Me han dicho que si le aado al agua una aspirina, las flores durarn ms tiempo sin marchitarse.

Es esto cierto? Parece ser que algo de verdad hay. Est claro que para mantener el ramo sin marchitarse durante ms
tiempo es conveniente ponerlo en agua limpia y renovarla cada vez que se ensucie. Las flores obtienen el oxgeno del agua a
travs del tallo al no tener races y hojas.

Si ponemos una aspirina en el agua o alguna sustancia como el cloro, sta hace que las bacterias que se desarrollan en el
agua tarden ms en aparecer.
Te propongo que probemos si esto es cierto. Para ello vamos a seguir los pasos utilizados en el mtodo cientfico.
Las fases del mtodo cientfico fueron establecidas por Francis Bacon a comienzos del siglo XVII. Este mtodo permite
obtener conclusiones generales a partir de premisas que contienen datos particulares, es un mtodo inductivo que consta
de las siguientes fases:

1. Observacin del fenmeno

Consiste en examinar atentamente los hechos y fenmenos que tienen lugar en la naturaleza y que pueden ser percibidos
por los sentidos. Estas observaciones deben ser realizadas profesionalmente, sin la influencia de opiniones o emociones.

Uno de los factores que aceleran que una flor se marchite son las bacterias que se encuentran en el agua. Queremos
estudiar si un ramo de flores naturales dura ms tiempo al aadir al agua una aspirina o cloro.
2. Hiptesis
Un juicio, una afirmacin o una negacin de algo.
Sin embargo, es un juicio de carcter especial. Las hiptesis son proposiciones provisionales y exploratorias y, por tanto, su
valor de veracidad o falsedad depende crticamente de las pruebas empricas.
Qu sustancia conservar las flores ms tiempo, la aspirina, el cloro, o ninguna de las dos?
Suponemos que puede ser el cloro, ya que si el problema son las bacterias que se forman en el agua, el cloro es la sustancia
utilizada para reducir los microorganismos.
3. experimentacin
Una vez formulada la hiptesis, el cientfico debe comprobar si es cierta. Para ello realizar mltiples experimentos
modificando las variables que intervienen en el proceso y comprobar si se cumple su hiptesis.
Tenemos que disear una forma de realizar el experimento. Por ejemplo, podemos tomar dos grupos de control y dos
grupos variables. Esto quiere decir que vamos a tener cuatro jarrones con el mismo nmero de flores, todos en las mismas
condiciones ambientales, la misma luz, la misma temperatura, la misma cantidad de agua.
De esos cuatro jarrones, dos sern los de control, es decir aquellos que no tienen en el agua ni cloro ni aspirina, y dos sern
los grupos variables, uno de ellos tendr en el agua una aspirina y el otro unas gotas de cloro.
4. Resultados obtenidos
Iremos anotando lo que sucede cada da, por ejemplo, cundo aparece el primer ptalo marchito, la primera flor, etctera.
Sera bueno que las observaciones siempre se hiciesen a la misma hora.
Para recoger toda la informacin podemos utilizar una tabla donde aparezca
5. Anlisis de los datos obtenidos
Indica qu grupo de flores dur ms y cul dur menos.
En los dos grupos de control podemos sacar el valor promedio.

6. Elaboracin de conclusiones
Consiste en la interpretacin de los hechos observados de acuerdo con los datos experimentales. El anlisis de los datos
permitir al cientfico comprobar si su hiptesis era correcta y dar una explicacin cientfica del fenmeno observado.
Cuando se repiten ciertas pautas en todos los hechos y fenmenos observados se puede enunciar una teora cientfica, que
es una explicacin global de una serie de observaciones parciales relacionadas.

Puede ser que nuestras hiptesis sean ciertas o pueden ser que sean falsas.
Si son falsas, podemos volver a plantear nuevas hiptesis y modificar nuestro experimento incluyendo otras variables, como
la temperatura del agua, la forma de cortar los tallos, la luz que reciben las flores, etctera.
Existen algunos consejos que podemos seguir para que las flores que hemos cortado duren ms tiempo y sigan alegrando
nuestro hogar.

CONSERVAR LAS FLORES CORTADAS

Empecemos por definir la mejor hora para cortar las flores, lo cual influye en el tiempo que tardarn en marchitarse. Lo
mejor es elegir las primeras horas de la maana o las ltimas de la tarde, ya que los tejidos de sus tallos estarn ms
turgentes que durante las horas de plena luz solar. Esto porque mientras ms calor haya en el ambiente ms agua pierden y
por lo tanto, al ser cortadas en esa condicin aguantan muy poco tiempo frescas. Ahora, la parte que debemos cuidar y
preservar es el tallo, a travs del cual absorber los nutrientes en el agua que la mantendrn fresca. Es as que se debe
cuidar la parte inferior del tallo, sin que se aplaste o pudra. Algunos recomiendan hacerle un corte en diagonal para facilitar
sus funciones de absorcin. Tambin se pueden realizar diariamente incisiones unos dos centmetros arriba del corte. Al
colocarlas en el jarrn destinado, se debe tener en cuenta que el agua debe ser cambiada todos los das, ya que es a travs
de ella que la flor tratar de obtener el oxgeno para permanecer fresca. Se deben retirar las hojas y flores secas y / o
podridas, para evitar que todas las flores se descompongan ms rpido de lo esperado. Tambin se puede hacer uso de
aspirinas que se disuelven en el agua o alguno de los productos en el mercado con el objetivo precisamente de conservar la
flor.

