Conociendo plantas con flores y semillas, y plantas sin flores

Anexo B: Gua del estudiante 65
EXPERIENCIA 3
CONOCIENDO UNAS PLANTAS CON FLORES Y SEMILLAS, Y UNAS

PLANTAS SIN FLORES PERO CON SEMILLA
1. CLASIFICACIN DE LAS PLANTAS (2)
En esta experiencia conoceremos dos grupos de plantas vasculares. Empezaremos por las plantas
con semillas pero sin flor y fruto (Gimnospermas) y seguiremos por la segunda divisin de las
plantas con flor, fruto y semilla (Angiospermas: monocotiledneas).
PLANTAS SIN FLORES Y CON SEMILLA (GIMNOSPERMAS)
Parece extrao, pero existe un grupo de

plantas que tienen semilla pero no tienen
flores, se conocen con el nombre de
Gimnospermas, que significa semilla
desnuda. Al igual que los helechos y las
angiospermas, son plantas vasculares.
Este grupo de plantas no es muy comn en

zonas tropicales pero si son abundantes en
las zonas meridionales del planeta. Con el
desarrollo evolutivo de este grupo de
plantas, aparecieron dos caractersticas muy
importantes: surgi la semilla como
estructura protectora del embrin y por otro
apareci el polen como clula sexual
masculina, que no necesita de humedad
para moverse, como en el caso de los
helechos.
La semilla de estas plantas no se desarrolla

dentro de frutos, los vulos estn protegidos
por unas hojas muy duras llamadas
esporfilos, que tambin protegen la semilla
cuando se forma. En especies como el pino,
los esporfilos tienen forma de cono que se
abre cuando la semilla madura y stas tienen
alas para dispersarse por el viento.
66 El entorno como recurso didctico: tema la caracterizacin vegetal en el Jardn
Botnico de San Andrs - Universidad Nacional de Colombia, Sede Caribe
Las hojas de este grupo de

plantas tienen forma de agujas
muy delgadas, cubiertas de una
sustancia llamada cutcula que
evita la deshidratacin. Los tallos
transportan en sus vasos
conductores una sustancia
llamada resina, que le brinda el
olor caracterstico. Como
ejemplo de este tipo de plantas
tenemos los pinos, las araucarias,
la palma cica y el famoso gingko
biloba.
CICLO DE VIDA DE UNA GIMNOSPERMA
PLANTAS CON FLORES Y CON SEMILLA (ANGIOSPERMAS: MONOCOTILEDNEAS)
La segunda divisin de las plantas con flor, fruto y semilla (angiospermas), son las
monocotiledneas. Adems de tener flores y semillas, sta ltima posee un solo cotiledn que
alimenta el embrin. Su sistema radical es fasciculado, es decir que no tiene una raz gruesa y
central, sino que crecen muchas hacia los lados para dar soporte, presentan hojas con nervaduras
paralelas, los tallos son herbceos en su mayora y los ptalos de sus flores son de 3 o mltiplos
de 3. Como ejemplos de plantas monocotiledneas estn las palmas, las heliconias, el banano, el
pltano, el maz, la caa, la avena, el trigo, etc.
RECUERDA!
Todas las plantas con flores,

frutos y semillas pertenecen al
grupo de las
ANGIOSPERMAS
2. AL FINAL DE ESTA EXPERIENCIA

Describir y dibujar las principales caractersticas de las plantas
con semilla pero sin flor (gimnospermas).
Describir y dibujar las principales caractersticas de las
monocotiledneas.
Comparar las caractersticas de estos dos tipos de plantas.
Explicar de manera sencilla las diferencias evolutivas de estos
dos tipos de plantas.
3. QU TIEMPO UTILIZAR
2 Horas
4. EN DONDE TRABAJAR
Jardn Glosolgico
Jardn Botnico de San Andrs
5. LO QUE NECESITO
Mi gua
Lpiz, colores, borrador, sacapuntas
Bebidas hidratantes, gorra y dems implementos que
considere necesarios para trabajar al aire libre
6. CMO TRABAJAR
7. CONOZCO A LAS MONOCOTILEDNEAS
a. Observamos el entorno
Describo el hogar de la planta:
Lo que observ del entorno de la planta: _________________________________________
___________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Nombre de mi planta: _____________________________________________________
b. Describimos y dibujamos las hojas
Describo las hojas: Dibujo las hojas:
Las hojas de mi planta son: ____________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
__________________________________
c. Describimos y dibujamos los tallos
Describo los tallos: Dibujo los tallos:
Los tallos de mi planta son: ____________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
__________________________________
d. Describimos y dibujamos las flores

