Universidad Popular de la Chontalpa

UNIVERSIDAD DEL PUEBLO Y PARA EL PUEBLO

REGISTRO DE LA INSTITUCIN No. 27MSU0025E
SECRETARA ACADMICA
DIRECCIN ACADMICA

NOMBRE DE LA CARRERA:
Licenciatura en Psicologa

NOMBRE DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE:

Psicologa Comunitaria

PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS EN EL MODELO EDUCATIVO DE

APRENDIZAJE Y VALORES (MEAV)

NOMBRE DEL PROFESOR:

Mtro. Euler Ferrer Crdova

H.CRDENAS, TABASCO A 18 DE AGOSTO DE 2014

Carretera Crdenas-Huimanguillo Km. www.upch.ed Tel. 01(937) 372

2 u.mx 70 50
R/a Paso y Playa Ext. 7027
H. Crdenas, Tabasco. 01 800 28 8724
 NDICE

CONTENIDO PGINAS

1. ENCUADRE DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 3

1.1 Encuadre, normas, responsabilidades y obligaciones de los 3

alumnos(as) de la experiencia de aprendizaje.

1.2 Criterios de Evaluacin 4
1.3 Instrucciones para entregar controles de lectura previa 7
1.4 Estructura del proyecto comunitario 7
1.5 Revisin de la literatura del tema de investigacin 8
1.6 Caractersticas de la exposicin del proyecto comunitario 9
1.7 Asistencia 9
1.8 Evidencias 9
2. HORARIO DE CLASES 10
3. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS 10

4. ASPECTOS GENERALES DEL PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS 12

4.1 Qu es una competencia? 12

4.2 Qu es una capacidad? 12

4.3 Qu es un portafolio de evidencias? 12

4.4 Qu es una evidencia? 12

5. EVALUACIN E INDICADORES 14

6. FORMATO DE SEGUIMIENTO DE LA LABOR DOCENTE 18

7. SEGUIMIENTO AL PLAN DE ACCIN 21

8. MINUTA DE ACUERDOS 22

1. ENCUADRE DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

2 de 16
1.1 Responsabilidades y obligaciones de los estudiantes en Psicologa Comunitaria
En este rubro se hace referencia a la carga de trabajo, tanto en el aspecto terico
como en el prctico. Al mismo tiempo, se clarifican las actividades a realizar en dos
dimensiones:
A. Las clases tericas se desarrollarn en el aula B 12, en su respectivo horario. -
Las clases tericas abarcarn las siguientes modalidades: clases expositivas
con apoyo audiovisual (Power Point, imgenes, videos); dilogo reflexivo,
articulaciones, exposiciones orales breves de un tema especfico y publicaciones en
los sitios www.slidehare.com.
B Las clases prcticas se desarrollarn en CLASES EXTRAMUROS, en su
respectivo horario asignados al grupo y profesor.
- Las clases prcticas incluirn: trabajo de campo 20 hrs, debate y discusin grupal,
estudio y anlisis de casos relacionados con temticas relevantes para la
Asignatura, desarrollo de fichas reflexivas grupales, y exposiciones orales
(integracin terico-prctico) sobre los tema debatidos. Los temas asignados a cada
sesin son obligatorios para todos los estudiantes, de lo cual elaborarn controles
de lecturas previos (esquemas grficos), mapas conceptuales y ensayos por temas
como evidencia del anlisis de cada tpico.
Del total de 32 sesiones de clases cabe recalcar que del 1 clase de asueto 27 de
noviembre 32

Cmo ser evaluada

A lo largo del curso se realizar una Evaluacin Terica y una Evaluacin Prctica. A
la Nota Final de la experiencia de aprendizaje de Psicologa Comunitarias, se
llegar de la siguiente forma:
1. Evaluacin Terica
Se realizar 3 pruebas integrales (de Ctedra) para evaluar conceptos tericos.
El porcentaje de exigencia de la prueba ser del 50%.
La Nota de la Evaluacin terica, ser equivalente al 30% de la nota final de la
asignatura ms el 20 % de participacin individual.

