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SOLICITUD DE PERMISO PLANIFICADO
FAMILIAR
SALUD x
CALAMIDAD DOMSTICA
ESTUDIOS
JUDICIAL
COMISIN DE SERVICIOS
OTROS
Motivo de Salida:
Familiares
Salud
Calamidad domstica
Otros
Especifique: __________________________________________________________
Firma: _______________________
TELFONO:______________________CELULAR_____________________CORREO ELECTRNICO_____________________________________
En caso de cambios en la informacin comunique oportunamente a la institucin. Si no acude o responde a los llamados, Ud. asume la responsabilidad.
Fecha:
Fecha: Fecha:
AUTORIZACIN DE PADRES DE FAMILIA PARA ASISTENCIA A TUTORAS.
ASIGNATURAS DE TUTORA:
FECHA:___________________________
Yo_____________________________________________________representante
de_____________________________________________________ estudiante
y Planificacin de Tutora.
C.I.____________________
ACTA DE COMPROMISO POR BAJO RENDIMIENTO ACADMICO
CONSIDERANDO QUE:
1. Que a pesar de haber sido llamado la atencin por el docente de la asignatura, hecho que se
evidencia en la ficha del estudiante, no se ha logrado las metas acadmicas deseadas, razn que hace
necesaria poner en conocimiento de este particular al DOCENTE TUTOR.
2. Es necesario determinar los principios y acuerdos que regulen el rendimiento acadmico de cada
estudiante con el fin de favorecer la formacin integral efectiva.
3. Es necesario orientar a los(as) estudiantes y en general en el desarrollo humano a la comunidad
como seres autnomos y trascendentes.
4. Es necesario el desarrollo pleno de la formacin integral acorde con el enfoque pedaggico
institucional.
5. El deber de los(as) estudiantes radica desde el punto de vista acadmico en alcanzar efectivamente
los logros propuestos para el perodo acadmico en las reas o asignaturas del grado/curso que est
cursando.
6. Los estudiantes y sus representantes legales debern firmar una carta de compromiso en la que
afirmen comprender las normas, y se comprometan a que l o la estudiante no cometer actos que
las violenten. (Artculo 330 del Reglamento de la LOEI)
ACUERDAN:
2. El PADRE DE FAMILIA respalda las actividades definidas por los docentes para la RECUPERACION
CONTINUA del estudiante y se compromete a vigilar y participar en cada uno de los procesos de
aprendizaje de su representado.
3. En caso de incumplimiento de este compromiso por parte del (la) estudiante o a no acudir a los
llamados los padres a informarse del desempeo acadmico y conducta de su hijo(a); el tutor y en su
efecto LA UNIDAD EDUCATIVA actuar de acuerdo a las normas legales vigentes.
En constancia Firman,
_______________________ _________________________
El (la) ESTUDIANTE REPRESENTANTE
_________________________
TUTOR
HOJA DE REMISIN
Nombre del/la estudiante: Representante: Cd. Identidad
Subnivel: 1 ( ) 2( ) 3( ) 4( ) 5( ) Grado/Ao Paralelo Docente Fecha.
Marque con una (X ) en el aspecto que usted considere que el nio, nia o adolescente presenta dificultad
Cognitivo Afectivo Conductual Motriz Acadmico Sensorial
Otras/ Especifique:
Entrevista con
representantes Reunin interdisciplinaria Tutora Otros/ Especifique
Nombre. Nombre:
AUTORIZACIN PARA INTERVENCIN: Como representante legal del (la) estudiante: _________________________________________ con mi firma
autorizo la intervencin del equipo del DECE en el asesoramiento y apoyo de mi representado (a).
___________________________
GUA DE OBSERVACIN ULICA
UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR CATLICA DE CUENCA CRITERIOS DE EVALUACIN
Cumple con los
Fecha: CR
requerimientos
Esta cerca de cumplir con
Tema/Contenido de la clase Hora Inicio EC
los requerimientos.
Hora
Nivel Educativo NM Necesita mejora
Finalizacin
Promueve relaciones de los contenidos nuevos de esta clase con otros contenidos
tratados anteriormente.
CLIMA PARA EL APRENDIZAJE
CARACTERSTICAS DEL DISEO DE LA CLASE CR EC NM NO/NA
Promueve la participacin de todas y todos los estudiantes y la expresin de sus
opiniones e ideas.
Toma en consideracin los intereses de los estudiantes y los relaciona con el
tema o el propsito de la clase, dando distintas visiones, dudas, conflictos y/o
interrogantes que irn resolviendo.
Distribuye el mobiliario permitiendo espacios de circulacin.
La distribucin de los alumnos en la sala de clases se modifica de acuerdo a la
tarea a realizar.
El docente toma en consideracin el ritmo y el tiempo de aprendizaje de cada
uno de sus estudiantes.
El docente se desplaza por distintos sectores del aula, para facilitar la atencin
de los estudiantes de forma personalizada.
Promueve y facilita el orden y limpieza.
Las reglas y rutinas son claras en la clase
El profesor escucha a los estudiantes con atencin y respeto
El profesor usa una variedad de estrategias para la instruccin
El docente utiliza recursos y material didctico de acuerdo a las necesidades
educativas y discapacidad de sus estudiantes.
APRENDIZAJE GRUPAL
CARACTERSTICAS DEL DISEO DE LA CLASE CR EC NM NO/NA
Hay diversidad de modalidades y momentos de discusin en grupo en la clase.
Se integra a todos los estudiantes a grupos de trabajo de manera equitativa.
PROMOCIN DE PENSAMIENTO CRTICO Y REFLEXIVO
CARACTERSTICAS DEL DISEO DE LA CLASE CR EC NM NO/NA
Se promueve la aceptacin de diversas soluciones para enfrentar un problema.
Hay oportunidades para la reflexin individual oral y escrita alrededor de
diversos aspectos del tema.
Resalta los valores implicados en los temas trabajados durante el proceso de
aprendizaje, incorporndolos en la discusin y reflexin con sus estudiantes.
USO DE LA ESCRITURA COMO HERRAMIENTAS DE APOYO AL APRENDIZAJE
CARACTERSTICAS DEL DISEO DE LA CLASE CR EC NM NO/NA
Se gua al estudiante en el uso adecuado de la expresin del lenguaje oral y
escrito
Se citan las fuentes usadas para producir los textos, de acuerdo a las
convenciones acadmicas.
PROCESOS DE EVALUACIN DURANTE EL APRENDIZAJE
CARACTERSTICAS DEL DISEO DE LA CLASE CR EC NM NO/NA
Se registra informacin sobre los avances en los procesos de aprendizaje.
Se incluye momentos de auto-evaluacin de los procesos individuales de
aprendizaje, basado en el acopio de los productos individuales para que los
estudiantes identifiquen sus progresos / dificultades.
Aplica evaluaciones diversas y diferenciadas: oral, escrita, etc., de acuerdo a la
necesidad educativa, o discapacidad de los estudiantes.
OBSERVADOR DOCENTE-OBSERVADO COORDINADO DE NIVEL