Departamento de Lenguaje y Comunicacin

Profesora Jessica Lemus lvarez- Consuelo Altamirano

RBRICA I MEDIO
TALLER DE ESCRITURA: INTERTEXTUALIDAD NARRATIVA

Nombre: __________________________________________ Curso: ________Fecha: ___________

Objetivo: Conocen y aplican concepto de intertextualidad, elaborando pequeos trozos de

intencin literaria.
Indicadores 2 3 4 5
Aspectos
ADECUACIN A LA El texto no se A lo menos dos de A lo menos uno de los El texto se ajusta al tema.
SITUACIN ajusta al tema. No los siguientes siguientes aspectos no Se ajusta al propsito de
COMUNICATIVA se ajusta al aspectos no se se cumple: El texto se construir una
(intertextualidad) propsito de cumple: El texto se ajusta al Tema. Se intertextualidad narrativa
narrar, ni ajusta al tema. Se ajusta al propsito de
construye una ajusta al propsito narrar. Elabora una
intertextualidad. de narrar. intertextualidad

COHERENCIA El texto presenta El texto presenta El texto no presenta El texto no presenta

frecuentes (tres o algunas (una o dos) digresiones temticas, digresiones temticas,
ms) digresiones digresiones ideas inconexas ni ideas inconexas ni
temticas, ideas temticas, ideas informacin informacin
inconexas o inconexas o contradictoria. Es contradictoria. Es posible
informacin informacin posible reconstruir su reconstruir su sentido
contradictoria. No contradictoria. Es sentido global con algo global con facilidad.
es posible posible reconstruir de dificultad
reconstruir su su sentido global,
sentido global aunque con gran
dificultad
COHESIN El texto presenta El texto presenta El texto presenta El texto presenta variados
enumeraciones o algunos conectores variados (tres o ms) (ms de tres) conectores.
yuxtaposiciones que pueden ser conectores (ms del Siempre usados en forma
sin conectores, o escasos (uno o dos) 50% correcto). apropiada.
mal empleados o muy repetitivos
(menos del 50%
correcto).
ESTRUCTURA El texto presenta Ausencia de alguna El texto presenta todas El texto presenta todas
una descripcin o de estas partes de las partes de la las partes de la narracin:
enumeracin, sin la narracin: inicio, narracin: ttulo, inicio, ttulo, inicio, conflicto,
evidenciar un conflicto,desarrollo, conflicto, desarrollo, desarrollo, desenlace.
avance desde un desenlace (por desenlace. Sin
estado inicial ejemplo, se embargo, una de sus
hacia un estado observan saltos en partes no est
final de los la accin narrativa). claramente definida
acontecimientos. (Por ejemplo: falta
ttulo, el final es
abrupto o resuelto
vagamente).
Total
NOTA

Fuente: vila Reyes, Natalia; Bedwell Rodrguez, Percy; Correa Ibaceta, Mara & otros. Rbricas y otras herramientas para
desarrollar la escritura en el aula. Santillana. Santiago de Chile. Agosto 2015. Pp.29
Departamento de Lenguaje y Comunicacin
Profesora Jessica Lemus lvarez- Consuelo Altamirano

ANEXO I Medio
Apoyo a la escritura de un cuento

Registro: Variacin de la lengua acorde al tema tratado, la intencin comunicativa, la relacin entre
los interlocutores y el canal de comunicacin (oral, escrito) en una situacin comunicativa dada.
Tono: Determina el grado de formalidad de los textos (solemne, neutral, informal, ntimo, etc.), las
formas de tratamiento (corts o descorts) y las marcas de subjetividad del emisor. Por ejemplo, en
la siguiente tarea: Escribe un cuento para tu hermano/a o sobrino/a pequeo que narre la historia
de cmo una ostra perdi su perla, el tema es la historia de cmo una ostra perdi su perla, el
propsito, narrar y el destinatario, un familiar pequeo, por lo que el tono debiera ser simple y
apropiado para su edad. Piensa en tus destinatarios del blog, en el Tema del Mito y tu propsito.
Sentido global: Idea general del texto.
Coherencia: Se refiere al significado de un texto en su totalidad abarca las relaciones de las
palabras con el contexto y al interior del texto. La coherencia se construye a partir de la
informacin dada y las inferencias que activan los lectores para interpretar un texto a partir de
conocimientos previos. En el caso del cuento, el sentido global se construye a partir del desarrollo
de una secuencia de estados o situaciones ligados a un suceso o evento.
Digresiones temticas: Ideas que no se relacionan con el tema.
Ideas inconexas: Ideas vagas, que no muestran claramente una relacin semntica.
Falta de informacin: El emisor omite elementos y la informacin debe ser completada con
esfuerzo por el lector.
Cohesin: Es la unin gramatical de las proposiciones de un texto y se consigue mediante tres
procedimientos: la mantencin del referente, la progresin temtica y la conexin entre ideas. Esta
rbrica se centra exclusivamente en este ltimo aspecto por medio de la evaluacin del uso de
conectores.
Conectores: Son elementos gramaticales (conjunciones, adverbios o expresiones gramaticalizadas)
que explicitan las relaciones que el enunciador establece entre oraciones.
Por ejemplo:
Temporales (anterioridad, simultaneidad, posterioridad): antes, mientras, cuando, entonces,
despus, ms tarde, entre tanto, luego, etc.
Causales: porque, ya que, dado que, por eso, etc.
Adversativos (la causa no produce la consecuencia esperada): pero, sino, aunque, sin embargo, a
pesar de, etc.
Concesivos (que conceden en un punto en una argumentacin): claro, claro que, cierto, sin duda,
etc.
Comparativos: al igual que, como, as como, del mismo modo que, etc.
Aditivos (introducen informacin cuyo contenido se aade a la sealada anteriormente): y,
tambin, adems.
Ordenadores (marcan las distintas partes de un texto): para comenzar, en primer lugar, luego,
tambin, por otra parte, finalmente, por ltimo, etc. En el caso del cuento, los conectores ms
usuales son los temporales. Eventualmente, podran aparecer tambin conectores causales,
aditivos y comparativos. Un conector mal empleado es, por ejemplo, el uso de y con una funcin
adversativa o el uso de pero que no cumple una funcin adversativa.
Para una narracin bien estructurada:
- Inicio: Dnde y cundo ocurren los hechos?, quines participan?, cul es la situacin?
- Desarrollo: Cules son los hechos que hacen que la situacin cambie?, qu ocurre?, a quin le
ocurre?, cmo ocurre?
- Desenlace: Cmo termina?