SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Versin: 02

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIN Fecha: 30/09/2013

Procedimiento Ejecucin de la Formacin Profesional Integral
Cdigo: F004-P006-
GUA DE APRENDIZAJE
GFPI

GUA DE APRENDIZAJE N 14

1. IDENTIFICACIN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

Programa de Formacin: Cdigo:122320_1 VIRTUAL

EG-Gestin del Talento Humano por Versin: 1

Competencias-Metodologa
Nombre del Proyecto:
Implementacin de la Metodologa de la Cdigo:755055
Gestin Talento Humano por Competencias
en ambientes reales o simulados.
Fase del proyecto: Hacer
Actividad del Actividad de Ambiente de Materiales de formacin
Proyecto: Aprendizaje: formacin. Devolutivo Consumible
Escenario: (Herramienta (Unidades
Implementar la Elaborar la - equipo) empleadas
metodologa para la propuesta del plan Aula virtual. durante el
Gestin del talento de compensacin programa)
humano por
para un grupo
competencias.
crtico de la
organizacin.

Resultado de Competencia:
Aprendizaje:
210201039 08 210201039 Dirigir el talento humano segn polticas y procesos
Proponer los organizacionales.
lineamientos para el
reconocimiento de
salarios y planes de
compensacin a
partir de las
competencias del
trabador que
permitan atraer,
retener, motivar y
potenciar el talento
humano de acuerdo
con la normatividad
vigente y polticas de
la organizacin.

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Duracin de la gua 80 horas

2. INTRODUCCIN

Anteriormente, usted profundiz en los pasos para alistar el proceso de evaluacin de

competencias laborales y estableci la importancia de la certificacin en una organizacin.
En la Actividad de Aprendizaje 14, se presentan los elementos para crear un plan de
compensacin, los factores que influyen en su elaboracin y la normatividad relacionada.
Para esta Actividad de Aprendizaje usted desarrollar dos evidencias. La primera consiste
en un test que evala los conocimientos sobre los factores involucrados en la elaboracin
de un plan de compensacin. La segunda evidencia es la realizacin de un plan de
compensacin para la empresa donde usted trabaja o para la Distribuidora LAP.
Estas evidencias le permitirn entender a cabalidad el proceso de compensacin,
teniendo en cuenta necesidades reales de su empresa y las competencias de sus
trabajadores.

3. ESTRUCTURACIN DIDCTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de reflexin inicial:

Antes de realizar la lectura de los contenidos de esta Actividad Aprendizaje, reflexione

sobre las siguientes preguntas:

1. Qu impacto tiene un plan de compensacin en la organizacin?

2. La organizacin a la que usted pertenece cuenta con un plan de compensacin?
cmo se desarrolla?
Las respuestas a estos interrogantes NO deben ser entregados a su instructor como
evidencia, solamente constituyen una herramienta para activar conocimientos
previos sobre el tema de la Actividad de Aprendizaje.

3.2 Actividades de contextualizacin e identificacin de conocimientos necesarios

para el aprendizaje.)

Evaluacin en lnea: Lea los contenidos y el material adicional de la Actividad de

Aprendizaje 14.; tome nota de los aspectos ms importantes sobre el plan de

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compensacin. Luego, dirjase al espacio de evidencias y responda la prueba en lnea

que se encuentra all.

Dicha evaluacin tiene por objeto comprobar el manejo de los contenidos y los
conocimientos construidos a partir del estudio de la Actividad de Aprendizaje. Diligencie
esta prueba nicamente en los das estipulados por su instructor y tenga en cuenta la
rbrica de evaluacin con la que ser calificado.

3.3 Actividades de apropiacin del conocimiento (Conceptualizacin y

Teorizacin).

Elaboracin de una propuesta de plan de compensacin: Ingrese al espacio de

evidencias de la Actividad de Aprendizaje 14 y realice la misin 14, en la cual podr
encontrar las problemticas de la Distribuidora LAP con respecto al plan de
compensacin. Igualmente, desarrolle el interactivo para poder analizar los pasos para
la elaboracin de este documento. Si usted decide realizar este plan de compensacin
para la organizacin donde usted trabaja, asegrese de recoger la informacin
pertinente que le permita disear este documento.

Teniendo en cuenta la informacin presentada en la misin 14 o las necesidades de su

empresa, redacte, en un procesador de texto,, la propuesta del plan de compensacin,
cumpliendo con los siguientes requisitos:

Portada
Antecedentes
Objetivos
Poblacin (Grupo objeto)
Etapas
Responsables
Recursos
Indicadores
Beneficios

Remita este documento a su instructor en las fechas establecidas, mediante el espacio

de envo de documentos (propuesta plan de compensacin) destinado en las
Evidencias de la Actividad de Aprendizaje 14. Recuerde tener en cuenta la rbrica de

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evaluacin con la cual ser calificado.

