UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS (UAPA)

Asignatura

Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin Aplicada a la Educacin

Tema

El Internet y la Educacin, presentacin Slideshare

Participante

Danny Familia Roa

Matrcula

17-6302

Facilitador

Lucitania Henrquez

Fecha

1 de junio de 2017 del 2017

 INTRODUCCION
La actividad educativa en la Republica Dominicana desarrolla una
etapa de crecimiento en estos momentos gracias la implementacin de
nuevas estrategias de trabajo basado en el uso ineludible de las TICs.
Estas nos invitan a asumir con responsabilidad las iniciativas de crear
un mejor ambiente en la actividad social ms importante de un pas, la
Educacin.
Conocer el motor de desarrollo de la educacin, economa, industrias
y ms es fcil, solo hacer uso de ellas mismas si queremos manejarla.
Se aprende hacer haciendo, es una frase muy usada por mucho que
pudiramos aplicarlas aqu. Por ser un Programa de hacer
presentaciones de trabajos computarizados cuyo nombre est en el
idioma Ingles y con el que no nos hemos familiarizado en otros
momentos, nos parece difcil. Trabajar y Slideshare es sper
interesante y nos convoca hacer cosas diferentes para seguir en la
onda de la comunicacin a distancia gracias al internet.
Es bueno experimentar y conocer, en esta presentacin muy
interesante conoceremos acerca de la Internet, sus orgenes e
implicaciones para la actividad educativa entre otros temas que de
seguro han de ayudar a ilustrar y cultivar nuestro acervo intelectual y
profesional.
 INTERNET Y EDUCACION

USOS DE INTERNET EN LA EDUCACION

Cada da se hace ms necesaria la introduccin de la tecnologa al mbito educativo,

tomando en cuenta que el auge de la tecnologa viene dado de la mano con la invencin y
uso de la Internet desde los aos 1960. Con la expansin y la salida al pblico de esta
herramienta la tecnologa en todas sus dimensiones, ha alcanzado niveles extraordinarios
y nunca ha de parar.
La escuela, las universidades, los institutos no han sido la excepcin. Ya que la Internet
constituye uno de los componentes de las llamadas Nuevas Tecnologas de Informacin y
Comunicacin (tic). Dichas tecnologas penetran diversos mbitos de la vida humana,
desde la empresa hasta el hogar. Su insercin se encuentra fuertemente vinculada a los
cambios sociales, polticos y econmicos de las ltimas dcadas.
Todos los pases modifican sus proyectos o diseos curriculares para dar paso al uso de
la Internet. Cerrar la posibilidad de ingreso de tecnologas como Internet a la educacin
implica desconocer y enajenarse de los cambios e innovaciones que se estn generando
en nuestra sociedad. Sin embargo, la forma como se incorporen estas tecnologas estar
determinada por diferentes factores: desde las polticas educativas generales hasta las
acciones curriculares concretas que se desarrollen en el marco de cada institucin. Para
utilizar los recursos de Internet, debe tenerse como premisa el fomento en los usuarios de
una actitud crtica hacia la informacin circulante.
La sociedad en general como componente importante, o ms bien conocido como la
comunidad educativa, est llamada a ser vigilante de procesos de insercin y manejos de
datos utilizados por el alumnado en cualquier nivel educativo, ya que no todo es ventajas.
El volumen y la diversa confiabilidad de los productores de la informacin que hallamos en
Internet ponen en primer plano la cuestin de la capacidad del usuario para diferenciar la
informacin relevante y veraz de la que no lo es.
El profesor y alumno pueden comunicarse con otras personas en presencia o ausencia de
stas, real o virtual. Tambin es posible experimentar comunicacin local o con personas
ubicadas o distribuidas en diferentes lugares del globo.
Las formas de apropiacin de la informacin que se consume y circula en la Internet, se
produce en el espacio socio-virtual y debe ser asumida por el profesor, el estudiantado y
comunidad educativa debe asumirse de manera tentativa en dos grandes categoras: a).
Participando como consumidores de informacin producida por otros usuarios, donde el
rol de consumidor slo implica la bsqueda y recoleccin de datos. B). Asumiendo un rol
como partcipe directo en la elaboracin de los materiales que circulan en la Red, de
constructor de informacin y, cuando sta es organizada y sistematizada de manera tal
que logra un significado, constructor de conocimiento.
La educacin se ha servido de la internet en diferentes campos, aqu podemos clasificar
su uso: Otra clasificacin como usos curriculares de Internet es: 1. Internet como
herramienta de Comunicacin, 2. Internet como Tutor, 3. Internet como Recurso, 4.
Internet como herramienta de Colaboracin, 5. Internet como herramienta de
Investigacin, 6. Internet como herramienta de Accin Social, 7. Internet como
herramienta de Conexin Comunitaria, 8. Internet como herramienta de Simulacin, 9.
Internet como herramienta de Publicacin, 10. Internet como herramienta Multimedial, y
11. Internet como herramienta de Proyectos. Finalmente, es importante sealar que para
planificar actividades con el uso de Internet y al disear proyectos de aula con Internet
debe especificarse cul o cules usos de Internet se emplearn. Ello permitir un diseo
ms claro y una mejor implementacin y evaluacin de las actividades de aprendizaje con
el apoyo de Internet.
LA INTERNET, CONCEPTOS GENERALES:
Si buscamos conceptos claves de la Internet, es comn, muy comn coincidir en que es
una Red que permite a millares de computadoras interactuar unas con otras, localizadas
por todo el mundo y que Funciona gracias a normas creadas, llamadas protocolos de
comunicacin, que logran que computadoras con programas dismiles, se comprendan
informticamente.
He aqu algunos de los conceptos usados:
-Internet se podra definir como una red global de redes de ordenadores cuya finalidad es
permitir el intercambio libre de informacin entre todos sus usuarios. Pero sera un error
considerar Internet nicamente como una red de computadoras. Podemos considerar las
computadoras simplemente como el medio que transporta la informacin.

