FACTORES DE RIESGO Y FACTORES DE PROTECCIN ASOCIADOS AL CONSUMO DE DROGAS

El consumo de drogas es un problema social que surge como resultado de mltiples causas (de tipo psicolgico, social,
econmico, cultural, poltico, entre otros); es por eso que se le considera como un problema multicausal.

No todas las personas, ni todas las familias y comunidades tienen la misma probabilidad o riesgo de verse afectados por
el consumo de drogas. Depende de los factores de riesgo y de proteccin presentes en su entorno.

Entendiendo por factores de riesgo, aquellas caractersticas o circunstancias de naturaleza biolgica, psicolgica o social
cuya presencia aumenta la probabilidad de que se presente un problema que afecte la salud o el desarrollo humano de
un individuo o de una colectividad, mientras que los factores de proteccin son lo opuesto a los factores de riesgo y se
pueden definir como cualquier circunstancia o evento de naturaleza biolgica, psicolgica o social, cuya presencia
disminuye la probabilidad de que se presente un problema.

En este sentido le presentaremos un cuadro demostrativo con los principales factores de riesgos y de proteccin
presentes en el mbito individual, familiar, escolar comunitario y social. Tomando en cuenta que la presencia de factores
de riesgo aumenta la probabilidad de que una persona consuma drogas, mientras que los factores de proteccin actan
de forma contraria, ya que contribuyen a disminuir el riesgo y as, evitar el problema.

Seguidamente desarrollaremos una base de datos, tomando una muestra de veinte (20) personas entre personal militar y
civil pertenecientes al Comando de la 52 Brigada de Infantera de Selva, a quienes se les realiz las siguientes preguntas

1.. Cul es el factor de riesgo en cada uno de los diferentes mbitos, en el cual usted considere que haya mayor
probabilidad de que una persona consuma drogas?

2.. Cul es el factor de proteccin en cada uno de los diferentes mbitos, en el cual usted considere que pueda
contribuir a disminuir el riego de que una persona consuma drogas?

1
 FACTORES DE RIESGO
EN LO INDIVIDUAL Dificultad para el manejo de las emociones Curiosidad y bsqueda de sensaciones nuevas
Problemas con la autoestima y el autoconcepto o fuertes
Falta de asertividad Predisposicin gentica hacia el consumo de
Problemas de identidad alcohol u otras drogas
Dificultad para postergar la satisfaccin de necesidades Poca claridad en el proyecto de vida

EN LO FAMILIAR Poco reconocimiento y expresin de afecto Ausencia de la figura materna o de la paterna

Ausencia de normas y lmites claros Maltrato
Ausencia de respeto y disciplina Problemas de comunicacin
Poca claridad en los valores Familia disfuncional
Modelos paternos autoritarios o muy rgidos Patrones familiares de consumo de drogas
Padres sobreprotectores

EN LO ESCOLAR Falta de una poltica y normativa definida de rechazo a las Disponibilidad de las drogas
drogas Modelos inadecuados (docentes
Escasa informacin sobre el problema consumidores)
Ausencia de estmulo a la participacin del estudiante Escasa capacitacin del docente en materia de
Dficit de espacios recreativos, deportivos y culturales drogas y su abordaje integral

EN LO COMUNITARIO Escasa organizacin y participacin comunitaria Desarraigo cultural

Actitud permisiva frente al consumo de drogas Carencia de lderes comunitarios
Disponibilidad de las drogas Ambiente de violencia y maltrato
Ausencia de solidaridad y espritu de trabajo comunitario Presin de grupo negativa

EN LO SOCIAL Crisis de valores Desempleo

Pocas oportunidades educativas Programas de prevencin insuficientes
Empobrecimiento creciente de la poblacin Presencia de redes de distribucin de drogas
Exclusin social Nuevas modalidades de penetracin de las
drogas

