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ve/avances/conozca-beneficios-y-desventajas-videojuegos-
para-ninos/

Cunto juegan los menores versus cunto deberan jugar? En la investigacin descubrieron
que quienes pasaban menos de una hora con sus videojuegos eran ms propensos a ser
felices, a ayudar y a ser emocionalmente estables.

Por otro lado, estar tres horas o ms produce un resultado totalmente diferente y perjudicial
para la salud de cualquier menor. Son ms propensos a estar malhumorados, infelices y a
portarse mal, seala la publicacin.

Y quienes juegan entre una hora y tres no sufren ningn efecto. De hecho, el equipo de
investigacin determin que jugar dentro de esos rangos horarios no produce caractersticas
positivas o negativas, y que los pequeos se desarrollan ms o menos como un nio que
nunca juega

Los juegos cooperativos incrementan las conductas de ayuda y comunicacin

entre los participantes del juego. Desarrollan mucho la autoconfianza ya que
son bien aceptados por los diferentes participantes.

Del conjunto de investigaciones analizadas podemos sacar la conclusin de

que el uso de los videojuegos en la ayuda para determinados aprendizajes y
entrenamientos es muy positivo, tal y como se demuestra en el terreno del
tratamiento de los problemas de aprendizaje, la ayuda para resolver
problemas, para responder a cuestiones relacionadas con la escuela, las
drogas, la familia, aspectos morales, etc. Los videojuegos permiten aumentar
la motivacin para el aprendizaje de diversas materias como las matemticas
y las ciencias, y el conjunto de las enseanzas.

Adems pueden ser utilizados como entrenamiento eficaz en programas de

tipo viso-motor, desarrollo del pensamiento reflexivo, mejora de las
habilidades de los pilotos de avin, reducir el nmero de errores de
razonamiento, predictores de los tests de lpiz y papel, mejorar la eficacia de
los trabajadores sociales, conseguir un mayor control de los tiempos de
reaccin, y servir de enfrentamiento ante situaciones vitales que pueden ser
simuladas, como es el caso de la resolucin de problemas, tema en el que se
muestran muy eficaces.

https://www.google.co.ve/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=12&ca
d=rja&uact=8&ved=0ahUKEwiO6LO0jrHXAhUKOyYKHWmIDsgQFghWMAs
&url=https%3A%2F%2Fdialnet.unirioja.es%2Fdescarga%2Farticulo%2F3702
672.pdf&usg=AOvVaw0ICNaqTW5z5R9LtjuNBDfE

Aspectos cognitivos: memorizacin de hechos; observacin hacia

los detalles; percepcin y reconocimiento espacial; descubrimiento inductivo;

capacidades lgicas y de razonamiento; comprensin lectora y vocabulario;

conocimientos geogrficos, histricos, matemticos; resolucin de

problemas

y planificacin de estrategias.

b) Destrezas y habilidades: autocontrol y autoevaluacin; implicacin y

motivacin, instinto de superacin; inversin de esfuerzo que es reconocido

de

forma inmediata; habilidades motrices, de reflejos y respuestas rpidas;

percepcin visual, coordinacin culo-manual, y percepcin espacial;

curiosidad e inquietud por probar y por investigar.

Y, como cualquier otro juego, pueden utilizarse como instrumento para la

sociabilizacin de los nios y jvenes. Hay que evitar, no obstante, que

este entusiasmo por los videojuegos (aunque de lugar a ricas

actividades grupales) pueda significar un abandono de las actividades

ms especficamente educativas que se realizan en la escuela.

Distanciamiento familiar El principal factor de proteccin es el familiar.

Parece muy claro que la autoridad ejercida desde el afecto y el amor ,
establece lmites y es un claro factor de proteccin. En la familia es donde
deben trabajarse y transmitir con el ejemplo valores como la solidaridad, la
tolerancia, la responsabilidad , la cooperacin, el respeto por el otro y por el
medio ambiente, la igualdad sexual, la pluralidad cultural, y en fin, actitudes y
comportamientos bsicos para el desarrollo de un nio sano.