PLANIFICACIN UNIDAD DE APRENDIZAJE

Unidad N 1: La construccin de estados nacin en Europa, Amrica y Chile y los desafos de su consolidacin en el territorio nacional
Curso: 1ro medio
Tiempo Esperado: 36 horas pedaggicas.
Objetivos de aprendizaje:

OA 1 Explicar las ideas
republicanas y liberales y su
relacin con las
transformaciones polticas y
econmicas de Amrica y de
Europa durante el siglo XIX,
considerando, por ejemplo, el
parlamentarismo como modelo
de representatividad, el
constitucionalismo, el
movimiento abolicionista, la
libre asociacin, el libre
mercado, la ampliacin de la
ciudadana, entre otros.
OA 2 Caracterizar la cultura
burguesa, su ideal de vida y
valores durante el siglo XIX
(por ejemplo, modelo de
familia, roles de gnero, tica
del trabajo, entre otros), y
explicar el protagonismo de la
burguesa en las principales
transformaciones polticas,
sociales y econmicas del
periodo.
OA 3 Analizar cmo OA 8 Analizar el periodo de OA 9 Caracterizar la OA 11 Analizar cmo el
durante el siglo XIX la formacin de la Repblica de consolidacin de la desarrollo de espacios de
geografa poltica de Chile como un proceso que Repblica en Chile, expresin de la opinin
Amrica Latina y de Europa implic el enfrentamiento de considerando la defensa pblica (prensa,
se reorganiz con el distintas visiones sobre el del territorio nacional, el historiografa, literatura y
surgimiento del Estado- modo de organizar al pas, y voto censitario, la movilizacin poltica) y
nacin, caracterizado por la examinar los factores que institucionalizacin del del sistema educacional,
unificacin de territorios y explican la relativa debate poltico (por contribuyeron a expandir
de tradiciones culturales estabilidad poltica alcanzada ejemplo, la estructuracin y profundizar la idea de
(por ejemplo, lengua e a partir de la Constitucin de del sistema de partidos, la nacin durante el siglo
historia) segn el principio 1833. discusin parlamentaria, la XIX en Chile.
de soberana y el sentido prensa poltica, etc.) y la
de pertenencia a una persistencia de conflictos
comunidad poltica. como la crtica al
centralismo y el debate
sobre las atribuciones del
Ejecutivo y del Legislativo.

Competencia:

Comprensin del tiempo y del espacio histrico: se espera que los estudiantes apliquen sus conocimientos sobre el pasado y establezcan relaciones entre las acciones humanas, en un tiempo y
un espacio determinados, para que comprendan el contexto en el cual ocurri un acontecimiento o proceso histrico con el fin de que reconozcan el desarrollo de las nociones de tiempo y de
espacio histricos, as como el desarrollo de habilidades para comprender, comparar y analizar hechos, tambin el reconocer el legado del pasado y contar con una actitud crtica sobre el
presente y devenir de la humanidad.
Manejo de informacin histrica: se espera que los estudiantes movilicen conocimientos, habilidades y actitudes para seleccionar, analizar y evaluar crticamente fuentes de informacin, as
como expresar puntos de vista fundamentados sobre el pasado.

Formacin de una conciencia histrica para la convivencia: Los estudiantes desarrollan conocimientos, habilidades y actitudes para comprender cmo las acciones, los valores y las decisiones
del pasado impactan en el presente y futuro de las sociedades y de la naturaleza. Asimismo, se quiere fomentar el aprecio por la diversidad del legado cultural, adems del reconocimiento de los
lazos que permiten a los estudiantes sentirse parte de su comunidad, de su comunidad y el mundo.