2
 FACTORES DE PROTECCIN
EN LO INDIVIDUAL Autoconcepto sano Habilidad para resolver problemas
Capacidad para comunicarse Pensamiento autnomo y crtico
Capacidad para postergar la satisfaccin de Claridad en los valores
necesidades Sentido de trascendencia
Capacidad para manejar presin de grupo Capacidad para el disfrute de la vida
Habilidad para la toma de decisiones Valoracin de la salud
Presencia de un proyecto de vida

EN LO FAMILIAR Familia Integrada Claridad en los valores familiares

Lmites claros y explcitos Reconocimiento de logros
Disciplina Necesidades bsicas cubiertas
Comunicacin abierta Participacin en actividades y
Ambiente de armona y afecto responsabilidades del hogar

EN LO ESCOLAR Estmulo a la participacin de los estudiantes Refuerzo de los valores positivos

Promocin de la solidaridad e integracin
Existencia de polticas coherentes con relacin al
consumo de drogas
Formacin del docente en el abordaje integral del
problema
Elevada calidad de la educacin
Metodologa participativa
Reconocimiento de los logros, mritos y
ayuda mutua
El educador ejerce su papel de modelaje
positivo de conducta
Existencia de espacios alternativos:
recreativos, culturales y deportivos

EN LO COMUNITARIO Elevados niveles de organizacin y participacin Jvenes incorporados al sistema escolar

comunitaria
Actitud crtica frente al consumo de drogas
Solidaridad
Espritu de trabajo comunitario
Escasa disponibilidad de las drogas
Presencia de lderes positivos
Promocin de valores culturales
Ambiente de seguridad
reas de recreacin, cultura y deporte
Red de apoyo local

EN LO SOCIAL Polticas y programas efectivos de prevencin del Existencia de oportunidades de estudio y

trfico y consumo de drogas empleo
Red de organizaciones gubernamentales y no Promocin del desarrollo humano y social
gubernamentales de apoyo

3
 BASE DE DATOS DE LOS PRINCIPALES FACTORES DE RIESGO Y FACTORES DE PROTECCIN ASOCIADOS AL
CONSUMO DE DROGAS, ESTABLECIDO POR EL PERSONAL MILITAR Y CIVIL DE LA 52 BRINFS.

NOMBRES Y CEDULA
N GRADO FACTOR DE RIESGO FACTOR DE PROTECCIN
APELLIDOS IDENTIDAD
1. Dificultad para el manejo de las
emociones (EN LO
1. Capacidad para comunicarse (EN
INDIVIDUAL)
LO INDIVIDUAL)
2. Poco reconocimiento y
2. Lmites claros y explcitos (EN LO
expresin de afecto (EN LO
FAMILIAR)
FAMILIAR)
3. Claridad en los valores familiares
EDUARDO CORDERO 3. Escasa capacitacin del
S/1RO 20.720.519 (EN LO ESCOLAR)
01 docente en materia de drogas y
AQUINO 4. reas de recreacin, cultura y
su abordaje integral (EN LO
deporte (EN LO COMUNITARIO)
ESCOLAR)
5. Polticas y programas efectivos de
4. Presin de grupo negativa (EN
prevencin del trfico y consumo
LO COMUNITARIO)
de drogas (EN LO SOCIAL)
5. Crisis de valores (EN LO
SOCIAL)

1. Problemas de identidad (EN LO 1. Presencia de un proyecto de vida

INDIVIDUAL) (EN LO INDIVIDUAL)
2. Ausencia de la figura materna o 2. Participacin en actividades y
de la paterna (EN LO responsabilidades del hogar (EN
FAMILIAR) LO FAMILIAR)
3. Escasa capacitacin del 3. Formacin del docente en el
MARLON JAIME docente en materia de drogas y abordaje integral del problema (EN
02 1TTE 20.476.224 su abordaje integral (EN LO LO ESCOLAR)
ROLON
ESCOLAR) 4. Elevados niveles de organizacin y
4. Ambiente de violencia y participacin comunitaria (EN LO
maltrato (EN LO COMUNITARIO)
COMUNITARIO) 5. Polticas y programas efectivos de
5. Empobrecimiento creciente de prevencin del trfico y consumo
la poblacin (EN LO SOCIAL) de drogas (EN LO SOCIAL)