La aspirina es un medicamento en base a cido acetil saliclico, que, como cido que es, evitar el desarrollo de
microorganismos en la vara floral, conteniendo, adems, carbohidratos que, como se ha dicho, son demandados por la flor
de corte. Es por ello que la aspirina aporta en la vida en florero de las flores de corte, como tambin podra hacerlo un poco
de una bebida cola en el agua del florero, por cuanto sta es cida y contiene carbohidratos.

El cloro en la planta
- La funcin del cloro en la planta no es bien conocida, aunque se considera esencial.
- Se absorbe bajo la forma de in cloruro Cl-, que presenta gran movilidad dentro de la planta, emigrando
fcilmente hacia las partes de mayor actividad fisiolgica.
- El Cloro, tiene una actividad ligada a la fotosntesis y participa en el mantenimiento de la turgencia celular.
- El cloro tiene una importante funcin como soluto osmticamente activo de gran importancia. As, est implicado
en el mecanismo de apertura/cierre de estomas junto con el potasio y en diversos movimientos o nastias.
- Forma parte de la fotlisis del agua con emisin de oxgeno en el fotosistema II.
- Participa en fosforilaciones cclicas y no cclicas. Tiene un efecto muy favorable para el crecimiento de cultivos
como: trigo y remolacha.
- El cloro tiene gran movilidad dentro de la planta, moviendose hacia las partes hacia las partes de las plantas con
actividad fisiolgica.
- Se requiere Cloro para la activacin de enzimas como amilasa, asparagina sintetasa y ATPasa del tonoplasto.
- El Cloro influye en la reduccin o eliminacin de los efectos producidos por al menos 15 enfermedades foliares y
radiculares en 10 cultivos diferentes.
- El Cloro favorece la turgencia de la planta, y acta como contrain de cationes.

El cloruro es necesario en pequeas cantidades y coadyuva en el metabolismo de las plantas, la fotosntesis, la

smosis (movimiento de agua hacia dentro y fuera de las clulas de las plantas) y en el equilibrio inico en el
interior de sus clulas.
Usando tablas (cuadros) para presentar los resultados
Los datos que se obtienen durante un experimento pueden presentarse de diversas formas; una de las alternativas
ms comunes y eficientes lo es el uso de tablas.
Las tablas tienen ciertas caractersticas mnimas:
1. Deben tener un ttulo y ste debe explicar claramente el contenido de la tabla.
2. Las unidades de medida (ej. cm, ml). deben aparecer en la tabla
3. Los smbolos deben explicarse en el ttulo o en una leyenda en el pie (base) de la tabla.
4. La tabla debe contener solamente informacin esencial.
5. Las columnas deben identificarse mediante subttulos.
6. Las tablas se enumeran en secuencia. Por ejemplo, en un informe de laboratorio o en un artculo cientfico, el
ttulo de la cuarta

Para la conservacin en agua de ciertas flores de corte se debe considerar lo siguiente:

(i) La flor de corte sigue necesitando agua y nutrientes para desarrollarse y sobrevivir;
(ii) La flor de corte ya no cuenta con un sistema eficiente para la absorcin de agua y nutrientes, como son las
races;
(iii) Para la apertura de los botones y la expansin de los tejidos la vara floral necesita carbohidratos de le provean
de energa necesaria; y
(iv) La zona de corte de la flor es una herida que, como tal, genera reacciones de defensa del vegetal, como la
produccin de mucosidad, y tambin facilita la entrada de microorganismos (m.o.) al tallo. Tanto la mucosidad
como los m.o. desencadenarn el taponamiento de los vasos conductores, impidiendo la absorcin de agua y
nutrientes por parte de la vara floral.
Cmo redactar un artculo de investigacin

Ttulo, Introduccin, Mtodo, Resultados, Discusin, Conclusin, Bibliografa

Ttulo
El ttulo no debe ser demasiado largo, pero debe describir exactamente de qu se trata tu experimento. Por
ejemplo, "El crecimiento del moho" no nos dice nada, pero "El efecto de la temperatura sobre el
crecimiento del moho" permite que todos sepan el contenido del experimento.

Introduccin
En esta seccin es importante exponer las razones por las que elegiste este experimento y mostrar el
estudio de los antecedentes realizado para el experimento.

Debes suponer que el que lee tu experimento puede no saber nada sobre el tema, por lo que debes hacer
un breve resumen.

Podra hacerle saber un poco acerca de "El ciclo de vida del moho" o "La historia de los pndulos". El
problema es cmo puedes hacer tu introduccin breve cuando ests tratando de ensearle algo a alguien
sobre el tema.

