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Perfil deseable del profesor: Matemtico con orientacin y experiencia dando cursos en sistemas dinmicos, anlisis matemtico o mtodos
numricos
Academia responsable del programa: Matemticas
Elaborado por: Jos Luis Lugo Goytia, Miguel ngel Mendoza Reyes
Introduccin
Contexto de la asignatura
Propsitos generales
Sesiones programadas: 15
Propsitos.
Que el estudiante identifique las definiciones bsicas de las ecuaciones diferenciales y la
geometra de las curvas integrales y de los problemas de valor inicial, lo que le permitir explicar
los resultados de los modelos analizados.
Que el estudiante reconozca y resuelva analticamente ecuaciones diferenciales de primer
orden con los mtodos de integracin apropiados para cada caso: variables separables, homogneas,
exactas, lineales, factores integrantes, Bernoulli, Ricatti para plantear y resolver modelos
matemticos basados en ecuaciones diferenciales de estos tipos.
El estudiante utilizar mtodos numricos para trazar curvas integrales y para verificar
cmo dependen las trayectorias calculadas computacionalmente de los parmetros propios de cada
mtodo numrico, utilizando el software adecuado. La parte de mtodos numricos debe de ser
meramente descriptiva, pues no se pretende que el profesor aborde estos temas a profundidad.
Temas y subtemas
Propsitos.
Que el estudiante reconozca y resuelva analticamente ecuaciones diferenciales lineales de segundo
orden, utilizando diferentes mtodos requeridos en el desarrollo de las siguientes unidades.
Temas y subtemas
Sesiones programadas: 11
Propsitos.
Analizar los retratos fase de los sistemas homogneos para aproximar los retratos fase de
los no lineales
El estudiante ser capaz de manejar algn programa de cmputo para calcular las soluciones
de los sistemas.
Temas y subtemas
Sesiones programadas: 12
Propsitos.
Sesiones programadas: 7
Propsitos.
El alumno utilizar los mtodos de series de potencias para la resolucin de ecuaciones lineales con
coeficientes variables y conocer las ecuaciones de algunas funciones especiales.
Temas y subtemas
1. Resolucin de problemas por grupos. Tutora entre compaeros para resolver dificultades
y dudas. Los alumnos escogen y resuelven problemas de los textos utilizados en la
asignatura. El objetivo de esta actividad es fomentar el trabajo en equipo, la cooperacin
entre compaeros y la sana competencia entre ellos.
2. Resolucin de cuestiones tericas tipo examen. El objetivo de esta actividad es fomentar
la autoevaluacin de conocimientos y el grado de asimilacin de conceptos fundamentales.
3. Bsqueda en la bibliografa de aplicaciones de temas tratados en clase. Opcin de
trabajos de investigacin dirigidos. La finalidad es la valoracin del inters cientfico y de
la investigacin.
Recursos didcticos
Evaluacin diagnstica
Es necesario realizar una evaluacin diagnstica al inicio del curso en la que se detecte si
los aspirantes estn lo suficientemente preparados. Se requiere un buen dominio de las tcnicas y
conocimientos de lgebra y de clculo diferencial e integral.
Evaluacin formativa
En base a los trabajos del estudiante se utilizan las siguientes escalas descriptivas:
Evaluacin de certificacin
1. Blanchard, P. ,R. L. Devaney y G. R. Hall. Ecuaciones diferenciales. Ed. Thomson. Mxico, 1999.
(Texto introductorio, con nfasis en el anlisis de las ecuaciones diferenciales desde el punto de
vista de los sistemas dinmicos. Es recomendable para la parte de sistemas de ecuaciones
diferenciales y su comportamiento cualitativo en el espacio fase)
3. Boyce, William; Di Prima, Richard: Ecuaciones Diferenciales. 4a. Edicin. Editorial Limusa.
(Texto introductorio de nivel intermedio, incluye un tratamiento detallado de muchos de los
teoremas. Una referencia obligada en cualquier curso de ecuaciones diferenciales)
4. Braun, M.: Ecuaciones Diferenciales y sus Aplicaciones. Editorial Iberoamericana. 1990 (Texto
introductorio; incluye aplicaciones y casos de estudio muy interesantes.)
5. Frank Ayres, Jr.: Ecuaciones Diferenciales. Serie Schaum. Ed. McGraw-Hill (Este libro es de
gran utilidad para los estudiantes, pues es un texto introductorio, en el que se resuelven una
cantidad importante de problemas)
6. Nagle, R., Saff, E., Snider, A: Ecuaciones Diferenciales y problemas con valores en la frontera.
Addison-Wesley, 2001, 3. Ed. Incluye software.
8. Beverly West, Steven Strogatz, Jean Marie McDill, John Cantwell. Interactive Differential
Equations. Ed. Addison Wesley Longman. 2000. (Incluye software cientfico. Curso interactivo con
applets sobre diversos problemas de ecuaciones diferenciales que se explican el libro de Nagle y
Saff).
9. Spiegel, Murray: Ecuaciones Diferenciales Aplicadas. Serie Schaum. Ed. McGraw-Hill. (Este
libro es de gran utilidad para los estudiantes, pues es un texto introductorio, en el que se resuelven
una cantidad importante de problemas)
10. Zill, D. G. y M.R. Cullen. Ecuaciones diferenciales con problemas de valor en la frontera. Edit.
Thomson. Mxico, 2001. (Este es un libro de fcil lectura, apto para estudiantes que comienzan a
leer sobre ecuaciones diferenciales. Trae una gran cantidad de ejercicios y muestra ejemplos
detallados de cmo resolver las ecuaciones y los problemas)
12. C. H. Edwards y D.E Penney. Ecuaciones diferenciales. 2a Ed, Prentice may, Mxico 2001.
(Texto de nivel introductorio, con muchos ejemplos y aplicaciones interesantes, omite
demostraciones de muchos teoremas. Incluye muchos cdigos en Mathematica y Maple que permiten
resolver problemas especficos de ecuaciones diferenciales)