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RESOLUCIN NMERO 1458

del 30 de agosto de 2017


Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

NDICE
I. REDES DE CONOCIMIENTO SECTORIALES ............................................................................. 1819
RED DE CONOCIMIENTO: CULTURA .......................................................................................... 1819
REA TEMTICA: PRODUCCIN AUDIOVISUAL .................................................................... 1819
REA TEMTICA: MSICA ..................................................................................................... 1824
REA TEMTICA: MSICA PRODUCCIN AUDIO DIGITAL .................................................... 1829
REA TEMTICA: ARTES ESCNICAS - DANZA ..................................................................... 1834
REA TEMTICA: ARTES ESCNICAS - TEATRO..................................................................... 1839
RED DE CONOCIMIENTO: ARTESANAS ..................................................................................... 1844
REA TEMTICA: CERMICA ................................................................................................. 1844
REA TEMTICA: JOYERA ..................................................................................................... 1849
REA TEMTICA: MADERABLES Y N0 MADERABLES............................................................. 1853
REA TEMTICA: TEXTIL ARTESANAL .................................................................................... 1857
RED DE CONOCIMIENTO: ARTES GRFICAS .............................................................................. 1862
REA TEMTICA: DISEO GRFICO ...................................................................................... 1862
REA TEMTICA: ENCUADERNACIN DE DOCUMENTOS IMPRESOS Y ACABADOS ESPECIALES
............................................................................................................................................... 1866
REA TEMTICA: PREPRENSA ............................................................................................... 1871
REA TEMTICA: PRODUCCIN GRFICA ............................................................................. 1875
RED DE CONOCIMIENTO: GESTIN ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA ...................................... 1880
REA TEMTICA: CONTABILIDAD.......................................................................................... 1880
REA TEMTICA: FINANZAS .................................................................................................. 1885
REA TEMTICA: GESTIN ADMINISTRATIVA ...................................................................... 1890
REA TEMTICA: TALENTO HUMANO .................................................................................. 1895
REA TEMTICA: GESTIN DOCUMENTAL ........................................................................... 1900
REA TEMTICA: BIBLIOTECAS ............................................................................................. 1904
REA TEMTICA: SERVICIOS FINANCIEROS .......................................................................... 1909
RED DE CONOCIMIENTO: COMERCIO Y VENTAS ....................................................................... 1914
REA TEMTICA: CONTACT CENTER Y B.P.O ........................................................................ 1914
REA TEMTICA: NEGOCIACIN INTERNACIONAL ............................................................... 1920

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REA TEMTICA: GESTIN DE MERCADOS........................................................................... 1924


REA TEMTICA: VENTAS ..................................................................................................... 1929
RED DE CONOCIMIENTO: AMBIENTAL ...................................................................................... 1935
REA TEMTICA: GESTIN AMBIENTAL SECTORIAL Y URBANA ........................................... 1935
REA TEMTICA: BIODIVERSIDAD ........................................................................................ 1945
REA TEMTICA: FORESTAL .................................................................................................. 1950
REA TEMTICA: GESTIN DEL RECURSO HDRICO.............................................................. 1955
RED DE CONOCIMIENTO: BIOTECNOLOGA .............................................................................. 1960
REA TEMTICA: BIOTECNOLOGA INDUSTRIAL................................................................... 1960
REA TEMTICA: BIOTECNOLOGA VEGETAL........................................................................ 1964
RED DE CONOCIMIENTO: MECNICA INDUSTRIAL ................................................................... 1969
REA TEMTICA: DISEO MECNICO ................................................................................... 1969
REA TEMTICA: MANTENIMIENTO MECNICO INDUSTRIAL ............................................. 1974
REA TEMTICA: MECANIZADO............................................................................................ 1979
REA TEMTICA: METROLOGA ............................................................................................ 1984
REA TEMTICA: SOLDADURA .............................................................................................. 1988
RED DE CONOCIMIENTO: ENERGA ELCTRICA ......................................................................... 1993
REA TEMTICA: GENERACIN DE LA ENERGA ELCTRICA ................................................. 1993
REA TEMTICA: TRANSMISIN DE LA ENERGA ELCTRICA ............................................... 1997
REA TEMTICA: DISTRIBUCIN DE LA ENERGA ELCTRICA ............................................... 2002
REA TEMTICA: USO FINAL DE LA ENERGA ELCTRICA ..................................................... 2007
RED DE CONOCIMIENTO: ELECTRNICA Y AUTOMATIZACIN................................................. 2012
REA TEMTICA: AUTOMATIZACIN INDUSTRIAL ............................................................... 2012
REA TEMTICA: MANTENIMIENTO DE EQUIPO BIOMDICO.............................................. 2016
REA TEMTICA: ELECTRNICA ............................................................................................ 2021
REA TEMTICA: INSTRUMENTACIN Y CONTROL DE PROCESOS....................................... 2025
REA TEMTICA: MECATRNICA.......................................................................................... 2030
REA TEMTICA: REFRIGERACIN, VENTILACIN Y CLIMATIZACIN (RVC) ........................ 2035
RED DE CONOCIMIENTO: TELECOMUNICACIONES ................................................................... 2040

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REA TEMTICA: ELECTRICIDAD Y ELECTRNICA ................................................................. 2040


REA TEMTICA: REDES CABLEADAS PARA TELECOMUNICACIONES ................................... 2044
REA TEMTICA: CONVERGENCIA DE REDES Y SERVICIOS ................................................... 2049
REA TEMTICA: SISTEMA DE TELECOMUNICACIONES ....................................................... 2053
REA TEMTICA: ADMINISTRACIN DE PROYECTOS ........................................................... 2057
RED DE CONOCIMIENTO: QUMICA APLICADA ......................................................................... 2061
REA TEMTICA: ANLISIS QUMICO ................................................................................... 2061
REA TEMTICA: PROCESOS QUMICOS INDUSTRIALES....................................................... 2065
REA TEMTICA: INFRAESTRUCTURA ................................................................................... 2069
REA TEMTICA: CONTENIDOS DIGITALES ........................................................................... 2073
REA TEMTICA: SOFTWARE ................................................................................................ 2077
RED DE CONOCIMIENTO: AUTOMOTOR ................................................................................... 2081
REA TEMTICA: MANTENIMIENTO ELECTROMECNICO DE EQUIPO PESADO .................. 2081
REA TEMTICA: MECATRNICA AUTOMOTRIZ .................................................................. 2086
REA TEMTICA: MOTOCICLETAS......................................................................................... 2091
RED DE CONOCIMIENTO: AEROESPACIAL ................................................................................. 2096
REA TEMTICA: MANTENIMIENTO EN LNEA DE HELICPTEROS (TLH) ............................. 2096
REA TEMTICA: MANTENIMIENTO ESPECIALIZADO EN SISTEMAS ELCTRICOS,
ELECTRNICOS E INSTRUMENTOS DE AERONAVES (TEEI) .................................................... 2102
REA TEMTICA: MANTENIMIENTO EN LNEA DE AVIONES (TLA) ....................................... 2108
RED DE CONOCIMIENTO: TEXTIL, CONFECCIN, DISEO Y MODA .......................................... 2114
REA TEMTICA: GESTIN DE LA PRODUCCIN TEXTIL ....................................................... 2114
REA TEMTICA: CONFECCIN INDUSTRIAL ........................................................................ 2118
REA TEMTICA: DISEO ...................................................................................................... 2122
REA TEMTICA: HILANDERA .............................................................................................. 2126
REA TEMTICA: MANTENIMIENTO MAQUINARIA DE CONFECCIN .................................. 2130
REA TEMTICA: NO TEJIDOS ............................................................................................... 2135
REA TEMTICA: PATRONAJE ............................................................................................... 2139
REA TEMTICA: TEJIDO DE PUNTO ..................................................................................... 2143

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REA TEMTICA: TEJIDO PLANO ........................................................................................... 2147


REA TEMTICA: TINTORERA Y ACABADOS......................................................................... 2151
REA TEMTICA: TRAZO Y CORTE EN CONFECCIN INDUSTRIAL ........................................ 2156
RED DE CONOCIMIENTO: CUERO CALZADO Y MARROQUINERA ............................................. 2160
REA TEMTICA: FABRICACIN DE CALZADO ...................................................................... 2160
REA TEMTICA: DISEO ...................................................................................................... 2164
REA TEMTICA: FABRICACIN DE MARROQUINERA ......................................................... 2168
REA TEMTICA: GESTIN DE LA FABRICACIN EN CALZADO Y MARROQUINERA ............ 2173
REA TEMTICA: MODELAJE DE CALZADO ........................................................................... 2177
REA TEMTICA: MODELAJE DE MARROQUINERA ............................................................. 2181
REA TEMTICA: CUERO ....................................................................................................... 2185
RED DE CONOCIMIENTO: MATERIALES PARA LA INDUSTRIA ................................................... 2189
REA TEMTICA: MADERA.................................................................................................... 2189
REA TEMTICA: MATERIALES COMPUESTOS POLIMRICOS .............................................. 2194
REA TEMTICA: DISEO DE PRODUCTOS ........................................................................... 2202
RED DE CONOCIMIENTO: MINERA ........................................................................................... 2206
REA TEMTICA: MINERA .................................................................................................... 2206
RED DE CONOCIMIENTO: HIDROCARBUROS............................................................................. 2211
REA TEMTICA: PRODUCCIN SUPERFICIE ........................................................................ 2211
REA TEMTICA: MANTENIMIENTO DE POZOS .................................................................... 2215
REA TEMTICA: PERFORACIN ........................................................................................... 2219
RED DE CONOCIMIENTO: CONSTRUCCIN ............................................................................... 2223
REA TEMTICA: ARQUITECTURA Y DECORACIN ............................................................... 2223
REA TEMTICA: CONSTRUCCIN ........................................................................................ 2229
REA TEMATICA: HIDRULICA .............................................................................................. 2234
REA TEMATICA: GAS............................................................................................................ 2238
RED DE CONOCIMIENTO: INFRAESTRUCTURA .......................................................................... 2242
REA TEMTICA: TOPOGRAFA ............................................................................................. 2242
REA TEMTICA: OBRAS CIVILES .......................................................................................... 2246

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REA TEMATICA: OPERACIN DE MAQUINARIA PESADA PARA EXCAVACIN Y MOVIMIENTO


DE TIERRA. ............................................................................................................................. 2251
RED DE CONOCIMIENTO: AGRCOLA......................................................................................... 2256
REA TEMTICA: AGRICULTURA DE PRECISIN ................................................................... 2256
REA TEMTICA: AGRICULTURA ........................................................................................... 2260
REA TEMTICA: MECANIZACIN AGRCOLA ....................................................................... 2265
REA TEMTICA: RIEGO Y DRENAJES AGRCOLAS ................................................................ 2270
REA TEMTICA: AGROINDUSTRIAL - CONTROL DE CALIDAD E INOCUIDAD ....................... 2275
REA TEMTICA: PROCESAMIENTO DE ALIMENTOS FRUTAS Y VERDURAS ...................... 2279
REA TEMTICA: PROCESAMIENTO DE ALIMENTOS CHOCOLATERA Y CONFITERA........ 2285
REA TEMTICA: PROCESAMIENTO DE ALIMENTOS PANADERIA Y REPOSTERIA ............. 2291
REA TEMTICA: PROCESAMIENTO DE ALIMENTOS CRNICOS Y DERIVADOS ................. 2297
REA TEMTICA: PROCESAMIENTO DE ALIMENTOS LCTEOS Y DERIVADOS ................... 2303
REA TEMTICA: PROCESAMIENTO DE ALIMENTOS PESCADOS Y MARISCOS .................. 2309
RED DE CONOCIMIENTO: PECUARIA ......................................................................................... 2315
REA TEMTICA: PRODUCCIN ESPECIES MAYORES ........................................................... 2315
REA TEMTICA: PRODUCCIN ESPECIES MENORES ........................................................... 2320
RED DE CONOCIMIENTO: ACUCOLA Y DE PESCA ..................................................................... 2326
REA TEMTICA: ACUICULTURA ........................................................................................... 2326
REA TEMTICA: PESCA ........................................................................................................ 2331
RED DE CONOCIMIENTO: SALUD............................................................................................... 2336
REA TEMTICA: DISPOSITIVOS MDICOS - BIOMDICOS ................................................... 2336
REA TEMTICA: SERVICIOS FARMACUTICOS .................................................................... 2340
REA TEMTICA: APOYO AL DIAGNOSTICO .......................................................................... 2344
REA TEMTICA: APOYO TERAPUTICO Y REHABILITACIN ................................................ 2348
REA TEMTICA: SALUD PBLICA......................................................................................... 2352
RED DE CONOCIMIENTO: HOTELERA Y TURISMO. ................................................................... 2356
REA TEMTICA: SERVICIOS DE ALOJAMIENTO ................................................................... 2356
REA TEMTICA: SERVICIOS DE AGENCIAS DE VIAJES .......................................................... 2361

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REA TEMTICA: GUIANZA TURSTICA ................................................................................. 2365


REA TEMTICA: TURISMO................................................................................................... 2370
REA TEMTICA: EVENTOS ................................................................................................... 2374
REA TEMTICA: BARISMO................................................................................................... 2378
REA TEMTICA: COCINA ..................................................................................................... 2383
REA TEMTICA: MESA Y BAR .............................................................................................. 2388
RED DE CONOCIMIENTO: ACTIVIDAD FSICA, RECREACIN Y DEPORTE ................................... 2392
REA TEMTICA: ACTIVIDAD FSICA ..................................................................................... 2392
REA TEMTICA: DEPORTE ................................................................................................... 2397
REA TEMTICA: GESTIN DEPORTIVA ................................................................................ 2402
REA TEMTICA: RECREACIN ............................................................................................. 2406
RED DE CONOCIMIENTO: TRANSPORTE. ................................................................................... 2411
REA TEMTICA: TRANSPORTE TERRESTRE FRREO ............................................................ 2411
REA TEMTICA: TRANSPORTE FLUVIAL .............................................................................. 2416
REA TEMTICA: TRANSPORTE MARTIMO .......................................................................... 2421
REA TEMTICA: TRANSPORTE TERRESTRE POR CARRETERA .............................................. 2426
RED DE CONOCIMIENTO: SERVICIOS PERSONALES. .................................................................. 2431
REA TEMTICA: BELLEZA..................................................................................................... 2431
RED DE CONOCIMIENTO: LOGSTICA Y GESTIN DE LA PRODUCCIN ..................................... 2435
REA TEMTICA: GESTIN LOGSTICA .................................................................................. 2435
REA TEMTICA: SISTEMA INTEGRADO DE GESTIN ........................................................... 2439
REA TEMTICA: PRODUCCIN INDUSTRIAL ....................................................................... 2443
REA TEMTICA: SEGURIDAD Y SALUD EN EL TRABAJO ....................................................... 2447
II. REDES DE CONOCIMIENTO INSTITUCIONAL.......................................................................... 2451
RED: INSTITUCIONAL DE PEDAGOGA ....................................................................................... 2451
REA TEMTICA: CIENCIAS NATURALES ............................................................................... 2451
REA TEMTICA: COMUNICACIN ....................................................................................... 2455
REA TEMTICA: CULTURA FSICA ........................................................................................ 2459
REA TEMTICA: EDUMTICA EN LA FORMACIN PROFESIONAL ....................................... 2462

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REA TEMTICA: EMPRENDIMIENTO ................................................................................... 2466


REA TEMTICA: MATEMTICAS .......................................................................................... 2470
REA TEMTICA: PROTECCIN AMBIENTAL, SEGURIDAD Y SALUD EN EL TRABAJO ........... 2474
REA TEMTICA: COORDINACIN ACADMICA ................................................................... 2478
REA TEMTICA: PEDAGOGA Y DIDCTICA PARA LA FORMACIN PROFESIONAL ............. 2482
REA TEMTICA: EXTENSIN Y DESARROLLO RURAL Y COMUNITARIO............................... 2486
RED: INSTITUCIONAL DE INTEGRALIDAD DE LA FORMACIN ................................................... 2491
REA TEMTICA: DERECHOS HUMANOS Y FUNDAMENTALES EN EL TRABAJO ................... 2491
REA TEMTICA: ENFOQUE DIFERENCIAL ............................................................................ 2496
REA TEMTICA: INTERACCIN CONSIGO MISMO, CON LOS DEMS, CON LA NATURALEZA Y
CON LA TRASCENDENCIA ...................................................................................................... 2499
RED: INSTITUCIONAL DE LA ENSEANZA DE IDIOMAS ............................................................. 2504
REA TEMTICA: IDIOMAS.................................................................................................... 2504

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I. REDES DE CONOCIMIENTO SECTORIALES


RED DE CONOCIMIENTO: CULTURA
REA TEMTICA: PRODUCCIN AUDIOVISUAL
I. IDENTIFICACIN
Instructor
NIVEL
Instructor
DENOMINACIN DEL EMPLEO
3010
CDIGO
01 20
GRADO
5814
NUMERO DE EMPLEOS
En el Centro de Formacin Profesional
DEPENDENCIA
donde se ubique el cargo.
Subdirector de centro y/o quien ejerza las
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
funciones de coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red de Conocimiento: CULTURA
rea Temtica: PRODUCCIN AUDIOVISUAL
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y
modalidades de atencin, polticas institucionales, la normatividad vigente y la
programacin de la oferta educativa.
DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin, los niveles de
formacin, el programa y el perfil de los sujetos en formacin de acuerdo con los
lineamientos institucionales, para el rea temtica de produccin audiovisual.
2. Participar en la construccin del desarrollo curricular que exige el programa y el perfil
de los sujetos en formacin, de acuerdo con los lineamientos institucionales, para el
rea temtica de produccin audiovisual.
3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de
aprendizaje definidos en los programas de formacin y de acuerdo con el desarrollo
curricular relacionado con el rea temtica de produccin audiovisual.
4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos de
acuerdo con los procedimientos y lineamientos establecidos, relacionados con los
programas de formacin del rea temtica de produccin audiovisual.
5. Participar en el diseo curricular de programas de formacin profesional conforme a
las necesidades regionales y los lineamientos institucionales requeridos por el rea
temtica de produccin audiovisual.

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6. Participar en proyectos de investigacin aplicada tcnica y/o pedaggica en funcin de


la formacin profesional en programas relacionados con el rea temtica de
produccin audiovisual.
7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de
desempeo y la naturaleza del cargo.
IV. COMPETENCIAS LABORALES
FUNCIONALES
CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES
1. Estructura del sistema educativo nacional.
2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.
3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional:
caracterizacin del sector, anlisis funcional, planes de desarrollo nacional, regional,
territorial y sectorial
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de
aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: comunicacin, asesora, acompaamiento,
mejoramiento pedaggico.
6. Diseo curricular: marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin,
metodologas, procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades,
conocimientos, configuracin de perfiles de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: definicin, caractersticas y elementos segn niveles de
formacin, instancias, secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y
productos.
8. Didcticas de la formacin: definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto,
niveles de formacin y modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: lineamientos, referentes, elementos, principios, productos,
condiciones (espacio educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora
y acompaamiento); materiales y recursos didcticos (definicin, caractersticas,
clases, y aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: caractersticas, elementos, ambiente educativo,
procedimiento, instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica,
formativa y sumativa) caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin
y nivel de formacin); tcnicas e instrumentos (tipos, caractersticas, procedimientos),
estructura de pruebas de evaluacin y bancos de preguntas; procedimiento e
instancias de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): definicin, propsito,
tcnicas e instrumentos,
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos,
metodologa, mtodos, tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de

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problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: fundamentacin y operacin
en su desempeo laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin,
componentes, relaciones, procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.

Especficos (Tcnicos)
1. Lenguaje narrativo y esttico
2. Fundamentos de esttica y arte
3. Tiempos y movimientos narrativos
4. Anlisis y seleccin de libretos y guiones para cine y televisin
5. Formatos de programas para televisin
6. Proceso en la produccin de programas de cine y televisin
7. Exposicin de argumentos y defensa de ideas creativas y derechos de autor
8. Tipos de gneros (periodsticos: noticias, reportajes, entrevista, crnica, opinin,
seriados , dramatizados, documentales, deportivos, panel, musical, concurso, magazn)
9. Plataformas tecnolgicas
10. Tipos de protocolos
11. Proceso en la produccin audiovisual
12. Gneros narrativos y estilos literarios
13. Argumentos y sinopsis de proyectos para produccin audiovisual.
14. Objetivos de produccin
COMUNES.
Orientacin a resultados
Orientacin al usuario y al ciudadano
Transparencia
Compromiso con la Organizacin
V. HABILIDADES
Generales (Pedaggicas y Didcticas)

1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.


2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto,
modalidad de atencin y nivel de formacin.
5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso
formativo en un clima de comprensin, afecto y respeto mutuo.
7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.
8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.
9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en

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el aprendizaje o en el proceso formativo y plantea alternativas


10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los
procesos y productos de la formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.
12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin
tcnica y pedaggica.

Especificas (Tcnicas)
1. Plantea Proyectos Audiovisuales desde la Narrativa
2. Estructura y desarrolla Proyectos Audiovisuales
3. Reconoce gneros literarios
4. Expresa ideas de libreto o guiones para las narrativas
5. Ajusta ideas para audiencias y contextos proyectados en la produccin audiovisual.
6. Identifica argumentos del contenido audiovisual
VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADMICA Y EXPERIENCIA
FORMACIN ACADMICA EXPERIENCIA
Certificado de Tcnico en el rea Cuarenta y dos (42) meses de experiencia
ocupacional de Produccin Audiovisual. En relacionada distribuida as:
el rea ocupacional 52: Ocupaciones Treinta (30) meses de experiencia
tcnicas y especializadas en arte, cultura, relacionada con el ejercicio de Produccin
esparcimiento y deporte. Grupo 522 Audiovisual y Doce (12) meses en docencia
Fotgrafos y ocupaciones tcnicas en artes o instruccin certificada por entidad
grficos, cine, radio, tv y artes escnicas. legalmente reconocida.
(Ver anexo C.N.O)

Alternativa 1.
Treinta y seis (36) meses de experiencia
relacionada distribuida as:
Ttulo de Tcnico Profesional en el ncleo
Veinticuatro (24) meses de experiencia
bsico de conocimiento de Artes plsticas
relacionada con el ejercicio de Produccin
visuales y afines; o Comunicacin Social,
Audiovisual, y doce (12) meses en docencia
Periodismo y Afines. Ver anexos: (N.B.C.),
o instruccin certificada por entidad
(TITULOS SENA)
legalmente reconocida.
Alternativa 2.

Treinta (30) meses de experiencia


Ttulo de Tecnlogo en el ncleo bsico de relacionada distribuida as:
conocimiento de: Artes representativas; o Dieciocho (18) meses de experiencia
Artes plsticas visuales y afines; o relacionada con el ejercicio de Produccin
Comunicacin Social, Periodismo y Afines; o Audiovisual y doce (12) meses en docencia.

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Ingeniera de Sistemas Telemtica y Afines.


Ver anexos: (N.B.C.), (TITULOS SENA)
Alternativa 3
Veinticuatro (24) meses de experiencia
Ttulo Profesional Universitario en el ncleo relacionada distribuida as:
bsico de conocimiento Artes plsticas Doce (12) meses de experiencia relacionada
visuales y afines; o Comunicacin Social, con el ejercicio de Produccin Audiovisual y
Periodismo y Afines.(Ver anexo N.B.C) doce (12) meses en docencia.

Tarjeta profesional en los casos exigidos por


la Ley.

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REA TEMTICA: MSICA


I. IDENTIFICACIN
Instructor
NIVEL
Instructor
DENOMINACIN DEL EMPLEO
3010
CDIGO
01 - 20
GRADO
5814
NUMERO DE EMPLEOS
En el Centro de Formacin Profesional donde
DEPENDENCIA
se ubique el cargo.
Subdirector de centro y/o quien ejerza las
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
funciones de coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red de Conocimiento: CULTURA
rea Temtica: MSICA
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y
modalidades de atencin, polticas institucionales, la normatividad vigente y la
programacin de la oferta educativa
DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin, los niveles de
formacin, el programa y el perfil de los sujetos en formacin de acuerdo con los
lineamientos institucionales, para el rea temtica de msica.
2. Participar en la construccin del desarrollo curricular que exige el programa y el perfil de
los sujetos en formacin, de acuerdo con los lineamientos institucionales, para el rea
temtica de msica.
3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de
aprendizaje definidos en los programas de formacin relacionados con el rea temtica
de msica.
4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos,
correspondientes a los programas de formacin relacionados con el rea temtica de
msica
5. Participar en el diseo de programas de formacin profesional conforme a las
necesidades regionales y los lineamientos institucionales requeridos por el rea temtica
de msica.
6. Participar en proyectos de investigacin aplicada, tcnica y pedaggica en funcin de la
formacin profesional de los programas relacionados con el rea temtica de msica.
7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de desempeo

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

y la naturaleza del cargo.

IV. COMPETENCIAS LABORALES


FUNCIONALES
CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES
Generales (Pedaggicos y Didcticos)

1. Estructura del sistema educativo nacional.


2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.
3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: caracterizacin
del sector, anlisis funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de
aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: comunicacin, asesora, acompaamiento,
mejoramiento pedaggico
6. Diseo curricular: marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin,
metodologas, procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades,
conocimientos, configuracin de perfiles de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin,
instancias, secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto,
niveles de formacin y modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: lineamientos, referentes, elementos, principios, productos,
condiciones (espacio educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y
acompaamiento); materiales y recursos didcticos (definicin, caractersticas, clases, y
aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: caractersticas, elementos, ambiente educativo,
procedimiento, instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica,
formativa y sumativa) caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y
nivel de formacin); tcnicas e instrumentos (tipos, caractersticas, procedimientos),
estructura de pruebas de evaluacin y bancos de preguntas; procedimiento e instancias
de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): definicin, propsito, tcnicas
e instrumentos,
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos,
metodologa, mtodos, tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de
problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: fundamentacin y operacin
en su desempeo laboral.

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin,


componentes, relaciones, procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.

Especficos (Tcnicos)
1. Elementos bsicos musicales (sonido, meloda, ritmo y armona).
2. Elementos bsicos de la escritura musical:
a. Pentagrama
b. Claves
c. Figuras de duracin (redonda, blanca, negra, corchea, semicorchea, fusa,
semifusa)
d. Silencios
e. Notas
3. Los compases (simples, compuestos y amalgamas) y la ortografa musical
4. Signos propios del instrumento:
a. Dinmicas (ppp, pp, p, mp, mf, f, ff, fff, cresc, dim).
b. Velocidad (andante, moderato, allegro, ad lib, etc).
c. Articulaciones para instrumentos de viento (tenuto, stacatto, acento, ligado,
etc).
5. Repertorio, lenguajes y formatos musicales especficos
6. Elementos de instrumentacin, orquestacin y transposicin (de acuerdo al
formato)
7. Elementos bsicos de guin, guin ampliado, score, partes y guin conductor
8. Transcripcin, adaptacin y arreglo musical por medios escritos (digital y/o
manuscrito)
9. Fundamentos de anlisis musical (en relacin con los elementos estructurales y
formales de las expresiones musicales en diversos contextos)
10. Tcnicas de ensayo y de ejecucin instrumental
11. Esttica y estilstica de los lenguajes musicales en su rango de aplicacin
12. Cualidades del sonido y su relacin con diversas fuentes sonoras en contexto
musical)
13. Tcnicas gestuales y de direccin segn formato
14. Repertorio y estilos
COMUNES.
Orientacin a resultados
Orientacin al usuario y al ciudadano
Transparencia
Compromiso con la Organizacin
V. HABILIDADES
Generales (Pedaggicas y Didcticas)

1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.


2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo


4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto,
modalidad de atencin y nivel de formacin.
5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso
formativo en un clima de comprensin, afecto y respeto mutuo.
7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.
8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.
9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en el
aprendizaje o en el proceso formativo y plantea alternativas
10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los procesos
y productos de la formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.
12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin
tcnica y pedaggica.

Especificas (Tcnicas)

1. Selecciona el repertorio
2. Ajusta el formato
3. Adapta el repertorio
4. Prepara la instrumentacin
5. Dirige agrupaciones musicales
VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADMICA Y EXPERIENCIA
FORMACIN ACADMICA EXPERIENCIA
Certificado de Tcnico en el rea ocupacional Cuarenta y dos (42) meses de experiencia
51: Ocupaciones profesionales en arte y relacionada distribuida as:
cultura. Grupo 513Artistas, Creativos e Treinta (30) meses de experiencia
Intrpretes Subgrupo 5132: Msicos, relacionada con el ejercicio de Msica y doce
Cantantes, Compositores y Directores (12) meses en docencia o instruccin
Musicales. 52: Ocupaciones tcnicas y certificada por entidad legalmente
especializadas en arte, cultura, esparcimiento reconocida.
y deporte. Grupo 523 Locutores y Otros
Artistas del Espectculo. (Ver anexo C.N.O).
Alternativa 1.
Treinta y seis (36) meses de experiencia
relacionada distribuida as:
Ttulo de Tcnico Profesional en el ncleo
Veinticuatro (24) meses de experiencia
bsico de conocimiento de Msica. Ver
relacionada con el ejercicio de Msica y doce
anexos: (N.B.C.), (TITULOS SENA).
(12) meses en docencia o instruccin
certificada por entidad legalmente
reconocida.

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

Alternativa 2.
Treinta (30) meses de experiencia
Ttulo de Tecnlogo en el ncleo bsico de relacionada distribuida as:
conocimiento de: Msica; u otros programas Dieciocho (18) meses de experiencia
asociados a Bellas Artes. Ver anexos: (N.B.C.), relacionada con el ejercicio de Msica y doce
(TITULOS SENA). (12) meses en docencia.
Alternativa 3
Veinticuatro (24) meses de experiencia
Ttulo Profesional Universitario el ncleo relacionada distribuida as:
bsico de conocimiento Msica; o Educacin.
(Ver anexo N.B.C). Doce (12) meses de experiencia relacionada
con el ejercicio de Msica y doce (12) meses
Tarjeta profesional en los casos exigidos por en docencia.
la Ley.

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REA TEMTICA: MSICA PRODUCCIN AUDIO DIGITAL


I. IDENTIFICACIN
Instructor
NIVEL
Instructor
DENOMINACIN DEL EMPLEO
3010
CDIGO
01 - 20
GRADO
5814
NUMERO DE EMPLEOS
En el Centro de Formacin Profesional donde
DEPENDENCIA
se ubique el cargo.
Subdirector de centro y/o quien ejerza las
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
funciones de coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red de Conocimiento: CULTURA
rea Temtica: MSICA PRODUCCIN AUDIO DIGITAL
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y
modalidades de atencin, polticas institucionales, la normatividad vigente y la
programacin de la oferta educativa
DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin, los niveles de
formacin, el programa y el perfil de los sujetos en formacin de acuerdo con los
lineamientos institucionales, para el rea temtica de msica produccin audio digital.
2. Participar en la construccin del desarrollo curricular que exige el programa y el perfil de
los sujetos en formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, de acuerdo con
los lineamientos institucionales, para el rea temtica de msica produccin audio digital.
3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de
aprendizaje definidos en los programas de formacin relacionados con el rea temtica
de msica produccin audio digital.
4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos,
correspondiente a los programas de formacin relacionados con el rea temtica de
msica produccin audio digital.
5. Participar en el diseo de programas de formacin profesional conforme a las
necesidades regionales y los lineamientos institucionales requeridos por el rea temtica
de msica produccin audio digital.
6. Participar en proyectos de investigacin aplicada, tcnica y pedaggica en funcin de la
formacin profesional de los programas relacionados con el rea temtica de msica
produccin audio digital.

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de desempeo
y la naturaleza del cargo
IV. COMPETENCIAS LABORALES
FUNCIONALES
CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES
Generales (Pedaggicos y Didcticos)

1. Estructura del sistema educativo nacional.


2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.
3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: caracterizacin
del sector, anlisis funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de
aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: comunicacin, asesora, acompaamiento,
mejoramiento pedaggico
6. Diseo curricular: marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin,
metodologas, procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades,
conocimientos, configuracin de perfiles de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin,
instancias, secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto,
niveles de formacin y modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: lineamientos, referentes, elementos, principios, productos,
condiciones (espacio educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y
acompaamiento); materiales y recursos didcticos (definicin, caractersticas, clases, y
aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: caractersticas, elementos, ambiente educativo,
procedimiento, instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica,
formativa y sumativa) caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y
nivel de formacin); tcnicas e instrumentos (tipos, caractersticas, procedimientos),
estructura de pruebas de evaluacin y bancos de preguntas; procedimiento e instancias
de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): definicin, propsito, tcnicas
e instrumentos,
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos,
metodologa, mtodos, tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de
problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: fundamentacin y operacin

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para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

en su desempeo laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin,
componentes, relaciones, procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.

Especficos (Tcnicos)
1. Tecnologas digitales para edicin de audio
2. Parmetros del software propios de la edicin: (historial, herramientas de edicin,
almacenamiento, plugins, caractersticas de los formatos de audio).
3. Compases simples y compuestos: las cifras indicadoras, unidades de tiempo, de comps,
frames, metrnomo
4. Fuentes audibles (instrumento musical, muestras sonoras, sonidos orgnicos).
5. Retorno para referencia auditiva.
6. Compases simples y compuestos: las cifras indicadoras, unidades de tiempo, de comps,
frames y metrnomo.
7. Ondas: tipos, componentes, caractersticas
8. Filtros y sus aplicaciones (pasa bajos, pasa altos, pasa bandas, notch, rechaza banda).
9. Dinmica del material sonoro.
10. Monitoreo para referencia auditiva.
11. Niveles de seal - ruido.
12. Procesos de edicin de audio: (seleccin, cuantizacin, fades, filtros, envolventes de
onda, herramientas de edicin, afinacin, dinmicas, bounce)
13. Caractersticas y cualidades de las fuentes sonoras (instrumento musical, muestras
sonoras, sonidos orgnicos)
14. Informtica aplicada
15. Procesos de sincronizacin de audio: (rejilla, medidas de tiempo y tempo. cuantizacin).
16. Tcnicas de sincronizacin de audio para vdeo: (dubbing, lip dub, lip sync, foley, voz en
off).
20. Caractersticas acsticas de los espacios para grabacin.
21. Tecnologas y herramientas anlogas y digitales para la captura de material sonoro
COMUNES.
Orientacin a resultados
Orientacin al usuario y al ciudadano
Transparencia
Compromiso con la Organizacin
V. HABILIDADES
Generales (Pedaggicas y Didcticas)

1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.


2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto,
modalidad de atencin y nivel de formacin.

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.


6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso
formativo en un clima de comprensin, afecto y respeto mutuo.
7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.
8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.
9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en el
aprendizaje o en el proceso formativo y plantea alternativas
10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los procesos
y productos de la formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.
12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin
tcnica y pedaggica.

Especificas (Tcnicas)

1. Reproduce audio musical.


2. Organiza el plan de trabajo para la produccin del material musical.
3. Selecciona medios tecnolgicos requeridos por el proyecto musical.
4. Sincroniza el material a producir.
5. Produce y edita piezas musicales digitales.
VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADMICA Y EXPERIENCIA
FORMACIN ACADMICA EXPERIENCIA
Certificado de Tcnico en el rea ocupacional Cuarenta y dos (42) meses de experiencia
52: Ocupaciones tcnicas y especializadas en relacionada distribuida as:
arte, cultura, esparcimiento y deporte. Grupo Treinta (30) meses de experiencia
522 Fotgrafos y ocupaciones tcnicas en relacionada con el ejercicio de Msica
artes grficos, cine, radio, tv y artes Produccin Audio Digital y Doce (12) meses
escnicas. (Ver anexo C.N.O). en docencia o instruccin certificada por
entidad legalmente reconocida.

Alternativa 1.
Treinta y seis (36) meses de experiencia
Ttulo de Tcnico Profesional en el ncleo relacionada distribuida as:
bsico de conocimiento de Comunicacin Veinticuatro (24) meses de experiencia
Social, Periodismo y afines; o Diseo; o relacionada con el ejercicio de Msica
Msica. Ver anexos: (N.B.C.), (TITULOS Produccin Audio Digital y doce (12) meses
SENA). en docencia o instruccin certificada por
entidad legalmente reconocida.

Alternativa 2.

1832
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Anexo - Empleos del nivel Instructor

Treinta (30) meses de experiencia


Ttulo de Tecnlogo en el ncleo bsico de relacionada distribuida as:
conocimiento de: Artes Plsticas visuales y Dieciocho (18) meses de experiencia
Afines; o Comunicacin Social, Periodismo y relacionada con el ejercicio de Msica
Afines; o Ingeniera Electrnica, Produccin Audio Digital y doce (12) meses
telecomunicaciones y afines; o Msica. Ver en docencia.
anexos: (N.B.C.), (TITULOS SENA)

Alternativa 3
Veinticuatro (24) meses de experiencia
Ttulo Profesional Universitario el ncleo relacionada distribuida as:
bsico de conocimiento de Artes Plsticas
visuales y Afines; o Comunicacin Social, Doce (12) meses de experiencia relacionada
Periodismo y Afines; o Msica.(Ver anexo con el ejercicio de Msica Produccin Audio
N.B.C) Digital y doce (12) meses en docencia.

Tarjeta profesional en los casos exigidos por


la Ley.

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

REA TEMTICA: ARTES ESCNICAS - DANZA


I. IDENTIFICACIN
Instructor
NIVEL
Instructor
DENOMINACIN DEL EMPLEO
3010
CDIGO
01 - 20
GRADO
5814
NUMERO DE EMPLEOS
En el Centro de Formacin Profesional donde
DEPENDENCIA
se ubique el cargo.
Subdirector de centro y/o quien ejerza las
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
funciones de coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red de Conocimiento: CULTURA
rea Temtica: ARTES ESCNICAS - DANZA
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y
modalidades de atencin, polticas institucionales, la normatividad vigente y la
programacin de la oferta educativa.
DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin, los niveles de
formacin, el programa y el perfil de los sujetos en formacin de acuerdo con los
lineamientos institucionales, para el rea temtica de artes escnicas - danza.
2. Participar en la construccin del desarrollo curricular que exige el programa y el perfil de
los sujetos en formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, de acuerdo con
los lineamientos institucionales, para el rea temtica de artes escnicas - danza.
3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de
aprendizaje definidos en los programas de formacin relacionados con el rea temtica
de artes escnicas - danza.
4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos,
correspondiente a los programas de formacin relacionados con el rea temtica de artes
escnicas - danza.
5. Participar en el diseo de programas de formacin profesional conforme a las
necesidades regionales y los lineamientos institucionales requeridos por el rea temtica
de artes escnicas - danza..
6. Participar en proyectos de investigacin aplicada, tcnica y pedaggica en funcin de la
formacin profesional de los programas relacionados con el rea temtica de artes
escnicas - danza..

1834
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Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de desempeo
y la naturaleza del cargo.
IV. COMPETENCIAS LABORALES
FUNCIONALES
CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES
Generales (Pedaggicos y Didcticos)

1. Estructura del sistema educativo nacional.


2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.
3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: caracterizacin
del sector, anlisis funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de
aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: comunicacin, asesora, acompaamiento,
mejoramiento pedaggico
6. Diseo curricular: marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin,
metodologas, procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades,
conocimientos, configuracin de perfiles de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin,
instancias, secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto,
niveles de formacin y modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: lineamientos, referentes, elementos, principios, productos,
condiciones (espacio educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y
acompaamiento); materiales y recursos didcticos (definicin, caractersticas, clases, y
aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: caractersticas, elementos, ambiente educativo,
procedimiento, instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica,
formativa y sumativa) caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y
nivel de formacin); tcnicas e instrumentos (tipos, caractersticas, procedimientos),
estructura de pruebas de evaluacin y bancos de preguntas; procedimiento e instancias
de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): definicin, propsito, tcnicas
e instrumentos,
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos,
metodologa, mtodos, tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de
problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: fundamentacin y operacin

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Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

en su desempeo laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin,
componentes, relaciones, procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.

Especficos (Tcnicos)
1. Mtodos y tcnicas corporales (contextos, imaginarios, usos)
2. Clases de ejercicios y prcticas en el espacio (planos, ejes, niveles espaciales, direcciones,
volumen, peso y tempo, alineacin corporal, tcnicas de respiracin, tcnicas de
relajacin, extensin y tonicidad muscular, esquema corporal y movimiento articular,
manejo gestual, alineacin, impulso, diseo postural, kinesfera y precisin.
3. Concepto de proxemia de la danza
4. Concepto de kinestesia de la danza
5. Conceptos de propiocepcin y atencin
6. Guion coreogrfico
7. Rtmica y estructura musical
8. Fundamentos de la planeacin para la puesta en escena
9. Tipos de parafernalia, utilera y vestuario segn gneros, contextos y condiciones
particulares del espacio escnico y los gneros dancsticos.
10. Imagen corporal, ambientacin del espacio escnico, trucos y camuflajes
11. Referentes histricos de la danza y sus contextos de acuerdo al gnero que ejecuta
12. Coreografa (concepto y referentes de composicin de movimiento)
13. Caractersticas bsicas de los componentes de la puesta en escena y su relacin con el
vestuario: escenografa, luces, maquillaje, parafernalia, peinados
14. Caractersticas del espacio escnico y la propuesta musical que incorpora la coreografa
15. Principios ticos del ser-escnico, el canon del bailador
16. Parmetros generales y tcnicas puntuales de seguridad industrial referidas a
espectculos de diverso tipo
COMUNES.
Orientacin a resultados
Orientacin al usuario y al ciudadano
Transparencia
Compromiso con la Organizacin
V. HABILIDADES
Generales (Pedaggicas y Didcticas)

1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.


2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto,
modalidad de atencin y nivel de formacin.
5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso

1836
RESOLUCIN NMERO 1458
del 30 de agosto de 2017
Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

formativo en un clima de comprensin, afecto y respeto mutuo.


7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.
8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.
9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en el
aprendizaje o en el proceso formativo y plantea alternativas
10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los procesos
y productos de la formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.
12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin
tcnica y pedaggica.
Especificas (Tcnicas)

1. Utiliza mtodos y tcnicas corporales de danza


2. Aplica rtmica y estructura musical
3. Realiza puesta en escena de coreografas de danza
4. Aplica conceptos de danza

VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADMICA Y EXPERIENCIA


FORMACIN ACADMICA EXPERIENCIA
Certificado de Aptitud Profesional SENA,
en el rea ocupacional 52: Ocupaciones
Cuarenta y ocho (48) meses de experiencia
tcnicas y especializadas en arte, cultura,
relacionada distribuida as:
esparcimiento y deporte. Grupo 522
Treinta y seis (36) meses de experiencia
Fotgrafos y ocupaciones tcnicas en artes
relacionada con el ejercicio de artes escnicas
grfico, cine, radio, tv y artes escnicas.
- danza y doce (12) meses en docencia o
Grupo 523: locutores y otros artistas del
instruccin certificada por entidad
espectculo licencia; o certificado por
legalmente reconocida.
autoridad competente en el rea
ocupacional de Danza. (Ver anexo C.N.O)
Alternativa 1.
Certificado de Tcnico en el rea ocupacional Cuarenta y dos (42) meses de experiencia
52: Ocupaciones tcnicas y especializadas en relacionada distribuida as:
arte, cultura, esparcimiento y deporte. Grupo Treinta (30) meses de experiencia
522 Fotgrafos y ocupaciones tcnicas en relacionada con el ejercicio de artes escnicas
artes grfico, cine, radio, tv y artes escnicas. - danza y Doce (12) meses en docencia o
Grupo 523: locutores y otros artistas del instruccin certificada por entidad
espectculo (Ver anexo C.N.O) legalmente reconocida.

Alternativa 2.
Treinta y seis (36) meses de experiencia
Ttulo de Tcnico Profesional en el ncleo relacionada distribuida as:
bsico de conocimiento de Artes

1837
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Anexo - Empleos del nivel Instructor

Representativas. Ver anexos: (N.B.C.), Veinticuatro (24) meses de experiencia


(TITULOS SENA) relacionada con el ejercicio de artes escnicas
- danza y doce (12) meses en docencia o
instruccin certificada por entidad
legalmente reconocida.
Alternativa 3
Veinticuatro (24) meses de experiencia
Ttulo Profesional Universitario el ncleo relacionada distribuida as:
bsico de conocimiento de Artes
Representativas; o Educacin; u Otros Doce (12) meses de experiencia relacionada
programas asociados a Bellas Artes; o NBC con el ejercicio de artes escnicas - danza y
sin clasificar. (Ver anexo N.B.C). doce (12) meses en docencia.

Tarjeta profesional en los casos exigidos por


la Ley.

1838
RESOLUCIN NMERO 1458
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Anexo - Empleos del nivel Instructor

REA TEMTICA: ARTES ESCNICAS - TEATRO


I. IDENTIFICACIN
Instructor
NIVEL
Instructor
DENOMINACIN DEL EMPLEO
3010
CDIGO
01 - 20
GRADO
5814
NUMERO DE EMPLEOS
En el Centro de Formacin Profesional donde
DEPENDENCIA
se ubique el cargo.
Subdirector de centro y/o quien ejerza las
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
funciones de coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red de Conocimiento: CULTURA
rea Temtica: ARTES ESCNICAS - TEATRO
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y
modalidades de atencin, polticas institucionales, la normatividad vigente y la
programacin de la oferta educativa.
DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin, los niveles de
formacin, el programa y el perfil de los sujetos en formacin de acuerdo con los
lineamientos institucionales, para el rea temtica de artes escnicas - teatro.
2. Participar en la construccin del desarrollo curricular que exige el programa y el perfil de
los sujetos en formacin, de acuerdo con los lineamientos institucionales, para el rea
temtica de artes escnicas - teatro.
3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de
aprendizaje definidos en los programas de formacin relacionados con el rea temtica
de artes escnicas - teatro.
4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos,
correspondiente a los programas de formacin relacionados con el rea temtica de artes
escnicas - teatro.
5. Participar en el diseo de programas de formacin profesional conforme a las
necesidades regionales y los lineamientos institucionales requeridos por el rea temtica
de artes escnicas - teatro.
6. Participar en proyectos de investigacin aplicada, tcnica y pedaggica en funcin de la
formacin profesional de los programas relacionados con el rea temtica de artes
escnicas - teatro.

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de desempeo
y la naturaleza del cargo.

IV. COMPETENCIAS LABORALES


FUNCIONALES
CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES
Generales (Pedaggicos y Didcticos)

1. Estructura del sistema educativo nacional.


2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.
3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: caracterizacin
del sector, anlisis funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de
aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: comunicacin, asesora, acompaamiento,
mejoramiento pedaggico
6. Diseo curricular: marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin,
metodologas, procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades,
conocimientos, configuracin de perfiles de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin,
instancias, secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto,
niveles de formacin y modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: lineamientos, referentes, elementos, principios, productos,
condiciones (espacio educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y
acompaamiento); materiales y recursos didcticos (definicin, caractersticas, clases, y
aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: caractersticas, elementos, ambiente educativo,
procedimiento, instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica,
formativa y sumativa) caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y
nivel de formacin); tcnicas e instrumentos (tipos, caractersticas, procedimientos),
estructura de pruebas de evaluacin y bancos de preguntas; procedimiento e instancias
de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): definicin, propsito, tcnicas
e instrumentos,
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos,
metodologa, mtodos, tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de
problemas.

1840
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Anexo - Empleos del nivel Instructor

16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: fundamentacin y operacin


en su desempeo laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin,
componentes, relaciones, procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.

Especficos (Tcnicos)
1. Referentes conceptuales en torno a la expresin corporal Referentes conceptuales al
entrenamiento corporal del actor.
2. Mtodos y tcnicas que fundamentan la expresin corporal desde las artes escnicas.
3. Secuencialidad fisiolgica: preparacin muscular, cardiovascular y especfica
4. Principios y cualidades del movimiento: cuerpo, tiempo y espacio
5. Inteligencia corporal cenestsica
6. Manejo de la respiracin
7. Rendimiento corporal
8. Manejo espacial
9. Tcnicas para expresin oral
10. Elementos de la expresin oral (diccin, voz, fluidez, lenguaje)
11. Fundamentos tericos e histricos de las artes escnicas
12. Elementos del proyecto escnico para la puesta en escena
13. Componentes dramatrgicos bsicos: construccin del personaje, interpretacin,
indagacin, observacin
14. Interpretacin concepto, elementos y tcnicas
15. Elementos espaciales y temporales de la expresin escnica
16. Componentes Tcnicos que interactan en la puesta en escena desde la expresin
corporal: iluminacin, escenografa, msica, video y vestuario
17. Creatividad corporal: tcnicas para su desarrollo, capacidad senso-perceptiva,
improvisacin

COMUNES.
Orientacin a resultados
Orientacin al usuario y al ciudadano
Transparencia
Compromiso con la Organizacin
V. HABILIDADES
Generales (Pedaggicas y Didcticas)

1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.


2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto,
modalidad de atencin y nivel de formacin.
5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.

1841
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Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso


formativo en un clima de comprensin, afecto y respeto mutuo.
7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.
8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.
9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en el
aprendizaje o en el proceso formativo y plantea alternativas
10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los procesos
y productos de la formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.
12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin
tcnica y pedaggica.

Especificas (Tcnicas)
1. Desarrolla la expresin corporal
2. Desarrolla la expresin oral
3. Dirige actores
4. Disea puesta en escena obra de teatro
5. Crea y adapta elementos dramatrgicos
VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADMICA Y EXPERIENCIA
FORMACIN ACADMICA EXPERIENCIA
Cuarenta y ocho (48) meses de experiencia
Certificado de Aptitud Profesional en el relacionada distribuida as:
rea ocupacional 52: Ocupaciones tcnicas y Treinta y seis (36) meses de experiencia
especializadas en arte, cultura, relacionada con el ejercicio de artes escnicas
esparcimiento y deporte. Grupo 522 - teatro y doce (12) meses en docencia o
Fotgrafos y ocupaciones tcnicas en artes instruccin certificada por entidad
grficos, cine, radio, tv y artes escnicas. legalmente reconocida.
Subgrupo 5226-Otras ocupaciones tcnicas
en cine y artes escnicas. (Ver anexo C.N.O).
Alternativa 1.
Certificado de Tcnico en el rea ocupacional Cuarenta y dos (42) meses de experiencia
52: Ocupaciones tcnicas y especializadas en relacionada distribuida as:
arte, cultura, esparcimiento y deporte. Treinta (30) meses de experiencia
Grupo 522 Fotgrafos y ocupaciones relacionada con el ejercicio de artes escnicas
tcnicas en artes grficos, cine, radio, tv y - teatro y Doce (12) meses en docencia o
artes escnicas. Subgrupo 5226 Otras instruccin certificada por entidad
ocupaciones tcnicas en cine y artes legalmente reconocida.
escnicas. (Ver anexo C.N.O).

Alternativa 2.

1842
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Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

Treinta y seis (36) meses de experiencia


relacionada distribuida as:
Ttulo de Tcnico Profesional en el ncleo Veinticuatro (24) meses de experiencia
bsico de conocimiento Artes relacionada con el ejercicio de artes escnicas
representativas; o Diseo. Ver anexos: - teatro y doce (12) meses en docencia o
(N.B.C.), (TITULOS SENA). instruccin certificada por entidad
legalmente reconocida.
Alternativa 3
Treinta (30) meses de experiencia
Ttulo de Tecnlogo en el ncleo bsico de relacionada distribuida as:
conocimiento de: Artes representativas; o Dieciocho (18) meses de experiencia
Artes plsticas visuales y afines; o Diseo. Ver relacionada con el ejercicio de artes escnicas
anexos: (N.B.C.), (TITULOS SENA). - teatro y doce (12) meses en docencia.
Alternativa 4
Veinticuatro (24) meses de experiencia
Ttulo Profesional Universitario el ncleo relacionada distribuida as:
bsico de conocimiento de Artes
representativas; o Diseo; o Educacin; o Doce (12) meses de experiencia relacionada
NBC sin clasificar (Ver anexo N.B.C). con el ejercicio de artes escnicas - teatro y
doce (12) meses en docencia.
Tarjeta profesional en los casos exigidos por
la Ley.

1843
RESOLUCIN NMERO 1458
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Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

RED DE CONOCIMIENTO: ARTESANAS


REA TEMTICA: CERMICA
I. IDENTIFICACIN
Instructor
NIVEL
Instructor
DENOMINACIN DEL EMPLEO
3010
CDIGO
01 - 20
GRADO
5814
NUMERO DE EMPLEOS
En el Centro de Formacin Profesional donde se
DEPENDENCIA
ubique el cargo.
Subdirector de centro y/o quien ejerza las funciones
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
de coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red de Conocimiento: ARTESANAS
rea Temtica: CERMICA
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y modalidades de
atencin, polticas institucionales, la normatividad vigente y la programacin de la oferta educativa.
DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin, los niveles de formacin, el
programa y el perfil de los sujetos en formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, para
el rea temtica de cermica.
2. Participar en la construccin del desarrollo curricular que exige el programa y el perfil de los sujetos en
formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, para el rea temtica de cermica.
3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de aprendizaje definidos
en los programas de formacin relacionados con el rea temtica de cermica.
4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos, correspondiente a los
programas de formacin relacionados con el rea temtica de cermica.
5. Participar en el diseo de programas de formacin profesional conforme a las necesidades regionales y
los lineamientos institucionales requeridos por el rea temtica de cermica.
6. Participar en proyectos de investigacin aplicada, tcnica y pedaggica en funcin de la formacin
profesional de los programas relacionados con el rea temtica de cermica.
7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de desempeo y la naturaleza
del cargo.

IV. COMPETENCIAS LABORALES


FUNCIONALES
CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES
Generales (Pedaggicos y Didcticos)

1844
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del 30 de agosto de 2017
Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

1. Estructura del sistema educativo nacional.


2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.
3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: caracterizacin del sector,
anlisis funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial.
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: comunicacin, asesora, acompaamiento, mejoramiento
pedaggico.
6. Diseo curricular: marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin, metodologas,
procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades, conocimientos, configuracin de
perfiles de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin, instancias,
secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto, niveles de
formacin y modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: lineamientos, referentes, elementos, principios, productos, condiciones (espacio
educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y acompaamiento); mec y recursos
didcticos (definicin, caractersticas, clases, y aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: caractersticas, elementos, ambiente educativo, procedimiento,
instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica, formativa y sumativa)
caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y nivel de formacin); tcnicas e
instrumentos (tipos, caractersticas, procedimientos), estructura de pruebas de evaluacin y bancos de
preguntas; procedimiento e instancias de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): definicin, propsito, tcnicas e
instrumentos.
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos, metodologa, mtodos,
tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: fundamentacin y operacin en su
desempeo laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin, componentes, relaciones,
procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.

Especficos (Tcnicos)
1. Artesana: Concepto, clasificacin, contexto cultural e identidad, tcnicas, materias primas, cadena de
valor.
2. Arcillas: Concepto, caractersticas, usos, denominaciones, tipos, clasificacin componente, fsico-
qumicos.
3. Cermica: Concepto, materiales, usos, insumos, caractersticas.
4. Dibujo Tcnico: concepto, caractersticas, aplicaciones.

1845
RESOLUCIN NMERO 1458
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Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

5. Pieza cermica: clasificacin, temperatura, estados, identificacin cultural, tcnicas de elaboracin,


caractersticas, comercializacin.
6. Tcnicas cermicas artesanales: Concepto, denominaciones, usos, caractersticas, contexto cultural,
manejo, herramientas, insumos.
7. Pasta Cermica: Clases, procesos, caractersticas, usos, formulas, identificacin.
8. Fichas tcnicas: Clases, concepto, aplicaciones.
9. Normas ambientales y de salud y seguridad en el trabajo aplicadas.
10. Modelado cermico: Concepto, tcnicas, caractersticas, procesos, alistamiento, equipos, materiales e
insumos, herramientas, costos de produccin, acabados, esquemas de produccin.
11. Coccin cermica: Rangos de coccin, tiempos, caractersticas, cuidados, curva de temperatura,
bizcochado.
12. Clculos, frmulas y preparacin de los materiales cermicos.
13. Tcnicas de decoracin en estado crudo: Concepto, caractersticas, denominaciones, usos, efectos,
engobes, xidos, pigmentos, calado, rayado o incisin, bruido.
14. Acabados cermicos, tipos, preparacin, efectos, calidad.
15. Prototipo: concepto, caractersticas, usos.
16. Control de calidad en procesos y productos cermicos.

COMUNES.
Orientacin a resultados.
Orientacin al usuario y al ciudadano.
Transparencia.
Compromiso con la Organizacin.
V. HABILIDADES
Generales (Pedaggicas y Didcticas)

1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.


2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo.
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto, modalidad de
atencin y nivel de formacin.
5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso formativo en un
clima de comprensin, afecto y respeto mutuo.
7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.
8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.
9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en el aprendizaje o
en el proceso formativo y plantea alternativas.
10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los procesos y productos
de la formacin.

1846
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Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.


12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin tcnica y
pedaggica.

