Ao del Buen servicio al Ciudadano

I.E.A.C. Mx. SAN JOS- Cerro Alegre

SESIN DE APRENDIZAJE N 1

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1 rea : MATEMTICA 1.3 Duracin: 2 h. 1.5 Docente Responsable:
1.4 Fecha : 06 de Mayo - 2 A
1.2 Grado y Secciones: 2 A B 05 de Mayo - 2 B E. Yolanda Crdenas Ochoa

II. TTULO DE LA SESIN

EXPRESIONES ALGEBRAICAS

III. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES

Comunica Interpreta y utiliza expresiones algebraicas en diferentes

contextos.
RESUELVE PROBLEMAS SOBRE Emplea expresiones algebraicas para
SITUACIONES DE REGULARIDAD, Utiliza expresiones simblicas,
tcnicas y formales. representar expresiones literales.
EQUIVALENCIA Y CAMBIO
Resuelve situaciones que implican el uso de las
Elabora y usa estrategias expresiones algebraicas

IV. SECUENCIA DIDCTICA

MEDIOS Y
ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS MATERIALES
T
M
1.Problematiza:
Se presenta la siguiente situacin problemtica:
Al terminar el trimestre, el seor Prez ha destinado s/180 para premiar a sus hijos por su buen desempeo
escolar. Si Juan recibe el doble de Pedro y Francisco el triple de Juan Cunto recibi cada uno?

Solucin: Tizas de
I
P + J + F = 180 colores.
N P=X X + 2X + 6X = 180
J = 2X 15
I 9X = 180
C F = 6X Pizarra
I X = 20
O 2.Propsito:
Al terminar la sesin el alumno ser capaz de identificar y reducir trminos semejantes.
3.Motivacin
Se invita a los estudiantes a realizar la agrupacin de trminos semejantes.
4.Saberes previos
Cuaderno.
Se presenta trminos algebraicos y los estudiantes identifican sus elementos.

D Gestin y acompaamiento en el desarrollo de las competencia :

E
S Se presentan situaciones sobre conceptos algebraicos (Trmino algebraico, trminos semejantes) y se procede
A a crear ejemplos con la participacin de los alumnos.
R Se entrega gua de clase, los estudiantes analizan e interpretan lo propuesto. Proceden a desarrollar. Consultan Libro de 70
R sus dudas a la docente quien orienta a cada uno de los grupos, si fuera necesario.
O Actividades
Los alumnos comparten la solucin y proceden a demostrar en la pizarra.
L Se realiza retroalimentacin si fuera necesario.
L
O

C EVALUACIN :
I
E METACOGNICIN. 5
R
Qu estrategias empleaste para dar solucin a las dificultades?
R
TAREA:
E
Desarrollar la actividad propuesta

EVALUACION:
Se aplica ficha de cotejo a travs de la observacin.

Cerro Alegre, Junio del 2 017

VB__________________________ ______________________
ASESOR Profesora
 Ao del Buen servicio al Ciudadano

I.E.A.C. Mx. SAN JOS- Cerro Alegre

SESIN DE APRENDIZAJE N 2

V. DATOS INFORMATIVOS
1.1 rea : MATEMTICA 1.3 Duracin: 2 h. 1.5 Docente Responsable:
1.4 Fecha : 06 de Mayo - 2 A
1.2 Grado y Secciones: 2 A B 06 de Mayo - 2 B E. Yolanda Crdenas Ochoa

VI. TTULO DE LA SESIN

REDUCCION DE TERMINOS SEMEJANTES

VII. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES

Comunica Interpreta y utiliza expresiones algebraicas en diferentes

contextos.
RESUELVE PROBLEMAS SOBRE Emplea expresiones algebraicas para
SITUACIONES DE REGULARIDAD, Utiliza expresiones simblicas,
tcnicas y formales. representar expresiones literales.
EQUIVALENCIA Y CAMBIO
Resuelve situaciones que implican el uso de las
Elabora y usa estrategias expresiones algebraicas

VIII. SECUENCIA DIDCTICA

MEDIOS Y
ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS MATERIALES
T
M
1.Problematiza:
Se presenta la siguiente situacin problemtica:
Representar algebraicamente :
La mitad de un nmero ms la tercera parte, ms la cuarta parte del mimo nmero, luego de simbolizar. Cmo
reduces esta situacin?
I Tizas de
N 2.Propsito: colores.
I Al terminar la sesin el alumno ser capaz de aplicar conceptos algebraicos bsicos en la resolucin de 15
C situaciones problemticas.
I Pizarra
O 3.Motivacin
Se presenta trminos semejantes en dos columnas y los estudiantes proceden a relacionarlos.

4.Saberes previos
Cmo identificamos si dos trminos son semejantes?

D Cuaderno.
E Gestin y acompaamiento en el desarrollo de las competencia :
S
A Se presentan situaciones que implican la reduccin de trminos semejantes con coeficientes racionales.
R Los estudiantes analizan e interpretan ( II parte de la gua) Proceden a desarrollar. Consultan sus dudas a la
70
R docente quien orienta a cada uno de los grupos, si fuera necesario.
O Los alumnos comparten la solucin y proceden a demostrar en la pizarra.
L Se realiza retroalimentacin si fuera necesario.
Libro de
L Actividades
O

C EVALUACIN :
I
E METACOGNICIN. 5
R
Qu estrategias empleaste para dar solucin a las dificultades?
R
TAREA:
E
Desarrollar la actividad propuesta

EVALUACION:
Se aplica ficha de cotejo a travs de la observacin.

Cerro Alegre, Junio del 2 017

VB__________________________ ______________________
ASESOR Profesora