Te motivo a investigar y estudiar el tema Educacin y Pedagoga

en el texto bsico de la asignatura Introduccin a las Ciencias de

la Educacin del Doctor Hernndez A. Luego realiza las
siguientes actividades

Despus de realizar una exploracin exhaustiva en diferentes

fuentes bibliogrficas realiza las actividades siguientes:

1- Investiga cuatro definiciones de educacin y pedagoga segn diversos

autores y construye una definicin propia.

Qu es la educacin?

Se puede afirmar que desde el mismo instante en que el hombre hizo su aparicin
en la tierra ha existido algn tipo de educacin. La educacin es, pues,
consustancial a la persona humana. Este trmino procede de la palabra latina e-
ducere que significa conducir fuera de

En la actualidad este concepto posee una connotacin ms amplia y una variedad

de matices que dificulta, hasta cierto punto, establecer con propiedad una definicin
precisa con la cual todos los autores estn de acuerdo.

Para B. Schwartz se entiende por educacin:

Todo lo que concurre, consciente o inconscientemente a travs de las

circunstancias de la vida y sobre los planos afectivos e intelectual, a modificar los
comportamientos y las representaciones de un individuo o de un grupo.

M.J. Kalinin la define como:

Una accin determinada meditada y sistemtica, ejercida sobre la psicologa del

educando para inculcarle las cualidades requeridas por el educador entre ellas
una cierta concepcin del mundo, una determinada moral y algunas reglas de vida
social y formas determinadas, rasgos de carcter y de voluntad, procurar ciertas
aficiones y ciertos hbitos, determinar algunas cualidades fsicas, etc.

Para J.A. Lauwerys y R. Cowen:

La educacin es considerada como un proceso que desarrolla la individualidad de

los jvenes y por el que se construyen las bases para la confianza mediante la
comprensin del pasado, sin excluir lo novedoso, original e inconformista. En este
proceso los jvenes deben adquirir habilidades que, una vez adiestrados, harn que
se conviertan en trabajadores activos y productivos, felices y alegres durante toda la
vida.

La educacin va orientada hacia la modificar el comportamiento individual o social

de las personas, a las que se trata de educar de una forma distinta a la ya aprendida
o la que estaba adaptada. Se busca inculcar las cualidades requeridas, una
determinada moral y algunas reglas de la vida social, y formar as una buena
educacin.

La pedagoga

Qu es la pedagoga?

Explicar qu se entiende, o qu se debe entender por pedagoga presenta algunas

dificultades en razn de la variedad de significados que el lenguaje corriente se
otorga a este vocablo.

A partir del 1536, la pedagoga empieza a adquirir la connotacin de arte de la

educacin.

En 1910 Lucien Chellerier en su obra defini el concepto como: La teora general del
arte de la educacin que comprende un sistema slidamente ligado por principios
universales, las experiencias aisladas, y los mtodos personales, partiendo de la
realidad y separando rigurosamente la realidad de aquello que pertenece al mundo
ideal.

De igual manera E. Durkheim en 1938 afirmaba que la pedagoga era referida ms

bien a la accin del adulto sobre el nio, en la actualidad se entiende por tal arte, la
ciencia de la educacin cuyo propsito esencial no es otro que explicar el hecho
educativo.

La pedagoga es el arte de la enseanza que permite que se puedan fijar los

conocimientos por la forma en que se ensea.

2-. Elabora un mapa conceptual acerca de la evolucin educativa tomando en

cuenta las distintas pocas.
 En la sociedad primitiva se demuestra con que la sociedad cumple su funcin educadora.
Su unico objetivo era la adaptacin estrecha del individuo a la sociedad en donde el viviria.
El nio era involugrado en las actividades productivas de la sociedad aprendiendo tambin las normas y valores propias de las
misma.
Para cuando fuere adulto ya tenia los conocimientos acumulados y podia formar y educar la nueva generacin.
A este tipo de educacin se le llamaba sin ejercer ningun tipo de presin sobre los educados. Era una educacin en la sociedad
y para la sociedad.
En la medida que la sociedad se fue desarrollando y las relaciones de produccin se fueron haciendo ms complejas,
En la sociedad aumentaron los conocimientos y la necesidad de transmitirlos a las nuevas generaciones.
A partir de que se iso isuficiente la educacin era necesario a partir de este momento la especializacin de funciones o

primitica divisin del trabajo y que se transmitiera el saber acumulado a las nuevas generaciones.
Est funcin fue asumida por la escuela, el surgimiento de esta como institucin social es de trascendental importancia para la
organizacin, funcionamiento, consolidacin y progreso del grupo social.

Para el IV milenio antes de Cristo se habia formado importantes sistemas educativos en las sociedades ubicadas en la regin
del ro Nilo, en donde el hombre ya conocia la agricultura y la vida urbana.
En est sociedad la educacin es especializada y concientemente organizada.
Los pueblos que durante este perodo lograron articular sus sistemas educativos con mayor propiedad son: Egipto, La India,
China, Esparta y Atenas.
En Egipto la educacin era prctica y profesional para la mayoria de la poblacin.
En la India el objetivo bsico del sistema educativo era la conservacin de la divisin social en castas.
Es en China donde encontramos el ejemplo ms acabado de un sistema educativo en donde la caracterstica esencial es el
En la poca peso que tenia la tradicin para explicar sus cualidades ms relevantes. Educaban a todos los nios tanto en la familia como en
la escuela.
Esparta es el ejemplo de la educacin civica y militar. El inters de la prctica estaba por encima de la familia o sociedad.
antigua En atenas si bien el individuo permance subordinado a los intereses del estado , se les permite desarrollar ms libremente sus
potencialidades. se trata de una educacin esencialmente humanista .

La educacin durante practicamente toda la edad media se desarrollo entorno al critianismo.

Cuando cae el imperio Romano, bajo el influjo de las invaciones brbaras, es la iglesia quien
recoge y defiende en los pueblos de Occidente la herencia de la civilizacin antigua.
En las escuelas Monsticas la organizacin era simple.
En las escuelas Catedralicias no tuvieron la importancia de las anteriores. Se basan en el trivium y
el cuadrivium, la teologa y la losofa.
En la edad Lo cierto es que es en la edad Media donde aparece la Escuela. Las escuelas slo ofrecian una
educacin limitada, insuficiente para atender la conplejidad de los requerimientos de la sociedad.
media

La pedagoga
moderna
3-Elabora las actividades de autoevaluacin del cap. I del texto
bsico.