4
 NOMBRES Y CEDULA
N GRADO FACTOR DE RIESGO FACTOR DE PROTECCIN
APELLIDOS IDENTIDAD
1. Dificultad para el manejo de las 1. Claridad en los valores (EN LO
emociones (EN LO INDIVIDUAL)
INDIVIDUAL) 2. Claridad en los valores familiares
2. Poco reconocimiento y (EN LO FAMILIAR)
expresin de afecto (EN LO 3. Existencia de polticas coherentes
FAMILIAR) con relacin al consumo de drogas
3. Escasa capacitacin del (EN LO ESCOLAR)
LUIS NGEL RONDN docente en materia de drogas y 4. Ambiente de seguridad (EN LO
03 S/1RO 17.137.330
CASTILLO su abordaje integral (EN LO COMUNITARIO)
ESCOLAR) 5. Promocin del desarrollo humano y
4. Disponibilidad de las drogas social (EN LO SOCIAL)
(EN LO COMUNITARIO)
5. Nuevas modalidades de
penetracin de las drogas (EN
LO SOCIAL)

1. Problemas con la autoestima y 1. Autoconcepto sano (EN LO

el autoconcepto (EN LO INDIVIDUAL)
INDIVIDUAL) 2. Claridad en los valores familiares
2. Poca claridad en los valores (EN LO FAMILIAR)
(EN LO FAMILIAR) 3. El educador ejerce su papel de
3. Dficit de espacios recreativos, modelaje positivo de conducta (EN
MAURICIO RAFAEL deportivos y culturales (EN LO LO ESCOLAR)
04 SM3RA 14.232.276
RAMOS ESCOLAR) 4. Solidaridad (EN LO
4. Ausencia de solidaridad y COMUNITARIO)
espritu de trabajo comunitario 5. Promocin del desarrollo humano y
(EN LO COMUNITARIO) social (EN LO SOCIAL)
5. Empobrecimiento creciente de
la poblacin (EN LO SOCIAL)

5
 NOMBRES Y CEDULA
N GRADO FACTOR DE RIESGO FACTOR DE PROTECCIN
APELLIDOS IDENTIDAD

1. Poca claridad en el proyecto de 1. Claridad en los valores (EN LO

vida (EN LO INDIVIDUAL)
2. Poca claridad en los valores
(EN LO FAMILIAR)
3. Escasa capacitacin del
WILLIAMS RAFAEL docente en materia de drogas y
05 SM/1RA 10.982.484 su abordaje integral (EN LO
PALENZUELA
ESCOLAR)
4. Ausencia de solidaridad y
espritu de trabajo comunitario
(EN LO COMUNITARIO)
5. Crisis de valores (EN LO
SOCIAL)
INDIVIDUAL)
2. Claridad en los valores familiares
(EN LO FAMILIAR)
3. Refuerzo de los valores positivos
(EN LO ESCOLAR)
4. Promocin de valores culturales
(EN LO COMUNITARIO)
5. Polticas y programas efectivos de
prevencin del trfico y consumo
de drogas (EN LO SOCIAL)

1. Curiosidad y bsqueda de 1. Presencia de un proyecto de vida

sensaciones nuevas o fuertes (EN LO INDIVIDUAL)
(EN LO INDIVIDUAL) 2. Claridad en los valores familiares
2. Ausencia de respeto y disciplina (EN LO FAMILIAR)
ROSANNY ANDREINA (EN LO FAMILIAR) 3. Refuerzo de los valores positivos
06 1TTE 18.809.830 3. Disponibilidad de las drogas (EN LO ESCOLAR)
VICTORA PREZ
(EN LO ESCOLAR) 4. reas de recreacin, cultura y
4. Disponibilidad de las drogas deporte (EN LO COMUNITARIO)
(EN LO COMUNITARIO) 5. Existencia de oportunidades de
5. Crisis de valores (EN LO estudio y empleo (EN LO SOCIAL)
SOCIAL)

