COLEGIO SANTA SABINA - CONCEPCIN

EDUCACIN CON PROYECCIN DE FUTURO

LLEUQUE 1477 VILLA UNIVERSIDAD DE CONCEPCIN - FONO FAX 2388924
colegiosantasabina@gmail.com
UTP.2017 PLANIFICACIN UNIDAD

N DE HORAS
ASIGNATURA CURSO (S) PROFESOR (ES) RESPONSABLE (S) PERODO
SEMANALES
Historia y geografa 2B 3 Paulina Opazo Segundo semestre
NOMBRE UNIDAD:
FECHA DE INICIO: 26 de julio FECHA DE TRMINO:

Conocimientos previos (expresados como habilidades y/o contenidos): Conocimientos previos ( expresados como habilidades y/o contenidos): UbicacindeChile;
paisajesdelasgrandeszonasdeChile(norte,centroysur);expresionesculturaleslocalesynacionales.

PueblosoriginariosdeChile;expresionesculturalesdealgunospueblosindgenaspresentesenChileactual;expresionesculturaleslocalesynacionales;
actitudesyaccionesconcretasquereflejanrespetoalotro,toleranciayempata.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE HABILIDADES ESPECFICAS CONTENIDOS OBJETIVOS TRANSVERSALES

OA3 Comparar el modo de vida y 1. Identificar elementos de 1.Modosdevidadelos A.Demostrar valoracin
por la vida en sociedad
expresiones culturales de algunos continuidad y cambio entre modos pueblosoriginariosdel para el desarrollo y
pueblos indgenas presentes en Chile de vida del pasado y del presente. centroysurdeChile. crecimiento de la persona.
actual (como Mapuche, Aimara o Rapa
B.Comportarse y actuar
Nui) con respecto al periodo 2. Obtener informacin 2. Localizacin en la vida cotidiana segn
precolombino, identificando aspectos de explcita sobre el pasado y el geogrficadelospueblos principios y virtudes
su cultura que se han mantenido hasta el presente a partir de imgenes y originariosdelcentroysu ciudadanas.

presente y aspectos que han cambiado.
4. Distinguir los diversos aportes a la
sociedad chilena proveniente de los
pueblos originarios (palabras, alimentos,
tradiciones, costumbres, etc.) y de los
espaoles (idioma, religin, alimentos,
costumbres, etc.) y reconocer nuestra
sociedad como mestiza.
.Reconocer y dar ejemplos de la
influencia y aportes de inmigrantes de
distintas naciones europeas, orientales,
rabes y latinoamericanas a la
diversidad de la sociedad chilena, a lo
largo
de fuentes escritas y orales dadas
(narraciones, relatos histricos,
leyendas, imgenes, mapas y
preguntas a adultos cercanos),
mediante preguntas dirigidas.
algunos
3. Formular opiniones justificadas
sobre un tema de su inters. (OA g)
4. Participar en conversaciones
grupales, respe- tando turnos y
otros puntos de vista. (OA h)
Presentar temas dados en forma
oral, visual o
expresiones culturales de
escrita, incorporando material de
apoyo. (OA i)
deChile C.Establecer lazos de
pertenencia con su entorno
social y natural a partir del
3.Relacinentrelas conocimiento, valoracin y
caractersticasgeogrficas reflexin sobre su historia
delaszonashabitadaspor personal,
de su comunidad y del
pueblos pas.
originarios del centro y
D.Respetar y defender
surdeChileysusmodos la igualdad de derechos
devida. esenciales de todas las
personas, sin distincin de sexo,
edad, condicin fsica, etnia,
4. Elementos religin o situacin econmica.
de continuidad y cambio
entrelosmodosdeviday E.Trabajar en forma
rigurosa y perseverante,
con espritu emprendedor y con
algunos pueblos indgenas una disposicin positiva a la
crtica y la autocrtica.
presentesenelcentroysur
de Chile actual y los
 pueblosprecolombinos.
PFC.
5.Aporteseinfluenciade
4.Fomentar en los estudiantes la
lospueblosoriginariosyde valoracin de la diversidad social
losespaolesenlasociedad y cultural del pas.
chilena.
5.Fomentar en los estudiantes la
6. Influencia y aportes de tolerancia y el pluralismo
inmigrantes de distintas
naciones a la sociedad
chilena.

