I.

DATOS INFORMATIVOS
1.1.- Institucin Educativa : Toribio Casanova

1.2.- Lugar : Cutervo

1.3.- Ciclo y Grado : IV Ciclo - 4 grado.
1.4.- Turno : Maana
1.5. - Estudiantes Matriculados : 30
1.6.- Director : Prof. Walter Matta de los Rios
1.7.- Sub Director : Juan Carlos Carrasco Pinedo
1.7.- Profesora : Mara Elena Rivera Perez

II- TITULO:
NOS RECONOCEMOS COMO PERSONAS NICAS Y VALIOSAS!

III.- SITUACION SIGNIFICATIVA

Los estudiantes del cuarto grado se encuentran en una etapa de transicin: ya no se
sienten muy nios, pero tampoco son adolescentes. Se van despojando de su
egocentrismo y su interrelacin social est en construccin, porque todava presentan
dificultades para trabajar en equipo y manejar asertivamente los conflictos de
confianza en s mismos y los dems. En esta etapa, los amigos cobran gran
importancia: los nios se agrupan con los nios y las nias con las nias.
Desde la escuela, se hace necesario ayudarlos a fortalecer su autoimagen positiva,
conociendo y aceptando sus posibilidades y limitaciones, a partir de experiencias que
les ayuden a reconocer sus caractersticas fsicas, cualidades y potencialidades como
seres nicos y valiosos. Por lo tanto, el desafo que se les plantea es el siguiente: qu
actividades podemos desarrollar para reconocernos como personas nicas y valiosas?
En este marco, la presente unidad propicia una serie de actividades que retan al
estudiante a conocerse fsicamente, emocionalmente y a diferenciarse de los dems a
partir de reflexionar sobre s mismos, entrevistar a sus pares, expresar su punto de
vista regulando sus emociones, indagando a partir de la observacin, el registro de
informacin, el modelado y la revisin de diversos tipos de textos.
En esta unidad, los nios y las nias tendrn la oportunidad de reconocer sus
caractersticas y cualidades, lo que los ayudar a mejorar sus relaciones
interpersonales con sus compaeros y manejar adecuadamente sus emociones a partir
de la interaccin en diversas situaciones en las que tengan la necesidad de usar ciertos
textos.
IV.- TEMPORALIZACIN:

V. PRODUCTOS
Cuestionario de encuesta.
Descripciones. Carta.
Autorretrato.
Registro de informacin.
Puesta en comn de talentos
VI. APRENDIZAJES ESPERADOS
AREA MATEMATICA
COMP. CAP. DESEMPEOS DE LOGRO
Plantea relaciones entre los datos en problemas de dos etapas
(comparacin-igualacin), expresndolos en un modelo de solucin aditiva

Matematiza situaciones.
de hasta cuatro cifras.
Plantea relaciones entre los datos en problemas de una etapa (igualacin 5 y
Acta y piensa Matemticamente en situaciones de cantidad.

6), que proponen acciones de igualacin, expresndolos en un modelo de

solucin aditiva de hasta cuatro cifras.
Organiza datos en problemas multiplicativos (repeticin de una medida),
expresndolos en un modelo de solucin multiplicativo con nmeros
naturales hasta cuatro cifras.
Reconoce datos relevantes en situaciones de proporcionalidad simple y de
reparto exacto y los expresa en un modelo de solucin con nmeros
naturales de hasta cuatro cifras.
Realiza procedimientos para comparar nmeros naturales de hasta cuatro
representa ideas

cifras con apoyo de material concreto.

matemticas.
Comunica y

Elabora representaciones de nmeros de hasta cuatro cifras en forma

concreta, grfica y simblica1.
Describe la comparacin de nmeros de hasta cuatro cifras, en la recta
numrica y en tablero posicional.

Emplea estrategias heursticas como hacer un esquema, uso de tablas,

descomposicin, algoritmo vertical al resolver problemas aditivos o
Elabora y usa
estrategias.

multiplicativos de una o varias etapas con nmeros naturales.

Elabora representaciones de nmeros de hasta cuatro cifras en forma
concreta, grfica y simblica.
Emplea procedimientos como el uso de tablas de proporcionalidad simple y
la tcnica operativa para dividir nmeros naturales.

