Rubrica para la evaluacin de video educativo, producto de aprendizaje en la asignatura de Ecologa

Escala

Sobresaliente Suficiente En desarrollo Insatisfactorio

Criterios
( 3 Puntos) ( 2 Puntos) ( 1 Puntos) (0 Punto)

Referencia Incluye de dos a cuatro referencias
bibliogrfica bibliogrficas relevantes. ( )
Considera los conocimientos previos
dominio del tema .Muestran la flora y fauna
afectada por la contaminacin enlazndola
con los 16 temas tratados en el ciclo,
mostrando respecto por la biodiversidad.
Contenido Realizan dos entrevistas como mnimo a
pobladores de la zona afectada, plantean
una alternativa de solucin viable como parte
de la responsabilidad ambiental y etica.
Profundizan o amplia en el tema
asignado.Dan un mensaje o reflexion de
cuidado del medio ambiente con creatividad
empleando los recursos aprendidos en la
Universidad una segunda lengua ( )
El video est editado con cronologa y
sentido enlazan los temas tratados en clase,
favoreciendo el entendimiento de la idea
Diseo general. Los elementos de video son claros, hay
ttulos que favorecen la comprensin del tema
por los espectadores. ( ) temas. (
El video es de gran nitidez, los ttulos son legibles
y no hay problema tcnico que impida la
visualizacin y audio, f c i l entendimiento por
parte de los espectadores. ( )
Elementos tcnicos
Incluye dos referencias
bibliogrficas relevantes ( )
Considera los conocimientos previos y
dominio del tema en forma intermedio.
Muestran la flora y fauna afectada por la
contaminacin enlazndola con la mayor
parte de los 16 temas tratados en el ciclo,
mostrando respecto por la biodiversidad
realizan dos entrevistas como mnimo a
pobladores de la zona afectada, plantean
una alternativas de solucin viable como
parte de la responsabilidad ambiental y
etica . Profundizan p o c o en el tema
asignado.Dan un mensaje de o reflexion de
cuidado del medio ambiente, con
creatividad. ( )
El video e s t e d i ta d o s i n cronologa y
sentido e l e n l a c e d e l o s t e m a s n o
e s c l a r o y no, favorece el entendimiento
de la idea general. Los elementos de video
son claros, hay ttulos en los t e m a s . ( )
El video es nitido, los ttulos son legibles hay
p e q u e o s problema tcnicos que
impiden la visualizacin y audio
entendimiento regular por parte de los
espectadores. ( )
Incluye una referencia No incluye ninguna referencia
bibliogrfica relevantes ( ) bibliogrfica relevante ( )
Considera los conocimientos previos y No Considera los conocimientos
dominio del tema en forma muy bsica. previos y dominio del tema .Muestran la
Muestran la flora y fauna afectada por la flora y fauna afectada por la
contaminacin enlazndola con la mitad contaminacin enlazndola con menos
de los 16 temas tratados en el ciclo, de la mitad de los 16 temas tratados en
mostrando respecto por la biodiversidad el ciclo, mostrando respecto por la
realizan una entrevistas como mnimo a biodiversidad realizan una e n t r e v i s t a
pobladores de la zona afectada, plantean como mnimo a pobladores de la zona
una alternativas de solucin n a d a viable afectada, plantean una alternativas de
como parte de la responsabilidad ambiental solucin n a d a viable como parte de la
y etica . N o Profundizan en el tema responsabilidad ambiental y etica. N o
asignado.Dan un mensaje de cuidado del profundizan en el tema
medio ambiente sin creatividad. ( ) asignado.No dan un mensaje de cuidado
del medio ambiente. ( )
El vi deo e s t e d i ta d o s i n cronologa y
sentido e l e n l a c e d e l o s t e m a s n o
e s c l a r o y no, favorece el entendimiento El video no es secuencial y carece de
de la idea general. Los elementos de video ttulos. ( )
son p o c o claros n o hay ttulos en los
)
El video no se ve bien. El sonido y los Partes del video no se ven, los ttulos son
archivos visuales tienen algo de distorsin ilegibles. Las dificultades tcnicas
que di s tr a e n al espectador. Hay algunos interfieren seriamente con la habilidad
problemas tcnicos q u e i m p i d e n a l del espectador para ver, or entender el
e s p e c t a d o r seguir la presentacin. ( ) contenido. ( )

Se evidencia planificacin previa, trabajo en Trabajan sin organizacin y hay ms de

Los estudiantes trabajan en equipo y Los miembros del equipo no asumen sus
equipo y cada estudiante asume sus funciones una pregunta que no ha sido respondida
Trabajo en equipo algunos asumen sus funciones. El guion es funciones. No se evidencia el diseo
y muestran el esfuerzo de los participantes. El correctamente. El guion carece de
y planificacin convincente y creativo. ( ) previo de un guion. No hay trabajo en
guion es convincente y creativo El equipo de creatividad y no es convincente. ( )
equipo. ( )
estudiantes est organizado. ( )

Observaciones los estudiantes elegirn los tipos de contaminacin y las locaciones qu crean ms adecuados para enlazar los temas de clase y realizar la investigacin.
 Consigna de trabajo de la Evaluacin Final de la asignatura de Ecologa

1. El equipo de estudiantes presentar con anticipacion al docente de la asignatura el video educativo

que tendr una duracin de 25 A 3 0 minutos como mximo en el cual incluiran la exposicin del
trabajo de investigacin en el campo, la evaluacion sera colegiada.(tres docentes)
2. El equipo se presentar en la fecha y hora establecida por el docente.
3. En la presentacin en aula , el equipo de trabajo deber realizar una breve descripcin de la
investigacin realizado en el video considerando
Saludo y presentacin de la investigacin
Lugar o lugares de aplicacion de la investigacin.
Propuestas de solucion viable.
Duracin 8 minutos
4. El equipo de estudiantes deber hacer uso adecuado del equipo multimedia (proyector y parlante)

5. Respondera las preguntas del docente y una por los espectadores. (3 minutos).

6. El resto de estudiantes deber prestar atencin y mantener la disciplina en el aula.