UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

(Universidad del Per, DECANA DE AMRICA)

FACULTAD DE PSICOLOGA
E.A.P DE PSICOLOGA

CONTROL DE LECTURA CAPITULO 8, 9, 10 DEL LIBRO

PSICOLOGA COGNOSCITIVA

PROCESOS COGNITIVOS II

Alumna: Elizabeth Callaaupa Montaez

PROFESOR DE TEORA: Dr. Anibal Meza Borja

PROFESOR DE PRCTICA: Dr. Anibal Meza Borja

- 2017 -
Procesos Cognitivos II Callaaupa Montaez, Elizabeth

CAPITULO 8: PROCESOS COGNOSCITIVOS DEL HABLA Y LA PERCEPCIN DEL

LENGUAJE

Psicologa Cognoscitiva. John B. Best

1. CONCEPTOS CLAVE

Fontica. Estudia la naturaleza acstica y fisiolgica de los sonidos. Se aboca dos ramas:
la fontica acstica (anlisis de las caractersticas fsicas de los sonidos hablados) y la
fontica articulatoria (descripcin de los sonidos mediante la posicin de la lengua, flujo
de aire y cambios en el aparato fonador)

Ejemplo: La fontica permite que todos los sonidos del habla humana puedan ser
descritos de forma abstracta en funcin de los diversos elementos que integran su
formacin (paladar, labios, cuerdas vocales, etc.)

Fonologa. Rama de la lingstica que se ocupa de determinar las reglas o principios de

la produccin y comprensin de los sonidos articulados.

Ejemplo: Cuando convertimos el adjetivo clsico en sustantivo (clasicismo), sabemos

que, por preceder a una vocal dbil, ese sonido se suaviza en /s/. Conocer esta regla nos
faculta para pronunciar otros sustantivos similares

Rasgos distintivos del habla. Son categoras psicolgicas porque se detectan y clasifican
mediante procesos cognoscitivos. Estn basados en aspectos acsticos de los sonidos
articulados como la vibracin de las cuerdas vocales.

Ejemplo: Chomsky y Halle (1968) afirmaron que los fonemas se pueden clasificar por 13
rasgos distintivos. Cada fonema es nico porque tiene un conjunto exclusivo de rasgos
distintivos.

Pragmtica. Conjunto de las reglas sociales sobre el uso del lenguaje y las estrategias
que emplean los hablantes para darle coherencia a varias oraciones.

Ejemplo: Una regla que comparten hablantes y escuchas es la convencin del sentido
nico. En la mayor parte de las situaciones, esperamos que el hablante solo tenga una
intencin.

Grafema. Letra del alfabeto que no puede dividirse ms. Cuando omos una palabra, no
hay reglas generales que nos permitan hacer con certeza una representacin grafmica.
La correspondencia entre smbolos fonticos y alfabticos no es totalmente biunvoca.

Ejemplo: La c de casa es un grafema, pero no la ll de lluvia, pues se divide en dos letras

l

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2. RESUMEN

El captulo aborda los procesos y conceptos relacionados a la percepcin y comprensin del

habla, la produccin del habla y la lectura.

Con respecto a la percepcin y comprensin del habla, se sealan las caractersticas del flujo del
discurso, explicando porque la comprensin del habla es problemtica. Luego se hace un repaso
de la clasificacin de los sonidos articulatorios, para pasar a abordar los tipos de procesamiento
en la percepcin del habla (abajo-arriba, arriba-abajo y en paralelo) Como sustento de las teoras
presentadas se describen y resumen los experimentos ms importantes realizados por esos
aos.

Planos de
analisis

Mental Neuronal Cognoscitivo

empirico (de la concreto abstraccin del

experiencia) (cerebro) plano neuronal

patrones de
Clases de Tipos de
conciente actividad
conocimiento conocimiento
cerebral

Declarativo semantico Controlados

Procedimental episodico Automaticos

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Psicologa
cognoscitiva
contemporanea

Teoria del
Teora
procesamiento de
conexionista
la informacin

Los procesos
Componentes del Los procesos
cognoscitivon Utilizan
sistema (modular) cognitivos
ocurren en:

Modelos Ocurren en
Serie Sistema sensorial Procesador central
matematicos paralelo

Cdigo Memoria
Secuencia Computarizados No son modulares
cognosicitivo permanente

Funcionan como
Memoria de
unidades
trabajo
completas

3. Apreciaciones y comentarios

El captulo sirve de introduccin para tener un panorama general de los temas

principales que aborda la psicologa cognoscitiva y para conocer sus antecedentes
tericos.

