Alumnos en Situacin Educativa de Mayor Riesgo

En el marco del Planteamiento Tcnico Operativo de la UDEEI, para arribar a la

conceptualizacin del alumnado que se encuentra en situacin educativa de mayor
riesgo, es necesario puntualizar que por SITUACIN EDUCATIVA se hace
referencia al estado que guarda el ejercicio del derecho del nio, nia o joven a la
educacin. La pregunta central es:

En qu medida, este nio, nia o joven est ejerciendo su derecho a y en la

educacin?

As mismo por SITUACIN EDUCATIVA DE RIESGO se hace referencia a que el

derecho del nio, nia o joven a y en la educacin, est siendo vulnerado, sin
embargo, movilizando sus propios recursos, la escuela puede favorecer el avance
educativo del alumno(a).

En este sentido, son dos las preguntas fundamentales:

Especficamente cmo est siendo vulnerado el derecho a y/o en la educacin

de este(a) nio(a)?

?
La escuela puede, movilizando sus propios recursos, favorecer el avance
educativo del alumno(a)?

Si la respuesta es s, entonces no se requiere intervencin especializada por

parte de la UDEEI.

Por SITUACIN EDUCATIVA DE MAYOR RIESGO se hace referencia a que el

derecho del nio, nia o joven, en la educacin est siendo vulnerado, a tal grado
que la escuela requiere de una intervencin que incorpore recursos especializados
adicionales, para favorecer el trayecto formativo del alumno(a).

Las preguntas fundamentales son:

Especficamente cmo est siendo vulnerado el derecho a y/o en la educacin

de este(a) nio(a)?

?
La escuela puede, movilizando sus propios recursos, favorecer el avance
educativo del alumno(a)?

Si la respuesta es no, entonces s se requiere intervencin especializada por

parte de la UDEEI.
Es decir, la Situacin Educativa de Mayor Riesgo se presenta cuando el acceso, la
permanencia, el aprendizaje, la participacin y/o egreso oportuno de un alumno o
alumna son obstaculizados por diferentes barreras en los contextos escolar, ulico
o socio-familiar. Pero, cul es el mayor riesgo?; estn en mayor riesgo de qu?

De no ejercer su derecho a una educacin de calidad con equidad, el cual

est consignado en el Artculo 3 Constitucional.
De ser excluidos de o en la escuela: de no recibir los servicios educativos
que requieren, de abandonar tempranamente la escuela, de no completar
su trayecto formativo bsico.
De transitar por la escuela con un marcado rezago; e incluso, de egresar sin
haber alcanzado los aprendizajes requeridos para el nivel educativo.

A continuacin se presentan algunos parmetros e indicadores construidos como

un referente con la intencin de ayudar a reconocer y diferenciar a los alumnos(a)
que se encuentran en situacin educativa de riesgo y de mayor riesgo. No
obstante, estos indicadores deben ajustarse a cada contexto y nivel educativo.

PARMETROS
Inscripcin escolar.
Inscripcin en el grado y nivel
con relacin a la edad.
Acceso a las instalaciones
escolares.
Uso de los servicios, reas y
recursos escolares.
Asistencia a la escuela.
Asistencia a asignaturas
especficas.
Permanencia
Participacin en las
actividades acadmicas,
cvicas, sociales y recreativas
ulicas y escolares.
INDICADORES
ALUMNO(A) EN SITUACIN
EDUCATIVA DE RIESGO
Su inscripcin en la escuela est
condicionada o en riesgo.
Est inscrito un grado por abajo del
que le corresponde de acuerdo a su
edad.
Enfrenta algunas dificultades para
acceder a las instalaciones
escolares.
Enfrenta algunas dificultades para
hacer uso de ciertos servicios, reas
y/o recursos escolares.
Registra inasistencias frecuentes a
la escuela.
Registra inasistencias frecuentes a
las clases de alguna asignatura
especfica.
Su permanencia en la escuela est
cuestionada
Enfrenta dificultades para
participar en ciertas actividades
acadmicas, cvicas, sociales y
recreativas del aula y/o la escuela.
ALUMNO(A) EN SITUACIN
EDUCATIVA DE MAYOR RIESGO
Se le niega de algn modo su
inscripcin a la escuela por su
condicin.
Est inscrito dos grados o ms por
abajo del que le corresponde de
acuerdo a su edad.
Enfrenta serias dificultades para
acceder a las instalaciones
escolares.
Enfrenta algunas dificultades para
hacer uso de la mayora de servicios,
reas y/o recursos escolares.
Registra una tasa alta de
inasistencias a la escuela.
Registra una tasa alta de
inasistencias a las clases de dos o
ms asignaturas.
Su permanencia en la escuela est
amenazada
Enfrenta dificultades para participar
en la mayora de las actividades
acadmicas, cvicas, sociales y
recreativas del aula y/o la escuela.

Repitencia Registra reprobacin de un grado Registra reprobacin de dos o ms

grados.
Logro de aprendizajes
curriculares con relacin al
grado escolar.
Nivel de desarrollo de las
competencias para la vida con
relacin a la edad y grado
escolar
Muestra desfase de un grado en
cuanto al logro de los aprendizajes
de una o dos asignaturas con
relacin al grado que cursa.
Muestra desfase de ms de un
grado en el nivel de desarrollo de
las competencias para la vida con
relacin al grado que cursa.
Muestra desfases de dos o ms
grados en cuanto al logro de los
aprendizajes de ms de dos
asignaturas con relacin al grado
que cursa.
Muestra desfase en el nivel de
desarrollo de las competencias para
la vida con relacin al grado que
cursa.

Un primer anlisis de los indicadores antes presentados, permite dar la pauta para
reconocer qu alumnos y alumnas se encuentran en una Situacin Educativa de
Mayor Riesgo. Este anlisis se realiza fundamentalmente en la fase intensiva del
CTE considerando tambin diversos insumos, o al ingresar un alumno(a) durante el
transcurso del ciclo escolar.

Es importante tener presente que:

Para identificar al alumnado en Situacin Educativa de Mayor Riesgo no es

necesario hacer el proceso detallado de la valoracin de la situacin inicial;
pero s el anlisis con los parmetros e indicadores de la Situacin
Educativa.
Los alumnos y alumnas identificadas conforman al alumnado al cual la
UDEEI va a brindar una atencin especializada.
A esos alumnos y alumnas se les registra en Control Escolar.
El alumnado en situacin educativa de mayor riesgo puede pertenecer a
alguna de las poblaciones en prioridad (discapacidad, indgenas y
migrantes, CAS y TE, en situacin de enfermedad y en situacin de calle) o
que no pertenezcan, pero que por alguna otra variable de diversidad como
la religin, la orientacin sexual, color de piel, entre otras, se encuentren en
una situacin educativa de mayor riesgo.