6
 NOMBRES Y CEDULA
N GRADO FACTOR DE RIESGO FACTOR DE PROTECCIN
APELLIDOS IDENTIDAD

1. Dificultad para el manejo de las 1. Capacidad para manejar presin

emociones (EN LO de grupo (EN LO INDIVIDUAL)
INDIVIDUAL) 2. Necesidades bsicas cubiertas (EN
2. Problemas de comunicacin LO FAMILIAR)
(EN LO FAMILIAR) 3. Existencia de polticas coherentes
S/1RO VCTOR ASDRBAL 3. Escasa informacin sobre el con relacin al consumo de drogas
07 19.110.442
CORDERO BENCOMO problema (EN LO ESCOLAR) (EN LO ESCOLAR)
4. Carencia de lderes 4. Red de apoyo local (EN LO
comunitarios (EN LO COMUNITARIO)
COMUNITARIO) 5. Polticas y programas efectivos de
5. Programas de prevencin prevencin del trfico y consumo
insuficientes (EN LO SOCIAL) de drogas (EN LO SOCIAL)

1. Dificultad para el manejo de las 1. Habilidad para la toma de

emociones (EN LO decisiones (EN LO INDIVIDUAL)
INDIVIDUAL) 2. Comunicacin abierta (EN LO
2. Ausencia de respeto y FAMILIAR)
BETZABETH disciplina (EN LO FAMILIAR) 3. El educador ejerce su papel de
SLDDO ANDREINA GONZLEZ 23.738.538 3. Escasa informacin sobre el modelaje positivo de conducta (EN
08
problema (EN LO ESCOLAR) LO ESCOLAR)
GONZLEZ
4. Escasa organizacin y 4. Solidaridad (EN LO
participacin comunitaria (EN COMUNITARIO)
LO COMUNITARIO) 5. Promocin del desarrollo humano y
5. Crisis de valores (EN LO social (EN LO SOCIAL)
SOCIAL)

7
 NOMBRES Y CEDULA
N GRADO FACTOR DE RIESGO FACTOR DE PROTECCIN
APELLIDOS IDENTIDAD

1. Problemas con la autoestima y 1. Autoconcepto sano (EN LO

el autoconcepto (EN LO INDIVIDUAL)
INDIVIDUAL) 2. Claridad en los valores familiares
2. Ausencia de respeto y (EN LO FAMILIAR)
disciplina (EN LO FAMILIAR) 3. Refuerzo de los valores positivos
ANDRS JOS 3. Escasa informacin sobre el (EN LO ESCOLAR)
09 TTE 20.264.053
GUZMN problema (EN LO ESCOLAR) 4. Promocin de valores culturales
4. Desarraigo cultural (EN LO (EN LO COMUNITARIO)
COMUNITARIO) 5. Red de organizaciones
5. Crisis de valores (EN LO gubernamentales y no
SOCIAL) gubernamentales de apoyo (EN LO
SOCIAL)

1. Dificultad para el manejo de las 1. Habilidad para la toma de

emociones (EN LO decisiones (EN LO INDIVIDUAL)
INDIVIDUAL) 2. Claridad en los valores familiares
2. Ausencia de respeto y (EN LO FAMILIAR)
disciplina (EN LO FAMILIAR) 3. Refuerzo de los valores positivos
3. Escasa capacitacin del (EN LO ESCOLAR)
HCTOR RENE docente en materia de drogas y 4. reas de recreacin, cultura y
10 P/TTE 24.139.381
PAREDES VILORIA su abordaje integral (EN LO deporte (EN LO COMUNITARIO)
ESCOLAR) 5. Promocin del desarrollo humano y
4. Ambiente de violencia y social (EN LO SOCIAL)
maltrato (EN LO
COMUNITARIO)
5. Crisis de valores (EN LO
SOCIAL)

