Programacin de actividades de la Asignatura

PSICOLOGIA GENERAL I

FACILITADOR/A:
CORREO ELECTRNICO:
TELFONO:
 Propuesta de Gua Didctica

I. ORIENTACIONES GENERALES.

Esta asignatura proporciona un conocimiento amplio de las experiencias que

dieron origen a la Psicologa como ciencia, presentando diferentes
planteamientos desde diferentes enfoques y mtodos; abordando los factores
fundamentales que inciden en los anlisis de los procesos mentales as como
los que intervienen en el comportamiento humano.

Libro bsico: Feldman, R. (2010). Psicologa. Santa Fe: Mc Graw Hill Interamericana.
Libro Complementario: Morris, C., Maisto, A. (2009). Psicologa. (13era ed.).
Mxico: Pearson.

Podrn consultar otras fuentes, as como los audios, vdeos y materiales

complementarios que se le han situado en la Plataforma.

Cada semana deben hacer una entrega de las actividades planificadas en cada
Unidad de Estudio, adems de realizar en su libreta, las que aparecen en su
libro de texto y sean orientadas por su Facilitador/a.

Deben tener en cuenta lo siguiente:

1. En la gua didctica observar el orden en que se trabajarn los temas.

2. Enviar a tiempo las asignaciones para ir controlando sus logros y hacerles

las observaciones de lugar que se requieran.

3. Todos los das deben dedicarle por lo menos dos horas al estudio de cada
asignatura.

4. Participar en los foros, chats y los diferentes medios de contacto

sugeridos o habilitados por su Facilitador/a. para poder lograr las
competencias declaradas en la asignatura.

5. Estar pendientes a los mensajes, retroalimentaciones y correos que les

enviar su Facilitador/a.

II. METODOLOGA DE TRABAJO

La metodologa se fundamenta en la concepcin de que el participante es el
principal responsable de su aprendizaje. En una relacin horizontal, abierta y
participativa, rompiendo los esquemas tradicionales. Se pretende desarrollar el
sentido de la discusin a travs del foro y relacionar los conocimientos que se
van adquiriendo con los procesos que se van desarrollando.

Para el xito de esta asignatura deben tener los saberes previos basados en el
conocimiento bsico del mtodo cientfico, una actitud de identificacin con
problemas de investigacin y la capacidad para utilizar herramientas
informticas en los procesos de aprendizajes

La metodologa de trabajo que se llevar a cabo para la realizacin de las

actividades responde a:

Mtodo de Casos

El mtodo de casos es un modo de enseanza en el que los alumnos

construyen su aprendizaje a partir del anlisis y discusin de experiencias y
situaciones de la vida real.

Este mtodo representa una buena oportunidad para que los estudiantes
pongan en prctica habilidades analticas, toma de decisiones, observacin,
escucha, diagnstico y participacin en procesos grupales orientados a la
colaboracin.
Aprendizaje Basado en Investigacin

El Aprendizaje Basado en Investigacin (ABI) consiste en la aplicacin de

estrategias de enseanza y aprendizaje que tienen como propsito conectar la
investigacin con la enseanza, las cuales permiten la incorporacin parcial o
total del estudiante en una investigacin basada en mtodos cientficos, bajo la
supervisin del profesor.

Qu es Aprendizaje Colaborativo

En su sentido bsico, aprendizaje colaborativo (AC) se refiere a la actividad de

pequeos grupos desarrollada en el saln de clase. Aunque el AC es ms que el
simple trabajo en equipo por parte de los estudiantes, la idea que lo sustenta es
sencilla: los alumnos forman "pequeos equipos" despus de haber recibid

III. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

Realice las actividades contempladas en el presente calendario y sbalas al espacio
correspondiente en el espacio virtual.

Nota: estas orientaciones estn elaboradas en base al programa de la

asignatura, sin embargo para evitar el uso prolongado de las mismas y sus
consecuencias, cada facilitador puede variar las actividades en funcin al tema
y la competencia de la unidad por lo que se le sugiere esperar la actualizacin
del facilitador.