Es interesante ver la forma en que el contexto histrico ha orientado los campos de

investigacin en la Psicologa. Esto sucedi por ejemplo con el desarrollo de mquinas
cada vez ms complejas que incluan dispositivos automticos que respondan a cierta
informacin de determinadas formas, Broadbent hizo una analoga de este sistema con
la forma en que los seres humanos procesaba informacin. Posteriormente cuando
surgieron los lenguajes de programacin basados en un cdigo binario, se desarrollaron
las teoras de la informacin, de retroalimentacin, etc.

La psicolingstica es un campo de estudio que desde el siglo pasado ha suscitado gran

inters y controversia entre los distintos enfoques de la psicologa. La psicologa
cognoscitiva ha dado importantes aportes en este campo pero tambin reconoce que
tiene limitaciones propias de su carcter abstracto.

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ESTRUCTURA DEL LENGUAJE

Psicologa Cognoscitiva. John B. Best

1. CONCEPTOS CLAVE

Sintaxis. Parte de la gramtica que estudia las reglas y principios que gobiernan la
combinatoria de constituyentes sintcticos y la formacin de unidades superiores a
estos, como los sintagmas y las oraciones gramaticales.

Ejemplo: La sintaxis estable el orden en que debe de ir el sujeto, verbo y predicado en

una oracin, esto para poder entender lo que ah se dice.

Gramtica. Parte de la lingstica que estudia la estructura de las palabras y sus

accidentes, as como la manera en que se combinan para formar oraciones; incluye la
morfologa y la sintaxis, y ciertas escuelas incluyen tambin la fonologa.

Ejemplo: El trabajo experimental de la lingstica comenz hace aos, cuando los

estudiosos se dieron cuenta de que el lenguaje tiene regularidades evidentes.

Teora de la continuidad. Esta teora sostiene que las intenciones de quien produce el
mensaje determinan que lenguaje se articula. El lenguaje humano vendra a ser un
elaborado sistema de llamados o gestos que en esencia no difiere de los gritos animales.
Esta teora adolece de las caractersticas de especificidad y deliberacin.

Ejemplo: Los monos cercopitecos emiten vocalizaciones notablemente diferentes para

los diversos animales peligrosos, sin embargo no se puede deducir que estos gritos
representan a los animales peligrosos (referentes concretos)

Universales lingsticos. Principios generales que formaran parte de todos los idiomas.
Patrn que aparece sistemticamente en las lenguas naturales y potencialmente se
estima que es una propiedad vlida de cualquier lengua humana.

Ejemplo: Todas las lenguas tienen nombres (funcin referencial) y verbos (funcin
predicativa) o todas las lenguas orales tienen consonantes y vocales.

Gramtica de estado finito. O tambin llamada gramtica de izquierda a derecha.

Sostiene que al formar oraciones la eleccin de la primera palabra de la izquierda
determina la siguiente, as la siguiente opcin de una palabra en cualquier estado de la
oracin estara determinada por un nmero finito de posibilidades para elegir.

Ejemplo: Cuando escogemos un vocablo, consultamos una lista mental de opciones

viables y designamos una, luego regresamos a la lista mental para ver que opciones
tenemos para la siguiente palabra, etc., hasta concluir la expresin.

Gramtica de estructura de frase. Esta organizada jerrquicamente, es decir, de arriba

abajo. Tiene que ver con los vnculos asociativos entre las palabras, para ello define cada
palabra por su oficio y forma con estas unidades ms largas, luego agrupa toda esta

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concatenacin en lo que llamamos una oracin. Por ltimo se convierte este esquema
en un diagrama de rbol llamado de los marcadores de frase.

Ejemplo: Segn este anlisis los conocimientos gramaticales de los adultos consta de
reglas que especifican como los constituyentes pueden reemplazarse o rescribirse
entre s.

Categoras de constituyentes. Estn conformados por nodos intermedios que rigen los
nodos terminales. En la estructura funcional de una oracin los nodos intermedios
aparecen como etiquetas de los trminos especficos (terminales)

Ejemplo: En la oracin El nio golpeara el balon, las etiquetas de la estructura

funcional (marcador de frase) seran: artculo determinativo, sustantivo, verbo y frase
nominal respectivamente, estas etiquetas son los nodos intermedios que forman las
categoras constituyentes

Estructura superficial. Plano de conocimientos gramaticales de la apariencia de las

oraciones y que se ilustra en las reglas de reescritura o transformacin.