3 de 16
 2. Evaluacin Prctica
- Se realizar una Exposicin oral y trabajos prcticos grupales.
La Nota de la Exposicin Oral (Nota prctica 1) corresponder al 50% de la
Evaluacin Prctica, y el promedio de los Trabajos prcticos, al 50%.
La Nota Final de la Evaluacin Prctica, ser equivalente al 70% de la nota final
de la Asignatura.
3. Nota final:
Para la nota final se debe promediar la nota final terica (30%) ms la nota final Prctica
(70%).
Nota final:

Para la nota final se debe promediar la nota final terica (30%) ms la nota final Prctica
(70%).
Nota 1 Nota 2 Nota 3 % Nota final
Evaluacin 33,3% 33,3% 33,3% 100% 30%
Terica
Evaluacin 50% 50% 100% 70%
Prctica
100%

1.2 CRITERIOS DE EVALUACIN ACREDITACIN:

Polticas del curso:
La importancia de Aprender
La presente experiencia de aprendizaje: Psicologa Comunitarias est planificada para
que el alumno(a) logre un aprendizaje en funcin de los objetivos de programa de
estudio, al final del curso. Esto implica que la metodologa de enseanza-aprendizaje,
los recursos utilizados, e incluso las evaluaciones y calificaciones, son medios para
alcanzar el objetivo final: el aprendizaje.

Asistencia y puntualidad
4 de 16
 Como profesionales en formacin, el respeto por las personas es fundamental. Este
se manifiesta de muy diversas formas, como por ejemplo, a travs de la asistencia y
puntualidad en clases.
Con respecto a la asistencia a clases, recuerda lo siguiente.
1. La asistencia mnima a Clases tericas (Ctedra), para aprobar la asignatura,
es de un 80%.
2. La asistencia mnima a Clases prcticas, para aprobar la asignatura, es del 90
%.
3. El porcentaje mximo de inasistencia a las Clases Prcticas (Seminario) es del
10% con justificativo mdico.

Honestidad
Uno de los valores fundamentales de la Psicologa en cualquier disciplina humanista o
cientfica, es la Honestidad. Esto hace creble y confiable al profesional en cuestin, y
el trabajo que realiza. La falta de honestidad dificulta y no permite el logro de las
competencias diseadas para esta asignatura. Las siguientes situaciones sern
asumidas como falta de honestidad, y sern sancionadas con nota mnima 2,0:
- Si se presenta un trabajo escrito por otro autor, que requiere de elaboracin
propia.
- Si se utiliza o intenta utilizar en una prueba escrita, sin autorizacin, informacin
proveniente de una fuente externa (apuntes, bibliografa, ayuda-memoria, compaero).
4. Tienen la obligacin de buscar en fuentes diversas (revistas cientficas y
acadmicas) que den robustez y claridad al tema tratado. Su capacidad de anlisis
y sntesis se ver reflejada en la calidad de sus exposiciones.
5. Para que el estudiante tenga derecho a las calificaciones obtenidas en sus trabajos
entregados, deber cubrir como mnimo el 80% de asistencias al curso; de lo
contrario, su calificacin ser totalmente reprobatoria, asignndosele 11%.
6. Cumplir con todos los trabajos en clase y extraclase que se indiquen, sean stos de
manera individual o por equipos; dentro y fuera del saln de clases.

No fumar dentro del

aula. No usar gorras.

5 de 16
Celulares apagados.
Vestir como alumno(a) universitario ropa formal
En cada sesin de clases, el aula deber observarse limpia, las sillas en orden y el
pintarrn limpio.
nicamente se justificarn las inasistencias por motivos de enfermedad, para lo cual el
estudiante deber mostrar receta mdica expedida por alguna institucin de salud del
sector pblico, sta deber ser entregada en original y copia al profesor, a la siguiente
sesin de clase despus de haber incurrido en la (s) falta (s).
Observarn una conducta intachable dentro y fuera del saln de clases, se deben aplicar
las reglas de cortesa, tica y valores.