(en el caso de observarlas)
Describo las flores: Dibujo las flores:
Las flores de mi planta son: ____________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
__________________________________
e. Describimos y dibujamos los frutos

(en caso de observarlos)
Describo los frutos: Dibujo los frutos:
Los frutos de mi planta son: ____________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
__________________________________
f. Describimos y dibujamos las races

(con cuidado destapamos un poco el suelo y observamos)
Describo las races: Dibujo las races:
Las races de mi planta son: ________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
__________________________________
g. Analizamos
La principal caracterstica de las monocotiledneas: ________________________________

______________________________________________________________________________
Se reproduce a travs de estructuras llamadas _____________________________________

Las flores se ubican en ____________________________________________________
Las monocotiledneas pertenecen al grupo de plantas llamadas ________________________
Considero que las monocotiledneas pueden vivir en los siguientes ecosistemas
Arrecife de coral Playa Jardn
Si No Si No Si No
Bosque Balde Manglar
Si No Si No Si No
Las monocotiledneas pueden tener los siguientes usos:
Medicinal Alimento Alimento de animales Decoracin Venenoso
Si No Si No Si No Si No Si No
8. CONOZCO A LAS GIMNOSPERMAS (plantas con semillas pero sin flores)
a. Observamos el entorno
Describo el hogar de la planta:
Lo que observ del entorno de la planta: _________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Nombre de mi planta: _____________________________________________________
b. Describimos y dibujamos las hojas
Describo las hojas: Dibujo las hojas:
Las hojas de mi planta son: ____________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
__________________________________
c. Describimos y dibujamos los tallos
Describo los tallos: Dibujo los tallos:
Los tallos de mi planta son: ____________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
__________________________________
d. Describimos y dibujamos los esporfilos y semillas

(en el caso de observarlas)
Describo los esporfilos: Dibujo los esporfilos:
Los esporfilos de mi planta son: _______
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
__________________________________
e. Describimos y dibujamos las races

(con cuidado destapamos un poco el suelo y observamos)
Describo las races: Dibujo las races:
Las races de mi planta son: ________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
__________________________________
f. Analizamos
La principal caracterstica de las gimnospermas: ________________________________

______________________________________________________________________________
Se reproduce a travs de estructuras llamadas _____________________________________

Que se ubican en ____________________________________________________
Considero que Si No tienen flores
Considero que Si No tienen semillas
La planta que observ pertenece al grupo llamado ___________________________
Considero que las gimnospermas pueden vivir en los siguientes ecosistemas

Arrecife de coral Playa Jardn
Si No Si No Si No
Bosque Balde Manglar
Si No Si No Si No
Las gimnospermas pueden tener los siguientes usos:
Medicinal Alimento Alimento de animales Decoracin Venenoso
Si No Si No Si No Si No Si No
g. Nos autoevaluamos
Mi autoevaluacin:
DESEMPEO SUPERIOR ALTO BSICO BAJO
INDICADOR
Me interes por la experiencia.
Particip activamente en la experiencia.
Escuch y segu instrucciones.
Respet la opinin de mis compaeros.
Le la gua de manera anticipada.
Desarroll correctamente mi gua.
Reconoc la importancia de la experiencia con mi
formacin para llegar a ser un gran cientfico.
h. Reforzamos en casa
Consulto, analizo y afianzo:
Consulto y consigno en mi cuaderno:
Cul es el uso comercial de las gimnospermas? cuntos aos viven y como se cultivan?
El orden evolutivo de las plantas. Ordeno las plantas vistas en la experiencia 2 y 3.
Copio el siguiente cuadro comparativo en el cuaderno y lo completo de acuerdo a las
caractersticas ms importantes de las hojas, los tallos, las races, las flores, los frutos y las
semillas de un helecho, una gimnosperma, una monocotilednea y una dicotilednea.
Estructura
Hoja Tallo Raz Flor Fruto Semilla
Grupo
Helecho
Gimnosperma
Monocotilednea
Dicotilednea
EXPERIENCIA 4
LAS PLANTAS TAMBIN TIENEN NECESIDADES
1. LA FOTOSNTESIS
Los organismos auttrofos, como las
plantas, realizan un proceso llamado
fotosntesis a partir de la luz solar, dixido
de carbono, agua, y minerales.
El CO2 de la atmosfera, entra por los