8
 NOMBRES Y CEDULA
N GRADO FACTOR DE RIESGO FACTOR DE PROTECCIN
APELLIDOS IDENTIDAD

1. Poca claridad en el proyecto de 1. Habilidad para resolver problemas

vida (EN LO INDIVIDUAL) (EN LO INDIVIDUAL)
2. Poca claridad en los valores 2. Claridad en los valores familiares
(EN LO FAMILIAR) (EN LO FAMILIAR)
JUAN JOS LVAREZ 3. Dficit de espacios recreativos, 3. Existencia de espacios alternativos:
11 CAP. 14.918.867 deportivos y culturales (EN LO recreativos, culturales y deportivos
FIGUEROA
ESCOLAR) (EN LO ESCOLAR)
4. Desarraigo cultural (EN LO 4. Ambiente de seguridad (EN LO
COMUNITARIO) COMUNITARIO)
5. Desempleo (EN LO SOCIAL) 5. Existencia de oportunidades de
estudio y empleo (EN LO SOCIAL)

1. Problemas con la autoestima y 1. Capacidad para manejar presin de

el autoconcepto (EN LO grupo (EN LO INDIVIDUAL)
INDIVIDUAL) 2. Participacin en actividades y
2. Poco reconocimiento y responsabilidades del hogar (EN
expresin de afecto (EN LO LO FAMILIAR)
FAMILIAR) 3. Existencia de polticas coherentes
YERALDO CAAS 3. Dficit de espacios recreativos, con relacin al consumo de drogas
TTE. LUNA 20.721.690 deportivos y culturales (EN LO (EN LO ESCOLAR)
12
ESCOLAR) 4. Actitud crtica frente al consumo de
4. Actitud permisiva frente al drogas (EN LO COMUNITARIO)
consumo de drogas (EN LO 5. Promocin del desarrollo humano y
COMUNITARIO) social (EN LO SOCIAL)
5. Presencia de redes de
distribucin de drogas (EN LO
SOCIAL)

9
 NOMBRES Y CEDULA
N GRADO FACTOR DE RIESGO FACTOR DE PROTECCIN
APELLIDOS IDENTIDAD
1. Problemas de identidad (EN LO 1. Claridad en los valores (EN LO
INDIVIDUAL) INDIVIDUAL)
2. Padres sobreprotectores (EN 2. Disciplina (EN LO FAMILIAR)
LO FAMILIAR) 3. Formacin del docente en el
3. Ausencia de estmulo a la abordaje integral del problema (EN
participacin del estudiante (EN LO ESCOLAR)
13 CAP NGEL GMEZ YPEZ 14.722.660 LO ESCOLAR) 4. Elevados niveles de organizacin y
4. Desarraigo cultural (EN LO participacin comunitaria (EN LO
COMUNITARIO) COMUNITARIO)
5. Crisis de valores (EN LO 5. Polticas y programas efectivos de
SOCIAL) prevencin del trfico y consumo
de drogas (EN LO SOCIAL)

1. Curiosidad y bsqueda de 1. Habilidad para la toma de

sensaciones nuevas o fuertes decisiones (EN LO INDIVIDUAL)
(EN LO INDIVIDUAL) 2. Disciplina (EN LO FAMILIAR)
2. Problemas de comunicacin 3. Estmulo a la participacin de los
(EN LO FAMILIAR) estudiantes (EN LO ESCOLAR)
3. Escasa capacitacin del 4. Elevados niveles de organizacin y
BISMAR BERNARDO docente en materia de drogas y participacin comunitaria (EN LO
14 P/TTE 15.499.536 su abordaje integral (EN LO COMUNITARIO)
GUZAMANA CAMICO
ESCOLAR) 5. Polticas y programas efectivos de
4. Escasa organizacin y prevencin del trfico y consumo
participacin comunitaria (EN de drogas (EN LO SOCIAL)
LO COMUNITARIO)
5. Crisis de valores (EN LO
SOCIAL)