Sem FECHA OA INDICADOR(ES) DE EVALUACIN CONTENIDO(S) N HABILIDAD(ES) ESTRATEGIA RECURSO EVALUACIN

CLAS OAT (OBJETIVOS DE CLASE) ESPECIFICA(S)
ES
 Modos de vida de Ppt.
los pueblos Caracterizar. Ficha de trabajo Mapa
1 26/07 Abc originarios de Ilustrar. Video. interactivo.
OA3 26 Reconocen el modo de vida actual de Chile. Describir.
algunos pueblos indgenas y lo comparan Explicar. Cuadernos
PFC.5 con el periodo precolombino. Aplicar conceptos Estrategia diversificada Observacin
27 Identifican costumbres y tradiciones relacionados con el Gua de directa
de pueblos originarios que se mantienen tiempo (pasado, Camila Schorwer trabajo.
en el presente. presente, futuro, Julieta Valds
28 Comparan vivienda, costumbres y das, semanas, Renato Jara
tradiciones (de un pueblo originario meses, aos, Maite Monsalve
Amaro Henrquez
estudiado) entre el pasado y el presente. antiguamente, este
Monitoreo constante
29 Dan ejemplos de expresiones ao, el ao
culturales indgenas presentes en la pasado, el ao Reiteracin de instrucciones
sociedad actual prximo).
Apoyo con material concreto
Identificar
Ofrecer posibilidades de expresin
elementos de
continuidad y (expresin escrita, expresin oral,
cambio entre ilustrar, etc).
modos de vida del Refuerzo positivo constante.
pasado y del Ubicacin estratgica en el aula (por
presente. visibilidad, para bloquear distractores,
sentar con compaero (a) tutor o que
potencie sus habilidades, etc).
*Esto para todas las clases*
 Anotan o pegan algunos contenidos.
1 26 Reconocen el modo de vida actual de Modos de vida de Caracterizar. Videos ppt. Mapa Observacin
31 al 4 Abc algunos pueblos indgenas y lo comparan los pueblos Ilustrar. Los alumnos elaboran un glosario de interactivo. directa
de OA3 con el periodo precolombino. originarios de Describir. palabras indgenas y su traduccin
agosto. 27 Identifican costumbres y tradiciones Chile. Explicar. al castellano. Cuadernos
PFC.5 de pueblos originarios que se mantienen Aplicar conceptos Los alumnos investigan sobre el
en el presente. relacionados con el idioma mapudungun y la utilizacin Gua de
28 Comparan vivienda, costumbres y tiempo (pasado, en nuestro lenguaje cotidiano. trabajo.
tradiciones (de un pueblo originario presente, futuro,
estudiado) entre el pasado y el presente. das, semanas,
29 Dan ejemplos de expresiones meses, aos, ESTRATEGIA DIVERSIFICADA
Camila Schorwer
culturales indgenas presentes en la antiguamente, este
Julieta Valds
sociedad actual ao, el ao
Renato Jara
pasado, el ao
Maite Monsalve
prximo). Amaro Henrquez
Monitoreo constante
Identificar
elementos de Reiteracin de instrucciones
continuidad y
Apoyo con material concreto
cambio entre
modos de vida del Ofrecer posibilidades de expresin
pasado y del (expresin escrita, expresin oral,
presente.
ilustrar, etc).
Refuerzo positivo constante.
Ubicacin estratgica en el aula (por
visibilidad, para bloquear distractores,
sentar con compaero (a) tutor o que
potencie sus habilidades, etc).
 26 Reconocen el modo de vida actual Modos de vida de Guas de trabajo Cuadernos
Abc de algunos pueblos indgenas y lo los pueblos Caracterizar.
7 al 11 OA3 comparan con el periodo precolombino. originarios de Ilustrar. Gua de
de 27 Identifican costumbres y tradiciones Chile diaguitas, Describir. trabajo.
agosto. de pueblos originarios que se mantienen Aymaras. Explicar. ESTRATEGIA DIVERSIFICADA
PFC.5 en el presente. Aplicar conceptos ESTRATEGIA DIVERSIFICADA
28 Comparan vivienda, costumbres y relacionados con el Camila Schorwer
tradiciones (de un pueblo originario tiempo (pasado, Julieta Valds
estudiado) entre el pasado y el presente. presente, futuro, Renato Jara
29 Dan ejemplos de expresiones das, semanas, Maite Monsalve
culturales indgenas presentes en la meses, aos, Amaro Henrquez
Monitoreo constante
sociedad actual antiguamente, este
ao, el ao Reiteracin de instrucciones
pasado, el ao
prximo). Apoyo con material concreto

Identificar Ofrecer posibilidades de expresin

elementos de (expresin escrita, expresin oral,
continuidad y ilustrar, etc).
cambio entre Refuerzo positivo constante.
modos de vida del Ubicacin estratgica en el aula (por
pasado y del visibilidad, para bloquear distractores,
presente. sentar con compaero (a) tutor o que
potencie sus habilidades, etc).

14 al 18 OA3 7.Reconocenelmododevida 2.Localizacin Identificar, Trabajan con texto del estudiante Cuadernos
de actualdealgunospueblosind geogrfica de comunicar. Apuntan conceptos en sus cuadernos
agosto. PFC.5
AB
genasylocomparanconelperiodo los pueblos Describir. Dibujan y pintan elementos Gua de
representativos. trabajo.
precolombino. Mapuche y
RapaNui.
8.Identificancostumbresy
 tradicionesdepueblosoriginarios
quesemantienenenelpresente.

9.Comparanvivienda,costumbres Estrategias diversificadas.

ytradiciones(deunpueblo Monitoreo constante
originarioestudiado)entreel
pasadoyelpresente. Reiteracin de instrucciones

Apoyo con material concreto

10.Danejemplosdeexpresiones
culturalesindgenaspresentesenla Ofrecer posibilidades de expresin
sociedadactual. (expresin escrita, expresin oral,
ilustrar, etc).
Refuerzo positivo constante.
Ubicacin estratgica en el aula (por
visibilidad, para bloquear distractores,
sentar con compaero (a) tutor o que
potencie sus habilidades, etc).