El nombre Internet procede de las palabras en ingls Interconnected Networks, que

significa redes interconectadas. Internet es la unin de todas las redes y computadoras
distribuidas por todo el mundo, por lo que se podra definir como una red global en la que
se conjuntan todas las redes que utilizan protocolos TCP/IP y que son compatibles entre
s.

ORIGEN HISTORICO DE LA INTERNET

El origen y desarrollo de la Internet pudiramos visualizarlo de manera esquematizada en

estas lneas:

-Aos 60 De un origen militar al nacimiento de ARPANET

-Aos 70 Se establece como estndar el protocolo TCP/IP
-Aos 80 Se inicia la organizacin de los dominios bsicos y geogrficos
-Aos 90 Se comercializa el acceso a Internet, se crean herramientas de acceso,
aparecen los navegadores y buscadores (Yahoo!, Google,...), competencia entre los
proveedores de acceso
-Desde el 2000 La universalizacin de Internet.
De manera ms amplia: El nombre Internet procede de las palabras
en ingls Interconnected Networks, que significa redes interconectadas. Internet es la
unin de todas las redes y computadoras distribuidas por todo el mundo, por lo que se
podra definir como una red global en la que se conjuntan todas las redes que utilizan
protocolos TCP/IP y que son compatibles entre s.

En esta red de redes como tambin es conocida, participan computadores de todo tipo,
desde grandes sistemas hasta modelos personales. En la red se dan citas instituciones
oficiales, gubernamentales, educativas, cientficas y empresariales que ponen a
disposicin de millones de personas su informacin.

Internet fue el resultado de un experimento del Departamento de Defensa de Estados

Unidos, en el ao 1969, que se materializ en el desarrollo de ARPAnet, una red que
enlazaba universidades y centros de alta tecnologa con contratistas de dicho
departamento. Tena como fin el intercambio de datos entre cientficos y militares. A la red
se unieron nodos de Europa y del resto del mundo, formando lo que se conoce como la
gran telaraa mundial (World Wide Web). En 1990 ARPAnet dej de existir.

Sin embargo, Internet no es slo World Wide Web, sta es uno de los muchos servicios
ofertados en la red Internet, aunque s es quizs el ms novedoso y atractivo; tambin
conocida como Web o www, en ella podemos combinar textos (a travs de documentos
hipertextos), sonidos, imgenes y animaciones, gracias a los enlaces (links) que desde
sus documentos establecen con otros documentos o ficheros (URL) que se encuentran en
la red Internet.

Otros servicios que se prestan son intercambiar o transferir archivos (FTP), acceso
remoto a otras computadoras (Telnet), leer e interpretar archivos de computadoras de otro
lugar (Gopher), intercambiar mensajes de correo electrnico (e-mail), grupos de discusin,
conversaciones en lnea (IRC o chat), acceder a foros de debate y grupos de noticias
(news), entre otros.

Actualmente se utiliza ms que los dems es el http, que permite gestionar contenidos de
carcter multimedia, su traduccin es protocolo de transferencia por medio de
hipertexto que forma la base de la coleccin de informacin distribuida por la World Wide
Web.