Ejemplo: En las oraciones: El fuerte golpe rompi su tabique y El golpe, que fue
fuerte, rompi su tabique la informacin transmitida menciona que existi un fuerte
golpe y que ese golpe rompi el tabique de alguien. Por lo tanto, puede afirmarse que
los tres ejemplos tienen la misma estructura profunda o latente.

Estructura profunda. Plano de los conocimientos gramaticales relacionado con el

significado de las oraciones y se ejemplifica en las reglas de estructura de frase.

Ejemplo: En la oracin: Yo hago el cuarto a la estructura superficial corresponden

varias estructuras profundas, a saber: a) Yo hago (o construyo) el cuarto (objeto); b)
Yo construyo o limpio la habitacin; c) Yo estoy en cuarto lugar; etctera. Diramos,
entonces, que esta oracin es ambigua.

2. RESUMEN

El presente capitulo aborda principalmente el tema de la estructura del lenguaje. Previo a ello
empieza por hacer referencia a la teora de la continuidad (Aitchison 1983) y sealar los rasgos
distintivos o caractersticas del lenguaje propuestas por Hockett (1963). Dentro del subtitulo
gramtica y lingstica aborda a las gramticas de estado finito, gramticas de estructura de
frase y gramtica transformacional. Esta ltima surge como una extensin de la gramtica de
estructura de frase y est muy asociada a su creador, Noam Chomsky. Dentro del desarrollo de
cada tipo de gramtica se describen los estudios de laboratorio que apoyan la teora y tambin
los que la contradicen en alguna forma. Finalmente el captulo concluye con un anlisis de la
estructura del lenguaje y competencia lingstica en el plano neuronal respondiendo a la
pregunta: Cmo hace el cerebro humano los clculos necesarios para manifestar la
competencia lingstica que vemos todos los das?

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 Teorias
gramaticales

Surgen al observarse
que el lenguaje tiene
regularidades evidentes

Gramatica de Gramatica de Gramatica

estado finito estructura de frase transformacional

Gramatica de Organizacin
Gramatica de Dos niveles de
izquierda a jerarquica/ analisis Implicaciones
arriba hacia abajo organizacion
derecha de constituyentes

Construimos las La describe Diagrama de arbol Nocion de los

Leonard Boomfiel a Estructura Estructura
oraciones palara llamado marcador universales
comienzo del siglo superficial profunda
por palabra de frase linguisticos
XX

Cadena de Nodos intermedios Disposiciones

Definde cada Apariencia de las Significado de las
asociaciones forman categorias innatas en los
palabra por su oraciones oraciones
estimulo respuesta constituyentes nios
oficio

Audicin de las
Reglas de Estructura profunda y
palabras como Nodos o simbolos Reglas de
reescritura o superficial en los juicios
estimulo terminales estructura de frase
transformacin de gramaticalidad
discriminativo
3. Apreciaciones y comentarios

Resulta interesante conocer que los ltimos 35 aos la sintaxis ha sido el componente
ms estudiado de los conocimientos gramaticales y que una razn para ello sea la nocin
de Chomsky de que la semntica, el significado, deriva y depende de la sintaxis. Sin
embargo esta afirmacin tiene importantes implicancias como la idea de que los
conocimientos innatos que predisponen a la adquisicin del lenguaje y esta discusin
entre lo innato y no innato an no est resuelto.
Si existen dificultades y limitaciones en las tcnicas de investigacion aplicadas al estudio
del lenguaje deben tomarse en cuenta otros mtodos de investigacin que incluya un
anlisis ontogentico, social, histrico y la de todas aquellas ciencias que tengan al
hombre en su campo de estudio.
Cuando Chomsky sostiene que su teora aborda la competencia lingstica mas no el
desempeo lingstico, es decir que su teora no tiene implicaciones para las
operaciones cognoscitivas que realizamos cuando nos comunicamos parece contradecir
la idea deducida de sus planteamientos de que el hablante no puede tener la intencin
de comunicar un significado sin recurrir a algunas reglas de estructura de frase sobre las
cuales operan reglas de transformacin para producir la forma de elocucin real.