ANALISIS DE LA PELCULA WIT

Desde el punto de vista de la pelcula en todo momento es un principio de

sobrevivencia o como llaman a la Biotica que es la ciencia de la sobrevivencia.

En la pelcula aparece una profesora de Literatura a la cual se le detecta una

enfermedad mortal y agresiva, el cncer. Este personaje se somete a todas las
pruebas y accede a someterse a tratamientos tan agresivos como altos niveles de
quimioterapia para que en un intento desesperado por sobrevivir logre recuperar
su tan preciada salud, aunque al final todo se ha tornado intil despus de una
lenta agona y la difcil decisin que asume la enfermera ante la ltima voluntad de
la moribunda al pedirle que si se para su corazn no la resuciten.

Dentro de esta historia podemos ver los principios bsico de la Filosofa moral. Si
hablamos del cuerpo mencionamos la dimensin natural en la que se implica el
cuerpo y esto nos conlleva a los instintos, en la profesora el instinto fue el de
sobrevivencia, por lo cual acepta los trminos del hospital de ser un conejillo de
indias, esperando que lo que venga sea doloroso o no sea para lograr sobrevivir a
esa letal enfermedad. Podemos manejar su dimensin interior o el yo cuando
comienza a tener contacto con los dems y descubre que el doctor ms joven que
la atiende fue su alumno y que para variar consider que su materia fue una de las
ms difcil de acreditar debido a su cerrada personalidad. Considero que la
profesora tena un problema con su yo, porque a pesar del esfuerzo que
menciona el doctor y el hecho de ser un brillante doctor no fue acreditado ms que
con una calificacin aceptable pero no de excelencia. Considera que ella se da
cuenta de su error cuando piensa deb aprobarlo con mejores notas, dentro de
la dimensin espiritual subsisten diversas variantes. Mientras el doctor desarrolla
normas, principio y deberes al enfrascarse en la cuestin de curar a como d lugar
a la paciente percibo que l lo considera un deber ser el hecho de encontrar una
cura para la profesora y trata de desarrollar lo que l considera una norma o
protocolo dentro del hospital, pero considero que no se da cuenta cuando pasa la
raya de lo que es correcto de lo que est inmerso en sus principios ticos e intenta
resucitar a la paciente pese a su ltima decisin antes de morir, aunque ese
principio y deber de respetar su decisin la enfermera lo defiende y se hace or
para cumplir lo que considera el respeto a los principios, normas y deberes para
con su paciente y defender su conciencia moral, la cual se da en su prctica.

La dimensin social se enfoca en la relacin que tiene con las personas y que por
ello mismo no quiere que la visiten en el hospital y yo observe que se incomoda
cuando su amiga llega a visitarla en el hospital pues no quiere que la vean en esas
condiciones porque se aprecia que ella considera que se ve dbil y vulnerable
ante una sociedad que siempre le manifest sino temor, respeto y admiracin
hacia lo que ella haca al estar frente a un grupo, en donde su prctica docente la
colocaba en un lugar privilegiado por aportar cultura dentro de su prctica.
Todos estos aspectos conforman un patrn de sobrevivencia no slo a nivel
corporal, sino en un nivel social y hasta espiritual. En el momento que el dualismo
cartesiano se hace presente al llegar la profesora al hospital y manifestar su forma
de pensar y los niveles de extensin que manifiesta cuando esta algo intolerante
hacia hablar con los dems reduce sus niveles de extensin.

La profesora como individuo siente que debe ser glamorosa y perfecta ante los
dems y como persona se ve afectada cuando pierde por principio de cuentas su
imagen y la desestabiliza emocionalmente al grado de que se comienza a integrar
al personal del hospital, en especial con la enfermera, la cual le da respeto y
comprensin cuestiones que necesita la profesora en ese momento para poder
sobrevivir a lo que se le est presentando. Hablamos de libertad cuando ella
decide someterse por voluntad propia a todos los horrores que le esperan con la
quimioterapia, desde el verse sometida a una calvicie como el hecho de que se
vea ella misma deteriorada con el paso de la enfermedad. Aparece la
responsabilidad cuando el mdico considera primordial encontrar una cura ante la
situacin de la enferma, as mismo surge la responsabilidad de la enfermera
cuando la paciente le solicita que si ella muere no sea resucitada bajo ninguna
situacin, cuestin que cumple, an en contra de la voluntad del doctor que
consider que era su responsabilidad mantener con vida a la paciente y que como
mdico era su deber lograrlo. Ms sin embargo la enfermera consider que era su
deber respetar y proteger la voluntad de la paciente.

Tambin si hablamos de responsabilidad en cuanto a la maestra ella consider

que debera hacer un examen que arrojase lo mejor de sus alumnos establecer
mejores metas en su aprendizaje, aunque al or hablar a su alumno cuando
comentaba el caso se dio cuenta de que al querer sacar lo mejor del doctor como
estudiante cre un cierto aire de nostalgia por no haber conseguido la perfeccin
en su currculo debido a su materia.

Es tan difcil ver en la persona de la enferma ( la profesora) todo el sufrimiento al

que se somete con la firme intencin de sobrevivir, en todos los aspectos, en
como ella comienza a analizar lo que ha sido de su vida a partir de la enfermedad
y se aferra a esos pensamientos para sobrepasar una carga de dolor que se le
presenta y que ella afronta con entereza pero que al final no es ms que uno de
tantos seres que vive y se da cuenta de su existencia hasta que se hace presente
la muerte. Considero que fue muy valiente al pelear hasta el final y retirarse con
dignidad cuando todo ya estaba dicho. Gracias.