El Internet se ha convertido en una herramienta importante en nuestra sociedad debido a

que nos permite la comunicacin, la bsqueda y la transferencia de informacin
eliminando las barreras del tiempo y el espacio, y sin requerimientos tecnolgicos, ni
econmicos relativos. Hoy en da, existen ms de miles de millones de computadoras
conectadas a esta red y esa cifra seguir en aumento.

INTRANET Y EDUCACION

El Internet es una "red de redes" es decir una red que no slo interconecta computadoras,
sino que interconecta redes de computadoras entre s.
Por otra parte, la educacin proviene del latn educare. Y es un proceso de promover
conocimientos y las normas de cortesa de una persona. Se puede decir, adems, que Es
el proceso bidireccional mediante el cual se transmite conocimientos, valores, costumbres
y formas de actuar.
A travs del uso del Internet se posibilita, por primera vez en la historia de la
educacin que la mente quede liberada de tener que retener una cantidad enorme de
informacin. Slo es necesario comprender los conceptos sobre la dinmica de
los procesos en las cuales una informacin est encuadrada, ello permite
utilizar mtodos pedaggicos con los cuales el alumno puede aprender ms y mejor en un
ao lo que requera tres.

Es tanto as, que un docente rezagado no podr en este tiempo ni por lo menos
alfabetizar a un nio en cuyo ambiente familiar tenga el acceso a una computadora o un
dispositivo cualquiera que se conecte a internet, pues, el alumno no tendr la motivacin
necesaria para quedarse en la escuela.

Ahora los docentes pueden destinar su esfuerzo y el de los alumnos en desarrollar ms

las capacidades mentales que les posibiliten a los estudiantes poder comprender
adecuadamente la informacin y elaboracin creativamente pudiendo as producir
una calidad superior de razonamiento.

En la actualidad evaluaciones sobre a calidad educativa de los alumnos que egresan de

la escuela media han demostrado que la mayora no comprenden bien lo que leen y
tienen serias deficiencias es poder razonar eficientemente.

Por eso deben tener bien en cuenta la forma como la Internet puede mejorar la calidad del
educando ya que este se puede en algunos casos revertir en su contra ya que por lo fcil
que es acceder a esta fabulosa herramienta los adolescentes no se detienen a analizar ni
a interpretar lo que all se les trata de empear.

Es de suma importancia que las personas que no estn capacitadas para elaborar
con eficiencia, creativamente, lo cuantiosa y variada informacin que pueden obtener en
Internet, no podrn utilizar en forma ptima este extraordinario instrumento, vern
empobrecido el proceso de convertir la informacin en conocimiento, en
su desempeo laboral a nivel de ignorancia que ello produce permite hablar de un tipo de
analfabeto que ser cada vez ms rechazado en los mbitos laborales. Respecto de la
enseanza formal, Internet puede ser til de tres maneras: * Como apoyo a la enseanza
tradicional; * Como complemento a ella; * Como sustituto de esa enseanza escolarizada
o presencial.

HERRAMIENTAS DE INTERNET CORREO ELECTRONICO (e-mail)

El Correo Electrnico constituye la herramienta ms usada del internet por lo que implica,
es la base de casi todos los chat y plataformas de comunicacin interna del internet.

El servicio de correo electrnico (e-mail) que transmite y recibe mensajes: nos podemos
poner en contacto con cualquier otro usuario mediante el intercambio de mensajes.
Utilizando listas de correo una misma informacin es enviada a varios destinos al mismo
tiempo.

Esta herramienta, tambin conocido como e-mail viene (del ingls, electronic mail); es
un servicio de red que permite mandar y recibir mensajes con mltiples destinarios o
receptores, situados en cualquier parte del mundo.
Para usar este servicio se necesita cualquiera de los programas de correo electrnico que
ofrece la red. En un mensaje de correo electrnico, adems de un texto escrito, puede
incluir archivos como documentos, imgenes, msica, archivos de video, etc.

La facilidad de uso, su rapidez y el abaratamiento de costos de la transmisin de

informacin han dado lugar a que la mayora de las instituciones, empresas y particulares
tengan en el correo electrnico su principal medio de comunicacin, desplazando del
primer lugar a la correspondencia tradicional, al telfono y al fax.

Los mensajes electrnicos viajan hasta su destino casi en forma instantnea, y lo que es
mejor, se puede obtener respuesta de igual manera. Uno puede comunicarse con una
persona, disminuyendo el costo de una conversacin telefnica o envo de fax.

Entre otros beneficios esta al usar correo electrnico en general, y de las listas de correo
en particular, permite una comunicacin constante entre alumnos y profesores.