Identifica la regla de formacin de los datos en problemas de regularidad,

situaciones de regularidad,

Matematiza
situaciones.
equivalencia y cambio.

expresndolas en un patrn multiplicativo con nmeros de hasta cuatro

matemticamente en

cifras.
Acta y piensa

Emplea procedimientos de clculo para ampliar, encontrar el trmino

estrategia
Elabora y

intermedio en patrones aditivos y multiplicativos, usando material concreto

usa

s.

(material Base Diez, baco, palillos o canicas) y otros recursos (uso de

tarjetas con informacin).

Describe informacin sobre preferencias personales contenida en cuadros

representa ideas

de doble entrada y grficos de barras.

matemticas.
Acta y piensa matemticamente en

Comunica y

Organiza los datos sobre preferencias personales en tablas y los representa

situaciones de gestin de datos e

en grficos de barras.
incertidumbre.

Propone ideas para organizar datos cuantitativos en situaciones de su

entorno escolar.
Emplea procedimientos de recoleccin de datos a partir de una encuesta.
Elabora y usa
estrategias.
 AREA COMUNICACIN

COMP.
Comprende textos orales CAP. DESEMPEOS DE LOGRO

Presta atencin activa dando seales verbales (responde) y no

Escucha activamente diversos textos

verbales (asiente con la cabeza, fija la mirada, etc.) segn el
tipo de texto oral y las formas de interaccin propias de su
cultura.

informacin de colaborativamente orales

manteniendo el

Sigue la secuencia y aporta al tema a travs de comentarios relevantes

Se expresa
oralmente

hilo temtico
Interacta

.
Interviene para formular y responder preguntas o complementar con
pertinencia.

diversos textos

Localiza informacin en un texto con algunos elementos complejos en

su estructura y con vocabulario variado.
Recupera

escritos.

Deduce la causa de un hecho y la idea de un texto con algunos

comprende textos escritos.

significado de

elementos complejos en su estructura y con vocabulario

los textos

variado.
Reorganiza la informacin de diversos Infiere el

escritos.

Establece semejanzas y diferencias entre las ideas, los hechos,

los personajes y los datos de un texto con algunos elementos
complejos en su estructura.
textos escritos.

Propone, con ayuda, un plan de escritura para organizar

diversos textos
Produce

escritos

produccin de
textos

sus ideas de acuerdo con su propsito comunicativo

Planifica la

escritos.
 ideas segn las

de la escritura.
Textualiza sus

convenciones
Escribe textos diversos con temticas y estructura textual simple, a
partir de sus conocimientos previos y en base a alguna fuente de
informacin.

contexto de sus textos

Reflexiona sobre la
forma, contenido y
Revisa el contenido del texto en relacin a lo planificado

escritos.

AREA CIENCIA Y TECNOLOGA

COMP. CAP. DESEMPEOS DE LOGRO

Indaga, mediante mtodos cientficos, situaciones

Problematiz

situaciones
que pueden ser investigadas por la ciencia.

Hace preguntas sobre un hecho o fenmeno seleccionado por

a

el docente
Genera y registra

Registra informacin en tablas de doble entrada.

informacin
datos o
comunica
Evala y

Comunica sus conclusiones oralmente, a travs de maquetas.

Describe las caractersticas corporales externas e internas de nios y

basado en conocimientos

conocimiento cientfico y
Explica el mundo fsico,

nias y las semejanzas entre ellos.

Comprende y aplica

Menciona que las caractersticas fsicas que diferencian a hombre y

cientficamente
argumenta

mujer estn determinadas por la presencia de los rganos genitales

cientficos.

o reproductores y algunas caractersticas determinadas por el sexo a

partir de la pubertad.
Describe las caractersticas y funciones de los rganos
reproductores femenino y masculino y los relaciona con el sistema y
funcin de reproduccin
 AREA PERSONAL SOCIAL

COMP. CAP. DESEMPEOS DE LOGRO

Se valora

mismo
Elige sus preferencias y gustos para proponer ideas y tomar
Afirma su identidad

as
decisiones que le den alegra y satisfaccin consigo mismo, en
situaciones de juego y actividades cotidianas y creativas .
.
comportamiento
Autorregula sus
Practica la relajacin profunda, relajacin y el distanciamiento de la
emociones y
situacin para regular emociones fuertes como la clera, miedo o la
tristeza en diversas situaciones con apoyo de un adulto.
situaciones cotidianas.