Especificas (Tcnicas)
1. Planea procesos artesanales cermicos.
2. Representa grficamente la idea de un objeto artesanal.
3. Elabora fichas tcnicas de los objetos artesanales.
4. Prepara materiales, herramientas, insumos y equipos para procesos cermicos artesanales.
5. Maneja herramientas y equipos para procesos cermicos artesanales a partir de moldes.
6. Maneja procesos cermicos a partir de moldes para la produccin de objetos artesanales.
7. Opera herramientas y equipos para procesos de modelado cermico.
8. Elabora productos cermicos a partir de tcnicas de modelado.
9. Controla la calidad de procesos y productos cermicos.

VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADMICA Y EXPERIENCIA


FORMACIN ACADMICA EXPERIENCIA
Certificado de Aptitud Profesional del rea
Cuarenta y ocho (48) meses de experiencia
ocupacional 52 Ocupaciones tcnicas y
relacionada distribuida as:
especializadas en arte, cultura, esparcimiento y
Treinta y seis (36) meses de experiencia relacionada
deporte. Grupo 526: Artesanos Subgrupo 5261-
con el ejercicio de la artesana en cermica y doce (12)
Ceramistas. (Ver anexo C.N.O).
meses en docencia o instruccin certificada por
entidad legalmente reconocida.
Alternativa 1
Cuarenta y dos (42) meses de experiencia relacionada
Certificado de Tcnico en el rea ocupacional rea
distribuida as:
ocupacional 52 Ocupaciones tcnicas y
Treinta (30) meses de experiencia relacionada con el
especializadas en arte, cultura, esparcimiento y
ejercicio de la artesana en cermica y Doce (12) meses
deporte. Grupo 526: Artesanos Subgrupo 5261-
en docencia.
Ceramistas. (Ver anexo C.N.O).
Alternativa 2
Treinta y seis (36) meses de experiencia relacionada
Ttulo de Tcnico Profesional en el ncleo bsico de distribuida as:
conocimiento: Artes Plsticas, Visuales y Afines; o Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada
Diseo; o Ingeniera Industrial y Afines. Ver anexos: con el ejercicio de la artesana en cermica y doce (12)
(N.B.C.), (TITULOS SENA). meses en docencia.
Alternativa 3
Ttulo de Tecnlogo en el ncleo bsico de Treinta (30) meses de experiencia relacionada
conocimiento de: Diseo; o Artes Plsticas, Visuales distribuida as:

1847
RESOLUCIN NMERO 1458
del 30 de agosto de 2017
Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

y Afines; o Ingeniera Industrial y Afines. Ver anexos: Dieciocho (18) meses de experiencia relacionada con
(N.B.C.), (TITULOS SENA) el ejercicio de la artesana en cermica y doce (12)
meses en docencia.
Alternativa 4
Ttulo Profesional Universitario el ncleo bsico de Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada
conocimiento de: Artes Plsticas, Visuales y Afines; distribuida as:
o Diseo; o Ingeniera Industrial y Afines. (Ver anexo Doce (12) meses de experiencia relacionada con el
N.B.C). ejercicio de la artesana en cermica y doce (12) meses
en docencia.
Tarjeta profesional en los casos exigidos por la Ley.

1848
RESOLUCIN NMERO 1458
del 30 de agosto de 2017
Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

REA TEMTICA: JOYERA


I. IDENTIFICACIN
Instructor
NIVEL
Instructor
DENOMINACIN DEL EMPLEO
3010
CDIGO
01 - 20
GRADO
5814
NUMERO DE EMPLEOS
En el Centro de Formacin Profesional donde se
DEPENDENCIA
ubique el cargo.
Subdirector de centro y/o quien ejerza las funciones
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
de coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red de Conocimiento: ARTESANAS
rea Temtica: JOYERA
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y modalidades de
atencin, polticas institucionales, la normatividad vigente y la programacin de la oferta educativa.
DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin, los niveles de formacin, el
programa y el perfil de los sujetos en formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, para
el rea temtica de Joyera.
2. Participar en la construccin del desarrollo curricular que exige el programa y el perfil de los sujetos en
formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, para el rea temtica de Joyera.
3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de aprendizaje definidos
en los programas de formacin relacionados con el rea temtica de Joyera.
4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos, correspondiente a los
programas de formacin relacionados con el rea temtica de Joyera.
5. Participar en el diseo de programas de formacin profesional conforme a las necesidades regionales y
los lineamientos institucionales requeridos por el rea temtica de Joyera.
6. Participar en proyectos de investigacin aplicada, tcnica y pedaggica en funcin de la formacin
profesional de los programas relacionados con el rea temtica de Joyera.
7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de desempeo y la naturaleza
del cargo.
IV. COMPETENCIAS LABORALES
FUNCIONALES
CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES
Generales (Pedaggicos y Didcticos)
1. Estructura del sistema educativo nacional.
2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.

1849
RESOLUCIN NMERO 1458
del 30 de agosto de 2017
Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: caracterizacin del sector,
anlisis funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial.
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: comunicacin, asesora, acompaamiento, mejoramiento
pedaggico.
6. Diseo curricular: marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin, metodologas,
procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades, conocimientos, configuracin de
perfiles de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin, instancias,
secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto, niveles de
formacin y modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: lineamientos, referentes, elementos, principios, productos, condiciones (espacio
educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y acompaamiento); materiales y
recursos didcticos (definicin, caractersticas, clases, y aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: caractersticas, elementos, ambiente educativo, procedimiento,
instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica, formativa y sumativa)
caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y nivel de formacin); tcnicas e
instrumentos (tipos, caractersticas, procedimientos), estructura de pruebas de evaluacin y bancos de
preguntas; procedimiento e instancias de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): definicin, propsito, tcnicas e
instrumentos.
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos, metodologa, mtodos,
tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: fundamentacin y operacin en su
desempeo laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin, componentes, relaciones,
procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.
Especficos (Tcnicos)
1. Metales: Concepto, clases, usos, denominaciones, caractersticas, manipulacin.
2. Transformacin de metales: aleaciones, soldadura, insumos, , normativa, trefilado, laminado.
3. Clculo de materiales: clculos matemticos aplicados al rea, volumen y densidad de objetos de
joyera.
4. Metrologa aplicada.
5. Normativa aplicada a la joyera: Ambiental, Seguridad y Salud en el Trabajo, Calidad.
6. Joyera: Concepto, clases, usos, caractersticas, normativa, equipos, herramientas, lingotes, diseo,
ensambles, prototipado, acabados, modelo, renderizado.
7. Tcnicas de Joyera: Engaste, fundicin a la cera perdida, armado, equipos, herramientas, acabado de
joyas.

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

8. Gemas: Concepto, usos, denominaciones, caractersticas, tcnicas de manejo y transformacin,


engaste, talla.
9. Diseo de joyas: Concepto, software, fundamentos.
10. Control de Calidad en procesos y productos de joyera.
11. Dibujo Tcnico: concepto, caractersticas, aplicaciones.
12. Fichas tcnicas: Clases, concepto, aplicaciones.
COMUNES.
Orientacin a resultados.
Orientacin al usuario y al ciudadano.
Transparencia.
Compromiso con la Organizacin.
V. HABILIDADES
Generales (Pedaggicas y Didcticas)

1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.


2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo.
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto, modalidad de
atencin y nivel de formacin.
5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso formativo en un
clima de comprensin, afecto y respeto mutuo.
7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.
8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.
9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en el aprendizaje o
en el proceso formativo y plantea alternativas.
10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los procesos y productos
de la formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.
12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin tcnica y
pedaggica.

Especficos (Tcnicos)

1. Representa grficamente la idea de una joya.


2. Conforma aleaciones en joyera.
3. Elabora joyas aplicando tcnicas de armado.
4. Engasta gemas en piezas de joyera.
5. Elabora modelos en cera para joyas.
6. Elabora moldes para produccin en serie de piezas de joyera.
7. Elabora piezas de joyera a partir de la tcnica de fundicin a la cera perdida.
8. Maneja software especializado para modelado 3D de joyas.

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

9. Aplica tcnicas de acabado a la superficie de una joya.

VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADMICA Y EXPERIENCIA


FORMACIN ACADMICA EXPERIENCIA
Certificado de Tcnico en el rea ocupacional 52
Ocupaciones tcnicas y especializadas en arte, Cuarenta y dos (42) meses de experiencia relacionada
cultura, esparcimiento y deporte. Grupo 526 distribuida as:
Artesanos Subgrupo 5265 Artesanos trabajos en Treinta (30) meses de experiencia relacionada con el
metal. (Ver anexo C.N.O) ejercicio de diseo y elaboracin de joyas y Doce (12)
meses en docencia o instruccin certificada por
entidad legalmente reconocida.

Alternativa 1
Ttulo de Tcnico Profesional en el ncleo bsico de Treinta y seis (36) meses de experiencia relacionada
conocimiento: Diseo; o Ingeniera Industrial y distribuida as:
Afines. Ver anexos: (N.B.C.), (TITULOS SENA)
Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada
con el ejercicio de diseo y elaboracin de joyas y doce
(12) meses en docencia o instruccin certificada por
entidad legalmente reconocida.
Alternativa 2
Ttulo de Tecnlogo en el ncleo bsico de Treinta (30) meses de experiencia relacionada
conocimiento de: Artes plsticas, visuales y afines; o distribuida as:
Diseo; o Ingeniera Industrial y Afines; otros
programas asociados a bellas artes. Ver anexos: Dieciocho (18) meses de experiencia relacionada con
(N.B.C.), (TITULOS SENA) el ejercicio de diseo y elaboracin de joyas y doce
(12) meses en docencia.

Alternativa 3

Ttulo Profesional Universitario el ncleo bsico de Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada
conocimiento de: Artes plsticas, visuales y afines; o distribuida as:
Diseo; o Ingeniera Industrial y Afines. (Ver anexo Doce (12) meses de experiencia relacionada con el
N.B.C). ejercicio de diseo y elaboracin de joyas y doce (12)
meses en docencia.
Tarjeta profesional en los casos exigidos por la Ley.

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REA TEMTICA: MADERABLES Y N0 MADERABLES


I. IDENTIFICACIN
Instructor
NIVEL
Instructor
DENOMINACIN DEL EMPLEO
3010
CDIGO
01 - 20
GRADO
5814
NUMERO DE EMPLEOS
En el Centro de Formacin Profesional donde se
DEPENDENCIA
ubique el cargo.
Subdirector de centro y/o quien ejerza las funciones
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
de coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red de Conocimiento: ARTESANAS
rea Temtica: MADERABLES Y NO MADERABLES
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y modalidades de
atencin, polticas institucionales, la normatividad vigente y la programacin de la oferta educativa.
DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin, los niveles de formacin, el
programa y el perfil de los sujetos en formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, para
el rea temtica de maderables y no maderables.
2. Participar en la construccin del desarrollo curricular que exige el programa y el perfil de los sujetos en
formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, para el rea temtica de maderables y no
maderables.
3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de aprendizaje definidos
en los programas de formacin relacionados con el rea temtica de maderables y no maderables.
4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos, correspondiente a los
programas de formacin relacionados con el rea temtica de maderables y no maderables.
5. Participar en el diseo de programas de formacin profesional conforme a las necesidades regionales y
los lineamientos institucionales requeridos por el rea temtica de maderables y no maderables.
6. Participar en proyectos de investigacin aplicada, tcnica y pedaggica en funcin de la formacin
profesional de los programas relacionados con el rea temtica de maderables y no maderables.
7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de desempeo y la naturaleza
del cargo.
IV. COMPETENCIAS LABORALES
FUNCIONALES
CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

Generales (Pedaggicos y Didcticos)

1. Estructura del sistema educativo nacional.


2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.
3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: caracterizacin del sector,
anlisis funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial.
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: comunicacin, asesora, acompaamiento, mejoramiento
pedaggico.
6. Diseo curricular: marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin, metodologas,
procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades, conocimientos, configuracin de
perfiles de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin, instancias,
secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto, niveles de
formacin y modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: lineamientos, referentes, elementos, principios, productos, condiciones (espacio
educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y acompaamiento); materiales y
recursos didcticos (definicin, caractersticas, clases, y aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: caractersticas, elementos, ambiente educativo, procedimiento,
instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica, formativa y sumativa)
caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y nivel de formacin); tcnicas e
instrumentos (tipos, caractersticas, procedimientos), estructura de pruebas de evaluacin y bancos de
preguntas; procedimiento e instancias de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): definicin, propsito, tcnicas e
instrumentos.
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos, metodologa, mtodos,
tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: fundamentacin y operacin en su
desempeo laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin, componentes, relaciones,
procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.

Especficos (Tcnicos)
1. Artesana: Concepto, clasificacin, contexto cultural e identidad, tcnicas, materias primas, cadena de
valor.
2. Recursos naturales maderables y no maderables de uso artesanal: Concepto, Caractersticas,
Clasificacin, usos, conservacin, manejo sostenible, almacenamiento, inmunizacin.
3. Cortezas vegetales: Definicin, clases, caractersticas fsico qumicas, usos.

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4. Semillas: Definicin, clases, caractersticas fsico qumicas, usos.


5. Tcnicas artesanales aplicadas a recursos no maderables: Concepto, clases, denominaciones,
Herramientas, equipos, insumos, materias primas, acabados, decoracin, calidad, esquema de
produccin, costos de produccin, tcnicas de corte.
6. Tcnicas artesanales aplicadas a recursos maderables: Denominaciones, usos, caractersticas,
herramientas, equipos, insumos, materias primas, tcnicas de acabado, tcnicas de decoracin,
calidad, esquema de produccin, costos de produccin, tcnicas de corte, tcnicas de ensamble, talla,
calado, corte, torneado, control de calidad en procesos y productos artesanales.
7. Dibujo Tcnico: Concepto, caractersticas, aplicaciones.
8. Fichas tcnicas: Clases, concepto, aplicaciones, orden de produccin.
9. Teora del color: Concepto, aplicacin.
10. Normatividad aplicada al sector artesanal: Ambiental, de seguridad y salud en el trabajo, de calidad.
11. Bisutera artesanal: Concepto, herramientas, insumos y ensamble.
12. Mquinas, herramientas y equipos para procesos artesanales con recursos maderables y no
maderables: usos, concepto, manejo, cuidados, denominaciones.
13. Matemticas: suma, resta, multiplicacin, regla de tres simple, funciones trigonomtricas (seno,
coseno, tangente).
COMUNES.
Orientacin a resultados.
Orientacin al usuario y al ciudadano.
Transparencia.
Compromiso con la Organizacin.
V. HABILIDADES
Generales (Pedaggicas y Didcticas)

1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.


2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo.
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto, modalidad de
atencin y nivel de formacin.
5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso formativo en un
clima de comprensin, afecto y respeto mutuo.
7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.
8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.
9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en el aprendizaje o
en el proceso formativo y plantea alternativas.
10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los procesos y productos
de la formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.
12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin tcnica y
pedaggica.

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Especificas (Tcnicas)

1. Planea procesos artesanales con recursos maderables y no maderables.


2. Representa grficamente la idea de un objeto artesanal.
3. Elabora fichas tcnicas de los objetos artesanales.
4. Prepara materiales no maderables (semillas) y maderables para la elaboracin de objetos artesanales.
5. Opera herramientas y equipos para la elaboracin de productos artesanales con recursos maderables
y no maderables.
6. Maneja tcnicas artesanales para la transformacin de recursos maderables y no maderables.
7. Elabora productos artesanales con recursos maderables y no maderables.
8. Controla la calidad de productos artesanales elaborados con recursos maderables y no maderables.

VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADMICA Y EXPERIENCIA


FORMACIN ACADMICA EXPERIENCIA
Certificado de Aptitud Profesional en el rea Cuarenta y ocho (48) meses de experiencia
ocupacional 52 Ocupaciones tcnicas y relacionada distribuida as:
especializadas en arte, cultura, esparcimiento y Treinta y seis (36) meses de experiencia relacionada
deporte. Grupo 526: Artesanos Subgrupo 5263- con el ejercicio de artesanas maderables y no
Artesanos en trabajos en madera. (Ver anexo maderables, y doce (12) meses en docencia o
C.N.O). instruccin certificada por entidad legalmente
reconocida.
Alternativa 1

Certificado de Tcnico en el rea ocupacional 52 Cuarenta y dos (42) meses de experiencia


Ocupaciones tcnicas y especializadas en arte, relacionada distribuida as:
cultura, esparcimiento y deporte. Grupo 526: Treinta (30) meses de experiencia relacionada con el
Artesanos Subgrupo 5263- Artesanos en madera. ejercicio de artesanas maderables y no maderables
(Ver anexo C.N.O). y Doce (12) meses en docencia o instruccin
certificada por entidad legalmente reconocida.
Alternativa 2
Ttulo de Tcnico Profesional en el ncleo bsico de Treinta y seis (36) meses de experiencia relacionada
conocimiento: Diseo. Ver anexos: (N.B.C.), distribuida as:
(TITULOS SENA) Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada
con el ejercicio de artesanas maderables y no
maderables y doce (12) meses en docencia o
instruccin certificada por entidad legalmente
reconocida.
Alternativa 3
Ttulo de Tecnlogo en el ncleo bsico de Treinta (30) meses de experiencia relacionada
conocimiento de: Artes plsticas, visuales y afines; o distribuida as:

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

Administracin; o Diseo. Ver anexos: (N.B.C.),


(TITULOS SENA). Dieciocho (18) meses de experiencia relacionada con
el ejercicio de artesanas maderables y no maderables
y doce (12) meses en docencia.
Alternativa 4
Ttulo Profesional Universitario el ncleo bsico de Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada
conocimiento de: Artes plsticas, visuales y afines; o distribuida as:
Diseo; o ingeniera industrial y afines. (Ver anexo
N.B.C). Doce (12) meses de experiencia relacionada con el
ejercicio de artesanas maderables y no maderables y
doce (12) meses en docencia.
Tarjeta profesional en los casos exigidos por la Ley.

REA TEMTICA: TEXTIL ARTESANAL


I. IDENTIFICACIN
Instructor
NIVEL
Instructor
DENOMINACIN DEL EMPLEO
3010
CDIGO
01 - 20
GRADO
5814
NUMERO DE EMPLEOS
En el Centro de Formacin Profesional donde se
DEPENDENCIA
ubique el cargo.
Subdirector de centro y/o quien ejerza las funciones
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
de coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red de Conocimiento: ARTESANAS
rea Temtica: TEXTIL ARTESANAL
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y modalidades de
atencin, polticas institucionales, la normatividad vigente y la programacin de la oferta educativa.
DESCRIPCION DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin, los niveles de formacin, el
programa y el perfil de los sujetos en formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, para
el rea temtica de textil artesanal.

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Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

2. Participar en la construccin del desarrollo curricular que exige el programa y el perfil de los sujetos en
formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, para el rea temtica textil artesanal.
3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de aprendizaje definidos
en los programas de formacin relacionados con el rea temtica de textil artesanal.
4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos, correspondiente a los
programas de formacin relacionados con el rea textil artesanal.
5. Participar en el diseo de programas de formacin profesional conforme a las necesidades regionales y
los lineamientos institucionales requeridos por el rea temtica de textil artesanal.
6. Participar en proyectos de investigacin aplicada, tcnica y pedaggica en funcin de la formacin
profesional de los programas relacionados con el rea temtica de textil artesanal.
7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de desempeo y la naturaleza
del cargo.
IV. COMPETENCIAS LABORALES
FUNCIONALES
CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES
Generales (Pedaggicos y Didcticos)

1. Estructura del sistema educativo nacional.


2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.
3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: caracterizacin del sector,
anlisis funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: comunicacin, asesora, acompaamiento, mejoramiento
pedaggico
6. Diseo curricular: marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin,
metodologas, procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades, conocimientos,
configuracin de perfiles de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin, instancias,
secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto, niveles de
formacin y modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: lineamientos, referentes, elementos, principios, productos, condiciones
(espacio educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y acompaamiento);
materiales y recursos didcticos (definicin, caractersticas, clases, y aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: caractersticas, elementos, ambiente educativo, procedimiento,
instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica, formativa y
sumativa) caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y nivel de formacin);
tcnicas e instrumentos (tipos, caractersticas, procedimientos), estructura de pruebas de evaluacin
y bancos de preguntas; procedimiento e instancias de evaluacin de aprendizaje.

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Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
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Anexo - Empleos del nivel Instructor

14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): definicin, propsito, tcnicas e


instrumentos,
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos, metodologa, mtodos,
tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: fundamentacin y operacin en su
desempeo laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin, componentes,
relaciones, procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.

Especficos (Tcnicos)
1. Textiles: Concepto, clasificacin, caractersticas, tejido, gneros textiles.
2. Tejido plano: Concepto, caractersticas, tcnicas, usos, equipos, herramientas, efectos, clculos,
materiales, insumos
3. Telares Horizontales y Verticales de uso Artesanal: Definicin, Clasificacin, Montaje, Manejo, Partes,
usos.
4. Tejido de punto: Concepto, clasificacin, caractersticas, usos, materiales, insumos
5. Artesana: concepto, clasificacin, contexto Cultural e Identidad, mercado, cadena de valor
6. Diseo Textil: Concepto, aplicaciones
7. Diseo: Conceptos bsicos.
8. Fibras Textiles e Hilos: Concepto, clasificacin, usos, Caractersticas Fsico Qumicas, Identificacin,
obtencin, historia
9. Clculos Matemticos Aplicables A Procesos Textiles Artesanales (suma, resta, multiplicacin, regla de
tres simple)
10. Tcnicas Textiles Artesanales: Concepto, denominaciones, aplicaciones, caractersticas, esquemas de
produccin, costos de produccin, requerimientos de calidad, herramientas, equipos
11. Ennoblecimiento Textil: Concepto, procesos, tcnicas, usos, efectos, insumos
12. Control de Calidad en Procesos y Productos Textiles
13. Dibujo Tcnico: concepto, caractersticas, aplicaciones.
14. Fichas tcnicas: Clases, concepto, aplicaciones, orden de produccin
15. Normatividad aplicada al sector Artesanal: Ambiental, de Salud y Seguridad en el Trabajo, de Calidad
COMUNES.
Orientacin a resultados
Orientacin al usuario y al ciudadano
Transparencia
Compromiso con la Organizacin
V. HABILIDADES
Generales (Pedaggicas y Didcticas)

1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.


2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto, modalidad de
atencin y nivel de formacin.
5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso formativo en un
clima de comprensin, afecto y respeto mutuo.

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del 30 de agosto de 2017
Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.


8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.
9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en el aprendizaje o
en el proceso formativo y plantea alternativas
10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los procesos y productos
de la formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.
12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin tcnica y
pedaggica.

Especificas (Tcnicas)

1. Planea procesos artesanales en tejedura en telar horizontal y vertical.


2. Representa grficamente la idea de un objeto artesanal.
3. Elabora fichas tcnicas.
4. Prepara materiales y equipos para elaborar piezas de objetos artesanales en telar.
5. Manejo de telares horizontales y Verticales para elaborar productos artesanales:
6. Obtiene Productos Artesanales en Telar Horizontal y Vertical
7. Planea La Elaboracin de Productos Artesanales en Tejido Punto en el mbito Artesanal
8. Obtiene Productos Aplicando Tcnicas de Tejido de Punto Artesanal y Tcnicas de Pre-Telar:
9. Controla la calidad de procesos y productos Textiles Artesanales

VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADMICA Y EXPERIENCIA


FORMACIN ACADMICA EXPERIENCIA
Certificado de Aptitud Profesional SENA, rea Cuarenta y ocho (48) meses de experiencia
ocupacional 52 Ocupaciones tcnicas y especializadas relacionada distribuida as:
en arte, cultura, esparcimiento y deporte. Grupo Treinta y seis (36) meses de experiencia relacionada
526: Artesanos Subgrupo 5262- tejedores (Ver anexo con el ejercicio de textil artesanal y doce (12) meses
C.N.O). en docencia o instruccin certificada por entidad
legalmente reconocida.
Alternativa 1

Cuarenta y dos (42) meses de experiencia


Certificado de Tcnico en el rea ocupacional 52
relacionada distribuida as:
Ocupaciones tcnicas y especializadas en arte, cultura,
Treinta (30) meses de experiencia relacionada con el
esparcimiento y deporte. Grupo 526: Artesanos
ejercicio de textil artesanal y Doce (12) meses en
Subgrupo 5262- tejedores. (Ver anexo C.N.O).
docencia o instruccin certificada por entidad
legalmente reconocida.
Alternativa 2
Ttulo de Tcnico Profesional en el ncleo bsico de Treinta y seis (36) meses de experiencia relacionada
conocimiento: Diseo. Ver anexos: (N.B.C.), (TITULOS distribuida as:
SENA)

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada


con el ejercicio de textil artesanal y doce (12) meses
en docencia o instruccin certificada por entidad
legalmente reconocida.
Alternativa 3
Ttulo de Tecnlogo en el ncleo bsico de Treinta (30) meses de experiencia relacionada
conocimiento de: Artes plsticas, visuales y afines; o distribuida as:
Diseo. Ver anexos: (N.B.C.), (TITULOS SENA). Dieciocho (18) meses de experiencia relacionada con
el ejercicio de textil artesanal y doce (12) meses en
docencia.
Alternativa 4
Ttulo Profesional Universitario el ncleo bsico de Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada
conocimiento de: Artes plsticas, visuales y afines; o distribuida as:
Diseo. (Ver anexo N.B.C).
Doce (12) meses de experiencia relacionada con el
Tarjeta profesional en los casos exigidos por la Ley. ejercicio de textil artesanal y doce (12) meses en
docencia.

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

RED DE CONOCIMIENTO: ARTES GRFICAS


REA TEMTICA: DISEO GRFICO
I. IDENTIFICACIN
NIVEL Instructor
DENOMINACIN DEL EMPLEO Instructor
CDIGO 3010
GRADO 01 - 20
NUMERO DE EMPLEOS 5814
DEPENDENCIA En el Centro de Formacin Profesional donde se ubique
el cargo.
CARGO DEL JEFE INMEDIATO Subdirector de centro y/o quien ejerza las funciones de
coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red de Conocimiento: ARTES GRFICAS
rea Temtica: DISEO GRFICO
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y modalidades de
atencin, polticas institucionales, la normatividad vigente y la programacin de la oferta educativa.
DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin, los niveles de formacin, el
programa y el perfil de los sujetos en formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, para el
rea temtica de diseo grfico.
2. Participar en la construccin del desarrollo curricular que exige el programa y el perfil de los sujetos en
formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, de acuerdo con los lineamientos
institucionales para el rea temtica de diseo grfico.
3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de aprendizaje definidos
en los programas de formacin y de acuerdo con el desarrollo curricular relacionado con el rea temtica
de diseo grfico.
4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos de acuerdo con los
procedimientos y lineamientos establecidos, relacionados con los programas de formacin del rea
temtica de diseo grfico.
5. Participar en el diseo curricular de programas de formacin profesional conforme a las necesidades
regionales y los lineamientos institucionales requeridos por el rea temtica de diseo grfico.
6. Participar en proyectos de investigacin aplicada tcnica y/o pedaggica en funcin de la formacin
profesional en programas relacionados con el rea temtica de diseo grfico.

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de desempeo y la naturaleza
del cargo
IV. COMPETENCIAS LABORALES
FUNCIONALES
CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES
Generales (Pedaggicos y Didcticos)

1. Estructura del sistema educativo nacional.


2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.
3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: caracterizacin del sector, anlisis
funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial.
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: comunicacin, asesora, acompaamiento, mejoramiento
pedaggico
6. Diseo curricular: marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin, metodologas,
procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades, conocimientos, configuracin de
perfiles de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin, instancias,
secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto, niveles de formacin
y modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: lineamientos, referentes, elementos, principios, productos, condiciones (espacio
educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y acompaamiento); materiales y
recursos didcticos (definicin, caractersticas, clases, y aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: caractersticas, elementos, ambiente educativo, procedimiento,
instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica, formativa y sumativa)
caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y nivel de formacin); tcnicas e
instrumentos (tipos, caractersticas, procedimientos), estructura de pruebas de evaluacin y bancos de
preguntas; procedimiento e instancias de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): Definicin, propsito, tcnicas e instrumentos,
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos, metodologa, mtodos,
tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: fundamentacin y operacin en su desempeo
laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin, componentes, relaciones,
procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.
Especficos (Tcnicos)

1. Comunicacin visual: definicin, funciones, imagen, semitica, sintaxis de la imagen

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

2. Diseo bsico bidimensional y tridimensional: Fundamentos de composicin, caractersticas, gramtica


del lenguaje visual.
3. Proyeccin del mensaje Visual: Soluciones de diseo, contexto, poca, tendencias, recursos.
4. Productos grficos: definicin y funcionalidad; editoriales, publicomerciales, nuevos formatos.
5. Imagen corporativa: Definicin, diseo de marca, manual de identidad corporativa y polticas.
6. Empaques: Definicin, clasificacin, usos, materiales, produccin y normatividad.
7. Material y propiedad intelectual: copyright, propiedad intelectual, permisos y licenciamientos
8. Teora de color: definicin, fundamentos, historia, teora aditiva y sustractiva. especificacin de color,
propiedades perceptivas del color, psicologa de color, armonas de color, temperatura del color,
visibilidad y legibilidad.
9. Gestin de proyectos de diseo: Estructura, anlisis y sntesis del problema, contexto, definicin, fases,
actividades, programacin, recursos,
10. Estudio de mercado: definicin, propsito del proyecto, necesidades del pblico objetivo, identificacin
del pblico objetivo, tendencias y hbitos de consumo.
11. Software especializado para diseo grfico: Clasificacin, usos, herramientas.
12. Promedia: Definicin, medios impresos y digitales, usabilidad segn el proyecto, formatos de archivos.
13. Diagramacin: Definicin, elementos, procedimientos.
14. Produccin grfica: el proceso grfico (diseo, promedia, medios de salida impresos y digitales, acabados
y distribucin).
15. Captura fotogrfica: Caractersticas, mtodos, procedimientos.
16. Edicin y retoque fotogrfico: Tcnicas y procedimientos.
17. Tcnicas de ilustracin: secas, hmedas, grasas, transfer, fotogrficas manuales y/o digitales, collage,
digital y/o tcnicas mixtas.
18. Relato grfico: gneros narrativos, caractersticas formales y estticas del texto, criterios de bsqueda de
los nudos argumentales, acciones, escenas y otros momentos fundamentales del discurso narrativo del
texto y/o guion.
19. Legislacin aplicable para la publicidad de medios impresos y digitales.

COMUNES.
Orientacin a resultados
Orientacin al usuario y al ciudadano
Transparencia
Compromiso con la Organizacin
V. HABILIDADES
Generales (Pedaggicas y Didcticas)
1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.
2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo.
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto, modalidad de atencin
y nivel de formacin.
5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso formativo en un clima
de comprensin, afecto y respeto mutuo.
7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.
8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.
9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en el aprendizaje o en
el proceso formativo y plantea alternativas
10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los procesos y productos
de la formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.
12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin tcnica y pedaggica.

Especificas (Tcnicas)
1. Diagnostica, planea y disea soluciones prcticas y creativas a problemas de comunicacin visual y
expresin grfica.
2. Realiza la oferta comercial de diseo.
3. Utiliza programas para la realizacin de los artes finales de diseo y produccin final.
4. Realiza el proceso creativo.
5. Obtiene imgenes fijas con equipos fotogrficos.
6. Finaliza fotografas requeridas en el diseo.
7. Compone elementos grficos.
8. Verifica los archivos.
VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADMICA Y EXPERIENCIA
FORMACIN ACADMICA EXPERIENCIA
Ttulo de Tcnico Profesional en el ncleo bsico de Treinta y seis (36) meses de experiencia relacionada
conocimiento: Artes plsticas, visuales y afines; o distribuida as:
Diseo. Ver anexos: (N.B.C.), (TITULOS SENA) Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada con
el ejercicio de diseo grfico y doce (12) meses en
docencia o instruccin certificada por entidad
legalmente reconocida.
Alternativa 1
Ttulo de Tecnlogo en disciplina acadmica del Treinta (30) meses de experiencia relacionada
ncleo bsico de conocimiento en Diseo. Ver distribuida as: Diez y ocho (18) meses relacionados
anexos: (N.B.C.), (TITULOS SENA). con el ejercicio de diseo grfico y doce (12) meses en
docencia
Alternativa 2

Ttulo Profesional universitario en disciplina Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada


acadmica del ncleo bsico de conocimiento en: o distribuidos as:
diseo; o Bellas artes. (Ver anexo N.B.C). Doce (12) meses estarn relacionados con el ejercicio de
diseo grfico y doce (12) meses en labores de docencia.
Tarjeta profesional en los casos exigidos por la Ley.

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

REA TEMTICA: ENCUADERNACIN DE DOCUMENTOS IMPRESOS Y ACABADOS


ESPECIALES
I. IDENTIFICACIN
NIVEL Instructor
DENOMINACIN DEL EMPLEO Instructor
CDIGO 3010
GRADO 01 - 20
NUMERO DE EMPLEOS 5814
DEPENDENCIA En el Centro de Formacin Profesional donde se ubique
el cargo.
CARGO DEL JEFE INMEDIATO Subdirector de centro y/o quien ejerza las funciones de
coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red de Conocimiento: ARTES GRAFICAS
rea Temtica: Encuadernacin de Documentos impresos y acabados especiales.
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y modalidades de
atencin, polticas institucionales, la normatividad vigente y la programacin de la oferta educativa.
DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin, los niveles de formacin, el
programa y el perfil de los sujetos en formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, para el
rea temtica de encuadernacin de documentos impresos y acabados especiales.
2. Participar en la construccin del desarrollo curricular que exige el programa y el perfil de los sujetos en
formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, de acuerdo con los lineamientos
institucionales para el rea temtica de encuadernacin de documentos impresos y acabados especiales.
3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de aprendizaje definidos
en los programas de formacin y de acuerdo con el desarrollo curricular relacionado con el rea temtica
de encuadernacin de documentos impresos y acabados especiales.
4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos de acuerdo con los
procedimientos y lineamientos establecidos, relacionados con los programas de formacin del rea
temtica de encuadernacin de documentos impresos y acabados especiales.
5. Participar en el diseo curricular de programas de formacin profesional conforme a las necesidades
regionales y los lineamientos institucionales requeridos por el rea temtica de encuadernacin de
documentos impresos y acabados especiales.
6. Participar en proyectos de investigacin aplicada tcnica y/o pedaggica en funcin de la formacin
profesional en programas relacionados con el rea temtica de encuadernacin de documentos impresos
y acabados especiales.

1866
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Anexo - Empleos del nivel Instructor

7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de desempeo y la naturaleza
del cargo.
IV. COMPETENCIAS LABORALES
FUNCIONALES
CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES
Generales (Pedaggicos y Didcticos)

1. Estructura del sistema educativo nacional.


2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.
3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: caracterizacin del sector, anlisis
funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial.
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: comunicacin, asesora, acompaamiento, mejoramiento pedaggico
6. Diseo curricular: marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin, metodologas,
procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades, conocimientos, configuracin de perfiles
de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin, instancias,
secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto, niveles de formacin y
modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: lineamientos, referentes, elementos, principios, productos, condiciones (espacio
educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y acompaamiento); materiales y recursos
didcticos (definicin, caractersticas, clases, y aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: caractersticas, elementos, ambiente educativo, procedimiento,
instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica, formativa y sumativa)
caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y nivel de formacin); tcnicas e instrumentos
(tipos, caractersticas, procedimientos), estructura de pruebas de evaluacin y bancos de preguntas;
procedimiento e instancias de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): Definicin, propsito, tcnicas e instrumentos,
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos, metodologa, mtodos,
tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: fundamentacin y operacin en su desempeo
laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin, componentes, relaciones,
procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.

especficos (tcnicos)

1. Caractersticas de los papeles y sustratos para el proceso.

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

2. Equipos para corte, caractersticas y clasificacin.


3. Tcnicas de corte.
4. El plegado, caractersticas, tipo de mquinas.
5. Tcnicas de encuadernacin.
6. Recubrimientos para productos impresos. Repujado, Grabados: Estampado, plastificado, barnizado.
7. Troquelado y pegado de piezas grficas.
8. Ciclo del PHVA en procesos de encuadernacin.
9. Normas en salud y seguridad en el trabajo en los procesos de encuadernacin y acabados.
10. Mantenimiento de los equipos preventivo, peridico y programado manejo de manuales y tipos de
lubricantes.

COMUNES.
Orientacin a resultados
Orientacin al usuario y al ciudadano
Transparencia
Compromiso con la Organizacin
V. HABILIDADES
Generales (Pedaggicas y Didcticas)
1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.
2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo.
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto, modalidad de atencin
y nivel de formacin.
5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso formativo en un clima
de comprensin, afecto y respeto mutuo.
7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.
8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.
9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en el aprendizaje o en
el proceso formativo y plantea alternativas
10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los procesos y productos
de la formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.
12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin tcnica y pedaggica.

Especificas (Tcnicas)
1. Alista los materiales para encuadernacin y acabados especiales.
2. Alista los equipos para encuadernacin y acabados especiales.
3. Opera mquinas para encuadernacin y acabados especiales.
4. Verifica la calidad de los productos realizados en los procesos de encuadernacin y acabados especiales.
5. Aplica las normas de Seguridad y salud en el trabajo en los procesos de encuadernacin y acabados.

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

6. Realiza el mantenimiento preventivo a los equipos de encuadernacin y acabados especiales.


7. Administra la produccin en los procesos de encuadernacin y acabados especiales.
VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADMICA Y EXPERIENCIA
FORMACIN ACADMICA EXPERIENCIA
Certificado de Aptitud Profesional SENA rea Cuarenta y ocho (48) meses de experiencia relacionada
ocupacional 93: Operadores de mquina de distribuida as:
procesamiento y fabricacin y ensamble. Grupo 937: Treinta y seis (36) meses de experiencia relacionada con
Operadores de mquinas de impresin y el ejercicio de encuadernacin y doce (12) meses en
ocupaciones relacionadas. Subgrupo 9373 docencia o instruccin certificada por entidad
Operadores de mquina de encuadernacin y legalmente reconocida.
acabado. (Ver anexo C.N.O).

Alternativa 1

Tcnico en el rea ocupacional 93: Operadores de Cuarenta y dos (42) meses de experiencia relacionada
mquina de procesamiento y fabricacin y distribuida as:
ensamble. Grupo 937: Operadores de mquinas de Treinta (30) meses de experiencia relacionada con el
impresin y ocupaciones relacionadas. Subgrupo ejercicio de encuadernacin y Doce (12) meses en
9373 Operadores de mquina de encuadernacin y docencia o instruccin certificada por entidad
acabado (Ver anexo C.N.O). legalmente reconocida.

Alternativa 2

Ttulo de Tcnico Profesional en el ncleo bsico de Treinta y seis (36) meses de experiencia relacionada
conocimiento de Diseo. Ver anexos: (N.B.C.), distribuida as:
(TITULOS SENA) Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada con
el ejercicio de encuadernacin y doce (12) meses en
docencia o instruccin certificada por entidad
legalmente reconocida.
Alternativa 3

Ttulo de Tecnlogo en el ncleo bsico de Treinta (30) meses de experiencia relacionada


conocimiento: de Diseo. Ver anexos: (N.B.C.), distribuida as:
(TITULOS SENA) Dieciocho (18) meses de experiencia relacionada con el
ejercicio de encuadernacin y doce (12) meses en
docencia.
Alternativa 4

Ttulo de Profesional Universitario en el ncleo Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada


bsico de conocimiento de diseo. (Ver anexo distribuidos as:
N.B.C). Doce (12) meses estarn relacionados con el ejercicio de
encuadernacin y doce (12) meses en labores de
docencia.

1869
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Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

Tarjeta profesional en los casos exigidos por la Ley.

1870
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Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

REA TEMTICA: PREPRENSA


I.
IDENTIFICACIN
NIVEL Instructor
DENOMINACIN DEL EMPLEO Instructor
CDIGO 3010
GRADO 01 - 20
NUMERO DE EMPLEOS 5814
DEPENDENCIA En el Centro de Formacin Profesional donde se ubique
el cargo.
CARGO DEL JEFE INMEDIATO Subdirector de centro y/o quien ejerza las funciones de
coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red de Conocimiento: ARTES GRAFICAS
rea Temtica: PREPRENSA
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y modalidades de
atencin, polticas institucionales, la normatividad vigente y la programacin de la oferta educativa.
DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin, los niveles de formacin, el
programa y el perfil de los sujetos en formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, para el
rea temtica de preprensa.
2. Participar en la construccin del desarrollo curricular que exige el programa y el perfil de los sujetos en
formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, de acuerdo con los lineamientos
institucionales para el rea temtica de preprensa.
3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de aprendizaje definidos
en los programas de formacin y de acuerdo con el desarrollo curricular relacionado con el rea temtica
de preprensa.
4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos de acuerdo con los
procedimientos y lineamientos establecidos, relacionados con los programas de formacin del rea
temtica de preprensa.
5. Participar en el diseo curricular de programas de formacin profesional conforme a las necesidades
regionales y los lineamientos institucionales requeridos por el rea temtica de preprensa.
6. Participar en proyectos de investigacin aplicada tcnica y/o pedaggica en funcin de la formacin
profesional en programas relacionados con el rea temtica de preprensa.
7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de desempeo y la naturaleza
del cargo.

1871
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del 30 de agosto de 2017
Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

IV.
COMPETENCIAS LABORALES
FUNCIONALES
CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES
Generales (Pedaggicos y Didcticos)

1. Estructura del sistema educativo nacional.


2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.
3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: caracterizacin del sector, anlisis
funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial.
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: comunicacin, asesora, acompaamiento, mejoramiento
pedaggico
6. Diseo curricular: marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin, metodologas,
procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades, conocimientos, configuracin de
perfiles de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin, instancias,
secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto, niveles de formacin
y modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: lineamientos, referentes, elementos, principios, productos, condiciones (espacio
educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y acompaamiento); materiales y
recursos didcticos (definicin, caractersticas, clases, y aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: caractersticas, elementos, ambiente educativo, procedimiento,
instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica, formativa y sumativa)
caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y nivel de formacin); tcnicas e
instrumentos (tipos, caractersticas, procedimientos), estructura de pruebas de evaluacin y bancos de
preguntas; procedimiento e instancias de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): Definicin, propsito, tcnicas e instrumentos,
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos, metodologa, mtodos,
tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: fundamentacin y operacin en su desempeo
laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin, componentes, relaciones,
procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.

Especficos (Tcnicos)

1. Dispositivos para la captura de imgenes: Definicin, clasificacin, caractersticas, funcionamiento


aplicaciones usos.

1872
RESOLUCIN NMERO 1458
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Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

2. Fundamentos y principios de diagramacin: Definicin, caractersticas, aplicaciones.


3. Modelos de color: Tipos, caractersticas, aplicaciones.
4. Programas informticos de Diagramacin e ilustracin: Definicin, tipos, caractersticas, usos.
5. Revisin de archivos: Definicin, caractersticas de archivos abiertos y cerrados, metodologa.
6. Generar archivos PDF para procesos de salida, segn norma tcnica NTC vigente.
7. Pruebas de color: definicin, caractersticas, clasificacin, procedimientos, usos.
8. Imposicin de pruebas anlogas y digitales: Caractersticas, Procedimientos, tipos de rip.
9. Instrumentos de medicin: Definicin, caractersticas, tipos, clasificacin, aplicaciones y usos
10. Control de calidad.
11. Normatividad ambiental para el manejo de residuos producidos por los procesos de procesos de
elaboracin de matrices y pruebas de color.
12. Trazos de montaje: definicin, caractersticas, elementos que intervienen en su generacin.
13. Equipos para procesado de matrices para impresin: Definicin, caractersticas, estructura, fuentes de
luz, configuraciones.
14. Desarrollo, manejo y verificacin de una orden de produccin dentro de la industria grfica.

COMUNES.
Orientacin a resultados
Orientacin al usuario y al ciudadano
Transparencia
Compromiso con la Organizacin
V. HABILIDADES
Generales (Pedaggicas y Didcticas)
1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.
2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo.
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto, modalidad de atencin
y nivel de formacin.
5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso formativo en un clima
de comprensin, afecto y respeto mutuo.
7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.
8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.
9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en el aprendizaje o en
el proceso formativo y plantea alternativas
10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los procesos y productos
de la formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.
12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin tcnica y pedaggica.

Especificas (Tcnicas)

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

1. Presupuesta, alista y administra materiales, insumos y equipos.


2. Opera equipos en condiciones de seguridad, calidad y productividad.
3. Dispone las imgenes digitales y desarrolla diagramaciones de productos grficos.
4. Revisa y prepara archivos para la impresin.
5. Elabora pruebas de color.
6. Produce matrices para los diferentes sistemas de impresin los archivos.
VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADMICA Y EXPERIENCIA
FORMACIN ACADMICA EXPERIENCIA
Tcnico en el rea ocupacional 93: Operadores de Cuarenta y dos (42) meses de experiencia relacionada
mquina de procesamiento y fabricacin y distribuida as:
ensamble. Grupo 937: Operadores de mquinas de Treinta (30) meses de experiencia relacionada con el
impresin y ocupaciones relacionadas. Subgrupo ejercicio de preprensa y Doce (12) meses en docencia o
9372 Grabadores y otras ocupaciones de pre instruccin certificada por entidad legalmente
impresin o 9374 Procesadores fotogrficos y de reconocida.
pelculas. (Ver anexo C.N.O)

Alternativas 1
Tcnico profesional en la disciplina del Ncleo Treinta y seis (36 ) meses de experiencia distribuidos as:
bsico de conocimiento: de Diseo. Ver anexos: Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada con
(N.B.C.), (TITULOS SENA). el ejercicio de preprensa y doce (12) meses en docencia
o instruccin certificada por entidad legalmente
reconocida.
Alternativa 2
Ttulo de Tecnlogo en la disciplina del Ncleo Treinta (30) meses de experiencia relacionada
bsico de conocimiento: Diseo. Ver anexos: distribuida as:
(N.B.C.), (TITULOS SENA). Dieciocho (18) meses de experiencia relacionada con el
ejercicio de pre prensa y doce (12) meses en docencia.
Alternativa 3

Ttulo Profesional en la disciplina del Ncleo bsico Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada
de conocimiento: Diseo. (Ver anexo N.B.C). distribuida as:

Tarjeta profesional en los casos exigidos por la Ley. Doce (12) meses de experiencia relacionada con el
ejercicio de preprensa y doce (12) meses en docencia.

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

REA TEMTICA: PRODUCCIN GRFICA


I.
IDENTIFICACIN
NIVEL Instructor
DENOMINACIN DEL EMPLEO Instructor
CDIGO 3010
GRADO 01 - 20
NUMERO DE EMPLEOS 5814
DEPENDENCIA En el Centro de Formacin Profesional donde se ubique
el cargo.
CARGO DEL JEFE INMEDIATO Subdirector de centro y/o quien ejerza las funciones de
coordinacin.en ejerza la supervisin directa
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red de Conocimiento: ARTES GRAFICAS
rea Temtica: PRODUCCIN GRAFICA
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y modalidades de
atencin, polticas institucionales, la normatividad vigente y la programacin de la oferta educativa.
DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin, los niveles de formacin, el
programa y el perfil de los sujetos en formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, para el
rea temtica de produccin grfica.
2. Participar en la construccin del desarrollo curricular que exige el programa y el perfil de los sujetos en
formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, de acuerdo con los lineamientos
institucionales para el rea temtica de produccin grfica.
3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de aprendizaje definidos
en los programas de formacin y de acuerdo con el desarrollo curricular relacionado con el rea temtica
de produccin grfica.
4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos de acuerdo con los
procedimientos y lineamientos establecidos, relacionados con los programas de formacin del rea
temtica de produccin grfica.
5. Participar en el diseo curricular de programas de formacin profesional conforme a las necesidades
regionales y los lineamientos institucionales requeridos por el rea temtica de produccin grfica.
6. Participar en proyectos de investigacin aplicada tcnica y/o pedaggica en funcin de la formacin
profesional en programas relacionados con el rea temtica de produccin grfica.
7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de desempeo y la naturaleza
del cargo.

1875
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Anexo - Empleos del nivel Instructor

IV.COMPETENCIAS LABORALES
FUNCIONALES
CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES
Generales (Pedaggicos y Didcticos)

1. Estructura del sistema educativo nacional.


2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.
3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: caracterizacin del sector,
anlisis funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial.
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: comunicacin, asesora, acompaamiento, mejoramiento
pedaggico
6. Diseo curricular: marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin, metodologas,
procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades, conocimientos, configuracin de
perfiles de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin, instancias,
secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto, niveles de
formacin y modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: lineamientos, referentes, elementos, principios, productos, condiciones
(espacio educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y acompaamiento);
materiales y recursos didcticos (definicin, caractersticas, clases, y aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: caractersticas, elementos, ambiente educativo,
procedimiento, instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica, formativa y
sumativa) caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y nivel de formacin);
tcnicas e instrumentos (tipos, caractersticas, procedimientos), estructura de pruebas de evaluacin
y bancos de preguntas; procedimiento e instancias de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): Definicin, propsito, tcnicas e
instrumentos,
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos, metodologa, mtodos,
tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: fundamentacin y operacin en su
desempeo laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin, componentes,
relaciones, procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.

Especficos (Tcnicos)

1. Normas en salud y seguridad en el trabajo en la produccin grafica.

1876
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Anexo - Empleos del nivel Instructor

2. Orden de produccin, interpretacin de pruebas de color y de fichas tcnicas.


3. Insumos y material del proceso.
4. Impresoras: clases, caractersticas, propiedades, procesamiento, manipulacin y mantenimiento.
5. Sustratos de impresin: Tipos, caractersticas, propiedades y tcnicas de manipulacin.
6. Sistemas de alimentacin: Concepto, tipos, mecanismos de funcionamiento, componentes y
mantenimiento preventivo.
7. Unidad de Impresin: Concepto, tipos, mecanismos de funcionamiento, componentes y mantenimiento
preventivo.
8. Sistemas de Entintado: Concepto, tipos, mecanismos de funcionamiento, componentes y
mantenimiento preventivo.
9. Tintas: Caractersticas fsicas y qumicas, mtodos de manipulacin usos y control de especificaciones.
10. Sistema de salida: Concepto, tipos, mecanismos de funcionamiento, componentes y mantenimiento
preventivo.
11. Sistema de secado: Concepto, tipos, mecanismos de funcionamiento, componentes y mantenimiento
preventivo.
12. Equipos de control de calidad: Caractersticas, clasificacin, calibracin, usos y manipulacin.
13. Control de calidad de impresin: especificaciones, registro, densidad, incremento de valor tonal,
trapping, color.
14. Mtodos de limpieza de los diferentes componentes y perifricos de la impresora.
15. Normatividad ambiental vigente para la disposicin de residuos generados en los procesos de limpieza
de mquinas de impresin.
COMUNES.
Orientacin a resultados
Orientacin al usuario y al ciudadano
Transparencia
Compromiso con la Organizacin
V. HABILIDADES
Generales (Pedaggicas y Didcticas)
1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.
2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo.
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto, modalidad de atencin
y nivel de formacin.
5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso formativo en un clima
de comprensin, afecto y respeto mutuo.
7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.
8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.
9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en el aprendizaje o en
el proceso formativo y plantea alternativas

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los procesos y productos
de la formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.
12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin tcnica y pedaggica.

Especificas (Tcnicas)
1. Aplica la normativa de seguridad y salud en el trabajo en el ambiente de impresin.
2. Alista insumos, materia prima y elementos de la mquina para la impresin de la pieza grfica.
3. Alista el equipo para el proceso de impresin.
4. Imprime piezas grficas.
5. Controla el proceso de impresin.
6. Realiza mantenimiento preventivo al equipo de impresin.
7. Realiza montajes de formas impresoras.
8. Realiza la mezcla de tintas para impresin.

VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADMICA Y EXPERIENCIA


FORMACIN ACADMICA EXPERIENCIA
Tcnico en el rea ocupacional 93: Operadores de Cuarenta y dos (42) meses de experiencia relacionada
mquinas de procesamiento y fabricacin y distribuida as:
ensambladores. Grupo 937: Operadores de Treinta (30) meses de experiencia relacionada con el
mquinas de impresin y ocupaciones relacionadas ejercicio de produccin grfica y Doce (12) meses en
Subgrupo 9371 Operadores de mquinas de docencia o instruccin certificada por entidad
impresin (Ver C.N.O) legalmente reconocida.

Alternativas 1
Tcnico profesional en disciplina acadmica del Treinta y seis (36) meses de experiencia relacionada
Ncleo Bsico de Conocimiento en: Diseo; distribuida as:
Ingeniera industrial y afines; o ingeniera mecnica y Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada con
afines. Ver anexos: (N.B.C.), (TITULOS SENA) el ejercicio de produccin grfica y doce (12) meses en
docencia o instruccin certificada por entidad
legalmente reconocida.
Alternativa 2

Ttulo de Tecnlogo, disciplina acadmica del Ncleo Treinta (30) meses de experiencia relacionada
Bsico de Conocimiento en: Diseo; o Ingeniera distribuida as:
industrial y afines; o ingeniera qumica y afines; o Dieciocho (18) meses de experiencia relacionada con el
ingeniera mecnica y afines. Ver anexos: (N.B.C.), ejercicio de Produccin Grfica y doce (12) meses en
(TITULOS SENA) docencia.
Alternativa 3

Ttulo Profesional universitario en disciplina Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada


acadmica del Ncleo Bsico de Conocimiento en: distribuida as:

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

Diseo; o Ingeniera industrial y afines; o ingeniera


mecnica y afines; o ingeniera qumica y afines; o Doce (12) meses de experiencia relacionada con el
Educacin (Ver anexo N.B.C) ejercicio de Produccin Grfica y doce (12) meses en
docencia.
Tarjeta profesional en los casos exigidos por la Ley.

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RED DE CONOCIMIENTO: GESTIN ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA


REA TEMTICA: CONTABILIDAD
I. IDENTIFICACIN
Instructor
NIVEL
Instructor
DENOMINACIN DEL EMPLEO
3010
CDIGO
01 - 20
GRADO
5814
NUMERO DE EMPLEOS
En el Centro de Formacin Profesional donde se
DEPENDENCIA
ubique el cargo.
Subdirector de centro y/o quien ejerza las funciones
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
de coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red de Conocimiento: GESTIN ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA
rea Temtica: CONTABILIDAD
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y modalidades de
atencin, polticas institucionales, la normatividad vigente y la programacin de la oferta educativa.
DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin, los niveles de formacin, el
programa y el perfil de los sujetos en formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, para el
rea temtica de contabilidad.
2. Participar en la construccin del desarrollo curricular que exige el programa y el perfil de los sujetos en
formacin, de acuerdo con los lineamientos institucionales, para el rea temtica de contabilidad.
3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de aprendizaje definidos
en los programas de formacin y de acuerdo con el desarrollo curricular relacionado con el rea temtica
de contabilidad.
4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos, correspondiente a los
programas de formacin relacionados con el rea temtica de contabilidad.
5. Participar en el diseo de programas de formacin profesional conforme a las necesidades regionales y
los lineamientos institucionales requeridos por el rea temtica de contabilidad.
6. Participar en proyectos de investigacin aplicada, tcnica y pedaggica en funcin de la formacin
profesional de los programas relacionados con el rea temtica de contabilidad.
7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de desempeo y la naturaleza
del cargo.
IV. COMPETENCIAS LABORALES
FUNCIONALES

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES


Generales (Pedaggicos y Didcticos)

1. Estructura del sistema educativo nacional.


2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.
3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: caracterizacin del sector, anlisis
funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: comunicacin, asesora, acompaamiento, mejoramiento
pedaggico
6. Diseo curricular: marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin, metodologas,
procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades, conocimientos, configuracin de
perfiles de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin, instancias,
secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto, niveles de formacin
y modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: lineamientos, referentes, elementos, principios, productos, condiciones (espacio
educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y acompaamiento); materiales y
recursos didcticos (definicin, caractersticas, clases, y aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: caractersticas, elementos, ambiente educativo, procedimiento,
instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica, formativa y sumativa)
caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y nivel de formacin); tcnicas e
instrumentos (tipos, caractersticas, procedimientos), estructura de pruebas de evaluacin y bancos de
preguntas; procedimiento e instancias de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): definicin, propsito, tcnicas e instrumentos,
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos, metodologa, mtodos,
tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: fundamentacin y operacin en su desempeo
laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin, componentes, relaciones,
procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.

Especficos (Tcnicos)
1. Normativa: Contable, Comercial, Financiera
2. Hechos econmicos: concepto, clasificacin, reconocimiento, medicin y registro
3. Conservacin documental: normativa, aplicaciones a los registro, documentos fsicos y digitales
4. Responsabilidades tributarias: normativa y procedimientos
5. Plan Financiero: flujo de caja, inversin, financiacin y programa financiero

1881
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Anexo - Empleos del nivel Instructor

6. Informes y Estados Financieros: normativa, preparacin, clasificacin, concepto, clasificacin, Entes de


Control, libros contables y seguridad de la informacin
7. Anlisis Financiero e indicadores de Gestin
8. Normativa Laboral: liquidacin y registro de Nomina, prestaciones sociales y seguridad social
9. Costos: fundamentos, clasificacin, sistemas e informes
10.Inventarios: mtodos de valuacin, toma y control
11.Almacenamiento: tcnicas, conservacin y control
12.Auditora y Control Interno: objetivos, definicin, alcance, tipos, normativa, mapa de riesgos
13.Elaboracin Presupuestal: tcnicas, mtodos, reportes, evaluacin, valoracin y proyeccin
14.Riesgos de Tesorera: definicin, clasificacin, anlisis, valoracin y recomendacin de ajustes

COMUNES.
Orientacin a resultados
Orientacin al usuario y al ciudadano
Transparencia
Compromiso con la Organizacin
V. HABILIDADES
Generales (Pedaggicas y Didcticas)

1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.