Hay varias ventajas especficas en este sistema: en primer lugar, los profesores pueden
hacer llegar a los alumnos de manera rpida los materiales que normalmente se
distribuyen como separatas, con el consiguiente ahorro en el costo del trabajo e insumos
de impresin. En segundo lugar, los alumnos estn en posicin de discutir entre s los
problemas que los cursos plantean. Adems, los profesores pueden guiar las discusiones
propias de las listas de sus respectivos cursos.

EXPLORADORES

El navegador Web (web browser en ingls), permite conectar con los servidores de la red
para acceder a los documentos de hipertexto (HTML) y a sus archivos asociados (las pginas
Web) y seguir las conexiones de documento de pgina en pgina. El servidor puede estar
en una red privada (intranet) o en Internet.
Las aplicaciones de ayuda pueden incorporarse con el navegador para manejar archivos
especiales y aplicaciones. Los navegadores actuales permiten mostrar o ejecutar, adems
del texto y los hipervnculos, grficos, secuencias de vdeo, sonido, animaciones y diversos
programas. El primer navegador de Internet fue Mosaic, creado en el 1993 por el Centro
Nacional de Aplicaciones de Supercomputacin de la Universidad de Illinois (Estados
Unidos). En un principio se desarroll en UNIX, pero pronto se present en Windows. En
1994, apareci Netscape Navigator, un explorador para Windows, Macintosh y diversas
variantes de UNIX, de Netscape Communications Corporation.

BUSCADORES
Se entiende por buscador a aquel programa en internet en el que el usuario con tan solo
colocar una frase, el nombre correcto o tan solo un mnimo indicio, obtendr una lista de
resultados relacionados con ese factor que ingres en el sistema. Los buscadores por lo
general son la pantalla por defecto de muchos ordenadores, ya que son la manera ms
fcil de poder acceder a las diferentes pginas web de referencia, producto, servicios
o redes sociales que existe.
El ms popular en el mundo es el buscador de Google, este motor de bsqueda como
tambin se le conoce, tiene la ms sofisticada tecnologa de informtica que hay en la
actualidad, de hecho, el buscador solo es uno de los servicios que ofrece, en realidad la
cartera de facilidades y productos que ofrece es muy extensa y se complementan
satisfactoriamente con su buscador que ofrece por cada indicio de bsqueda al menos de
10.000 resultados relacionados divididos en una serie de pestaas que el usuario al
explorarlas puede o no encontrar lo que est buscando.

Otros buscadores populares son: Bing, la plataforma de Microsoft que est en pleno
desarrollo y ya es el buscador por defecto de productos de la compaa como los
Smartphone con sistema operativo Windows Phone. Yahoo!, Ask y Finder siguen en la
lista, no son tan poderosos como los dos primeros pero cubren una buena porcin del
mercado de bsquedas en la red en mercados emergentes como el asitico y el
latinoamericano

VIDEOCONFERNCIA
La videoconferencia es la compresin digital de los flujos de audio y vdeo en tiempo real.
Su implementacin nos brinda importantes beneficios, como el trabajo colaborativo entre
personas geogrficamente distantes y una mayor integracin entre algunos grupos de
trabajo.
Esta permite mantener reuniones con grupos de personas situadas en lugares alejados
entre s, permitiendo el intercambio de informacin grfica, de imgenes, la transferencia
de archivos, de vdeo, de voz, permite compartir el escritorio de una computadora, hacer
presentaciones, etc.
En la actualidad, las limitaciones tcnicas, tales como el sonido deficiente, la mala calidad
de las imgenes, la poca fiabilidad, la complejidad y el costo, han quedado atrs dando
lugar a videoconferencias de alta calidad con audio, vdeo, transferencia de archivos y de
un costo ms que accesible a la mayora de los interesados.
Es decir, la videoconferencia ofrece hoy en da una solucin accesible a la necesidad de
comunicacin, con sistemas que permiten el transmitir y recibir informacin visual y
sonora entre puntos o zonas diferentes evitando as los gastos y prdida de tiempo que
implican el traslado fsico de la persona.
Estas ventajas hacen a la videoconferencia el segmento de mayor crecimiento en el rea
de las telecomunicaciones.

TELECONFERENCIA
La teleconferencia es una tecnologa que permite el intercambio directo de informacin
entre varias personas y mquinas a distancia a travs de un sistema
de telecomunicaciones. Trminos tales como conferencias de audio, conferencia
telefnica, tambin se utilizan a veces para referirse a las teleconferencias.
Este sistema permite el intercambio de audio, video y/o servicios de transmisin de datos,
como la telefona, telegrafa, teletipos, radio y televisin.

