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Eduque?mos
Tenemos un modelo de escuela del siglo XIX, docentes del
siglo XX y alumnos del siglo XXI
Curso: 6 ao
Ao: 2017
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Aberdare College
3 Proyecto de Investigacin
NDICE
Introduccin.....3
Captulo 1: Educacin....5
Conclusin...15
Anexo..16
Bibliografa..20
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INTRODUCCIN
Aos atrs era necesario que los alumnos aprendieran definiciones, frmulas,
teoras, entre muchas otras cosas ya que iban a ser vitales para ellos en un futuro. Sin
embargo Qu sentido tiene que los alumnos pasen toda la secundaria con esta
modalidad de aprendizaje y estudio si vivimos en una sociedad en la que con un click
pueden resumir esos seis aos de estudio?
Las modalidades de aprendizaje que eran eficientes en el siglo XIX hoy en da son
obsoletas por el simple hecho de que han pasado dos siglos. Nos encontramos en el siglo
XXI, ya es hora de actualizar la forma de ensear en las escuelas. No se debe tratar
simplemente de ensear teora y luego evaluar cunto lograron los alumnos memorizar de
ella. El horario escolar debera aprovecharse para que los alumnos desarrollen habilidades
y capacidades, para despertar la competencia entre ellos, para lograr despertar lo mejor
en cada uno.
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CAPTULO 1
Educacin
escuelas siguen siendo las mismas que en el siglo XIX. En palabras de Ken Robinson la
educacin est reprimiendo los talentos y habilidades de muchos estudiantes; y est
matando su motivacin por aprender6.
Hoy en da los nios van a la escuela como mnimo 5 horas diarias, horario que puede
variar a 10 horas (incluyendo almuerzo). Los nios que van a la escuela pasan todas esas
horas sentados frente a un profesor quien dicta la clase montonamente. En el caso de
muchas instituciones, se incorporaron las nuevas tecnologas o actividades de clase un
poco ms dinmicas para lograr una mayor atencin de parte de los estudiantes. Sin
embargo, estos cambios no son suficientes, como afirmo la profesora universitaria
Marcela Cordero, En algn momento tenemos que darnos cuenta de que hay cuestiones
que no funcionan. La escuela va muy lenta en los cambios. Es necesaria una reforma
estructural, porque no basta con cambiar el programa de Lengua y Matemtica.7
No solo es demasiada la carga horaria escolar sino que a eso se le suma la tarea o el
estudio que necesitan los alumnos para aprobar las materias. Los jvenes llegan a sus
casas luego de un da agotador en la escuela y deben sentarse nuevamente a estudiar en
lugar de aprovechar el tiempo para descansar, jugar, hacer deportes, dibujar, entre
muchas otras actividades que deberan formar parte de su rutina teniendo en cuenta que
son nios.
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Tenemos escuelas del siglo XIX, docentes del siglo XX y alumnos del siglo XXI
(online)(consulta:6/11/2017)(disponible en: http://www.lt10.com.ar/noticia/184794--tenemos-escuelas-
del-siglo-xix-docentes-del-xx-y-alumnos-del-xxi )
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CAPTULO 2
Los especialistas tienen en cuenta que algunos profesores hacen todo lo que est a
su alcance para lograr una clase dinmica y creativa para lograr captar la atencin de los
alumnos y para lograr una mejor educacin. Sin embargo, en palabras de Marcela
Cordero, Es necesaria una reforma estructural, porque no basta con cambiar el programa
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xito y fracaso en la escuela de siglo XXI (en lnea)(consulta: 6/11/2017)(disponible en:
https://ined21.com/exito-y-fracaso-en-la-escuela-del-siglo-xxi/ )
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de Lengua y Matemtica.10 El cambio debe venir desde arriba (el Gobierno) y afectar a
todas las escuelas del pas y del mundo.