Aspectos a evaluar en las exposiciones

Dominio del tema.
A. El sustento terico es adecuado y pertinente
B. Orden y coherencia de ideas
C. Seguridad de la informacin
D. Presenta situaciones cotidianas
E. Conclusiones lgicas y propositivas
Volumen adecuado de la voz.
Desarrollo lgico de la informacin.
Organizacin de equipos.
La presentacin debe estar diseada para que invite a la discusin y a la refutacin de
ideas entre los compaeros.
El estudiante podr apoyarse de material didctico para su presentacin, ya sea rotafolio,
proyecciones, entre otros. No obstante, esto slo se deber utilizar como material
auxiliar y no debe convertirse en el eje de la presentacin. El material didctico
empleado deber contener mapas conceptuales, mapas mentales, cuadros sinpticos,
esquemas e incluso tablas que evidencien elementos clave de la lectura. En ningn
momento, se permitir que el estudiante llegue a leer o repetir literalmente lo que dice el
material.
En caso de ser necesario, es decir, que algunos de los integrantes del grupo tenga alguna
duda o desacuerdo con lo que se ha presentado, ste tendr la oportunidad de dirigirse al
6 de 16
 ponente, exponer su pregunta y la persona encargada del tema deber contestarle de
acuerdo con lo que ha abordado en su presentacin y la bibliografa del curso.

1.3 Instrucciones para entregar controles de lectura previa (mapas conceptuales,

articulacin, etc.)
Estimado estudiante, le solicito atentamente que realice las cuatro actividades siguientes:
Leer detalladamente cada uno de los temas.
Desarrollar un esquema grfico para cada lectura (de los cinco primeros temas del
programa).
Autoevaluar el esquema grfico diseado.
Entregar los esquemas grficos al profesor para su evaluacin (el primer da en que d
inicio la presentacin de cada tema a exponerse).
1.3.1 Caractersticas de los esquemas grficos:
Datos generales: nombre completo del estudiante (Nombre Apellido Apellido), carrera,
semestre, grupo, turno y nombre del tema tratado.
Contenido: esquema de sntesis de lectura (se deben presentar las ideas principales y
sus relaciones con un mnimo de texto, pero, claramente descriptivos.
Forma: puede presentarse en forma de mapa conceptual, mapa mental, cuadro sinptico,
caricatura e incluso dibujos. La condicin es que predomine lo grfico sobre lo textual, sin
alejarse del contenido real de la lectura.
Formato: archivo de grfico intercambiable (jpg, bmp o gif), el cual puede provenir de un
original impreso. El tamao mximo ser de una hoja tamao carta, la resolucin puede
ser media o baja, pero, visiblemente legible.

1.4 Estructura del proyecto comunitario

El proyecto comunitario debe ser acorde a la carrera de psicologa, orientado en el
conocimiento de nuevos temas o de novedades en temas ya conocidos. Deber ser el
resultado de una investigacin original, estar slidamente fundamentado desde la
perspectiva terica y metodolgica requerida y demostrar que el estudiante posee amplio
y profundo conocimiento sobre el Estado del Arte o Estado de Conocimientos Actuales
que guarda el tema que aborda e incorporar referencias bibliogrficas de calidad
incuestionable.
7 de 16
 Su contenido deber estar expresado en 25 cuartillas, como
mximo. Debe contener las partes siguientes:
Portada.
Resumen de 200 palabras.
Ttulo del proyecto.
Justificacin.
Objetivos (general y particulares).
Antecedentes.
Poblacin beneficiaria.
Localizacin del proyecto.
Tamao del proyecto.
Calendario de actividades.
Presupuestos.
Especificaciones tcnicas de la obra o
servicio. Anlisis ambiental.
Fuentes de informacin consultadas (referencias).

Formato: archivo de procesador de textos (Word), letra arial 12, interlineado a 1.5,
subttulos en negritas y alineado margen izquierdo, hoja tamao carta, escritura a una
sola cara; mrgenes a 2 cm (superior, inferior, izquierdo y derecho), hojas paginadas
consecutivamente con nmeros arbigos en la parte inferior derecha, sin la palabra
pgina (la portada no ser paginada); citas y referencias bibliogrficas en formato estilo
APA.
Prrafos justificados (no colocar sangra al inicio de cada prrafo).
Los prrafos debern observar simetra (deben contener entre 100 y 150 palabras).
El documento deber observar la aplicacin de las reglas ortogrficas del idioma espaol.
Las maysculas deben ir acentuadas cuando as lo exijan las reglas ortogrficas.
Entregar el proyecto impreso y engargolado.