10
 NOMBRES Y CEDULA
N GRADO FACTOR DE RIESGO FACTOR DE PROTECCIN
APELLIDOS IDENTIDAD

1. Curiosidad y bsqueda de 1. Capacidad para manejar presin de

sensaciones nuevas o fuertes grupo (EN LO INDIVIDUAL)
(EN LO INDIVIDUAL) 2. Claridad en los valores familiares
2. Patrones familiares de consumo (EN LO FAMILIAR)
de drogas (EN LO FAMILIAR) 3. Formacin del docente en el
JOEL ALBERTO 3. Escasa capacitacin del abordaje integral del problema (EN
15 MY 11.961.066 docente en materia de drogas y LO ESCOLAR)
AGUIRRE SNCHEZ
su abordaje integral (EN LO 4. Ambiente de seguridad (EN LO
ESCOLAR) COMUNITARIO)
4. Ambiente de violencia y 5. Promocin del desarrollo humano y
maltrato (EN LO social (EN LO SOCIAL)
COMUNITARIO)
5. Crisis de valores (EN LO
SOCIAL)
1. Problemas con la autoestima y 1. Pensamiento autnomo y crtico
el autoconcepto (EN LO (EN LO INDIVIDUAL)
INDIVIDUAL) 2. Ambiente de armona y afecto (EN
2. Maltrato (EN LO FAMILIAR) LO FAMILIAR)
3. Disponibilidad de las drogas 3. Existencia de espacios alternativos:
YIONN HUMBERTO (EN LO ESCOLAR) recreativos, culturales y deportivos
16 S/A 10.030.201 4. Disponibilidad de las drogas (EN LO ESCOLAR)
HERNNDEZ
(EN LO COMUNITARIO) 4. reas de recreacin, cultura y
5. Crisis de valores (EN LO deporte (EN LO COMUNITARIO)
SOCIAL) 5. Polticas y programas efectivos de
prevencin del trfico y consumo
de drogas (EN LO SOCIAL)

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 NOMBRES Y CEDULA
N GRADO FACTOR DE RIESGO FACTOR DE PROTECCIN
APELLIDOS IDENTIDAD

1. Poca claridad en el proyecto de 1. Claridad en los valores (EN LO

vida (EN LO INDIVIDUAL) INDIVIDUAL)
2. Familia disfuncional (EN LO 2. Claridad en los valores familiares
FAMILIAR) (EN LO FAMILIAR)
3. Escasa capacitacin del 3. Existencia de espacios alternativos:
CDDNA. AMADA RIGA PREZ 12.451.401 docente en materia de drogas y recreativos, culturales y deportivos
17
su abordaje integral (EN LO (EN LO ESCOLAR)
ESCOLAR) 4. reas de recreacin, cultura y
4. Presin de grupo negativa (EN deporte (EN LO COMUNITARIO)
LO COMUNITARIO) 5. Promocin del desarrollo humano y
5. Crisis de valores (EN LO social (EN LO SOCIAL)
SOCIAL)

1. Curiosidad y bsqueda de 1. Habilidad para la toma de

sensaciones nuevas o fuertes decisiones (EN LO INDIVIDUAL)
(EN LO INDIVIDUAL) 2. Participacin en actividades y
2. Problemas de comunicacin responsabilidades del hogar (EN
(EN LO FAMILIAR) LO FAMILIAR)
MIGUEL JORGE RUFO 3. Disponibilidad de las drogas 3. Existencia de espacios alternativos:
18 CDDNO. 8.904.640
GUEVARA (EN LO ESCOLAR) recreativos, culturales y deportivos
4. Presin de grupo negativa (EN (EN LO ESCOLAR)
LO COMUNITARIO) 4. Jvenes incorporados al sistema
5. Nuevas modalidades de escolar (EN LO COMUNITARIO)
penetracin de las drogas (EN 5. Existencia de oportunidades de
LO SOCIAL) estudio y empleo (EN LO SOCIAL)