Tipos de teleconferencia
Existen cinco servicios distintos de teleconferencias:
-Multiconferencia
Permite establecer una comunicacin telefnica entre dos o ms usuarios
geogrficamente alejados entre s. La informacin soportada es la voz y la red de soporte
de este servicio es la red telefnica bsica (RTB), utilizando como terminal el telfono.
Con un nico nmero de telfono se accede a la unidad de multiconferencia o UMC, que
gestiona el intercambio de informacin entre los usuarios. Esta UMC estar conectada a
un cierto nmero de lneas telefnicas, que ser el nmero mximo de usuarios
permitidos a la vez.
-Audioconferencia
Es un servicio que permite la comunicacin mediante voz de dos personas alejadas
geogrficamente, adems de facsmil o imgenes estticas, aunque tiene la limitacin de
no poder transmitirlo a la vez con la voz. Esta comunicacin se hace en tiempo real y en
los dos sentidos (bidireccional) utilizando la red telefnica bsica y el terminal usado en
una sala integrada. El objetivo fundamental es la comunicacin entre dos grupos, por lo
que se establece la comunicacin entre las dos salas de audioconferencia, que disponen
de los medios necesarios para captar las voces del grupo.
-Teleconferencia audiogrfica
Presenta mejoras respecto a la audioconferencia. Permite la comunicacin de voz con
alta calidad y otras facilidades al mismo tiempo. La red que soporta este tipo de servicio
es la red digital de servicios integrados (RDSI), usando unos terminales especficos
(terminales de teleconferencia audiogrfica). Un terminal de teleconferencia audiogrfica
(TTA) es necesario para este servicio.
Una TTA es bsicamente una sala con un equipo de audio, un equipo para el intercambio
de mensajes, otro equipo para el intercambio de imgenes, un fax, etc. La red utilizada
para la teleconferencia audiogrfica es la RDSI. Para la comunicacin de mltiples grupos
se necesita tambin un UMC.
Videoconferencia Es el servicio que permite la comunicacin bidireccional simultnea (en
tiempo real), persona a persona o grupo a grupo, con la diferencia de que no slo se
transmite voz, sino que es posible la transmisin de video y, opcionalmente, imgenes
fijas, datos, textos y grficos de grupos. La comunicacin se establece mediante RDSI.
Videotelefona Es un servicio audiovisual, bidireccional que permite la comunicacin
persona a persona mediante voz e imgenes (aunque tambin puede admitir transmisin
de datos) en tiempo real. La diferencia con la videoconferencia es que aqu el terminal
utilizado es el videotelfono, que consta bsicamente de una pantalla, cmara, teclado,
micrfono, altavoz. La red necesaria es tambin RDSI.

CHAT
El chat (trmino proveniente del ingls que en espaol equivale a charla), tambin
conocido como cibercharla. Es uno de los mtodos de comunicacin digital surgida con
las nuevas tecnologas. Designa una conversacin escrita realizada de manera
instantnea mediante el uso de un software entre dos o ms personas conectadas a la
red, generalmente Internet, ya sea a travs de los llamados chats pblicos (si cualquier
persona puede entrar) o privados (cuando la entrada est sujeta a autorizacin).
El chat sirve para poder comunicarse con grupos de personas las cuales opinan de
diferentes temas y se entretienen incluso con herramientas como el video chat y
envindose enlaces para ver otras pginas, criticarlas y darles me gusta o Like. Hay
maneras de expresarse a travs de la red, como por ejemplo; enviando emoticones que
representan; caras simples, tristes, alegres, sorprendidas, gritando, llorando o haciendo
gestos con partes del rostro. Tambin hay diferentes tipos de chat o tambin grupos de
discusin etc.
Chat es un trmino que no forma parte del diccionario de la Real Academia Espaola
(RAE), pero que ya se encuentra entre los avances de la que ser la edicin nmero
veintitrs. Es muy utilizado en nuestro idioma ya que permite hacer referencia a
una comunicacin escrita que se desarrolla en tiempo real a travs de Internet.
En general la nocin de chat se usa para nombrar al intercambio de mensajes escritos
de manera instantnea. Es decir, cuando un usuario escribe el mensaje y lo enva, el
destinatario lo recibe al instante. Lo mismo ocurre si el usuario deja su mensaje en una
sala pblica.
FORO
Un foro es un lugar fsico o virtual que se emplea para reunirse e intercambiar ideas y
experiencias sobre diversos temas. La palabra foro viene del latn frum, que significa
plaza, mercado o espacio pblico. El frum romano se converta en la prctica en un lugar
de encuentro y, por lo tanto, de intercambio de ideas y opiniones.

El concepto de foro est muy ligado a Internet y tiene que ver con los espacios de
discusin virtuales que se utilizan para el intercambio de mensajes y opiniones en torno
de aplicaciones y software, problemticas sociales, grupos de fans y otros.