SEMANA UNIDADES DE ACTIVIDADES Fecha de entrega

TRABAJO
1 Actividades Tema I
Unidad I

Introduccin a la 1. Redaccin de un informe acerca

del tema Introduccin a la
Psicologa psicologa, del texto bsico Feldman,
R. (2010). Psicologa. (8va. ed.).
Santa Fe: Mc Graw Hill
Interamericana, considerando:
a) Concepto clave de psicologa
b) Origen de la Psicologa
c) Principales enfoques
contempornea de la psicologa
d) Temas y controversia
fundamentales de la psicologa El Texto Bsico es
e) Mtodos de investigacin utilizado indispensable para cumplir
en la psicologa con el desarrollo de la
2- Realizacin de un rbol Asignatura
genealgico con los subcampos de
la psicologa.
2 Unidad II Actividades Tema II

Neurociencia y 1-Realizacin de un mapa mental

comportamiento
sobre el sistema nervioso tomando
en cuenta: a) Elementos bsicos del
SN b) Caracterstica
c) Funciones
2-Presentacion de un anlisis, a
 partir de lo observado en el video
sobre las neuronas ubicado en el
libro de recursos multimedia
identificando cada una sus partes y
definiendo las funciones de cada
una.

3 Unidad III Actividades Tema III

Sensacin
1-Redaccin de un informe de
percepcin
lectura acerca del tema sensacin,
percepcin considerando:

a) rganos sensoriales

b) Formas de percepcin

c) Elementos

d) Factores.

2. Realizacin de un esquema de los

rganos sensoriales y sus
caractersticas.

4 Unidad IV Actividades Tema IV

Estado de 1-Lectura y anlisis sobre el estado

conciencia de conciencia del texto bsico,
Feldman, R. (2010). Psicologa.
(8va. Ed.). Santa Fe: Mc Graw Hill
Interamericana, Pginas 131-169.
Realiza un informe integrando los
siguientes aspectos:

A) Estados de conciencia.

B) Diferentes tipos de drogas y sus

efectos.
 C) Los sueos, sus significados.

2- Elaboracin de un diario de doble

entrada de:

a) La meditacin

b) La hipnosis.

3. Investigacin con un psiclogo

clnico sobre la hipnosis, fortalezas y
debilidades, cuando y a quienes
aplicarlas.

5 Unidad V Actividades Tema V

1. Lectura y anlisis sobre el

Aprendizaje
Aprendizaje, del texto bsico
Feldman, R. (2010).
Psicologa. (8va. ed.). Santa
Fe: Mc Graw Hill
Interamericana,
2- Elabore su propio concepto de
aprendizaje.
3.- Elaboracin de un cuadro
comparativo de dos columnas
entre condicionamiento clsico y
operante, tomando en cuenta.
a) Conceptos
b) Aspectos tericos
c) Elementos y metodologa de
los condicionamientos
d) Mtodo practico para generar
cambio de conducta a partir de
 cada condicionamiento.
6 Unidad VI Actividades Tema VI

1- Elaboracin de un mapa
Memoria
conceptual considerando
a) Memoria
b) Tipos de memoria.
c) Caractersticas principales
2. Investigacin sobre el olvido
destacando:
a) Las interferencias proactivas
b) Interferencias retroactivas
c) Las diferentes disfunciones
de la memoria que afectan el
olvido.
3. Investigacin con un
especialista neurlogo sobre los
diferentes factores que afectan
la memoria.
7 Unidad VII Actividades Tema VII

1- Realizacin de un
Pensamiento mapa mental sobre
lenguaje e
inteligencia pensamiento lenguaje
e inteligencia tomando
en cuenta:
2- Conceptualizaciones
3- Caractersticas
Funciones 2- Repaso
de los temas
contenidos desde la
primera hasta la
sptima semana para
la prueba escrita.
8 Produccin Escrita Presentacin del trabajo final
Final
Prueba Final Prueba Escrita Departamental
(50%)
IV: PAUTAS PARA LA PRUEBA ESCRITA DEPARTAMENTAL:

PARA EL EXAMEN O PRUEBA ESCRITA: deben estudiar todos lo temas y/o unidades
tratados hasta ese momento y tomar en cuenta las observaciones y retroalimentaciones
hechas por el/a facilitador/a en las actividades y autoevaluaciones.
El examen se realizar en la fecha ____

V: EVALUACIN DE LA ASIGNATURA

PARA EL RESULTADO FINAL DE LA ASIGNATURA, LOS CRITERIOS DE EVALUACIN A

TOMAR EN CUENTA SON LOS SIGUIENTES:

Produccin oral y actividades de interaccin .. 10 puntos

Produccin escrita.... 15 puntos
Actividades prcticas .15 puntos
Actitudes y valores . 10 puntos
Prueba escrita en la octava semana . 50 puntos

Les deseo muchos xitos!