12
 NOMBRES Y CEDULA
N GRADO FACTOR DE RIESGO FACTOR DE PROTECCIN
APELLIDOS IDENTIDAD
1. Poca claridad en el proyecto de 1. Capacidad para manejar presin
vida (EN LO INDIVIDUAL) de grupo (EN LO INDIVIDUAL)
2. Ausencia de respeto y 2. Claridad en los valores familiares
disciplina (EN LO FAMILIAR) (EN LO FAMILIAR)
3. Disponibilidad de las drogas 3. Existencia de polticas coherentes
KARL LEARMONT (EN LO ESCOLAR) con relacin al consumo de drogas
19 SM1RA 10.061.157 4. Actitud permisiva frente al (EN LO ESCOLAR)
RAMIREZ MARTINEZ
consumo de drogas (EN LO 4. Actitud crtica frente al consumo de
COMUNITARIO) drogas (EN LO COMUNITARIO)
5. Presencia de redes de 5. Promocin del desarrollo humano y
distribucin de drogas (EN LO social (EN LO SOCIAL)
SOCIAL)

1. Predisposicin gentica hacia 1. Capacidad para postergar la

el consumo de alcohol u otras
drogas (EN LO INDIVIDUAL)
2. Ausencia de la figura materna o
de la paterna (EN LO
FAMILIAR)
NGRID LORENA 3. Escasa capacitacin del
S/1RO ENRQUEZ 15.680.898 docente en materia de drogas y
20
su abordaje integral (EN LO
RODRGUEZ
ESCOLAR)
4. Ausencia de solidaridad y
espritu de trabajo comunitario
(EN LO COMUNITARIO)
5. Nuevas modalidades de
penetracin de las drogas (EN
LO SOCIAL)
satisfaccin de necesidades (EN
LO INDIVIDUAL)
2. Participacin en actividades y
responsabilidades del hogar (EN
LO FAMILIAR)
3. Existencia de espacios alternativos:
recreativos, culturales y deportivos
(EN LO ESCOLAR)
4. Elevados niveles de organizacin y
participacin comunitaria (EN LO
COMUNITARIO)
5. Polticas y programas efectivos de
prevencin del trfico y consumo
de drogas (EN LO SOCIAL)

13
PORCENTAJE DE LOS PRINCIPALES FACTORES DE RIESGO Y FACTORES DE PROTECCIN ASOCIADOS AL CONSUMO
DE DROGAS, ESTABLECIDO POR EL PERSONAL MILITAR Y CIVIL DE LA 52 BRINFS.

FACTOR DE RIESGO
EN LO INDIVIDUAL
N CARACTERSTICA CANTIDAD PORCENTAJE
01 Dificultad para el manejo de las emociones 05 25 %
02 Problemas con la autoestima y el autoconcepto 04 20 %
03 Poca claridad en el proyecto de vida 04 20 %
04 Curiosidad y bsqueda de sensaciones nuevas o fuertes 04 20 %
05 Problemas de identidad 02 10 %
Predisposicin gentica hacia el consumo de alcohol u 01 05 %
06
otras drogas
FACTOR DE RIESGO
EN LO FAMILIAR
N CARACTERSTICA CANTIDAD PORCENTAJE
01 Ausencia de respeto y disciplina 05 25 %
02 Poco reconocimiento y expresin de afecto 03 15 %
03 Problemas de comunicacin 03 15 %
04 Poca claridad en los valores 03 15 %
05 Ausencia de la figura materna o de la paterna 02 10 %
06 Padres sobreprotectores 01 05 %
07 Patrones familiares de consumo de drogas 01 05 %
08 Maltrato 01 05 %
09 Familia disfuncional 01 05 %
FACTOR DE RIESGO
EN LO ESCOLAR
N CARACTERSTICA CANTIDAD PORCENTAJE
Escasa capacitacin del docente en materia de drogas y 09 45 %
01
su abordaje integral
02 Disponibilidad de las drogas 04 20 %
03 Dficit de espacios recreativos, deportivos y culturales 03 15 %
04 Escasa informacin sobre el problema 03 15 %
05 Ausencia de estmulo a la participacin del estudiante 01 05 %