3.4 Actividades de evaluacin.

Evidencias de
Aprendizaje
Criterios de Evaluacin Tcnicas e Instrumentos
de Evaluacin

Evidencia de - Interpreta el manual de

Conocimiento : funciones y competencias de
los cargos de la empresa,
Prueba en lnea sobre teniendo en cuenta los
los aspectos que factores compensables, y las Prueba en lnea. Lista de
componen un plan de normas legales vigentes. chequeo
compensacin.
- Interpreta las normas legales
Evidencia de relacionadas con los salarios y
Producto: las metodologas de
Elaborar un plan de valoracin de cargos, teniendo
compensacin basado en cuenta el tipo de empresa,
en la informacin y las normas legales vigentes,
reunida del caso LAP o y los programas de bienestar y
la situacin real de la beneficios.
empresa donde se - Define o establece los
labora. factores compensables en el
plan de bienestar y beneficios
Informe escrito. Lista de
asignando valores y
chequeo.
permitiendo su comparacin
con los cargos claves y el
sector productivo.

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4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

Materiales de formacin Materiales de AMBIENTES DE

Talento Humano
devolutivos: formacin APRENDIZAJE
(Instructores)
(Equipos/Herramientas) (consumibles) TIPIFICADOS
ESCENARIO (Aula,
DURA
ACTIVIDAD Laboratorio, taller,
CIN
ES DEL unidad productiva) y
(Horas
PROYECTO Descripci Descripci elementos y
) Cantidad Cantidad Especialidad Cantidad
n n condiciones de
seguridad industrial,
salud ocupacional y
medio ambiente
Implementar
la
metodologa
para la
638
Gestin del Aula virtual
horas
talento
humano por
competenci
as.

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5. GLOSARIO

Contrato Realidad: [] Aqul que teniendo apariencia distinta, encierra por sus
contenidos materiales una verdadera relacin laboral en donde se establece el primado
de la sustancia sobre la forma. Sentencia C-960. Expediente D-6835, Gaceta de la
Corte Constitucional (2007).

Ley: [] Una norma o una regla que nos dice cul es la forma en la que debemos
comportarnos o actuar en la sociedad. Las Leyes nos dicen lo que es permitido y lo que
es prohibido hacer en Colombia; as si todos las cumplimos podramos lograr que existan
menos conflictos en la poblacin. Traen soluciones Evitan conflictos. Senado de la
Repblica. (s.f.) Qu es una ley? Recuperado de
http://www.senado.gov.co/participacion-ciudadana/congreso-para-
ninos/item/11164-que-es-una-ley

Persona Jurdica: [Art. 633] Una persona ficticia, capaz de ejercer derechos y contraer
obligaciones civiles, y de ser representada judicial y extrajudicialmente. Las personas
jurdicas son de dos especies: corporaciones y fundaciones de beneficencia pblica. Hay
personas jurdicas que participan de uno y otro carcter.Ley 57 de 1887, Cdigo Civil.

Persona Natural: [Art.74] Todos los individuos de la especie humana, cualquiera que
sea su edad, sexo, estirpe o condicin. Artculo 74. Cdigo Civil Colombiano. Ley 57
de 1887, Cdigo Civil.

Salario mnimo: [Art. 145] Es el que todo trabajador tiene derecho a percibir para
subvenir a sus necesidades normales y a las de sus familias, en el orden material, moral
y cultural.Decreto de 2663 sobre el Cdigo Sustantivo del Trabajo, Diario Oficial
27.407 (1950).

Trabajo: [Art. 5] Toda actividad humana libre, ya sea material o intelectual, permanente
o transitoria, que una persona natural ejecuta conscientemente al servicio de otra, y
cualquiera que sea su finalidad, siempre que se efecte en ejecucin de un contrato de
trabajo. Decreto de 2663 sobre el Cdigo Sustantivo del Trabajo, Diario Oficial
27.407 (1950).

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6. REFERENTES BIBLIOGRFICOS

Chiavenato I. (2000). Administracin de Recursos Humanos. (Quinta Edicin). Buenos

Aires, Argentina: McGraw Hill.

Dolan, L. Valle, R. Jeckson, S, & Schuler, R. (2007). La Gestin de los Recursos

Humanos, (Tercera Edicin). Buenos Aires, Argentina: McGraw Hill.

Fernndez, J. (2005). Gestin por Competencias, un modelo estratgico para la

direccin de recursos humanos. Madrid, Espaa: Prentice Hall.

Gmez, S. (2007). Legislacin Laboral Teora y Prctica, (Sexta Edicin). MRID,

Espaa: McGraw Hill.

Gonzlez, . (2007). Mtodos de Compensacin Basados en Competencias.

Barranquilla, Colombia: Ediciones Uninorte.

Longenecker, J. Moore, C. Petty, W, & Palich, L. (2006). Administracin de Pequeas

Empresas, (13 ed.), Mxico D.F., Mxico: Cengage Learning.

Pea R. (2006). Cdigo Sustantivo del Trabajo, Cdigo Procesal del Trabajo. Bogot,
Colombia: Eco Ediciones.

Servicio Nacional de Aprendizaje, SENA, (2013). Metodologa para la gestin del

talento humano por competencias.

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Johana Melina Montoya Piriachi. Asesora pedaggica. Lnea de produccin-Centro

Agroempresarial Cundinamarca. 2014.

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