Se pueden diferenciar dos dimensiones del concepto, una tradicional y otra virtual. El
concepto tradicional de foro lo encontramos en aquellos contextos en los que se
intercambian ideas. En esta lnea, en las universidades se organizan foros de debate
sobre temas muy distintos y lo mismo sucede en relacin con la poltica (por ejemplo, los
foros de discusin que organizan las formaciones polticas para preparar sus programas
electorales).

Los foros virtuales suponen un nuevo marco de referencia. En ellos se mantiene la

esencia de lo que es un foro, pero se multiplican sus posibilidades en todos los sentidos
(especialmente en cuanto al nmero de participantes y su capacidad de interaccin). En
nuestros das es posible participar en foros relacionados con cualquier temtica (de tipo
profesional, deportivo o cientfico, entre otros muchos).

WEB 2.0
El trmino Web 2.0 o Web Social1 comprende aquellos sitios web que facilitan el
compartir informacin, la interoperabilidad, el diseo centrado en el usuario y
la colaboracin en la World Wide Web.
Un sitio Web 2.0 permite a los usuarios interactuar y colaborar entre s, como creadores
de contenido, en una comunidad virtual. Ejemplos de la Web 2.0 son las comunidades
web, los servicios web, las aplicaciones Web, los servicios de red social, los servicios de
alojamiento de videos, las wikis, blogs, mashups y folcsonomas.
La evolucin de las aplicaciones, que pasan de ser estticas a dinmicas, implica la
colaboracin del usuario. El trmino Web 2.0 est asociado estrechamente con Tim
O'Reilly, debido a la conferencia sobre la Web 2.0 de O'Reilly Media en 2004.2 Aunque el
trmino sugiere una nueva versin de la World Wide Web, no se refiere a una
actualizacin de las especificaciones tcnicas de la web, sino ms bien a cambios
acumulativos en la forma en la que desarrolladores de software y usuarios finales utilizan
la Web. En conclusin, la Web 2.0 nos permite realizar trabajos colaborativos entre varios
usuarios o colaboradores. Las herramientas que ofrece la web 2.0 colabora para mejorar
los temas en el aula de clase, tanto para docentes como estudiantes y tambin pueden
utilizarse para el trabajo en una empresa. El trabajo "colaborativo" est tomando mucha
importancia en las actividades que se realizan en internet.
La Web 2.0 no es ms que la evolucin de la Web en la que los usuarios dejan de ser
usuarios pasivos para convertirse en usuarios activos, que participan y contribuyen en el
contenido de la red siendo capaces de crear, dar soporte y formar parte de sociedades y/o
comunidades tanto a nivel local como global; que se informan, comunican y generan
conocimiento y contenido.
La Web 2.0 es un concepto que se cre en 2003 y se refiere al fenmeno social surgido a
partir del desarrollo de diversas aplicaciones en Internet. El trmino establece una
distincin entre la primera poca de la Web (donde el usuario era bsicamente un sujeto
pasivo que reciba la informacin o la publicaba, sin que existieran demasiadas
posibilidades para que se generara la interaccin) y la revolucin que supuso el auge de
los blogs, las redes sociales y otras herramientas relacionadas.
WEB SEMANTICA
La web semntica (del ingls semantic web) es un conjunto de actividades desarrolladas
en el seno de World Wide Web Consortium con tendencia a la creacin de tecnologas
para publicar datos legibles por aplicaciones informticas (mquinas en la terminologa de
la Web semntica). Se basa en la idea de aadir metadatos semnticos y ontolgicos a
la World Wide Web.
Esas informaciones adicionales que describen el contenido, el significado y la relacin de
los datos se deben proporcionar de manera formal, para que as sea posible evaluarlas
automticamente por mquinas de procesamiento. El objetivo es mejorar Internet
ampliando la interoperabilidad entre los sistemas informticos usando "agentes
inteligentes". Agentes inteligentes son programas en las computadoras que buscan
informacin sin operadores humanos.
El precursor de la idea, Tim Berners-Lee, intent desde el principio incluir informacin
semntica en su creacin, la World Wide Web, pero por diferentes causas no fue
posible.2Por ese motivo introdujo el concepto de semntica con la intencin de recuperar
dicha omisin.
El precursor de la idea de enlaces web de hipertexto fue Vannevar Bush (1890 - 1974),
ingeniero y profesor del Massachusetts Institute of Technology (MIT) y asesor, durante
la Segunda Guerra Mundial, de Investigacin Cientfica y Desarrollo en la administracin
americana siendo presidente Roosevelt. En 1945 describi la primera aplicacin
hipertextual, un proyecto llamado MeMex Memory Extended y descrito en As We May
Think, (Cmo podramos pensar) publicado en la revista Atlantic Monthly.

