UNIVERSIDADE FEDERAL DO VALE DO SO FRANCISCO UNIVASF

CURSO DE PSICOLOGIA TEORIAS PSICOGENTICAS

CORDEL PSICOGENTICO

Recebemos um desafio
Que achamos muito legal
Misturar cincia com rima
Onde o assunto principal
So as teorias reinantes
Da gnese do conhecimento
Que mostra as fases importantes
Do nosso desenvolvimento.

Um dos tericos nasceu na Rssia,

Os outros dois nasceram na Frana
Tiveram como objeto de estudo
O desenvolvimento da criana
Muitas coisas foram aprendidas
A partir de suas experincias e tcnicas
Que ficaram conhecidas
Como Teorias Psicogenticas.

Jean Piaget o primeiro

Que ns vamos abordar
J que a sua teoria
Tornou-se a mais popular
Ele estudou Biologia
Desde os 15 anos de idade
Mas foi na Psicologia
Que ganhou notoriedade.

Sua Teoria do Conhecimento

Tem uma designao mais potica
Piaget decidiu batiz-la
De Epistemologia Gentica
Sua estrutura de esquemas
importante at demais
Tem os reflexos e os psicomotores
At chegar aos esquemas mentais.

Sua teoria construtivista

Baseada na equilibrao
Que vai sendo construda
Por assimilao e acomodao.
No difcil de entender
Mas preciso prestar ateno
Para perceber a diferena
Entre organizao e adaptao.

BARBARA DE SOUZA ROCHA PAES LANDIM FERREIRA

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Diante de um novo objeto

Ou de uma nova situao
Os esquemas existentes se organizam
Atravs da assimilao
Quando um novo esquema adquirido
Ou algum esquema sofre alterao
O processo passa a ser definido
Pelo nome de acomodao.

Os fatores de desenvolvimento
Merecem uma ateno especial
Pois representam a maturao e a experincia ativa
A equilibrao e a interao social
No incio voc fica confuso
Depois vai piorando
Mas importante para voc entender
Como a inteligncia vai se desabrochando.

Piaget fala dos estgios

Caractersticos do desenvolvimento mental
Que comea pelo sensrio-motor
E chega ao operatrio formal
Entre estes est o pr-operatrio
Marcado pela capacidade de representao
E o estgio das operaes concretas
Onde surge o raciocnio lgico e a socializao.

Falando do Egocentrismo
Ele pediu para observar melhor
Essa fase em que a criana pensa
Que o mundo gira ao seu redor
Para ela, os problemas dos outros
No parece ter importncia
Saindo do estgio pr-operatrio isso passa
Pois apenas uma fase da infncia.

Piaget tem sido muito estudado

Pela importncia da sua teoria
E o seu Mtodo Clnico aplicado
Tem se mostrado de grande valia
O Mtodo Clnico permite ao avaliador
Traar com relativa segurana
Em qual estgio da evoluo cognitiva
Transita determinada criana.

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J Henri Wallon foi um humanista

Docente e Educador
Com sua teoria psicogentica
Trouxe grande agregao de valor
O homem um ser biolgico e social!
sua afirmao bem direta
Sendo a base de sua teoria
Da Psicognese da Pessoa Completa.

Aborda a integrao dos Campos Funcionais

Do Movimento, da Inteligncia e da Emoo
Apresentando o campo funcional do eu
Como a sntese de toda a integrao
Afirma que o indivduo ao mesmo tempo
Sntese de aspectos orgnicos e sociais
Reservando linguagem e cultura
Papis muito especiais.

Destaca cinco estgios definidos

Para o desenvolvimento cognitivo
O primeiro o Impulsivo Emocional
E o segundo o Sensrio-Motor e Projetivo.
O terceiro o Personalismo
E o quarto Categorial
Fechando com o da Puberdade e da Adolescncia
Esse ciclo fundamental

Em cada estgio do desenvolvimento

H a predominncia de um campo funcional
Que vo se alternando na predominncia
De forma bem natural
Tudo o que ocorre em cada estgio
Com predominncia ou no
Vai se integrando ao indivduo
Enriquecendo a sua formao.