1.5 Revisin de la literatura del proyecto comunitario

8 de 16
La revisin de la literatura del tema de investigacin deber observar las especificaciones
siguientes:
Buscar artculos DEGUN PABLO SALAZAR (1990:23)arbitrados en revistas indexadas
(por ejemplo: EBSCO, REDALYC, SCIELO, entre otras) de alcance local, nacional e
internacional.
Hacer las bsquedas en las bases de datos de las bibliotecas virtuales o repositorios
electrnicos.
Los artculos correspondern a trabajos elaborados o publicados a partir del ao 2000 a
la fecha (2013), relacionados con el tema de investigacin.
Mnimo se deber revisar 20 (veinte) artculos relacionados con el tema de investigacin,
que incluyan estudios empricos.
1.6 Caractersticas de la exposicin del proyecto comunitario
Presentacin en diapositivas, extensin mxima de 15 diapositivas. Cada diapositiva
deber incluir texto y en su caso grficos (imgenes, dibujos, fotografas, por mencionar
algunos).
El tamao de la fuente deber ser mnimo de 24 puntos, tamao menores no sern
aceptados.
El texto deber ser mnimo; pero, claramente descriptivo, en su caso los grficos por
diapositiva deben ser escasos; pero, de alta calidad y referidos al proyecto.
La presentacin no deber incluir videos ni audio asociados, ni deber programarse en
modo de transicin automtica.

1.7 Asistencia
Las asistencias sern tomadas diariamente de acuerdo a lo dispuesto en la normatividad de
la institucin.
Se requiere el 80% de asistencia mnimo durante el semestre.
De un total de 32 sesiones de clases.
80% = 28 asistencias.
20% = 04 inasistencias durante el semestre.

9 de 16
1.8 Evidencias
Se evaluarn cuatro categoras: Las evidencias son de: CONOCIMIENTO, DESEMPEO,
PRODUCTO y ACTITUD.
La evidencia de actitud se evaluar de forma obligatoria en todas las experiencias de
aprendizajes y ser continua durante el semestre.

2. HORARIO DE CLASES
CLAVE DE LA NOMBRE DE LA EXPERIENCIA HORARIO GRUPO
EXPERIENCIA DE DE APRENDIZAJE
APRENDIZAJE
26113C Psicologa Comunitaria Viernes B
14:00-18:00

3. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
Ttulo: Enfoques Conceptuales Y Tcnicos En Psicologa Comunitaria

Autor: Saforcada, Enrique

Ao: 2008
Editorial O Referencia: Paids
Lugar Y Ao De La Edicin Argentina
ISBN O Registro: 9789501245486

Ttulo: Manual De Psicologa Comunitaria: Un Enfoque Integrado

Autor: Snchez Vidal, Alipio
Ao: 2007
Editorial O Referencia:
Lugar Y Ao De La Edicin Espaa
Isbn O Registro: 9788436820997

Ttulo: Hacer Para Transformar: El Mtodo En La Psicologa Comunitaria

Autor: Montero, Maritza
Ao: 2006
Editorial O Referencia: Editorial Paids
Lugar Y Ao De La Edicin Argentina
ISBN O Registro: 9501245357

Ttulo: Teora Y Practica De La Psicologa Comunitaria: La Tensin Entre Comunidad Y

Sociedad
Autor: Montero, Maritza
Ao: 2001
Editorial O Referencia: Editorial Paids
10 de 16
Lugar Y Ao De La Edicin Argentina
ISBN O Registro: 9789501245189

5.2. Complementaria

Bar M.: Psicologa Social Ii. U. Simen Caas, El Salvador.

Basaglia (1971): La Institucin Negada.

Bennett C Y Ot. (1965): Community Psichology: A Report Of Tehe Boston Conference On The
Education Of Psichologists For Community Mental Health. University Press, Boston

Berger, P. Y Luckmann, T. La Construccin Social De La Realidad. Amorrortu Editores.

(Bernstein, D. (1986): La Psicologa Comunitaria Coleccin De Lectura, Ediciones Cubana,

La Habana.