Identifica cmo influyen las emociones al opinar sobre acciones que se

ticamente ante las

perciben como buenas o malas.

Examina las motivaciones e intereses de las acciones consideradas
Se cuestiona

como buenas o malas por los adultos.

Se desenvuelve ticamente.

principios ticos.

Explica por qu considera buenas o malas determinadas acciones, con

Sustenta sus

razones que van ms all del agrado o desagrado.

Elabora y usa estrategias.

Propone ideas para organizar datos cuantitativos en situaciones de su

entorno escolar.
Emplea procedimientos de recoleccin de datos a partir de una encuesta.

AREA ARTE Y CULTURA

COMP. CAP. DESEMPEOS DE LOGRO

artstico-culturales
aprecia de manera

Investiga el significado de los smbolos y caractersticas principales de

manifestaciones

Reflexiona creativa y

manifestaciones artstico-culturales de diferentes lugares y tiempos y

crticamente.

comprende que cumplen diversos propsitos y que comunican ideas

crtica

sobre la cultura en que fue creada.

 Combina y busca alternativas para usar elementos de los lenguajes

procesos y proyectos
Evala y socializa sus
CREA PROYECTOS
artsticos, medios, materiales, herramientas, tcnicas, recursos

ARTSTICOS
LENGUAJES
DESDE LOS
tecnolgicos a su alcance, as como prcticas tradicionales de su
comunidad para expresar de diferentes maneras sus ideas.

AREA FORMACIN RELIGIOSA

COMP. CAP. DESEMPEOS DE LOGRO

humana, amada por Dios, digna, libre y
Construye su identidad como persona

al dilogo con las que le son cercanas

doctrina de su propia religin, abierto

fuente de salvacin viable y medio

actual para vivir en comunin con
Reconoce los sacramentos como
trascendente, comprendiendo la

Conoce a Dios padre y se reconoce como hijo amado segn las

Cristo.

sagradas escrituras para vivir en armona con su entorno.

encuentro personal y comunitario
con Dios en su proyecto de vida

Respeta a las personas por ser

en coherencia con su creencia

Reconoce el amor de Dios asumiendo acciones para mejorar la

Asume la experiencia el

relacin con su familia, institucin educativa y comunidad.

imagen de Dios.
religiosa.
VI. SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJE

SESIN 01 MATEMATICA LUNES 10-04-17 SESIN 01 EDUCACIN FSICA MARTES 11-04-17

Reconocemos nuestros esfuerzos por el ahorro En
esta sesin, se espera que los nios y las nias
utilicen los bacos cerrados en equipo para comparar
cantidades de cuatro cifras. De esta manera, sabrn
cundo un nmero es mayor, menor o igual que otro,
y lo ubicarn en el tablero valor posicional.
SESIN 01 PERSONAL SOCIAL:
Reconocemos nuestras caractersticas y cualidades. SESIN 01 CIENCIA Y TECNOLOGA :
Reconocen sus caractersticas fsicas, mentales y Cmo es nuestro cuerpo? Describen las
sociales. caractersticas fsicas externas e internas de su
cuerpo, estableciendo semejanzas.

SESIN 01 MIRCOLES 12-04-17 SESIN 02 MATEMTICA JUEVES 13-04-17

COMUNICACIN:
Leemos un cuento sobre los talentos
Leen un texto narrativo, Identifican informacin,
deducen la causa de un hecho. Presentacin de la
unidad.
SESIN 02 PERSONAL SOCIAL:
Reconocemos nuestras caractersticas y cualidades
Reconocen sus caractersticas fsicas, mentales y
sociales.
As como nosotros somos diferentes, los nmeros
tambin lo son
En esta sesin, se espera que los nios y las nias
planteen relaciones entre los datos de problemas
aditivos de dos o ms etapas (juntar-juntar, juntara
agregar-quitar, juntar-comparar, juntar-igualar)
expresndolo en modelos de solucin aditiva con
nmeros naturales.
SESIN 02 CIENCIA Y TECNOLOGA:
Qu nos hace diferentes? Observan imgenes y
consultan informacin para establecer las
caractersticas fsicas que nos diferencian (rganos
reproductores
SESIN 01 EDUCACIN RELIGIOSA:
Pasin, Muerte y Resurreccin de Jess.
En esta sesin los estudiantes descubrirn que
Jess est presente con todo el mundo.