Muchos conocedores establecen que la web semntica es el futuro de la web, una web
que facilitar la localizacin de recursos, la comunicacin entre sistemas y programas,
que nos ayudar a gestionar nuestro da a da, hasta llegar a niveles que hoy pueden ser
considerados como de ciencia ficcin.

La red semntica no es una red independiente de la actual, sino una ampliacin; una red
en la cual la informacin est dotada de significados bien definidos, con el fin de que la
coordinacin del trabajo entre humanos y ordenadores sea ms completa. Se han dado
ya los primeros pasos para incluir la red semntica en la estructura de la red ya existente.

En un futuro no lejano, estos desarrollos introducirn prestaciones nuevas e importantes,

al lograr que las mquinas multipliquen su capacidad de procesar y comprender los datos
que hoy tan slo se exhiben en pantalla. En su universalidad el hipertexto permite
"conectar cualquier cosa con todo", por tanto la tcnica no debe discriminar entre un
borrador y la prestacin ms depurada, entre informacin comercial y acadmica, ni entre
culturas, idiomas, etc. No generamos el mismo tipo de informacin si estamos pensando
en una persona o en una mquina, as tenemos por un lado un video de 5 sec. a una
poesa y por el otros estn las bases de datos, programas hechos por friskis
informticos,...

Para qu sirve la web semntica?

La Web ha cambiado profundamente la forma en la que nos comunicamos,

hacemos negocios y realizamos nuestro trabajo. La comunicacin prcticamente
con todo el mundo en cualquier momento y a bajo coste es posible hoy en da.
Podemos realizar transacciones econmicas a travs de Internet. Tenemos acceso
a millones de recursos, independientemente de nuestra situacin geogrfica e
idioma. Todos estos factores han contribuido al xito de la Web. Sin embargo, al
mismo tiempo, estos factores que han propiciado el xito de la Web, tambin han
originado sus principales problemas: sobrecarga de informacin y heterogeneidad
de fuentes de informacin con el consiguiente problema de interoperabilidad.

La Web Semntica ayuda a resolver estos dos importantes problemas permitiendo

a los usuarios delegar tareas en software. Gracias a la semntica en la Web, el
software es capaz de procesar su contenido, razonar con este, combinarlo y realizar
deducciones lgicas para resolver problemas cotidianos automticamente.

Cmo funciona?

Supongamos que la Web tiene la capacidad de construir una base de conocimiento

sobre las preferencias de los usuarios y que, a travs de una combinacin entre su
capacidad de conocimiento y la informacin disponible en Internet, sea capaz de
atender de forma exacta las demandas de informacin por parte de los usuarios en
relacin, por ejemplo, a reserva de hoteles, vuelos, mdicos, libros, etc.
APROVECHAMIENTO DIDACTICO DEL USO DEL INTERNET

A partir de sus dos grandes funciones, transmitir informacin y facilitar la comunicacin, la

red Internet, mediante los programas de correo electrnico, navegadores WEB, FTP.
Puede proporcionar un eficiente y eficaz soporte didctico tanto en el mbito de la
enseanza presencial como en la enseanza a distancia. Entre sus posibilidades en este
sentido destacan las siguientes:

-Las consultoras y tutoras telemticas de alumnos, cada vez ms habituales en las

universidades a distancia, pero que tambin se extienden a centros educativos
presenciales, que progresivamente van tendiendo hacia una bimodalidad presencial-
virtual en sus actividades. A travs del correo electrnico, los profesores contestan las
dudas de los estudiantes y les asesoran, se intercambian trabajos, se envan
informaciones de agenda...

-Un ejemplo de seguimiento telemtico de los trabajos de los estudiantes universitarios es

"La Revolucin Francesa" (SIMN, 1996); los profesores indican el trabajo a realizar,
envan orientaciones y aclaran dudas, en tanto que los estudiantes les informan de la
marcha de los trabajos, consultan sus dudas y les envan los trabajos finales.

Clases a distancia. Mediante sistemas de videocomunicacin a travs de Internet, es

posible realizar videoconferencias (OLIVER, 1998) que permitan el seguimiento de una
clase magistral de un experto (y posterior turno de preguntas) desde diversos lugares.
Este tipo de teleformacin resulta especialmente til en entornos universitarios y
empresariales. Actualmente prcticamente todos los centros de enseanza superior
ofrecen ya algunas asignaturas o cursos con apoyo telemtico.