Bernstein, D. (1976): Causes And Effects Of Marginality. A Latinoamerican View Of The

Mental Health Aspects. International Journal Of Mental Health 5 (2) 80- 95

Blanco, A. La Psicologa Comunitaria, Una Nueva Utopa Para El Final Del Siglo Xx?
Universidad Autnoma De Madrid.

Bronfenbrenner U. (1986): Ecology Of The Family As A Context For Human Development:

Research Perspectives. En Developmental Psychology, 22, 723-742

Caravedo, Rotondo, Maritegui(1963): Estudios De Psiquiatra Social En El Per, El Sol,

Lima

Casamen Revista: Organo Del Centro De Apoyo Mdico En Salud Mental

Santa Mara. Nro. 4 Lima, Octubre 1995.

Castello C. J. (1989 ): Proceso De Conceptualizacin De La Atencin Primaria De

Salud. Escuela Salud Pblica.

Comisin De La Verdad Y La Reconciliacin: Informe Final, Lima Per 2004

Cronick Karen(1985): La Desesperanza Aprendida, El Locus De Control Y La
Alienacin: Conceptos Contiguos. En Boletn Avepso, Venezuela, Abril.

Cronick K (1988): El Modelo Psicolgico Para Intervenciones

Comunitarias Avepso Caracas.

5.3. Referencias de inters (Sitios WEB, Software, Otras fuentes)

http://www.disfas.es/files/Wiki-PsicologiaComunitaria.pdf
http://www4.ujaen.es/~spuertas/Private/Tema7.pdf

11 de 16
4. ASPECTOS GENERALES DEL PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
4.1 Qu es una competencia?
Es el conjunto de capacidades de una persona, que se refleja en conocimientos, habilidades,
destrezas y actitudes, que se requieren para realizar una funcin en un contexto profesional.

4.2 Qu es una capacidad?

Conjunto articulado y coherente de resultados de aprendizajes, los cuales deben ser
evaluados, que un proceso formativo debe garantizar para que una persona pueda
demostrar desempeos competentes.

4.3 Qu es un portafolio de evidencias?

Es una tcnica de evaluacin que se basa en el anlisis de las producciones cotidianas, no
tanto desde el punto de vista del profesor, sino desde una perspectiva conjunta, docente-
estudiante, para ayudar a este ltimo a tomar conciencia de sus metas, progresos y
dificultades.
El portafolio puede definirse como una recopilacin de evidencias (documentos diversos,
artculos, notas, diarios, trabajos, ensayos, proyectos y problemarios) considerados de
inters para hacer conservadas, debido a los significados que con ellas se han construido.
Utilizar el portafolio, implica adoptar una concepcin de evaluacin formativa en la que la
autoevaluacin adquiere un papel central.

4.4 Qu es una evidencia?

Se entiende por evidencia, el conjunto de pruebas que demuestran que se ha cubierto
satisfactoriamente un requerimiento, una norma o parmetro de desempeo, una
competencia o un resultado de aprendizaje.
1. Evidencia de conocimiento: incluye el conocimiento de lo que tiene que hacerse, el
cmo habra que hacerlo, el por qu tendra que hacerse y lo que habra que hacer si las
12 de 16
 condiciones del contexto cambiasen en el desarrollo de la actividad. Implica la posesin
de un conjunto de conocimientos, teoras, principios y habilidades cognitivas que le
permiten al alumno contar con un punto de partida y un sustento para un desempeo
eficaz.
2. Evidencia de desempeo: refiere al comportamiento por s mismo, y consiste en
descripciones sobre variables o condiciones cuyo estado permite inferir que el
comportamiento esperado fue logrado efectivamente.
sta se puede obtener a travs de la observacin, simulacin y grabacin de los
procedimientos para efectuar una actividad.
La evidencia de desempeo relacionada con una competencia o bien con los resultados de
aprendizaje, puede ser directa o por producto.
a) Directa: es la que permite apreciar de manera ms concreta y objetiva en resultados
de aprendizaje/competencia. Por ejemplo: un docente que en clase utiliza el mtodo
de aprendizaje basado en problemas puede apreciar si el estudiante cubre de manera
correcta la metodologa; es un resultado que se observa directamente.
b) Por producto: es un resultado tangible de la actividad realizada por el estudiante.
3. Evidencia de actitud: se refiere a las cualidades y formas que debe guardar el
estudiante en el proceso de aprendizaje y que le sern tiles para toda la vida.