estomas de la hoja, el agua producto de la
lluvia o el riego y los minerales, que
generalmente son sales, se encuentran en el
suelo y se absorben por las races. Se
conducen por los vasos del xilema y
conforman la savia bruta.
El proceso ocurre en los cloroplastos que

son los organelos que contienen la clorofila,
pigmento, que le da el color verde a las
hojas. Por lo tanto es en ellas, en donde
ocurre este importante proceso.
Al final del proceso se producen azucares que se transportan por toda la planta a travs de los
tejidos del floema, y se convierte en la savia elaborada, liberando oxgeno a la atmosfera. Esto
quiere decir que las plantas requieren agua, suelo con minerales, luz solar y CO2.
2. EL CULTIVO DE LAS PLANTAS
Desde tiempos antiguos, los seres humanos

han evolucionado al lado de las plantas. Las
hemos utilizado para nuestro beneficio,
convirtindola en alimento, escogiendo as
las de mejor sabor, las de mejor color o los
mejores tamaos. Produciendo la
domesticacin de las plantas silvestres.
Esta relacin de las plantas con el hombre,
permiti el desarroll la agricultura y
comenz el proceso de sedentarismo de los
pueblos nmadas.
La agricultura no solo se desarroll a partir

de las plantas que utilizamos como

alimentos sino tambin de otras
necesidades: alimentacin de animales que
a su vez se estaban domesticando, que se
conocen como forrajes, madera para la
construccin de viviendas y para utilizar
como lea en la coccin de los alimentos,
extraccin de fibras para fabricacin de
ropa y uso como venenos y repelentes.
Estas necesidades llevaron a escoger ciertas
plantas para desarrollar cultivos.
El cultivo de las plantas es un elemento

esencial de la civilizacin al igual que los
instrumentos o tcnicas de trabajo, es decir
se pueden considerar obra del hombre y
han influido en el desarrollo histrico de las
civilizaciones alrededor del mundo.
3. CMO SE PUEDE SEMBRAR UNA PLANTA
Para sembrar una planta se requiere

preparar el suelo o el lugar en donde se
sembrar, utilizando herramientas, no
necesariamente requiere el uso de
maquinaria pesada como tractores. Adems
se debe limpiar y abonar.
Se selecciona una buena semilla proveniente de

un fruto. En algunos casos se utiliza un trozo de
tallo, llamado estaca para unas plantas o estoln
para otras as el proceso de crecimiento tomar
menos tiempo. Tambin se conoce como semilla
asexual.
Se realiza la siembra de la semilla o de las

estacas, abriendo un hueco y tapando con
suelo. Luego se riega con agua.
Se cuida la planta, regndola a diario, dndole

amor y arreglando el suelo para que se mantenga
firme, limpiando de otras plantas no deseadas y
verificando que no tenga enfermedades o plagas.
Las plantas cultivadas necesitan mayor

cantidad de nutrientes, por lo que es
necesario ayudarle a conseguirlos, mediante
la fertilizacin o abono.
Cuando la planta, el fruto o la parte comestible

que deseamos utilizar, est lista, entonces
podemos cosechar.
Describir los principales recursos que necesitan las plantas para crecer y
desarrollarse.
Identificar la funcin de cada uno de los recursos que necesitan las
plantas.
Reconocer la funcin de los viveros.
Seguir instrucciones para la siembra de una especie vegetal.
5. QU TIEMPO USAR
2 Horas
EN DONDE TRABAJAR
En el vivero del
Jardn Botnico de San Andrs
6. LO QUE NECESITO
Leer mi gua
Ropa cmoda que pueda ensuciar
Guantes de jardinero
7. CMO TRABAJAR
8. DESARROLLO MI TRABAJO
a. Me organizo en grupos
Nombre de los integrantes:
______________________________________ ___________________________________
______________________________________ ___________________________________
______________________________________ ____________________________________
______________________________________ ____________________________________
______________________________________ ____________________________________
______________________________________ ____________________________________
b. Describimos el vivero
Dialogo y comparto
opiniones:
Lo que veo en el vivero del jardn _________________________________________

________________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Un vivero sirve para ___________________________________________________

