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Instrucciones: Establezcan como colectivo, por grado, los cambios de mejora que se proponen lograr a la mitad y al final del
ciclo escolar en los campos formativos, competencias y aprendizajes esperados en los que hoy identifican dificultades.
Regstrenlos en el siguiente cuadro.
2 Grado
Lenguaje y Comunicacin. Que los nios articulen Que los nios logren
palabras y/o frases que los comunicarse de manera ms
ayuden a expresar como se fluida, lgica y en secuencia a
sienten y que es lo que piensan. las conversaciones en las que
se involucre.
Pensamiento matemtico
Los pequeos se inicien en el
proceso de lateralidad, Que los nios se ubiquen en su
espacialidad, desarrollo de propio espacio, reconozcan
motricidad fina y gruesa e distancias y algunas
iniciacin del proceso de caractersticas del conteo.
conteo.
3 Grado
Pensamiento matemtico Que los nios desarrollen a Mediante las actividades
travs de las actividades realizadas se pretende que
ldicas herramientas los nios realicen
bsicas del conteo como actividades de conteo
son: irrelevancia al orden, poniendo en prctica las
orden estable, cardinalidad, habilidades bsicas del
abstraccin y que se pensamiento matemtico.
ubiquen espacialmente.