7.Reconocenelmododevida 1.Modosde Identificar, Cuadernos

Oa3 actualdealgunospueblosind vidadelos comunicar. guias.
21 al 25 AB Describir. Exposiciones, Gua de
genasylocomparanconelperiodo pueblos
de Ppt. Trabajos en grupo para realizar trabajo.
agosto. PFC.5 precolombino. Chonos,
fichas de trabajo.
Yaganesy
8.Identificancostumbresy Copian contenidos en cuaderno
Alacalufes Trabajan libro del estudiante.
tradicionesdepueblosoriginarios
 ESTRATEGIA DIVERSIFICADA
Monitoreo constante
quesemantienenenelpresente.
Reiteracin de instrucciones
9.Comparanvivienda,costumbres
Apoyo con material concreto
ytradiciones(deunpueblo
originarioestudiado)entreel Ofrecer posibilidades de expresin
pasadoyelpresente. (expresin escrita, expresin oral,
ilustrar, etc).
10.Danejemplosdeexpresiones Refuerzo positivo constante.
culturalesindgenaspresentesenla
Ubicacin estratgica en el aula (por
sociedadactual.
visibilidad, para bloquear distractores,
sentar con compaero (a) tutor o que
potencie sus habilidades, etc).
28 de OA3 Identificar,
agosto ABC comunicar.
al 1 de Describir. Evaluacin escrita.
septiem PFC.5 Del7al22
bre

4 al 8 de OA4 22.Nombranpalabrasdeuso 4.Elementos Identificar, Gua de estudio Guas Evaluacin

septiem ABC comnenelidiomaespaolusado decontinuidad comunicar. Libro del alumno Cuadernos
bre Describir. Dibujan y pintan. Texto escolar
enChile,provenientesdelas ycambioentre
PFC.5 Registran informacin.
lenguasdelospueblosoriginarios.losmodosde ESTRATEGIA DIVERSIFICADA
viday Monitoreo constante
23.Sealanejemplosdetoponimia expresiones
nacionalenlenguasindgenas Reiteracin de instrucciones
culturalesde
explicandosusignificado. algunos
 pueblos Apoyo con material concreto
indgenas Ofrecer posibilidades de expresin
presentesenel (expresin escrita, expresin oral,
centroysurde ilustrar, etc).
Chileactualy Refuerzo positivo constante.
lospueblos
Ubicacin estratgica en el aula (por
precolombinos visibilidad, para bloquear distractores,
sentar con compaero (a) tutor o que
potencie sus habilidades, etc).
11 al 15 OA 4 4.Elementos Trabajan en sus cuadernos Guas Observacin
de ABC decontinuidad Utilizan sus libros del estudiante. Cuadernos directa.
septiem Guas de trabajo. Texto escolar
bre. PFC.5 ycambioentre
losmodosde Estrategias diversificadas
24.Nombranoilustranplantasde viday Monitoreo constante
origenindgenasealandosus expresiones
utilidades. Reiteracin de instrucciones
culturalesde
algunos Apoyo con material concreto
25.Distingueningredientesdela
pueblos
comidatradicionalchilena Ofrecer posibilidades de expresin
indgenas (expresin escrita, expresin oral,
provenientesdelastradiciones
presentesenel ilustrar, etc).
indgenayespaola.
centroysurde Refuerzo positivo constante.
26.Identificanjuegostradicionales Chileactualy Ubicacin estratgica en el aula (por
chilenosyreconocensuorigen. lospueblos
visibilidad, para bloquear distractores,
precolombinos. sentar con compaero (a) tutor o que
mbitosdela potencie sus habilidades, etc).
cultura
chilena..
25 al 29 OA 4 Cuadernos Observacin
de BC Guias de directa.
septiem Describir trabajo
bre PFC.5 Ppt Libros del
5-6 27.Identificanejemplosde 6.Influenciay Identificar. Apuntan en sus cuadernos. alumno.
comidasextranjerasdeusocomn aportesde Libros de los estudiantes.
enChile. inmigrantesde Distinguir.
Estrategias diversificadas
28.Distinguenexpresiones distintas Monitoreo constante

artsticas(msica,arquitectura, nacionesala
Reiteracin de instrucciones
etc.)procedentesdenaciones sociedad
extranjerasquesehanintegradoa chilena. Apoyo con material concreto

lasociedadchilena. Ofrecer posibilidades de expresin

(expresin escrita, expresin oral,
29. Identifican personas de origen ilustrar, etc).
extranjero que han aportado en Refuerzo positivo constante.
diversos
Ubicacin estratgica en el aula (por
visibilidad, para bloquear distractores,
sentar con compaero (a) tutor o que
potencie sus habilidades, etc).

OA 5 Cuadernos Observacin
ABC Guas Directa.
Evaluacion
Video ppt.
PFC.5