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Tenemos escuelas del siglo XIX, docentes del siglo XX y alumnos del siglo XXI
(online)(consulta:6/11/2017)(disponible en: http://www.lt10.com.ar/noticia/184794--tenemos-escuelas-
del-siglo-xix-docentes-del-xx-y-alumnos-del-xxi )
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Revolucin Industrial y la escuela moderna (en lnea)(consulta: 6/11/2017)(disponible en:
https://educaremania.blogspot.com.ar/2012/10/la-revolucion-industrial-y-la-escuela.html )
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Xavier Aragay: El objetivo de la educacin debera ser ayudar a las personas a desarrollarse plenamente
en la sociedad (en lnea)(consulta:7/11/2017)(disponible en: https://observatorio.itesm.mx/edu-
news/2017/11/6/entrevista-xavier-aragay-reimaginando-la-educacion )
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En el nuevo modelo educativo tenemos que trabajar para permitir que cada nio
realice un viaje interior y le permita descubrir lo que el propio Ken Robinson denomina su
elemento, es decir, descubrir aquello que te apasiona y te hace feliz. Porque ese es al
final el objetivo ltimo de la educacin: formar personas felices. Y ah tambin estamos
fallando porque les decimos frases del tipo:
No dejamos a nuestros hijos y alumnos que busquen en su interior aquello que les
apasiona y se dediquen a ello con todo su empeo. Debiramos recordar que:
En una entrevista realizada a los alumnos de 5 (quinto) aos del Colegio Aberdare
se les pregunto que opinaban de la escuela a los que dos alumnos respondieron:
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xito y fracaso en la escuela de siglo XXI (en lnea)(consulta: 6/11/2017)(disponible en:
https://ined21.com/exito-y-fracaso-en-la-escuela-del-siglo-xxi/ )
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Los alumnos, al igual que los profesionales concuerdan en que el sistema educativo
debe actualizarse. Se debe tener en cuenta ms all de la memoria y la atencin de
alumno. Los jvenes tienen infinitas capacidades que estn siendo reprimidas por el
sistema escolar y ellos son conscientes de esto.
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Ver anexo encuesta
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CAPTULO 3
Distintas Posibilidades
La clave del sistema educativo finlands se resume en 10 pilares que deberan ser
implementados por todos los pases para lograr una educacin que de mejores resultados
y ms actualizados. Estos pilares son los siguientes:
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Por qu la educacin de Finlandia es la mejor del mundo? (en lnea)(consulta: 6/11/2017)(disponible en:
https://www.clarin.com/sociedad/educacion-Finlandia-mejor-mundo_0_rJp3nA3O.html )
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Claves de la educacin en Finlandia (en lnea)(consulta 7/11/2017)(disponible en:
http://www.aulaplaneta.com/2015/01/22/noticias-sobre-educacion/las-diez-claves-de-la-educacion-en-
finlandia/ )
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Xavier Aragay: El objetivo de la educacin debera ser ayudar a las personas a desarrollarse plenamente
en la sociedad (en lnea)(consulta:7/11/2017)(disponible en: https://observatorio.itesm.mx/edu-
news/2017/11/6/entrevista-xavier-aragay-reimaginando-la-educacion )
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CONCLUSIN
Los jvenes necesitan estos cambios para aprender a afrontar situaciones retos
que se les van a presentar en un futuro. Necesitan desarrollar al mximo sus habilidades y
capacidades. Para lograrlo, necesitan que los cambios propuestos por los profesionales
dedicados a la educacin se implementen en las escuelas.
Por ltimo, estos cambios no slo ayudarn a los jvenes a dar lo mejor de ellos
sino que ayudarn al pas en todos sus aspectos. Estos jvenes son el futuro del pas, es
por esto que deben recibir la mejor educacin y ser preparados para un futuro incierto en
el que no progresar el que recuerde la cantidad de granaderos que cruzaron los Andes,
sino el que logre desarrollar sus habilidades al mximo, resolver problemas, desenvolverse
en la sociedad, crear cosas nuevas y trabajar en equipo.
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ANEXO
Encuesta
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3 Proyecto de Investigacin
BIBLIOGRAFA
https://observatorio.itesm.mx/edu-news/2017/11/6/entrevista-xavier-aragay-
reimaginando-la-educacion
http://www.aulaplaneta.com/2015/01/22/noticias-sobre-educacion/las-diez-
claves-de-la-educacion-en-finlandia/
https://www.clarin.com/sociedad/educacion-Finlandia-mejor-
mundo_0_rJp3nA3O.html
https://ined21.com/exito-y-fracaso-en-la-escuela-del-siglo-xxi/
http://www.lt10.com.ar/noticia/184794--tenemos-escuelas-del-siglo-xix-docentes-
del-xx-y-alumnos-del-xxi
https://educaremania.blogspot.com.ar/2012/10/la-revolucion-industrial-y-la-
escuela.html
https://es.oxforddictionaries.com/definicion/educacion
https://www.youtube.com/watch?v=HkTMMAyo7vA
https://www.youtube.com/watch?v=vLB1sGhJx_4
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