2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto, modalidad de atencin
y nivel de formacin.
5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso formativo en un clima
de comprensin, afecto y respeto mutuo.
7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.
8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.
9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en el aprendizaje o en
el proceso formativo y plantea alternativas
10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los procesos y productos de
la formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.
12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin tcnica y pedaggica.

Especificas (Tcnicas)

1. Interpreta y aplica la normativa contable, comercial y financiera.


2. Elabora, presenta, genera Informes y Estados Financieros.
3. Compila, elabora, liquida y presenta las responsabilidades tributarias
4. Estructura, proyecta y gestiona el Plan Financiero y su viabilidad

1882
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Anexo - Empleos del nivel Instructor

5. Calcula, aplica y analiza los indicadores financieros


6. Gestiona, administra y clasifica los costos e Inventarios
7. Planea, administra, supervisa, controla, prepara y presenta informes
8. Elabora, presenta y evala el Presupuesto y su ejecucin
9. Administra y controla el rea de Tesorera y sus riesgos inherentes

VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADMICA Y EXPERIENCIA


FORMACIN ACADMICA EXPERIENCIA
Certificado de Aptitud Profesional SENA rea Cuarenta y ocho (48) meses de experiencia relacionada
ocupacional 13- Oficinistas y auxiliares Grupo 133 distribuida as:
Auxiliares de finanzas y seguros Subgrupo 1331 Treinta y seis (36) meses de experiencia relacionada con
Auxiliares contables. (Ver anexo C.N.O). el ejercicio de Contabilidad y doce (12) meses en
Licencia o certificado por autoridad competente en docencia o instruccin certificada por entidad legalmente
el rea ocupacional de Contabilidad. reconocida.
Alternativa 1.
Certificado de Tcnico en el rea ocupacional 13- Cuarenta y dos (42) meses de experiencia relacionada
Oficinistas y auxiliares Grupo 133 Auxiliares de distribuida as:
finanzas y seguros Subgrupo 1331 Auxiliares Treinta (30) meses de experiencia relacionada con el
contables (Ver anexo C.N.O). ejercicio de Contabilidad y Doce (12) meses en docencia
o instruccin certificada por entidad legalmente
reconocida.
Alternativa 2.
Treinta y seis (36) meses de experiencia relacionada
distribuida as:
Ttulo de Tcnico Profesional en el ncleo bsico de
Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada con
conocimiento de Contadura Pblica Ver anexos:
el ejercicio de Contabilidad y doce (12) meses en
(N.B.C.), (TITULOS SENA)
docencia o instruccin certificada por entidad legalmente
reconocida.
Alternativa 3
Treinta (30) meses de experiencia relacionada distribuida
Ttulo de Tecnlogo en el ncleo bsico de as:
conocimiento de Contadura Pblica; o NBC sin Dieciocho (18) meses de experiencia relacionada con el
clasificar. Ver anexos: (N.B.C.), (TITULOS SENA) ejercicio de Contabilidad y doce (12) meses en docencia.

Alternativa 4
Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada
Ttulo Profesional Universitario el ncleo bsico de distribuida as:
conocimiento de Contadura Pblica; o Educacin. Doce (12) meses de experiencia relacionada con el
(Ver anexo N.B.C) ejercicio de Contabilidad y doce (12) meses en docencia.

Tarjeta profesional en los casos exigidos por la Ley.

1883
RESOLUCIN NMERO 1458
del 30 de agosto de 2017
Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

1884
RESOLUCIN NMERO 1458
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Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

REA TEMTICA: FINANZAS


I. IDENTIFICACIN
Instructor
NIVEL
Instructor
DENOMINACIN DEL EMPLEO
3010
CDIGO
01 - 20
GRADO
5814
NUMERO DE EMPLEOS
En el Centro de Formacin Profesional donde
DEPENDENCIA
se ubique el cargo.
Subdirector de centro y/o quien ejerza las
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
funciones de coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red de Conocimiento: GESTIN ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA
rea Temtica: FINANZAS
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y
modalidades de atencin, polticas institucionales, la normatividad vigente y la
programacin de la oferta educativa.
DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin, los niveles de
formacin, el programa y el perfil de los sujetos en formacin de acuerdo con los
lineamientos institucionales, para el rea temtica de finanzas.
2. Participar en la construccin del desarrollo curricular que exige el programa y el perfil de
los sujetos en formacin, de acuerdo con los lineamientos institucionales, para el rea
temtica de finanzas
3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de
aprendizaje definidos en los programas de formacin y de acuerdo con el desarrollo
curricular relacionado con el rea temtica de finanzas.
4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos,
correspondiente a los programas de formacin relacionados con el rea temtica de
finanzas
5. Participar en el diseo de programas de formacin profesional conforme a las
necesidades regionales y los lineamientos institucionales requeridos por el rea temtica
de finanzas
6. Participar en proyectos de investigacin aplicada, tcnica y pedaggica en funcin de la
formacin profesional de los programas relacionados con el rea temtica de finanzas
7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de desempeo

1885
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del 30 de agosto de 2017
Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

y la naturaleza del cargo.


IV. COMPETENCIAS LABORALES
FUNCIONALES
CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES
Generales (Pedaggicos y Didcticos)

1. Estructura del sistema educativo nacional.


2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.
3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: caracterizacin
del sector, anlisis funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de
aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: comunicacin, asesora, acompaamiento,
mejoramiento pedaggico
6. Diseo curricular: marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin,
metodologas, procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades,
conocimientos, configuracin de perfiles de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin,
instancias, secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto,
niveles de formacin y modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: lineamientos, referentes, elementos, principios, productos,
condiciones (espacio educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y
acompaamiento); materiales y recursos didcticos (definicin, caractersticas, clases, y
aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: caractersticas, elementos, ambiente educativo,
procedimiento, instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica,
formativa y sumativa) caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y
nivel de formacin); tcnicas e instrumentos (tipos, caractersticas, procedimientos),
estructura de pruebas de evaluacin y bancos de preguntas; procedimiento e instancias
de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): definicin, propsito, tcnicas
e instrumentos,
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos,
metodologa, mtodos, tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de
problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: fundamentacin y operacin
en su desempeo laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin,

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componentes, relaciones, procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.

Especficos (Tcnicos)
1. Normativa: Contable, Comercial y Financiera.
2. Contabilidad bsica: concepto, clasificacin, reconocimiento, medicin, documentos
contables, no contables y registro.
3. Plan Financiero: conceptos, fundamentos, flujo de caja, inversin y financiacin
4. Responsabilidades tributarias: normativa y procedimientos.
5. Conservacin documental: normativa, documentos fsicos y digitales.
6. Anlisis financiero, matemticas financiera, Indicadores de gestin: conceptos y
fundamentos bsicos.
7. Mercado: Conceptos y fundamentos
8. Presupuesto: tcnicas, mtodos, reportes, evaluacin y proyeccin
9. Tesorera: concepto, entes de control, preparacin y presentacin de informes.
10.Manejo de efectivo: concepto moneda nacional y extranjera.
11.Control Interno: objetivos, definicin, tipos, procesos, normativa y fundamentos de
auditoria.
12.Riesgos: Riesgos de Tesorera, SARLAFT, SARO definicin y conceptos

COMUNES.
Orientacin a resultados
Orientacin al usuario y al ciudadano
Transparencia
Compromiso con la Organizacin
V. HABILIDADES
Generales (Pedaggicas y Didcticas)

1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.


2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto,
modalidad de atencin y nivel de formacin.
5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso
formativo en un clima de comprensin, afecto y respeto mutuo.
7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.
8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.
9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en el
aprendizaje o en el proceso formativo y plantea alternativas
10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los procesos
y productos de la formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.

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12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin


tcnica y pedaggica.

Especificas (Tcnicas)

1. Aplica normativa contable, comercial y financiera


2. Concilia movimientos de depsitos, transferencias, retiros y pagos
3. Planea recursos de operacin y financiacin
4. Gestiona responsabilidades tributarias
5. Elabora indicadores financieros
6. Identifica necesidades del cliente y oportunidades comerciales que permiten la
segmentacin del mercado frente a los recursos disponibles.
7. Controla ejecucin presupuestal
8. Maneja rea de Tesorera
9. Verifica informacin socio demogrfica, comercial, financiera y de control estableciendo
perfil del cliente
10. Realiza seguimiento de la cartera de crdito en entidades financieras,
11. Aplica manuales de procesos y procedimientos de control interno y auditora

VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADMICA Y EXPERIENCIA


FORMACIN ACADMICA EXPERIENCIA
Certificado de Tcnico en el rea ocupacional Cuarenta y dos (42) meses de experiencia
13- Oficinistas y auxiliares Grupo 133 relacionada distribuida as:
Auxiliares de finanzas y seguros Subgrupo Treinta (30) meses de experiencia
1333- Auxiliares de banca, seguros y otros relacionada con el ejercicio de Finanzas y
servicios financieros (Ver anexo C.N.O) Doce (12) meses en docencia o instruccin
certificada por entidad legalmente
reconocida.
Alternativa 1.
Treinta y seis (36) meses de experiencia
relacionada distribuida as:
Ttulo de Tcnico Profesional en el ncleo
Veinticuatro (24) meses de experiencia
bsico de Administracin; o Contadura
relacionada con el ejercicio de Finanzas y
Pblica; o NBC sin clasificar. Ver anexos:
doce (12) meses en docencia o instruccin
(N.B.C.), (TITULOS SENA)
certificada por entidad legalmente
reconocida.
Alternativa 2.
Treinta (30) meses de experiencia
Ttulo de Tecnlogo en el ncleo bsico de relacionada distribuida as:
conocimiento de: Administracin; o

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Contadura Pblica; o NBC sin clasificar. Ver Dieciocho (18) meses de experiencia
anexos: (N.B.C.), (TITULOS SENA) relacionada con el ejercicio de Finanzas y
doce (12) meses en docencia.
Alternativa 3
Veinticuatro (24) meses de experiencia
Ttulo Profesional Universitario el ncleo relacionada distribuida as:
bsico de conocimiento de Administracin; o
Contadura Pblica; o Economa; o Ingeniera Doce (12) meses de experiencia relacionada
Industrial y Afines o Educacin; o Ingeniera con el ejercicio de Finanzas y doce (12) meses
administrativa y afines; o NBC sin clasificar. en docencia.
(Ver anexo N.B.C)

Tarjeta profesional en los casos exigidos por


la Ley.

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REA TEMTICA: GESTIN ADMINISTRATIVA


I. IDENTIFICACIN
Instructor
NIVEL
Instructor
DENOMINACIN DEL EMPLEO
3010
CDIGO
01 - 20
GRADO
5814
NUMERO DE EMPLEOS
En el Centro de Formacin Profesional donde se
DEPENDENCIA
ubique el cargo.
Subdirector de centro y/o quien ejerza las funciones
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
de coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red de Conocimiento: GESTIN ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA
rea Temtica: GESTIN ADMINISTRATIVA
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y modalidades de
atencin, polticas institucionales, la normatividad vigente y la programacin de la oferta educativa.
DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin, los niveles de formacin, el
programa y el perfil de los sujetos en formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, para
el rea temtica de gestin administrativa.
2. Participar en la construccin del desarrollo curricular que exige el programa y el perfil de los sujetos en
formacin, de acuerdo con los lineamientos institucionales, para el rea temtica de gestin
administrativa.
3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de aprendizaje definidos
en los programas de formacin y de acuerdo con el desarrollo curricular relacionado con el rea temtica
de gestin administrativa.
4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos, correspondiente a los
programas de formacin relacionados con el rea temtica de gestin administrativa.
5. Participar en el diseo de programas de formacin profesional conforme a las necesidades regionales y
los lineamientos institucionales requeridos por el rea temtica de gestin administrativa.
6. Participar en proyectos de investigacin aplicada, tcnica y pedaggica en funcin de la formacin
profesional de los programas relacionados con el rea temtica de gestin administrativa.
7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de desempeo y la naturaleza
del cargo.
IV. COMPETENCIAS LABORALES
FUNCIONALES

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CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES


Generales (Pedaggicos y Didcticos)

1. Estructura del sistema educativo nacional.


2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.
3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: caracterizacin del sector,
anlisis funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: comunicacin, asesora, acompaamiento, mejoramiento
pedaggico
6. Diseo curricular: marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin, metodologas,
procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades, conocimientos, configuracin de
perfiles de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin, instancias,
secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto, niveles de
formacin y modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: lineamientos, referentes, elementos, principios, productos, condiciones (espacio
educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y acompaamiento); materiales y
recursos didcticos (definicin, caractersticas, clases, y aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: caractersticas, elementos, ambiente educativo, procedimiento,
instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica, formativa y sumativa)
caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y nivel de formacin); tcnicas e
instrumentos (tipos, caractersticas, procedimientos), estructura de pruebas de evaluacin y bancos de
preguntas; procedimiento e instancias de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): definicin, propsito, tcnicas e
instrumentos,
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos, metodologa, mtodos,
tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: fundamentacin y operacin en su
desempeo laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin, componentes, relaciones,
procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.

Especficos (Tcnicos)

1. Proceso administrativo, direccionamiento estratgico y estructura organizacional


2. Gestin del proceso contable bsico, tributario y financiero, Costos y presupuestos
3. Gestin del talento humano, Clima Organizacional y Sistema de gestin de Seguridad y Salud en el

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Trabajo
4. Mercados, Mercadeo y Organizacin de eventos
5. Servicio al cliente: Fundamentos
6. Uso de las tecnologas de la informacin y telecomunicaciones: bsqueda, organizacin y evaluacin
de informacin digital.
7. Redaccin y gramtica: normas bsicas de escritura y redaccin para presentacin de informes
8. Resolucin de conflictos
9. Formulacin y evaluacin de proyectos

COMUNES.
Orientacin a resultados
Orientacin al usuario y al ciudadano
Transparencia
Compromiso con la Organizacin
V. HABILIDADES
Generales (Pedaggicas y Didcticas)

1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.


2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto, modalidad de
atencin y nivel de formacin.
5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso formativo en un clima
de comprensin, afecto y respeto mutuo.
7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.
8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.
9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en el aprendizaje o
en el proceso formativo y plantea alternativas
10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los procesos y productos
de la formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.
12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin tcnica y
pedaggica.

Especificas (Tcnicas)

1. Aplica herramientas de Gestin administrativa de las organizaciones


2. Analiza la informacin contable y financiera, costos y presupuestos
3. Interpreta la Gestin de talento humano, clima organizacional y sistema de gestin de seguridad y salud
en el trabajo

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4. Identifica oportunidades de mercado que permiten la segmentacin y utilizacin de los recursos


disponibles.
5. Reconoce las necesidades y orientacin del cliente externo
6. Aplica las tecnologas de la informacin y comunicacin- TIC
7. Redacta informes orales y escritos para la empresa
8. Formula y evala proyectos para gestin administrativa
9. Aplica tcnicas de servicio al cliente.

VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADMICA Y EXPERIENCIA


FORMACIN ACADMICA EXPERIENCIA
Certificado de Tcnico en el rea ocupacional 13 Cuarenta y dos (42) meses de experiencia relacionada
Oficinistas y auxiliares Grupo 131 Secretarios y distribuida as:
oficinistas en general Subgrupo 1311- Secretarios Treinta (30) meses de experiencia relacionada con el
o Subgrupo 1312 Auxiliares de oficina o Grupo ejercicio de Gestin Administrativa y Doce (12) meses en
134 Auxiliares de apoyo administrativo docencia o instruccin certificada por entidad legalmente
Subgrupo 1341 Auxiliares administrativos (Ver reconocida.
anexo C.N.O)

Alternativa 1.
Treinta y seis (36) meses de experiencia relacionada
Ttulo de Tcnico Profesional en el ncleo bsico distribuida as:
de conocimiento de: Administracin; o Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada con el
Contadura Pblica; o Ingeniera Industrial y ejercicio de Gestin Administrativa y doce (12) meses en
Afines; o NBC Sin Clasificar. Ver anexos: (N.B.C.), docencia o instruccin certificada por entidad legalmente
(TITULOS SENA) reconocida.

Alternativa 2
Treinta (30) meses de experiencia relacionada distribuida
Ttulo de Tecnlogo en el ncleo bsico de as:
conocimiento de Administracin; o Contadura Dieciocho (18) meses de experiencia relacionada con el
Pblica; o Economa; o Ingeniera Administrativa ejercicio de Gestin Administrativa y doce (12) meses en
y Afines; o Ingeniera Industrial y Afines; o NBC docencia.
Sin Clasificar. Ver anexos: (N.B.C.), (TITULOS
SENA)
Alternativa 3
Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada
Ttulo Profesional Universitario el ncleo bsico distribuida as:
de conocimiento de: Administracin; o
Contadura Pblica; o Economa; o Ingeniera

1893
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Administrativa y Afines; o Derecho y Afines; o Doce (12) meses de experiencia relacionada con el
Ingeniera Industrial y Afines; o NBC Sin Clasificar. ejercicio de Gestin Administrativa y doce (12) meses en
(Ver anexo N.B.C) docencia.

Tarjeta profesional en los casos exigidos por la


Ley.

1894
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Anexo - Empleos del nivel Instructor

REA TEMTICA: TALENTO HUMANO


I. IDENTIFICACIN
Instructor
NIVEL
Instructor
DENOMINACIN DEL EMPLEO
3010
CDIGO
01 - 20
GRADO
5814
NUMERO DE EMPLEOS
En el Centro de Formacin Profesional donde se
DEPENDENCIA
ubique el cargo.
Subdirector de centro y/o quien ejerza las funciones
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
de coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red de Conocimiento: GESTIN ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA
rea Temtica: TALENTO HUMANO
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y modalidades de
atencin, polticas institucionales, la normatividad vigente y la programacin de la oferta educativa.
DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin, los niveles de formacin, el
programa y el perfil de los sujetos en formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, para
el rea temtica de Talento Humano.
2. Participar en la construccin del desarrollo curricular que exige el programa y el perfil de los sujetos
en formacin, de acuerdo con los lineamientos institucionales, para el rea temtica de Talento
Humano.
3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de aprendizaje
definidos en los programas de formacin y de acuerdo con el desarrollo curricular relacionado con el
rea temtica de Talento Humano.
4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos, correspondiente a los
programas de formacin relacionados con el rea temtica de Talento Humano.
5. Participar en el diseo de programas de formacin profesional conforme a las necesidades regionales
y los lineamientos institucionales requeridos por el rea temtica de Talento Humano.
6. Participar en proyectos de investigacin aplicada, tcnica y pedaggica en funcin de la formacin
profesional de los programas relacionados con el rea temtica de Talento Humano.
7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de desempeo y la
naturaleza del cargo.
IV. COMPETENCIAS LABORALES
FUNCIONALES

1895
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para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES


Generales (Pedaggicos y Didcticos)

1. Estructura del sistema educativo nacional.


2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.
3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: caracterizacin del sector,
anlisis funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: comunicacin, asesora, acompaamiento, mejoramiento
pedaggico
6. Diseo curricular: marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin, metodologas,
procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades, conocimientos, configuracin de
perfiles de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin, instancias,
secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto, niveles de
formacin y modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: lineamientos, referentes, elementos, principios, productos, condiciones
(espacio educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y acompaamiento);
materiales y recursos didcticos (definicin, caractersticas, clases, y aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: caractersticas, elementos, ambiente educativo, procedimiento,
instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica, formativa y
sumativa) caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y nivel de formacin);
tcnicas e instrumentos (tipos, caractersticas, procedimientos), estructura de pruebas de evaluacin
y bancos de preguntas; procedimiento e instancias de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): definicin, propsito, tcnicas e
instrumentos,
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos, metodologa, mtodos,
tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: fundamentacin y operacin en su
desempeo laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin, componentes,
relaciones, procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.

Especficos (Tcnicos)
1. Planeacin de procesos de talento humano
2. Recursos humanos: Coordinacin de personas, recursos y liderazgo
3. Ciclo PHVA: Procesos de seleccin, vinculacin, integracin, evaluacin, compensacin, beneficios y
capacitacin

1896
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Anexo - Empleos del nivel Instructor

4. Clima organizacional
5. Relaciones y negociaciones laborales
6. TICS y procesamiento de la informacin
7. Normas de calidad aplicadas a la gestin del talento humano
8. Servicio al cliente: Tcnicas y protocolos de atencin al cliente interno y externo
9. Gestin de conocimiento

COMUNES.
Orientacin a resultados
Orientacin al usuario y al ciudadano
Principios administrativos de actuacin (transparencia, imparcialidad, celeridad)
Compromiso con la Organizacin
V. HABILIDADES
Generales (Pedaggicas y Didcticas)

1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.


2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto, modalidad de
atencin y nivel de formacin.
5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso formativo en un
clima de comprensin, afecto y respeto mutuo.
7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.
8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.
9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en el aprendizaje
o en el proceso formativo y plantea alternativas
10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los procesos y productos
de la formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.
12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin tcnica y
pedaggica.

Especificas (Tcnicas)

1. Identifica los distintos procesos de gestin de talento humano


2. Aplica estrategias de planeacin del talento humano.
3. Organiza e implementa polticas, procesos y procedimientos de seleccin, vinculacin, integracin,
evaluacin, compensacin, beneficios y capacitacin.
4. Identifica estrategias para fortalecer relaciones interpersonales
5. Identifica componentes del clima organizacional

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

6. Utiliza estrategias de negociacin en la soluciona de conflictos.


7. Identifica elementos del sistemas de gestin de informacin y comunicaciones en los proceso del
talento humano.
8. Aplica las normas de calidad en la gestin del talento humano.
9. Emplea estrategias de atencin y servicio al cliente.
10. Aprende continuamente sobre el talento humano

VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADMICA Y EXPERIENCIA


FORMACIN ACADMICA EXPERIENCIA
Certificado de Tcnico en el Area ocupacional 13 Cuarenta y dos (42) meses de experiencia relacionada
Oficinistas y auxiliares. Grupo 131 Secretarios distribuida as:
y oficinistas en general Subgrupo 1311- Treinta (30) meses de experiencia relacionada con el
Secretarios o Subgrupo 1312 Auxiliares de ejercicio de Talento Humano y Doce (12) meses en
oficina o Grupo 134 Auxiliares de apoyo docencia o instruccin certificada por entidad legalmente
administrativo. Subgrupo 1342 Auxiliares de reconocida.
personal (Ver anexo C.N.O)

Alternativa 1.
Treinta y seis (36) meses de experiencia relacionada
Ttulo de Tcnico Profesional en el ncleo bsico distribuida as:
de conocimiento Administracin; o Ingeniera Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada con
Industrial y afines. Ver anexos: (N.B.C.), el ejercicio de Talento Humano y doce (12) meses en
(TITULOS SENA) docencia o instruccin certificada por entidad legalmente
reconocida.

Alternativa 2
Ttulo de Tecnlogo en el ncleo bsico de Treinta (30) meses de experiencia relacionada distribuida
conocimiento de Administracin; o Ingeniera as:
administrativa y afines; o ingeniera industrial y Dieciocho (18) meses de experiencia relacionada con el
afines. Ver anexos: (N.B.C.), (TITULOS SENA) ejercicio de Talento Humano y doce (12) meses en
docencia.
Alternativa 3
Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada
Ttulo Profesional Universitario el ncleo bsico distribuida as:
de conocimiento de Administracin; o
Contadura Pblica; o Ingeniera Administrativa Doce (12) meses de experiencia relacionada con el
y afines; o Psicologa; o Educacin; o Derecho y ejercicio de Talento Humano y doce (12) meses en
Afines; o Geografa, historia. (Ver anexo N.B.C) docencia.

1898
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del 30 de agosto de 2017
Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

Tarjeta profesional en los casos exigidos por la


Ley.

1899
RESOLUCIN NMERO 1458
del 30 de agosto de 2017
Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

REA TEMTICA: GESTIN DOCUMENTAL


I. IDENTIFICACIN
Instructor
NIVEL
Instructor
DENOMINACIN DEL EMPLEO
3010
CDIGO
01 - 20
GRADO
5814
NUMERO DE EMPLEOS
En el Centro de Formacin Profesional donde se
DEPENDENCIA
ubique el cargo.
Subdirector de centro y/o quien ejerza las funciones
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
de coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red de Conocimiento: GESTIN ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA
rea Temtica: GESTIN DOCUMENTAL
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y modalidades de
atencin, polticas institucionales, la normatividad vigente y la programacin de la oferta educativa.
DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin, los niveles de formacin, el
programa y el perfil de los sujetos en formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, para
el rea temtica de Gestin Documental.
2. Participar en la construccin del desarrollo curricular que exige el programa y el perfil de los sujetos
en formacin, de acuerdo con los lineamientos institucionales, para el rea temtica de Gestin
Documental.
3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de aprendizaje
definidos en los programas de formacin y de acuerdo con el desarrollo curricular relacionado con el
rea temtica de Gestin Documental.
4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos, correspondiente a los
programas de formacin relacionados con el rea temtica de Gestin Documental.
5. Participar en el diseo de programas de formacin profesional conforme a las necesidades regionales
y los lineamientos institucionales requeridos por el rea temtica de Gestin Documental.
6. Participar en proyectos de investigacin aplicada, tcnica y pedaggica en funcin de la formacin
profesional de los programas relacionados con el rea temtica de Gestin Documental.
7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de desempeo y la
naturaleza del cargo.
IV. COMPETENCIAS LABORALES
FUNCIONALES

1900
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Anexo - Empleos del nivel Instructor

CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES


Generales (Pedaggicos y Didcticos)

1. Estructura del sistema educativo nacional.


2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.
3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: caracterizacin del sector,
anlisis funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: comunicacin, asesora, acompaamiento, mejoramiento
pedaggico
6. Diseo curricular: marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin, metodologas,
procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades, conocimientos, configuracin de
perfiles de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin, instancias,
secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto, niveles de
formacin y modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: lineamientos, referentes, elementos, principios, productos, condiciones
(espacio educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y acompaamiento);
materiales y recursos didcticos (definicin, caractersticas, clases, y aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: caractersticas, elementos, ambiente educativo, procedimiento,
instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica, formativa y
sumativa) caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y nivel de formacin);
tcnicas e instrumentos (tipos, caractersticas, procedimientos), estructura de pruebas de evaluacin
y bancos de preguntas; procedimiento e instancias de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): definicin, propsito, tcnicas e
instrumentos,
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos, metodologa, mtodos,
tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: fundamentacin y operacin en su
desempeo laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin, componentes,
relaciones, procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.

Especficos (Tcnicos)

1. Normas nacionales o internacionales vigentes: Archivo, acceso a la informacin, seguridad industrial


y salud ocupacional aplicadas al manejo de archivo.
2. Procesos de la Gestin Documental: Planeacin, Produccin, Gestin y Trmite, Organizacin,

1901
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Anexo - Empleos del nivel Instructor

Transferencia, Disposicin de documentos, Preservacin a largo plazo, Valoracin.


3. Fundamentos de organizacin de documentos de archivo y su aplicacin. Procesos Tcnicos: Clasifica,
ordena y describe. Principios archivsticos: Procedencia y Orden original
4. Instrumentos archivsticos para gestin documental
5. Tcnicas de conservacin y preservacin de los documentos de archivo. Conservacin de documentos
de archivo: Concepto, uso, aplicacin, espacios fsicos, normas, unidades de conservacin, re
almacenamiento y tecnologas. Preservacin del documento electrnico de archivo: Concepto, uso,
aplicacin, espacios fsicos, normas, unidades de conservacin, re almacenamiento y tecnologas.
6. Plan de atencin y prevencin de desastres archivsticos: Concepto, elaboracin, uso y aplicacin.
Programa de mantenimiento preventivo: Concepto, elaboracin, uso y aplicacin. Plan y programa de
atencin a desastres: concepto, elaboracin, uso y aplicacin
7. Documentos electrnicos de archivo: concepto, valores documentales segn ciclo vital del documento
incluido expedientes mixtos (hbridos), digitales y electrnicos.
8. Caractersticas de los documentos fsicos y electrnicos

COMUNES.
Orientacin a resultados
Orientacin al usuario y al ciudadano
Transparencia
Compromiso con la Organizacin
V. HABILIDADES
Generales (Pedaggicas y Didcticas)

1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.


2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto, modalidad de
atencin y nivel de formacin.
5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso formativo en
un clima de comprensin, afecto y respeto mutuo.
7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.
8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.
9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en el
aprendizaje o en el proceso formativo y plantea alternativas
10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los procesos y
productos de la formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.
12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin tcnica y
pedaggica.

Especificas (Tcnicas)

1902
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Anexo - Empleos del nivel Instructor

1. Planea los procesos de gestin documental.


2. Implementa los procesos de gestin documental
3. Organiza documentos de archivo
4. Aplica los instrumentos archivsticos para la gestin documental
5. Aplica procedimientos para la preservacin y conservacin documental
6. Gestiona documentos electrnicos de archivo

VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADMICA Y EXPERIENCIA


FORMACIN ACADMICA EXPERIENCIA
Certificado de Tcnico en el rea ocupacional 13 Cuarenta y dos (42) meses de experiencia relacionada
Oficinistas y auxiliares. Grupo 134 Auxiliares de distribuida as:
apoyo administrativo Subgrupo 1344 Treinta (30) meses de experiencia relacionada con el
Auxiliares de archivo y registro. (Ver anexo ejercicio de Gestin documental y Doce (12) meses en
C.N.O) docencia o instruccin certificada por entidad legalmente
reconocida.
Alternativa 1.
Ttulo de Tcnico Profesional en el ncleo bsico Treinta y seis (36) meses de experiencia relacionada
de conocimiento Bibliotecologa, otros de distribuida as:
ciencias sociales y humanas. Ver anexos: Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada con
(N.B.C.), (TITULOS SENA). el ejercicio de Gestin documental y doce (12) meses en
docencia o instruccin certificada por entidad legalmente
reconocida.
Alternativa 2
Ttulo de Tecnlogo en el ncleo bsico de Treinta (30) meses de experiencia relacionada distribuida
conocimiento de: Administracin; o as:
Bibliotecologa, otros de ciencias sociales y Dieciocho (18) meses de experiencia relacionada con el
humanas. Ver anexos: (N.B.C.), (TITULOS ejercicio de Gestin documental y doce (12) meses en
SENA). docencia.

Alternativa 3
Ttulo Profesional Universitario el ncleo bsico Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada
de conocimiento de Bibliotecologa, otros de distribuida as:
ciencias sociales y humanas; o Geografa e Doce (12) meses de experiencia relacionada con el
historia; o Ingeniera De Sistemas, Telemtica y ejercicio de Gestin documental y doce (12) meses en
Afines; o NBC sin clasificar. (Ver anexo N.B.C). docencia.

Tarjeta profesional en los casos exigidos por la


Ley.

1903
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Anexo - Empleos del nivel Instructor

REA TEMTICA: BIBLIOTECAS


I. IDENTIFICACIN
Instructor
NIVEL
Instructor
DENOMINACIN DEL EMPLEO
3010
CDIGO
01 - 20
GRADO
5814
NMERO DE EMPLEOS
En el Centro de Formacin Profesional donde
DEPENDENCIA
se ubique el cargo.
Subdirector de centro y/o quien ejerza las
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
funciones de coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red de Conocimiento: GESTIN ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA
rea Temtica: BIBLIOTECAS
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y
modalidades de atencin, polticas institucionales, la normatividad vigente y la
programacin de la oferta educativa.
DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin, los niveles de
formacin, el programa y el perfil de los sujetos en formacin de acuerdo con los
lineamientos institucionales, para el rea temtica de bibliotecas.
2. Participar en la construccin del desarrollo curricular que exige el programa y el perfil de
los sujetos en formacin, de acuerdo con los lineamientos institucionales, para el rea
temtica de bibliotecas.
3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de
aprendizaje definidos en los programas de formacin y de acuerdo con el desarrollo
curricular relacionado con el rea temtica de bibliotecas.
4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos,
correspondiente a los programas de formacin relacionados con el rea temtica de
bibliotecas.
5. Participar en el diseo de programas de formacin profesional conforme a las
necesidades regionales y los lineamientos institucionales requeridos por el rea temtica
de bibliotecas.
6. Participar en proyectos de investigacin aplicada, tcnica y pedaggica en funcin de la
formacin profesional de los programas relacionados con el rea temtica de bibliotecas.
7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de desempeo
y la naturaleza del cargo.
IV. COMPETENCIAS LABORALES

1904
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Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
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Anexo - Empleos del nivel Instructor

FUNCIONALES
CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES
Generales (Pedaggicos y Didcticos)

1. Estructura del sistema educativo nacional.


2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.
3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: caracterizacin
del sector, anlisis funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de
aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: comunicacin, asesora, acompaamiento,
mejoramiento pedaggico
6. Diseo curricular: marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin,
metodologas, procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades,
conocimientos, configuracin de perfiles de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin,
instancias, secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto,
niveles de formacin y modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: lineamientos, referentes, elementos, principios, productos,
condiciones (espacio educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y
acompaamiento); materiales y recursos didcticos (definicin, caractersticas, clases, y
aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: caractersticas, elementos, ambiente educativo,
procedimiento, instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica,
formativa y sumativa) caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y
nivel de formacin); tcnicas e instrumentos (tipos, caractersticas, procedimientos),
estructura de pruebas de evaluacin y bancos de preguntas; procedimiento e instancias
de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): definicin, propsito, tcnicas
e instrumentos,
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos,
metodologa, mtodos, tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de
problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: fundamentacin y operacin
en su desempeo laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin,
componentes, relaciones, procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.

1905
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Anexo - Empleos del nivel Instructor

Especficos (Tcnicos)
1. Desarrollo de colecciones: Directrices de la International Federation of Library Associations
IFLA (Federacin Internacional de Asociaciones de Bibliotecarios y Bibliotecas), clases de
inventario, mercado editorial, necesidades de informacin de los usuarios.
2. Normatividad tcnica, administrativa y gubernamental aplicada a la gestin de bibliotecas.
3. Material bibliogrfico: definicin, clases, caractersticas, tipos de soportes, niveles de
deterioro y tcnicas de manipulacin.
4. Sistema de inventario bibliogrfico: nmero de inventario o cdigo de barra, tipos de
inventario, materiales adicionales, sistemas computarizados.
5. Sistemas de clasificacin bibliogrficos: concepto, tipos.
6. Descripcin bibliogrfica: definicin, herramientas, aplicacin, concepto y normatividad
vigente.
7. Reglas de catalogacin angloamericanas: normatividad.
8. Formato Marc 21 y otros de nueva generacin: concepto, estructura, descripcin y
aplicacin.
9. Catlogos: definicin y tipos
10.Unidades de informacin: definicin, tipos, caractersticas, historia, importancia de la
informacin, clases de usuarios, administracin de bibliotecas, procedimientos, polticas
institucionales.
11.Servicios y productos de la unidad de informacin: definicin, tipos (alerta, referencia,
coleccin, informacin local, otros), caracterstica y finalidades.
12.Servicio al usuario de unidades de informacin: tipos, caractersticas y nivel de formacin
de los usuarios estrategias de atencin al cliente
13.Redes de bibliotecas: definicin, tipos, finalidad, normatividad y polticas, recursos.
14.Fuentes de informacin: concepto y tipologa.
15.Bases de datos bibliogrficas: tipos, usos y aplicaciones, seleccin y oferta.
16.Estrategias de bsqueda: concepto, tipos y procedimiento.
17.Contexto sociocultural: costumbres, cultura, dinmica de la comunidad.
18.Entorno bibliotecario local, nacional e internacional.
19.Material de lectura. Tipos, formatos y soportes
20.Literatura infantil, juvenil y adultos. Conceptos y fundamentos.
21.Tcnicas comunicativas: expresin oral y escrita.

COMUNES.
Orientacin a resultados
Orientacin al usuario y al ciudadano
Transparencia
Compromiso con la Organizacin
V. HABILIDADES
Generales (Pedaggicas y Didcticas)

1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.

1906
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Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
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Anexo - Empleos del nivel Instructor

2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.


3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto,
modalidad de atencin y nivel de formacin.
5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso
formativo en un clima de comprensin, afecto y respeto mutuo.
7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.
8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.
9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en el
aprendizaje o en el proceso formativo y plantea alternativas
10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los procesos
y productos de la formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.
12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin
tcnica y pedaggica.

Especificas (Tcnicas)

1. Selecciona los materiales de la unidad de informacin


2. Prepara materiales de la unidad de informacin para su posterior clasificacin y
catalogacin.
3. Organiza el material bibliogrfico de acuerdo a los estndares internacionales de
catalogacin y clasificacin.
4. Disea servicios de informacin
5. Recupera informacin en bases de datos, OPACA o la web.
6. Implementa programas de promocin y animacin a la lectura y la escritura en las
unidades de informacin.
7. Aplica normatividad tcnica de gestin bibliotecas.
VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADMICA Y EXPERIENCIA
FORMACIN ACADMICA EXPERIENCIA
Certificado de Tcnico en el rea ocupacional Cuarenta y dos (42) meses de experiencia
13 Oficinistas y auxiliares. Grupo 135- relacionada distribuida as:
Auxiliares de biblioteca, publicaciones Treinta (30) meses de experiencia
informacin y afines Subgrupo 1351- relacionada con el ejercicio de gestin de
Auxiliares de Biblioteca. (Ver anexo C.N.O). Bibliotecas y Doce (12) meses en docencia o
instruccin certificada por entidad
legalmente reconocida.
Alternativa 1.
Treinta (30) meses de experiencia
relacionada distribuida as:

1907
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para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

Ttulo de Tecnlogo en el ncleo bsico de Dieciocho (18) meses de experiencia


conocimiento de Administracin. Ver relacionada con el ejercicio de gestin de
anexos: (N.B.C.), (TITULOS SENA). Bibliotecas y doce (12) meses en docencia.
Alternativa 2
Veinticuatro (24) meses de experiencia
Ttulo Profesional Universitario el ncleo relacionada distribuida as:
bsico de conocimiento de Bibliotecologa,
otros de ciencias sociales y humanas. (Ver Doce (12) meses de experiencia relacionada
anexo N.B.C). con el ejercicio de gestin de Bibliotecas y
doce (12) meses en docencia.
Tarjeta profesional en los casos exigidos por
la Ley.

1908
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Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

REA TEMTICA: SERVICIOS FINANCIEROS


I. IDENTIFICACIN
Instructor
NIVEL
Instructor
DENOMINACIN DEL EMPLEO
3010
CDIGO
01 - 20
GRADO
5814
NUMERO DE EMPLEOS
En el Centro de Formacin Profesional donde
DEPENDENCIA
se ubique el cargo.
Subdirector de centro y/o quien ejerza las
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
funciones de coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red de Conocimiento: GESTIN ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA
rea Temtica: SERVICIOS FINANCIEROS
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y
modalidades de atencin, polticas institucionales, la normatividad vigente y la
programacin de la oferta educativa.
DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin, los niveles de
formacin, el programa y el perfil de los sujetos en formacin de acuerdo con los
lineamientos institucionales, para el rea temtica de servicios financieros.
2. Participar en la construccin del desarrollo curricular que exige el programa y el perfil de
los sujetos en formacin, de acuerdo con los lineamientos institucionales, para el rea
temtica de servicios financieros.
3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de
aprendizaje definidos en los programas de formacin y de acuerdo con el desarrollo
curricular relacionado con el rea temtica de servicios financieros.
4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos,
correspondiente a los programas de formacin relacionados con el rea temtica de
servicios financieros.
5. Participar en el diseo de programas de formacin profesional conforme a las
necesidades regionales y los lineamientos institucionales requeridos por el rea temtica
de servicios financieros.
6. Participar en proyectos de investigacin aplicada, tcnica y pedaggica en funcin de la
formacin profesional de los programas relacionados con el rea temtica de servicios
financieros.

1909
RESOLUCIN NMERO 1458
del 30 de agosto de 2017
Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de desempeo
y la naturaleza del cargo.
IV. COMPETENCIAS LABORALES
FUNCIONALES
CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES
Generales (Pedaggicos y Didcticos)

1. Estructura del sistema educativo nacional.


2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.
3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: caracterizacin
del sector, anlisis funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de
aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: comunicacin, asesora, acompaamiento,
mejoramiento pedaggico
6. Diseo curricular: marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin,
metodologas, procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades,
conocimientos, configuracin de perfiles de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin,
instancias, secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto,
niveles de formacin y modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: lineamientos, referentes, elementos, principios, productos,
condiciones (espacio educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y
acompaamiento); materiales y recursos didcticos (definicin, caractersticas, clases, y
aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: caractersticas, elementos, ambiente educativo,
procedimiento, instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica,
formativa y sumativa) caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y
nivel de formacin); tcnicas e instrumentos (tipos, caractersticas, procedimientos),
estructura de pruebas de evaluacin y bancos de preguntas; procedimiento e instancias
de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): definicin, propsito, tcnicas
e instrumentos,
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos,
metodologa, mtodos, tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de
problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: fundamentacin y operacin
en su desempeo laboral.

1910
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del 30 de agosto de 2017
Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin,


componentes, relaciones, procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.

Especficos (Tcnicos)

1. Sistema Financiero Colombiano: conceptos, funciones y estructura.


2. Portafolio de productos y servicios: caractersticas, beneficios, requisitos y vinculacin de
los clientes a los productos y servicios segn normativa vigente.
3. Fundamentos de marketing financiero: conceptos y caractersticas
4. Productos de colocacin y captacin en entidades financieras: fundamentos.
5. Poltica comercial y mercadeo: conceptos, caractersticas, principios corporativos.
6. Servicio al Cliente: Fundamentos.
7. Servicio al Cliente: Atencin personalizada, canales, y estndares de servicio.
8. Matemtica Financiera: concepto, inters simple, inters compuesto, conversin de tasas
y sistemas amortizacin.
9. Principios contables: PUCK, asientos contables y anlisis financiero bsico: anlisis
horizontal y vertical e indicadores financieros.
10.Sistemas de administracin de riesgos en entidades financieras colombianas.
11.Centrales de riesgo: Fundamentos y funciones.

COMUNES.
Orientacin a resultados
Orientacin al usuario y al ciudadano
Transparencia
Compromiso con la Organizacin
V. HABILIDADES
Generales (Pedaggicas y Didcticas)

1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.


2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto,
modalidad de atencin y nivel de formacin.
5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso
formativo en un clima de comprensin, afecto y respeto mutuo.
7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.
8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.
9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en el
aprendizaje o en el proceso formativo y plantea alternativas
10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los procesos

1911
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del 30 de agosto de 2017
Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

y productos de la formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.
12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin
tcnica y pedaggica.

Especificas (Tcnicas)

1. Identifica productos y servicios de portafolios de las entidades del Sistema Financiero.


2. Asesora al cliente para satisfacer las necesidades financieras especficas.
3. Estructura oferta comercial
4. Desarrolla estrategias para vinculacin de clientes
5. Utiliza procesos y procedimientos de atencin al cliente y fidelizacin.
6. Emplea tcnicas de anlisis financiero, contabilidad y matemticas financieras.
7. Aplica mecanismos de administracin del riesgo del Sistema Financiero Colombiano.

VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADMICA Y EXPERIENCIA


FORMACIN ACADMICA EXPERIENCIA
Certificado de Tcnico en el rea ocupacional Cuarenta y dos (42) meses de experiencia
13 Oficinistas y auxiliares. Grupo 133- relacionada distribuida as:
Auxiliares de finanzas y seguros. Subgrupo Treinta (30) meses de experiencia
1333 Auxiliares de banca , seguros y otros relacionada con el ejercicio de Servicios
servicios financieros o Subgrupo 1334 Financieros y Doce (12) meses en docencia o
Auxiliares de cartera y cobranzas (Ver anexo instruccin certificada por entidad
C.N.O) legalmente reconocida.

Alternativa 1.
Treinta y seis (36) meses de experiencia
Ttulo de Tcnico Profesional en el ncleo relacionada distribuida as:
bsico de conocimiento Administracin; o Veinticuatro (24) meses de experiencia
Contadura Pblica; o Ingeniera Industrial y relacionada con el ejercicio de Servicios
afines; o NBC sin clasificar. Ver anexos: Financieros y doce (12) meses en docencia o
(N.B.C.), (TITULOS SENA) instruccin certificada por entidad
legalmente reconocida.

Alternativa 2.
Treinta (30) meses de experiencia
Ttulo de Tecnlogo en el ncleo bsico de relacionada distribuida as:
conocimiento de: Administracin; o Dieciocho (18) meses de experiencia
Contadura Pblica; o Economa; o Ingeniera relacionada con el ejercicio de Servicios
Industrial y afines; o Ingeniera Financieros y doce (12) meses en docencia.

1912
RESOLUCIN NMERO 1458
del 30 de agosto de 2017
Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

Administrativa y afines; o NBC sin clasificar.


Ver anexos: (N.B.C.), (TITULOS SENA)

Alternativa 3
Veinticuatro (24) meses de experiencia
Ttulo Profesional Universitario el ncleo relacionada distribuida as:
bsico de conocimiento de Administracin; o
Contadura Pblica; o Economa; o Educacin; Doce (12) meses de experiencia relacionada
o Ingeniera Industrial y afines; o Ingeniera con el ejercicio de Servicios Financieros y
Administrativa y afines; o NBC sin clasificar. doce (12) meses en docencia.
(Ver anexo N.B.C)

Tarjeta profesional en los casos exigidos por


la Ley.

1913
RESOLUCIN NMERO 1458
del 30 de agosto de 2017
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para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

RED DE CONOCIMIENTO: COMERCIO Y VENTAS


REA TEMTICA: CONTACT CENTER Y B.P.O
I. IDENTIFICACIN
Instructor
NIVEL
Instructor
DENOMINACIN DEL EMPLEO
3010
CDIGO
01 - 20
GRADO
5814
NUMERO DE EMPLEOS
En el Centro de Formacin Profesional donde se
DEPENDENCIA
ubique el cargo.
Subdirector de centro y/o quien ejerza las funciones
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
de coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red de Conocimiento: COMERCIO Y VENTAS
rea Temtica: CONTACT CENTER Y B.P.O
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y modalidades de
atencin, polticas institucionales, la normatividad vigente y la programacin de la oferta educativa.
DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin, los niveles de formacin, el
programa y el perfil de los sujetos en formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, para
el rea temtica de Contact Center y Bussines Process outsourcing (B.P.O)
2. Participar en la construccin del desarrollo curricular que exige el programa y el perfil de los sujetos
en formacin, de acuerdo con los lineamientos institucionales, para el rea temtica de Contact Center
y Bussines Process outsourcing (B.P.O)
3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de aprendizaje
definidos en los programas de formacin y de acuerdo con el desarrollo curricular relacionado con el
rea temtica de Contact Center y Bussines Process outsourcing (B.P.O)
4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos, correspondiente a los
programas de formacin relacionados con el rea temtica de Contact Center y Bussines Process
outsourcing (B.P.O)
5. Participar en el diseo de programas de formacin profesional conforme a las necesidades regionales
y los lineamientos institucionales requeridos por el rea temtica de Contact Center y Bussines Process
outsourcing (B.P.O)
6. Participar en proyectos de investigacin aplicada, tcnica y pedaggica en funcin de la formacin
profesional de los programas relacionados con el rea temtica de Contact Center y Bussines Process
outsourcing (B.P.O)
7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de desempeo y la

1914
RESOLUCIN NMERO 1458
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Anexo - Empleos del nivel Instructor

naturaleza del cargo.


IV. COMPETENCIAS LABORALES
FUNCIONALES
CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES
Generales (Pedaggicos y Didcticos)

1. Estructura del sistema educativo nacional.


2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.
3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: caracterizacin del sector,
anlisis funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: comunicacin, asesora, acompaamiento, mejoramiento
pedaggico
6. Diseo curricular: marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin, metodologas,
procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades, conocimientos, configuracin de
perfiles de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin, instancias,
secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto, niveles de
formacin y modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: lineamientos, referentes, elementos, principios, productos, condiciones
(espacio educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y acompaamiento);
materiales y recursos didcticos (definicin, caractersticas, clases, y aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: caractersticas, elementos, ambiente educativo, procedimiento,
instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica, formativa y sumativa)
caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y nivel de formacin); tcnicas e
instrumentos (tipos, caractersticas, procedimientos), estructura de pruebas de evaluacin y bancos
de preguntas; procedimiento e instancias de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): definicin, propsito, tcnicas e
instrumentos,
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos, metodologa, mtodos,
tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: fundamentacin y operacin en su
desempeo laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin, componentes,
relaciones, procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.

Especficos (Tcnicos)

1915
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Anexo - Empleos del nivel Instructor

1. Estrategia de administracin de las relaciones con el cliente CRM


2. Tcnicas de comunicacin oral y escrita: Comunicacin asertiva y escucha activa
3. Principios de la administracin: Planeacin, Organizacin, Direccin y Control.
4. Administracin de operaciones de un Contact Center enfocado a campaas de entrada y/o salida en:
servicio al cliente, soporte, recuperacin de cartera y comercializacin de productos y servicios por
medio de canales telemticos y electrnicos.
5. Las tic asociadas al rea objeto de la formacin (Herramientas ofimticas, manejadores de bases de
datos e Internet
6. Lenguaje tcnico de Contact Center y Bussines Process outsourcing (B.P.O) en espaol e ingls
7. Fundamentos financieros, polticas y tcnicas de la gestin de cobros y recuperacin de cartera.
8. Tele mercadeo y Tele ventas, Servicio al cliente y Cobranza.
9. Tcnicas y modelos de negociacin
10.Herramientas tecnolgicas en acciones orientadas al proceso formativo.
11.En las tecnologas aplicadas, Hardware y Software y en las operaciones de un Contact Center y Bussines
Process outsourcing (B.P.O)
12.La normatividad vigente para la operacin de centros de contacto tales como: Regulaciones Estatales,
Calidad, Seguridad de la informacin, Confidencialidad de la informacin, Seguridad y Salud en el
trabajo, Talento Humano.
13.Formular, ejecutar y evaluar proyectos.
14.Indicadores propios de operaciones de Contact Center y Bussines Process outsourcing (B.P.O) como
tambin el dimensionamiento de campaas.

COMUNES.
Orientacin a resultados
Orientacin al usuario y al ciudadano
Transparencia
Compromiso con la Organizacin
V. HABILIDADES
Generales (Pedaggicas y Didcticas)

1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.


2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto, modalidad de
atencin y nivel de formacin.
5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso formativo en un
clima de comprensin, afecto y respeto mutuo.
7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.
8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.
9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en el aprendizaje
o en el proceso formativo y plantea alternativas

1916
RESOLUCIN NMERO 1458
del 30 de agosto de 2017
Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los procesos y productos
de la formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.
12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin tcnica y
pedaggica.

Especificas (Tcnicas)

1. Construye perfiles de clientes e identifica sus necesidades


2. Establece procesos comunicativos asertivos
3. Aplica los principios de administracin en la gestin de las operaciones de Contact Center y Bussines
Process outsourcing (B.P.O)
4. Opera herramientas ofimticas para el procesamiento, organizacin y anlisis de informacin en la
gestin de las operaciones de Contact Center y Bussines Process outsourcing (B.P.O)
5. Domina un segundo idioma (ingls) en un nivel mnimo de A2
6. Interpreta y aplica la normatividad vigente para el sector de Contact Center y Bussines Process
outsourcing (B.P.O)
7. Aplica tcnicas de la gestin de cobros y recuperacin de cartera
8. Usa tcnicas de negociacin, servicio al cliente, soporte, recuperacin de cartera y comercializacin de
productos y servicios por medio de canales telemticos y electrnicos.
9. Maneja los Software propios del el sector de Contact Center y Bussines Process outsourcing (B.P.O).
10. Opera el Hardware (Equipos informticos y de telecomunicaciones
11. Desempea y hace cumplir las normas de responsabilidad ambiental, seguridad y salud en el trabajo
12. Trabaja en equipo y coordina equipos interdisciplinarios.
13. Evala y controla las actividades propias de la operacin de un Contact Center y Bussines Process
outsourcing (B.P.O)

VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADMICA Y EXPERIENCIA


FORMACIN ACADMICA EXPERIENCIA

1917
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Anexo - Empleos del nivel Instructor

Certificado de aptitud ocupacional en el rea


ocupacional 13: Oficinistas y auxiliares Grupo 131
Secretarios y oficinistas en general Subgrupo 1311-
Secretarios o Subgrupo 1313- Recepcionistas y
operadores de conmutador o Grupo 135 Auxiliares de
biblioteca, publicaciones, informacin y afines Subgrupo
Cuarenta y ocho (48) meses de experiencia
1353 Auxiliares de informacin y servicio al cliente (Ver
relacionada distribuida as:
anexo C.N.O)
Treinta y seis (36) meses de experiencia relacionada
Certificado de A2 de Ingls con el ejercicio de Contact Center y Bussines Process
outsourcing (B.P.O) y doce (12) meses en docencia o
Certificado de aptitud ocupacional en el rea instruccin certificada por entidad legalmente
ocupacional 63: Ocupaciones intermedias en ventas y reconocida.
servicios Grupo 631- Representantes en ventas
Subgrupo 6311 Vendedores de ventas no tcnicas o
Subgrupo 6312 Dependientes de comer y
demostradores o Subgrupo 6322 Mercaderistas e
impulsadores. (Ver anexo C.N.O)

Alternativa 1
Certificado de Tcnico en el rea ocupacional 13:
Oficinistas y auxiliares Grupo 131 Secretarios y
oficinistas en general Subgrupo 1311- Secretarios
o Subgrupo 1313- Recepcionistas y operadores de
conmutador o Grupo 135 Auxiliares de
biblioteca, publicaciones, informacin y afines
Cuarenta y dos (42) meses de experiencia relacionada
Subgrupo 1353 Auxiliares de informacin y
distribuida as:
servicio al cliente. (Ver anexo C.N.O)
Treinta (30) meses de experiencia relacionada con el
Certificado de A2 de Ingls
ejercicio de Contact Center y Bussines Process
outsourcing (B.P.O)y doce (12) meses en docencia o
Certificado de Tcnico en el rea ocupacional 63:
instruccin certificada por entidad legalmente
Ocupaciones intermedias en ventas y servicios
reconocida.
Grupo 631- Representantes en ventas Subgrupo
6311 Vendedores de ventas no tcnicas o
Subgrupo 6312 Dependientes de comer y
demostradores o Subgrupo 6322 Mercaderistas
e impulsadores. (Ver anexo C.N.O)
Certificado de A2 de Ingls
Alternativa 2
Ttulo de Tcnico Profesional en el ncleo bsico Treinta y seis (36) meses de experiencia relacionada
de conocimiento: Administracin; Comunicacin distribuida as:
Social, Periodismo y afines; o Contadura Pblica;

1918
RESOLUCIN NMERO 1458
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para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

o Economa; o Ingeniera de Sistemas, Telemtica Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada


y Afines; o Ingeniera Electrnica, con el ejercicio de Contact Center y Bussines Process
telecomunicaciones y afines; o Ingeniera outsourcing (B.P.O) y doce (12) meses en docencia o
Industrial y afines; o Lenguas Modernas, instruccin certificada por entidad legalmente
Literatura, Lingstica y Afines; N.B.C sin clasificar. reconocida.
Ver anexos: (N.B.C.), (TITULOS SENA).
Certificado de A2 de Ingls
Alternativa 3

Ttulo de Tecnlogo en el ncleo bsico de Treinta (30) meses de experiencia relacionada


conocimiento de: Administracin; o Comunicacin distribuida as:
Social, periodismo y afines; o ciencias poltica,
relaciones internacionales; o Contadura Pblica; Dieciocho (18) meses de experiencia relacionada con
o Ingeniera Administrativa y Afines; o Ingeniera el ejercicio de Contact Center y Bussines Process
de Sistemas, Telemtica y Afines; o Ingeniera outsourcing (B.P.O) y doce (12) meses en docencia.
Industrial y afines; o Ingeniera Electrnica,
telecomunicaciones y afines; o NBC sin clasificar.
Ver anexos: (N.B.C.), (TITULOS SENA).
Certificado de A2 de Ingls
Alternativa 4

Ttulo Profesional Universitario el ncleo bsico de Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada
conocimiento de: Administracin; o Comunicacin distribuida as:
Social, Periodismo y Afines; o Contadura Pblica; Doce (12) meses de experiencia relacionada con el
o Economa; o Ingeniera Administrativa y Afines; ejercicio de Contact Center y Bussines Process
o Ingeniera de Sistemas, Telemtica y Afines; o outsourcing (B.P.O). y doce (12) meses en docencia
Ingeniera Industrial y afines; lenguas modernas,
literatura, lingstica y afines; o Ingeniera
Electrnica, telecomunicaciones y afines; o
Publicidad y afines; u otras ingenieras; o NBC sin
clasificar. (Ver anexo N.B.C)
Certificado de A2 de Ingls.