______________________________________________________________________
En mi sitio de trabajo observ plantas de ___________________________________

_________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Las plantas tienen tamao _____________________________________________

Las plantas del vivero se encuentran sembradas dentro de ____________________
_____________________________________________________________________
Lo que hay dentro de los recipientes de las plantas se llama ____________________

_____________________________________________________________________
Cuando las plantas alcanzan su tamao necesario sern _______________________

_____________________________________________________________________
c. Sembramos una planta
Pasos para la siembra:
Los materiales que recib:_______________________________________________

_______________________________________________________________________
El nombre de la planta que voy a sembrar: ___________________________________

Grupo al que pertenece la planta: ___________________________________________
Utilizar su: semilla tallo para sembrar esta planta.
Porque _______________________________________________________________
El recipiente que utilizaremos:_____________________________________________

Lo llenamos con _________________________________________________________
El hueco lo abrimos con ___________________________ y tiene aproximadamente

_________ centmetros de profundo.
Tapamos con suelo, marcamos y colocamos la planta en ________________________
_______________________________ para esperar que crezca.
Esperamos que en ________________ meses se pueda trasplantar a su lugar

definitivo.
d. Analizamos
Lo que las plantas necesitan
Las plantas no siempre se siembran en su lugar definitivo porque __________________

_______________________________________________________________________
Existen dos formas de sembrar una planta: Con semilla, cuando _____________________
______________________________________________________________________
O con estacas cuando __________________________________________________________
______________________________________________________________________
d. Analizamos (continuacin)
Lo que las plantas necesitan
Las plantas requieren __________________, que toman del suelo o que cae en forma
de lluvia para ____________________________________________________________
Una forma de brindarle a la planta el agua necesaria, es mediante ________________
______________________________________________________________________
Los minerales son necesarios para la planta porque _____________________________

_______________________________________________________________________
Una forma de brindarle a las plantas sus minerales es ___________________________

_____________________________________________________________________
Si colocamos la planta en lugar oscuro, probablemente muere porque ______________

_______________________________________________________________________
e. Nos autoevaluamos
Mi autoevaluacin:
INDICADOR
f. Reforzamos en casa
1. Consulto y consigno en el cuaderno:
El nombre de cinco plantas que usamos como alimento que se siembran por semilla y el
nombre de cinco plantas que se siembran por el mtodo asexual o vegetativo.
El nombre de los elementos qumicos (minerales) mnimos que requiere una planta.
2. A continuacin, marco los pasos necesarios para el crecimiento y desarrollo de una planta:
1 2 3
Si No Si No Si No
4 5 6
Si No Si No Si No
7 8 9
Si No Si No Si No
3. Observo los dibujos de la secuencia anterior y considero que orden correcto para el
crecimiento y desarrollo de una planta es: ______________________________________.
4. Relaciono con una lnea del color indicado, los organismos de la columna A con su(s)
requerimiento(s) alimenticio(s) de la columna B.
A B
Verde
Azul
Amarillo
Rojo
anaranjado
EXPERIENCIA 5
RECONOCIENDO LOS ECOSISTEMAS ESTRATGICOS DE MI

ISLA
1. LOS ECOSISTEMAS
En 1935 Arthur Tansley introdujo el trmino de ecosistema, para definir las interacciones entre
los componentes de un ambiente (seres vivos y objetos inertes). En la actualidad un ecosistema
se define como el conjunto de interacciones de los organismos con el medio ambiente donde
viven, donde se establece el flujo de nutrientes y energa que hace posible su funcionamiento.
Los ecosistemas pueden ser de muchos tipos y de tamao diverso, desde muy pequeos como
una charca hasta un bosque o nuestro planeta. Las condiciones ambientales de los ecosistemas,
como la cantidad de luz, la disponibilidad de nutrientes en el suelo, la temperatura, la lluvia y la
altitud, constituyen los factores abiticos. Mientras que las plantas, los animales, los hongos y
microorganismos como bacterias y protozoarios, constituyen los factores biticos de un
ecosistema.
El flujo de nutrientes y de energa est constituido por la forma en cada organismo se alimenta y
dependen directamente de los factores abiticos para este fin. Las plantas se consideran
organismos productores por ser los nicos que producen su propio alimento. Quienes se
alimentan de ellos son los consumidores primarios o herbvoros, estos a su vez sirven de
alimento para los consumidores secundarios, llamados tambin carnvoros. Al final de esta
cadena se encuentran los organismos que actan como descomponedores, principalmente los
hongos y las bacterias. Todo el ecosistema funciona como orquesta, cada uno tiene una funcin
especfica.
2. NIVELES DE ORGANIZACIN DE LOS ECOSISTEMAS
En los ecosistemas los organismos se agrupan de manera organizada constituyendo as los