Contenidos

Conceptuales Procedimentales Actitudinales

Principales procesos polticos de Chile tras la crisis del
liberalismo parlamentario.
Nuevo rol del Estado en los procesos econmicos y en la
promocin del bienestar social tras la crisis del capitalismo y
del salitre.
Instauracin del modelo de desarrollo basado en la
Industrializacin Sustitutiva de Importaciones.
Transformaciones sociales y culturales de Chile en la primera
mitad del siglo XX: crecimiento demogrfico y
transformaciones urbanas; creciente escolarizacin; creciente
incorporacin de la mujer a la vida pblica; nuevos medios de
comunicacin social y de entretencin; desarrollo de la
literatura y las artes.
Crisis del modelo de Sustitucin de Importaciones y sus
consecuencias sociales y polticas. > Configuracin del espacio
geogrfico nacional a partir del impacto de diversos procesos
econmicos: abandono de las salitreras y las nuevas ciudades
del cobre; nuevos focos industriales; medidas de planificacin
y regulacin urbana.
Formulacin de problemas y de explicaciones provisorias:
Reconocimiento y formulacin de problemas.
Apropiacin de informacin.
Manejo de conceptos y principios explicativos propios de las
ciencias sociales.
Identificacin y planteo de problemas e hiptesis.
Elaboracin de explicaciones y corroboracin a travs de la
indagacin.
La seleccin, recoleccin y registro organizado de la
informacin y diseo de la investigacin:
Empleo de fuentes de las distintas disciplinas sociales:
documentos histricos o cartogrficos; datos accesibles de
carcter cualitativo y cuantitativo (censos, encuestas,
entrevistas, etc.); bibliografa diversa y medios informticos.
Organizacin de la informacin: tcnicas bsicas e
instrumentos de registro especficos de las ciencias sociales.
Desarrollo personal:
Valoracin del intercambio plural de ideas en la elaboracin de
conocimientos de las Ciencias Sociales.
Disponibilidad para los desafos intelectuales, y actitud
responsable y constructiva en relacin con actividades e
investigaciones escolares en las que participa.
Desarrollo socio comunitario:
Comprensin critica de los valores y de las prcticas que
distinguen a las actividades humanas.
Reconocimiento de la importancia del conocimiento del
pasado en relacin con la comprensin del presente y la
formulacin de proyectos respecto del futuro.
Afn por comprender y participar en la resolucin de los
problemas sociales.
Comprensin, valoracin y compromiso con la democracia
como forma de gobierno, como practica participativa y como
conjunto de valores ligados a la bsqueda del bien comn.
La interpretacin de la informacin: Desarrollo de la competencia cientifico-tecnologica:
Elaboracin de nuevos conocimientos en virtud del anlisis, las Valoracin crtica de las posibilidades de las ciencias sociales
comparaciones, las relaciones que se producen con la en su aporte a la comprensin y transformacin de la realidad.
informacin obtenida. Valorizacin del conocimiento cientfico como marco adecuado
Elaboracin de explicaciones ms complejas y en para la comprensin de los problemas y procesos sociales.
conceptualizaciones de mayor grado de abstraccin vinculadas Afn y placer por el saber riguroso, honesto y con sentido
a las categoras de anlisis de las Ciencias Sociales. social.
Explicacin intencional sobre la base del reconocimiento de
otros puntos de vista diferentes.
Contraste y evaluacin de interpretaciones divergentes o
contradictorias.
Valorizacin del significado de los "modelos" como marcos de
referencia para aplicar a nuevos casos de estudio.

La comunicacin:

Transmisin de los resultados obtenidos y debate e

intercambio de ideas, reconociendo y utilizando
adecuadamente diferentes recursos expresivos.
Familiarizaron con normas, pautas y hbitos que hacen a la
comunicacin de las ideas en mbitos acadmicos.
Desarrollo de comunicaciones orales y escritas, utilizando
distintos soportes mediticos
APRENDIZAJES ESPERADOS
Explicar las ideas republicanas y liberales y
su relacin con las transformaciones
polticas y econmicas de Amrica y Europa
durante el S.XIX, considerando, por
ejemplo, el parlamentarismo como modelo
de representatividad, el constitucionalismo,
el movimiento abolicionista, la libre
asociacin, el libre mercado, la ampliacin
de la ciudadana, entre otros.
Analizar el periodo de formacin de la
Repblica de Chile Como un proceso que
implico el enfrentamiento distintas visiones
sobre el modo de organizar el pas, y
examinar los factores que explican la
relativa estabilidad poltica alcanzada a
partir de la constitucin de 1833.
Analizar como el desarrollo de espacios de
expresin de la opinin pblica (prensa,
historiografa, literatura y movilizacin
poltica) y del sistema educacional
contribuyeron a expandir y profundizar la
idea de nacin durante el siglo XIX en Chile.
Caracterizar la cultura burguesa, su ideal de
vida y valores durante el siglo XIX (por
INDICADORES ACTIVIDADES DE MATERIALES ACTIVIDADES DE EVALUACIN
APRENDIZAJE
Ejemplifican los principios del Lluvia de ideas. Power Point Evaluacin diagnostica.
ideario liberal en aspectos como PPT. PPT
el sistema parlamentario, el Texto estudio.
constitucionalismo, el
movimiento abolicionista, el
reconocimiento de derechos
individuales o el surgimiento del
feminismo, valorando su aporte
para el proceso de construccin
de la democracia.
Identifican las principales Anlisis de fuentes escritas. Gua de Estudio.
caractersticas polticas del Elaboracin de mapa Texto de estudio. Gua (Acumulativa de proceso)
periodo de formacin de la conceptual. PC.
Repblica, sus actores e hitos PPT.
relevantes.
Analizan las principales
caractersticas de la constitucin
de 1833, reconociendo los
principios que la sustentan.
Analizan, desde una perspectiva Anlisis de fuentes escritas. PC PPT. Formativa.
de cambio y continuidad, el rol Problematizacin. Texto de estudio.
del sistema escolar en la difusin Gua de estudio.
de la idea de nacin,
comunicando una opinin
reflexiva y argumentada.
Caracterizan, a partir de diversas Anlisis de fuentes escritas. Tras una breve Gua (Acumulativa de proceso)
fuentes de informacin, a la contextualizacin de
ejemplo, modelo de familia, roles de gnero, burguesa como actor social, las fuentes, las y los
tica del trabajo, entre otros), y explicar el reconociendo su rol en las estudiantes responden
protagonismo de la burguesa en las transformaciones polticas, preguntas como las
principales transformaciones polticas, sociales y econmicas del siglo siguientes: Qu dicen
sociales y econmicas del periodo. XIX. las fuentes sobre la
burguesa? Sealen las
principales
caractersticas que se
asocian a ella en los
textos. Cul fue el rol
que cumpli la
burguesa durante el
siglo XIX, segn lo
que se seala en las
fuentes? La visin que
entregan las fuentes,
es crtica de la
burguesa o es
favorable a ella?
Argumenten. Luego
comparten con el curso
sus respuestas y
sistematizan sus
conclusiones.
Asimismo, reflexionan
sobre los elementos
que aportan las fuentes
primarias para conocer
las percepciones sobre
los sujetos y su rol en
la sociedad de una

Analizar cmo durante el siglo XIX la
geografa poltica de Amrica Latina y de
Europa se reorganiz con el surgimiento del
Estado-nacin, caracterizado por la
unificacin de territorios y de tradiciones
culturales (por ejemplo, lengua e historia)
segn el principio de soberana y el sentido
de pertenencia a una comunidad poltica.
poca.
Explican los procesos de Recopilacin y seleccin de Evaluacin Formativa.
organizacin de algunos Estados informacin para analizar un
nacionales en Amrica Latina y caso.
Europa, sus debates y tensiones
(por ejemplo, centralismo-
federalismo, coexistencia de
diferentes tradiciones culturales al
interior de las nuevas repblicas),
estableciendo elementos de
continuidad y cambio con el
presente.