Tarjeta profesional en los casos exigidos por la Ley.

1919
RESOLUCIN NMERO 1458
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para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

REA TEMTICA: NEGOCIACIN INTERNACIONAL


I. IDENTIFICACIN
Instructor
NIVEL
Instructor
DENOMINACIN DEL EMPLEO
3010
CDIGO
01 - 20
GRADO
5814
NUMERO DE EMPLEOS
En el Centro de Formacin Profesional donde se
DEPENDENCIA
ubique el cargo.
Subdirector de centro y/o quien ejerza las funciones
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
de coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red de Conocimiento: COMERCIO Y VENTAS
rea Temtica: NEGOCIACIN INTERNACIONAL
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y modalidades de
atencin, polticas institucionales, la normatividad vigente y la programacin de la oferta educativa.
DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin, los niveles de formacin, el
programa y el perfil de los sujetos en formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, para
el rea temtica de produccin Negociacin Internacional.
2. Participar en la construccin del desarrollo curricular que exige el programa y el perfil de los sujetos en
formacin, de acuerdo con los lineamientos institucionales, para el rea temtica de Negociacin
Internacional.
3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de aprendizaje
definidos en los programas de formacin y de acuerdo con el desarrollo curricular relacionado con el
rea temtica de Negociacin Internacional.
4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos, correspondiente a los
programas de formacin relacionados con el rea temtica de Negociacin Internacional.
5. Participar en el diseo de programas de formacin profesional conforme a las necesidades regionales
y los lineamientos institucionales requeridos por el rea temtica de Negociacin Internacional.
6. Participar en proyectos de investigacin aplicada y pedaggica en funcin de la formacin profesional
de los programas relacionados con el rea temtica de Negociacin Internacional.
7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de desempeo y la
naturaleza del cargo.
IV. COMPETENCIAS LABORALES
FUNCIONALES
CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES
Generales (Pedaggicos y Didcticos)

1920
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del 30 de agosto de 2017
Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

1. Estructura del sistema educativo nacional.


2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.
3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: caracterizacin del sector,
anlisis funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: comunicacin, asesora, acompaamiento, mejoramiento
pedaggico
6. Diseo curricular: marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin, metodologas,
procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades, conocimientos, configuracin de
perfiles de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin, instancias,
secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto, niveles de
formacin y modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: lineamientos, referentes, elementos, principios, productos, condiciones
(espacio educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y acompaamiento);
materiales y recursos didcticos (definicin, caractersticas, clases, y aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: caractersticas, elementos, ambiente educativo, procedimiento,
instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica, formativa y sumativa)
caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y nivel de formacin); tcnicas e
instrumentos (tipos, caractersticas, procedimientos), estructura de pruebas de evaluacin y bancos
de preguntas; procedimiento e instancias de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): definicin, propsito, tcnicas e
instrumentos,
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos, metodologa, mtodos,
tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: fundamentacin y operacin en su
desempeo laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin, componentes,
relaciones, procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.

Especficos (Tcnicos)
1. Fundamentos de mercadeo: marketing mix, producto, precio, plaza y promocin, concepto de
mercado, oferta y demanda de producto e indicadores econmicos generales.
2. Segmentacin de mercados: Sico grfica, demogrfica y geogrfica.
3. Comportamiento del consumidor: Gustos, preferencias, culturas y hbitos de compra.
4. Diagnstico de mercados

1921
RESOLUCIN NMERO 1458
del 30 de agosto de 2017
Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

5.
Tipos y mtodos de investigacin de mercados: cuantitativo y cualitativo
6.
Estrategias de marketing internacional.
7.
Concepto bsico de negociacin, tipos de negociacin, estilos y estrategias de negociacin.
8.
Legislacin aduanera colombiana vigente
9.
Legislacin cambiaria vigente
10.
Acuerdos comerciales internacionales vigentes.
11.
Procesos lgicos de exportacin e importacin
12.
Operacin aduanera de exportacin e importacin
13.
Software especializado en operaciones de importacin y exportacin.
14.
Documentos implcitos en el proceso de importacin y exportacin
15.
Clasificacin arancelaria de los productos
16.
Reglas generales interpretativas de la clasificacin arancelaria.
17.
Operaciones de compra - venta de divisas e inversin extranjera directa.
18.
Medios de pago para operaciones de importacin y exportacin.
19.
Trminos de negociacin internacional INCOTERMS (vigentes)
20.
Modos y medios de transporte internacional.
COMUNES.
Orientacin a resultados
Orientacin al usuario y al ciudadano
Transparencia
Compromiso con la Organizacin
V. HABILIDADES
Generales (Pedaggicas y Didcticas)

1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.


2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto, modalidad de
atencin y nivel de formacin.
5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso formativo en un
clima de comprensin, afecto y respeto mutuo.
7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.
8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.
9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en el aprendizaje
o en el proceso formativo y plantea alternativas
10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los procesos y productos
de la formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.
12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin tcnica y

1922
RESOLUCIN NMERO 1458
del 30 de agosto de 2017
Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

pedaggica.

Especificas (Tcnicas)

1. Segmenta mercados
2. Diagnostica mercados
3. Clasifica tipos y mtodos de investigacin de mercados
4. Investiga los comportamiento del consumidor
5. Disea estrategias de marketing internacional.
6. Identifica los concepto bsico de negociacin
7. Reconoce los fundamentos del mercadeo
8. Maneja la Legislacin aduanera colombiana y cambiaria vigente
9. Conoce los acuerdos comerciales internacionales vigentes.

VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADMICA Y EXPERIENCIA


FORMACIN ACADMICA EXPERIENCIA
Ttulo de Tecnlogo en el ncleo bsico de Treinta (30) meses de experiencia relacionada
conocimiento de: Administracin; o Ciencia distribuida as:
Poltica, Relaciones Internacionales; Economa; sin Dieciocho (18) meses de experiencia relacionada con
clasificar. Ver anexos: (N.B.C.), (TITULOS SENA). el ejercicio de Negociacin Internacional y doce (12)
Certificado de A2 de Ingls meses en docencia.
Alternativa 1
Ttulo Profesional Universitario el ncleo bsico de
conocimiento de: administracin; o Ciencia Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada
Poltica, Relaciones Internacionales; o distribuida as:
comunicacin social, periodismo y afines; o
derecho y afines; o economa; o ingeniera Doce (12) meses de experiencia relacionada con el
administrativa y afines; o Contadura pblica; o ejercicio de Negociacin Internacional y doce (12)
NBC sin clasificar. (Ver anexo N.B.C). meses en docencia.
Certificado de A2 de Ingls
Tarjeta profesional en los casos exigidos por la Ley.

1923
RESOLUCIN NMERO 1458
del 30 de agosto de 2017
Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

REA TEMTICA: GESTIN DE MERCADOS


I. IDENTIFICACIN
Instructor
NIVEL
Instructor
DENOMINACIN DEL EMPLEO
3010
CDIGO
01 - 20
GRADO
5814
NUMERO DE EMPLEOS
En el Centro de Formacin Profesional donde se
DEPENDENCIA
ubique el cargo.
Subdirector de centro y/o quien ejerza las funciones
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
de coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red de Conocimiento: COMERCIO Y VENTAS
rea Temtica: GESTIN DE MERCADOS
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y modalidades de
atencin, polticas institucionales, la normatividad vigente y la programacin de la oferta educativa.
DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin, los niveles de formacin, el
programa y el perfil de los sujetos en formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, para
el rea temtica de Gestin de Mercados
2. Participar en la construccin del desarrollo curricular que exige el programa y el perfil de los sujetos
en formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, para el rea temtica de Gestin de
Mercados
3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de aprendizaje
definidos en los programas de formacin y de acuerdo con el desarrollo curricular relacionado con el
rea temtica de Gestin de Mercados.
4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos, correspondiente a los
programas de formacin relacionados con el rea temtica de Gestin de Mercados
5. Participar en el diseo de programas de formacin profesional conforme a las necesidades regionales
y los lineamientos institucionales requeridos por el rea temtica de Gestin de Mercados
6. Participar en proyectos de investigacin aplicada, tcnica y pedaggica en funcin de la formacin
profesional de los programas relacionados con el rea temtica de Gestin de Mercados
7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de desempeo y la
naturaleza del cargo.
IV. COMPETENCIAS LABORALES
FUNCIONALES
CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES
Generales (Pedaggicos y Didcticos)

1924
RESOLUCIN NMERO 1458
del 30 de agosto de 2017
Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

1. Estructura del sistema educativo nacional.


2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.
3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: caracterizacin del sector,
anlisis funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: comunicacin, asesora, acompaamiento, mejoramiento
pedaggico
6. Diseo curricular: marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin,
metodologas, procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades, conocimientos,
configuracin de perfiles de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin,
instancias, secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto, niveles de
formacin y modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: lineamientos, referentes, elementos, principios, productos, condiciones
(espacio educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y acompaamiento);
materiales y recursos didcticos (definicin, caractersticas, clases, y aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: caractersticas, elementos, ambiente educativo,
procedimiento, instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica, formativa y
sumativa) caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y nivel de formacin);
tcnicas e instrumentos (tipos, caractersticas, procedimientos), estructura de pruebas de
evaluacin y bancos de preguntas; procedimiento e instancias de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): definicin, propsito, tcnicas e
instrumentos,
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos, metodologa,
mtodos, tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: fundamentacin y operacin en su
desempeo laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin, componentes,
relaciones, procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.

Especficos (Tcnicos)

1. Fundamentos de mercado: Concepto de mercado, tipos de mercado, oferta y demanda de productos,


indicadores econmicos generales.
2. Conceptos de direccionamiento estratgico: Misin, visin, polticas, objetivos, metas, estrategias,
tcticas y actividades; entorno empresarial, micro y microambiente, matrices y herramientas de
diagnstico.

1925
RESOLUCIN NMERO 1458
del 30 de agosto de 2017
Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

3. Inteligencia de mercados: Informacin base para la toma de decisiones, tendencias de mercado,


anlisis de la competencia, proveedores y fuerzas gubernamentales.
4. Comportamiento del consumidor: Perfil de clientes, competidores, consumidores y usuarios,
necesidades, gustos, hbitos, deseos, motivos e intereses; momentos en el proceso de compra.
Neuromarketing.
5. Segmentacin de mercados: Tipos de segmentacin; variables de segmentacin, minera de datos,
anlisis del comportamiento del segmento.
6. Investigacin de mercados: Tipos de investigacin, problema de investigacin, objetivos, datos
cualitativos y cuantitativos, fuentes de informacin, estadstica descriptiva, muestreo, mtodos de
recoleccin, hallazgos e informes de investigacin.
7. Plan de mercadeo: - Variables de mercadeo -mezcla de mercadeo, indicadores clave de desempeo
(Key Performance Indicators), indicadores financieros, pronostico y presupuesto de ventas.
8. Precio: Tipos de precio, mtodos y tcnicas de fijacin de precio, factores que inciden en la fijacin,
estrategias de fijacin de precios.
9. Canales de Distribucin (place): Estrategias, polticas y tipos de distribucin, tipos de canales, cobertura
de mercado; formatos comerciales; costos y gastos asociados a la distribucin, tipos de intermediarios.
10.Producto y servicios: Ciclo de vida del producto, pruebas de mercado, caractersticas del producto,
marca, empaques, envases y embalaje, ficha tcnica de los productos, desarrollo de nuevos productos,
portafolio de productos, reciclaje de empaques y envases.
11.Exhibicin de productos: Espacios, distribucin en planta, planimetra, diseo de stand, tipos
merchandising, contratacin de espacios, puntos fros y calientes, material POP, tcnicas y estrategias
de exhibicin, vitrinismo.
12.Promocin y publicidad: Comunicacin, contactos comerciales, medio de comunicacin, tipos de
campaas, relaciones pblicas, organizacin de eventos comerciales; CRM, marketing directo, medios
masivos.
13.Comercio electrnico, Tipos de comercio electrnico, social media, modelos de negocio on-line.
14.Tcnicas de ventas y negociacin: Toma de decisiones, tipos de negociacin, tipos de acuerdo
comercial, caractersticas del servicio al cliente, condiciones de negociacin, momentos del proceso de
venta.

COMUNES.
Orientacin a resultados
Orientacin al usuario y al ciudadano
Transparencia
Compromiso con la Organizacin
V. HABILIDADES
Generales (Pedaggicas y Didcticas)

1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.


2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto, modalidad de

1926
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del 30 de agosto de 2017
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para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

atencin y nivel de formacin.


5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso formativo en un
clima de comprensin, afecto y respeto mutuo.
7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.
8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.
9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en el aprendizaje
o en el proceso formativo y plantea alternativas
10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los procesos y productos
de la formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.
12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin tcnica y
pedaggica.

Especificas (Tcnicas)

1. Identifica tendencias de mercado


2. Segmenta los clientes
3. Determina la distribucin de productos y servicios
4. Disea la exhibicin en el punto de venta.
5. Formula el plan de comunicacin apoyado en las TIC.
6. Negocia con proveedores y clientes
VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADMICA Y EXPERIENCIA
FORMACIN ACADMICA EXPERIENCIA

Ttulo de Tecnlogo en el ncleo bsico de Treinta (30) meses de experiencia relacionada


conocimiento de: administracin; o agronoma; o distribuida as:
economa; o ingeniera industrial y afines; o Dieciocho (18) meses de experiencia relacionada con
publicidad y afines; o contadura pblica; u otras el ejercicio de la Gestin de Mercados y doce (12)
ingenieras; o Ingeniera administrativa y afines; o meses en docencia.
diseo; o NBC sin clasificar. Ver anexos: (N.B.C.),
(TITULOS SENA).
Alternativa
Ttulo Profesional Universitario el ncleo bsico de Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada
conocimiento de: administracin; o economa; o distribuida as:
ingeniera industrial y afines; o publicidad y afines; Doce (12) meses de experiencia relacionada con el
o contadura pblica; o Ingeniera administrativa y ejercicio de la Gestin de Mercados y doce (12)
afines ; o matemticas, estadstica y afines; o meses en docencia
psicologa; o Educacin; o NBC sin clasificar. (Ver
anexo NBC)

1927
RESOLUCIN NMERO 1458
del 30 de agosto de 2017
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para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

Tarjeta profesional en los casos exigidos por la Ley.

1928
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para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

REA TEMTICA: VENTAS


I. IDENTIFICACIN
Instructor
NIVEL
Instructor
DENOMINACIN DEL EMPLEO
3010
CDIGO
01 - 20
GRADO
5814
NMERO DE EMPLEOS
En el centro de formacin profesional donde se
DEPENDENCIA
ubique el cargo.
Subdirector de centro y/o quien ejerza las funciones
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
de coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red de Conocimiento: COMERCIO Y VENTAS
rea Temtica: VENTAS
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integra, de conformidad con los niveles de formacin y modalidades de
atencin, polticas institucionales, la normatividad vigente y la programacin de la oferta educativa.
DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin, los niveles de formacin, el
programa y el perfil de los sujetos en formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, para
el rea temtica de Ventas.
2. Participar en la construccin del desarrollo curricular que exige el programa y el perfil de los sujetos
en formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, para el rea temtica de Ventas.
3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de aprendizaje
definidos en los programas de formacin y de acuerdo con el desarrollo curricular relacionado con el
rea temtica de Ventas.
4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos, correspondientes a los
programas de formacin relacionados con el rea temtica de Ventas.
5. Participar en el diseo de programas de formacin profesional conforme a las necesidades regionales
y los lineamientos institucionales requeridos por el rea temtica de Ventas.
6. Participar en proyectos de investigacin aplicada, tcnica y pedaggica en funcin de la formacin
profesional de los programas relacionados con el rea temtica de Ventas.
7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de desempeo y la
naturaleza del cargo.

IV. COMPETENCIAS LABORALES


FUNCIONALES
CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES
Generales (Pedaggicos y Didcticos)

1929
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del 30 de agosto de 2017
Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

1. Estructura del sistema educativo nacional.


2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.
3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: caracterizacin del sector,
anlisis funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: comunicacin, asesora, acompaamiento, mejoramiento
pedaggico
6. Diseo curricular: marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin, metodologas,
procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades, conocimientos, configuracin de
perfiles de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin, instancias,
secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto, niveles de
formacin y modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: lineamientos, referentes, elementos, principios, productos, condiciones
(espacio educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y acompaamiento);
materiales y recursos didcticos (definicin, caractersticas, clases, y aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: caractersticas, elementos, ambiente educativo, procedimiento,
instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica, formativa y sumativa)
caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y nivel de formacin); tcnicas e
instrumentos (tipos, caractersticas, procedimientos), estructura de pruebas de evaluacin y bancos
de preguntas; procedimiento e instancias de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): definicin, propsito, tcnicas e
instrumentos,
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos, metodologa, mtodos,
tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: fundamentacin y operacin en su
desempeo laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin, componentes,
relaciones, procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.

Especficos (Tcnicos)

1. Fundamentos de administracin: Escuelas administrativas, tipos de empresas y organizaciones.


2. Microeconoma y contabilidad: Definicin mercado, oferta y demanda, estimacin y proyeccin de la
oferta y la demanda, fundamentos de contabilidad, PYG, balance general.
3. Cdigo de comercio, actos mercantiles, cmara de comercio.

1930
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del 30 de agosto de 2017
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Anexo - Empleos del nivel Instructor

4. Fundamentos de mercadeo: Concepto; marketing mix. (producto, precio, plaza y promocin).


5. Sistemas de informacin: Fuentes primarias, secundarias, internas y externas, software especializado
para manejo de base de datos.
6. Investigacin de mercados: Concluyente y descriptiva, metodologa cuantitativa y cualitativa.
7. Segmentacin: tipos caractersticas y variables. Macro segmentacin, micro segmentacin.
8. Psicologa, comportamiento del consumidor, tipologa de clientes.
9. Negociacin: concepto, tipos, caractersticas, tcticas y modelos de negociacin.
10.Venta: Concepto, tipos de ventas, tcnicas (AIDA SPIN), estrategias, tctica, tipos de vendedores, tele
mercadeo, protocolos, cierres de ventas, tcnicas de solucin de problemas, objeciones y manejo de
objeciones.
11.Canales de ventas: Directos, indirectos, rentabilidad, margen de intermediacin.
12.Plan de capacitacin de ventas: necesidades, objetivos, estrategias y operatividad, teoras de
motivacin de ventas.
13.Exhibicin: Concepto, tipos y estrategias, espacios (distribucin, layout, planimetra, zonas ABC)
14.Merchandising: Tipos, gestin e indicadores, formatos comerciales (hipermercados, tiendas,
almacenes, supermercados, cash carry, tiendas de descuento, superetes, mini mercados). Surtido
(amplitud, anchura, profundidad y coherencia). Software especializado en exhibicin y
merchandasing.
15.Rentabilidad: Mtodo de clculo, ndices de rentabilidad, por categoras, productividad de la
categora, impacto econmico, participacin de la exhibicin en el volumen de ventas y retorno de la
inversin.
16.Niveles de surtido: Departamentos, secciones, categoras, familias, subfamilias, y referencias.
17.Plan de marketing: estructura y componentes, marketing on-line, pginas web.
18.Plan comercial estructura y elaboracin, fases etapas, estructura, componentes, diseo. Proyeccin
de ventas y mercadeo.
19.Medicin, evaluacin, indicadores de eficiencia y participacin en el mercado, seguimiento de
indicadores de cumplimiento.
20.Ruta y sistema de trabajo, software especializado, mtodos para la asignacin de personal de ventas,
zonificacin, diseo de territorios, costos, mtodos de ruteo.
21.Comunicacin: Concepto, tipos, tcnicas, canales, planificacin de la comunicacin, comunicacin
asertiva.
22.Ofimtica, manejo de bases de datos.
23.CRM, software especializado.
COMUNES.
Orientacin a resultados
Orientacin al usuario y al ciudadano
Transparencia

1931
RESOLUCIN NMERO 1458
del 30 de agosto de 2017
Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

Compromiso con la Organizacin


V. HABILIDADES
Generales (Pedaggicas y Didcticas)

1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.


2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto, modalidad de
atencin y nivel de formacin.
5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso formativo en un
clima de comprensin, afecto y respeto mutuo.
7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.
8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.
9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en el aprendizaje
o en el proceso formativo y plantea alternativas
10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los procesos y productos
de la formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.
12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin tcnica y
pedaggica.

Especificas (Tcnicas)

1. Interpreta los conceptos bsicos de administracin, economa, contabilidad y diagnstico


organizacional
2. Identifica la importancia de las variables del marketing mix.
3. Investiga los diferentes sistemas de informacin para la toma de decisiones.
4. Segmenta el mercado
5. Disea el plan de la venta de productos y servicios
6. Formula la estrategia de exhibicin y merchandising para productos y servicios.
7. Elabora el plan comercial
8. Disea y analiza los resultados obtenidos de las acciones de mercadeo y ventas implementados.
9. Administra los territorios y rutas de venta.
10. Utiliza las herramientas de ofimtica, software especializados de ventas y servicio al cliente.
VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADMICA Y EXPERIENCIA
FORMACIN ACADMICA EXPERIENCIA
Certificado de Aptitud Profesional SENA, en el
Cuarenta y ocho (48) meses de experiencia
rea ocupacional 62: Ocupaciones tcnicas en
relacionada distribuida as:
ventas y servicios Grupo 621 Supervisores y
Treinta y seis (36) meses de experiencia relacionada
administradores de ventas y servicios Subgrupo
con el ejercicio de ventas y doce (12) meses en
6211 Supervisores de venta o Subgrupo 6212

1932
RESOLUCIN NMERO 1458
del 30 de agosto de 2017
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para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

Administradores y supervisores de comercio al por docencia o instruccin certificada por entidad


menor o Grupo 623: Ocupaciones en ventas legalmente reconocida
tcnicas, compras e intermediacin Subgrupo
6233 Vendedores de ventas tcnicas o
certificado por autoridad competente en el rea
ocupacional de Ventas y Servicios. (Ver anexo
CNO)
Certificado de Aptitud Profesional SENA, en el
rea ocupacional 63: Ocupaciones intermedias en
ventas y servicios Grupo: 631 Representantes en
ventas Subgrupo 6311: Vendedores de ventas no
tcnicas. (Ver anexo CNO)
Alternativa 1
Certificado de Tcnico en el rea ocupacional 62: Cuarenta y dos (42) meses de experiencia relacionada
Ocupaciones tcnicas en ventas y servicios Grupo distribuida as:
621 Supervisores y administradores de ventas y Treinta (30) meses de experiencia relacionada con el
servicios Subgrupo 6211 Supervisores de venta o ejercicio de ventas y Doce (12) meses en docencia o
Subgrupo 6212 Administradores y supervisores de instruccin certificada por entidad legalmente
comercio al por menor o Grupo 623: Ocupaciones reconocida
en ventas tcnicas, compras e intermediacin
Subgrupo 6233 Vendedores de ventas tcnicas
(Ver anexo CNO).
Certificado de Tcnico en el rea ocupacional 63:
Ocupaciones intermedias en ventas y servicios
Grupo: 631 Representantes en ventas Subgrupo
6311: Vendedores de ventas no tcnicas. (Ver
anexo CNO).

Alternativa 2

Ttulo de Tcnico Profesional en el ncleo bsico Treinta y seis (36) meses de experiencia relacionada
de conocimiento: administracin; o economa; o distribuida as:
contadura pblica; o ingeniera administrativa y Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada
afines; o ingeniera electrnica, con el ejercicio de ventas y doce (12) meses en
telecomunicaciones y afines; o ingeniera docencia o instruccin certificada por entidad
Industrial y afines; o publicidad y afines; o NBC sin legalmente reconocida.
clasificar Ver anexos: (N.B.C.), (TITULOS SENA).
Alternativa 3
Treinta (30) meses de experiencia relacionada
Ttulo de Tecnlogo en el ncleo bsico de distribuida as:
conocimiento de: administracin; o economa; o Dieciocho (18) meses de experiencia relacionada con
el ejercicio de ventas y doce (12) meses en docencia.

1933
RESOLUCIN NMERO 1458
del 30 de agosto de 2017
Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

ingeniera Industrial y afines Ver anexos: (N.B.C.),


(TITULOS SENA).

Alternativa 4
Ttulo Profesional Universitario el ncleo bsico Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada
de conocimiento de: administracin; o economa; distribuida as:
o ingeniera Industrial y afines; o Educacin; o Doce (12) meses de experiencia relacionada con el
NBC sin clasificar (Ver anexo NBC) ejercicio de ventas y doce (12) meses en docencia..

Tarjeta profesional en los casos exigidos por la


Ley.

1934
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del 30 de agosto de 2017
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para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

RED DE CONOCIMIENTO: AMBIENTAL


REA TEMTICA: GESTIN AMBIENTAL SECTORIAL Y URBANA
I. IDENTIFICACIN
Instructor
NIVEL
Instructor
DENOMINACIN DEL EMPLEO
3010
CDIGO
01 - 20
GRADO
5814
NUMERO DE EMPLEOS
En el Centro de Formacin Profesional donde se
DEPENDENCIA
ubique el cargo.
Subdirector de centro y/o quien ejerza las funciones
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
de coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red de Conocimiento: AMBIENTAL
rea Temtica: GESTIN AMBIENTAL SECTORIAL Y URBANA
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y modalidades de
atencin, polticas institucionales, la normatividad vigente y la programacin de la oferta educativa.

DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES


1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin, los niveles de formacin, el
programa y el perfil de los sujetos en formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, , para
el rea temtica de gestin ambiental sectorial y urbana
2. Participar en la construccin del desarrollo curricular que exige el programa y el perfil de los sujetos en
formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, de acuerdo con los lineamientos
institucionales para el rea temtica de gestin ambiental sectorial y urbana
3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de aprendizaje definidos
en los programas de formacin y de acuerdo con el desarrollo curricular relacionado con el rea temtica
de gestin ambiental sectorial y urbana
4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos de acuerdo con los
procedimientos y lineamientos establecidos, relacionados con los programas de formacin del rea
temtica de gestin ambiental sectorial y urbana
5. Participar en el diseo curricular de programas de formacin profesional conforme a las necesidades
regionales y los lineamientos institucionales requeridos por el rea temtica de gestin ambiental
sectorial y urbana
6. Participar en proyectos de investigacin aplicada tcnica y/o pedaggica en funcin de la formacin
profesional en programas relacionados con el rea temtica de gestin ambiental sectorial y urbana

1935
RESOLUCIN NMERO 1458
del 30 de agosto de 2017
Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de desempeo y la naturaleza
del cargo.
IV. COMPETENCIAS LABORALES
FUNCIONALES
CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES
Generales (Pedaggicos y Didcticos)

1. Estructura del sistema educativo nacional.


2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.
3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: caracterizacin del sector,
anlisis funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: comunicacin, asesora, acompaamiento, mejoramiento
pedaggico
6. Diseo curricular: marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin, metodologas,
procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades, conocimientos, configuracin de
perfiles de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin, instancias,
secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto, niveles de formacin
y modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: lineamientos, referentes, elementos, principios, productos, condiciones (espacio
educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y acompaamiento); materiales y
recursos didcticos (definicin, caractersticas, clases, y aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: caractersticas, elementos, ambiente educativo, procedimiento,
instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica, formativa y sumativa)
caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y nivel de formacin); tcnicas e
instrumentos (tipos, caractersticas, procedimientos), estructura de pruebas de evaluacin y bancos de
preguntas; procedimiento e instancias de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): Definicin, propsito, tcnicas e instrumentos,
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos, metodologa, mtodos,
tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: fundamentacin y operacin en su desempeo
laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin, componentes, relaciones,
procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.

Especficos (Tcnicos)

1936
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Anexo - Empleos del nivel Instructor

1. Sistemas de gestin ambiental: Conceptos, caractersticas, estndares nacionales e internacionales,


mtodos, documentacin, requisitos, caractersticas, controles, Indicadores ambientales, tipos de
indicadores, gestin del riesgo, planes de contingencia.
2. Matriz de valoracin de Impactos Ambiental: Tipos, metodologas, tcnicas cualitativas y cuantitativas:
valoracin.
3. Normatividad Ambiental: Legislacin colombiana, normas tcnicas y guas tcnicas en gestin de
vertimientos, gestin de residuos de residuos slidos, auditora ambiental, auditora ambiental:
Conceptos, procedimientos, normatividad, clases, alcance y profundidad.
4. Aguas Residuales: Caractersticas fsico-qumicas y microbiolgica, mtodos y tcnicas de
caracterizacin, normatividad vigente, tipos de tratamiento, (plantas y sistemas.), operacin de plantas
y sistemas, mantenimiento de plantas y sistemas, metodologas de modelacin de contaminantes en
recurso hdrico.
5. Produccin y Consumo Sostenible: Definicin, descripcin, metodologa de anlisis, Ciclo de vida del
producto, normatividad, estrategias, estructuracin de planes y programas.
6. Fuentes de Emisin: Definicin, clasificacin, cuantificacin, caracterizacin contaminantes atmosfricos,
procesos de combustin, mecnica de fluidos, balances de materia y energa, sistemas de control de
emisiones atmosfricas, tipos de fuentes de ruido, presin sonora, normatividad vigente, equipos de
medicin, mtodos de control de emisiones, balances de materia y energa
7. Equipos de Medicin: Tipos (hidrulicos, mecnicos, elctricos y de control) caractersticas, principios de
operacin. Balance de masas, balance hdrico.
8. Qumica del agua: conceptos, caractersticas, estequiometria, soluciones, gases, tipos de reacciones
(neutralizacin, precipitacin, oxidacin-reduccin), producto de solubilidad KPS, cintica y equilibrio
9. Caracterizacin de aguas: parmetros fsico qumicos y microbiolgicos de caracterizacin de aguas
residuales, clculo de concentraciones, clculo de cargas contaminantes, balance
10. Biorremediacion: Conceptos, mtodos, tipos, usos, nutrientes, crecimiento microbiano,
descontaminacin y sistemas de inmovilizacin en microbiologa.
11. Gestin de Residuos Slidos: Conceptos, tipos, caractersticas, fuentes de generacin y segregacin
aprovechamiento, cuantificacin, manejo, tratamiento y disposicin final de residuos peligrosos y no
peligrosos.
12. Muestreo de Aguas: Tcnicas de preservacin, tcnicas de recoleccin, tcnicas de conservacin,
transporte, almacenamiento de muestras de agua, tipos de muestras (puntual, compuesta), protocolo de
muestreo y mtodos de aforo.
13. Educacin Ambiental: terminologa (Ecologa, medio ambiente, sistemas biolgicos, poblacin,
comunidad y clasificacin de recursos naturales), clases, caractersticas, mtodos y tcnicas
COMUNES.
Orientacin a resultados
Orientacin al usuario y al ciudadano
Transparencia
Compromiso con la Organizacin
V. HABILIDADES
Generales (Pedaggicas y Didcticas)

1937
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Anexo - Empleos del nivel Instructor

1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.


2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo.
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto, modalidad de
atencin y nivel de formacin.
5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso formativo en un clima
de comprensin, afecto y respeto mutuo.
7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.
8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.
9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en el aprendizaje o
en el proceso formativo y plantea alternativas.
10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los procesos y productos
de la formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.
12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin tcnica y
pedaggica.

Especificas (Tcnicas)

1. Identifica los aspectos y valora los impactos ambientales en actividades, productos y servicios.
2. Estructura el sistema de gestin ambiental -SGA- de la organizacin.
3. Ejecuta procedimientos de auditora ambiental.
4. Establece el origen y la naturaleza contaminante del vertimiento generado.
5. Establece el manejo del vertimiento generado.
6. Determina la operacin del sistema de control de emisiones.
7. Planea las medidas de manipulacin de residuos peligrosos.
8. Estructura planes de manejo integral de residuos slidos no peligrosos.
9. Procesa las muestras de agua.
10. Analiza fisicoqumicamente y microbiolgica las muestras de agua.
11. Establece acciones de descontaminacin por medio de microorganismos.
12. Establece planes de educacin ambiental.

VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADMICA Y EXPERIENCIA


FORMACIN ACADMICA EXPERIENCIA
Certificado de Tcnico en el rea ocupacional 23. Cuarenta y dos (42) meses de experiencia relacionada
Ocupaciones auxiliares en ciencias naturales y distribuida as:
aplicadas Grupo 231: Ocupaciones de asistencia en Treinta (30) meses de experiencia relacionada con el
ciencias naturales y aplicadas. Subgrupo 2311: ejercicio de gestin ambiental sectorial y urbana y

1938
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Anexo - Empleos del nivel Instructor

Asistentes en saneamiento ambiental.(Ver anexo Doce (12) meses en docencia o instruccin certificada
C.N.O) por entidad legalmente reconocida.
Alternativa 1
Treinta y seis (36) meses de experiencia relacionada
distribuida as:
Ttulo de Tcnico profesional en ncleos bsicos de
conocimiento de: Ingeniera ambiental, sanitaria y Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada
afines. Ver anexos: (N.B.C.), (TITULOS SENA). con el ejercicio de gestin ambiental sectorial y urbana
y doce (12) meses en docencia.

Alternativa 2
Ttulo de Tecnlogo en ncleos bsicos de Treinta (30) meses de experiencia relacionada
conocimiento de: Ingeniera ambiental, sanitaria y distribuida as: Diez y ocho (18) meses relacionados
afines; o qumica y afines. Ver anexos: (N.B.C.), con el ejercicio de gestin ambiental sectorial y
(TITULOS SENA). urbana y doce (12) meses en docencia.

Alternativa 3

Ttulo de Profesional universitario en ncleos bsicos


de conocimiento de: Ingeniera ambiental, sanitaria y
Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada
afines; o ingeniera qumica y afines; o qumica y
distribuidos as:
afines; o ingeniera agronmica, pecuaria y afines; o
Doce (12) meses estarn relacionados con el ejercicio
ingeniera agrcola, forestal y afines; o Educacin; o de gestin ambiental sectorial y urbana y doce (12)
biologa, microbiologa y afines (Ver anexo N.B.C) meses en labores de docencia.
Tarjeta profesional en los casos exigidos por la Ley.

1939
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Anexo - Empleos del nivel Instructor

REA TEMTICA: AGROECOLOGA

I. IDENTIFICACIN
Instructor
NIVEL
Instructor
DENOMINACIN DEL EMPLEO
3010
CDIGO
01 - 20
GRADO
5814
NUMERO DE EMPLEOS
En el Centro de Formacin Profesional donde se
DEPENDENCIA
ubique el cargo.
Subdirector de centro y/o quien ejerza las
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
funciones de coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red de Conocimiento: AMBIENTAL
rea Temtica: AGROECOLOGA
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y modalidades de
atencin, polticas institucionales, la normatividad vigente y la programacin de la oferta educativa
DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES

1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin; los niveles, el programa y
Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin, los niveles de formacin, el
programa y el perfil de los sujetos en formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, , para
el rea temtica de agroecologa.
2. Participar en la construccin del desarrollo curricular que exige el programa y el perfil de los sujetos en
formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, de acuerdo con los lineamientos
institucionales para el rea temtica de agroecologa.
3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de aprendizaje definidos
en los programas de formacin y de acuerdo con el desarrollo curricular relacionado con el rea temtica
de agroecologa.
4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos de acuerdo con los
procedimientos y lineamientos establecidos, relacionados con los programas de formacin del rea
temtica de agroecologa.
5. Participar en el diseo curricular de programas de formacin profesional conforme a las necesidades
regionales y los lineamientos institucionales requeridos por el rea temtica de agroecologa.
6. Participar en proyectos de investigacin aplicada tcnica y/o pedaggica en funcin de la formacin
profesional en programas relacionados con el rea temtica de agroecologa.

1940
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Anexo - Empleos del nivel Instructor

7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de desempeo y la
naturaleza del cargo.

IV. COMPETENCIAS LABORALES


FUNCIONALES
CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES
Generales (Pedaggicos y Didcticos)
1. Estructura del sistema educativo nacional.
2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.
3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: caracterizacin del sector,
anlisis funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: comunicacin, asesora, acompaamiento, mejoramiento
pedaggico
6. Diseo curricular: marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin, metodologas,
procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades, conocimientos, configuracin de
perfiles de ingreso y egreso.
7. Desarrollo curricular: definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin, instancias,
secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto, niveles de
formacin y modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: lineamientos, referentes, elementos, principios, productos, condiciones (espacio
educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y acompaamiento); materiales y
recursos didcticos (definicin, caractersticas, clases, y aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: caractersticas, elementos, ambiente educativo, procedimiento,
instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica, formativa y sumativa)
caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y nivel de formacin); tcnicas e
instrumentos (tipos, caractersticas, procedimientos), estructura de pruebas de evaluacin y bancos de
preguntas; procedimiento e instancias de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): Definicin, propsito, tcnicas e
instrumentos,
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos, metodologa, mtodos,
tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: fundamentacin y operacin en su
desempeo laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin, componentes, relaciones,
procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.

1941
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Anexo - Empleos del nivel Instructor

Especficos (Tcnicos)
1. Agricultura Ecolgica: Principios, caractersticas y normatividad.
2. Acondicionamiento del suelo: Suelo, propiedades, nutrientes, mtodos de labranza, enmiendas,
materiales, equipos y herramientas utilizadas en la preparacin ecolgica del suelo.
3. Cultivos: Tipos, arreglos productivos, asociaciones, rotacin, enfoque de sistemas agroecolgicos.
4. Propagacin de plantas: Mtodos, caractersticas, condiciones, semillas, semilleros, sustratos, equipos
y herramientas utilizadas en la propagacin de plantas acorde a la agricultura ecolgica.
5. Siembra: Mtodos, caractersticas, trazado, ahoyado, equipos y herramientas utilizadas en la siembra
ecolgica de cultivos.
6. Labores culturales: Tutorado, aporca, deshierba, riego (tipos, caractersticas, condiciones, materiales),
equipos y herramientas utilizadas acorde a la agricultura ecolgica.
7. Fertilizacin Ecolgica: Caractersticas, tipos de fertilizantes, aplicacin, usos, equipos y herramientas
utilizadas en la fertilizacin ecolgica de cultivos.
8. Especies asociadas al cultivo: arvenses, insectos, microorganismos (caractersticas, clasificacin, ciclo de
vida), mtodos de control, bioplaguicidas (caractersticas, clasificacin, usos, aplicacin), equipos,
herramientas y materiales para la regulacin ecolgica de especies asociadas al cultivo.
9. Abonos orgnicos: Tipos, caractersticas, ciclos biogeoqumicos, mtodos de transformacin, usos y
aplicacin acorde a la agricultura ecolgica.
10. Plan de manejo pecuario: razas, alojamiento e infraestructura del bienestar animal, reproduccin, cra,
levante, medidas higinicas - sanitarias en el sistema pecuario acorde a la agricultura ecolgica.
11. Nutricin animal: sistema digestivo (rganos y funciones), principios nutricionales, funcin de los
nutrientes, requerimientos nutricionales segn etapa productiva, suministro de la dieta balanceada
segn etapa de la especie, control de peso y conversin alimenticia acorde a la agricultura ecolgica.
12. Sanidad animal: Conceptos, condicin y constantes fisiolgicas, bienestar animal, prevencin de
enfermedades, principales enfermedades de la especie animal, parsitos y tratamientos (sntomas y
tratamientos curativos), segn normatividad de la agricultura ecolgica.
13. Climatologa: fundamentos, instrumentos, datos climatolgicos.
14. Normatividad Ambiental vigente.

COMUNES.
Orientacin a resultados
Orientacin al usuario y al ciudadano
Transparencia
Compromiso con la Organizacin
V. HABILIDADES
Generales (Pedaggicas y Didcticas)
1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.
2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo.
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto, modalidad de
atencin y nivel de formacin.

1942
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Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.


6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso formativo en un clima
de comprensin, afecto y respeto mutuo.
7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.
8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.
9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en el aprendizaje o
en el proceso formativo y plantea alternativas
10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los procesos y productos
de la formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.
12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin tcnica y
pedaggica.

Especificas (Tcnicas)
1. Prepara suelos para siembra de cultivos agroecolgicos.
2. Establece arreglos de cultivos.
3. Propaga especies vegetales.
4. Siembra cultivos agroecolgicos.
5. Realiza labores de manejo de cultivos agroecolgicos.
6. Estructura plan y fertilizacin de cultivos.
7. Desarrolla prcticas de manejo de poblaciones asociadas al cultivo.
8. Realiza transformacin de residuos orgnicos en correspondencia.
9. Selecciona y reproduce especies pecuarias.
10. Desarrolla el plan de manejo productivo de las especies pecuarias.
11. Alimenta las especies pecuarias.
12. Previene enfermedades de las especies.
VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADMICA Y EXPERIENCIA
FORMACIN ACADMICA EXPERIENCIA
Tcnico en rea ocupacional 72: Ocupaciones
tcnicas de la explotacin primaria y extractiva
Cuarenta y dos (42) meses de experiencia
Grupo 722: Supervisores de agricultura pecuaria y
relacionada distribuida as:
silvicultura Subgrupo 7221: Supervisores de
Treinta (30) meses de experiencia relacionada con
produccin agrcola, o Subgrupo 7222 Supervisores
el ejercicio de la agroecologa y doce (12) meses en
de produccin pecuaria O Grupo o 723: Contratistas
docencia o instruccin certificada por entidad
y administradores en agricultura ganadera y
legalmente reconocida
acuicultura Subgrupo 7231: Agricultores y
administradores agropecuarios. (Ver anexo C.N.O).
Alternativa 1
Ttulo de Tcnico profesional en ncleos bsicos de
conocimientos de: Administracin; o Agronoma, o Treinta y seis (36) meses de experiencia relacionada
Ingeniera Agroindustrial, alimentos y afines. Ver distribuida as:
anexos: (N.B.C.), (TITULOS SENA)

1943
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Anexo - Empleos del nivel Instructor

Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada


con el ejercicio de la agroecologa y doce (12) meses
en docencia
Alternativa2
Ttulo de Tecnlogo en ncleos bsicos de Treinta (30) meses de experiencia relacionada
conocimiento de: Administracin; o Agronoma; o distribuida as: Diez y ocho (18) meses relacionados
Ingeniera agrcola, forestal y afines; o ingeniera con el ejercicio de la agroecologa y doce (12) meses
ambiental, sanitaria y afines; o Ingeniera en docencia.
Agroindustrial, alimentos y afines
Ver anexos: (N.B.C.), (TITULOS SENA)
Alternativa 3
Ttulo Profesional universitario en Ncleo Bsico de Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada
Conocimiento de: Administracin; o Agronoma; o distribuidos as:
Educacin; o Ingeniera agrcola, forestal y afines; o Doce (12) meses estarn relacionados con el
ingeniera agronmica, pecuaria y afines; o Ingeniera ejercicio de la agroecologa y doce (12) meses en
Agroindustrial, alimentos y afines. (Ver anexo N.B.C) labores de docencia.

Tarjeta profesional en los casos exigidos por la Ley.

1944
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Anexo - Empleos del nivel Instructor

REA TEMTICA: BIODIVERSIDAD


I. IDENTIFICACIN
Instructor
NIVEL
Instructor
DENOMINACIN DEL EMPLEO
3010
CDIGO
01 - 20
GRADO
5814
NUMERO DE EMPLEOS
En el Centro de Formacin Profesional donde se
DEPENDENCIA
ubique el cargo.
Subdirector de centro y/o quien ejerza las funciones
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
de coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red de Conocimiento: AMBIENTAL
rea Temtica: BIODIVERSIDAD
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y modalidades de
atencin, polticas institucionales, la normatividad vigente y la programacin de la oferta educativa.
DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin, los niveles de formacin, el
programa y el perfil de los sujetos en formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, para
el rea temtica de biodiversidad.
2. Participar en la construccin del desarrollo curricular que exige el programa y el perfil de los sujetos en
formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, de acuerdo con los lineamientos
institucionales para el rea temtica de biodiversidad.
3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de aprendizaje definidos
en los programas de formacin y de acuerdo con el desarrollo curricular relacionado con el rea temtica
de biodiversidad.
4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos de acuerdo con los
procedimientos y lineamientos establecidos, relacionados con los programas de formacin del rea
temtica de biodiversidad.
5. Participar en el diseo curricular de programas de formacin profesional conforme a las necesidades
regionales y los lineamientos institucionales requeridos por el rea temtica de biodiversidad.
6. Participar en proyectos de investigacin aplicada tcnica y/o pedaggica en funcin de la formacin
profesional en programas relacionados con el rea temtica de biodiversidad.
7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de desempeo y la
naturaleza del cargo.

1945
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Anexo - Empleos del nivel Instructor

IV. COMPETENCIAS LABORALES


FUNCIONALES
CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES
Generales (Pedaggicos y Didcticos)
1. Estructura del sistema educativo nacional.
2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.
3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: caracterizacin del sector,
anlisis funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial.
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: comunicacin, asesora, acompaamiento, mejoramiento
pedaggico.
6. Diseo curricular: marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin, metodologas,
procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades, conocimientos, configuracin de
perfiles de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin, instancias,
secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto, niveles de
formacin y modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: lineamientos, referentes, elementos, principios, productos, condiciones (espacio
educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y acompaamiento); materiales y
recursos didcticos (definicin, caractersticas, clases, y aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: caractersticas, elementos, ambiente educativo, procedimiento,
instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica, formativa y sumativa)
caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y nivel de formacin); tcnicas e
instrumentos (tipos, caractersticas, procedimientos), estructura de pruebas de evaluacin y bancos de
preguntas; procedimiento e instancias de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): Definicin, propsito, tcnicas e
instrumentos,
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos, metodologa, mtodos,
tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: fundamentacin y operacin en su
desempeo laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin, componentes, relaciones,
procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.

Especficos (Tcnicos)

1. Fundamentos de biodiversidad: Biodiversidad, diversidad gentica, hbitat, endemismo, riqueza,


abundancia, estacionalidad, biogeografa, zonas naturales, estado de la biodiversidad en Colombia.

1946
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Anexo - Empleos del nivel Instructor

2. Conceptos bsicos de ecologa, cadenas trficas, caracterizacin demogrfica, agricultura ecolgica,


evaluacin de impactos ambientales, elementos econmicos que influyen en la conservacin,
restauracin ambiental, uso sostenible de la biodiversidad y productos no maderables del bosque.
3. Servicios ambientales de la biodiversidad, manejo y aprovechamiento de fauna y flora silvestre, valor
etnozoolgico y etnobotnica, principios de servicios eco sistmicos, economa ambiental.
4. Metodologas de muestreo, inventario y evaluacin de Fauna y Flora.
5. Fundamentos en qumica bsica (nomenclatura y reacciones.
6. Conceptos bsicos de medicin de peso, volumen, acidez, temperatura, viscosidad, manejo de cifras
significativas, precisin, exactitud, unidades bsicas de medidas, factores de conversin, clculos
numricos y expresin de resultados.
7. Materiales, equipos, herramientas, manejo, funcionamiento y procedimientos, comprensin y
aplicacin de protocolos de seguridad y riesgo laboral.
8. Residuos: Manejo, clasificacin, tratamiento y disposicin final.
9. Materia prima: Clasificacin, seleccin, calidad, manejo, tratamiento y entrega final.
10. Fundamentos de biocomercio, negocios verdes, cadenas productivas y de valor.
11. Normatividad y legislacin ambiental vigente (Licencias, Patentes), metodologas participativas e
instrumentos empleados para la recoleccin e interpretacin de la informacin, enfoque diferencial:
concepto, aplicacin

COMUNES.
Orientacin a resultados
Orientacin al usuario y al ciudadano
Transparencia
Compromiso con la Organizacin
V. HABILIDADES

Generales (Pedaggicas y Didcticas)

1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.


2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo.
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto, modalidad de
atencin y nivel de formacin.
5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso formativo en un
clima de comprensin, afecto y respeto mutuo.
7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.
8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.
9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en el aprendizaje o
en el proceso formativo y plantea alternativas.
10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los procesos y productos
de la formacin.

1947
RESOLUCIN NMERO 1458
del 30 de agosto de 2017
Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.


12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin tcnica y
pedaggica.

Especificas (Tcnicas)

1. Diagnostica el estado de los recursos naturales renovables.


2. Evala impactos y problemticas ambientales asociadas a los recursos naturales renovables,
3. Vala bienes ambientales y/o recursos naturales.
4. Maneja equipos y herramientas de campo, para la toma de muestras de recursos naturales renovables
5. Selecciona muestras de productos y subproductos de origen vegetal y animal.
6. Prepara las muestras de origen ambiental para la conservacin y posterior aprovechamiento.
7. Aplica estrategias para el manejo y conservacin de la fauna amenazada y/o de importancia Econmica
y/o sociocultural en el ecosistema.
8. Aplica estrategias para el manejo y conservacin de la flora amenazada y/o de importancia Econmica
y/o sociocultural en el ecosistema.
9. Integra los conocimientos locales para el manejo y conservacin de recursos naturales renovables.
VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADMICA Y EXPERIENCIA
FORMACIN ACADMICA EXPERIENCIA
Certificado de Tcnico en el rea ocupacional 72: Cuarenta y dos (42) meses de experiencia relacionada
Ocupaciones tcnicas de la explotacin primaria y distribuida as:
extractiva Grupo 722: Supervisores de agricultura Treinta (30) meses de experiencia relacionada con el
pecuaria y silvicultura Subgrupo 7223: Supervisores ejercicio de biodiversidad y Doce (12) meses en
de explotacin forestal y silvicultura (Ver anexo docencia o instruccin certificada por entidad
C.N.O) legalmente reconocida.
Alternativa 1
Treinta y seis (36) meses de experiencia relacionada
Ttulo de Tcnico profesional en ncleos bsicos de distribuida as:
conocimientos de: Ingeniera ambiental, sanitaria y Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada
afines. Ver anexos: (N.B.C.), (TITULOS SENA) con el ejercicio de biodiversidad y doce (12) meses
en docencia

Alternativa 2

Ttulo de Tecnlogo en ncleos bsicos de Treinta (30) meses de experiencia relacionada


conocimiento de: Biologa, Microbiologa y afines; o distribuida as: Diez y ocho (18) meses relacionados
Ingeniera ambiental, sanitaria y afines. Ver anexos: con el ejercicio de biodiversidad y doce (12) meses en
(N.B.C.), (TITULOS SENA) docencia

Alternativa 3

1948
RESOLUCIN NMERO 1458
del 30 de agosto de 2017
Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

Ttulo Profesional universitario en ncleos bsicos


de conocimiento de: Biologa, Microbiologa y
afines; o Ingeniera ambiental, sanitaria y afines; o Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada
distribuidos as:
Ingeniera Agrcola, Forestal y afines; o Ingeniera
Doce (12) meses estarn relacionados con el ejercicio
Agronmica, Pecuaria y afines. (Ver anexo N.B.C)
de biodiversidad y Doce (12) meses en labores de
docencia.

Tarjeta profesional en los casos exigidos por la Ley.

1949
RESOLUCIN NMERO 1458
del 30 de agosto de 2017
Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

REA TEMTICA: FORESTAL


I. IDENTIFICACIN
Instructor
NIVEL
Instructor
DENOMINACIN DEL EMPLEO
3010
CDIGO
01 - 20
GRADO
5814
NUMERO DE EMPLEOS
En el Centro de Formacin Profesional donde se
DEPENDENCIA
ubique el cargo.
Subdirector de centro y/o quien ejerza las funciones
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
de coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red de Conocimiento: AMBIENTAL
rea Temtica: FORESTAL
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y modalidades de
atencin, polticas institucionales, la normatividad vigente y la programacin de la oferta educativa.
DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin, los niveles de formacin, el
programa y el perfil de los sujetos en formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, para
el rea temtica de forestal.
2. Participar en la construccin del desarrollo curricular que exige el programa y el perfil de los sujetos en
formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, de acuerdo con los lineamientos
institucionales para el rea temtica de forestal.
3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de aprendizaje definidos
en los programas de formacin y de acuerdo con el desarrollo curricular relacionado con el rea temtica
de forestal.
4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos de acuerdo con los
procedimientos y lineamientos establecidos, relacionados con los programas de formacin del rea
temtica de forestal.
5. Participar en el diseo curricular de programas de formacin profesional conforme a las necesidades
regionales y los lineamientos institucionales requeridos por el rea temtica de forestal.
6. Participar en proyectos de investigacin aplicada tcnica y/o pedaggica en funcin de la formacin
profesional en programas relacionados con el rea temtica de forestal.
7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de desempeo y la
naturaleza del cargo.

1950
RESOLUCIN NMERO 1458
del 30 de agosto de 2017
Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

IV. COMPETENCIAS LABORALES


FUNCIONALES
CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES
Generales (Pedaggicos y Didcticos)
1. Estructura del sistema educativo nacional.
2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.
3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: caracterizacin del sector,
anlisis funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial.
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: comunicacin, asesora, acompaamiento, mejoramiento
pedaggico
6. Diseo curricular: marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin, metodologas,
procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades, conocimientos, configuracin de
perfiles de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin, instancias,
secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto, niveles de
formacin y modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: lineamientos, referentes, elementos, principios, productos, condiciones (espacio
educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y acompaamiento); materiales y
recursos didcticos (definicin, caractersticas, clases, y aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: caractersticas, elementos, ambiente educativo, procedimiento,
instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica, formativa y sumativa)
caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y nivel de formacin); tcnicas e
instrumentos (tipos, caractersticas, procedimientos), estructura de pruebas de evaluacin y bancos de
preguntas; procedimiento e instancias de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): Definicin, propsito, tcnicas e
instrumentos,
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos, metodologa, mtodos,
tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: fundamentacin y operacin en su
desempeo laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin, componentes, relaciones,
procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.
Especficos (Tcnicos)
1. Instrumentos de orientacin y posicionamiento geogrfico, manejo de elementos para la
interpretacin cartogrfica.
2. Mtodos y tcnicas para la realizacin de inventarios forestales.

1951
RESOLUCIN NMERO 1458
del 30 de agosto de 2017
Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

3. Plan de manejo forestal, contenido, estructura, elementos, actividades de seguimiento y control.


4. Fundamentos de climatologa, instrumentos aplicados en climatologa, datos climatolgicos,
interpretacin de datos climatolgicos.
5. Fundamentos en la produccin de material vegetal: Recoleccin, conservacin y manejo de semillas
forestales, elaboracin y manejo de sustratos, viveros (tipos de viveros), mantenimiento de viveros.
6. Tcnicas para la prevencin y manejo de plagas y enfermedades en viveros y plantaciones forestales.
7. Tcnicas, herramientas, maquinaria y equipos para el manejo y aprovechamiento de plantaciones
forestales y bosques naturales.
8. Tcnicas y tecnologas para el manejo y conservacin de suelos.
9. Arreglos forestales: tipos y aplicacin.
10. Transformacin y preservacin de la madera: tcnicas, equipos y herramientas.
11. Salud y seguridad ocupacional e higiene industrial aplicada a la produccin forestal.
12. Productos no maderables del bosque: tipos, utilidad.
13. Polticas, leyes y normatividad forestal vigente.
COMUNES.
Orientacin a resultados
Orientacin al usuario y al ciudadano
Transparencia
Compromiso con la Organizacin
V. HABILIDADES
Generales (Pedaggicas y Didcticas)

1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.


2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo.
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto, modalidad de
atencin y nivel de formacin.
5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso formativo en un
clima de comprensin, afecto y respeto mutuo.
7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.
8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.
9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en el aprendizaje o
en el proceso formativo y plantea alternativas
10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los procesos y productos
de la formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.
12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin tcnica y
pedaggica.

Especificas (Tcnicas)

1952
RESOLUCIN NMERO 1458
del 30 de agosto de 2017
Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

1. Aplica mtodos y tcnicas de para realizar el inventario forestal.


2. Formula y ejecuta actividades propuestas en planes de manejo forestal.
3. Recolecta y analiza la informacin climtica para su aplicacin en las diferentes actividades forestales.
4. Planea y ejecuta el establecimiento y manejo de las plantaciones forestales.
5. Disea y maneja viveros forestales.
6. Elabora y ejecuta el plan de manejo integrado de plagas y enfermedades en vivero y en la plantacin
forestal.
7. Utiliza herramientas, maquinaria y equipo para la silvicultura de plantaciones y bosques naturales.
8. Planea y ejecuta actividades para el aprovechamiento forestal en plantaciones y/o bosques naturales.
9. Identifica y aplica diferentes arreglos forestales para la recuperacin y/o produccin forestal.
10. Reconoce y utiliza tcnicas, equipos y herramientas para la transformacin y preservacin de la madera.
11. Identifica y determina la utilidad de los productos no maderables del bosque.
12. Identifica las polticas, leyes y normatividad forestal vigente, incluyendo las de seguridad y salud en el
trabajo.

VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADMICA Y EXPERIENCIA


FORMACIN ACADMICA EXPERIENCIA
Certificado de Tcnico en el rea ocupacional 72: Cuarenta y dos (42) meses de experiencia relacionada
Ocupaciones tcnicas de la explotacin primaria y distribuida as:
extractiva Grupo 722: Supervisores de agricultura Treinta (30) meses de experiencia relacionada con el
pecuaria y silvicultura Subgrupo 7223: Supervisores ejercicio de forestal y Doce (12) meses en docencia o
de explotacin forestal y silvicultura. instruccin certificada por entidad legalmente
Certificado de Tcnico en el rea Ocupacional 73: reconocida.
Ocupaciones intermedias de la explotacin primaria
y extractiva Grupo 732: Trabajadores forestales y de
silvicultura Subgrupo 7321: Trabajadores de
explotacin forestal o Subgrupo 7322: Trabajadores
de silvicultura y forestales.
Certificado de Tcnico en el rea ocupacional 22:
Ocupaciones tcnicas relacionadas con las ciencias
naturales aplicadas Grupo 222: Ocupaciones
tcnicas en ciencias naturales Subgrupo 2222.
tcnicos forestales y de recursos naturales
(Ver anexo C.N.O)

Alternativa 1

Ttulo de Tcnico profesional en ncleos bsicos de


Treinta y seis (36) meses de experiencia relacionada
conocimientos de Ingeniera Agrcola, Forestal y
distribuida as:
afines. Ver anexos: (N.B.C.), (TITULOS SENA).

1953
RESOLUCIN NMERO 1458
del 30 de agosto de 2017
Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada


con el ejercicio de forestal y doce (12) meses en
docencia
Alternativa 2

Ttulo de Tecnlogo en ncleos bsicos de Treinta (30) meses de experiencia relacionada


conocimiento de: Ingeniera Agrcola, Forestal y distribuida as: Diez y ocho (18) meses relacionados
afines. Ver anexos: (N.B.C.), (TITULOS SENA). con el ejercicio de forestal y doce (12) meses en
docencia

Alternativa 3

Ttulo Profesional universitario en ncleos bsicos Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada
de conocimiento de: Ingeniera Agrcola, Forestal y distribuidos as:
afines. (Ver anexo NBC) Doce (12) meses estarn relacionados con el ejercicio
de forestal y doce (12) meses en labores de docencia.

Tarjeta profesional en los casos exigidos por la Ley.

1954
RESOLUCIN NMERO 1458
del 30 de agosto de 2017
Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

REA TEMTICA: GESTIN DEL RECURSO HDRICO


I. IDENTIFICACIN
Instructor
NIVEL
Instructor
DENOMINACIN DEL EMPLEO
3010
CDIGO
01 - 20
GRADO
5814
NUMERO DE EMPLEOS
En el Centro de Formacin Profesional donde se
DEPENDENCIA
ubique el cargo.
Subdirector de centro y/o quien ejerza las funciones
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
de coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red de Conocimiento: AMBIENTAL
rea Temtica: GESTIN DEL RECURSO HDRICO
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y modalidades de
atencin, polticas institucionales, la normatividad vigente y la programacin de la oferta educativa.
DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin, los niveles de formacin, el
programa y el perfil de los sujetos en formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, para
el rea temtica de gestin del recurso hdrico.
2. Participar en la construccin del desarrollo curricular que exige el programa y el perfil de los sujetos en
formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, de acuerdo con los lineamientos
institucionales para el rea temtica de gestin del recurso hdrico.
3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de aprendizaje
definidos en los programas de formacin y de acuerdo con el desarrollo curricular relacionado con el
rea temtica de gestin del recurso hdrico.
4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos de acuerdo con los
procedimientos y lineamientos establecidos, relacionados con los programas de formacin del rea
temtica de gestin del recurso hdrico.
5. Participar en el diseo curricular de programas de formacin profesional conforme a las necesidades
regionales y los lineamientos institucionales requeridos por el rea temtica de gestin del recurso
hdrico.
6. Participar en proyectos de investigacin aplicada tcnica y/o pedaggica en funcin de la formacin
profesional en programas relacionados con el rea temtica de gestin del recurso hdrico.

1955
RESOLUCIN NMERO 1458
del 30 de agosto de 2017
Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de desempeo y la
naturaleza del cargo.

IV. COMPETENCIAS LABORALES


FUNCIONALES
CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES
Generales (Pedaggicos y Didcticos)

1. Estructura del sistema educativo nacional.


2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.
3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: caracterizacin del sector,
anlisis funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial.
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: comunicacin, asesora, acompaamiento, mejoramiento
pedaggico
6. Diseo curricular: marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin, metodologas,
procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades, conocimientos, configuracin de
perfiles de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin, instancias,
secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto, niveles de
formacin y modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: lineamientos, referentes, elementos, principios, productos, condiciones (espacio
educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y acompaamiento); materiales y
recursos didcticos (definicin, caractersticas, clases, y aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: caractersticas, elementos, ambiente educativo, procedimiento,
instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica, formativa y sumativa)
caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y nivel de formacin); tcnicas e
instrumentos (tipos, caractersticas, procedimientos), estructura de pruebas de evaluacin y bancos de
preguntas; procedimiento e instancias de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): Definicin, propsito, tcnicas e
instrumentos,
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos, metodologa, mtodos,
tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: fundamentacin y operacin en su
desempeo laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin, componentes, relaciones,
procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.

1956
RESOLUCIN NMERO 1458
del 30 de agosto de 2017
Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

Especficos (Tcnicos)

1. Hidrulica: conceptos bsicos (hidrulica, hidrosttica y mecnica de fluidos.) estructuras hidrulicas,


diseo y construccin.
2. Redes hidrulicas: conceptos, definicin, tipo (acueducto y alcantarillado), diseo, construccin,
operacin, mantenimiento.
3. Aguas residuales: Caractersticas fsico-qumicas y microbiolgica, mtodos y tcnicas de
caracterizacin, normatividad vigente, tipos de tratamiento, (plantas y sistemas), operacin de
plantas y sistemas, mantenimiento de plantas y sistemas, tcnicas de muestreo y conservacin de
muestras, manejo de sustancias qumicas usadas en aguas residuales.
4. Agua potable: Caractersticas fsico-qumicas y microbiolgica, mtodos y tcnicas de caracterizacin,
normatividad vigente, tipos de tratamiento, (acueductos urbanos y rurales), operacin de acueductos,
mantenimiento de acueductos, Tcnicas de muestreo y conservacin de muestras, Ensayos de
trazabilidad, clculo de dosis ptima, manejo de sustancias qumicas para potabilizacin.
5. Cuencas: conceptos, tipos, partes, clasificacin, clculo de reas, clculo de longitudes axial y
perimetral, coeficiente de compacidad, clculo de tiempos de concentracin, caracterizacin
hidrolgica, balance hdrico, sistemas de drenaje, hidrologa, sofometra, pendiente media del cauce,
densidad de drenaje
6. Sistemas de Informacin geogrfica: Conceptos, mtodos, caractersticas, equipos, interpretacin,
mediciones en campo.
7. Gestin del riesgo: definiciones, mtodos, salud pblica, zoonosis, seguridad y salud en el trabajo.
8. Equipos e instrumentos de medicin: conceptos bsicos, caractersticas, operacin y mantenimiento.
9. Tecnologas apropiadas para tratamiento: filtracin lenta. FIMES, plantas compactas, manual de
operacin y mantenimiento de la planta de tratamiento, administracin de empresas de servicios
pblicos y cargue de documentacin al SUI.
10. Mtodos o tcnicas de transformacin de residuos orgnicos e inorgnicos y manejo de sustancias
qumicas.
11. Gestin ambiental: Impacto ambiental, diagnstico ambiental, plan de manejo ambiental, valoracin
del impacto ambiental, planes de contingencia, monitoreo y seguimiento.
COMUNES.
Orientacin a resultados
Orientacin al usuario y al ciudadano
Transparencia
Compromiso con la Organizacin
V. HABILIDADES
Generales (Pedaggicas y Didcticas)

1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.


2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo.

1957
RESOLUCIN NMERO 1458
del 30 de agosto de 2017
Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto, modalidad de


atencin y nivel de formacin.
5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso formativo en un
clima de comprensin, afecto y respeto mutuo.
7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.
8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.
9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en el aprendizaje
o en el proceso formativo y plantea alternativas
10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los procesos y productos
de la formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.
12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin tcnica y
pedaggica.

Especificas (Tcnicas)

1. Opera las redes de acueducto y alcantarillado.


2. Manipula los diferentes tipos de tratamiento de agua residual.
3. Manipula los componentes del sistema de acueducto.
4. Maneja Sistemas de Informacin geogrfica para anlisis, planificacin, gestin y evaluacin de la
cuenca.
5. Aplica procesos de manipulacin y transformacin de residuos slidos.
6. Realiza muestreos y medicin de caudales de diferentes tipos de agua.
7. Caracteriza fsico-qumica y microbiolgicamente las muestras de agua.
8. Interpreta manuales de operacin y mantenimiento de plantas de tratamiento de agua.
9. Vigila la Salud pblica y controla los factores de riesgo.

VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADMICA Y EXPERIENCIA


FORMACIN ACADMICA EXPERIENCIA
Certificado de Tcnico en el rea ocupacional 22: Cuarenta y dos (42) meses de experiencia
Ocupaciones tcnicas relacionadas con las ciencias relacionada distribuida as:
naturales aplicadas Grupo 222: Ocupaciones tcnicas Treinta (30) meses de experiencia relacionada
en ciencias naturales Subgrupo 2223: Tcnicos en con el ejercicio de gestin del recurso hdrico
prevencin y control ambiental. Doce (12) meses en docencia o instruccin
certificada por entidad legalmente reconocida.
Certificado de Tcnico en el rea Ocupacional 23:
Ocupaciones auxiliares en ciencias naturales y
aplicadas. Grupo 231: Ocupaciones de asistencia en
ciencias naturales y aplicadas. Subgrupo 2311 Asistente
en saneamiento ambiental.

1958
RESOLUCIN NMERO 1458
del 30 de agosto de 2017
Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

Certificado de Tcnico en el en el rea del Subgrupo


9212: Supervisores de procesamiento de qumicos,
petrleo, gas y tratamiento de agua y generacin de
energa.

Certificado de Tcnico en el rea ocupacional 93:


Operadores de mquinas de procesamiento y
fabricacin y ensambladores. Grupo: 932: Operadores
de mquinas y trabajadores relacionados con el
procesamiento de productos qumicos, plsticos y
caucho Subgrupo 9324: Operadores de planta de
tratamiento de aguas y desechos. (Ver anexo C.N.O)

Alternativa 1

Ttulo de Tcnico profesional en ncleos bsico de Treinta y seis (36) meses de experiencia
conocimiento en: ingeniera ambiental, sanitaria y relacionada distribuida as:
afines; o ingeniera civil y afines. Ver anexos: (N.B.C.), Veinticuatro (24) meses de experiencia
(TITULOS SENA) relacionada con el ejercicio de gestin del
recurso hdrico y doce (12) meses en docencia
Alternativa 2

Ttulo de Tecnlogo en ncleos bsico de conocimiento Treinta (30) meses de experiencia relacionada
en: ingeniera ambiental, sanitaria y afines; o ingeniera distribuida as: Diez y ocho (18) meses
civil y afines Ver anexos: (N.B.C.), (TITULOS SENA) relacionados con el ejercicio de gestin del
recurso hdrico y doce (12) meses en docencia
Alternativa 3

Ttulo Profesional universitario en ncleos bsico de


conocimiento en: ingeniera ambiental, sanitaria y Veinticuatro (24) meses de experiencia
afines; o ingeniera civil y afines o ingeniera qumica y relacionada distribuidos as:
afines; o qumica y afines; o ingeniera agrcola, forestal Doce (12) meses estarn relacionados con el
y afines; o agronoma. (Ver anexo N.B.C) ejercicio de gestin del recurso hdrico y doce
(12) meses en labores de docencia.
Tarjeta profesional en los casos exigidos por la Ley.

1959
RESOLUCIN NMERO 1458
del 30 de agosto de 2017
Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

RED DE CONOCIMIENTO: BIOTECNOLOGA


REA TEMTICA: BIOTECNOLOGA INDUSTRIAL
I. IDENTIFICACIN
Instructor
NIVEL
Instructor
DENOMINACIN DEL EMPLEO
3010
CDIGO
01 - 20
GRADO
5814
NUMERO DE EMPLEOS
En el Centro de Formacin Profesional donde se
DEPENDENCIA
ubique el cargo.
Subdirector de centro y/o quien ejerza las funciones
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
de coordinacin..
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red de Conocimiento: BIOTECNOLOGA
rea Temtica: BIOTECNOLOGA INDUSTRIAL
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y modalidades de
atencin, polticas institucionales, la normatividad vigente y la programacin de la oferta educativa.
DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin; los niveles, el programa y el perfil
de los sujetos en formacin de biotecnologa industrial.
2. Participar en la construccin del desarrollo curricular que exige el programa y el perfil de los sujetos en
formacin para biotecnologa industrial.
3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de aprendizaje definidos
en los programas de formacin relacionados con biotecnologa industrial.
4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos, correspondiente a los
programas de formacin relacionados con biotecnologa industrial.
5. Participar en el diseo de programas de formacin profesional conforme a las necesidades regionales y
los lineamientos institucionales requeridos por biotecnologa industrial.
6. Participar en proyectos de investigacin aplicada, tcnica y pedaggica en funcin de la formacin
profesional de los programas relacionados con biotecnologa industrial.
7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de desempeo y la naturaleza
del cargo.
IV. COMPETENCIAS LABORALES
FUNCIONALES
CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES
Generales (Pedaggicos y Didcticos)

1. Estructura del sistema educativo nacional.

1960
RESOLUCIN NMERO 1458
del 30 de agosto de 2017
Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.


3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: Caracterizacin del sector,
anlisis funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial.
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: comunicacin, asesora, acompaamiento, mejoramiento
pedaggico.
6. Diseo curricular: Marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin, metodologas,
procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades, conocimientos, configuracin de
perfiles de ingreso y egreso.
7. Desarrollo curricular: Definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin, instancias,
secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto, niveles de formacin
y modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: Lineamientos, referentes, elementos, principios, productos, condiciones (espacio
educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y acompaamiento); materiales y
recursos didcticos (definicin, caractersticas, clases, y aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: Modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: Caractersticas, elementos, ambiente educativo, procedimiento,
instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica, formativa y sumativa)
caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y nivel de formacin); tcnicas e
instrumentos (tipos, caractersticas, procedimientos), estructura de pruebas de evaluacin y bancos de
preguntas; procedimiento e instancias de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): definicin, propsito, tcnicas e instrumentos,
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos, metodologa, mtodos,
tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: fundamentacin y operacin en su desempeo
laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin, componentes, relaciones,
procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.

Especficos (Tcnicos).
1. Normatividad vigente: BPL, BPM y norma ambiental.
2. Microbiologa: Tipo de microorganismos, factores de crecimiento, medios y fichas tcnicas de cultivo,
tcnicas de captura de microorganismos, contaminacin, tipos de contaminacin, mtodos de
prevencin, contaminacin cruzada.
3. Cepario: Clases, tipo de manejo, mtodos de conservacin.
4. Esterilizacin: Procedimiento tcnico, fundamento, tipos, ciclos, productos qumicos desinfectantes y
sanitizantes, tipos de controles, tipos de equipos de esterilizacin.
5. Muestras: Tipos de muestra, caractersticas, mtodos de preservacin, tipos de almacenamiento,
mtodos de transporte, tcnicas de sellado.

1961
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Anexo - Empleos del nivel Instructor

6. Principios bsicos de muestreo, concepto, tcnicas de muestreo, tamao de la muestra, puntos de


muestreo, equipos, manejo de instrumentos de medicin.
7. Criterios bsicos termodinmica aplicada: Manejo de vapor, aire comprimido, gases, ciclos de
refrigeracin y calentamiento.
8. Fundamentos bsicos de Fermentaciones y biotransformacin.
9. Tipos de biorreactores, manual de operacin, Clasificacin, perifricos asociados, lneas de proceso,
instrumentacin. Principios de agitacin, esterilizacin y monitoreo.
10. Biomasa: Concepto, tipos, tratamiento.
11. Metrologa bsica: Calibracin y verificacin de sensores : Temperatura, pH, flujo ,nivel , presin, oxgeno
12. Soluciones stock (Molaridad, Normalidad, molalidad, Diluciones, ppm).
13. Porcentajes: Peso a peso, peso a volumen, volumen a volumen.
14. Manejo de unidades y conversiones.
15. Fundamentos mtodos analticos: Mtodos de cuantificacin de biomasa microbiana, microscopa,
herramientas microbiolgicas.
16. Sistemas de control de calidad: concepto, tcnicas de sistemas de control.
17. Operaciones unitarias: Tcnicas, tipos y fundamentos.
18. Normatividad ambiental: Criterios tcnicos de clasificacin de residuos, caractersticas de disposicin de
residuos, residuos peligrosos.
19. Tratamiento biolgico de residuos: Equipos, fundamentos, tcnicas de biorremediacin.
COMUNES.
Orientacin a resultados.
Orientacin al usuario y al ciudadano.
Transparencia.
Compromiso con la Organizacin.
V. HABILIDADES
Generales (Pedaggicas y Didcticas)

1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.


2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo.
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto, modalidad de
atencin y nivel de formacin.
5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso formativo en un clima
de comprensin, afecto y respeto mutuo.
7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.
8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.
9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en el aprendizaje o
en el proceso formativo y plantea alternativas.
10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los procesos y productos
de la formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.

1962
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Anexo - Empleos del nivel Instructor

12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin tcnica y


pedaggica.

Especificas (Tcnicas)

1. Identifica bioprocesos industriales y sus caractersticas


2. Alista equipos, materiales y medios
3. Aplica tcnicas microbiolgicas a materias primas, producto en proceso y terminado.
4. Caracteriza microorganismos de inters biotecnolgico industrial.
5. Establece y mantiene ceparios, prepara inculos de uso biotecnolgico
6. Maneja procesos fermentativos en la industria., realiza los diferentes escalados en plantas de
Fermentacin.
7. Implementa sistemas de calidad en procesos biotecnolgicos industriales, maneja sistemas biolgicos de
tratamiento de residuos.
VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADMICA Y EXPERIENCIA
FORMACIN ACADMICA EXPERIENCIA
Ttulo de Tecnlogo en Ncleos Bsico de
Treinta (30) meses de Experiencia relacionada
Conocimiento en: administracin; o Agronoma; o
distribuidos as:
Biologa, Microbiologa y Afines; o Ingeniera Agro
Diez ocho (18) meses estarn relacionados con el
industrial, alimentos y afines; o NBC sin clasificar. Ver
ejercicio de biotecnologa industrial y doce (12)
anexos: (N.B.C.), (TITULOS SENA)
meses en labores de docencia.
Alternativa 1
Ttulo de Profesional universitario en Ncleos Bsico
de Conocimiento en: Bacteriologa; o Biologa, Veinticuatro (24) meses de Experiencia relacionada
Microbiologa y Afines; o Ingeniera Qumica y afnes; distribuidos as:
o Ingeniera Industrial y afnes; u otras Ingenieras; Doce (12) meses estarn relacionados con el ejercicio
o Qumica y afines; o Educacin (Ver anexo N.B.C) de biotecnologa industrial y doce (12) meses en
labores de docencia
Tarjeta profesional en los casos exigidos por la Ley.

1963
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REA TEMTICA: BIOTECNOLOGA VEGETAL


I. IDENTIFICACIN
Instructor
NIVEL
Instructor
DENOMINACIN DEL EMPLEO
3010
CDIGO
01 - 20
GRADO
5814
NUMERO DE EMPLEOS
En el Centro de Formacin Profesional donde se
DEPENDENCIA
ubique el cargo.
Subdirector de centro y/o quien ejerza las funciones
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
de coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red de Conocimiento: BIOTECNOLOGA
rea Temtica: BIOTECNOLOGA VEGETAL
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y modalidades de
atencin, polticas institucionales, la normatividad vigente y la programacin de la oferta educativa.

DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES

1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin, los niveles de formacin, el
programa y el perfil de los sujetos en formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales de
biotecnologa vegetal.
2. Participar en la construccin del desarrollo curricular que exige el programa y el perfil de los sujetos en
formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, para biotecnologa vegetal.
3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de aprendizaje definidos
en los programas de formacin relacionados con biotecnologa vegetal.
4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos, correspondientes a los
programas de formacin relacionados con biotecnologa vegetal.
5. Participar en el diseo de programas de formacin profesional conforme a las necesidades regionales y
los lineamientos institucionales requeridos por biotecnologa vegetal.
6. Participar en proyectos de investigacin aplicada, tcnica y pedaggica en funcin de la formacin
profesional de los programas relacionados con biotecnologa vegetal.
7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de desempeo y la naturaleza
del cargo.

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

IV. COMPETENCIAS LABORALES


FUNCIONALES
CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES
Generales (Pedaggicos y Didcticos)

1. Estructura del sistema educativo nacional.


2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.
3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: Caracterizacin del sector,
anlisis funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial.
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: Comunicacin, asesora, acompaamiento, mejoramiento
pedaggico.
6. Diseo curricular: Marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin, metodologas,
procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades, conocimientos, configuracin de
perfiles de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: Definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin, instancias,
secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: Definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto, niveles de
formacin y modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: Lineamientos, referentes, elementos, principios, productos, condiciones (espacio
educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y acompaamiento); materiales y
recursos didcticos (definicin, caractersticas, clases, y aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: Modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: Caractersticas, elementos, ambiente educativo, procedimiento,
instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica, formativa y sumativa)
caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y nivel de formacin); tcnicas e
instrumentos (tipos, caractersticas, procedimientos), estructura de pruebas de evaluacin y bancos de
preguntas; procedimiento e instancias de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): Definicin, propsito, tcnicas e
instrumentos.
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos, metodologa, mtodos,
tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: Fundamentacin y operacin en su
desempeo laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin, componentes, relaciones,
procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.

Especficos (Tcnicos)
1. Conceptos de: Morfologa, fisiologa y fenologa vegetal.
2. Conceptos bsicos de fitopatologa, entomologa, mecanismos de identificacin y control: Patgenos y

1965
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Plagas.
3. Especies vegetales: Tipos, protocolos, requerimientos Nutricionales en plantas.
4. Conceptos bsicos de fitopatologa, virologa, entomologa y control fitosanitario.
5. Mtodos de Esterilizacin: Procedimiento tcnico, fundamento.
6. Equipos de esterilizacin: Tipos de equipos, ciclos de esterilizacin, variables fsicas.
7. Medidas de prevencin sanitarias, manejo de agentes desinfectantes, agentes qumicos y fsicos de
Control microbiano.
8. Factores de crecimiento: Reguladores, Condiciones de cuarto crecimiento.
9. Cultivo invitro: Meristemos, yemas apicales y axilares, protoplastos, anteras, embriognesis somtica,
suspensiones celulares, organognesis, clonacin y propagacin in vitro, tcnicas de regeneracin y
multiplicacin, Tcnicas de propagacin clonal.
10. Bloques experimentales segn necesidades del protocolo del cultivo de tejidos in vitro.
11. Clases de Planeacin de produccin biotecnolgica vegetal: Recursos fsicos, econmicos, humanos.
12. Principios bsicos de muestreo, concepto, tcnicas de muestreo, tamao de la muestra, puntos de
Muestreo, equipos, manejo de instrumentos de medicin.
13. Medios de cultivo: Fichas tcnicas de cultivos microbianos, nutrientes y macronutrientes, mtodos de
preparacin.
14. Sustratos: Seleccin de sustratos y sus mezclas para procesos de productos qumicos, desinfectantes y
sanitizantes, fichas tcnicas, tipos de riesgos, concentraciones, mtodos de aplicacin.
15. Porcentajes: Peso a peso, peso a volumen, volumen a volumen. Manejo de unidades y conversiones.
16. Soluciones stock (molaridad, normalidad, molaridad, diluciones, ppm).
17. Materiales y equipos de laboratorio: Incubadora, autoclave, cmara de flujo laminar
18. Principios de operacin de equipos analticos: PH-metro, titulador, espectrofotmetro, conductimetro,
refractmetro, picnmetro, microscopio compuesto.
19. Control de calidad para vitroplantas o plantas endurecidas: Tamao, color, forma, aspectos
fitosanitarios.
20. Muestras: Tipos de muestra, caractersticas, tipos de almacenamiento BPL, normatividad ambiental,
normatividad permisible en biotecnologa ambiental, normas de bioseguridad.

COMUNES.
Orientacin a resultados.
Orientacin al usuario y al ciudadano.
Transparencia.
Compromiso con la Organizacin.
V. HABILIDADES
Generales (Pedaggicas y Didcticas)

1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.


2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo.
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto, modalidad de
atencin y nivel de formacin.

1966
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Anexo - Empleos del nivel Instructor

5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.


6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso formativo en un
clima de comprensin, afecto y respeto mutuo.
7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.
8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.
9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en el aprendizaje o
en el proceso formativo y plantea alternativas.
10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los procesos y productos
de la formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.
12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin tcnica y
pedaggica.

Especificas (Tcnicas)

1. Aplica buenas prcticas de laboratorio (BPL) de acuerdo a los requerimientos en los diferentes
procesos.
2. Identifica procedimientos para la propagacin de planta madre donante
3. Identifica y asla tipo de ex plante requerido segn tcnica a aplicar
4. Aplica la tcnica de micro propagacin de acuerdo al material vegetal seleccionado
5. Conserva bancos de germoplasma segn el material vegetal y el plan de produccin de tejidos
invitro.
6. Implementa planes de produccin para micro propagacin del material vegetal in vitro
7. Identifica y maneja procesos de oxidacin, finalizacin, etiolacin y necrosis en plantas propagadas in
vitro
8. Elabora diagramas de procedimiento de los protocolos establecidos.

VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADMICA Y EXPERIENCIA


FORMACIN ACADMICA EXPERIENCIA
Ttulo de Tecnlogo en ncleos bsicos de
Treinta (30) meses de Experiencia relacionada
conocimiento de: Biologa, microbiologa y afines; o
distribuidos as:
Ingeniera Agronmica, Pecuaria y Afines; o
Diez ocho (18) meses estarn relacionados con el
Ingeniera Agroindustrial, alimentos y afines; o
ejercicio de biotecnologa vegetal y Doce (12) meses
Agronoma, Veterinaria y afines; o sin clasificar. Ver
en labores de docencia.
anexos: (N.B.C.), (TITULOS SENA)
Alternativa 1
Ttulo de Profesional universitario en ncleos
Veinticuatro (24) meses de Experiencia relacionada
bsicos de conocimiento de: Agronoma; o Biologa,
distribuidos as:
microbiologa y afines; o Ingeniera Agronmica,
Doce (12) meses estarn relacionados con el ejercicio
Pecuaria y Afines; o Educacin; o Ingeniera
de la biotecnologa vegetal y Doce (12) meses en
Agroindustrial, alimentos y afines; u otras
labores de docencia.
ingenieras. (Ver anexo N.B.C)

1967
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Tarjeta profesional en los casos exigidos por la Ley.

1968
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para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

RED DE CONOCIMIENTO: MECNICA INDUSTRIAL


REA TEMTICA: DISEO MECNICO
I. IDENTIFICACIN
Instructor
NIVEL
Instructor
DENOMINACIN DEL EMPLEO
3010
CDIGO
01 - 20
GRADO
5814
NUMERO DE EMPLEOS
En el Centro de Formacin Profesional donde se
DEPENDENCIA
ubique el cargo.
Subdirector de centro y/o quien ejerza las funciones
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
de coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red de Conocimiento: MECNICA INDUSTRIAL
rea Temtica: DISEO MECNICO
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y modalidades de
atencin, polticas institucionales, la normatividad vigente y la programacin de la oferta educativa.
DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin, los niveles de formacin, el
programa y el perfil de los sujetos en formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, para
el rea temtica de diseo mecnico.
2. Participar en la construccin del desarrollo curricular que exige el programa y el perfil de los sujetos en
formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, de acuerdo con los lineamientos
institucionales para el rea temtica de diseo mecnico.
3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de aprendizaje definidos
en los programas de formacin y de acuerdo con el desarrollo curricular relacionado con el rea temtica
de diseo mecnico.
4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos de acuerdo con los
procedimientos y lineamientos establecidos, relacionados con los programas de formacin del rea
temtica de diseo mecnico.
5. Participar en el diseo curricular de programas de formacin profesional conforme a las necesidades
regionales y los lineamientos institucionales requeridos por el rea temtica de diseo mecnico.
6. Participar en proyectos de investigacin aplicada tcnica y/o pedaggica en funcin de la formacin
profesional en programas relacionados con el rea temtica de diseo mecnico.

1969
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Anexo - Empleos del nivel Instructor

7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de desempeo y la
naturaleza del cargo.

IV. COMPETENCIAS LABORALES


FUNCIONALES
CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES
Generales (Pedaggicos y Didcticos)

1. Estructura del sistema educativo nacional.


2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.
3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: caracterizacin del sector,
anlisis funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial.
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: comunicacin, asesora, acompaamiento, mejoramiento
pedaggico
6. Diseo curricular: marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin, metodologas,
procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades, conocimientos, configuracin de
perfiles de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin, instancias,
secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto, niveles de
formacin y modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: lineamientos, referentes, elementos, principios, productos, condiciones (espacio
educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y acompaamiento); materiales y
recursos didcticos (definicin, caractersticas, clases, y aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: caractersticas, elementos, ambiente educativo, procedimiento,
instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica, formativa y sumativa)
caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y nivel de formacin); tcnicas e
instrumentos (tipos, caractersticas, procedimientos), estructura de pruebas de evaluacin y bancos de
preguntas; procedimiento e instancias de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): Definicin, propsito, tcnicas e
instrumentos,
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos, metodologa, mtodos,
tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: fundamentacin y operacin en su
desempeo laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin, componentes, relaciones,
procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.

1970
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Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

Especficos (Tcnicos)
1. Geometra plana: conceptos, caractersticas, construcciones geomtricas, empalmes, permetros, reas,
volmenes.
2. Geometra descriptiva: conceptos, ubicacin espacial, proyecciones, auxiliares, intersecciones,
desarrollos.
3. Dibujo Tcnico: conceptos, instrumentos, proyecciones, vistas, secciones, detalles, acotado,
interpretacin, formatos y rotulado, normas tcnicas.
4. Dibujo Mecnico: conceptos, representacin grfica y designacin: materiales, elementos mecnicos,
ajustes y tolerancias, acabados superficiales, tolerancias geomtricas: forma, posicin; normas tcnicas.
5. Planos mecnicos: interpretacin, elaboracin, normas tcnicas, documentacin, bocetado.
6. Metrologa dimensional: instrumentos de medicin: longitud, ngulos; manejo, lectura, cuidados;
sistemas de unidades; conversin de unidades; galgas: radios, roscas, espesores.
7. Ajustes y tolerancias: norma tcnica.
8. Materiales: conceptos, caractersticas, clasificacin, propiedades: fsicas, mecnicas, maquinabilidad;
tratamientos trmicos, durezas, desgastes y corrosin.
9. Software de Diseo Asistido por Computador: manejo, elaboracin de planos, modelado, ensamble,
renderizado.
10. Elementos de mquinas: definicin, caractersticas, clasificacin; constitutivos, de unin, de transmisin,
de pivote y rodadura.
11. Mecanismos: Definiciones, velocidad, aceleracin, posicin, cadena cinemtica, cinemtica, grados de
libertad, movilidad, inversin cinemtica, pares cinemticas, movimientos: armnico simple, circular
uniforme.
12. Esttica: suma y resta de vectores y fuerzas; clculo de momentos, centros de gravedad y centroides.
13. Fsica mecnica: cinemtica: movimiento rectilneo, movimiento circular, cada libre, movimiento
parablico. , cintica: Mecnica newtoniana, dinmica de partculas, dinmica del cuerpo rgido.
14. Resistencia de materiales: definicin de esfuerzos, flexin, pandeo, torsin.
15. Control de calidad a materiales por medio de ensayos no destructivos y destructivos.
16. Diseo de mquinas: definiciones, proceso de diseo, metodologa de diseo, ciclo de vida, normas de
gestin de calidad.
17. Procesos de fabricacin: seleccin, torneado, fresado, soldadura,
COMUNES.
Orientacin a resultados
Orientacin al usuario y al ciudadano
Transparencia
Compromiso con la Organizacin
V. HABILIDADES
Generales (Pedaggicas y Didcticas)

1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.


2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo.

1971
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del 30 de agosto de 2017
Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto, modalidad de


atencin y nivel de formacin.
5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso formativo en un
clima de comprensin, afecto y respeto mutuo.
7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.
8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.
9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en el aprendizaje o
en el proceso formativo y plantea alternativas
10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los procesos y productos
de la formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.
12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin tcnica y
pedaggica.

Especificas (Tcnicas)

1. Realiza levantamiento metrolgico de piezas mecnicas.


2. Interpreta planos mecnicos.
3. Boceta piezas mecnicas.
4. Selecciona materiales para las piezas mecnicas.
5. Elabora con herramientas CAD planos de fabricacin de elementos mecnicos.
6. Configura mecanismos para maquinaria industrial dimensionando sus componentes.
7. Calcula esfuerzos mecnicos en las piezas mecnicas.
8. Valida la funcionalidad de las piezas mecnica.
9. Fabrica piezas mecnicas sencillas en maquinaria convencional.

VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADMICA Y EXPERIENCIA


FORMACIN ACADMICA EXPERIENCIA
Ttulo de Tecnlogo en ncleos bsicos de
conocimiento de: Ingeniera Mecnica y afines; o Treinta (30) meses de experiencia relacionada
Ingeniera Industrial y afines; o Diseo; o Ingeniera distribuida as:
Qumica y afines Ver anexos: (N.B.C.), (TITULOS Dieciocho (18) meses de experiencia relacionada
SENA). con el ejercicio de diseo mecnico y doce (12)
meses en docencia.

Alternativa 1
Ttulo Profesional universitario en ncleos bsicos de
Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada
conocimiento de: Ingeniera Mecnica y afines; o
distribuida as:
Ingeniera Industrial y afines; o Ingeniera Qumica y

1972
RESOLUCIN NMERO 1458
del 30 de agosto de 2017
Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

afines; o Educacin; o ingeniera de minas, Doce (12) meses de experiencia relacionada con el
metalurgia y afines. (Ver anexo N.B.C) ejercicio de diseo mecnico y doce (12) meses en
docencia.
Tarjeta profesional en los casos exigidos por la Ley.

1973
RESOLUCIN NMERO 1458
del 30 de agosto de 2017
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para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

REA TEMTICA: MANTENIMIENTO MECNICO INDUSTRIAL


I. IDENTIFICACIN
Instructor
NIVEL
Instructor
DENOMINACIN DEL EMPLEO
3010
CDIGO
01 - 20
GRADO
5814
NUMERO DE EMPLEOS
En el Centro de Formacin Profesional donde se
DEPENDENCIA
ubique el cargo.
Subdirector de centro y/o quien ejerza las
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
funciones de coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red de Conocimiento: MECNICA INDUSTRIAL
rea Temtica: MANTENIMIENTO MECNICO INDUSTRIAL
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y modalidades de
atencin, polticas institucionales, la normatividad vigente y la programacin de la oferta educativa.
DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin, los niveles de formacin, el
programa y el perfil de los sujetos en formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, para
el rea temtica de mantenimiento mecnico industrial.
2. Participar en la construccin del desarrollo curricular que exige el programa y el perfil de los sujetos
en formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, de acuerdo con los lineamientos
institucionales para el rea temtica de mantenimiento mecnico industrial.
3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de aprendizaje
definidos en los programas de formacin y de acuerdo con el desarrollo curricular relacionado con el
rea temtica de mantenimiento mecnico industrial.
4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos de acuerdo con los
procedimientos y lineamientos establecidos, relacionados con los programas de formacin del rea
temtica de mantenimiento mecnico industrial.
5. Participar en el diseo curricular de programas de formacin profesional conforme a las necesidades
regionales y los lineamientos institucionales requeridos por el rea temtica de mantenimiento
mecnico industrial.
6. Participar en proyectos de investigacin aplicada tcnica y/o pedaggica en funcin de la formacin
profesional en programas relacionados con el rea temtica de mantenimiento mecnico industrial.
7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de desempeo y la
naturaleza del cargo.
IV. COMPETENCIAS LABORALES
FUNCIONALES

1974
RESOLUCIN NMERO 1458
del 30 de agosto de 2017
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Anexo - Empleos del nivel Instructor

CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES


Generales (Pedaggicos y Didcticos)

1. Estructura del sistema educativo nacional.


2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.
3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: caracterizacin del sector,
anlisis funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial.
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: comunicacin, asesora, acompaamiento, mejoramiento
pedaggico
6. Diseo curricular: marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin, metodologas,
procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades, conocimientos, configuracin de
perfiles de ingreso y egreso.
7. Desarrollo curricular: definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin, instancias,
secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto, niveles de
formacin y modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: lineamientos, referentes, elementos, principios, productos, condiciones
(espacio educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y acompaamiento);
materiales y recursos didcticos (definicin, caractersticas, clases, y aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: caractersticas, elementos, ambiente educativo, procedimiento,
instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica, formativa y
sumativa) caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y nivel de formacin);
tcnicas e instrumentos (tipos, caractersticas, procedimientos), estructura de pruebas de evaluacin
y bancos de preguntas; procedimiento e instancias de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): Definicin, propsito, tcnicas e
instrumentos,
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos, metodologa, mtodos,
tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: fundamentacin y operacin en su
desempeo laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin, componentes,
relaciones, procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.

Especficos (Tcnicos)

1. Elementos mecnicos de transmisin de potencia, unin fija y desmontable: manuales de


procedimiento en el desmontaje y montaje, modos y anlisis de falla en los sistemas mecnicos,
rutinas de mantenimiento de los equipos (bombas centrifugas, calderas y circuitos de vapor

1975
RESOLUCIN NMERO 1458
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Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

Industriales, compresores, motores de combustin interna estacionarios), rutas de inspeccin y listas


de chequeo.
2. Materiales de ingeniera: Clasificacin, usos, propiedades mecnicas, Desgaste y corrosin.
3. Magnitudes: Dimensin, presin, volumen, potencia, voltaje, amperaje, unidades de medida y manejo
de instrumentos de medicin dimensional.
4. Ajuste manual, afilado de herramientas de corte, montaje de piezas y/o dispositivos en torno
convencional, mecanizado en torno paralelo convencional.
5. Tribologa: Lubricantes, seleccin, clasificacin y homologacin de lubricantes, almacenamiento,
estndares internacionales, control de contaminacin de fluidos, cartas y rutas de lubricacin, manejo
de residuos.
6. Neumtica e hidrulica: identificacin, funcionamiento y caractersticas de los componentes,
mantenimiento preventivo y correctivo en neumtica e hidrulica, electrohidrulica, electro
neumtica, modos de falla.
7. Electricidad y electrnica: simbologa, variables, modos de falla de los sistemas elctricos (, motores,
variadores, transformadores, etc. y electrnicos (sensores, circuitos, PLCs, tarjetas electrnicas),
elementos de seguridad para manipulacin de circuitos elctricos y electrnicos.
8. Dispositivos elctricos de control y potencia: funcionamiento, montaje, desmontaje.
9. Planos mecnicos: Acotado de piezas mecnicas, vistas, secciones, designacin de materiales, ajustes
y tolerancias, acabados superficiales, bocetos.
10. Equipos de soldadura de arco elctrico y oxicombustible: electrodos, clases, caractersticas,
recubrimientos duros, Soldadura oxicombustible.
11. Planeacin de actividades de mantenimiento. TPM.
12. Seguridad Industrial y ambiental en las actividades de mantenimiento: Protocolos de seguridad en
espacios confinados, trabajo en alturas, bloqueo y etiquetado de energas peligrosas en la maquinaria
Industrial, manejo de residuos de mantenimiento.

COMUNES.
Orientacin a resultados
Orientacin al usuario y al ciudadano
Transparencia
Compromiso con la Organizacin
V. HABILIDADES
Generales (Pedaggicas y Didcticas)

1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.


2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo.
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto, modalidad de
atencin y nivel de formacin.
5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso formativo en un
clima de comprensin, afecto y respeto mutuo.

1976
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Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.


8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.
9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en el aprendizaje
o en el proceso formativo y plantea alternativas
10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los procesos y
productos de la formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.
12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin tcnica y
pedaggica.

Especificas (Tcnicas)
1. Inspecciona los bienes mecnicos.
2. Aplica lubricantes a las mquinas y equipos.
3. Corrige fallas y averas de los elementos mecnicos y/o mecanismos.
4. Elabora planos de elementos mecnicos.
5. Maneja herramientas de banco y mquinas auxiliares.
6. Opera mquinas y herramientas convencionales.
7. Aplica tcnicas de soldadura por arco elctrico con electrodo revestido, oxicombustible en la
reparacin de elementos mecnicos.
8. Corrige fallas y averas de los sistemas hidrulicos y neumticos de las mquinas.
9. Diagnostica fallas y averas de los componentes electrnicos.

VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADMICA Y EXPERIENCIA


FORMACIN ACADMICA EXPERIENCIA
Tcnico en el rea ocupacional 83: Oficios y Cuarenta y dos (42) meses de experiencia
ocupaciones en transporte, operacin de equipo, relacionada distribuida as:
instalacin y mantenimiento. Grupo 837: Treinta (30) meses de experiencia relacionada con
Mecnicos de maquinaria y equipo pesado. el ejercicio de mantenimiento mecnico industrial
Subgrupo 8371: Mecnicos industriales o Grupo y Doce (12) meses en docencia o instruccin
839: Otros mecnicos. (Ver anexo CNO). certificada por entidad legalmente reconocida.
Alternativa 1
Treinta y seis (36) meses de experiencia
Ttulo de Tcnico profesional en ncleos bsicos de
relacionada distribuida as:
conocimiento de: Ingeniera Mecnica y afines; o
Veinticuatro (24) meses de experiencia
Ingeniera Elctrica y afines; ; o ingeniera
relacionada con el ejercicio de mantenimiento
electrnica, telecomunicaciones y afines; otras
mecnico industrial y doce (12) meses en
ingenieras Ver anexos: (N.B.C.), (TITULOS SENA).
docencia o instruccin certificada por entidad
legalmente reconocida
Alternativa 2
Ttulo de Tecnlogo en ncleos bsicos de
Treinta (30) meses de experiencia relacionada
conocimiento de: Ingeniera Mecnica y afines; o
distribuida as:
ingeniera Industrial y afines, Ingeniera Elctrica y

1977
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Anexo - Empleos del nivel Instructor

afines; o ingeniera qumica y afines o ingeniera Dieciocho (18) meses de experiencia relacionada
electrnica, telecomunicaciones y afines Ver con el ejercicio de mantenimiento mecnico
anexos: (N.B.C.), (TITULOS SENA). industrial y doce (12) meses en docencia.

Alternativa 3
Ttulo Profesional universitario en ncleos bsicos
Veinticuatro (24) meses de experiencia
de conocimiento de: Ingeniera Mecnica y afines; o
relacionada distribuida as:
Ingeniera Industrial y afines, Ingeniera Elctrica y
afines; o Educacin; o ingeniera qumica y afines
Doce (12) meses de experiencia relacionada con el
(Ver N.B.C)
ejercicio de mantenimiento mecnico industrial y
doce (12) meses en docencia.
Tarjeta profesional en los casos exigidos por la Ley.

1978
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para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

REA TEMTICA: MECANIZADO


I. IDENTIFICACIN
Instructor
NIVEL
Instructor
DENOMINACIN DEL EMPLEO
3010
CDIGO
01 - 20
GRADO
5814
NUMERO DE EMPLEOS
En el Centro de Formacin Profesional donde se
DEPENDENCIA
ubique el cargo.
Subdirector de centro y/o quien ejerza las funciones
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
de coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red de Conocimiento: MECNICA INDUSTRIAL
rea Temtica: MECANIZADO
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y modalidades de
atencin, polticas institucionales, la normatividad vigente y la programacin de la oferta educativa.
DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin, los niveles de formacin, el
programa y el perfil de los sujetos en formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, para
el rea temtica de mantenimiento mecanizado.
2. Participar en la construccin del desarrollo curricular que exige el programa y el perfil de los sujetos en
formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, de acuerdo con los lineamientos
institucionales para el rea temtica de mecanizado.
3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de aprendizaje
definidos en los programas de formacin y de acuerdo con el desarrollo curricular relacionado con el
rea temtica de mecanizado.
4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos de acuerdo con los
procedimientos y lineamientos establecidos, relacionados con los programas de formacin del rea
temtica de mecanizado.
5. Participar en el diseo curricular de programas de formacin profesional conforme a las necesidades
regionales y los lineamientos institucionales requeridos por el rea temtica de mecanizado.
6. Participar en proyectos de investigacin aplicada tcnica y/o pedaggica en funcin de la formacin
profesional en programas relacionados con el rea temtica de mecanizado.
7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de desempeo y la naturaleza
del cargo.
IV. COMPETENCIAS LABORALES
FUNCIONALES
CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES

1979
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Anexo - Empleos del nivel Instructor

Generales (Pedaggicos y Didcticos)

1. Estructura del sistema educativo nacional.


2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.
3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: caracterizacin del sector,
anlisis funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial.
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: comunicacin, asesora, acompaamiento, mejoramiento
pedaggico
6. Diseo curricular: marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin, metodologas,
procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades, conocimientos, configuracin de
perfiles de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin, instancias,
secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto, niveles de
formacin y modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: lineamientos, referentes, elementos, principios, productos, condiciones (espacio
educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y acompaamiento); materiales y
recursos didcticos (definicin, caractersticas, clases, y aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: caractersticas, elementos, ambiente educativo, procedimiento,
instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica, formativa y sumativa)
caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y nivel de formacin); tcnicas e
instrumentos (tipos, caractersticas, procedimientos), estructura de pruebas de evaluacin y bancos de
preguntas; procedimiento e instancias de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): Definicin, propsito, tcnicas e
instrumentos,
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos, metodologa, mtodos,
tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: fundamentacin y operacin en su
desempeo laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin, componentes, relaciones,
procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.

Especficos (Tcnicos)
1. Dibujo e interpretacin de planos: agujeros, roscas, acotado, vistas, acabados superficiales, ajustes y
tolerancias, simbologa.
2. Orden operacional: concepto, elaboracin.
3. Materiales para la industria: clasificacin, caractersticas fsicas y mecnicas, identificacin.
4. Instrumentos de medicin dimensional: lectura, apreciacin, rango, usos y conservacin.

1980
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Anexo - Empleos del nivel Instructor

5. Unidades de medida dimensional: milmetros, pulgadas y sus conversiones.


6. Herramientas y equipos para corte de material, procedimiento de corte.
7. Tratamientos trmicos y termoqumicos: procedimientos y caractersticas.
8. Tipos de dureza y aplicacin del durmetro.
9. Torno convencional: caractersticas, funciones, partes, accesorios, parmetros de corte.
10. Fresadora convencional: caractersticas, funciones, partes, accesorios, parmetros de corte,
operaciones de mecanizado.
11. Engranajes: clculos para mecanizar engranajes rectos y helicoidales.
12. Mecanizado con mquinas de control numrico computarizado cnc: generalidades de procesos de
produccin y mecanizado con mquinas herramientas de cnc, fundamentos, normas.
13. Fresadora y centro de mecanizado cnc: Clculo de los parmetros de corte, caractersticas, funciones,
partes, accesorios.
14. Normas de seguridad y salud ocupacional para alistamiento de material, herramientas y maquinas
herramientas convencionales y cnc.
15. Manejo ambiental: Manejo de desechos contaminantes del proceso de mecanizado, normativa, planes
de manejo ambiental.
COMUNES.
Orientacin a resultados
Orientacin al usuario y al ciudadano
Transparencia
Compromiso con la Organizacin
V. HABILIDADES
Generales (Pedaggicas y Didcticas)

1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.


2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo.
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto, modalidad de
atencin y nivel de formacin.
5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso formativo en un
clima de comprensin, afecto y respeto mutuo.
7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.
8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.
9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en el aprendizaje o
en el proceso formativo y plantea alternativas
10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los procesos y productos
de la formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.
12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin tcnica y
pedaggica.

1981
RESOLUCIN NMERO 1458
del 30 de agosto de 2017
Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

Especificas (Tcnicas)
1. Elabora planos tcnicos de piezas mecnicas.
2. Selecciona materiales para piezas mecnicas.
3. Ajusta manual y mecnicamente piezas metlicas con herramientas, equipos de banco y mquinas
auxiliares.
4. Opera torno convencional.
5. Opera fresadora convencional.
6. Programa manualmente el torno y la fresadora CNC.
7. Prepara maquinaria y herramientas CNC.
VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADMICA Y EXPERIENCIA
FORMACIN ACADMICA EXPERIENCIA
Certificado de Tcnico en el rea ocupacional 82: Cuarenta y dos (42) meses de experiencia
Contratistas y supervisores de oficios y de relacionada distribuida as:
operadores de equipos y transporte Grupo 821: Treinta (30) meses de experiencia relacionada con
Contratistas y supervisores de oficios y operacin de el ejercicio de mecanizado y Doce (12) meses en
equipos. Subgrupo 8211: Contratistas y supervisores docencia o instruccin certificada por entidad
de ajustadores de mquinas y herramientas, y de legalmente reconocida.
ocupaciones relacionadas.
Certificado de Tcnico en el rea ocupacional 83:
Oficios y ocupaciones en transporte, operacin de
equipo, instalacin y mantenimiento Grupo 831:
Ajustadores de mquinas- herramientas y
ocupaciones relacionadas. Subgrupo 8311
Ajustadores de mquinas y herramientas.
Certificado de Tcnico en el rea ocupacional 92:
Supervisores y ocupaciones tcnicas de
procesamiento y fabricacin Grupo 922:
Supervisores de fabricacin y ensamble. Subgrupo
9222: Supervisores de fabricacin y ensamble o
Subgrupo 9227: Supervisores fabricacin de otros
productos mecnicos y metlicos. (Ver anexo
C.N.O).

Alternativa 1
Treinta y seis (36) meses de experiencia relacionada
Ttulo de Tcnico Profesional en ncleos bsicos de
distribuida as:
conocimiento de: Ingeniera Mecnica y Afines; Ver
Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada
anexos: (N.B.C.), (TITULOS SENA)
con el ejercicio de mecanizado y doce (12) meses en
docencia o instruccin certificada por entidad
legalmente reconocida.
Alternativa 2

1982
RESOLUCIN NMERO 1458
del 30 de agosto de 2017
Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

Treinta (30) meses de experiencia relacionada


Tecnlogo en ncleos bsicos de conocimiento de:
distribuida as:
Ingeniera Mecnica y Afines; o Ingeniera Industrial
Dieciocho (18) meses de experiencia relacionada
y Afines; Ver anexos: (N.B.C.), (TITULOS SENA)
con el ejercicio de mecanizado y doce (12) meses en
docencia
Alternativa 3
Profesional universitario en ncleos bsicos de
Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada
conocimiento de: Ingeniera Mecnica y Afines; o
distribuida as:
Ingeniera Industrial y Afines; u otras ingenieras; o
Educacin. (Ver anexo N.B.C)
Doce (12) meses de experiencia relacionada con el
ejercicio de mecanizado y doce (12) meses en
Tarjeta profesional en los casos exigidos por la Ley.
docencia.

1983
RESOLUCIN NMERO 1458
del 30 de agosto de 2017
Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

REA TEMTICA: METROLOGA


I. IDENTIFICACIN
Instructor
NIVEL
Instructor
DENOMINACIN DEL EMPLEO
3010
CDIGO
01 - 20
GRADO
5814
NUMERO DE EMPLEOS
En el Centro de Formacin Profesional donde se
DEPENDENCIA
ubique el cargo.
Subdirector de centro y/o quien ejerza las funciones
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
de coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red de Conocimiento: MECNICA INDUSTRIAL
rea Temtica: METROLOGA
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y modalidades de
atencin, polticas institucionales, la normatividad vigente y la programacin de la oferta educativa.
DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin, los niveles de formacin, el
programa y el perfil de los sujetos en formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, para
el rea temtica de metrologa.
2. Participar en la construccin del desarrollo curricular que exige el programa y el perfil de los sujetos en
formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, de acuerdo con los lineamientos
institucionales para el rea temtica de metrologa.
3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de aprendizaje
definidos en los programas de formacin y de acuerdo con el desarrollo curricular relacionado con el
rea temtica de metrologa.
4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos de acuerdo con los
procedimientos y lineamientos establecidos, relacionados con los programas de formacin del rea
temtica de metrologa.
5. Participar en el diseo curricular de programas de formacin profesional conforme a las necesidades
regionales y los lineamientos institucionales requeridos por el rea temtica de metrologa.
6. Participar en proyectos de investigacin aplicada tcnica y/o pedaggica en funcin de la formacin
profesional en programas relacionados con el rea temtica de metrologa.
7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de desempeo y la naturaleza
del cargo.
IV. COMPETENCIAS LABORALES
FUNCIONALES
CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES

1984
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del 30 de agosto de 2017
Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

Generales (Pedaggicos y Didcticos)

1. Estructura del sistema educativo nacional.


2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.
3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: caracterizacin del sector,
anlisis funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial.
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: comunicacin, asesora, acompaamiento, mejoramiento
pedaggico
6. Diseo curricular: marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin, metodologas,
procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades, conocimientos, configuracin de
perfiles de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin, instancias,
secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto, niveles de
formacin y modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: lineamientos, referentes, elementos, principios, productos, condiciones (espacio
educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y acompaamiento); materiales y
recursos didcticos (definicin, caractersticas, clases, y aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: caractersticas, elementos, ambiente educativo, procedimiento,
instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica, formativa y sumativa)
caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y nivel de formacin); tcnicas e
instrumentos (tipos, caractersticas, procedimientos), estructura de pruebas de evaluacin y bancos de
preguntas; procedimiento e instancias de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): Definicin, propsito, tcnicas e
instrumentos,
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos, metodologa, mtodos,
tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: fundamentacin y operacin en su
desempeo laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin, componentes, relaciones,
procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.

Especficos (Tcnicos)
1. Equipos e instrumentos de medicin: tipos, operacin, manejo de manuales tcnicos y normativa.
2. Herramientas informticas para metrologa.
3. Normas tcnicas colombianas de metrologa para: longitud, masa, temperatura y presin.
4. Tipos variables a medir en los procesos.
5. Sistema de unidades: internacional, ingles.

1985
RESOLUCIN NMERO 1458
del 30 de agosto de 2017
Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

6. Sistemas de estndares de calidad, normativa para el proceso y producto.


7. Herramientas de estadstica y control estadstico de procesos aplicados a metrologa.
8. Mtodos de calibracin para instrumentos de medicin.
9. Mtodos de estimacin de incertidumbre de la medicin.
10. Control de calidad aplicado a la metrologa en las variables a medir en el proceso.
11. Conceptos tcnicos de metrologa de acuerdo a normativa vigente.
12. Confirmacin metrolgica de equipos e instrumentos de medicin: parmetros de efectividad
operativa.
13. Mtodos de medicin en laboratorios de metrologa.
14. Acreditacin de laboratorios: conceptos generales y normativa legal vigente.

COMUNES.
Orientacin a resultados
Orientacin al usuario y al ciudadano
Transparencia
Compromiso con la Organizacin
V. HABILIDADES
Generales (Pedaggicas y Didcticas)

1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.


2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo.
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto, modalidad de
atencin y nivel de formacin.
5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso formativo en un
clima de comprensin, afecto y respeto mutuo.
7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.
8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.
9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en el aprendizaje o
en el proceso formativo y plantea alternativas
10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los procesos y productos
de la formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.
12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin tcnica y
pedaggica.

Especificas (Tcnicas)
1. Organiza, planifica e implementa la gestin metrolgica en la organizacin.
2. Efecta el Control metrolgico en las variables longitud, masa, temperatura y/o presin.
3. Elabora planes de verificacin y calibracin.
4. Calibra equipos e instrumentos en las variables longitud, masa, temperatura y/o presin.

1986
RESOLUCIN NMERO 1458
del 30 de agosto de 2017
Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

5. Identifica las caractersticas metrolgicas de los equipos de medicin.


6. Selecciona equipos e instrumentos de medicin.
7. Realiza mediciones en productos y procesos.
8. Evala los resultados del proceso de medicin aplicando herramientas estadsticas.
VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADMICA Y EXPERIENCIA
FORMACIN ACADMICA EXPERIENCIA
Ttulo de Tecnlogo en ncleos bsicos de
Treinta (30) meses de experiencia relacionada
conocimiento de: Ingeniera Mecnica y afines; o
distribuida as:
Ingeniera Industrial y afines; o fsica; o ingeniera
Dieciocho (18) meses de experiencia relacionada
electrnica, telecomunicaciones y afines; o
con el ejercicio de Metrologa y doce (12) meses en
ingeniera de minas metalurgia y afines. Ver anexos:
docencia.
(N.B.C.), (TITULOS SENA)
Alternativa 1
Ttulo Profesional universitario en ncleos bsicos
de conocimiento de: Ingeniera Mecnica y afines; o
Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada
Ingeniera Industrial y afines; otras ingenieras; o
distribuida as:
ingeniera electrnica, telecomunicaciones y afines;
Doce (12) meses de experiencia relacionada con el
o ingeniera de minas metalurgia y afines. (Ver anexo
ejercicio de Metrologa y doce (12) meses en
N.B.C)
docencia.
Tarjeta profesional en los casos exigidos por la Ley.

