SESIN DE APRENDIZAJE:

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1 Institucin Educativa : GENERAL PRADO
1.2 Grado y seccin : 2 C
1.3 Duracin : 90
1.4 Docente : LUNA BALDASSARI MARIA DEL CARMEN
1.5 Fecha : lunes 05 de setiembre del 2016
1.6 Ttulo de la sesin : Cmo es el cuy?
II. Propsito de la sesin : Describimos un animal

III. APRENDIZAJES ESPERADOS

REA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR PRECISADO INSTRUMENTOS DE
EVALUACION

COM COMPRENSION DE Formula y comprueba Dice qu tipo de texto es y

TEXTOS hiptesis sobre la de qu tratar el texto a Esquema
informacin contenida en las partir de los indicios Ubica Ficha de comprensin
imgenes y textos que lee con facilidad informacin lectora
Recupera informacin en los que encuentra al inicio del
textos que lee texto o al
comenzar los prrafos

IV. DESARROLLO DE LA SESIN:

MOMENTOS ESTRATEGIAS materiales

INICIO Se desarrollan las actividades permanentes y se recuerdan los acuerdos de la clase. La

-Recuperacin de docente presenta una figura de un cuy y les pregunta para que respondan libremente todo
saberes previos. lo que saben acerca de este animal Cmo es el cuy? Dnde vive? Que come? . La
-Conflictos docente comunica el propsito de la sesin: Identificamos informacin en un texto para
cognitivos. describir a un animal
Propsito de a
sesin
 ANTES

Observamos solo el ttulo y la imagen del texto. El resto de la lectura se encuentra cubierto. Lamina del
cuy
As que formulamos hiptesis sobre el contenido, estructuras y tipo de texto que vamos a
leer. De que o de quien se va a leer? Qu informacin crees que vas encontrar sobre
este animal?Qu tipo de texto es? Cmo te diste cuenta?

DURANTE
Se destapa el texto y se les pide que lean en silencio. Luego pueden leer en voz alta en
cadena. Las recomendaciones recibidas al respecto son que consideren los signos de
DESARROLLO puntuacin que le dan sentido al testo.
-Procesamiento de Subrayan las palabras nuevas o difciles para inferir su significado a partir del contexto.
Informacin.
EL CUY
El cuy es un animal domstico porque se cra en las casas.
Es un roedor pequeo. Algunos son de color marrn, otros son marrn
con blanco y otros son negros.
Es un mamfero, nace del vientre de su madre y cuando es pequeo
toma leche materna. Luego cuando crece come alfalfa. Puede pesar
hasta tres kilos y vivir hasta seis aos.
Con el cuy se puede preparar cuy chactado picante de cuy y otras
comidas ms.
Su carne es muy nutritiva
Uhmmmm, qu rico!

DESPUES
Se organizan en parejas para realizar la actividad propuesta. Completan el esquema .
Releen el texto para responder las preguntas planteadas Escriben el
nombre del animal debajo del dibujo.

Qu es?

Cmo
Dnde
es? vive?

De qu
se
alimenta?
 Se organizan en parejas para completar el esquema. Releen el texto para responder las
preguntas planteadas. Escriben el nombre del animal debajo del dibujo.
Dialogan en grupo sobre lo que leyeron u observaron
FORMALIZACION Un texto descriptivo usualmente tiene la siguiente estructura:
CIERRE Titulo
-Aplicaciones de lo
aprendido.
Presentacin del tema, animal , persona u objeto a describir
-Transferencia a Caracterizacion
situaciones nuevas. Relacin con el mundo exterior esquema de
REFLEXIONAMOS: con la docente explicamos que en los textos descriptivos hay una representac
palabra clave (personaje u objeto) y a partir de ella se desprenden otras que son ion
secuencias descriptivas que dicen como es el objeto motivo de la descripcin Al leer un
texto

TAREA O Responden a preguntas relacionadas con el texto

TRABAJO EN
CASA

BIBLIOGRAFA DCN 2015 / RUTAS/ INFORMES DE EVALUACION CENSAL 2010 2011 2015 WEB
cuaderno de trabajo 2 comunicacin

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MARIA LUNA BALDASSARI Vo Bo SUB DIRECCIN