13 de 16
5. EVALUACIN
Conocimiento
Umbral avanzado Umbral bsico No Valor
Categora Competente Independiente
competente
Demuestra Demuestra
No demuestra
conocer los conocer los Demuestra conocer Demuestra conocer los
elementos elementos conocer los elementos
los elementos
Conocimiento

conceptuales conceptuales elementos conceptuales

conceptuales
requeridos en las requeridos en conceptuales requeridos en
requeridos en las
distintas etapas las distintas requeridos en las las distintas
distintas etapas de
de la planeacin y etapas de la distintas etapas etapas de la 100
la planeacin y
diseo de su planeacin y de la planeacin y planeacin y
diseo de su propio
propio proyecto diseo de su diseo de su diseo para
proyecto de
de investigacin. propio proyecto propio proyecto elaborar su
investigacin en un
de de investigacin propio proyecto
80%.
investigacin en un 70%. de
en un 90%. investigacin.

Desempeo

Umbral No Valor
Categora Competente Independiente Umbral avanzado
bsico competente
Muestra Muestra Muestra capacidad
Muestra No muestra
Elementos capacidad para capacidad para capacidad para capacidad
para diferenciar los
diferenciar los diferenciar los diferenciar los para
tericos- paradigmas,
paradigmas, paradigmas, paradigmas, diferenciar los
conceptuales mtodos,
mtodos, mtodos, mtodos, paradigmas,
para la instrumentos,
instrumentos, instrumentos, instrumentos, mtodos, 100
elaboracin tcnicas y cada
tcnicas y cada tcnicas y cada tcnicas y instrumentos,
de un elemento para
elemento para elemento para cada elemento tcnicas y
proyecto de elaborar un
elaborar un elaborar un para elaborar cada elemento
investigacin. proyecto de
proyecto de proyecto de un proyecto de para elaborar
investigacin en
investigacin. investigacin en investigacin un proyecto de
un 80%.
un 90%. en un 70%. investigacin.

Producto

Competente Independien Umbral avanzado Umbral bsico No competente

Categora Valor
te
Realiza la Entrega en Entrega en un 70% No entrega la

un 90% la Entrega en un 80% la

actividad de la actividad de actividad de
Presentacin actividad de actividad de forma
y limpieza forma clara, forma clara, forma clara, 30
forma clara, clara, creativa y
creativa y creativa y creativa y
creativa y organizada.
organizada. organizada. organizada.
organizada.
Contenido Desarrollo Desarrollo Desarrollo lgico de la Desarrollo lgico de No hace 70
lgico de la lgico de la informacin en un la informacin en un desarrollo lgico
informacin. informacin de la
en un 90%. informacin.
14 de 16
 80%. 70%.

Actitud
Categora Competente Independiente Umbral avanzado Umbral bsico No competente Valor