1987
RESOLUCIN NMERO 1458
del 30 de agosto de 2017
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Anexo - Empleos del nivel Instructor

REA TEMTICA: SOLDADURA


I. IDENTIFICACIN
Instructor
NIVEL
Instructor
DENOMINACIN DEL EMPLEO
3010
CDIGO
01 - 20
GRADO
5814
NUMERO DE EMPLEOS
En el Centro de Formacin Profesional donde se
DEPENDENCIA
ubique el cargo.
Subdirector de centro y/o quien ejerza las funciones
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
de coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red de Conocimiento: MECNICA INDUSTRIAL
rea Temtica: SOLDADURA
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y modalidades de
atencin, polticas institucionales, la normatividad vigente y la programacin de la oferta educativa.
DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin, los niveles de formacin, el
programa y el perfil de los sujetos en formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, para
el rea temtica de soldadura.
2. Participar en la construccin del desarrollo curricular que exige el programa y el perfil de los sujetos en
formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, de acuerdo con los lineamientos
institucionales para el rea temtica de soldadura.
3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de aprendizaje
definidos en los programas de formacin y de acuerdo con el desarrollo curricular relacionado con el
rea temtica de soldadura.
4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos de acuerdo con los
procedimientos y lineamientos establecidos, relacionados con los programas de formacin del rea
temtica de soldadura.
5. Participar en el diseo curricular de programas de formacin profesional conforme a las necesidades
regionales y los lineamientos institucionales requeridos por el rea temtica de soldadura.
6. Participar en proyectos de investigacin aplicada tcnica y/o pedaggica en funcin de la formacin
profesional en programas relacionados con el rea temtica de soldadura.
7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de desempeo y la
naturaleza del cargo.
IV. COMPETENCIAS LABORALES
FUNCIONALES
CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES

1988
RESOLUCIN NMERO 1458
del 30 de agosto de 2017
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Anexo - Empleos del nivel Instructor

Generales (Pedaggicos y Didcticos)

1. Estructura del sistema educativo nacional.


2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.
3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: caracterizacin del sector,
anlisis funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial.
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: comunicacin, asesora, acompaamiento, mejoramiento
pedaggico
6. Diseo curricular: marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin, metodologas,
procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades, conocimientos, configuracin de
perfiles de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin, instancias,
secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto, niveles de
formacin y modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: lineamientos, referentes, elementos, principios, productos, condiciones (espacio
educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y acompaamiento); materiales y
recursos didcticos (definicin, caractersticas, clases, y aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: caractersticas, elementos, ambiente educativo, procedimiento,
instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica, formativa y sumativa)
caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y nivel de formacin); tcnicas e
instrumentos (tipos, caractersticas, procedimientos), estructura de pruebas de evaluacin y bancos de
preguntas; procedimiento e instancias de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): Definicin, propsito, tcnicas e
instrumentos,
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos, metodologa, mtodos,
tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: fundamentacin y operacin en su
desempeo laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin, componentes, relaciones,
procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.

Especficos (Tcnicos)
1. Clculos matemticos, fraccionarios y ecuaciones. clculos geomtricos de reas, volmenes y arcos,
Sistemas de medidas, conversin.
2. Condiciones salud y seguridad en el trabajo en el rea industrial.
3. Electricidad, corriente elctrica, voltaje, polaridades.
4. Seguridad en el manejo de equipos elctricos.

1989
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Anexo - Empleos del nivel Instructor

5. Caractersticas de los procesos de soldadura y cortes trmicos.


6. Clasificacin de materiales de aporte, fundentes y electrodos para procesos de corte y soldadura
Electrodos y consumibles.
7. Procesos de corte con plasma. Caractersticas de los electrodos utilizados en el corte con plasma.
8. Gases: inertes y activos, su aplicacin en los procesos de corte trmico, Seguridad en el manejo de gases
y cilindros.
9. Equipos y herramientas para corte de los metales; operacin, mantenimiento y normas de seguridad.
10. Metalurgia de la soldadura: Efecto del aporte del calor en el corte de metales, origen de las distorsiones
y cmo prevenirlas.
11. Temperatura; Tipos, clasificacin y manejos de tizas trmicas.
12. Defectologa: en cortes trmicos y en soldaduras.
13. Propiedades qumicas y fsicas de los metales.
14. Cdigos y normas en soldadura: Procedimiento de soldadura, contenido y aplicacin de un
procedimiento de soldadura. Concepto de WPS y PQR. WPQ.
15. Soldadura por arco elctrico y electrodo revestido.
16. Dibujo tcnico: Normas DIN, ASA

COMUNES.
Orientacin a resultados
Orientacin al usuario y al ciudadano
Transparencia
Compromiso con la Organizacin
V. HABILIDADES
Generales (Pedaggicas y Didcticas)

1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.


2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo.
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto, modalidad de
atencin y nivel de formacin.
5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso formativo en un
clima de comprensin, afecto y respeto mutuo.
7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.
8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.
9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en el aprendizaje
o en el proceso formativo y plantea alternativas
10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los procesos y productos
de la formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.
12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin tcnica y
pedaggica.

1990
RESOLUCIN NMERO 1458
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Anexo - Empleos del nivel Instructor

Especificas (Tcnicas)

1. Traza productos metlicos.


2. Prepara equipos y herramientas de trabajo en metalistera.
3. Corta metales trmicamente.
4. Opera mquina de Corte mecnico de metales.
5. Prepara juntas en filete y a tope.
6. Prepara equipos y herramientas de trabajo en soldadura.
7. Suelda productos metlicos, ferrosos (platina) de acero al carbono aplicando tcnica, GMAW-FCAW, y
SMAW (Arco elctrico con electrodo revestido).
8. Ensambla componentes metlicos.
VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADMICA Y EXPERIENCIA
FORMACIN ACADMICA EXPERIENCIA

Tcnico en el rea ocupacional 83: Oficios y Cuarenta y dos (42) meses de experiencia
ocupaciones en transporte, operacin de equipo, relacionada distribuida as:
instalacin y mantenimiento Grupo 834: Treinta (30) meses de experiencia relacionada con
Ocupaciones de moldeo, forja, y montaje de el ejercicio de soldadura y Doce (12) meses en
estructuras metlicas Subgrupo 8342: Soldadores. docencia o instruccin certificada por entidad
(Ver anexo C.N.O). legalmente reconocida.

Alternativa 1
Treinta y seis (36) meses de experiencia
relacionada distribuida as:
Ttulo de Tcnico profesional ncleos bsicos de
Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada
conocimiento de: Ingeniera Mecnica y afines; Ver
con el ejercicio de soldadura y doce (12) meses en
anexos: (N.B.C.), (TITULOS SENA)
docencia o instruccin certificada por entidad
legalmente reconocida.
Alternativa 2
Treinta (30) meses de experiencia relacionada
Ttulo de Tecnlogo en ncleos bsicos de
distribuida as:
conocimiento de: Ingeniera Mecnica y afines; o
Dieciocho (18) meses de experiencia relacionada
Ingeniera de Minas, Metalurgia y afines; o
con el ejercicio de soldadura y doce (12) meses en
ingeniera industrial y afines; o administracin Ver
docencia.
anexos: (N.B.C.), (TITULOS SENA).
Alternativa 3
Veinticuatro (24) meses de experiencia distribuidos
Ttulo Profesional universitario en ncleos bsicos as: doce (12) meses sern relacionados con el
de conocimiento de: Ingeniera Mecnica y afines; o ejercicio de la soldadura y Doce (12) meses sern
Ingeniera de Minas, Metalurgia y afines; u Otras en docencia relacionada.
Ingenieras. (Ver anexo N.B.C).

1991
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Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
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Anexo - Empleos del nivel Instructor

Tarjeta profesional en los casos exigidos por la Ley.

1992
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para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

RED DE CONOCIMIENTO: ENERGA ELCTRICA


REA TEMTICA: GENERACIN DE LA ENERGA ELCTRICA
I. IDENTIFICACIN
Instructor
NIVEL
Instructor
DENOMINACIN DEL EMPLEO
3010
CDIGO
01 - 20
GRADO
5814
NUMERO DE EMPLEOS
En el Centro de Formacin Profesional donde se
DEPENDENCIA
ubique el cargo.
Subdirector de centro y/o quien ejerza las funciones
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
de coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red de Conocimiento: ENERGA ELCTRICA
rea Temtica: GENERACIN DE LA ENERGA ELCTRICA
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y modalidades de
atencin, polticas institucionales, la normatividad vigente y la programacin de la oferta educativa.
DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin, los niveles de formacin, el
programa y el perfil de los sujetos en formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, para el
rea temtica de generacin de la energa elctrica.
2. Participar en la construccin del desarrollo curricular que exige el programa y el perfil de los sujetos en
formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, de acuerdo con los lineamientos
institucionales para el rea temtica de generacin de la energa elctrica.
3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de aprendizaje definidos
en los programas de formacin y de acuerdo con el desarrollo curricular relacionado con el rea temtica
de generacin de la energa elctrica.
4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos de acuerdo con los
procedimientos y lineamientos establecidos, relacionados con los programas de formacin del rea
temtica de generacin de la energa elctrica.
5. Participar en el diseo curricular de programas de formacin profesional conforme a las necesidades
regionales y los lineamientos institucionales requeridos por el rea temtica de generacin de la energa
elctrica.
6. Participar en proyectos de investigacin aplicada tcnica y/o pedaggica en funcin de la formacin
profesional en programas relacionados con el rea temtica de generacin de la energa elctrica.
7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de desempeo y la naturaleza
del cargo.
IV. COMPETENCIAS LABORALES

1993
RESOLUCIN NMERO 1458
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Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

FUNCIONALES
CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES

Generales (Pedaggicos y Didcticos)

1. Estructura del sistema educativo nacional.


2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.
3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: caracterizacin del sector,
anlisis funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial.
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: comunicacin, asesora, acompaamiento, mejoramiento
pedaggico
6. Diseo curricular: marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin, metodologas,
procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades, conocimientos, configuracin de
perfiles de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin, instancias,
secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto, niveles de formacin
y modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: lineamientos, referentes, elementos, principios, productos, condiciones (espacio
educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y acompaamiento); materiales y
recursos didcticos (definicin, caractersticas, clases, y aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: caractersticas, elementos, ambiente educativo, procedimiento,
instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica, formativa y sumativa)
caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y nivel de formacin); tcnicas e
instrumentos (tipos, caractersticas, procedimientos), estructura de pruebas de evaluacin y bancos de
preguntas; procedimiento e instancias de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): Definicin, propsito, tcnicas e instrumentos,
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos, metodologa, mtodos,
tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: fundamentacin y operacin en su desempeo
laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin, componentes, relaciones,
procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.

Especficos (Tcnicos)

1. Generacin elctrica: tipos y caractersticas.

1994
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Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
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Anexo - Empleos del nivel Instructor

2. Generacin por sistema fotovoltaico: condiciones ambientales. Clculos, sistemas autnomos y de


conexin a red: Software para diseo y control.
3. Diagramas elctricos: normas y caractersticas de planos elctricos, Condiciones arquitectnicas.
4. Conductores: tipos, caractersticas y tcnicas de empalme de conductores.
5. Estructuras: tipos, caractersticas diseo, montaje, equipos y herramientas Normas de seguridad.
6. Diseo y montaje de estructuras para generacin de energas alternativas.
7. Mantenimiento y sostenibilidad de las plantas generadora: Tcnicas de mantenimiento, plan de
mantenimiento y procedimiento.

COMUNES.
Orientacin a resultados
Orientacin al usuario y al ciudadano
Transparencia
Compromiso con la Organizacin
V. HABILIDADES

Generales (Pedaggicas y Didcticas)

1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.


2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo.
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto, modalidad de
atencin y nivel de formacin.
5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso formativo en un clima
de comprensin, afecto y respeto mutuo.
7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.
8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.
9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en el aprendizaje o
en el proceso formativo y plantea alternativas
10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los procesos y productos
de la formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.
12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin tcnica y
pedaggica.

Especificas (Tcnicas)

1. Analiza, disea y calcula circuitos elctricos para sistemas de generacin elctrica


2. Ejecuta el mantenimiento de motores y generadores elctricos.
3. Diagnostica el estado de motores y generadores elctricos.
4. Diagnostica mecnicamente turbogeneradores

1995
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del 30 de agosto de 2017
Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

5. Determina las especificaciones tcnicas de los sistemas de generacin de energa.


6. Dirige la instalacin y puesta en marcha de los sistemas de generacin de energa.
VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADMICA Y EXPERIENCIA
FORMACIN ACADMICA EXPERIENCIA
Certificado de Tcnico en el rea ocupacional 82: Cuarenta y dos (42) meses de experiencia relacionada
Contratistas y supervisores de oficios y de operadores distribuida as:
de equipos y transporte Grupo 821: Contratistas y Treinta (30) meses de experiencia relacionada con el
supervisores de oficios y operacin de equipos. ejercicio de generacin de la energa elctrica y Doce
Subgrupo 8212: Contratistas y supervisores de (12) meses en docencia o instruccin certificada por
electricidad y telecomunicaciones entidad legalmente reconocida.
Certificado de Tcnico en el rea ocupacional 83:
Oficios y ocupaciones en transporte, operacin de
equipo, instalacin y mantenimiento Grupo 832:
Ocupaciones en electricidad y telecomunicaciones
Grupo 8321 Electricistas industriales, o Subgrupo
8322: Electricistas residenciales o. Subgrupo 8323:
Instaladores de redes de energa elctrica.
(Ver anexo CNO).
Alternativa 1
Treinta y seis (36) meses de experiencia relacionada
distribuida as:
Ttulo de Tcnico profesional en ncleos bsicos de
Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada
conocimiento de: Ingenieras Elctricas y afines; o
con el ejercicio de generacin de la energa elctrica y
Ingenieras Mecnicas y afines; Ver anexos: (N.B.C.),
doce (12) meses en docencia o instruccin certificada
(TITULOS SENA).
por entidad legalmente reconocida.
Alternativa 2
Treinta (30) meses de experiencia relacionada
Ttulo de Tecnlogo en ncleos bsicos de distribuida as:
conocimiento de: Ingenieras Elctricas y afines; o Dieciocho (18) meses de experiencia relacionada con
Ingenieras Mecnicas y afines; Ver anexos: (N.B.C.), el ejercicio de generacin de la energa elctrica y
(TITULOS SENA). doce (12) meses en docencia.

Alternativa 3
Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada
Ttulo Profesional universitario en ncleos bsicos de distribuida as:
conocimiento de: Ingeniera Elctrica y afines; o Doce (12) meses de experiencia relacionada con el
Ingeniera Mecnica y afines; o Educacin. (Ver anexo ejercicio de generacin de la energa elctrica y doce
N.B.C). (12) meses en docencia.

Tarjeta profesional en los casos exigidos por la Ley.

1996
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Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

REA TEMTICA: TRANSMISIN DE LA ENERGA ELCTRICA


I. IDENTIFICACIN
Instructor
NIVEL
Instructor
DENOMINACIN DEL EMPLEO
3010
CDIGO
01 - 20
GRADO
5814
NUMERO DE EMPLEOS
En el Centro de Formacin Profesional donde se
DEPENDENCIA
ubique el cargo.
Subdirector de centro y/o quien ejerza las funciones
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
de coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red de Conocimiento: ENERGA ELCTRICA
rea Temtica: TRANSMISIN DE LA ENERGA ELCTRICA
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y modalidades de
atencin, polticas institucionales, la normatividad vigente y la programacin de la oferta educativa.
DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin, los niveles de formacin, el
programa y el perfil de los sujetos en formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, para el
rea temtica de transmisin de la energa elctrica.
2. Participar en la construccin del desarrollo curricular que exige el programa y el perfil de los sujetos en
formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, de acuerdo con los lineamientos
institucionales para el rea temtica de transmisin de la energa elctrica.
3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de aprendizaje definidos
en los programas de formacin y de acuerdo con el desarrollo curricular relacionado con el rea temtica
de transmisin de la energa elctrica.
4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos de acuerdo con los
procedimientos y lineamientos establecidos, relacionados con los programas de formacin del rea
temtica de transmisin de la energa elctrica.
5. Participar en el diseo curricular de programas de formacin profesional conforme a las necesidades
regionales y los lineamientos institucionales requeridos por el rea temtica de transmisin de la energa
elctrica.
6. Participar en proyectos de investigacin aplicada tcnica y/o pedaggica en funcin de la formacin
profesional en programas relacionados con el rea temtica de transmisin de la energa elctrica.
7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de desempeo y la naturaleza
del cargo.
IV. COMPETENCIAS LABORALES
FUNCIONALES

1997
RESOLUCIN NMERO 1458
del 30 de agosto de 2017
Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES


Generales (Pedaggicos y Didcticos)

1. Estructura del sistema educativo nacional.


2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.
3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: caracterizacin del sector,
anlisis funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial.
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: comunicacin, asesora, acompaamiento, mejoramiento
pedaggico
6. Diseo curricular: marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin, metodologas,
procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades, conocimientos, configuracin de
perfiles de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin, instancias,
secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto, niveles de
formacin y modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: lineamientos, referentes, elementos, principios, productos, condiciones
(espacio educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y acompaamiento);
materiales y recursos didcticos (definicin, caractersticas, clases, y aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: caractersticas, elementos, ambiente educativo, procedimiento,
instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica, formativa y
sumativa) caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y nivel de formacin);
tcnicas e instrumentos (tipos, caractersticas, procedimientos), estructura de pruebas de evaluacin
y bancos de preguntas; procedimiento e instancias de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): Definicin, propsito, tcnicas e
instrumentos,
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos, metodologa, mtodos,
tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: fundamentacin y operacin en su
desempeo laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin, componentes,
relaciones, procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.
Especficos (Tcnicos)
1. Planos de la redes de transmisin y planos de estructuras.
2. Estructuras: Tipos, tcnicas de montaje.
3. Manejo de equipos y herramientas de montaje, pre armado y armado, seguridad industrial aplicada
al montaje de lneas de transmisin.

1998
RESOLUCIN NMERO 1458
del 30 de agosto de 2017
Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

4. Redes de transmisin: tipos y caracterstica; tcnicas de tendido de redes de transmisin, seguridad


elctrica.
5. Equipos de comunicacin y posicionamiento geogrfico: topografa - GPS e interpretacin de
coordenadas medio de comunicacin y protocolos.
6. Equipos y herramientas de soporte: Corte, poda y excavacin.
7. Construccin civil: Elementos estructurales, cimentacin apropiada segn tipo de estructura.
8. Seguridad industrial y medio ambiente: Anlisis de riesgos, normas de seguridad industrial - Equipos
de proteccin, disposicin final de residuos slidos.
9. Gestin de mantenimiento: Mantenimiento preventivo - correctivo en lneas de transmisin de
energa elctrica, equipos asociados.
10. Reporte de novedades de acuerdo a la normatividad.
COMUNES.
Orientacin a resultados
Orientacin al usuario y al ciudadano
Transparencia
Compromiso con la Organizacin
V. HABILIDADES

Generales (Pedaggicas y Didcticas)

1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.


2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo.
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto, modalidad de
atencin y nivel de formacin.
5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso formativo en un clima
de comprensin, afecto y respeto mutuo.
7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.
8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.
9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en el aprendizaje o
en el proceso formativo y plantea alternativas
10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los procesos y productos
de la formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.
12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin tcnica y
pedaggica.

Especificas (Tcnicas)

1. Aanaliza, disea y calcula circuitos elctricos aplicables a redes de transmisin de energa elctrica.

1999
RESOLUCIN NMERO 1458
del 30 de agosto de 2017
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para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

2. Prepara elementos y componentes requeridos para construccin de lneas de transmisin de energa


elctrica.
3. Monta estructuras y componentes para lneas de transmisin de energa elctrica.
4. Ejecuta las actividades de mantenimiento correctivo y preventivo en lneas de transmisin de energa
elctrica.
5. Utiliza equipos de comunicacin y posicionamiento geogrfico.
6. Comprende planos de obra civil.
7. Aplica normas de seguridad industrial y medioambiente.
8. Reporta novedades asociadas al montaje y mantenimiento de redes de transmisin.
VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADMICA Y EXPERIENCIA
FORMACIN ACADMICA EXPERIENCIA
Certificado de Tcnico en el rea ocupacional 82:
Contratistas y supervisores de oficios y de operadores
de equipos y transporte Grupo 821: Contratistas y
supervisores de oficios y operacin de equipos.
Cuarenta y dos (42) meses de experiencia relacionada
Subgrupo 8212: Contratistas y supervisores de
distribuida as:
electricidad y telecomunicaciones
Treinta (30) meses de experiencia relacionada con el
Certificado de Tcnico en el rea ocupacional 83:
ejercicio de transmisin de la energa elctrica y
Oficios y ocupaciones en transporte, operacin de
Doce (12) meses en docencia o instruccin certificada
equipo, instalacin y mantenimiento Grupo 832:
por entidad legalmente reconocida.
Ocupaciones en electricidad y telecomunicaciones
Grupo 8321 Electricistas industriales, o Subgrupo
8322: Electricistas residenciales o. Subgrupo 8323:
Instaladores de redes de energa elctrica.
(Ver anexo CNO).
Alternativa 1
Treinta y seis (36) meses de experiencia relacionada
Ttulo de Tcnico profesional en ncleos bsicos de distribuida as:
conocimiento de: Ingeniera Elctrica y afines; o Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada
Ingeniera Mecnica y afines; Ver anexos: (N.B.C.), con el ejercicio de transmisin de la energa elctrica
(TITULOS SENA). y doce (12) meses en docencia o instruccin
certificada por entidad legalmente reconocida.
Alternativa 2
Treinta (30) meses de experiencia relacionada
Ttulo de Tecnlogo en ncleos bsicos de distribuida as:
conocimiento de: Ingeniera Elctrica y afines; o Dieciocho (18) meses de experiencia relacionada con
Ingeniera Mecnica y afines; Ver anexos: (N.B.C.), el ejercicio de transmisin de la energa elctrica y
(TITULOS SENA). doce (12) meses en docencia.

Alternativa 3
Ttulo Profesional universitario en ncleos bsicos de Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada
conocimiento de: Ingeniera Elctrica y afines; o distribuida as:

2000
RESOLUCIN NMERO 1458
del 30 de agosto de 2017
Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

Ingeniera Mecnica y afines; o Educacin. (Ver anexo


N.B.C). Doce (12) meses de experiencia relacionada con el
ejercicio de transmisin de la energa elctrica y doce
Tarjeta profesional en los casos exigidos por la Ley. (12) meses en docencia.

2001
RESOLUCIN NMERO 1458
del 30 de agosto de 2017
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para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

REA TEMTICA: DISTRIBUCIN DE LA ENERGA ELCTRICA


I. IDENTIFICACIN
Instructor
NIVEL
Instructor
DENOMINACIN DEL EMPLEO
3010
CDIGO
01 - 20
GRADO
5814
NUMERO DE EMPLEOS
En el Centro de Formacin Profesional donde se
DEPENDENCIA
ubique el cargo.
Subdirector de centro y/o quien ejerza las funciones
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
de coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red de Conocimiento: ENERGA ELCTRICA
rea Temtica: DISTRIBUCIN DE LA ENERGA ELCTRICA
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y modalidades de
atencin, polticas institucionales, la normatividad vigente y la programacin de la oferta educativa.
DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin, los niveles de formacin, el
programa y el perfil de los sujetos en formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, para
el rea temtica de distribucin de la energa elctrica.
2. Participar en la construccin del desarrollo curricular que exige el programa y el perfil de los sujetos
en formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, de acuerdo con los lineamientos
institucionales para el rea temtica de distribucin de la energa elctrica.
3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de aprendizaje
definidos en los programas de formacin y de acuerdo con el desarrollo curricular relacionado con el
rea temtica de distribucin de la energa elctrica.
4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos de acuerdo con los
procedimientos y lineamientos establecidos, relacionados con los programas de formacin del rea
temtica de distribucin de la energa elctrica.
5. Participar en el diseo curricular de programas de formacin profesional conforme a las necesidades
regionales y los lineamientos institucionales requeridos por el rea temtica de distribucin de la
energa elctrica.
6. Participar en proyectos de investigacin aplicada tcnica y/o pedaggica en funcin de la formacin
profesional en programas relacionados con el rea temtica de distribucin de la energa elctrica.
7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de desempeo y la
naturaleza del cargo.
IV. COMPETENCIAS LABORALES
FUNCIONALES

2002
RESOLUCIN NMERO 1458
del 30 de agosto de 2017
Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES


Generales (Pedaggicos y Didcticos)

1. Estructura del sistema educativo nacional.


2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.
3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: caracterizacin del sector,
anlisis funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial.
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: comunicacin, asesora, acompaamiento, mejoramiento
pedaggico
6. Diseo curricular: marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin, metodologas,
procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades, conocimientos, configuracin de
perfiles de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin, instancias,
secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto, niveles de
formacin y modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: lineamientos, referentes, elementos, principios, productos, condiciones
(espacio educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y acompaamiento);
materiales y recursos didcticos (definicin, caractersticas, clases, y aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: caractersticas, elementos, ambiente educativo, procedimiento,
instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica, formativa y
sumativa) caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y nivel de formacin);
tcnicas e instrumentos (tipos, caractersticas, procedimientos), estructura de pruebas de evaluacin
y bancos de preguntas; procedimiento e instancias de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): Definicin, propsito, tcnicas e
instrumentos,
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos, metodologa, mtodos,
tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: fundamentacin y operacin en su
desempeo laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin, componentes,
relaciones, procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.

Especficos (Tcnicos)
1. Configuraciones topolgicas de redes de distribucin de energa elctrica.
2. Redes de distribucin: Tipos y clasificacin.
3. Instrumentacin elctrica: Tipos, caractersticas, procedimientos de uso, normas tcnicas nacionales
e internacionales para la medicin y presentacin de informes.

2003
RESOLUCIN NMERO 1458
del 30 de agosto de 2017
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para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

4. Tcnicas para extendido, izado y tensado de conductores en redes de distribucin.


5. Caractersticas fsicas, mecnicas y elctricas de los equipos de distribucin.
6. Transformadores: Tipos, caractersticas parmetros de seguridad elctrica.
7. Planos de redes de distribucin de energa elctrica, diseo e interpretacin.
8. Normas de salud y seguridad vinculadas a las actividades de mantenimiento de las redes de
distribucin elctricas (A.T.S).
9. Pruebas y ensayos en las redes de distribucin de energa elctrica.
10. Normas de diseo y construccin para redes de distribucin elctrica.
11. Parmetros elctricos asociados a las redes de distribucin de energa elctrica.
COMUNES.
Orientacin a resultados
Orientacin al usuario y al ciudadano
Transparencia
Compromiso con la Organizacin
V. HABILIDADES
Generales (Pedaggicas y Didcticas)

1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.


2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo.
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto, modalidad de
atencin y nivel de formacin.
5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso formativo en un
clima de comprensin, afecto y respeto mutuo.
7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.
8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.
9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en el aprendizaje
o en el proceso formativo y plantea alternativas
10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los procesos y
productos de la formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.
12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin tcnica y
pedaggica.

Especificas (Tcnicas)

1. Analiza, disea y calcula circuitos elctricos.


2. Verifica el tendido de redes areas y subterrneas de distribucin de energa.
3. Inspecciona el montaje de equipos y componentes.
4. Administra la instalacin de redes elctricas, cumpliendo procedimientos establecidos.

2004
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para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

5. Ejecuta el mantenimiento de sistemas elctricos de distribucin y potencia en baja y media tensin.


6. Controla la ejecucin de actividades de mantenimiento de redes de distribucin de energa elctrica.
7. Verifica pruebas y ensayos en las redes de distribucin de energa elctrica.

VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADMICA Y EXPERIENCIA


FORMACIN ACADMICA EXPERIENCIA
Certificado de Tcnico en el rea ocupacional 82:
Contratistas y supervisores de oficios y de
operadores de equipos y transporte Grupo 821:
Contratistas y supervisores de oficios y operacin de
equipos. Subgrupo 8212: Contratistas y Cuarenta y dos (42) meses de experiencia
supervisores de electricidad y telecomunicaciones relacionada distribuida as:
Certificado de Tcnico en el rea ocupacional 83: Treinta (30) meses de experiencia relacionada con
Oficios y ocupaciones en transporte, operacin de el ejercicio de distribucin de la energa elctrica
equipo, instalacin y mantenimiento Grupo 832: y Doce (12) meses en docencia o instruccin
Ocupaciones en electricidad y telecomunicaciones certificada por entidad legalmente reconocida.
Grupo 8321 Electricistas industriales, o Subgrupo
8322: Electricistas residenciales o. Subgrupo 8323:
Instaladores de redes de energa elctrica.
(Ver anexo CNO).
Alternativa 1
Treinta y seis (36) meses de experiencia relacionada
Ttulo de Tcnico Profesional en ncleos bsicos de
distribuida as:
conocimiento de: Ingeniera Elctrica y afines; o
Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada
Ingeniera Mecnica y afines; Ver anexos: (N.B.C.),
con el ejercicio de distribucin de la energa
(TITULOS SENA)
elctrica y doce (12) meses en docencia o
instruccin certificada por entidad legalmente
reconocida.
Alternativa 2
Treinta (30) meses de experiencia relacionada
Tecnlogo en ncleos bsicos de conocimiento de: distribuida as:
Ingeniera Elctrica y afines; o Ingeniera Mecnica y Dieciocho (18) meses de experiencia relacionada
afines; Ver anexos: (N.B.C.), (TITULOS SENA) con el ejercicio de distribucin de la energa
elctrica y doce (12) meses en docencia.

Alternativa 3
Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada
Profesional universitario en ncleos bsicos de distribuida as:
conocimiento de: Ingeniera Elctrica y afines; o
Ingeniera Mecnica y afines; o Educacin. (Ver
anexo N.B.C)

2005
RESOLUCIN NMERO 1458
del 30 de agosto de 2017
Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

Doce (12) meses de experiencia relacionada con el


Tarjeta profesional en los casos exigidos por la Ley. ejercicio de distribucin de la energa elctrica y
doce (12) meses en docencia.

2006
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del 30 de agosto de 2017
Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

REA TEMTICA: USO FINAL DE LA ENERGA ELCTRICA


I. IDENTIFICACIN
Instructor
NIVEL
Instructor
DENOMINACIN DEL EMPLEO
3010
CDIGO
01 - 20
GRADO
5814
NUMERO DE EMPLEOS
En el Centro de Formacin Profesional donde se
DEPENDENCIA
ubique el cargo.
Subdirector de centro y/o quien ejerza las funciones
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
de coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red de Conocimiento: ENERGA ELCTRICA
rea Temtica: USO FINAL DE LA ENERGA ELCTRICA
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y modalidades de
atencin, polticas institucionales, la normatividad vigente y la programacin de la oferta educativa.
DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin, los niveles de formacin, el
programa y el perfil de los sujetos en formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, para
el rea temtica de uso final de la energa elctrica.
2. Participar en la construccin del desarrollo curricular que exige el programa y el perfil de los sujetos en
formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, de acuerdo con los lineamientos
institucionales para el rea temtica de uso final de la energa elctrica.
3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de aprendizaje definidos
en los programas de formacin y de acuerdo con el desarrollo curricular relacionado con el rea temtica
de uso final de la energa elctrica.
4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos de acuerdo con los
procedimientos y lineamientos establecidos, relacionados con los programas de formacin del rea
temtica de uso final de la energa elctrica.
5. Participar en el diseo curricular de programas de formacin profesional conforme a las necesidades
regionales y los lineamientos institucionales requeridos por el rea temtica de uso final de la energa
elctrica.
6. Participar en proyectos de investigacin aplicada tcnica y/o pedaggica en funcin de la formacin
profesional en programas relacionados con el rea temtica de uso final de la energa elctrica.
7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de desempeo y la naturaleza
del cargo.
IV. COMPETENCIAS LABORALES
FUNCIONALES

2007
RESOLUCIN NMERO 1458
del 30 de agosto de 2017
Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES


Generales (Pedaggicos y Didcticos)
1. Estructura del sistema educativo nacional.
2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.
3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: caracterizacin del sector,
anlisis funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial.
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: comunicacin, asesora, acompaamiento, mejoramiento
pedaggico
6. Diseo curricular: marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin, metodologas,
procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades, conocimientos, configuracin de
perfiles de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin, instancias,
secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto, niveles de
formacin y modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: lineamientos, referentes, elementos, principios, productos, condiciones (espacio
educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y acompaamiento); materiales y
recursos didcticos (definicin, caractersticas, clases, y aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: caractersticas, elementos, ambiente educativo, procedimiento,
instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica, formativa y sumativa)
caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y nivel de formacin); tcnicas e
instrumentos (tipos, caractersticas, procedimientos), estructura de pruebas de evaluacin y bancos de
preguntas; procedimiento e instancias de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): Definicin, propsito, tcnicas e
instrumentos,
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos, metodologa, mtodos,
tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: fundamentacin y operacin en su
desempeo laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin, componentes, relaciones,
procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.

Especficos (Tcnicos)

1. Circuitos elctricos de corriente continua y corriente alterna.


2. Sistemas polifsicos de acuerdo con aplicaciones industriales.
3. Diseo de Instalaciones elctricas residenciales, comerciales e industriales.
4. Sistemas de puesta a tierra y apantallamiento de instalaciones elctricas.

2008
RESOLUCIN NMERO 1458
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Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

5. Elaboracin de planos elctricos residenciales, comerciales e industriales.


6. Domtica e inmtica para instalaciones elctricas.
7. Tcnica de transformacin de energa elctrica.
8. Control y automatizacin de procesos discretos y continuos del sector elctrico.
9. Normas tcnicas para el uso final de la energa elctrica y sistema de iluminacin.
10.Administracin, supervisin e interventora de obras elctricas.
11.Instalacin y mantenimiento de mquinas elctricas estticas y rotativas segn procedimientos.
12.Seguridad y salud para el sector elctrico.
COMUNES.
Orientacin a resultados
Orientacin al usuario y al ciudadano
Transparencia
Compromiso con la Organizacin
V. HABILIDADES
Generales (Pedaggicas y Didcticas)

1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.


2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo.
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto, modalidad de
atencin y nivel de formacin.
5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso formativo en un
clima de comprensin, afecto y respeto mutuo.
7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.
8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.
9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en el aprendizaje o
en el proceso formativo y plantea alternativas
10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los procesos y productos
de la formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.
12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin tcnica y
pedaggica.

Especificas (Tcnicas)
1. Analiza, disea y calcula circuitos elctricos residenciales industriales y comerciales
2. Instala redes elctricas.
3. Realiza acometidas e instala equipos de medida de energa elctrica en baja.
4. Construye sistemas de puesta a tierra.
5. Aplica los reglamentos tcnicos establecidos.
6. Automatiza sistemas de manufactura mediante lgica cableada y programada.
7. Inspecciona y verifica la calidad del servicio de energa elctrica.

2009
RESOLUCIN NMERO 1458
del 30 de agosto de 2017
Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

8. Instala y mantiene mquinas estticas y mquinas rotativas


VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADMICA Y EXPERIENCIA
FORMACIN ACADMICA EXPERIENCIA
Certificado de Tcnico en el rea ocupacional 82:
Contratistas y supervisores de oficios y de
operadores de equipos y transporte Grupo 821:
Contratistas y supervisores de oficios y operacin de
equipos. Subgrupo 8212: Contratistas y Cuarenta y dos (42) meses de experiencia relacionada
supervisores de electricidad y telecomunicaciones distribuida as:
Certificado de Tcnico en el rea ocupacional 83: Treinta (30) meses de experiencia relacionada con el
Oficios y ocupaciones en transporte, operacin de ejercicio de uso final de la energa elctrica. Y Doce
equipo, instalacin y mantenimiento Grupo 832: (12) meses en docencia o instruccin certificada por
Ocupaciones en electricidad y telecomunicaciones entidad legalmente reconocida.
Grupo 8321 Electricistas industriales, o Subgrupo
8322: Electricistas residenciales o. Subgrupo 8323:
Instaladores de redes de energa elctrica.
(Ver anexo CNO).
Alternativa 1
Treinta y seis (36) meses de experiencia relacionada
Ttulo de Tcnico Profesional en ncleos bsicos de distribuida as:
conocimiento de: Ingeniera Elctrica y afines; o Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada
Ingeniera Mecnica y afines; Ver anexos: (N.B.C.), con el ejercicio de uso final de la energa elctrica. Y
(TITULOS SENA) doce (12) meses en docencia o instruccin certificada
por entidad legalmente reconocida.
Alternativa 2
Treinta (30) meses de experiencia relacionada
Ttulo de Tecnlogo en ncleos bsicos de
distribuida as:
conocimiento de: Ingeniera Elctrica y afines; o
Dieciocho (18) meses de experiencia relacionada con
Ingeniera Mecnica y afines; Ver anexos: (N.B.C.),
el ejercicio de uso final de la energa elctrica. Y doce
(TITULOS SENA)
(12) meses en docencia.
Alternativa 3
Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada
Ttulo Profesional universitario en ncleos bsicos distribuida as:
de conocimiento de: Ingeniera Elctrica y afines; o Doce (12) meses de experiencia relacionada con el
Ingeniera Mecnica y afines; o ingeniera ejercicio de uso final de la energa elctrica. Y doce
electrnica, telecomunicaciones y afines; o (12) meses en docencia.
Educacin. (Ver anexo N.B.C)

Tarjeta profesional en los casos exigidos por la Ley.

2010
RESOLUCIN NMERO 1458
del 30 de agosto de 2017
Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

2011
RESOLUCIN NMERO 1458
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Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

RED DE CONOCIMIENTO: ELECTRNICA Y AUTOMATIZACIN


REA TEMTICA: AUTOMATIZACIN INDUSTRIAL
I. IDENTIFICACIN
NIVEL Instructor
DENOMINACION DEL EMPLEO Instructor
CODIGO 3010
GRADO 01 - 20
NUMERO DE EMPLEOS 5814
DEPENDENCIA En el Centro de Formacin Profesional donde se ubique
el cargo.
CARGO DEL JEFE INMEDIATO Subdirector de centro y/o quien ejerza las funciones de
coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red de Conocimiento: ELECTRNICA Y AUTOMATIZACIN
rea Temtica: AUTOMATIZACION INDUSTRIAL
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y modalidades de
atencin, polticas institucionales, la normatividad vigente y la programacin de la oferta educativa.
DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin, los niveles de formacin, el
programa y el perfil de los sujetos en formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, para el
rea temtica de automatizacin industrial.
2. Participar en la construccin del desarrollo curricular que exige el programa y el perfil de los sujetos en
formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, de acuerdo con los lineamientos institucionales
para el rea temtica de automatizacin industrial.
3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de aprendizaje definidos en
los programas de formacin y de acuerdo con el desarrollo curricular relacionado con el rea temtica de
automatizacin industrial.
4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos de acuerdo con los
procedimientos y lineamientos establecidos, relacionados con los programas de formacin del rea
temtica de automatizacin industrial.
5. Participar en el diseo curricular de programas de formacin profesional conforme a las necesidades
regionales y los lineamientos institucionales requeridos por el rea temtica de automatizacin industrial.
6. Participar en proyectos de investigacin aplicada tcnica y/o pedaggica en funcin de la formacin
profesional en programas relacionados con el rea temtica de automatizacin industrial.
7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de desempeo y la naturaleza
del cargo.
IV. COMPETENCIAS LABORALES
FUNCIONALES

2012
RESOLUCIN NMERO 1458
del 30 de agosto de 2017
Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES


Generales (Pedaggicos y Didcticos)

1. Estructura del sistema educativo nacional.


2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.
3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: caracterizacin del sector, anlisis
funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial.
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: comunicacin, asesora, acompaamiento, mejoramiento
pedaggico
6. Diseo curricular: marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin, metodologas,
procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades, conocimientos, configuracin de
perfiles de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin, instancias,
secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto, niveles de formacin y
modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: lineamientos, referentes, elementos, principios, productos, condiciones (espacio
educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y acompaamiento); materiales y recursos
didcticos (definicin, caractersticas, clases, y aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: caractersticas, elementos, ambiente educativo, procedimiento,
instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica, formativa y sumativa)
caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y nivel de formacin); tcnicas e
instrumentos (tipos, caractersticas, procedimientos), estructura de pruebas de evaluacin y bancos de
preguntas; procedimiento e instancias de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): Definicin, propsito, tcnicas e instrumentos,
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos, metodologa, mtodos,
tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: fundamentacin y operacin en su desempeo
laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin, componentes, relaciones,
procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.

Especficos (Tcnicos)
1. Electrotecnia bsica, electricidad bsica y electrnica bsica (anloga, digital). variables, componente del
circuito, aplicaciones.
2. Fsica-mecnica bsica, cinemtica de mquinas y mecanismos.

2013
RESOLUCIN NMERO 1458
del 30 de agosto de 2017
Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

3. Metrologa industrial: Variables a medir en los procesos: longitud, peso, temperatura, masa, volumen,
tensin elctrica, corriente elctrica, caudal. Equipos de medicin: tipos, operacin, manejo de manuales
tcnicos.
4. Sistemas mecnicos, electromecnicos, neumticos, electro-neumticos, hidrulicos y electrohidrulicos.
5. Uso de software CAD para el diseo elctrico.
6. Instrumentacin industrial: Caracterizacin de instrumentos en el proceso, simbologa, diagramas P&ID
(piping and instrumention diagram/drawing), sintonizacin de lazos de control.
7. Procesos industriales de manufactura: Clasificacin.
8. Lgica cableada y programada en la automatizacin de procesos discretos.
9. Gestin del mantenimiento industrial: planes de mantenimiento industrial, tipos de mantenimiento,
metodologas para el diagnstico y localizacin de fallas.
10. Programacin para Autmatas industriales: Lenguajes de texto y grficos, Algebra de Boole, diagramas de
flujo, grafcet.
11. Programacin de robots, sintonizacin de servosistemas y servomecanismos.
12. Redes de comunicacin industrial: topologas de red, interfaces de comunicacin, protocolos, configuracin
y parametrizacin.
13. Sistemas de supervisin de procesos industriales.
14. Pirmide de automatizacin industrial: Nivel de sensores y actuadores, nivel controladores, integracin
fbrica empresa y gestin de la produccin en procesos de manufactura.
15. Formulacin de proyectos tecnolgicos: metodologas, estado del arte, entorno de la automatizacin
industrial, identificacin de necesidades, metodologas para evaluacin de alternativas, planeacin de
proyectos, relacin costo beneficio.
16. Programacin en lenguajes de alto nivel, estructurada y orientada a objetos aplicados en procesos de
automatizacin industrial.
17. Documentos tcnicos en espaol e ingls. Interpretacin y Redaccin.

COMUNES.
Orientacin a resultados
Orientacin al usuario y al ciudadano
Transparencia
Compromiso con la Organizacin
V. HABILIDADES
Generales (Pedaggicas y Didcticas)

1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.


2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo.
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto, modalidad de atencin
y nivel de formacin.
5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso formativo en un clima
de comprensin, afecto y respeto mutuo.

2014
RESOLUCIN NMERO 1458
del 30 de agosto de 2017
Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.


8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.
9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en el aprendizaje o en
el proceso formativo y plantea alternativas
10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los procesos y productos de
la formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.
12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin tcnica y pedaggica.

Especificas (Tcnicas)

1. Disea la automatizacin de una mquina industrial con lgica cableada.


2. Implementa la automatizacin de una mquina industrial con lgica cableada.
3. Planea el proceso de automatizacin del sistema de manufactura con lgica cableada.
4. Implementa la automatizacin de una mquina industrial o sistemas modulares de produccin (MPS)
mediante lgica programada.
5. Implementa la automatizacin de un proceso de manufactura de forma totalmente integrada.
6. Diagnstica las fallas en los sistemas automatizados.
7. Corrige las fallas en los sistemas automatizados.
8. Gestiona los proyectos de automatizacin.
9. Gestiona el mantenimiento de sistemas automatizados.
VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADMICA Y EXPERIENCIA
FORMACIN ACADMICA EXPERIENCIA
Ttulo de Tecnlogo en el ncleo bsico de Treinta (30) meses de experiencia relacionada
conocimiento de: Ingeniera Electrnica, distribuida as:
Telecomunicaciones y afines; o Ingeniera Industrial y Dieciocho (18) meses de experiencia relacionada con el
afines; o ingeniera elctrica y afines; o ingeniera ejercicio de automatizacin industrial y doce (12) meses
mecnica y afines. Ver anexos: (N.B.C.), (TITULOS en docencia.
SENA)

Alternativa 1

Ttulo Profesional universitario en el ncleo bsico de Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada
conocimiento de: Ingeniera Electrnica, distribuida as:
Telecomunicaciones y afines; o Ingeniera Industrial y Doce (12) meses de experiencia relacionada con el
afines; o ingeniera elctrica y afines; o ingeniera ejercicio de automatizacin industrial y doce (12) meses
mecnica y afines. (Ver anexo N.B.C) en docencia.

Tarjeta profesional en los casos exigidos por la Ley.

2015
RESOLUCIN NMERO 1458
del 30 de agosto de 2017
Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

REA TEMTICA: MANTENIMIENTO DE EQUIPO BIOMDICO


I. IDENTIFICACIN
Instructor
NIVEL
Instructor
DENOMINACIN DEL EMPLEO
3010
CDIGO
01 - 20
GRADO
5814
NUMERO DE EMPLEOS
En el Centro de Formacin Profesional donde se
DEPENDENCIA
ubique el cargo.
Subdirector de centro y/o quien ejerza las funciones
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
de coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red de Conocimiento: ELECTRNICA Y AUTOMATIZACIN
rea Temtica: MANTENIMIENTO DE EQUIPO BIOMDICO
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y modalidades de
atencin, polticas institucionales, la normatividad vigente y la programacin de la oferta educativa.
DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin, los niveles de formacin, el
programa y el perfil de los sujetos en formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, para
el rea temtica de mantenimiento de equipo biomdico.
2. Participar en la construccin del desarrollo curricular que exige el programa y el perfil de los sujetos en
formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, de acuerdo con los lineamientos
institucionales para el rea temtica de mantenimiento de equipo biomdico.
3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de aprendizaje
definidos en los programas de formacin y de acuerdo con el desarrollo curricular relacionado con el
rea temtica de mantenimiento de equipo biomdico.
4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos de acuerdo con los
procedimientos y lineamientos establecidos, relacionados con los programas de formacin del rea
temtica de mantenimiento de equipo biomdico.
5. Participar en el diseo curricular de programas de formacin profesional conforme a las necesidades
regionales y los lineamientos institucionales requeridos por el rea temtica de mantenimiento de
equipo biomdico.
6. Participar en proyectos de investigacin aplicada tcnica y/o pedaggica en funcin de la formacin
profesional en programas relacionados con el rea temtica de mantenimiento de equipo biomdico.
7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de desempeo y la
naturaleza del cargo.
IV. COMPETENCIAS LABORALES
FUNCIONALES

2016
RESOLUCIN NMERO 1458
del 30 de agosto de 2017
Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES


Generales (Pedaggicos y Didcticos)

1. Estructura del sistema educativo nacional.


2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.
3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: caracterizacin del sector,
anlisis funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial.
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: comunicacin, asesora, acompaamiento, mejoramiento
pedaggico
6. Diseo curricular: marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin, metodologas,
procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades, conocimientos, configuracin de
perfiles de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin, instancias,
secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto, niveles de
formacin y modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: lineamientos, referentes, elementos, principios, productos, condiciones (espacio
educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y acompaamiento); materiales y
recursos didcticos (definicin, caractersticas, clases, y aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: caractersticas, elementos, ambiente educativo, procedimiento,
instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica, formativa y sumativa)
caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y nivel de formacin); tcnicas e
instrumentos (tipos, caractersticas, procedimientos), estructura de pruebas de evaluacin y bancos de
preguntas; procedimiento e instancias de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): Definicin, propsito, tcnicas e
instrumentos,
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos, metodologa, mtodos,
tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: fundamentacin y operacin en su
desempeo laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin, componentes, relaciones,
procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.

Especficos (Tcnicos)

1. Interpretacin documentos tcnicos para el mantenimiento de equipos biomdicos.


2. Planeacin, gestin y ejecucin de programas de mantenimiento de equipo biomdico.
3. Metodologas de anlisis de fallas en equipos biomdico.

2017
RESOLUCIN NMERO 1458
del 30 de agosto de 2017
Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

4. Diagnstico: tcnicas, instrumentos y metodologas.


5. Metrologa biomdica.
6. Sistemas: neumticos y electro neumticos aplicados a los equipos biomdicos, Fuentes de gases
medicinales.
7. Electrotecnia bsica, electricidad bsica y electrnica bsica (Anloga, Digital). Variables, componente
del circuito. Aplicaciones.
8. Fsica-mecnica bsica, cinemtica de mquinas y mecanismos.
9. Conceptos de parmetros fisiolgicos: frecuencia cardaca, frecuencia respiratoria, presin arterial,
saturacin de oxgeno, flujo inspiratorio, flujo espiratorio.
10. Instrumentacin biomdica Simuladores y analizadores de magnitudes fisiolgicas: funcionamiento
operacin, manejo de manuales, interpretacin de seales fisiolgicas.
11. Equipos de medicin de variables biomdicas y magnitudes elctricas: tipos y operacin.
12. Seguridad, salud en el trabajo y medio ambiente: riesgos, elementos de proteccin.
13. Software especializado para gestin de mantenimiento.
14. Normatividad y legislacin sobre equipos biomdicos
COMUNES.
Orientacin a resultados
Orientacin al usuario y al ciudadano
Transparencia
Compromiso con la Organizacin
V. HABILIDADES

2018
RESOLUCIN NMERO 1458
del 30 de agosto de 2017
Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

Generales (Pedaggicas y Didcticas)

1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.


2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo.
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto, modalidad de
atencin y nivel de formacin.
5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso formativo en un
clima de comprensin, afecto y respeto mutuo.
7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.
8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.
9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en el aprendizaje
o en el proceso formativo y plantea alternativas
10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los procesos y productos
de la formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.
12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin tcnica y
pedaggica.

Especificas (Tcnicas)

1. Ejecuta procedimientos de mantenimiento de equipo biomdico.


2. Diagnostica fallas en equipos biomdicos.
3. Corrige fallas en equipos biomdicos.
4. Ejecuta procedimientos de calibracin de equipo biomdico.
5. Administra planes de mantenimiento de equipo biomdico.
6. Gestiona proyectos en mantenimiento de equipo biomdico.
7. Interpreta manuales y hojas de especificaciones tcnicas.
8. Valida la seguridad elctrica en equipos biomdicos.

VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADMICA Y EXPERIENCIA


FORMACIN ACADMICA EXPERIENCIA

Ttulo de Tecnlogo en ncleos bsicos de Treinta (30) meses de experiencia relacionada


conocimiento de: Ingeniera Biomdica y afines; o distribuida as:
Ingeniera Electrnica, Telecomunicaciones y Dieciocho (18) meses de experiencia relacionada con
afines; Ver anexos: (N.B.C.), (TITULOS SENA) el ejercicio de mantenimiento de equipo biomdico y
doce (12) meses en docencia.
Alternativa 1

2019
RESOLUCIN NMERO 1458
del 30 de agosto de 2017
Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

Ttulo Profesional universitario en ncleos bsicos


Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada
de conocimiento de: Ingeniera Biomdica y afines;
distribuida as:
o Ingeniera Electrnica, Telecomunicaciones y
Doce (12) meses de experiencia relacionada con el
afines; o Ingeniera Mecnica y afines; o ingeniera
ejercicio de mantenimiento de equipo biomdico y
elctrica y afines. (Ver anexo N.B.C)
doce (12) meses en docencia.
Tarjeta profesional en los casos exigidos por la Ley.

2020
RESOLUCIN NMERO 1458
del 30 de agosto de 2017
Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

REA TEMTICA: ELECTRNICA


I. IDENTIFICACIN
Instructor
NIVEL
Instructor
DENOMINACIN DEL EMPLEO
3010
CDIGO
01 - 20
GRADO
5814
NUMERO DE EMPLEOS
En el Centro de Formacin Profesional donde se
DEPENDENCIA
ubique el cargo.
Subdirector de centro y/o quien ejerza las funciones
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
de coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red de Conocimiento ELECTRNICA Y AUTOMATIZACIN
rea Temtica: ELECTRNICA
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y modalidades de
atencin, polticas institucionales, la normatividad vigente y la programacin de la oferta educativa.
DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin, los niveles de formacin, el
programa y el perfil de los sujetos en formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, para
el rea temtica de electrnica.
2. Participar en la construccin del desarrollo curricular que exige el programa y el perfil de los sujetos en
formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, de acuerdo con los lineamientos
institucionales para el rea temtica de electrnica.
3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de aprendizaje definidos
en los programas de formacin y de acuerdo con el desarrollo curricular relacionado con el rea temtica
de electrnica.
4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos de acuerdo con los
procedimientos y lineamientos establecidos, relacionados con los programas de formacin del rea
temtica de electrnica.
5. Participar en el diseo curricular de programas de formacin profesional conforme a las necesidades
regionales y los lineamientos institucionales requeridos por el rea temtica de electrnica.
6. Participar en proyectos de investigacin aplicada tcnica y/o pedaggica en funcin de la formacin
profesional en programas relacionados con el rea temtica de electrnica.
7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de desempeo y la naturaleza
del cargo.
IV. COMPETENCIAS LABORALES
FUNCIONALES
CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES

2021
RESOLUCIN NMERO 1458
del 30 de agosto de 2017
Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

Generales (Pedaggicos y Didcticos)

1. Estructura del sistema educativo nacional.


2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.
3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: caracterizacin del sector,
anlisis funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial.
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: comunicacin, asesora, acompaamiento, mejoramiento
pedaggico.
6. Diseo curricular: marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin, metodologas,
procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades, conocimientos, configuracin de
perfiles de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin, instancias,
secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto, niveles de
formacin y modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: lineamientos, referentes, elementos, principios, productos, condiciones (espacio
educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y acompaamiento); materiales y
recursos didcticos (definicin, caractersticas, clases, y aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: caractersticas, elementos, ambiente educativo, procedimiento,
instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica, formativa y sumativa)
caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y nivel de formacin); tcnicas e
instrumentos (tipos, caractersticas, procedimientos), estructura de pruebas de evaluacin y bancos de
preguntas; procedimiento e instancias de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): Definicin, propsito, tcnicas e
instrumentos,
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos, metodologa, mtodos,
tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: Fundamentacin y operacin en su
desempeo laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin, componentes, relaciones,
procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.

Especficos (Tcnicos)

1. Electrnica anloga y digital.


2. Circuitos elctricos AC y DC.
3. Sistemas embebidos.
4. Electrnica de potencia.

2022
RESOLUCIN NMERO 1458
del 30 de agosto de 2017
Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

5. Software para diseo de circuitos electrnicos y de control.


6. Normas de diseo de tarjetas electrnicas.
7. Programacin estructurada.
8. Gestin de mantenimiento de sistemas electrnicos.
9. Seguridad y salud en el trabajo.
10.Normas de Proteccin Ambiental.
11.Diseo y gestin de proyectos electrnicos.
COMUNES.
Orientacin a resultados
Orientacin al usuario y al ciudadano
Transparencia
Compromiso con la Organizacin
V. HABILIDADES
Generales (Pedaggicas y Didcticas)

1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.


2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo.
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto, modalidad de
atencin y nivel de formacin.
5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso formativo en un
clima de comprensin, afecto y respeto mutuo.
7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.
8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.
9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en el aprendizaje o
en el proceso formativo y plantea alternativas
10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los procesos y productos
de la formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.
12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin tcnica y
pedaggica.

Especificas (Tcnicas)

1. Interpreta los manuales tcnicos.


2. Disea y elabora esquemas electrnicos.
3. Disea circuitos electrnicos.
4. Desarrolla las soluciones electrnicas con sistemas embebidos.
5. Repara fallas en circuitos electrnicos.
6. Administra y ejecuta procesos de mantenimiento en sistemas electrnicos.
7. Elabora algoritmos de programacin.

2023
RESOLUCIN NMERO 1458
del 30 de agosto de 2017
Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

8. Disea y ensambla tarjetas electrnicas.


9. Integra sistemas electrnicos.
10. Disea y repara fallas en circuitos electrnicos de potencia.
11. Maneja software de diseo y control electrnico.

VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADMICA Y EXPERIENCIA


FORMACIN ACADMICA EXPERIENCIA
Treinta (30) meses de experiencia relacionada
Ttulo de Tecnlogo en ncleos bsicos de distribuida as:
conocimiento de: Ingeniera Electrnica, Dieciocho (18) meses de experiencia relacionada con
Telecomunicaciones y Afines; o Ingeniera Elctrica el ejercicio de electrnica y doce (12) meses en
y Afines Ver anexos: (N.B.C.), (TITULOS SENA). docencia.

Alternativa 1

Ttulo Profesional universitario en ncleos bsicos Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada
de conocimiento de: Ingeniera Electrnica, distribuida as:
Telecomunicaciones y Afines; o ingeniera elctrica Doce (12) meses de experiencia relacionada con el
y afines; o Educacin; (Ver anexo NBC) ejercicio de electrnica y doce (12) meses en docencia.
Tarjeta profesional en los casos exigidos por la Ley.