SESIN 02 COMUNICACIN VIERNES14- 04 17 :

Leemos el texto El len y el ratn Desarrollan
estrategias de comprensin lectora, ubican informacin,
deducen causas y consecuencias, y reflexionan sobre
cmo nuestras diferentes habilidades nos permiten afrontar
mejor los problemas
SESIN 01 TUTORIA
Nuestros sper poderes
En esta sesin buscamos que los nios y las
nias identifiquen sus caractersticas que les
hace nicos y valiosos dentro de su grupo.
SESIN ARTE Y CULTURA
Dibujar gestos anmicos
En esta sesin los estudiantes reconocern los
estados de nimo y lo graficaran
 SESIN 03 LUNES 17 04-17 SESIN 02 EDUCACIN FSICA MARTES 18- 04-17
Orden y limpieza: dos principios de vida para todos
En esta sesin, se espera que los nios y las nias
elaboren representaciones de nmeros de hasta cuatro
cifras en forma concreta, pictrica, grfica y simblica, y
describan la comparacin de dichos nmeros en la recta
numrica y en el tablero de valor posicional.

SESIN 03 PERSONAL SOCIAL: SESIN 03 CIENCIA Y TENOLOGA:

Reconocemos nuestras caractersticas y cualidades
Reconocen sus caractersticas fsicas, mentales y
sociales.
Qu hace diferentes a los nios de las nias? (Parte 1)
Observan, consultan fuentes y organizan la informacin en
hojas de registro sobre el sistema reproductor femenino y
masculino

SESIN 10 COMUNICACIN MIERCOLES 19-04-17: SESIN 04 JUEVES 20 MATEMATICA:

Reconocemos nuestras fortalezas y debilidades Dialogan
sobre la importancia de conocer nuestras fortalezas y
debilidades. Desarrollan estrategias para identificar sus
fortalezas y debilidades, asumiendo el compromiso de mejor
SESIN 08 PERSONAL SOCIAL:
Nos reconocemos como personas valiosas.
Reconocen sus habilidades a travs de juegos.
Representan sus habilidades a travs de
siluetas
SESIN DE INGLES
Respetamos nuestros gustos .
En esta sesin, se espera que los nios y las nias
planteen relaciones entre los datos de problemas
aditivos de dos o ms etapas, expresndolos en
modelos de solucin aditiva con nmeros
naturales.
SESIN 04 CIENCIA Y TECNOLOGA:
Qu hace diferentes a los nios de las nias?
(Parte 2) Elaboran una maqueta sobre los sistemas
reproductor femenino y masculino para comunicar
los resultados de su investigacin
SESIN DE EDUCACIN RELIGIOSA.
Asuncin de Jess al cielo.
En esta sesin los estudiantes comprendern que
Jess muri por el pecado.

Sesin 0 COMUNICACIN VIERNES 21

Leemos un texto relacionado con las
emociones Leen el texto narrativo El libro
aventurero Desarrollan estrategias de
comprensin lectora, ubican informacin y
deducen las emociones de los personajes
del texto.
SESION DE TUTORA.
Rocho, el oso rochoso.
En esta sesin buscamos que los estudiantes
reconozcan las situaciones que les hace sentir
vergenza.

SESION DE ARTE Y CULTURA

Poesa a la madre
En esta sesin los alumnos rendirn
homenaje a la madre, valorndole a ella
como nico ser en el mundo.