Outro ponto a ser discutido

E que fundamental
a diferenciao que se faz
Entre o eu psquico e o eu corporal
A diferenciao do eu em relao ao outro
Faz-se a todo o momento
Caracterizando essa diferenciao
Como fruto da dinmica do desenvolvimento.

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Lev Vygotsky ficou por ltimo

Por ser o mais complicado terico
Nasceu na Bielo-Rssia
E apresentou a teoria do Desenvolvimento Scio Histrico
Ressalta a importncia da cultura
Com seus signos e instrumentos
Mostrando que a dialtica e a linguagem
Tambm so fatores de desenvolvimento

Com 37 anos faleceu

A tuberculose consumiu a sua vida
Agregou vrios ramos do conhecimento
Mas no deixou nenhuma obra concluda
Ele recorreu ao estudo da infncia
Para explicar o comportamento humano no geral
Pois a criana est no centro da pr-histria
De todo desenvolvimento cultural

Todo instrumento potencializa a ao

Que o homem exerce sobre a natureza
Isso era claro para Vygotsky
E disso ele tinha certeza
J a nossa capacidade intelectual
E os nossos processos psicolgicos
Estes so sempre potencializados
Por nossos sistemas simblicos.

O conceito para ele de desenvolvimento

diferente dos tericos anteriores
Ele diz que os processos psicolgicos partem dos mais simples
Para outros muito superiores.
Os sistemas simblicos e os instrumentos
So elementos de mediao
Que construdo na relao com o outro
Num processo de internalizao.

Segundo Vygotsky, a mediao simblica

para o funcionamento psicolgico o ponto central
Fruto da interao do homem com o mundo
Alicerado por um processo histrico cultural
A utilizao da linguagem torna-se importante
Nos processos de abstrao e generalizao
Com funes de intercmbio social e de pensamento generalizante
Como base dos conceitos em formao.

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Das interaes sociais do cotidiano

Os conceitos espontneos so formados
J os conceitos cientficos
Na vida escolar comeam a ser abordados.
Existe diferena entre esses conceitos
E entend-los fundamental
Para que possamos compreender
As Zonas de Desenvolvimento Proximal

Ele destaca que a criana

Possui dois nveis de desenvolvimento
Um real, que ela adquire sozinha
E o outro potencial, que depende de ensinamento
A distncia que se estabelece entre esses dois nveis
a Zona de Desenvolvimento Proximal
A diferena entre o que a criana s aprende se houver ajuda
E o seu conhecimento atual.

Dentro desse contexto tambm

Um ponto precisa ser abordado
Qual o papel da imitao
No avano do aprendizado?
Atravs da imitao
A capacidade de fazer da criana se amplia
E ela consegue fazer
O que antes no conseguia

O brinquedo teve o seu papel

Estudado em profundidade
Pois ele promove na criana
Hbitos alm da sua idade
Os brinquedos ensinam as crianas
Que as regras precisam ser seguidas
E dentro de uma situao imaginria
Elas passam a ser divertidas.

Entre aqueles que a rodeiam

A criana mergulha na vida intelectual
J que a aprendizagem humana
Pressupe uma especfica natureza social.
Resumimos a teoria de Vygotsky
Em um nico pensamento:
O aprendizado adequadamente organizado
Resulta em desenvolvimento.

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At que enfim nos chegamos

Ao final do desafio
Que queimou o juzo
Deste nosso valoroso trio
S esperamos ter atingido
Ao objetivo proposto
Se no ganharmos os 3 pontos
Vamos morrer de desgosto.

Ns encaramos este desafio

Com muita vontade e alegria
Oferecendo material de estudo
Todo em forma de poesia
No tem a mtrica perfeita
Mas foi feito com muito amor
Para afastar a tristeza que dilacera
Um pobre corao tricolor.

BARBARA DE SOUZA ROCHA PAES LANDIM FERREIRA

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