2024
RESOLUCIN NMERO 1458
del 30 de agosto de 2017
Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

REA TEMTICA: INSTRUMENTACIN Y CONTROL DE PROCESOS


I. IDENTIFICACIN
Instructor
NIVEL
Instructor
DENOMINACIN DEL EMPLEO
3010
CDIGO
01 - 20
GRADO
5814
NUMERO DE EMPLEOS
En el Centro de Formacin Profesional donde se
DEPENDENCIA
ubique el cargo.
Subdirector de centro y/o quien ejerza las funciones
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
de coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red de Conocimiento: ELECTRNICA Y AUTOMATIZACIN
rea Temtica: INSTRUMENTACIN Y CONTROL DE PROCESOS
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y modalidades de
atencin, polticas institucionales, la normatividad vigente y la programacin de la oferta educativa.
DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin, los niveles de formacin, el
programa y el perfil de los sujetos en formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, para
el rea temtica de instrumentacin y control de procesos.
2. Participar en la construccin del desarrollo curricular que exige el programa y el perfil de los sujetos en
formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, de acuerdo con los lineamientos
institucionales para el rea temtica de instrumentacin y control de procesos.
3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de aprendizaje definidos
en los programas de formacin y de acuerdo con el desarrollo curricular relacionado con el rea temtica
de instrumentacin y control de procesos.
4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos de acuerdo con los
procedimientos y lineamientos establecidos, relacionados con los programas de formacin del rea
temtica de instrumentacin y control de procesos.
5. Participar en el diseo curricular de programas de formacin profesional conforme a las necesidades
regionales y los lineamientos institucionales requeridos por el rea temtica de instrumentacin y
control de procesos.
6. Participar en proyectos de investigacin aplicada tcnica y/o pedaggica en funcin de la formacin
profesional en programas relacionados con el rea temtica de instrumentacin y control de procesos.

2025
RESOLUCIN NMERO 1458
del 30 de agosto de 2017
Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de desempeo y la
naturaleza del cargo.

IV. COMPETENCIAS LABORALES


FUNCIONALES
CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES
Generales (Pedaggicos y Didcticos)

1. Estructura del sistema educativo nacional.


2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.
3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: caracterizacin del sector,
anlisis funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial.
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: comunicacin, asesora, acompaamiento, mejoramiento
pedaggico
6. Diseo curricular: marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin, metodologas,
procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades, conocimientos, configuracin de
perfiles de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin, instancias,
secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto, niveles de
formacin y modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: lineamientos, referentes, elementos, principios, productos, condiciones (espacio
educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y acompaamiento); materiales y
recursos didcticos (definicin, caractersticas, clases, y aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: caractersticas, elementos, ambiente educativo, procedimiento,
instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica, formativa y sumativa)
caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y nivel de formacin); tcnicas e
instrumentos (tipos, caractersticas, procedimientos), estructura de pruebas de evaluacin y bancos de
preguntas; procedimiento e instancias de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): Definicin, propsito, tcnicas e
instrumentos,
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos, metodologa, mtodos,
tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: fundamentacin y operacin en su
desempeo laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin, componentes, relaciones,
procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.

2026
RESOLUCIN NMERO 1458
del 30 de agosto de 2017
Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

Especficos (Tcnicos)

1. Metrologa industrial.
2. Sistemas: neumticos y electrneumticos.
3. Electrotecnia: Corriente alterna (AC), corriente continua (CC), resistencia, capacitancia, inductancia,
cdigo de colores de resistencias, circuito elctrico, ley de Ohm, potencia, circuito en serie y paralelo
en DC, motores elctricos de CC y AC, contactores, Interruptores, conductores, mediciones elctricas
de voltaje, corriente, resistencia, frecuencia y ancho de pulso.
4. Variables, sensores y transductores de procesos industriales (presin, flujo, nivel y temperatura).
5. Transmisores: Tipos (neumticos, electrnicos e inteligentes), caractersticas.
6. Disea e Interpreta planos, diagramas y manuales de Instrumentacin.
7. Electrnica bsica para instrumentacin.
8. Teora de Control anlogo y discreto.
9. Normas de seguridad industrial, salud en el trabajo y medio ambiente.
10. Controladores lgicos programables (PLC): Tipos, lenguaje de programacin y comunicaciones
industriales.
11. Gestin de mantenimiento: mantenimiento preventivo, correctivo y predictivo de equipos y sistemas
de instrumentacin y control, TPM Y RCM.
12. Vlvulas de control: Principio, Calibracin, tipos, actuadores (neumticos, hidrulicos y elctricos),
seales, convertidores I/P y posicionadores.
13. Herramientas manuales y elctricas: clases, caractersticas manejo mantenimiento y normas de
seguridad.
COMUNES.
Orientacin a resultados
Orientacin al usuario y al ciudadano
Transparencia
Compromiso con la Organizacin
V. HABILIDADES
Generales (Pedaggicas y Didcticas)
1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.
2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo.
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto, modalidad de
atencin y nivel de formacin.
5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso formativo en un
clima de comprensin, afecto y respeto mutuo.
7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.
8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.
9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en el aprendizaje o
en el proceso formativo y plantea alternativas

2027
RESOLUCIN NMERO 1458
del 30 de agosto de 2017
Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los procesos y productos
de la formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.
12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin tcnica y
pedaggica.

Especificas (Tcnicas)
1. Ejecuta procedimientos de calibracin.
2. Inspecciona seales y equipos de lazos de control industrial.
3. Diagnostica fallas en sistemas de instrumentacin y control
4. Calibra lazos simples de control industrial
5. Repara fallas en sistemas de instrumentacin y control
6. Gestiona proyectos de sistemas de instrumentacin y control.
7. Disea y gestiona procesos de mantenimiento de sistemas de instrumentacin y control.
8. interpreta manuales y hojas de especificaciones.
9. Ejecuta el montaje de equipos de instrumentacin Industrial
VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADMICA Y EXPERIENCIA
FORMACIN ACADMICA EXPERIENCIA
Certificado tcnico en el rea ocupacional 92:
Supervisores y ocupaciones tcnicas de
procesamiento y fabricacin Grupo 922:
Supervisores de fabricacin y ensamble.
Cuarenta y dos (42) meses de experiencia relacionada
Certificado tcnico en el rea ocupacional 22:
distribuida as:
Ocupaciones tcnicas relacionadas con las ciencias
Treinta (30) meses de experiencia relacionada con el
naturales y aplicadas Grupo ocupacional: 224:
ejercicio de instrumentacin y control de procesos y
Ocupaciones tcnicas en electricidad, electrnica y
Doce (12) meses en docencia o instruccin certificada
comunicaciones. Subgrupo 2243: Tcnico en
por entidad legalmente reconocida.
automatizacin e instrumentacin.
(Ver anexo C.N.O)

Alternativa 1

Ttulo de Tcnico Profesional en ncleos bsicos de Treinta y seis (36) meses de experiencia relacionada
conocimiento de: Ingeniera Electrnica, distribuida as:
Telecomunicaciones y Afines; o Ingeniera Mecnica Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada
y Afines; o Ingeniera Industrial y Afines. Ver anexos: con el ejercicio de instrumentacin y control de
(N.B.C.), (TITULOS SENA) procesos y doce (12) meses en docencia o instruccin
certificada por entidad legalmente reconocida.

Alternativa 2

2028
RESOLUCIN NMERO 1458
del 30 de agosto de 2017
Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

Ttulo de Tecnlogo en ncleos bsicos de Treinta (30) meses de experiencia relacionada


conocimiento de: Ingeniera Electrnica, distribuida as:
Telecomunicaciones y Afines; o Ingeniera Mecnica Dieciocho (18) meses de experiencia relacionada con
y Afines; o Ingeniera Industrial y Afines. Ver anexos: el ejercicio de instrumentacin y control de procesos y
(N.B.C.), (TITULOS SENA) doce (12) meses en docencia

Alternativa 3
Ttulo Profesional universitario en ncleos bsicos Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada
de conocimiento de: Ingeniera Electrnica, distribuida as:
Telecomunicaciones y Afines; o Ingeniera Doce (12) meses de experiencia relacionada con el
Mecnica y Afines; o ingeniera elctrica y afines; o ejercicio de instrumentacin y control de procesos y
Ingeniera Industrial y Afines. (Ver anexo N.B.C) doce (12) meses en docencia

Tarjeta profesional en los casos exigidos por la Ley.

2029
RESOLUCIN NMERO 1458
del 30 de agosto de 2017
Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

REA TEMTICA: MECATRNICA


I. IDENTIFICACIN
Instructor
NIVEL
Instructor
DENOMINACIN DEL EMPLEO
3010
CDIGO
01 - 20
GRADO
5814
NUMERO DE EMPLEOS
En el Centro de Formacin Profesional donde se
DEPENDENCIA
ubique el cargo.
Subdirector de centro y/o quien ejerza las funciones
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
de coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red de Conocimiento: ELECTRNICA Y AUTOMATIZACIN
rea Temtica: MECATRNICA
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y modalidades de
atencin, polticas institucionales, la normatividad vigente y la programacin de la oferta educativa.
DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin, los niveles de formacin, el
programa y el perfil de los sujetos en formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, para
el rea temtica de Mecatrnica.
2. Participar en la construccin del desarrollo curricular que exige el programa y el perfil de los sujetos en
formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, de acuerdo con los lineamientos
institucionales para el rea temtica de Mecatrnica.
3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de aprendizaje definidos
en los programas de formacin y de acuerdo con el desarrollo curricular relacionado con el rea temtica
de Mecatrnica.
4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos de acuerdo con los
procedimientos y lineamientos establecidos, relacionados con los programas de formacin del rea
temtica de Mecatrnica.
5. Participar en el diseo curricular de programas de formacin profesional conforme a las necesidades
regionales y los lineamientos institucionales requeridos por el rea temtica de Mecatrnica.
6. Participar en proyectos de investigacin aplicada tcnica y/o pedaggica en funcin de la formacin
profesional en programas relacionados con el rea temtica de Mecatrnica.
7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de desempeo y la naturaleza
del cargo.
IV. COMPETENCIAS LABORALES
FUNCIONALES
CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES

2030
RESOLUCIN NMERO 1458
del 30 de agosto de 2017
Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

Generales (Pedaggicos y Didcticos)

1. Estructura del sistema educativo nacional.


2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.
3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: caracterizacin del sector,
anlisis funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial.
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: comunicacin, asesora, acompaamiento, mejoramiento
pedaggico
6. Diseo curricular: marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin, metodologas,
procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades, conocimientos, configuracin de
perfiles de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin, instancias,
secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto, niveles de
formacin y modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: lineamientos, referentes, elementos, principios, productos, condiciones (espacio
educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y acompaamiento); materiales y
recursos didcticos (definicin, caractersticas, clases, y aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: caractersticas, elementos, ambiente educativo, procedimiento,
instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica, formativa y sumativa)
caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y nivel de formacin); tcnicas e
instrumentos (tipos, caractersticas, procedimientos), estructura de pruebas de evaluacin y bancos de
preguntas; procedimiento e instancias de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): Definicin, propsito, tcnicas e
instrumentos,
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos, metodologa, mtodos,
tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: fundamentacin y operacin en su
desempeo laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin, componentes, relaciones,
procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.

Especficos (Tcnicos)
1. Diseo asistido por computador: Diseo de planos en 2D y modelado en 3D.
2. Diseo electrnico: herramientas CAD, diseo de circuitos impresos, modelacin 3D de tarjetas
electrnicas.
3. Prototipado rpido usando herramientas CAM.
4. Anlisis de objetos tecnolgicos: tipos, modelos de flujo de datos.

2031
RESOLUCIN NMERO 1458
del 30 de agosto de 2017
Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

5. Grupos funcionales de un sistema industrial.


6. Especificaciones del proceso y producto, estndares de calidad.
7. Teora de control anlogo y discreto.
8. Subsistemas: Mecnico, neumtico, hidrulico, elctrico y electrnico.
9. Control de procesos: Control en lazo abierto y lazo cerrado, diagramas de bloques aplicaciones en
software.
10. Programacin de microprocesadores y micro controladores.
11. Uso de herramientas computarizadas de modelacin y simulacin matemtica del control de procesos
industriales.
12. Automatizacin de mquinas para procesos discretos mediante plc. automatizacin totalmente
integrada de un proceso de manufactura y procesos industriales.
13. Gestin de mantenimiento: mantenimiento preventivo, correctivo y predictivo de equipos y sistemas
de instrumentacin y control, TPM Y RCM.
14. Sistemas Scada.
15. HMI: seleccin, configuracin, programacin e instalacin.

COMUNES.
Orientacin a resultados
Orientacin al usuario y al ciudadano
Transparencia
Compromiso con la Organizacin
V. HABILIDADES

2032
RESOLUCIN NMERO 1458
del 30 de agosto de 2017
Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

Generales (Pedaggicas y Didcticas)

1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.


2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo.
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto, modalidad de
atencin y nivel de formacin.
5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso formativo en un clima
de comprensin, afecto y respeto mutuo.
7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.
8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.
9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en el aprendizaje o
en el proceso formativo y plantea alternativas
10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los procesos y productos
de la formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.
12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin tcnica y
pedaggica.

Especificas (Tcnicas)

1. Plantea soluciones de automatizacin.


2. Define las alternativas de solucin del automatismo mecatrnico.
3. Concepta sobre los automatismos mecatrnico analgicos.
4. Concepta sobre los automatismos mecatrnico discretos.
5. Simula automatismos mecatrnicos.
6. Implementa automatismos mecatrnicos.
7. Pone a punto y mantiene automatismos mecatrnicos.
8. Valida automatismos mecatrnicos.

VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADMICA Y EXPERIENCIA


FORMACIN ACADMICA EXPERIENCIA
Treinta y seis (36) meses de experiencia relacionada
Ttulo de Tcnico Profesional en ncleos bsicos de
distribuida as:
conocimiento de: Ingeniera Electrnica,
Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada
Telecomunicaciones y afines; o Ingeniera Mecnica
con el ejercicio de Mecatrnica y doce (12) meses en
y afines; o Ingeniera industrial y afines. Ver anexos:
docencia o instruccin certificada por entidad
(N.B.C.), (TITULOS SENA)
legalmente reconocida.
Alternativa 1

2033
RESOLUCIN NMERO 1458
del 30 de agosto de 2017
Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

Ttulo de Tecnlogo en ncleos bsicos de Treinta (30) meses de experiencia relacionada


conocimiento de: Ingeniera Electrnica, distribuida as:
Telecomunicaciones y afines; o Ingeniera Mecnica Dieciocho (18) meses de experiencia relacionada con
y afines; o Ingeniera industrial y afines. Ver anexos: el ejercicio de Mecatrnica y doce (12) meses en
(N.B.C.), (TITULOS SENA). docencia

Alternativa 2
Ttulo Profesional universitario en ncleos bsicos
de conocimiento de: Ingeniera Electrnica,
Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada
Telecomunicaciones y afines; o Ingeniera Mecnica
distribuida as:
y afines; o Ingeniera industrial y afines. (Ver anexo
Doce (12) meses de experiencia relacionada con el
N.B.C).
ejercicio Mecatrnica y doce (12) meses en
Tarjeta profesional en los casos exigidos por la Ley.

2034
RESOLUCIN NMERO 1458
del 30 de agosto de 2017
Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

REA TEMTICA: REFRIGERACIN, VENTILACIN Y CLIMATIZACIN (RVC)


I. IDENTIFICACIN
Instructor
NIVEL
Instructor
DENOMINACIN DEL EMPLEO
3010
CDIGO
01 - 20
GRADO
5814
NUMERO DE EMPLEOS
En el Centro de Formacin Profesional donde se
DEPENDENCIA
ubique el cargo.
Subdirector de centro y/o quien ejerza las funciones
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
de coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red de Conocimiento: ELECTRNICA INSTRUMENTALIZACIN Y AUTOMATIZACIN
rea Temtica: REFRIGERACIN, VENTILACIN Y CLIMATIZACIN (RVC)
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y modalidades de
atencin, polticas institucionales, la normatividad vigente y la programacin de la oferta educativa.
DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin, los niveles de formacin, el
programa y el perfil de los sujetos en formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, para
el rea temtica de refrigeracin, ventilacin y climatizacin RCV.
2. Participar en la construccin del desarrollo curricular que exige el programa y el perfil de los sujetos en
formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, de acuerdo con los lineamientos
institucionales para el rea temtica de refrigeracin, ventilacin y climatizacin RCV.
3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de aprendizaje definidos
en los programas de formacin y de acuerdo con el desarrollo curricular relacionado con el rea temtica
de refrigeracin, ventilacin y climatizacin RCV.
4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos de acuerdo con los
procedimientos y lineamientos establecidos, relacionados con los programas de formacin del rea
temtica de refrigeracin, ventilacin y climatizacin RCV.
5. Participar en el diseo curricular de programas de formacin profesional conforme a las necesidades
regionales y los lineamientos institucionales requeridos por el rea temtica de refrigeracin, ventilacin
y climatizacin RCV.
6. Participar en proyectos de investigacin aplicada tcnica y/o pedaggica en funcin de la formacin
profesional en programas relacionados con el rea temtica de refrigeracin, ventilacin y climatizacin
RCV.
7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de desempeo y la naturaleza
del cargo.
IV. COMPETENCIAS LABORALES

2035
RESOLUCIN NMERO 1458
del 30 de agosto de 2017
Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

FUNCIONALES
CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES
Generales (Pedaggicos y Didcticos)

1. Estructura del sistema educativo nacional.


2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.
3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: caracterizacin del sector,
anlisis funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial.
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: comunicacin, asesora, acompaamiento, mejoramiento
pedaggico
6. Diseo curricular: marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin, metodologas,
procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades, conocimientos, configuracin de
perfiles de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin, instancias,
secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto, niveles de
formacin y modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: lineamientos, referentes, elementos, principios, productos, condiciones (espacio
educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y acompaamiento); materiales y
recursos didcticos (definicin, caractersticas, clases, y aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: caractersticas, elementos, ambiente educativo, procedimiento,
instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica, formativa y sumativa)
caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y nivel de formacin); tcnicas e
instrumentos (tipos, caractersticas, procedimientos), estructura de pruebas de evaluacin y bancos de
preguntas; procedimiento e instancias de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): Definicin, propsito, tcnicas e
instrumentos,
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos, metodologa, mtodos,
tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: fundamentacin y operacin en su
desempeo laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin, componentes, relaciones,
procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.

Especficos (Tcnicos)

1. Seguridad, salud en el trabajo y medio ambiente.


2. Metrologa: Variables de proceso, Instrumentos de medida.

2036
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Anexo - Empleos del nivel Instructor

3. Diseo y gestin de Proyectos de refrigeracin, ventilacin y climatizacin.


4. Procedimientos para deteccin y anlisis de fallas.
5. Gestin de mantenimiento: mantenimiento preventivo, correctivo y predictivo de equipos y sistemas
de instrumentacin y control, TPM Y RCM.
6. Electrotecnia: Corriente alterna (AC), corriente continua (CC), resistencia, capacitancia, inductancia,
cdigo de colores de resistencias, circuito elctrico, ley de Ohm, potencia, circuito en serie y paralelo
en DC, motores elctricos de CC y AC, contactores, Interruptores, conductores, mediciones elctricas
de voltaje, corriente, resistencia, frecuencia y ancho de pulso.

7. Anlisis funcional e instalaciones de refrigeracin, ventilacin y climatizacin.


8. Simbologa y normatividad internacional utilizada en refrigeracin, ventilacin y climatizacin.
9. Dibujo tcnico: Normas DIN, ASA.
10. Software para refrigeracin climatizacin y ventilacin: configuracin, operacin.
11. Circuitos de sistemas de refrigeracin, ventilacin y climatizacin.
12. Clculo de cargas trmicas.

COMUNES.
Orientacin a resultados
Orientacin al usuario y al ciudadano
Transparencia
Compromiso con la Organizacin
V. HABILIDADES
Generales (Pedaggicas y Didcticas)

1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.


2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo.
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto, modalidad de
atencin y nivel de formacin.
5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso formativo en un
clima de comprensin, afecto y respeto mutuo.
7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.
8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.
9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en el aprendizaje o
en el proceso formativo y plantea alternativas
10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los procesos y productos
de la formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.
12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin tcnica y
pedaggica.

2037
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Anexo - Empleos del nivel Instructor

Especificas (Tcnicas)

1. Diagnostica fallas en equipos e instalaciones de refrigeracin, ventilacin y climatizacin.


2. Ejecuta procedimientos de calibracin de instrumentos de medicin y control.
3. Inspecciona las seales de equipos e instalaciones de refrigeracin, ventilacin y climatizacin.
4. Repara fallas en equipos e instalaciones de refrigeracin, ventilacin y climatizacin.
5. Pone a punto los equipos e instalaciones de refrigeracin, ventilacin y climatizacin.
6. Gestiona proyectos de equipos e instalaciones de refrigeracin, ventilacin y climatizacin.
7. Interpreta manuales y hojas de especificaciones.
8. Disea y gestiona procesos de mantenimiento de equipos e instalaciones de refrigeracin, ventilacin
y climatizacin.

VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADMICA Y EXPERIENCIA


FORMACIN ACADMICA EXPERIENCIA
Certificado de Tcnico en el rea ocupacional
GRUPO 83: Contratistas y supervisores de oficios y Cuarenta y dos (42) meses de experiencia relacionada
de operadores de equipo y de transporte subgrupo distribuida as:
837: mecnicos de maquinaria y equipo pesado Treinta (30) meses de experiencia relacionada con el
8372: Tcnicos de Aire Acondicionado y ejercicio de refrigeracin, ventilacin y climatizacin y
Refrigeracin. (Ver anexo C.N.O) Doce (12) meses en docencia o instruccin certificada
por entidad legalmente reconocida.

Alternativa1
Treinta y seis (36) meses de experiencia relacionada
distribuida as:
Ttulo de Tcnico Profesional en el ncleo bsico de Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada
conocimiento: o Ingeniera elctrica y afines; o con el ejercicio de refrigeracin, ventilacin y
Ingeniera Mecnica y Afines; Ver anexos: (N.B.C.), climatizacin y doce (12) meses en docencia o
(TITULOS SENA) instruccin certificada por entidad legalmente
reconocida.
Alternativa 2
Ttulo de Tecnlogo en el ncleo bsico de Treinta (30) meses de experiencia relacionada
conocimiento: Ingeniera Industrial y Afines; o distribuida as:
Ingeniera elctrica y Afines; o Ingeniera Mecnica y Dieciocho (18) meses de experiencia relacionada con
Afines; u Otras Ingenieras. Ver anexos: (N.B.C.), el ejercicio de refrigeracin, ventilacin y
(TITULOS SENA) climatizacin y doce (12) meses en docencia.
Alternativa 3
Ttulo Profesional Universitario el ncleo bsico de Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada
conocimiento: Ingeniera Industrial y Afines; o distribuida as:
Ingeniera elctrica y Afines; o Ingeniera Mecnica y
Afines; u Otras Ingenieras. (Ver anexo N.B.C)

2038
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Anexo - Empleos del nivel Instructor

Doce (12) meses de experiencia relacionada con el


Tarjeta profesional en los casos exigidos por la Ley. ejercicio de refrigeracin, ventilacin y climatizacin
y doce (12) meses en docencia.

2039
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Anexo - Empleos del nivel Instructor

RED DE CONOCIMIENTO: TELECOMUNICACIONES


REA TEMTICA: ELECTRICIDAD Y ELECTRNICA
I. IDENTIFICACIN
NIVEL Instructor
DENOMINACIN DEL EMPLEO Instructor
CDIGO 3010
GRADO 01 - 20
NUMERO DE EMPLEOS 5814
DEPENDENCIA En el Centro de Formacin Profesional donde se
ubique el cargo.
CARGO DEL JEFE INMEDIATO Subdirector de centro y/o quien ejerza las funciones
de coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red de Conocimiento: TELECOMUNICACIONES
rea Temtica: ELECTRICIDAD Y ELECTRNICA
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y modalidades de
atencin, polticas institucionales, la normatividad vigente y la programacin de la oferta educativa.
DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin, los niveles de formacin, el
programa y el perfil de los sujetos en formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, para
el rea temtica de electricidad y electrnica.
2. Participar en la construccin del desarrollo curricular que exige el programa y el perfil de los sujetos en
formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, para el rea temtica de electricidad y
electrnica.
3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de aprendizaje definidos
en los programas de formacin relacionados con el rea temtica de electricidad y electrnica.
4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos, correspondientes a los
programas de formacin relacionados con el rea temtica de electricidad y electrnicos.
5. Participar en el diseo de programas de formacin profesional conforme a las necesidades regionales y
los lineamientos institucionales requeridos por el rea temtica de electricidad y electrnica.
6. Participar en proyectos de investigacin aplicada, tcnica y pedaggica en funcin de la formacin
profesional de los programas relacionados con el rea temtica de electricidad y electrnica.
7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de desempeo y la naturaleza
del cargo.
IV. COMPETENCIAS LABORALES
FUNCIONALES
CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES

2040
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Anexo - Empleos del nivel Instructor

Generales (Pedaggicos y Didcticos)

1. Estructura del sistema educativo nacional.


2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.
3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: caracterizacin del sector,
anlisis funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial.
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: comunicacin, asesora, acompaamiento, mejoramiento
pedaggico.
6. Diseo curricular: Marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin, metodologas,
procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades, conocimientos, configuracin de
perfiles de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: Definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin, instancias,
secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: Definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto, niveles de formacin
y modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: Lineamientos, referentes, elementos, principios, productos, condiciones (espacio
educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y acompaamiento); materiales y
recursos didcticos (definicin, caractersticas, clases, y aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: Modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: Caractersticas, elementos, ambiente educativo, procedimiento,
instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica, formativa y sumativa)
caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y nivel de formacin); tcnicas e
instrumentos (tipos, caractersticas, procedimientos), estructura de pruebas de evaluacin y bancos de
preguntas; procedimiento e instancias de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): Definicin, propsito, tcnicas e instrumentos.
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos, metodologa, mtodos,
tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: Fundamentacin y operacin en su desempeo
laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin, componentes, relaciones,
procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.

Especficos (Tcnicos)
1. Componentes: Materiales conductores, semiconductores y circuitos elctricos: Principios, conceptos,
tipos, caractersticas, clasificacin.
2. Componentes elctricos y electrnicos: Caractersticas, fichas tcnicas, simbologa, magnitudes y usos.
3. Magnitudes elctricas: Caractersticas, unidades de medida, equipos de medicin.
4. Leyes para sistemas elctricos AC/DC (ley de ohm, Potencia elctrica, teoremas de redes).
5. Equipos de medida: Multmetro, Osciloscopio, Telurometro.

2041
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Anexo - Empleos del nivel Instructor

6. Caractersticas tcnicas de operacin de equipos y herramientas para medir circuitos elctricos y


electrnicos.
7. Medidas en los circuitos elctricos y electrnicos: Instrumentacin, procedimientos e interpretacin.
8. Electrnica digital: Lgica combinacional y secuencial.
9. Normas RETIE y NTC 2050: Instalaciones de baja tensin y domiciliarias, sistemas de proteccin y tierras.
10. Aplicaciones de circuitos de corriente alterna: Filtros, sintonizadores, rectificadores.
11. Amplificadores: Tipos caractersticas, y aplicaciones.
12. Conversores ADC y DAC: Principios y caractersticas.
13. Fuentes de poder: Tipos, componentes, etapas y aplicaciones.
14. Planos: Tipos, simbologa, interpretacin.
15. Esquemas y planos normalizados de circuitos electrnicos analgicos y digitales.

COMUNES.
Orientacin a resultados.
Orientacin al usuario y al ciudadano.
Transparencia.
Compromiso con la Organizacin.
V. HABILIDADES
Generales (Pedaggicas y Didcticas)

1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.


2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo.
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto, modalidad de
atencin y nivel de formacin.
5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso formativo en un clima
de comprensin, afecto y respeto mutuo.
7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.
8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.
9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en el aprendizaje o
en el proceso formativo y plantea alternativas.
10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los procesos y productos
de la formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.
12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin tcnica y
pedaggica.

Especificas (Tcnicas)
1. Clasifica componentes elctricos y electrnicos.
2. Mide y analiza parmetros elctricos en circuitos elctricos y electrnicos.
3. Monta acometida elctrica de baja tensin.

2042
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Anexo - Empleos del nivel Instructor

4. Diagnostica circuitos elctricos y electrnicos.

VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADMICA Y EXPERIENCIA


FORMACIN ACADMICA EXPERIENCIA
Certificado de Tcnico en el rea ocupacional 22:
Ocupaciones tcnicas relacionadas con las ciencias
Cuarenta y dos (42) meses de experiencia
naturales y aplicadas Grupo ocupacional: 224:
relacionada distribuida as:
Ocupaciones tcnicas en electricidad, electrnica y
Treinta (30) meses de experiencia relacionada con
comunicaciones Subgrupo 2241: Tcnicos en
el ejercicio de la electricidad y electrnica y Doce
electricidad o Subgrupo 2242: Tcnicos en electrnica
(12) meses en docencia.
y telecomunicaciones. (Ver anexo C.N.O)

Alternativa 1
Treinta y seis (36) meses de experiencia relacionada
Ttulo de Tcnico Profesional en el ncleo bsico de distribuida as:
conocimiento: Ingeniera Elctrica y Afines; o
Ingeniera Electrnica, Telecomunicaciones y Afines. Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada
Ver anexos: (N.B.C.), (TITULOS SENA) con el ejercicio de la electricidad y electrnica y
doce (12) meses en docencia.
Alternativa 2
Treinta (30) meses de experiencia relacionada
Ttulo de Tecnlogo en el ncleo bsico de
distribuida as:
conocimiento: Ingeniera Elctrica y Afines; o
Dieciocho (18) meses de experiencia relacionada
Ingeniera Electrnica, Telecomunicaciones y Afines.
con el ejercicio de la electricidad y electrnica y
Ver anexos: (N.B.C.), (TITULOS SENA)
doce (12) meses en docencia.
Alternativa 3
Ttulo de Profesional universitario en ncleos bsicos
Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada
de conocimiento de: Ingeniera Elctrica y Afines; o
distribuida as:
Ingeniera Electrnica, Telecomunicaciones y Afines.
Doce (12) meses de experiencia relacionada con el
(Ver anexo N.B.C)
ejercicio de la electricidad y electrnica y doce (12)
meses en docencia.
Tarjeta profesional en los casos exigidos por la Ley.

2043
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Anexo - Empleos del nivel Instructor

REA TEMTICA: REDES CABLEADAS PARA TELECOMUNICACIONES


I. IDENTIFICACIN
NIVEL Instructor
DENOMINACIN DEL EMPLEO Instructor
CDIGO 3010
GRADO 01 - 20
NUMERO DE EMPLEOS 5814
DEPENDENCIA En el Centro de Formacin Profesional donde se
ubique el cargo.
CARGO DEL JEFE INMEDIATO Subdirector de centro y/o quien ejerza las funciones
de coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red de Conocimiento: TELECOMUNICACIONES
rea Temtica: REDES CABLEADAS PARA TELECOMUNICACIONES
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y modalidades de
atencin, polticas institucionales, la normatividad vigente y la programacin de la oferta educativa.
DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin, los niveles de formacin, el
programa y el perfil de los sujetos en formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, para
el rea temtica de redes cableadas para telecomunicaciones.
2. Participar en la construccin del desarrollo curricular que exige el programa y el perfil de los sujetos en
formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, para el rea temtica de redes cableadas
para telecomunicaciones.
3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de aprendizaje definidos
en los programas de formacin relacionados con el rea temtica de redes cableadas para
telecomunicaciones.
4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos, correspondientes a los
programas de formacin relacionados con el rea temtica de redes cableadas para telecomunicaciones.
5. Participar en el diseo de programas de formacin profesional conforme a las necesidades regionales y
los lineamientos institucionales requeridos por el rea temtica de redes cableadas para
telecomunicaciones.
6. Participar en proyectos de investigacin aplicada, tcnica y pedaggica en funcin de la formacin
profesional de los programas relacionados con el rea temtica de redes cableadas para
telecomunicaciones.
7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de desempeo y la naturaleza
del cargo.
IV. COMPETENCIAS LABORALES

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

FUNCIONALES
CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES
Generales (Pedaggicos y Didcticos)

1. Estructura del sistema educativo nacional.


2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.
3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: Caracterizacin del sector,
anlisis funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial.
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: Comunicacin, asesora, acompaamiento, mejoramiento
pedaggico.
6. Diseo curricular: Marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin, metodologas,
procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades, conocimientos, configuracin de
perfiles de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: Definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin, instancias,
secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: Definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto, niveles de
formacin y modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: Lineamientos, referentes, elementos, principios, productos, condiciones
(espacio educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y acompaamiento);
materiales y recursos didcticos (definicin, caractersticas, clases, y aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: Modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: Caractersticas, elementos, ambiente educativo, procedimiento,
instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica, formativa y sumativa)
caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y nivel de formacin); tcnicas e
instrumentos (tipos, caractersticas, procedimientos), estructura de pruebas de evaluacin y bancos de
preguntas; procedimiento e instancias de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): definicin, propsito, tcnicas e
instrumentos,
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos, metodologa, mtodos,
tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: fundamentacin y operacin en su
desempeo laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin, componentes, relaciones,
procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.

Especficos (Tcnicos)
1. Normas de seguridad personal, seguridad industrial, salud ocupacional y medio ambiente.

2045
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Anexo - Empleos del nivel Instructor

2. Procedimiento de instalacin para: Nodo ptico, amplificadores, derivadores, conectores, atenuadores


pticos, distribuidores de fibra ptica, NAP (Punto de acceso a la red ptica), cajas de dispersin,
armarios de distribucin, cierres de empalme.
3. Procedimientos para tender cables de coaxial, fibra ptica y cobre.
4. Procedimiento para instalacin de herrajes en redes areas y canalizadas.
5. Procedimientos tcnicos establecidos para instalar y conectar dispositivos activos y pasivos en redes de
telecomunicaciones en cobre, coaxial y fibra ptica.
6. Interpretacin de planos para redes de coaxial, fibra ptica, y cobre.
7. Caractersticas tcnicas de operacin y mantenimiento de herramientas y equipos para montar herrajes
en redes de coaxial, fibra ptica y cobre.
8. Infraestructura para redes cableadas: Canalizaciones, postes, ductos, cmaras.
9. Dispositivos para redes FTTH: Derivadores y atenuadores pticos, distribuidores de fibra ptica, NAP
(Punto de acceso a la red ptica) y herrajes.
10. Cableado estructurado: Normas, interpretacin de planos procedimiento de instalacin.
11. Cable de coaxial, cobre y fibra ptica: Caractersticas, tipos y usos.
12. Red interna de telecomunicaciones: Normas, equipos, materiales, dispositivos, interpretacin de planos
y procedimiento de instalacin.
13. Dispositivos para redes HFC: Nodo ptico, amplificadores, derivadores, conectores y herrajes.
14. Equipos para medicin y certificacin de redes cableadas para telecomunicaciones: Medidor de campo,
certificador de cobre y fibra ptica, OTDR.
15. Mantenimiento de redes cableadas de telecomunicaciones.

COMUNES.
Orientacin a resultados.
Orientacin al usuario y al ciudadano.
Transparencia.
Compromiso con la Organizacin.

V. HABILIDADES
Generales (Pedaggicas y Didcticas).

1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.


2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo.
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto, modalidad de
atencin y nivel de formacin.
5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso formativo en un
clima de comprensin, afecto y respeto mutuo.
7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.
8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.

2046
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del 30 de agosto de 2017
Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en el aprendizaje o


en el proceso formativo y plantea alternativas.
10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los procesos y productos
de la formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.
12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin tcnica y
pedaggica.

Especificas (Tcnicas)
1. Interpreta normas y procedimientos tcnicos para redes cableadas de telecomunicaciones.
2. Prepara materiales, equipos y herramientas para la red cableada de telecomunicaciones.
3. Monta infraestructura de telecomunicaciones para redes cableadas.
4. Instala red interna de Telecomunicaciones.
5. Identifica y corrige fallas en redes cableadas.

VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADMICA Y EXPERIENCIA


FORMACIN ACADMICA EXPERIENCIA
Certificado de Tcnico en el rea ocupacional 22:
Ocupaciones tcnicas relacionadas con las ciencias
naturales y aplicadas Grupo ocupacional: 224:
Ocupaciones tcnicas en electricidad, electrnica y
comunicaciones Subgrupo 2241: Tcnicos en
electricidad o Subgrupo 2242: Tcnicos en
electrnica y telecomunicaciones. Cuarenta y dos (42) meses de experiencia
Certificado de Tcnico en el rea ocupacional 83: relacionada distribuida as:
Oficios y ocupaciones en transporte, operacin de Treinta (30) meses de experiencia relacionada con
equipo, instalacin y mantenimiento Grupo 832: el ejercicio de redes cableadas para
Ocupacio0nes en electricidad y telecomunicaciones. telecomunicaciones y Doce (12) meses en docencia.
Subgrupo 8324: Instaladores y reparadores de redes
y lneas de telecomunicaciones o Subgrupo 8325:
Trabajadores de instalacin y reparacin de equipos
de telecomunicaciones o Subgrupo 8326: Operarios
de mantenimiento y servicio de televisin por cable
(Ver anexo C.N.O)
Alternativa 1
Treinta y seis (36) meses de experiencia relacionada
Ttulo de Tcnico Profesional en el ncleo bsico de
distribuida as:
conocimiento: Ingeniera de Sistemas, Telemtica y
Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada
Afines; o Ingeniera Electrnica, Telecomunicaciones
con el ejercicio de redes cableadas para
y Afines. Ver anexos: (N.B.C.), (TITULOS SENA)
telecomunicaciones y doce (12) meses en docencia.

2047
RESOLUCIN NMERO 1458
del 30 de agosto de 2017
Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

Alternativa 2

Treinta (30) meses de experiencia relacionada


Ttulo de Tecnlogo en el ncleo bsico de
distribuida as:
conocimiento Ingeniera de Sistemas, Telemtica y
Dieciocho (18) meses de experiencia relacionada
Afines; o Ingeniera Electrnica, Telecomunicaciones
con el ejercicio de redes cableadas para
y Afines. Ver anexos: (N.B.C.), (TITULOS SENA)
telecomunicaciones y doce (12) meses en docencia.

Alternativa 3
Ttulo de Profesional universitario en ncleos bsicos
de conocimiento de: Ingeniera de Sistemas, Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada
Telemtica y Afines; o Ingeniera Electrnica, distribuida as:
Telecomunicaciones y Afines; o ingeniera elctrica y Doce (12) meses de experiencia relacionada con el
afines. (Ver anexo N.B.C) ejercicio de redes cableadas para
telecomunicaciones y doce (12) meses en docencia.
Tarjeta profesional en los casos exigidos por la Ley.

2048
RESOLUCIN NMERO 1458
del 30 de agosto de 2017
Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

REA TEMTICA: CONVERGENCIA DE REDES Y SERVICIOS


I. IDENTIFICACIN
NIVEL Instructor
DENOMINACIN DEL EMPLEO Instructor
CDIGO 3010
GRADO 01 - 20
NUMERO DE EMPLEOS 5814
DEPENDENCIA En el Centro de Formacin Profesional donde se
ubique el cargo.
CARGO DEL JEFE INMEDIATO Subdirector de centro y/o quien ejerza las funciones
de coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red de Conocimiento: TELECOMUNICACIONES
rea Temtica: CONVERGENCIA DE REDES Y SERVICIOS
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y modalidades de
atencin, polticas institucionales, la normatividad vigente y la programacin de la oferta educativa.
DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin, los niveles de formacin, el
programa y el perfil de los sujetos en formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, para
el rea temtica de convergencia de redes y servicios.
2. Participar en la construccin del desarrollo curricular que exige el programa y el perfil de los sujetos en
formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, para el rea temtica de convergencia de
redes y servicios.
3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de aprendizaje definidos
en los programas de formacin relacionados con el rea temtica de convergencia de redes y servicios.
4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos, correspondientes a los
programas de formacin relacionados con el rea temtica de convergencia de redes y servicios.
5. Participar en el diseo de programas de formacin profesional conforme a las necesidades regionales y
los lineamientos institucionales requeridos por el rea temtica de convergencia de redes y servicios.
6. Participar en proyectos de investigacin aplicada, tcnica y pedaggica en funcin de la formacin
profesional de los programas relacionados con el rea temtica de convergencia de redes y servicios.
7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de desempeo y la naturaleza
del cargo.
IV. COMPETENCIAS LABORALES
FUNCIONALES
CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES
Generales (Pedaggicos y Didcticos)

2049
RESOLUCIN NMERO 1458
del 30 de agosto de 2017
Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

1. Estructura del sistema educativo nacional.


2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.
3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: caracterizacin del sector,
anlisis funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial.
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: Comunicacin, asesora, acompaamiento, mejoramiento
pedaggico
6. Diseo curricular: Marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin, metodologas,
procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades, conocimientos, configuracin de
perfiles de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: Definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin, instancias,
secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: Definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto, niveles de
formacin y modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: Lineamientos, referentes, elementos, principios, productos, condiciones
(espacio educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y acompaamiento);
materiales y recursos didcticos (definicin, caractersticas, clases, y aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: Modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: Caractersticas, elementos, ambiente educativo, procedimiento,
instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica, formativa y sumativa)
caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y nivel de formacin); tcnicas e
instrumentos (tipos, caractersticas, procedimientos), estructura de pruebas de evaluacin y bancos de
preguntas; procedimiento e instancias de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): Definicin, propsito, tcnicas e
instrumentos,
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos, metodologa, mtodos,
tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: Fundamentacin y operacin en su
desempeo laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin, componentes, relaciones,
procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.

Especficos (Tcnicos)
1. Servicios en redes convergentes (telefona IP, televisin digital y redes de datos).
2. Normatividad y regulacin de redes convergentes.
3. Seguridad en redes de telecomunicaciones (estndares).
4. Sistemas de televisin digital terrestre: Estndar europeo DVB, arquitectura y caractersticas.
5. Antenas e infraestructura para: TDT, WiFi, Mviles, microondas y satelitales.
6. Administracin de redes convergentes mediante software: Configuracin, operacin y mantenimiento.

2050
RESOLUCIN NMERO 1458
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Anexo - Empleos del nivel Instructor

7. Arquitecturas mviles de telefona (3G, 4G, 5G).


8. Enrutamiento y conmutacin en redes LAN y WAN.
9. Sistemas de acceso almbrico (xDSL, GPON y HFC, FTTC, FTTB).
10. Sistemas de acceso inalmbrico (3G, 4G, 5G, WiFI, Microondas y satelital).
11. Redes de prxima generacin (estndares y arquitecturas softswitch, IMS y EPC).
12. Sealizacin en telefona anloga y digital (SIP, H323, ISUP, SS7, MGCP, H248).
13. Equipos inalmbricos para telecomunicaciones: Reuter, modem, cablemodem, estaciones base,
cabeceras satelitales.
14. Redes inalmbricas: Estndares, configuracin del servicio, medicin de potencias.
15. Parmetros de configuracin: Frecuencia, potencia, modulacin, ancho de banda, tasa de bit,
umbrales.

COMUNES.
Orientacin a resultados.
Orientacin al usuario y al ciudadano.
Transparencia.
Compromiso con la Organizacin.
V. HABILIDADES
Generales (Pedaggicas y Didcticas)

1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.


2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo.
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto, modalidad de
atencin y nivel de formacin.
5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso formativo en un
clima de comprensin, afecto y respeto mutuo.
7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.
8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.
9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en el aprendizaje o
en el proceso formativo y plantea alternativas.
10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los procesos y productos
de la formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.
12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin tcnica y
pedaggica.

Especificas (Tcnicas)
1. Plantea soluciones tcnicas para servicios de telecomunicaciones convergentes.
2. Instala equipos de Telecomunicaciones para servicios convergentes.
3. Integra infraestructura para servicios de telecomunicaciones.

2051
RESOLUCIN NMERO 1458
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Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

4. Configura equipos para servicios IP.


5. Configura equipos inalmbricos para sistemas de telecomunicaciones.
6. Verifica redes de telecomunicaciones y servicios convergentes.

VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADMICA Y EXPERIENCIA


FORMACIN ACADMICA EXPERIENCIA
Ttulo de Tecnlogo en ncleos bsicos de Treinta (30) meses de experiencia relacionada
conocimiento de: Ingeniera Electrnica, distribuida as:
Telecomunicaciones y Afines; o Ingeniera de Dieciocho (18) meses de experiencia relacionada
Sistemas, Telemtica y Afines. Ver anexos: (N.B.C.), con el ejercicio de la convergencia de redes y
(TITULOS SENA) servicios de telecomunicaciones y doce (12) meses
en docencia.
Alternativa 1.
Ttulo de Profesional universitario en ncleos bsicos
de conocimiento de: Ingeniera Electrnica, Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada
Telecomunicaciones y Afines; o ingeniera elctrica y distribuida as:
afines; o Ingeniera de Sistemas, Telemtica y Afines. Doce (12) meses de experiencia relacionada con el
(Ver anexo N.B.C) ejercicio la convergencia de redes y servicios de
telecomunicaciones y doce (12) meses en docencia.
Tarjeta profesional en los casos exigidos por la Ley.

2052
RESOLUCIN NMERO 1458
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Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

REA TEMTICA: SISTEMA DE TELECOMUNICACIONES


I. IDENTIFICACIN
NIVEL Instructor
DENOMINACIN DEL EMPLEO Instructor
CDIGO 3010
GRADO 01 - 20
NUMERO DE EMPLEOS 5814
DEPENDENCIA En el Centro de Formacin Profesional donde se
ubique el cargo.
CARGO DEL JEFE INMEDIATO Subdirector de centro y/o quien ejerza las funciones
de coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red de Conocimiento: TELECOMUNICACIONES
rea Temtica: SISTEMA DE TELECOMUNICACIONES
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y modalidades de
atencin, polticas institucionales, la normatividad vigente y la programacin de la oferta educativa.
DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin, los niveles de formacin, el
programa y el perfil de los sujetos en formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, para
el rea temtica de sistema de telecomunicaciones.
2. Participar en la construccin del desarrollo curricular que exige el programa y el perfil de los sujetos en
formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, para el rea temtica de sistema de
telecomunicaciones.
3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de aprendizaje definidos
en los programas de formacin relacionados con el rea temtica de sistema de telecomunicaciones.
4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos, correspondientes a los
programas de formacin relacionados con el rea temtica de sistema de telecomunicaciones.
5. Participar en el diseo de programas de formacin profesional conforme a las necesidades regionales y
los lineamientos institucionales requeridos por el rea temtica de sistema de telecomunicaciones.
6. Participar en proyectos de investigacin aplicada, tcnica y pedaggica en funcin de la formacin
profesional de los programas relacionados con el rea temtica de sistema de telecomunicaciones.
7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de desempeo y la naturaleza
del cargo.
IV. COMPETENCIAS LABORALES
FUNCIONALES
CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES
Generales (Pedaggicos y Didcticos)

2053
RESOLUCIN NMERO 1458
del 30 de agosto de 2017
Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

1. Estructura del sistema educativo nacional.


2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.
3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: caracterizacin del sector,
anlisis funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial.
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: comunicacin, asesora, acompaamiento, mejoramiento
pedaggico.
6. Diseo curricular: Marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin, metodologas,
procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades, conocimientos, configuracin de
perfiles de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: Definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin, instancias,
secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: Definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto, niveles de
formacin y modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: Lineamientos, referentes, elementos, principios, productos, condiciones
(espacio educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y acompaamiento);
materiales y recursos didcticos (definicin, caractersticas, clases, y aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: Modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: Caractersticas, elementos, ambiente educativo, procedimiento,
instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica, formativa y sumativa)
caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y nivel de formacin); tcnicas e
instrumentos (tipos, caractersticas, procedimientos), estructura de pruebas de evaluacin y bancos de
preguntas; procedimiento e instancias de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): Definicin, propsito, tcnicas e
instrumentos,
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos, metodologa, mtodos,
tcnicas y procedimientos; Formulacin y planteamientos de problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: fundamentacin y operacin en su
desempeo laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin, componentes, relaciones,
procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.

Especficos (Tcnicos)
1. Espectro electromagntico: Caractersticas, legislacin colombiana, utilizacin.
2. Anlisis de seales: Caractersticas, parmetros, formas de onda, ondas peridicas y no peridicas,
espectro de potencia y energa, representacin en dominio de tiempo y frecuencia, mezclado, anlisis
de ruido.
3. Sistemas de comunicaciones: Caractersticas, tipos, parmetros.
4. Tipos de comunicaciones: Simples, semi-dplex , dplex completo.

2054
RESOLUCIN NMERO 1458
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Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
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Anexo - Empleos del nivel Instructor

5. Filtros y osciladores: Caractersticas, parmetros y tipos.


6. Modulacin: Anloga, Angular, Digital, radio digital.
7. Multiplexacin: Caractersticas, tipos, tipos de Jerarqua Digital.
8. Medios de transmisin: Caractersticas, tipos, parmetros.
9. Radioenlaces: Caractersticas, tipos, modelo de enlace.
10. Comunicaciones satelitales: Caractersticas, parmetros, orbita satelital, ngulo de visin.
11. Caractersticas y funcionamiento de Instrumentos de medida: Multmetro, generador de seales
arbitrarias, osciloscopios anlogos y digitales, analizador de espectro, medidor de campo.
12. Software de simulacin de redes de telecomunicaciones (Matlab, Simulink, Labview, Xirio).

COMUNES.
Orientacin a resultados.
Orientacin al usuario y al ciudadano.
Transparencia.
Compromiso con la Organizacin.
V. HABILIDADES
Generales (Pedaggicas y Didcticas)

1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.


2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo.
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto, modalidad de
atencin y nivel de formacin.
5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso formativo en un
clima de comprensin, afecto y respeto mutuo.
7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.
8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.
9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en el aprendizaje o
en el proceso formativo y plantea alternativas.
10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los procesos y productos
de la formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.
12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin tcnica y
pedaggica.

Especificas (Tcnicas)
1. Analiza el espectro electromagntico.
2. Caracteriza los sistemas de telecomunicaciones.
3. Determina parmetros en sistemas de telecomunicaciones.
4. Calibra y mide las seales en sistemas de telecomunicaciones.

2055
RESOLUCIN NMERO 1458
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para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADMICA Y EXPERIENCIA


FORMACIN ACADMICA EXPERIENCIA
Ttulo de Tecnlogo en ncleos bsicos de Treinta (30) meses de experiencia relacionada
conocimiento de: Ingeniera Electrnica, distribuida as:
Telecomunicaciones y Afines; o Ingeniera de Dieciocho (18) meses de experiencia relacionada
Sistemas, Telemtica y Afines. Ver anexos: (N.B.C.), con el ejercicio de los sistemas de
(TITULOS SENA) telecomunicaciones y doce (12) meses en docencia.
Alternativa 1
Ttulo de Profesional universitario en ncleos bsicos
Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada
de conocimiento de: Ingeniera Electrnica,
distribuida as:
Telecomunicaciones y Afines; o ingeniera elctrica y
Doce (12) meses de experiencia relacionada con el
afines; o Ingeniera de Sistemas, Telemtica y Afines.
ejercicio de los sistemas de telecomunicaciones y
(Ver anexo N.B.C)
doce (12) meses en docencia.
Tarjeta profesional en los casos exigidos por la Ley.

2056
RESOLUCIN NMERO 1458
del 30 de agosto de 2017
Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

REA TEMTICA: ADMINISTRACIN DE PROYECTOS


I. IDENTIFICACIN
Instructor
NIVEL
Instructor
DENOMINACIN DEL EMPLEO
3010
CDIGO
01 - 20
GRADO
5814
NUMERO DE EMPLEOS
En el Centro de Formacin Profesional donde se
DEPENDENCIA
ubique el cargo.
Subdirector de centro y/o quien ejerza las funciones
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
de coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red de Conocimiento: TELECOMUNICACIONES
rea Temtica: ADMINISTRACIN DE PROYECTOS
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y modalidades de
atencin, polticas institucionales, la normatividad vigente y la programacin de la oferta educativa.
DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin, los niveles de formacin, el
programa y el perfil de los sujetos en formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, para
el rea temtica de administracin de proyectos.
2. Participar en la construccin del desarrollo curricular que exige el programa y el perfil de los sujetos en
formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, para el rea temtica de administracin de
proyectos.
3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de aprendizaje definidos
en los programas de formacin relacionados con el rea temtica de administracin de proyectos.
4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos, correspondientes a los
programas de formacin relacionados con el rea temtica de administracin de proyectos.
5. Participar en el diseo de programas de formacin profesional conforme a las necesidades regionales y
los lineamientos institucionales requeridos por el rea temtica de administracin de proyectos.
6. Participar en proyectos de investigacin aplicada, tcnica y pedaggica en funcin de la formacin
profesional de los programas relacionados con el rea temtica de administracin de proyectos.
7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de desempeo y la naturaleza
del cargo.
IV. COMPETENCIAS LABORALES
FUNCIONALES
CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES
Generales (Pedaggicos y Didcticos)

2057
RESOLUCIN NMERO 1458
del 30 de agosto de 2017
Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

1. Estructura del sistema educativo nacional.


2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.
3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: caracterizacin del sector,
anlisis funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial.
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: comunicacin, asesora, acompaamiento, mejoramiento
pedaggico.
6. Diseo curricular: Marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin, metodologas,
procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades, conocimientos, configuracin de
perfiles de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: Definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin, instancias,
secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto, niveles de formacin
y modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: Lineamientos, referentes, elementos, principios, productos, condiciones (espacio
educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y acompaamiento); materiales y
recursos didcticos (definicin, caractersticas, clases, y aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: Modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: Caractersticas, elementos, ambiente educativo, procedimiento,
instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica, formativa y sumativa)
caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y nivel de formacin); tcnicas e
instrumentos (tipos, caractersticas, procedimientos), estructura de pruebas de evaluacin y bancos de
preguntas; procedimiento e instancias de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): definicin, propsito, tcnicas e instrumentos,
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos, metodologa, mtodos,
tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: Fundamentacin y operacin en su desempeo
laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin, componentes, relaciones,
procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.

Especficos (Tcnicos)
1. Metodologas de gestin de proyectos: Caractersticas, roles y tipos.
2. Gestin del riesgo y de costos del proyecto.
3. Formulacin y evaluacin de proyectos.
4. Levantamiento de requerimientos, anlisis, recoleccin de datos, alcance, y estimaciones.
5. Tcnicas de auditora de proyectos (ISO 20000, ISO 21500).
6. Planificacin y control de proyectos con herramientas ofimticas.

2058
RESOLUCIN NMERO 1458
del 30 de agosto de 2017
Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

7. Creacin y aprobacin de requerimientos para el mantenimiento de sistemas de


telecomunicaciones.
8. Programacin y jerarquizacin de las rdenes de trabajo.
9. Tcnicas de elaboracin de planes de mantenimiento (preventivo, correctivo y predictivo).
10. Seguridad y salud en el trabajo (OHSAS 18001) para sistemas de telecomunicaciones.
11. Conceptos en sistemas integrados de gestin (ISO 9001, ISO 14001) aplicados en sistemas de
telecomunicaciones.

COMUNES.
Orientacin a resultados.
Orientacin al usuario y al ciudadano.
Transparencia.
Compromiso con la Organizacin.
V. HABILIDADES
Generales (Pedaggicas y Didcticas)

1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.


2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo.
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto, modalidad de
atencin y nivel de formacin.
5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso formativo en un clima
de comprensin, afecto y respeto mutuo.
7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.
8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.
9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en el aprendizaje o
en el proceso formativo y plantea alternativas.
10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los procesos y productos
de la formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.
12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin tcnica y
pedaggica.

Especificas (Tcnicas)
1. Planea proyectos de telecomunicaciones.
2. Supervisa proyectos de telecomunicaciones.
3. Gestiona actividades de mantenimiento en sistemas de telecomunicaciones.
4. Gestiona polticas ambientales y de seguridad industrial en proyectos de telecomunicaciones.

VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADMICA Y EXPERIENCIA

2059
RESOLUCIN NMERO 1458
del 30 de agosto de 2017
Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

FORMACIN ACADMICA EXPERIENCIA


Ttulo de Tecnlogo en ncleos bsicos de Treinta (30) meses de experiencia relacionada
conocimiento de: Ingeniera Electrnica, distribuida as:
Telecomunicaciones y Afines; Ver anexos: (N.B.C.), Dieciocho (18) meses de experiencia relacionada
(TITULOS SENA) con el ejercicio de administracin de proyectos de
telecomunicaciones y doce (12) meses en docencia.
Alternativa 1

Ttulo de Profesional universitario en ncleos bsicos


Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada
de conocimiento de: Ingeniera Electrnica,
distribuida as:
Telecomunicaciones y Afines; o Ingeniera de
Doce (12) meses de experiencia relacionada con el
Sistemas, Telemtica y Afines. (Ver anexo N.B.C)
ejercicio de administracin de proyectos de
telecomunicaciones y doce (12) meses en docencia.
Tarjeta profesional en los casos exigidos por la Ley.