SESIN 05 MATEMATICA LUNES 24- 04-17: SESIN 03 EDDUCACIN FSICA MARTES 25

Trabajando en equipo, construimos un
maana mejor En esta sesin, se espera que
los nios y las nias resuelvan problemas
aditivos que impliquen igualar resultados de
hasta cuatro cifras, haciendo uso de los
modelos concreto, grfico y simblico
SESIN 0 CIENCIA Y TECNOLOGA.
LOS ALIMENTOS
se espera que los nios valoren la importancia
de los alimentos que hay en su comunidad

SESIN 08 PERSONAL SOCIAL:

Nos reconocemos como personas valiosas.
Reconocen sus habilidades a travs de
juegos. Representan sus habilidades
travs de siluetas.
Sesin 13 COMUNICACIN MIERCOLES 26
Contamos y compartimos ancdotas
Cuentan y comparten sus ancdotas
teniendo en cuenta las normas para hablar y
participar.
SESIN PERSONAL SOCIAL:
Nos reconocemos como personas valiosas
Reconocen sus habilidades a travs de juegos.
Representan sus habilidades a travs de
siluetas.
Sesin 0 COMUNICACIN VIERNES 28.
Planificamos una encuesta para conocer los
gustos y las preferencias de nuestros
compaeros
Planifican una encuesta a sus compaeros con
el propsito de conocer ms sobre sus
aficiones, gustos, anhelos, preferencias, etc.
Formulan las preguntas y preparan la encuesta.
SESIN DE TUTORA.
El semforo para calmarse SESIN 04 EDUCACIN FISICA MARTES 02
En esta sesin buscamos que los estudiantes 05 17
aprendan una forma adecuada de manejar la
clera.
SESIN DE ARTE Y CULTURA.
Pintan la imagen dela Virgen Mara.
Utilizan los colores primarios y secundarios.
SESIN 0 MATEMATICA LUNES 01 05 17
Ms oportunidades para ser mejores amigos
En esta sesin, se espera que los nios y
las nias resuelvan problemas de reparto
exacto de nmeros de hasta cuatro cifras en
un contexto cotidiano, para lo cual utilizarn
estrategias como las tablas de
proporcionalidad simple y la tcnica
operativa.
Sesin 0 PERSONAL SOCIAL:
Expresamos nuestras emociones!
Participan en juegos ldicos y describen las
causas y consecuencias de sus emociones.
SESIN 0 COMUNICACIN MIRCOLES 03
04 17: Leemos un texto descriptivo
Desarrollan estrategias de comprensin lectora.
Establecen semejanzas y diferencias entre los
personajes.
SESIN 0 PERSONAL SOCIAL :
Nuestras emociones son importantes
Reflexionan y reconocen que las emociones son
parte de su vida.
a
Sesin 06 MATEMATICA JUEVES 27 04-14:
A nuestro estilo, todos aprendemos
En esta sesin, se espera que los nios y las
nias organicen los datos identificados en un
problema y los expresen en un modelo
multiplicativo con nmeros de hasta cuatro cifras.
Asimismo, que sean capaces de elaborar una
estrategia propia partiendo del material concreto o
grfico.
SESIN CIENCIA Y TECNOLOGA
CLASIFICACIN DE LOS ALIMENTOS.
En esta sesin se espera que los nios sepan
clasificar y consumir los alimentos que son
importantes para ellos.
SESIN DE EDUCACIN RELIGIOSA.
Dios nos perdona medida que perdonamos a los dems.
En esta sesin se espera que los nios sepan perdonar al
quien los ofenda y ser perdonados por Dios.
SESIN 0 CIENCIA Y TECNOLOGA
LAS VITAMINAS.
En esta sesin se espera que los nios
valoren a su comunidad por la gran existencia
de productos alimenticios que generan
energas y caloras en su cuerpo.
SESIN 0 MATEMTICA JUEVES 04-05-17
Multiplicando amistades, creamos patrones
En esta sesin, se espera que los nios y las nias
propongan sus propios patrones multiplicativos usando
objetos, grficos y nmeros, e identifiquen la regla de
formacin en patrones multiplicativos crecientes o
decrecientes.
Sesin 0 PERSONAL SOCIAL:
Escribimos cmo somos
Planifican y escriben una descripcin sobre las
caractersticas fsicas y los rasgos de carcter de un
compaero o una compaera que ellos elijan. Escriben su
primera versin.
SESIONES DE EDUCACION RELIGIOSA.
Oraciones del Cristiano.
En esta sesin se espera que los alumnos utilicen a la
oracin como habito de enseanza.
Sesin 0 COMUNICACIN VIERNES 05
Planificamos y escribimos nuestro
autorretrato.
Planifican y organizan sus ideas para escribir
su autorretrato. Elaboran un esquema para
escribir su autorretrato.
SESION DE TUTORIA.
Adivinanzas
En esta sesin buscamos que los estudiantes
aprendan a controlarse y esperar, y
comprendan que cada cosa tiene su momento.