Asiste Asiste Asiste a las Asiste a las No asiste a las

Partici puntualmente puntualmente a sesiones de clases sesiones de sesiones de
paci a las sesiones las sesiones de y entrega las clases y entrega clases y no
n de clases y clases y entrega actividades las actividades entrega ninguna 30
Respo entrega las actividades asignadas para asignadas para actividad.
nsabili puntual y asignadas para realizar en un 80%. realizar en un
dad correctamente realizar en un 70%.
las actividades 90%.
asignadas
para realizar.
Participa en Participa en Participa en forma Participa en forma No participa en
forma forma permanente y permanente y las actividades
permanente y permanente y autnoma en las autnoma en las realizadas durante
autnoma en autnoma en las actividades actividades las sesiones de
las actividades actividades realizadas durante realizadas durante clases, no
realizadas realizadas las sesiones de las sesiones de expresa su 30
durante las durante las clases, expresando clases, opinin y no
Hones sesiones de sesiones de sus opiniones y expresando sus responde a los
clases, clases, respondiendo a los opiniones y cuestionamientos.
tidad expresando expresando sus cuestionamientos respondiendo a
Respe sus opiniones opiniones y en un 80%. los
y respondiendo a cuestionamientos
to a respondiendo los en un 70%.
a los cuestionamiento
los cuestionamien s en un 90%.
dems tos.
Escucha Escucha Escucha Escucha No escucha
atentamente atentamente las atentamente las atentamente las atentamente las
las opiniones opiniones de los opiniones de los opiniones de los opiniones de los
de los dems dems dems dems dems
compaeros, compaeros, no compaeros, no compaeros, no compaeros, 20
no realiza realiza realiza expresiones realiza realiza
expresiones ni expresiones ni ni actos negativos expresiones ni expresiones y
actos actos negativos durante la clase en actos negativos actos negativos
negativos durante la clase un 80%. durante la clase durante la clase.
durante la en un 90%. en un 70%.
clase.
Acta con Acta con Acta con Acta con No acta con
honestidad en honestidad en la honestidad en la honestidad en la honestidad en la
la evaluacin evaluacin de evaluacin de sus evaluacin de sus evaluacin de sus 20
de sus sus aprendizajes aprendizajes en un aprendizajes en aprendizajes.
aprendizajes. en un 90%. 80%. un 70%.

Por tanto, la EVALUACIN FINAL incluir los aspectos siguientes:

15 de
16
 a) La participacin observada a lo largo del curso = 100%
b) La exposicin de los temas del programa = 100%
c) La entrega de esquemas grficos de los temas del programa= 100%
d) La exposicin del proyecto de investigacin= 100%
e) La entrega y revisin del proyecto comunitario = 100%

NIVELES DE DOMINIO Y ESCALA DE CALIFICACIN

CATEGORAS NIVELES DE DOMINIO CALIFICACIN

Muestra que es capaz de elaborar un proyecto de investigacin.

100
Muestra que es capaz de elaborar un proyecto de investigacin.

90

COMPETENTE

Muestra que es capaz de elaborar un proyecto de investigacin. 80

Muestra que es capaz de elaborar un proyecto de investigacin.

70

NO Muestra que es capaz de elaborar un proyecto de investigacin.

69 menos
COMPETENTE

16 de 16
INDICADORES DE ACTIVIDADES

INDICADORES DE EVIDENCIA

CLAV
CLAVE PRODUCTO CLAVE DESEMPEO CLAVE CONOCIMIENTO E ACTITUD
REPORTE ESCRITO Y/O
P1 ENSAYO D1 LECTURAS COMENTADAS C1 EVALUACION DIAGNOSTICA A1 ASISTENCIA
RESPONSABILID
P2 MURAL D2 PARTICIPACION C2 EXAMEN ESCRITO A2 AD
EXPOSICION INDIVIDUAL / ORDEN Y
P3 ARTICULACIONES D3 EQUIPO C3 EXAMEN PRACTICO A3 LIMPIEZA
P4 PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS D4 RENDIMIENTO DEL EQUIPO C4 EXAMEN ORAL A4 HONESTIDAD

DISPOSICION AL
TRABAJO EN
P5 INVESTIGACION D5 SOCIODRAMA A5 EQUIPO
P6 CARTELES D6 DEBATE A6 HABILDADES

GRUPO
P7 CUADRO COMPARATIVO D7 ROLE PLAY A7 COOPERATIVO
P8 COLLAGE A8 PUNTUALIDAD

MAPAS MENTALES Y/O

P9 CONCEPTUALES
P10 ORGANIZADOR GRAFICO

P11 PROYECTO FINAL

17 de 16
 Universidad Popular de la Chontalpa
UNIVERSIDAD DEL PUEBLO Y PARA EL PUEBLO
REGISTRO DE LA INSTITUCIN No. 27MSU0025E
SECRETARA ACADMICA
DIRECCIN ACADMICA
6. FORMATO DE SEGUIMIENTO DE LA LABOR DOCENTE
SESIN (fecha y horas T Y P) HORARIO ACTIVIDAD EVIDENCIA % OBSERVACIN PLAN VERIFICACION FIRMA FIRMA
AVANCE DE DOCENTE ALUMNO
EVALUADA ACCIN PLAN ACCIN