Aqu es donde utilizas referencias bibliogrficas, a veces llamadas citas. Por cada informacin que incluyas
debes permitir que el lector sepa su origen.

Ya sea que tus referencias provengan de libros, revistas, Internet o tu profesor, si alguien est interesado
en el tema podr acceder fcilmente a ellas y obtener ms informacin.

Por ltimo, debes incluir tu declaracin de hiptesis. Esto es lo que ests tratando de probar o refutar. Por
ejemplo, "El moho crece ms rpido a temperaturas ms elevadas" o "Las marcas ms costosas de toallas
de papel absorben ms agua que las ms baratas" son hiptesis verificables.

Mtodo
Aqu debes describir exactamente el equipo y mtodos que utilizaste. Debes tener presente que alguien
podra querer poner a prueba tus resultados. Por lo tanto, debes asegurarte que la persona sea capaz de
llevar a cabo exactamente el mismo experimento con exactamente el mismo equipo. Una buena idea es
incluir una lista de todos los equipos que utilizaste e incluir las instrucciones paso a paso de lo que hiciste.

Resultados
Aqu describes lo que descubriste. En esta seccin, no debes hablar de lo que significan los resultados sino
de lo que has descubierto. Debes tratar de ser exacto y aportar nmeros en lugar de observaciones
nicamente. Utiliza grficos y tablas, ya que son ms fciles de entender para la gente. Ten cuidado de no
incluir muchos grficos porque s. Cada grfico y cada tabla debe ser claro y se debe hacer referencia a ellos
en el texto.

Discusin
La discusin es donde interpretas tus resultados y tratas de explicar lo que significan. Esto se llama
importancia. Debes indicar si tu hiptesis es probada, refutada o qued inconclusa, si no ests seguro de
cmo result. Si tu hiptesis es verificada, fabuloso, pero el mundo de la ciencia no se quedar quieto. Aqu
debes especular qu har la ciencia a continuacin o qu otros experimentos se podran hacer.

Por ejemplo, en el caso del experimento del pan con moho, despus de probar el efecto de la temperatura
podras comprobar si la cantidad de luz tiene un efecto sobre la tasa de crecimiento.

Si tu hiptesis fue errnea o no fue probada, no pasa nada. No hay mal o bien en la ciencia, slo respuestas.
Aunque tu hiptesis fuera errada, el mundo de la ciencia igualmente aprendi algo.

En la discusin debes describir por qu el experimento no dio los resultados esperados. Tal vez tu hiptesis
inicial estaba mal o tal vez hubo algunas fallas en tu mtodo o diseo experimental.

Debes describir por qu podra estar mal o qu cambios le haras si tuvieras que repetir el experimento. S
sincero. Nadie te va a castigar por tener estos problemas, slo por no entender por qu.

Los grandes cientficos, tales como Charles Darwin y Stephen Hawking, tambin han tenido fallas en sus
teoras, as que no te sientas solo si el experimento no funcion exactamente como lo planeaste!

Conclusin
Siempre es una buena idea escribir un breve resumen de la conclusin al final del informe para hacer todo
un poco ms claro para el lector.

Bibliografa
Es una buena costumbre enumerar los libros, revistas y sitios web de donde sacaste informacin para tu
estudio de antecedentes cuando redactas tu artculo de investigacin. Esto permite que cualquiera que
est interesado en el tema pueda investigar un poco ms.
En el caso de un libro, debes incluir el nombre del autor, el ttulo, la fecha en que fue escrito y las pginas
donde se encuentra la informacin.
Con las revistas, debes incluir el nombre del autor, el nombre de la revista, el nmero o fecha del ejemplar
y el nombre del artculo.
En el caso de un sitio web, debes incluir la direccin web exacta y la fecha en que la visitaste.
No todos los informes o artculos cientficos insisten en que incluyas una bibliografa, pero si quieres
desarrollar una carrera como cientfico, es una buena idea acostumbrarte a hacerlo desde ahora.
BIBLIOGRAFA

http://www.blogjardineria.com/conserva-las-flores-cortadas/

http://www.blogjardineria.com/tag/cuanto-tiempo-duran-las-rosas-en-marchitarse-sin-agua-y-en-tiempo-
de-calor/

http://e-
ducativa.catedu.es/44700165/aula/archivos/repositorio/750/997/html/1_el_mtodo_cientfico.html

http://academic.uprm.edu/~jvelezg/Lab2Invest.pdf

http://www.ginerymira.com/blog/consejos-trucos-conservar-flores-frescas/

http://www.actitudfem.com/hogar/diseno-y-decoracion/como-hacer/conserva-flores-frescas-con-8-tips

https://explorable.com/statistically-significant-results

https://explorable.com/es/como-llevar-a-cabo-experimentos-de-ciencia

http://www.agronotas.es/A55CA3/Agronotas.nsf/v_posttitle/El_cloro_en_las_plantas

http://www.pthorticulture.com/es/centro-de-formacion/la-funcion-del-sodio-y-del-cloruro-en-el-cultivo-
de-plantas/

http://www.agroes.es/agricultura/abonos/131-cloro-funcion-nutricion-plantas