SESION ARTE Y CULTURA.

Pintan un recuerdo por el da dela madre.
Los nios utilizan los colores primarios y
secundarios

REA MATEMATICA

Situacin de
evaluacin/ Competencia Capacidad desempeo
Instrumento
Evaluacin: Acta y piensa Matematiza Organiza datos en
A partir de una matemticamente situaciones problemas,
situacin en situaciones de expresndolos en un
relacionada con cantidad modelo de solucin
una visita a un multiplicativo con
albergue de nmeros naturales de
ancianos. hasta cuatro cifra
Elabora y usa Emplea estrategias
Instrumento: Se estrategias. heursticas como
usar una hoja de hacer un esquema al
aplicacin para resolver problemas
comprobar los multiplicativos con
aprendizajes nmeros naturales
logrados por los con cantidades.
estudiantes.

Matematiza Plantea relaciones

situaciones entre los datos en
problemas de una
etapa, expresndolos
en un modelo de
solucin aditiva de
hasta cuatro cifras.

Comunica y
representa Elabora
 ideas representaciones de
matemticas. nmeros hasta cuatro
cifras en forma grfica
(recta numrica) y
simblica (nmeros,
palabras, composicin
y descomposicin
aditiva y
multiplicativa, valor
posicional)

Situacin de
evaluacin/ Competencia Capacidad desempeo
Instrumento
Escucha Presta atencin activa
Comprende activamente dando seales verbales
textos diversos textos (responde) y no
orales. orales verbales segn el tipo
de texto oral y las
formas de interaccin
propias de su cultura

Se expresa Interacta Sigue la secuencia y

oralmente colaborativamente aporta al tema a travs
manteniendo el de comentarios
hilo temtico relevantes

Lista de cotejo Comprende Recupera Localiza informacin en

textos informacin de un texto, con algunos
escritos. diversos textos elementos complejos en
escritos su estructura y con
vocabulario variad.

Produce Escribe textos diversos

textos con temticas y
escritos. Textualiza sus estructura textual
ideas segn las simple, a partir de sus
convenciones de la conocimientos previos y
escritura en base a alguna fuente
de informacin.
 Reflexiona sobre la Revisa el contenido de
forma, contenido su texto en relacin a lo
y contexto de sus planificado.
textos escritos

Elige sus preferencias y

gustos para proponer
ideas y tomar
decisiones que le den
Afirma su Se valora a s alegra y satisfaccin
identidad mismo. consigo mismo, en
situaciones de juego y
actividades cotidianas y
creativas.

MATERIALES BSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

Libro Comunicacin 4.
Libro Personal Social 4.
Ministerio de Educacin. (2014). Gua de Educacin Sexual Integral
para docentes del Nivel de Educacin Primaria. Lima, Per.
Libro Ciencia y Ambiente 4
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS:

Ministerio de Educacin. (2015).

Rutas del Aprendizaje. Fascculo Qu y cmo aprenden nuestros estudiantes?
IV Ciclo.
rea Curricular de Comunicacin. 3.er y 4. grados de Educacin Primaria.
Ministerio de Educacin. (2015).
Rutas del Aprendizaje. Fascculo Qu y cmo aprenden nuestros estudiantes?
IV Ciclo.
rea Curricular de Ciencia y Ambiente. 3.er y 4. grados de Educacin
Primaria. UMC. (2013).
Informe de resultados de I.E. para el director y docente Cmo mejorar la
comprensin lectora de nuestros estudiantes? 4. Grado de Primaria Mart J.
(2012).
Aprender ciencias en la educacin primaria. Barcelona, Espaa: Editorial
Gra.

Cutervo, mayo del 2017.

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Mara Elena Rivera Prez
Profesora