14
 FACTOR DE RIESGO
EN LO COMUNITARIO
N CARACTERSTICA CANTIDAD PORCENTAJE
01 Presin de grupo negativa 03 15 %
02 Disponibilidad de las drogas 03 15 %
03 Ausencia de solidaridad y espritu de trabajo comunitario 03 15 %
04 Ambiente de violencia y maltrato 03 15 %
05 Desarraigo cultural 03 15 %
06 Escasa organizacin y participacin comunitaria 02 10 %
07 Presencia de redes de distribucin de drogas 02 10 %
08 Carencia de lderes comunitarios 01 05 %
FACTOR DE RIESGO
EN LO SOCIAL
N CARACTERSTICA CANTIDAD PORCENTAJE
01 Crisis de valores 11 55 %
02 Nuevas modalidades de penetracin de las drogas 03 15 %
03 Presencia de redes de distribucin de drogas 02 10 %
04 Empobrecimiento creciente de la poblacin 02 10 %
05 Desempleo 01 05 %
06 Programas de prevencin insuficientes 01 05 %

15
 FACTOR DE PROTECCIN
EN LO INDIVIDUAL
N CARACTERSTICA CANTIDAD PORCENTAJE
01 Claridad en los valores 04 20 %
02 Habilidad para la toma de decisiones 04 20 %
03 Capacidad para manejar presin de grupo 04 20 %
04 Presencia de un proyecto de vida 02 10 %
05 Autoconcepto sano 02 10 %
06 Pensamiento autnomo y crtico 01 05 %
07 Capacidad para comunicarse 01 05 %
08 Capacidad para postergar la satisfaccin de necesidades 01 05 %
09 Habilidad para resolver problemas 01 05 %
FACTOR DE PROTECCIN
EN LO FAMILIAR
N CARACTERSTICA CANTIDAD PORCENTAJE
01 Claridad en los valores familiares 10 50 %
02 Participacin en actividades y responsabilidades del 04 20 %
hogar
03 Disciplina 02 10 %
04 Lmites claros y explcitos 01 05 %
05 Ambiente de armona y afecto 01 05 %
06 Necesidades bsicas cubiertas 01 05 %
07 Comunicacin abierta 01 10 %
FACTOR DE PROTECCIN
EN LO ESCOLAR
N CARACTERSTICA CANTIDAD PORCENTAJE
01 Existencia de espacios alternativos: recreativos, 05 25 %
culturales y deportivos
02 Existencia de polticas coherentes con relacin al 04 20 %
consumo de drogas
03 Refuerzo de los valores positivos 04 20 %
04 Formacin del docente en el abordaje integral del 03 15 %
problema
05 El educador ejerce su papel de modelaje positivo de 02 10 %
conducta
06 Claridad en los valores familiares 01 05 %
07 Estmulo a la participacin de los estudiantes 01 05 %
16
 FACTOR DE PROTECCIN
EN LO COMUNITARIO
N CARACTERSTICA CANTIDAD PORCENTAJE
01 reas de recreacin, cultura y deporte 05 25 %
02 Elevados niveles de organizacin y participacin 04 20 %
comunitaria
03 Ambiente de seguridad 03 15 %
04 Actitud crtica frente al consumo de drogas 02 10 %
05 Solidaridad 02 10 %
06 Promocin de valores culturales 02 10 %
07 Jvenes incorporados al sistema escolar 01 05 %
08 Red de apoyo local 01 05 %
FACTOR DE PROTECCIN
EN LO SOCIAL
N CARACTERSTICA CANTIDAD PORCENTAJE
01 Polticas y programas efectivos de prevencin del trfico y
08 40 %
consumo de drogas
02 Promocin del desarrollo humano y social 08 40 %
03 Existencia de oportunidades de estudio y empleo 03 15 %
04 Red de organizaciones gubernamentales y no
01 05 %
gubernamentales de apoyo

17