SESIN DE APRENDIZAJE N3

IV BIMESTRE
I. DATOS GENERALES

1.1 I.E.P. :
1.2 ASIGNATURA : HISTORIA DEL PER
1.3 AO : PRIMERO
1.4 SECCIONES : A-B
1.5 FECHA : 13-11 -17
1.6 PROFESORA :
____________________________________________________________________________________
II. DENOMINACIN: Los incas: Organizacin econmica

III. Propsito: utilizar fuentes y elaborar explicaciones acerca de la Organizacin econmica del Tahuantinsuyo.

AREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEOS INSTRUMENTO

S
Construye Interpreta crticamente Utiliza todo tipo de fuentes para Ficha de
interpretaciones fuentes diversas. investigar sobre un determinado observacin
HISTORIA DEL PER

histricas. hecho o proceso histrico. Registro de

Comprende el tiempo Identifica elementos de Evaluacin de
Acta histrico y emplea continuidad a largo plazo en la progreso.
responsablemente categoras temporales.
vida cotidiana (por ejemplo,
en el ambiente. lengua, costumbres,
Elabora explicaciones
histricas conociendo la cosmovisiones).
relevancia de Elabora explicaciones sobre un
determinados procesos. hecho o proceso histrico,
dialogando con otras
interpretaciones.
PROCESOS ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES MATERIAL MIN
PEDAGGICOS (PROCESOS COGNITIVOS) ES
INICIO La docente saluda afectuosamente y da la bienvenida a los estudiantes. 10
La docente les habla a los estudiantes que en primer lugar, conoceremos como los
Motivacin principios de reciprocidad y redistribucin nos permiten explicar el funcionamiento de una Libro
Recuperaci economa sin moneda y sin mercado como la del Tahuantinsuyo. Despus estudiaremos las Plumn
n de saberes tres formas de trabajo que se organizaron durante el Tahuantinsuyo. Finalmente, Pizarra
previos Papelotes
estudiaremos los beneficios que obtuvieron del desarrollo de la ganadera.
Conflicto Luego invita a los estudiantes para responder la siguiente pregunta:
plumones
cognitivo
Cules fueron las caractersticas de la reciprocidad?
Los estudiantes responden la pregunta planteada mediante lluvia de ideas.
La docente comunica en forma amigable el propsito de la sesin: utilizar fuentes y
elaborar explicaciones acerca de la Organizacin econmica del Tahuantinsuyo.
A partir de las respuestas de los estudiantes, el docente precisa la importancia de esta va en 75
el proceso de organizacin econmica incaica,
DESARROLLO Se plasma en la pizarra un esquema sobre la organizacin econmica
- Construccin
Se forman grupos de trabajo y cada uno explica a cerca de Tipos de tierra durante el
de
aprendizajes Tahuantinsuyo.( consultar libro paginas 126-127)
- Lectura sobre: Lima y Cusco cuentan con la mayor cantidad de andenes
Sistematizaci
Preguntas del libro paginas 128-129..
n
SALIDA Realizan la Metacognicin: Qu aprend? Para qu aprend? Cmo aprend? Qu dificultades tuve? 15
La docente indica los estudiantes que den lectura al siguiente tema.

IV. EVALUACIN:

INSTRUMENTOS DE
COMPETENCIA DESEMPEOS
EVALUACION

Elabora lneas de tiempo paralelas identificando Ficha de observacin

Construye interpretaciones histricas Registro de Evaluacin.
hechos y procesos.
de progreso
Distingue diversos tipos de duraciones histricas:
de acontecimientos, de corto, mediano y largo
plazo.
Reconoce la influencia de actividades humanas en
la generacin de situaciones de riesgo inducidas.

_________________________________
PROFESORA