La investigacin y sus Dinmicas de Interaccin

Santiago Jos Mendoza Imbach

Los vertiginosos avances tecnolgicos de las ltimas dcadas, han facilitado el

escenario de la conectividad a travs de Internet, posibilitando as, un entorno que
supera los lmites geogrficos para dar paso a una concepcin abierta- en la
circulacin de la informacin. Desde el punto de vista acadmico y de investigacin,
esta revolucin ha significado importantes progresos que permiten consolidar
avances cada vez ms giles y dinmicos en la frontera del conocimiento.
Situados en dicha frontera, es posible definir la produccin intelectual
investigacin- de un determinado pas, como el esfuerzo conjunto entre diferentes
instituciones, corporaciones o entes, pblicos o privados, con intereses econmicos
o no, que suman sus esfuerzos con el fin de asegurar aportes al conocimiento,
desde diferentes reas disciplinares, que impulsen el desarrollo tecnolgico por
mencionar un escenario- pero que a la vez propendan por el bienestar humano. Sin
embargo en este ltimo apartado, eventual e infortunadamente prima en muchas
ocasiones el inters financiero y del capital, por encima del ser.
Al entender esta serie de sinergias que se constituyen como polticas de estado al
respecto (Gutirrez Vargas , Castao Duque , & Vivares Vergara, 2013) citando a
(Gmez y Jaramillo 1997) que mencionan:
La institucionalizacin conlleva ver la investigacin como una actividad, cuyo
desarrollo depende de su organizacin social e institucional, puesto que se
reconoce que es cada vez ms un proceso de produccin colectivo y menos el
resultado de la genialidad individual
Al respecto, desde el mbito local Colombia- la construccin de directrices de la
investigacin acadmica, se genera a travs de los entes estatales como el
Ministerio de Educacin Nacional y COLCIENCIAS, quienes asumen el papel de
entes rectores, encargados de establecer lneas de accin dentro de las diferentes
reas del conocimiento. Sin embargo, actualmente la estructura de este modelo
situado desde las reas de estudio que patrocina- tiende a sesgar en muchas
ocasiones las hojas de ruta en el mbito de la investigacin, ya que dichos entes
reguladores, pueden asignar una mayor relevancia a determinados campos de
estudio, dejando brechas conceptuales y de la praxis en determinados campos de
estudio.
Por lo tanto, es necesario entender la ciencia, ligada invariablemente a la
investigacin como un proceso integral de interrelacin entre los diferentes sistemas
y el ser. Al respecto (Pina, Stranger, Sabaj, Meruane , Toro, Tengrove, & Matsuda,
Oteza, 2013) argumentan, que la ciencia no es solo un conjunto de modelos que
describen la realidad, sino sobre todo una actividad colectiva a travs de la cual sta
se construye.
Adems, la investigacin, involucra inherentemente una concepcin de interrelacin
e interaccin social desde dos escenarios:
El primer escenario, es aquel donde el investigador busca fundamentar o validar un
resultado de un evento analizado, a travs de su asociacin o afiliacin a una
comunidad de especialistas en el rea de estudio, adems apoya sus afirmaciones
a partir de referencias bibliogrficas, creando as una estructura de terica que
cimenta sus argumentaciones
El segundo escenario, es aquel donde el investigador, igualmente busca una
alineacin de conceptos a fin a determinada comunidad de especialistas, sin
embargo su objeto de estudio hace necesario que se interrelacione con los
individuos, aportando cierta visin subjetiva dentro de su anlisis.
Tomando como referencia estos dos escenarios, vemos la relevancia y pertinencia
de la labor del investigador, al respecto (Castao Duque , Caldern Hernndez, &
Posada Bernal, 2013) de manera complementaria agregan que la investigacin
definitivamente debe trascender el mbito acadmico y se debe verificar su
pertinencia, en su efecto real sobre la sociedad. Es decir, un modelo de
investigacin que impulse y genere cambios estructurales, no slo en el
pensamiento, o de un planteamiento terico, un modelo de investigacin integral e
inclusivo, que propenda por el bienestar humano.
Bibliografa

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