REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA

DIRECCION DE INVESTIGACIONES Y POSTGRADO
INICIACIN A LA MAESTRA EN EDUCACIN ABIERTA Y A
DISTANCIA
CENTRO LOCAL YARACUY

ACTIVIDAD
El Papel del Docente On Line

Facilitador
Dra. Zuleima Corredor Ponce
Participante
Prof. Francisco Colina

Yaracuy, Febrero 2016.

 Promover el
Desarrollo
Cognitivo

Adquirir
Conocimientos

Aprender a Aprender
Tecnologa de la Informacin
y la Comunicacin (TIC).

Aprovechamiento de la
inmensa informacin
disponible
 Entornos Tecnolgicos de Enseanza

espacio educativo alojado en la web,

conformado por un conjunto de
herramientas informticas que posibilitan la
interaccin didctica Salinas, (2011).

La sociedad de la informacin y del conocimiento ha

cambiado nuestro estilo de vida en todos sus
mbitos, es por ello que tambin ha cambiado nuestro
procedimiento de ensear y de aprender.
Cataln, Prieto y Torres (2012).

Los entornos tecnolgicos de enseanza aprendizaje se

concretan en nuestros das en el concepto de aula virtual
(Adell y Gisbert, 1997).
 Metforas del Aprendizaje

Metfora 1
Docente creador de sus entornos de aprendizajes en funcin
de la particularidad de sus estudiantes

Metfora 2
Profesor que filtra la informacin
que no es de utilidad o de relevancia

Metfora 3
Promueve la interaccin del estudiante a crear una red
personal de bsqueda de la informacin

Area M. (2015).
 Declogo del Docente integral en los aprendizajes on line
Area M. (2015).

1. Generar espacios de comunicacin.

2. Promover tareas

3. Promover a estudiantes a crear comunidades de aprendizajes on line

4. Tener herramientas adecuadas o

guas de actividades

5. Estimular a los estudiantes a crear un calendario de hbitos

de aprendizajes
 Declogo del Docente integral en los aprendizajes on line
Area M. (2015).

6. Ofrecer a la motivacin a la participacin

7. Incorporar documentos para lo que se va estudiar

8. Crear una comunicacin con los estudiantes a travs de los

recursos de la web y/o redes on line

9. Establecer siempre criterios de evaluacin que estimulen a

los estudiantes

10. Presencia digital del profesor como estimulo a darle a comprender

que no esta solo
 Reflexin Final
Como docente en los entornos educativos online

Favorece y aumenta las posibilidades de interactuar como las de comunicarme con mis estudiantes
(profesor-estudiante)

Ser el catalizador de los procesos educativos on line

Propiciar el acceso a los nuevos recursos tegnologicos que estimulen las actividades de aprendizaje de
los estudiantes.

Fcolinas
 Referencias Bibliogrficas

Adell, J. y Gisbert, M. (1997). Educaci a la Internet: laula virtual, Temps dEducaci, 18, 363-278.

Area, M. (2015). El papel del docente en los entornos educativos online. Universidad de La Laguna.
Tenerife, Espaa. [Video On Line] Disponible en Pagina Web:
https://www.youtube.com/watch?v=ha7Zc9q2eew&feature=youtu.be [Consulta: febrero 2016,
12].

Cataln L., Prieto E. y Torres L. (2012). Entornos virtuales de enseanza-aprendizaje. Evaluacin del
uso de las herramientas virtuales en el Mster de educacin para el desarrollo. Universidad Pablo
de Olavide de Sevilla. EDUTEC. Revista Electrnica de Tecnologa Educativa. Nm. 39 / Marzo
2012.

Salinas, M. (2011). Entornos virtuales de aprendizaje en la escuela: tipos, modelo didctico y rol del
docente. [Documento On Line] Disponible en Pagina Web:
http://www.uca.edu.ar/uca/common/grupo82/files/educacion-EVA-en-la-escuela_web-
Depto.pdf [Consulta: febrero 2016, 12].