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A importancia da Sociologia e Filosofia

Me lembrei de quando estudava a diciplina sociologia,pensei que nunca fosse de to

importancia,entendo como essa materia junto com a Filosofia mestifica,o conhecimento e at
nos faz pensar na histria da humanidade. Penso que no pode em ipotesi alguma ser cogitada
extino das materia no ensino mdio,me lembro da ditacta em tela cito:

Didtica nos cursos de formao de Professores a partir de 1930

O perodo de 1930/1945: Didtica tradicional renovao

Na dcada de 30, a sociedade brasileira sofre profundas transformaes, motivadas

basicamente pela modificao do modelo socioeconmico. A crise mundial da economia
capitalista provoca no Brasil a crise cafeeira, instalando-se o modelo socioeconmico de
substituio de importaes.

Paralelamente, desencadeia-se o movimento de reorganizao das foras econmicas e

polticas o que resultou em um conflito: a Revoluo de 30, marco comumente empregado
para indicar o incio de uma nova fase na histria da Repblica do Brasil.

No mbito educacional, durante o governo revolucionrio de 1930, Vargas constitui o

Ministrio de Educao e Sade Pblica. Em 1932 lanado o Manifesto dos Pioneiros da
Escola Nova, preconizando a reconstruo social da escola na sociedade urbana e
industrial.

Entre os anos de 1931 e 1932 efetivou-se a Reforma Francisco Campos. Organiza-se o

ensino comercial; adota-se o regime universitrio para o ensino superior, bem como
organiza se a primeira universidade brasileira. A Faculdade de Filosofia Cincias e Letras
da Universidade de So Paulo foi o primeiro instituto de ensino superior que funcionou de
acordo com o modelo Francisco Campos. A origem da Didtica como disciplina dos cursos
de formao de professores a nvel superior est vinculada criao da referida
Faculdade, em 1934, sabendo-se que a qualificao do magistrio era colocada como ponto
central para a renovao do ensino. No incio, a parte pedaggica existente nos cursos de
formao de professores era realizada no Instituto de Educao, sendo a includa a
disciplina "Metodologia do Ensino Secundrio, equivalente Didtica hoje nos cursos de
licenciatura.

LEI N 11.684, DE 2 DE JUNHO DE 2008.

Altera o art. 36 da Lei no 9.394, de 20 de

dezembro de 1996, que estabelece as
diretrizes e bases da educao nacional, para
incluir a Filosofia e a Sociologia como
disciplinas obrigatrias nos currculos do
ensino mdio
Por fora do art. 20 do Decreto-Lei n.o 1190/39, a Didtica foi instituda como curso e
disciplina, com durao de um ano. A legislao educacional foi introduzindo alteraes
para, em 1941, o curso de Didtica ser considerado um curso independente, realizado
aps o trmino do bacharelado (esquema trs + um).

Entre os anos 20 e 50 - Nesse perodo a didtica praticada a da Escola Nova, que buscou
superar os postulados da Escola Tradicional, trazendo assim uma reforma interna na
escola. O movimento da Escola nova defendia a necessidade de partir dos interesses da
crianas, abandonando a viso da criana como um adulto em miniatura passando a
consider-la capaz de adaptar-se a cada fase de seu desenvolvimento. Foi a fase do
aprender fazendo, momento em que os jogos educativos passam a ter um papel
importante.

Entre os anos 60 e 80 - Nesse perodo a didtica assume o enfoque terico numa

dimenso denominada tecnicista, e deixa o enfoque humanista centrado no processo
interpessoal, para uma dimenso tcnica do processo ensino- aprendizagem.

A era industrial faz-se presente na escola e a didtica vista como uma estratgia objetiva,
racional e neutra do processo. O referencial principal do ensino a fbrica e sobre ela se
constroem as prticas educativas e as conceitualizaes referentes educao.

Dos anos 90 at a atualidade - A Didtica tornou-se um instrumento para a cooperao

entre docente e discente, para que realmente ocorra a apropriao dos processos de
ensinar e de aprender. Para isso importante o comprometimento de ambos para que o
conhecimento realmente acontea.

Todo esse texto foi tirado de uma apostila de ensino que no me lembro do titulo e gostei
da abordagem da matria me lembrei que tinha alguma coisa nesse sentido. Porem a
firmo que da minha grade curricular.

Alessandro Bispo