niveles de organizacin del ecosistema. Los organismos constituyen la unidad sobre la cual
actan los factores abiticos del ecosistema: individuo, poblacin, comunidad, ecosistema y
biosfera.
Un individuo es cada uno de los organismos

de un ecosistema con caractersticas propias
que le permite diferenciarse de los dems
por ejemplo cada cangrejo negro
(Gecarcinus ruricola) es un individuo y es
diferente a cualquier otro cangrejo de otra
especie.
Una poblacin est formada por el conjunto
de individuos de la misma especie que
habitan la misma rea geogrfica. En algunos
casos las poblaciones de la misma especie
pueden no tener contacto entre s, debido a
que existen barreras que le impiden dicho
contacto.
Las comunidades estn conformadas por

poblaciones de diferentes especies que
interactan entre s.
Los ecosistemas estn conformados por el

conjunto de comunidades que interactan
con los factores abiticos de un lugar.
La biosfera es el conjunto de ecosistemas
3. ECOSISTEMAS ESTRATGICOS
Con este nombre se conocen los ecosistemas que presentan gran importancia tanto ecolgica
como social para una regin especfica. En Colombia, cada departamento define los ecosistemas
que cumplen esta doble funcin.
Para el caso del Archipilago de San Andrs, Providencia y Santa Catalina, se han establecido
como ecosistemas estratgicos los siguientes ecosistemas: playas, manglares, bosques, pastos
marinos y corales.
El ecosistema de playas se caracteriza por

ser de arenas coralinas, formadas por restos
calcreos de conchas de caracol, crustceos,
algas calcreas y corales entre otros
organismos que se fragmentan con el
golpeteo continuo del oleaje y se
transportan de un lugar a otro a travs del
mar. Aunque las plantas no abundan, las que
existen all son importantes porque toleran
la salinidad y sirven de refugio a lagartijas,
insectos, araas, lagartos terrestres y
cangrejos. Su principal funcin social es su
atractivo turstico del cual dependen muchas
familias.
El ecosistema de manglar, est dominado

por rboles del mismo nombre, que crecen
en zonas anegadas con condiciones salinas,
el suelo es de color negro y presenta un olor
caracterstico debido a la falta de oxgeno y
a la descomposicin del material vegetal que
cae de los rboles. Son el hogar de muchos
animales marinos y terrestres, brinda
alimento, agua y refugio a muchas especies
especialmente cuando son jvenes. Tambin
son visitados por aves migratorias. Los
manglares protegen las islas del impacto del
mar, de los vientos y de las tormentas,
filtran y purifican el agua, atrapan
sedimentos contaminantes, protegen las
costas de la erosin y contribuye a la
economa local conservando recursos para la
pesquera.
El ecosistema de pastos marinos est

formado por plantas que crecen debajo del
mar, en aguas claras y poco profundas, para
captar la luz solar necesaria para la
fotosntesis. Los pastos forman las praderas
y se observan como manchas oscuras en el
mar. Son importantes, ya que controlan la
erosin, oxigenan el agua y atrapan
sedimentos. Se asocian con algas y corales
sirviendo de alimento, y refugio para
muchas especies.
El ecosistema de corales est formado por

animales con apariencia de planta que se
fijan al suelo marino para formar junto con
otros animales y plantas, los arrecifes de
coral. Son muy diversos, como recurso son
importantes para las pesqueras, el turismo
y la proteccin de las costas. Se asocian a los
manglares, que actan como filtro natural y
evitan que los sedimentos lleguen al coral.
Los corales crecen en aguas claras clidas y
poco profundas. Pueden ser de 2 tipos,
duros como el coral cerebro o blandos como
el coral abanico. Sirven como gran atractivo
turstico.
El ecosistema de bosque seco tropical