Para desarrollo de estas actividades, existen programas como WebCT

http://www.webct.com/webct/ que facilitan la creacin de estos entornos de teleformacin
y la gestin de las interacciones con los estudiantes.

-Los centros educativos virtuales, que realizan prcticamente toda su actividad docente a
travs de los medios telemticos. es el caso de la UAPA en Santo Domingo.

-La pgina de la asignatura. La elaboracin por parte de los profesores de la "pgina de la

asignatura" permite poner a disposicin de los estudiantes mucha informacin relevante
para organizar el estudio de la asignatura: el programa, la metodologa y el sistema de
evaluacin, esquemas esenciales comentados, apuntes, enlaces a otras webs de inters
relacionadas con el tema, bibliografa y artculos afines (algunos accesibles on-line),
propuesta de actividades a realizar, ejemplos de actividades y exmenes de otros aos...

Esta pgina, que proporciona informacin y gua para que cada estudiante planifique la
preparacin de la asignatura, constituye adems un centro de recursos temtico sobre la
materia, y su elaboracin puede abordarse conjuntamente por diversos profesores de la
asignatura (as se reducen esfuerzos y se enriquece la pgina con diversas perspectivas).

-Acceso a materiales didcticos on-line y otras pginas web de inters educativo, que
referenciadas por el profesorado o descubiertas por los alumnos, facilitarn y
enriquecern los aprendizajes de las distintas materias.
LOS PORTALES EDUCATIVOS
Los portales educativos son lugares o espacios en donde las personas pueden buscar
informacin, publicar artculos, y nos permiten realizar bsquedas de datos de manera
ms rpida y eficaz, con la finalidad de agilizar la bsqueda de la informacin. Pueden ser
utilizados por diferentes personas u organizaciones con la finalidad de presentar a la
venta algn artculo y/o promocionarlo.

-Definicin y caractersticas

Segn Aquiles Bedriana, los portales educativos son espacios web que ofrecen
mltiples servicios a los miembros de la comunidad educativa (profesores, alumnos,
gestores de centros y familias), tales como: informacin, instrumentos para la bsqueda
de datos, recursos didcticos, herramientas para la comunicacin interpersonal,
formacin, asesoramiento, entretenimiento, etc.

Segn este mismo autor, un portal es, en todos los casos, un sitio Web (WebSite),
una pgina web, pero no viceversa. No todas las pginas Web ni todo sitio Web sera un
portal.

Pgina Web y sitio Web son conceptos con una clara relacin de sinonimia, aunque en
realidad es una relacin partitiva, ya que un sitio Web est formado por una direccin y
por un conjunto de pginas. Se pueden matizar ambos conceptos afirmando que un sitio
Web est compuesto por una o ms pginas, pero sin que necesariamente est implcita
la idea de organizacin de informacin con criterios rigurosos.

Algunas caractersticas pueden ayudarnos a reconocer un portal frente a otro tipo de

pginas Web. Para ello David Morrison -tcnico especialista de la compaa Lotus- usa
las iniciales del trmino portal:

Organizacin del escritorio.

Personalizacin para usuarios finales.
Acceso a base de datos.
Recursos informativos divididos y organizados.
Localizacin de gente o cosas importantes.
Trayectoria o seguimiento de las actividades de los usuarios (tracking).

Concluyendo,

No se puede negar nunca que el desarrollo social, incluido el mbito educativo, en los ltimos
aos es debido al fenmeno internet. Que en sus orgenes en la dcada de los 60 no imaginaban
sus creadores que todo cuanto se movera 4 o 5 dcadas despus sera gracias a esta red. Que
vale decir, El nombre Internet procede de las palabras en ingls Interconnected Networks, que
significa redes interconectadas. Internet es la unin de todas las redes y computadoras
distribuidas por todo el mundo, por lo que se podra definir como una red global en la que se
conjuntan todas las redes que utilizan protocolos TCP/IP y que son compatibles entre s.

Los gobiernos tercermundistas, por as llamar a pases como la Repblica Dominica, tendran que
ajustar sus propuestas educativas para dar respuestas a las necesidades de bsqueda y
actualizacin de informacin a travs del uso de TICs. Ha sido muy bien visto el programa
promovido por el gobierno dominicano conocido como Republica Digital a ponerse en prctica a
partir del 2018. El cual establece que cada alumno y docente tendr acceso al internet gratis
mediante un dispositivo TABLET que ser donado por el Estado.

Lo que pone en evidencia la importancia que se le da y que tiene la tecnologa para el logro de
objetivos educacionales en cualquier pas del mundo. Siendo esta el motor del desarrollo
industrial, econmico y social de un determinado pas, y se inicia por una mejor educacin.