Encuadre de aspectos
a evaluar.
Entrega de material.
viernes 22 Agosto 14:00- Presentacin de la P1
1 18:00 terminologa C1
bsica. Duracin
Horarios
Pase de lista
1.1 Origen de la psicologa
P3
comunitaria.
D2
1.2 Factores generadores de
2 14:00- D3
Viernes 22 Agosto la psicologa comunitaria
18:00
P5
1.3 La comunidad
P9
29 Agosto 14:00-
D3
3 Viernes 18:00
HP
4 Viernes
P1
29 Agosto 14:00- 1.4 El movimiento de D2
Salud Mental Comunitaria. C2
18:00
HP
P9
29 Agosto 14:00- 2.1 Rol del profesional D3
5 Viernes 18:00 comunitario A1,4
HP
6 5 septiem 14:00-
P1
2.2 El psiclogo como agente
18:00 D2
Viernes bre de intervencin A4
6 5 septiem 14:00-
2.3 Habilidades y
P7
18:00 competencias en la
Viernes bre D2
intervencin social

Carretera Crdenas-Huimanguillo Km. www.upch.ed Tel. 01(937) 372

2 u.mx 70 50
R/a Paso y Playa Ext. 7027
H. Crdenas, Tabasco. 01 800 28 8724
 septie 14:00- 2.4 La psicologa P6
18:00 comunitaria y otras D3
7 viernes 12 mbre profesiones C2
8 Viernes septie 3.1. Modelo de apoyo social. P2
14:00- 3.2. Modelo de cambio social.
19 mbre 18:00 3.3. Modelos basados en redes D6
sociales A3,6
septie
3.4. Modelo ecolgico- P5

14:00- ambiental.
9- Viernes 26 mbre D4
10 18:00 3.5 Modelos centrados en salud A4
mental
11- Viernes 3 0ctubre
4.1 Etapas en el proceso de P10

intervencin en la comunidad
P7
14:00- 4.2 Mtodos e instrumentos de D3
12 18:00 evaluacin A4 Y 2
13 Viernes 10 0ctubre 4.3 Diagnstico comunitario P5

14:00- D2
18:00 C3
5.1Organizacin de la P5

14, Viernes 17 0ctubre 14:00- P1

comunidad
15 18:00 D3
y16
17 y Viernes 24 0ctubre
5.2 Recursos P5
14:00- D2
18
18:00 A5

P10
5.3Sensibilizacin,
19 Viernes 31 0ctubre dinamizacin animacin D6
14:00-
20 C3
21 18:00 A6
22

23 Viernes 14, noviem 5.4 Recopilacin y anlisis de P3

24 21bre la informacin D1
2 de
16
25 y 14:00-
C2
26 25 18:00 A3
27- 3,1 diciemb 14:00- 5.5 elaboracin del informe y P11
proyecto comunitaria. D3
Viernes 2 18:00
32 re C3
Examen final A2,4 Y 8

ELABOR REVIS

M. EN PSP EULER FERRER CRDOVA .___________________________

PROFESOR DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE R. P. E. DE PSICOOGIA

3 de 16
7. SEGUIMIENTO AL PLAN DE ACCIN

SESIN ACTIVIDAD DEL PLAN DE ACCIN EVIDENCIA VERIFICACION FIRMA DOCENTE FIRMA DEL R.P.E.
RECUPERADA EVALUADA PLAN ACCIN
(fecha y horas T
Y P)

4 de 16
 Universidad Popular de la Chontalpa
UNIVERSIDAD DEL PUEBLO Y PARA EL PUEBLO
REGISTRO DE LA INSTITUCIN No. 27MSU0025E
SECRETARA ACADMICA
DIRECCIN ACADMICA
FIRMAS DE LA MINUTA DE ACUERDO DE LOS ALUMNOS QUE CURSAN LA
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Psicologa comunitaria DEL ___. SEMESTRE
GRUPO ____

NOMBRE COMPLETO DEL ALUMNO MATRICULA FIRMA

Carretera Crdenas-Huimanguillo Km. www.upch.ed Tel. 01(937) 372

2 u.mx 70 50
R/a Paso y Playa Ext. 7027
H. Crdenas, Tabasco. 01 800 28 8724
2 de 16