conserva ms de la mitad de las especies del
planeta que proporcionan oxgeno y
alimento para los seres humanos, adems
ayudan a regular las lluvias. En el Jardn
Botnico se encuentra una muestra del
bosque seco tropical de Providencia, que se
caracteriza por varios meses de sequa y
algunos de sequa absoluta, en estos meses
las plantas pierden total o parcialmente su
follaje, su temperatura se encuentra de 17
hasta 35 C.
Identificar y describir los diferentes niveles de organizacin de

un ecosistema.
Identificar y describir los ecosistemas estratgicos del
Archipilago.
Comparar las caractersticas de los ecosistemas observados.
5. QU TIEMPO USAR
2 Horas
6. EN DONDE TRABAJAR
Sendero principal del Jardn Botnico de San Andrs UNC
7. LO QUE NECESITO
Leer mi gua
Ropa cmoda
Lpiz, borrador, sacapuntas, cuaderno de ciencias
8. CMO TRABAJAR
9. DESARROLLO MI EXPERIENCIA
a. Me organizo en grupos
Nombre de los integrantes:
__________________________________ __________________________________
__________________________________ __________________________________
__________________________________ __________________________________
b. Identifico el ecosistema
Caracterizamos el ecosistema:
Lo principal que observo en mi sitio de trabajo: ____________________________

___________________________________________________________________
Los seres vivos que logro observar: _________________________________________

_________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Los objetos inertes que logro observar: _____________________________________

__________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
El nombre de mi ecosistema: __________________________________________

La importancia que tiene este ecosistema para mi isla: ________________________
__________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Lo que pasara si no cuidamos este ecosistema: _____________________________

_________________________________________________________________________
_____________________________________________________________
c. Reconozco los niveles de organizacin de mi ecosistema
Describo un individuo vegetal: Dibujo un individuo:
Mi individuo pertenece al reino:

________________________________
El nombre de mi planta es:

________________________________
El grupo al cual pertenece mi planta:

__________________________________
Mi planta es: ____________________

___________________________________
___________________________________
___________________________________
________________________________
Describo una poblacin vegetal: Dibujo una poblacin:
Reconozco que es una poblacin, ya

que: __________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
________________________________
El nombre de las planta de mi

poblacin es: ___________________
________________________________
Describo una comunidad:
Las poblaciones que logro identificar y el reino al que pertenecen:

POBLACIN REINO
1. _________________________________ __________________________________
2. _________________________________ __________________________________
3. _________________________________ __________________________________
4. _________________________________ __________________________________
5. _________________________________ __________________________________
De acuerdo a mi informacin, una comunidad se define como: ________________________
_______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Dibujo una comunidad:

d. Clasifico plantas
Repaso conceptos:
Selecciono cinco (5) individuos diferentes de plantas y las clasifico, de acuerdo a sus
caractersticas en el grupo de plantas: pteridofitos, gimnospermas, angiospermas
(monocotiledneas o dicotiledneas) que conforma visto en experiencias anteriores.
NOMBRE DE LA PLANTA GRUPO
_________________________________ __________________________________
_________________________________ __________________________________
_________________________________ __________________________________
_________________________________ __________________________________
_________________________________ __________________________________
e. Nos autoevaluamos
Mi autoevaluacin:
INDICADOR
f. Reforzamos en casa
Consulto y consigno en mi cuaderno:
1. Qu es una reserva de Biosfera?

2. Por qu el Archipilago de San Andrs es considerado una Reserva de Biosfera?
3. Cundo se declar el archipilago como reserva de biosfera?
4. Relaciono con una flecha, de diferente color, cada foto, con el nombre de cada nivel de
organizacin de los ecosistemas:
Comunidad
Poblacin
Ecosistema
Individuo
Biosfera
EXPERIENCIA 6
PROPONGO MIS PROPIAS EXPERIENCIAS
Ya tienes puedes trabajar como un cientfico, ahora puedes proponer tus propias experiencias y
compartirlas con tus compaeros, amigos, vecinos y con tus padres y familiares. Te invitamos a
seguir visitando el Jardn Botnico.
Quieres conocer ms sobre el

Jardn Botnico, vistalo con tus
padres o familiares y pregunta por
la informacin en plegables,
afiches, folletos y libros.
El Jardn botnico de San Andrs

tiene publicada una Gua en ingls
y espaol, donde se describen en
detalle las plantas que se
encuentran en la coleccin viva.
Adquirelo y crea tu experiencia

de conocer en detalle las plantas.
Te gustara ver el mar desde lo alto?

Sube al mirador, es una torre de escaleras de 5
metros de altura y que tiene dos murales, te
invitamos a visitarlo y entrate de lo que son.
El Jardn Botnico realiza actividades durante

todo el ao, como las vacaciones ecolgicas y
recreativas, talles de siembra, cursos de
fotografa, astronoma, elaboracin de cohetes
de agua y aire, museos de la ciencia y el
juego. Y muchas cosas ms.
No te lo pierdas, ven y podrs aprender y

disfrutar de muchas actividades en la
Naturaleza.
En donde puedes seguir consultando
Hipertexto. Ciencias 6. Editorial Santillana S.A. 2010.
ConCiencia 6. Grupo editorial Norma. 2007.
Ciencia Experimental 6. Grupo editorial Educar. 2005.
Navegantes. Ciencias 6. Grupo editorial Norma. 2008.
Enciclopedia Encarta. 2009. Microsoft Corporation.
JARDN BOTNICO DE SAN ANDRS
Un Jardn entre el cielo y el mar
Un Jardn que siembra para conservar, para recrear, siembra

cultura y siembra ciencia y tecnologa.

Conociendo plantas con flores y semillas, y plantas sin flores

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Anexo B: Gua del estudiante 65

CONOCIENDO UNAS PLANTAS CON FLORES Y SEMILLAS, Y UNAS

1. CLASIFICACIN DE LAS PLANTAS (2)

PLANTAS SIN FLORES Y CON SEMILLA (GIMNOSPERMAS)

Parece extrao, pero existe un grupo de

Este grupo de plantas no es muy comn en

La semilla de estas plantas no se desarrolla

Las hojas de este grupo de

PLANTAS CON FLORES Y CON SEMILLA (ANGIOSPERMAS: MONOCOTILEDNEAS)

Todas las plantas con flores,

2. AL FINAL DE ESTA EXPERIENCIA

7. CONOZCO A LAS MONOCOTILEDNEAS

Describo el hogar de la planta:

Lo que observ del entorno de la planta: _________________________________________

Nombre de mi planta: _____________________________________________________

b. Describimos y dibujamos las hojas

Describo las hojas: Dibujo las hojas:

Las hojas de mi planta son: ____________

c. Describimos y dibujamos los tallos

Describo los tallos: Dibujo los tallos:

Los tallos de mi planta son: ____________

d. Describimos y dibujamos las flores

Describo las flores: Dibujo las flores:

Las flores de mi planta son: ____________

e. Describimos y dibujamos los frutos

Describo los frutos: Dibujo los frutos:

Los frutos de mi planta son: ____________

f. Describimos y dibujamos las races

Describo las races: Dibujo las races:

Las races de mi planta son: ________

La principal caracterstica de las monocotiledneas: ________________________________

Se reproduce a travs de estructuras llamadas _____________________________________

Bosque Balde Manglar

Las monocotiledneas pueden tener los siguientes usos:

Medicinal Alimento Alimento de animales Decoracin Venenoso

8. CONOZCO A LAS GIMNOSPERMAS (plantas con semillas pero sin flores)

Describo el hogar de la planta:

Lo que observ del entorno de la planta: _________________________________

Nombre de mi planta: _____________________________________________________

b. Describimos y dibujamos las hojas

Describo las hojas: Dibujo las hojas:

Las hojas de mi planta son: ____________

c. Describimos y dibujamos los tallos

Describo los tallos: Dibujo los tallos:

Los tallos de mi planta son: ____________

d. Describimos y dibujamos los esporfilos y semillas

Describo los esporfilos: Dibujo los esporfilos:

Los esporfilos de mi planta son: _______

e. Describimos y dibujamos las races

Describo las races: Dibujo las races:

Las races de mi planta son: ________

La principal caracterstica de las gimnospermas: ________________________________

Se reproduce a travs de estructuras llamadas _____________________________________

Considero que las gimnospermas pueden vivir en los siguientes ecosistemas

Bosque Balde Manglar

Las gimnospermas pueden tener los siguientes usos:

Medicinal Alimento Alimento de animales Decoracin Venenoso

Consulto, analizo y afianzo:

Consulto y consigno en mi cuaderno:

LAS PLANTAS TAMBIN TIENEN NECESIDADES

El CO2 de la atmosfera, entra por los

El proceso ocurre en los cloroplastos que