2060
RESOLUCIN NMERO 1458
del 30 de agosto de 2017
Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

RED DE CONOCIMIENTO: QUMICA APLICADA


REA TEMTICA: ANLISIS QUMICO
I. IDENTIFICACIN
Instructor
NIVEL
Instructor
DENOMINACIN DEL EMPLEO
3010
CDIGO
01 - 20
GRADO
5814
NUMERO DE EMPLEOS
En el Centro de Formacin Profesional donde se
DEPENDENCIA
ubique el cargo.
Subdirector de centro y/o quien ejerza las funciones
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
de coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red de Conocimiento: QUMICA APLICADA
rea Temtica: ANLISIS QUMICO
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y modalidades de
atencin, polticas institucionales, la normatividad vigente y la programacin de la oferta educativa.
DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin, los niveles de formacin, el
programa y el perfil de los sujetos en formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, para
el rea temtica de anlisis qumico.
2. Participar en la construccin del desarrollo curricular que exige el programa y el perfil de los sujetos en
formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, para el rea temtica de anlisis qumico.
3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de aprendizaje definidos
en los programas de formacin relacionados con el rea temtica de anlisis qumico.
4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos, correspondientes a los
programas de formacin relacionados con el rea temtica de anlisis qumico.
5. Participar en el diseo de programas de formacin profesional conforme a las necesidades regionales y
los lineamientos institucionales requeridos por el rea temtica de anlisis qumico.
6. Participar en proyectos de investigacin aplicada, tcnica y pedaggica en funcin de la formacin
profesional de los programas relacionados con el rea temtica de anlisis qumico.
7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de desempeo y la naturaleza
del cargo.
IV. COMPETENCIAS LABORALES
FUNCIONALES
CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES
Generales (Pedaggicos y Didcticos)

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

1. Estructura del sistema educativo nacional.


2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.
3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: Caracterizacin del sector,
anlisis funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial.
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: comunicacin, asesora, acompaamiento, mejoramiento
pedaggico
6. Diseo curricular: Marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin, metodologas,
procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades, conocimientos, configuracin de
perfiles de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: Definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin, instancias,
secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: Definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto, niveles de formacin
y modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: Lineamientos, referentes, elementos, principios, productos, condiciones (espacio
educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y acompaamiento); materiales y
recursos didcticos (definicin, caractersticas, clases, y aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: Modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: Caractersticas, elementos, ambiente educativo, procedimiento,
instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica, formativa y sumativa)
caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y nivel de formacin); tcnicas e
instrumentos (tipos, caractersticas, procedimientos), estructura de pruebas de evaluacin y bancos de
preguntas; procedimiento e instancias de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): Definicin, propsito, tcnicas e instrumentos,
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos, metodologa, mtodos,
tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: Fundamentacin y operacin en su desempeo
laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin, componentes, relaciones,
procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.

Especficos (Tcnicos)
1. Procedimientos de muestreo: Formatos y registros de toma de muestras, criterios de preservacin,
conservacin, almacenamiento, tcnicas de muestreo, tipos de muestras.
2. Manejo y manipulacin de sustancias peligrosas: Sistema globalmente armonizado, diamante del fuego,
fichas de seguridad, transporte y almacenamiento.
3. Ejecucin de tcnicas de anlisis qumico clsicas: Gravimetra y volumetra.

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

4. Buenas prcticas de laboratorio y procedimientos de alistamiento en el laboratorio qumico: Material


bsico de laboratorio, normas de seguridad de laboratorio, implementos de proteccin personal,
instalaciones del laboratorio qumico.
5. Qumica general, inorgnica y orgnica: Identificacin y caractersticas de grupos funcionales,
nomenclatura, reacciones, tipos de reacciones, soluciones, estequiometra, equilibrio qumico.
6. Metrologa fsica y qumica: Volumen, masa, pH, conductividad, materiales de referencia para anlisis
qumico.
7. Ejecucin de tcnicas analticas Instrumentales: Espectromtricas, electro analticas, cromatografas,
espectrofotomtricas, potencio mtricas, turbidimtricas, cromatografas, polarogrficas.
8. Estadstica bsica: Conceptos de error, precisin, errores aleatorios, reproducibilidad, repetitividad,
sesgo, errores sistemticos, exactitud, incertidumbre, lmites de confianza.
9. Aseguramiento y control de calidad de los ensayos ejecutados en el laboratorio: Curvas de calibracin,
parmetros analticos, cartas de control, verificacin de mtodos, validacin de mtodos analticos.
10. Conceptos bsicos de gestin de la calidad en laboratorios qumicos: ISO 17025, ISO 9001, requisitos
tcnicos y requisitos documentales.
11. Variables de procesos qumicos presentes en la industria: Conceptos, tipos, control de las variables.

COMUNES.
Orientacin a resultados.
Orientacin al usuario y al ciudadano.
Transparencia.
Compromiso con la Organizacin.
V. HABILIDADES
Generales (Pedaggicas y Didcticas)

1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.


2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo.
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto, modalidad de
atencin y nivel de formacin.
5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso formativo en un clima
de comprensin, afecto y respeto mutuo.
7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.
8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.
9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en el aprendizaje o
en el proceso formativo y plantea alternativas.
10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los procesos y productos
de la formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.
12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin tcnica y
pedaggica.

2063
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Anexo - Empleos del nivel Instructor

Especficas (Tcnicas)
1. Realiza operaciones de toma muestras.
2. Realiza operaciones de alistamiento del laboratorio.
3. Aplica buenas prcticas de laboratorio.
4. Realiza tcnicas de anlisis qumico clsicas e instrumentales.
5. Aplica criterios de control de calidad en los ensayos de laboratorio de anlisis qumico.
6. Gestiona la calidad del laboratorio qumico de acuerdo a la normatividad.
7. Gestiona las variables de procesos qumicos presentes en la industria.
8. Controla las variables de los procesos biotecnolgicos.
VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADMICA Y EXPERIENCIA
FORMACIN ACADMICA EXPERIENCIA
Treinta (30) meses de experiencia relacionada
Ttulo de Tecnlogo en ncleos bsicos de distribuida as:
conocimiento de: Qumica y Afines o Ingeniera Dieciocho (18) meses de experiencia relacionada
Qumica y Afines; Ver anexos: (N.B.C.), (TITULOS SENA) con el ejercicio de anlisis qumico y doce (12)
meses en docencia.
Alternativa 1

Ttulo de Profesional universitario en ncleos bsicos


Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada
de conocimiento de: Qumica y Afines o Ingeniera
distribuida as:
Qumica y Afines; o Biologa, Microbiologa y Afines; o
Doce (12) meses de experiencia relacionada con el
Educacin (Ver anexo N.B.C)
ejercicio de anlisis qumico y doce (12) meses en
docencia.
Tarjeta profesional en los casos exigidos por la Ley.

2064
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Anexo - Empleos del nivel Instructor

REA TEMTICA: PROCESOS QUMICOS INDUSTRIALES


I. IDENTIFICACIN
Instructor
NIVEL
Instructor
DENOMINACIN DEL EMPLEO
3010
CDIGO
01 - 20
GRADO
5814
NUMERO DE EMPLEOS
En el Centro de Formacin Profesional donde se
DEPENDENCIA
ubique el cargo.
Subdirector de centro y/o quien ejerza las funciones
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
de coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red de Conocimiento: QUMICA APLICADA
rea Temtica: PROCESOS QUMICOS INDUSTRIALES
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y modalidades de
atencin, polticas institucionales, la normatividad vigente y la programacin de la oferta educativa.
DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin, los niveles de formacin, el
programa y el perfil de los sujetos en formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, para
el rea temtica de procesos qumicos industriales.
2. Participar en la construccin del desarrollo curricular que exige el programa y el perfil de los sujetos en
formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, para el rea temtica de procesos qumicos
industriales.
3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de aprendizaje definidos
en los programas de formacin relacionados con el rea temtica de procesos qumicos industriales.
4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos, correspondientes a los
programas de formacin relacionados con el rea temtica de procesos qumicos industriales.
5. Participar en el diseo de programas de formacin profesional conforme a las necesidades regionales y
los lineamientos institucionales requeridos por el rea temtica de procesos qumicos industriales.
6. Participar en proyectos de investigacin aplicada, tcnica y pedaggica en funcin de la formacin
profesional de los programas relacionados con el rea temtica de procesos qumicos industriales.
7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de desempeo y la naturaleza
del cargo.
IV. COMPETENCIAS LABORALES
FUNCIONALES
CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES
Generales (Pedaggicos y Didcticos)

2065
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Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

1. Estructura del sistema educativo nacional.


2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.
3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: Caracterizacin del sector,
anlisis funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial.
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: Comunicacin, asesora, acompaamiento, mejoramiento
pedaggico
6. Diseo curricular: Marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin, metodologas,
procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades, conocimientos, configuracin de
perfiles de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: Definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin, instancias,
secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: Definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto, niveles de formacin
y modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: Lineamientos, referentes, elementos, principios, productos, condiciones (espacio
educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y acompaamiento); materiales y
recursos didcticos (definicin, caractersticas, clases, y aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: Modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: Caractersticas, elementos, ambiente educativo, procedimiento,
instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica, formativa y sumativa)
caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y nivel de formacin); tcnicas e
instrumentos (tipos, caractersticas, procedimientos), estructura de pruebas de evaluacin y bancos de
preguntas; procedimiento e instancias de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): Definicin, propsito, tcnicas e instrumentos,
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos, metodologa, mtodos,
tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: Fundamentacin y operacin en su desempeo
laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin, componentes, relaciones,
procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.

Especficos (Tcnicos)
1. Procesos industriales: Tipos y sectores econmicos.
2. Procesos qumicos: Tipos de procesos, operaciones unitarias, procesos unitarios y variables de procesos
qumicos.
3. Tcnicas de toma de muestras: Conservacin, preservacin, tratamiento y documentacin.
4. Materias primas, insumos, productos y residuos: Balance de materia, balance de energa, especificaciones
tcnicas y normatividad (ASTM, BPM, Militar Estndar y NTC).

2066
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Anexo - Empleos del nivel Instructor

5. Balances de materia y energa: Balances totales, balances por especie, balance con reaccin qumica,
recirculacin y derivacin, conceptos de termodinmica bsica y aplicacin de la ley de conservacin de
la energa para sistemas macroscpicos.
6. Conceptos de qumica inorgnica y orgnica: Identificacin y caractersticas de grupos funcionales,
nomenclatura, reacciones, estequiometra, soluciones, gases y equilibrio qumico.
7. Herramientas de control y seguimiento: Grficos de control y herramientas estadsticas.
8. Diagramas de flujo de proceso: Simbologa, diagrama de entradassalidas, diagrama de bloques, diagrama
de flujo de procesos PFD y diagrama de instrumentacin y control P&ID.
9. Conceptos bsicos de sistema de gestin: Requisitos tcnicos, requisitos documentales, gestin de la
calidad, gestin ambiental y seguridad en plantas de produccin.
10. Metrologa bsica: Metrologa fsica, metrologa qumica e instrumentos de medicin de variables.

COMUNES.
Orientacin a resultados.
Orientacin al usuario y al ciudadano.
Transparencia.
Compromiso con la Organizacin.
V. HABILIDADES
Generales (Pedaggicas y Didcticas)

1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.


2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo.
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto, modalidad de
atencin y nivel de formacin.
5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso formativo en un clima
de comprensin, afecto y respeto mutuo.
7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.
8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.
9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en el aprendizaje o
en el proceso formativo y plantea alternativas.
10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los procesos y productos
de la formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.
12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin tcnica y
pedaggica.

Especificas (Tcnicas)
1. Caracteriza procesos qumicos industriales.
2. Realiza operaciones de toma muestras en procesos qumicos.
3. Determina los requerimientos de materias primas, insumos y servicios para el proceso qumico.

2067
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Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

4. Realiza operaciones de alistamiento para el proceso qumico.


5. Controla las variables de los procesos qumicos industriales.
6. Planifica y supervisa la produccin en procesos qumicos industriales.
7. Aplica las buenas prcticas de manufactura en procesos qumicos industriales.
8. Ejecuta el programa de calibracin y ajustes de equipos involucrados en procesos qumicos.
VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADMICA Y EXPERIENCIA
FORMACIN ACADMICA EXPERIENCIA
Treinta (30) meses de experiencia relacionada
Ttulo de Tecnlogo en ncleos bsicos de
distribuida as:
conocimiento de: Qumica y Afines; o Ingeniera
Dieciocho (18) meses de experiencia relacionada
Qumica y Afines; Ver anexos: (N.B.C.), (TITULOS SENA)
con el ejercicio de procesos qumicos industriales y
doce (12) meses en docencia.
Alternativa 1
Ttulo de Profesional universitario en ncleos bsicos
Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada
de conocimiento de: Qumica y Afines; o Ingeniera
distribuida as:
Qumica y Afines; o Biologa, Microbiologa y Afines; o
Doce (12) meses de experiencia relacionada con el
educacin (Ver anexo N.B.C)
ejercicio de procesos qumicos industriales y doce
Tarjeta profesional en los casos exigidos por la Ley.
(12) meses en docencia.

2068
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Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

RED DE CONOCIMIENTO: INFORMTICA, DISEO Y DESARROLLO DE SOFTWARE

REA TEMTICA: INFRAESTRUCTURA


I. IDENTIFICACIN
NIVEL Instructor
DENOMINACIN DEL EMPLEO Instructor
CDIGO 3010
GRADO 01 - 20
NUMERO DE EMPLEOS 5814
DEPENDENCIA En el Centro de Formacin Profesional donde se
ubique el cargo.
CARGO DEL JEFE INMEDIATO Subdirector de centro y/o quien ejerza las funciones
de coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red de Conocimiento: INFORMTICA, DISEO Y DESARROLLO DE SOFTWARE
rea Temtica: INFRAESTRUCTURA
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y modalidades de
atencin, polticas institucionales, la normatividad vigente y la programacin de la oferta educativa.
DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin, los niveles de formacin, el
programa y el perfil de los sujetos en formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, para el
rea temtica de infraestructura.
2. Participar en la construccin del desarrollo curricular que exige el programa y el perfil de los sujetos en
formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, para el rea temtica de infraestructura.
3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de aprendizaje definidos
en los programas de formacin relacionados con el rea temtica de infraestructura.
4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos, correspondientes a los
programas de formacin relacionados con el rea temtica de infraestructura.
5. Participar en el diseo de programas de formacin profesional conforme a las necesidades regionales y los
lineamientos institucionales requeridos por el rea temtica de infraestructura.
6. Participar en proyectos de investigacin aplicada, tcnica y pedaggica en funcin de la formacin
profesional de los programas relacionados con el rea temtica de infraestructura.
7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de desempeo y la naturaleza
del cargo.
IV. COMPETENCIAS LABORALES
FUNCIONALES
CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES
Generales (Pedaggicos y Didcticos)

2069
RESOLUCIN NMERO 1458
del 30 de agosto de 2017
Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

1. Estructura del sistema educativo nacional.


2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.
3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: Caracterizacin del sector, anlisis
funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial.
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: comunicacin, asesora, acompaamiento, mejoramiento
pedaggico.
6. Diseo curricular: Marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin, metodologas,
procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades, conocimientos, configuracin de
perfiles de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: Definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin, instancias,
secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: Definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto, niveles de formacin
y modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: Lineamientos, referentes, elementos, principios, productos, condiciones (espacio
educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y acompaamiento); materiales y recursos
didcticos (definicin, caractersticas, clases, y aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: Modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: Caractersticas, elementos, ambiente educativo, procedimiento,
instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica, formativa y sumativa)
caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y nivel de formacin); tcnicas e
instrumentos (tipos, caractersticas, procedimientos), estructura de pruebas de evaluacin y bancos de
preguntas; procedimiento e instancias de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): Definicin, propsito, tcnicas e instrumentos,
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos, metodologa, mtodos,
tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: Fundamentacin y operacin en su desempeo
laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin, componentes, relaciones,
procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.

Especficos (Tcnicos)
1. Diseo de la estructura de la red de datos y software de diseo (AutoCAD MS-Visio Sketchup).
2. Normatividad de cableado estructurado (ISO/IEC 11801, IEEE 802.x, ANSI/TIA 568C, 569, 606, 607, BICSI,
UL, IEC, OHSAS 18001) y normatividad de redes elctricas (RETIE, RITEL, Norma NTC 2050).
3. Instalacin y certificacin de cableado estructurado.
4. Instalacin y configuracin de redes inalmbricas y software para estudio de sitio redes inalmbricas (Kit
Site Survey WiFi).

2070
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Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

5. Fundamentos de redes de datos, tecnologas y topologas, medios de transmisin, protocolo de red de


datos, modelos de referencia.
6. Fundamentos de electricidad y electrnica digital, sistemas elctricos, simbologa, sistema regulado de
potencia, diferencia de potencial, energa esttica, componentes electrnicos, manipulacin y control
electrosttico.
7. Instalacin de redes elctricas en un sistema de cableado estructurado.
8. Tcnicas y procedimientos para el ensamble y desensamble de equipos de cmputo, para la limpieza de
estos y para la deteccin y correccin de fallas en los equipos de cmputo.
9. Instalacin y configuracin de equipos de cmputo y dispositivos de interconexin para redes.
10. Software de gestin y administracin de redes de datos (Fore Front TMG, Mckafee, Centreon) y software
de monitoreo ms system center y gestin de servicios (Nagios).
11. Instalacin de servidores, red de datos, almacenamiento, bases de datos, servidores de aplicacin, sistemas
operativos Servidor/cliente (Windows, Linux).
12. Tecnologas IP, instalacin de equipos y software de comunicacin de VoIP, transporte de la voz en redes
ip, sealizacin de flujo de VoIP, estndares abiertos y cdigo libre, sistemas de mensajera instantnea y
VoIP (MS Lynk Server con licencia para telefona IP, Asterix), softphone con cdec G729a, calidad de
servicio.
13. Datacenter y computacin en la nube, concepto, hardware, internet, licencias, plataforma, productos,
recursos, software y normatividad.
14. Gestin de seguridad de la informacin, modelo de seguridad de la informacin, procedimientos de
implantacin de modelos de seguridad, metodologas y herramientas para la administracin de la seguridad
de la red (Hardware y Software).
15. Estndares en la gestin de la seguridad de la informacin, tcnicas avanzadas en ataques y defensa,
Informtica forense, tcnicas y herramientas para el anlisis forense, software para seguridad perimetral
(PFSence, MS Fore Front), seguridad perimetral (Principios, firewalls, IPTables, ISA Server, Proxy-Cache,
filtrado de contenidos, ACLs, Redes privadas virtuales).
COMUNES.
Orientacin a resultados.
Orientacin al usuario y al ciudadano.
Transparencia.
Compromiso con la Organizacin.
V. HABILIDADES
Generales (Pedaggicas y Didcticas)

1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.


2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo.
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto, modalidad de atencin
y nivel de formacin.
5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso formativo en un clima
de comprensin, afecto y respeto mutuo.

2071
RESOLUCIN NMERO 1458
del 30 de agosto de 2017
Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.


8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.
9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en el aprendizaje o en
el proceso formativo y plantea alternativas.
10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los procesos y productos de
la formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.
12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin tcnica y pedaggica.

Especificas (Tcnicas)
1. Implementa la estructura de redes de datos almbricas e inalmbricas.
2. Realiza mantenimiento de equipos de cmputo.
3. Configura equipos de cmputo y dispositivos de interconexin.
4. Administra redes de datos.
5. Implementa sistemas de Telefona IP.
6. Implementa modelos de seguridad en redes de datos.
VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADMICA Y EXPERIENCIA
FORMACIN ACADMICA EXPERIENCIA
Treinta (30) meses de experiencia relacionada
Ttulo de Tecnlogo en ncleos bsicos de conocimiento
distribuida as:
de: Ingeniera de Sistemas, Telemtica y Afines; o
Dieciocho (18) meses de experiencia relacionada
Ingeniera Electrnica, Telecomunicaciones y Afines.
con el ejercicio de la infraestructura informtica y
Ver anexos: (N.B.C.), (TITULOS SENA)
doce (12) meses en docencia.
Alternativa 1
Ttulo de Profesional universitario en ncleos bsicos de
Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada
conocimiento de: Ingeniera de Sistemas, Telemtica y
distribuida as:
Afines; o Ingeniera Electrnica, Telecomunicaciones y
Doce (12) meses de experiencia relacionada con el
Afines. (Ver anexo N.B.C)
ejercicio de la infraestructura informtica y doce
(12) meses en docencia.
Tarjeta profesional en los casos exigidos por la Ley.

2072
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Anexo - Empleos del nivel Instructor

REA TEMTICA: CONTENIDOS DIGITALES


I. IDENTIFICACIN
Instructor
NIVEL
Instructor
DENOMINACIN DEL EMPLEO
3010
CDIGO
01 - 20
GRADO
5814
NUMERO DE EMPLEOS
En el Centro de Formacin Profesional donde se
DEPENDENCIA
ubique el cargo.
Subdirector de centro y/o quien ejerza las funciones
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
de coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red de Conocimiento: INFORMTICA, DISEO Y DESARROLLO DE SOFTWARE
rea Temtica: CONTENIDOS DIGITALES
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y modalidades de
atencin, polticas institucionales, la normatividad vigente y la programacin de la oferta educativa.
DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin, los niveles de formacin, el
programa y el perfil de los sujetos en formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, para
el rea temtica de contenidos digitales.
2. Participar en la construccin del desarrollo curricular que exige el programa y el perfil de los sujetos en
formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, para el rea temtica de contenidos digitales.
3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de aprendizaje definidos
en los programas de formacin relacionados con el rea temtica de contenidos digitales.
4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos, correspondientes a los
programas de formacin relacionados con el rea temtica de contenidos digitales.
5. Participar en el diseo de programas de formacin profesional conforme a las necesidades regionales y
los lineamientos institucionales requeridos por el rea temtica de contenidos digitales.
6. Participar en proyectos de investigacin aplicada, tcnica y pedaggica en funcin de la formacin
profesional de los programas relacionados con el rea temtica de contenidos digitales.
7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de desempeo y la naturaleza
del cargo.
IV. COMPETENCIAS LABORALES
FUNCIONALES
CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES
Generales (Pedaggicos y Didcticos)

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

1. Estructura del sistema educativo nacional.


2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.
3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: Caracterizacin del sector,
anlisis funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: Comunicacin, asesora, acompaamiento, mejoramiento
pedaggico
6. Diseo curricular: Marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin, metodologas,
procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades, conocimientos, configuracin de
perfiles de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: Definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin, instancias,
secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: Definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto, niveles de formacin
y modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: Lineamientos, referentes, elementos, principios, productos, condiciones (espacio
educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y acompaamiento); materiales y
recursos didcticos (definicin, caractersticas, clases, y aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: Modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: Caractersticas, elementos, ambiente educativo, procedimiento,
instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica, formativa y sumativa)
caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y nivel de formacin); tcnicas e
instrumentos (tipos, caractersticas, procedimientos), estructura de pruebas de evaluacin y bancos de
preguntas; procedimiento e instancias de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): Definicin, propsito, tcnicas e instrumentos,
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos, metodologa, mtodos,
tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: Fundamentacin y operacin en su desempeo
laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin, componentes, relaciones,
procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.

Especficos (Tcnicos)
1. Conceptos narrativos: Estructuras de narracin bsicas (inicio, nudo, desenlace), estructuras de narracin
no lineal, storyworld.
2. Preproduccin de contenidos digitales: Gestin de proyectos para contenidos digitales.
3. Fundamentos para la comunicacin visual: Principios, elementos, teora del color, composicin,
diagramacin, tipografa, lnea grfica, desarrollo de marca.
4. Semitica visual: Principios y elementos, signos, significado, significante, semiosis, referente, paradigma,
cono, ndice, smbolo, cdigo.
5. Mecnica de movimiento (objetos, cuerpo humano, animales, etc).

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

6. Lenguaje y produccin audiovisual.


7. Manejo de software para produccin de contenidos digitales.
8. Derechos de autor: Proteccin de derechos, procedimientos, normas, leyes, condiciones de uso.
9. Produccin interactiva: Crossmedia, mapping, ebook, publicaciones digitales, video interactivo,
responsive web design (RWD), frameworks.
10. Mecnicas para videojuegos, texturas, shaders, motores de videojuegos.
11. Diagramas de procesos interactivos: Sistemas de navegacin, diagramas de flujo, jerarquas, secuencias,
procesos, procedimientos.
12. Principios y tcnicas de animacin.
13. Diseo, construccin, publicacin y seguimiento de un sitio web.
14. Realidad aumentada: Programacin visual, diseo de interfaz de usuario intangible (TUI), diseo centrado
en el humano (HCD), tableros: arduino, wairing o similares, cmara cintica, dispositivos interactivos,
anlisis de la imagen, visualizacin de la imagen aumentada, realidad aumentada mvil.
15. Estrategias transmedia: Produccin transmedia, fadoms, pitchbook, pos cultura.

COMUNES.
Orientacin a resultados.
Orientacin al usuario y al ciudadano.
Transparencia.
Compromiso con la Organizacin.
V. HABILIDADES
Generales (Pedaggicas y Didcticas)

1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.


2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo.
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto, modalidad de
atencin y nivel de formacin.
5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso formativo en un clima
de comprensin, afecto y respeto mutuo.
7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.
8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.
9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en el aprendizaje o
en el proceso formativo y plantea alternativas.
10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los procesos y productos
de la formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.
12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin tcnica y
pedaggica.

Especificas (Tcnicas)

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

1. Desarrolla piezas grficas.


2. Produce contenidos digitales.
3. Captura imgenes.
4. Escribe elementos narrativos.
5. Produce audio.
6. Ambienta contenidos digitales.
7. Desarrolla proyectos multimedia.
8. Realiza animaciones.
9. Desarrolla videojuegos.
10. Construye proyectos de realidad aumentada.
11. Construye proyectos transmedia.

VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADMICA Y EXPERIENCIA


FORMACIN ACADMICA EXPERIENCIA
Treinta (30) meses de experiencia relacionada
Ttulo de Tecnlogo en ncleos bsicos de distribuida as:
conocimiento de: Artes Plsticas, Visuales y Afines; o
Ingeniera de Sistemas, Telemtica y Afines Ver Dieciocho (18) meses de experiencia relacionada con
anexos: (N.B.C.), (TITULOS SENA) el ejercicio de los contenidos digitales y doce (12)
meses en docencia.
Alternativa 1
Ttulo de Profesional universitario en ncleos bsicos
de conocimiento de: Artes Plsticas, Visuales y Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada
Afines; o Ingeniera de Sistemas, Telemtica y Afines. distribuida as:
(Ver anexo N.B.C) Doce (12) meses de experiencia relacionada con el
ejercicio de los contenidos digitales y doce (12)
Tarjeta profesional en los casos exigidos por la Ley. meses en docencia.

2076
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Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
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Anexo - Empleos del nivel Instructor

REA TEMTICA: SOFTWARE


I. IDENTIFICACIN
Instructor
NIVEL
Instructor
DENOMINACIN DEL EMPLEO
3010
CDIGO
01 - 20
GRADO
5814
NUMERO DE EMPLEOS
En el Centro de Formacin Profesional donde se
DEPENDENCIA
ubique el cargo.
Subdirector de centro y/o quien ejerza las funciones
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
de coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red de Conocimiento: INFORMTICA, DISEO Y DESARROLLO DE SOFTWARE
rea Temtica: SOFTWARE
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y modalidades de
atencin, polticas institucionales, la normatividad vigente y la programacin de la oferta educativa.
DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin, los niveles de formacin, el
programa y el perfil de los sujetos en formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, para
el rea temtica de software.
2. Participar en la construccin del desarrollo curricular que exige el programa y el perfil de los sujetos en
formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, para el rea temtica de software.
3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de aprendizaje definidos
en los programas de formacin relacionados con el rea temtica de software.
4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos, correspondientes a los
programas de formacin relacionados con el rea temtica de software.
5. Participar en el diseo de programas de formacin profesional conforme a las necesidades regionales y
los lineamientos institucionales requeridos por el rea temtica de software.
6. Participar en proyectos de investigacin aplicada, tcnica y pedaggica en funcin de la formacin
profesional de los programas relacionados con el rea temtica de software.
7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de desempeo y la naturaleza
del cargo.
IV. COMPETENCIAS LABORALES
FUNCIONALES
CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES
Generales (Pedaggicos y Didcticos)

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Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

1. Estructura del sistema educativo nacional.


2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.
3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: Caracterizacin del sector,
anlisis funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: Comunicacin, asesora, acompaamiento, mejoramiento
pedaggico.
6. Diseo curricular: Marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin, metodologas,
procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades, conocimientos, configuracin de
perfiles de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: Definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin, instancias,
secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: Definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto, niveles de
formacin y modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: Lineamientos, referentes, elementos, principios, productos, condiciones
(espacio educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y acompaamiento);
materiales y recursos didcticos (definicin, caractersticas, clases, y aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: Modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: Caractersticas, elementos, ambiente educativo, procedimiento,
instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica, formativa y sumativa)
caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y nivel de formacin); tcnicas e
instrumentos (tipos, caractersticas, procedimientos), estructura de pruebas de evaluacin y bancos de
preguntas; procedimiento e instancias de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): Definicin, propsito, tcnicas e
instrumentos.
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos, metodologa, mtodos,
tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: Fundamentacin y operacin en su
desempeo laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin, componentes, relaciones,
procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.

Especficos (Tcnicos)
1. Documentacin de requisitos: Especificacin de requisitos de software (SRS), tcnicas de recoleccin de
informacin, estndar IEEE-830.
2. Arquitecturas tecnolgicas: Fundamentos, componentes, tipos (web, mviles, SOA) y estndares.
3. Metodologas para el desarrollo de software: RUP SCRUM.
4. Lenguajes de apoyo a las metodologas de desarrollo de software (UML) y herramientas CASE.

2078
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Anexo - Empleos del nivel Instructor

5. Herramientas y framework para gestin de proyectos informticos: Fundamentos de proyectos, ciclo de


vida del proyecto, sistemas organizacionales, procesos de direccin de proyectos, herramientas
software (Ms-Project).
6. Modelamiento de bases de datos relacionales: Conceptos, notacin, lenguajes de consulta, lgebra
relacional, clculo relacional.
7. Motores de bases de datos relacionales: SQL Server, Oracle, MySQL, PostgreSQL.
8. Lenguajes de programacin orientados a objetos: .NET, Java, PHP y Lenguajes de maquetacin Web.
9. Plataformas de desarrollo para dispositivos mviles: Android, IOS, Windows phone.
10. Disciplinas de calidad para desarrollar software (PSP-TSP): Tcnicas de costeo, mtodos de estimacin
de tamao y tiempo para desarrollar software, funciones bsicas de estadstica descriptiva, estndares.
11. Seguridad de la informacin: Estndares, controles de acceso lgico, control de cambios, copias de
seguridad.
12. Pruebas de Software: Pruebas unitarias, de integracin, carga, estrs.
COMUNES.
Orientacin a resultados.
Orientacin al usuario y al ciudadano.
Transparencia.
Compromiso con la Organizacin.
V. HABILIDADES
Generales (Pedaggicas y Didcticas)

1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.


2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo.
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto, modalidad de
atencin y nivel de formacin.
5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso formativo en un
clima de comprensin, afecto y respeto mutuo.
7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.
8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.
9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en el aprendizaje o
en el proceso formativo y plantea alternativas.
10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los procesos y productos
de la formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.
12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin tcnica y
pedaggica.

Especificas (Tcnicas)
1. Gestiona Requisitos para el desarrollo de software.
2. Analiza los requisitos del cliente para desarrollar software.

2079
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Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

3. Implementa modelos de gestin de proyectos informticos.


4. Disea software y bases de datos relacionales.
5. Codifica software en lenguajes de programacin orientados a objetos.
6. Gestiona Bases de Datos relacionales.
7. Adopta modelos de calidad para desarrollar software.
8. Gestiona la Seguridad de la Informacin.
9. Gestiona pruebas de software.
10. Implementa el software.
VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADMICA Y EXPERIENCIA
FORMACIN ACADMICA EXPERIENCIA
Treinta (30) meses de experiencia relacionada
Ttulo de Tecnlogo en ncleos bsicos de
distribuida as:
conocimiento de: Ingeniera de Sistemas,
Dieciocho (18) meses de experiencia relacionada con
Telemtica y Afines. Ver anexos: (N.B.C.), (TITULOS
el ejercicio del desarrollo de software y doce (12)
SENA)
meses en docencia.
Alternativa 1
Ttulo de Profesional universitario en ncleos
Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada
bsicos de conocimiento de: Ingeniera de
distribuida as:
Sistemas, Telemtica y Afines; o Educacin. (Ver
Doce (12) meses de experiencia relacionada con el
anexo N.B.C)
ejercicio del desarrollo de software y doce (12) meses
en docencia.
Tarjeta profesional en los casos exigidos por la Ley.

2080
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para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

RED DE CONOCIMIENTO: AUTOMOTOR


REA TEMTICA: MANTENIMIENTO ELECTROMECNICO DE EQUIPO PESADO
I. IDENTIFICACIN
Instructor
NIVEL
Instructor
DENOMINACIN DEL EMPLEO
3010
CDIGO
01 - 20
GRADO
5814
NUMERO DE EMPLEOS
En el Centro de Formacin Profesional donde se
DEPENDENCIA
ubique el cargo.
Subdirector de centro y/o quien ejerza las funciones
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
de coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red de Conocimiento: AUTOMOTOR
rea Temtica: MANTENIMIENTO ELECTROMECNICO DE EQUIPO PESADO
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y modalidades de
atencin, polticas institucionales, la normatividad vigente y la programacin de la oferta educativa.
DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin, los niveles de formacin, el
programa y el perfil de los sujetos en formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, para el
rea temtica de mantenimiento electromecnico de equipo pesado.
2. Participar en la construccin del desarrollo curricular que exige el programa y el perfil de los sujetos en
formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, de acuerdo con los lineamientos
institucionales para el rea temtica de mantenimiento electromecnico de equipo pesado.
3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de aprendizaje definidos
en los programas de formacin y de acuerdo con el desarrollo curricular relacionado con el rea temtica
de mantenimiento electromecnico de equipo pesado.
4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos de acuerdo con los
procedimientos y lineamientos establecidos, relacionados con los programas de formacin del rea
temtica de mantenimiento electromecnico de equipo pesado.
5. Participar en el diseo curricular de programas de formacin profesional conforme a las necesidades
regionales y los lineamientos institucionales requeridos por el rea temtica de mantenimiento
electromecnico de equipo pesado.
6. Participar en proyectos de investigacin aplicada tcnica y/o pedaggica en funcin de la formacin
profesional en programas relacionados con el rea temtica de mantenimiento electromecnico de
equipo pesado.

2081
RESOLUCIN NMERO 1458
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Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de desempeo y la naturaleza
del cargo.
IV. COMPETENCIAS LABORALES
FUNCIONALES
CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES
Generales (Pedaggicos y Didcticos)

1. Estructura del sistema educativo nacional.


2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.
3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: caracterizacin del sector,
anlisis funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial.
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: comunicacin, asesora, acompaamiento, mejoramiento
pedaggico
6. Diseo curricular: marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin, metodologas,
procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades, conocimientos, configuracin de
perfiles de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin, instancias,
secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto, niveles de formacin
y modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: lineamientos, referentes, elementos, principios, productos, condiciones (espacio
educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y acompaamiento); materiales y
recursos didcticos (definicin, caractersticas, clases, y aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: caractersticas, elementos, ambiente educativo, procedimiento,
instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica, formativa y sumativa)
caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y nivel de formacin); tcnicas e
instrumentos (tipos, caractersticas, procedimientos), estructura de pruebas de evaluacin y bancos de
preguntas; procedimiento e instancias de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): Definicin, propsito, tcnicas e
instrumentos,
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos, metodologa, mtodos,
tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: fundamentacin y operacin en su desempeo
laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin, componentes, relaciones,
procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.

Especficos (Tcnicos)

2082
RESOLUCIN NMERO 1458
del 30 de agosto de 2017
Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

1.
Administracin de taller de mantenimiento de equipo pesado.
2.
Sistemas de monitoreo y control en equipo pesado.
3.
Sistemas de seguridad y confort en equipo pesado.
4.
Sistemas en equipo pesado: direccin, frenos, transmisin. bastidor, suspensin, tren de potencia.
5.
Sistema de combustible en equipo pesado.
6.
Motores de combustin interna en equipo pesado.
7.
Sistemas hidrulicos y neumticos en equipo pesado.
8.
Redes de comunicacin en sistemas de control electrnico de equipo pesado.
9.
Control elctrico y electrnico en sistemas de traccin elctricos, de frenos, de transmisiones
hidrulicas en equipo pesado.
10. Sistemas electrnicos de control inyeccin de combustible en equipo pesado.
11. Mecnica de equipo pesado.
COMUNES.
Orientacin a resultados
Orientacin al usuario y al ciudadano
Transparencia
Compromiso con la Organizacin
V. HABILIDADES
Generales (Pedaggicas y Didcticas)

1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.


2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo.
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto, modalidad de
atencin y nivel de formacin.
5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso formativo en un clima
de comprensin, afecto y respeto mutuo.
7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.
8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.
9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en el aprendizaje o
en el proceso formativo y plantea alternativas
10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los procesos y productos
de la formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.
12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin tcnica y
pedaggica.

Especificas (Tcnicas)
1. Define las tareas de mantenimiento de equipo pesado.
2. Alista los recursos de las tareas y operaciones de mantenimiento en equipo pesado.
3. Identifica y determina la causa que genera la condicin de riesgo de falla en equipos pesados.

2083
RESOLUCIN NMERO 1458
del 30 de agosto de 2017
Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

4. Monitorea la condicin.
5. Establece el plan de mantenimiento preventivo en equipo pesado.
6. Diagnstica y repara los elementos mecnicos y/o mecanismos en equipo pesado.
7. Identifica los parmetros del funcionamiento del equipo pesado.
8. Ajusta los parmetros de funcionamiento del equipo pesado.
9. Diagnstica y repara los sistemas elctrico y electrnico en equipo pesado.
10. Diagnstica y repara las fallas y averas en los motores disel de equipo pesado.
VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADMICA Y EXPERIENCIA
FORMACIN ACADMICA EXPERIENCIA
Cuarenta y ocho (48) meses de experiencia
CAP en el Area ocupacional 22:Ocupaciones tcnicas
relacionada distribuida as:
relacionadas con las ciencias naturales y aplicadas
Treinta y seis (36) meses de experiencia relacionada
Grupo ocupacional: 223:Ocupaciones tcnicas en
con el ejercicio de la artesana en cermica y doce
construccin, mecnica y fabricacin Subgrupo
(12) meses en docencia o instruccin certificada por
2232:Tecnicos en mecnica y construccin mecnica
entidad legalmente reconocida.
Alternativa 1
Certificado de Tcnico en el rea ocupacional 22: Cuarenta y dos (42) meses de experiencia
Ocupaciones tcnicas relacionadas con las ciencias relacionada distribuida as:
naturales y aplicadas Grupo ocupacional: 223: Treinta (30) meses de experiencia relacionada con
Ocupaciones tcnicas en construccin, mecnica y el ejercicio de mantenimiento electromecnico de
fabricacin Subgrupo 2232: Tcnicos en mecnica y equipo pesado y Doce (12) meses en docencia o
construccin mecnica. instruccin certificada por entidad legalmente
Certificado de Tcnico en el rea ocupacional 82: reconocida.
Contratistas y supervisores de oficios y de operadores
de equipos y transporte Grupo 821: Contratistas y
supervisores de oficios y operacin de equipos.
Subgrupo 8216: Contratistas y supervisores de
mecnica o Subgrupo 8217: Contratistas y supervisores
de operacin de equipo pesado.
Certificado de Tcnico en el rea ocupacional 83:
Equipo y ocupaciones en transporte, operacin de
equipo, instalacin y mantenimiento Grupo 837:
mecnicos de maquinaria y equipo pesado .Subgrupo
8373: Mecnicos de equipo pesado.
Certificado de Tcnico en el rea ocupacional 84:
Equipo y ocupaciones en transporte, operacin de
equipo, instalacin y mantenimiento Grupo 845:
Operadores de equipo pesado 8451. Operadores de
equipo pesado excepto gra. (Ver anexo C.N.O)

Alternativa 2

2084
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Anexo - Empleos del nivel Instructor

Treinta y seis (36) meses de experiencia


relacionada distribuida as:
Ttulo de Tcnico Profesional en el ncleo bsico de
Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada
conocimiento de: Ingeniera Mecnica Y Afines, o
con el ejercicio de mantenimiento electromecnico
Ingeniera Electrnica, Telecomunicaciones y Afines.
de equipo pesado y doce (12) meses en docencia o
Ver anexos: (N.B.C.), (TITULOS SENA)
instruccin certificada por entidad legalmente
reconocida.
Alternativa 3
Treinta (30) meses de experiencia relacionada
Ttulo de Tecnlogo en el ncleo bsico de
distribuida as:
conocimiento de: Ingeniera Elctrica y Afines; o
Dieciocho (18) meses de experiencia relacionada
Ingeniera Mecnica Y Afines, Ver anexos: (N.B.C.),
con el ejercicio de mantenimiento electromecnico
(TITULOS SENA)
de equipo pesado y doce (12) meses en docencia.
Alternativa 4
Ttulo Profesional Universitario el ncleo bsico de Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada
conocimiento de: otras ingenieras; o Ingeniera distribuida as:
Mecnica Y Afines, (Ver anexo N.B.C). Doce (12) meses de experiencia relacionada con el
ejercicio de mantenimiento electromecnico de
Tarjeta profesional en los casos exigidos por la Ley. equipo pesado y doce (12) meses en docencia.

2085
RESOLUCIN NMERO 1458
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Anexo - Empleos del nivel Instructor

REA TEMTICA: MECATRNICA AUTOMOTRIZ


I. IDENTIFICACIN
Instructor
NIVEL
Instructor
DENOMINACIN DEL EMPLEO
3010
CDIGO
01 - 20
GRADO
5814
NUMERO DE EMPLEOS
En el Centro de Formacin Profesional donde se
DEPENDENCIA
ubique el cargo.
Subdirector de centro y/o quien ejerza las funciones
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
de coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red de Conocimiento: AUTOMOTOR
rea Temtica: MECATRNICA AUTOMOTRIZ
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y modalidades de
atencin, polticas institucionales, la normatividad vigente y la programacin de la oferta educativa.
DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin, los niveles de formacin, el
programa y el perfil de los sujetos en formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, para
el rea temtica de mecatrnica automotriz.
2. Participar en la construccin del desarrollo curricular que exige el programa y el perfil de los sujetos en
formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, de acuerdo con los lineamientos
institucionales para el rea temtica de mecatrnica automotriz.
3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de aprendizaje definidos
en los programas de formacin y de acuerdo con el desarrollo curricular relacionado con el rea temtica
de mecatrnica automotriz.
4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos de acuerdo con los
procedimientos y lineamientos establecidos, relacionados con los programas de formacin del rea
temtica de mecatrnica automotriz.
5. Participar en el diseo curricular de programas de formacin profesional conforme a las necesidades
regionales y los lineamientos institucionales requeridos por el rea temtica de mecatrnica automotriz.
6. Participar en proyectos de investigacin aplicada tcnica y/o pedaggica en funcin de la formacin
profesional en programas relacionados con el rea temtica de mecatrnica automotriz.
7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de desempeo y la naturaleza
del cargo.
IV. COMPETENCIAS LABORALES
FUNCIONALES

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES


Generales (Pedaggicos y Didcticos)

1. Estructura del sistema educativo nacional.


2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.
3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: caracterizacin del sector,
anlisis funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial.
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: comunicacin, asesora, acompaamiento, mejoramiento
pedaggico
6. Diseo curricular: marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin, metodologas,
procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades, conocimientos, configuracin de
perfiles de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin, instancias,
secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto, niveles de
formacin y modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: lineamientos, referentes, elementos, principios, productos, condiciones (espacio
educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y acompaamiento); materiales y
recursos didcticos (definicin, caractersticas, clases, y aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: caractersticas, elementos, ambiente educativo, procedimiento,
instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica, formativa y sumativa)
caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y nivel de formacin); tcnicas e
instrumentos (tipos, caractersticas, procedimientos), estructura de pruebas de evaluacin y bancos de
preguntas; procedimiento e instancias de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): Definicin, propsito, tcnicas e
instrumentos,
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos, metodologa, mtodos,
tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: fundamentacin y operacin en su
desempeo laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin, componentes, relaciones,
procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.

Especficos (Tcnicos)
1. Gestin operativa de taller automotriz.
2. Administracin de taller de mantenimiento automotriz.
3. Sistema de alimentacin combustible del Vehculo.

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

4. Sistema: elctrico y electrnico, direccin y transmisin, suspensin y frenos.


5. Redes de comunicacin en vehculos CAN-BUS, LIN-BUS, MOST-BUS, BLUE-TOOTH.
6. Protocolos de comunicacin para diagnstico de sistemas electrnicos de vehculos (REDES
MULTIPLEXADAS CAN-BUS LIN-BUS MOST-BUS BLUE-TOOTH).
7. Sistemas de seguridad pasiva y confort.
8. Sistemas de Frenos y estabilidad vehicular (abs-asr-esp), electrnicos de frenado y control de
estabilidad (ABS, ASR, ESP).
9. Transmisiones automticas vehiculares.
10. Sistemas electrnicos de inyeccin de combustible, electrnicos de control de combustible disel,
gasolina y gas.
11. Rutinas de diagnstico y mantenimiento preventivo y correctivo del vehculo.
12. Mecnica de motores disel (MCI-D) y motores de combustin interna (MCI).
13. Ciclos termodinmicos de trabajo en los motores de combustin interna.
14. Mecnica general de los vehculos.
15. Diagnostico electrnico del Vehculo.
16. Diagnstico de los sistemas electrnicos del Vehculo.

COMUNES.
Orientacin a resultados
Orientacin al usuario y al ciudadano
Transparencia
Compromiso con la Organizacin
V. HABILIDADES
Generales (Pedaggicas y Didcticas)

1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.


2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo.
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto, modalidad de
atencin y nivel de formacin.
5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso formativo en un
clima de comprensin, afecto y respeto mutuo.
7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.
8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.
9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en el aprendizaje o
en el proceso formativo y plantea alternativas
10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los procesos y productos
de la formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.

2088
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Anexo - Empleos del nivel Instructor

12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin tcnica y


pedaggica.

Especificas (Tcnicas)
1. Recepciona y entrega los automotores con destino al servicio de mantenimiento.
2. Registra los formatos.
3. Realiza el seguimiento de los trabajos.
4. Intermedia en los procesos de mantenimiento de vehculos automotores.
5. Ejecuta las rutinas de mantenimiento.
6. Diagnstica y repara los sistemas del vehculo.
VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADMICA Y EXPERIENCIA
FORMACIN ACADMICA EXPERIENCIA
Certificado de Tcnico en el rea ocupacional
22:Ocupaciones tcnicas relacionadas con las
ciencias naturales y aplicadas Grupo ocupacional:
223:Ocupaciones tcnicas en construccin,
mecnica y fabricacin Subgrupo 2232:Tecnicos en
mecnica y construccin mecnica.
Certificado de Tcnico en el rea ocupacional 82:
Cuarenta y dos (42) meses de experiencia relacionada
Contratistas y supervisores de oficios y de
distribuida as:
operadores de equipos y transporte Grupo 821:
Treinta (30) meses de experiencia relacionada con el
Contratistas y supervisores de oficios y operacin de
ejercicio de Mecatrnica automotriz y Doce (12)
equipos. Subgrupo 8216: Contratistas y
meses en docencia o instruccin certificada por
supervisores de mecnica.
entidad legalmente reconocida.
Certificado de Tcnico en el rea ocupacional 83:
Equipo y ocupaciones en transporte, operacin de
equipo, instalacin y mantenimiento Grupo 838:
Mecnicos de vehculos automotores. Subgrupo
8381: Mecnico de vehculos automotores. (Ver
anexo C.N.O)

Alternativa 1
Treinta y seis (36) meses de experiencia relacionada
Ttulo de Tcnico Profesional en el ncleo bsico de
distribuida as:
conocimiento de: Ingeniera Mecnica y Afines; o
Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada
Ingeniera Industrial Y Afines. Ver anexos: (N.B.C.),
con el ejercicio de Mecatrnica automotriz y doce (12)
(TITULOS SENA)
meses en docencia o instruccin certificada por
entidad legalmente reconocida.
Alternativa 2
Ttulo de Tecnlogo en el ncleo bsico de Treinta (30) meses de experiencia relacionada
conocimiento de: Ingeniera Mecnica y Afines; o distribuida as:

2089
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Anexo - Empleos del nivel Instructor

Ingeniera Industrial Y Afines. Ver anexos: (N.B.C.), Dieciocho (18) meses de experiencia relacionada con
(TITULOS SENA) el ejercicio de Mecatrnica automotriz y doce (12)
meses en docencia.
Alternativa 3
Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada
Ttulo Profesional Universitario el ncleo bsico de
distribuida as:
conocimiento de: Ingeniera Mecnica y Afines; o
Doce (12) meses de experiencia relacionada con el
Ingeniera Industrial y afines (Ver anexo N.B.C)
ejercicio de Mecatrnica automotriz y doce (12) meses
Tarjeta profesional en los casos exigidos por la Ley.
en docencia.

2090
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Anexo - Empleos del nivel Instructor

REA TEMTICA: MOTOCICLETAS


I. IDENTIFICACIN
Instructor
NIVEL
Instructor
DENOMINACIN DEL EMPLEO
3010
CDIGO
01 - 20
GRADO
5814
NUMERO DE EMPLEOS
En el Centro de Formacin Profesional donde se ubique
DEPENDENCIA
el cargo.
Subdirector de centro y/o quien ejerza las funciones de
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red de Conocimiento: AUTOMOTOR
rea Temtica: MOTOCICLETAS
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y modalidades de
atencin, polticas institucionales, la normatividad vigente y la programacin de la oferta educativa.
DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin, los niveles de formacin, el
programa y el perfil de los sujetos en formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, para
el rea temtica de motocicletas.
2. Participar en la construccin del desarrollo curricular que exige el programa y el perfil de los sujetos en
formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, de acuerdo con los lineamientos
institucionales para el rea temtica de motocicletas.
3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de aprendizaje definidos
en los programas de formacin y de acuerdo con el desarrollo curricular relacionado con el rea temtica
de motocicletas.
4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos de acuerdo con los
procedimientos y lineamientos establecidos, relacionados con los programas de formacin del rea
temtica de motocicletas.
5. Participar en el diseo curricular de programas de formacin profesional conforme a las necesidades
regionales y los lineamientos institucionales requeridos por el rea temtica de motocicletas.
6. Participar en proyectos de investigacin aplicada tcnica y/o pedaggica en funcin de la formacin
profesional en programas relacionados con el rea temtica de motocicletas.
7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de desempeo y la
naturaleza del cargo.

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

IV. COMPETENCIAS LABORALES


FUNCIONALES
CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES
Generales (Pedaggicos y Didcticos)

1. Estructura del sistema educativo nacional.


2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.
3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: caracterizacin del sector,
anlisis funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial.
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: comunicacin, asesora, acompaamiento, mejoramiento
pedaggico
6. Diseo curricular: marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin, metodologas,
procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades, conocimientos, configuracin de
perfiles de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin, instancias,
secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto, niveles de
formacin y modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: lineamientos, referentes, elementos, principios, productos, condiciones (espacio
educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y acompaamiento); materiales y
recursos didcticos (definicin, caractersticas, clases, y aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: caractersticas, elementos, ambiente educativo, procedimiento,
instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica, formativa y sumativa)
caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y nivel de formacin); tcnicas e
instrumentos (tipos, caractersticas, procedimientos), estructura de pruebas de evaluacin y bancos de
preguntas; procedimiento e instancias de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): Definicin, propsito, tcnicas e
instrumentos,
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos, metodologa, mtodos,
tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: fundamentacin y operacin en su
desempeo laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin, componentes, relaciones,
procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.

Especficos (Tcnicos)
1. Gestin operativa de taller de motos.
2. Diagnstico de fallas en motocicletas.

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

3. Sistemas de inyeccin de combustible.


4. Sistema elctrico y electrnico en motocicletas.
5. Sistema de transmisin de las motocicletas.
6. Sistema de direccin, suspensin y frenos de las motocicletas.
7. Reparacin de motores de motocicletas.
8. Manejo de lnea de inspeccin tcnico mecnica y Control de emisiones de las motocicletas.
COMUNES.
Orientacin a resultados
Orientacin al usuario y al ciudadano
Transparencia
Compromiso con la Organizacin
V. HABILIDADES
Generales (Pedaggicas y Didcticas)

1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.


2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo.
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto, modalidad de
atencin y nivel de formacin.
5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso formativo en un
clima de comprensin, afecto y respeto mutuo.
7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.
8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.
9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en el aprendizaje o
en el proceso formativo y plantea alternativas
10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los procesos y productos
de la formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.
12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin tcnica y
pedaggica.

Especificas (Tcnicas)
1. Recepciona y entrega las motocicletas con destino al servicio de mantenimiento.
2. Ejecuta rutinas de mantenimiento preventivo y correctivo.
3. Diagnstica y repara motocicletas.

VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADMICA Y EXPERIENCIA


FORMACIN ACADMICA EXPERIENCIA
CAP en rea ocupacional 83: Equipo y ocupaciones
Cuarenta y ocho (48) meses de experiencia
en transporte, operacin de equipo, instalacin y
relacionada distribuida as:
mantenimiento Grupo 838: Mecnicos de

2093
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Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

vehculos automotores. Subgrupo 8383: Mecnico Treinta y seis (36) meses de experiencia relacionada
de moto con el ejercicio de la artesana en cermica y doce
(12) meses en docencia o instruccin certificada por
entidad legalmente reconocida.
Alternativa 1
Certificado de Tcnico en el rea ocupacional 22: Cuarenta y dos (42) meses de experiencia relacionada
Ocupaciones tcnicas relacionadas con las ciencias distribuida as:
naturales y aplicadas Grupo ocupacional: 223: Treinta (30) meses de experiencia relacionada con el
Ocupaciones tcnicas en construccin, mecnica y ejercicio de motocicletas y Doce (12) meses en
fabricacin Subgrupo 2232: Tcnicos en mecnica docencia o instruccin certificada por entidad
y construccin mecnica. legalmente reconocida.
Certificado de Tcnico en rea ocupacional 82:
Contratistas y supervisores de oficios y de
operadores de equipos y transporte Grupo 821:
Contratistas y supervisores de oficios y operacin
de equipos. Subgrupo 8216: Contratistas y
supervisores de mecnica.
Certificado de Tcnico en rea ocupacional 83:
Equipo y ocupaciones en transporte, operacin de
equipo, instalacin y mantenimiento Grupo 838:
Mecnicos de vehculos automotores. Subgrupo
8381: Mecnico de vehculos automotores.
(Ver anexo C.N.O)

Alternativa 2
Treinta y seis (36) meses de experiencia relacionada
Ttulo de Tcnico Profesional en el ncleo bsico de
distribuida as:
conocimiento de: Ingeniera Mecnica y Afines; o
Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada
Ingeniera Industrial y Afines. Ver anexos: (N.B.C.),
con el ejercicio de motocicletas y doce (12) meses en
(TITULOS SENA)
docencia o instruccin certificada por entidad
legalmente reconocida.
Alternativa 3
Ttulo de Tecnlogo en el ncleo bsico de Treinta (30) meses de experiencia relacionada
conocimiento de: Ingeniera Mecnica y Afines; o distribuida as:
Ingeniera Industrial y Afines. Ver anexos: (N.B.C.), Dieciocho (18) meses de experiencia relacionada con el
(TITULOS SENA) ejercicio de motocicletas y doce (12) meses en
docencia.

Alternativa 4

2094
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del 30 de agosto de 2017
Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

Ttulo Profesional Universitario el ncleo bsico de Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada
conocimiento de: Ingeniera Mecnica y Afines; o distribuida as:
Ingeniera Industrial y Afines. (Ver anexo N.B.C) Doce (12) meses de experiencia relacionada con el
ejercicio de motocicletas y doce (12) meses en
Tarjeta profesional en los casos exigidos por la Ley. docencia.

2095
RESOLUCIN NMERO 1458
del 30 de agosto de 2017
Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

RED DE CONOCIMIENTO: AEROESPACIAL


REA TEMTICA: MANTENIMIENTO EN LNEA DE HELICPTEROS (TLH)
I. IDENTIFICACIN
Instructor
NIVEL Instructor
DENOMINACIN DEL EMPLEO 3010
CDIGO 01 - 20
GRADO 5814
NUMERO DE EMPLEOS En el Centro de Formacin Profesional donde se ubique el
DEPENDENCIA cargo.
CARGO DEL JEFE INMEDIATO Subdirector de centro y/o quien ejerza las funciones de
coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red de Conocimiento: AEROESPACIAL
rea Temtica: Mantenimiento en lnea de helicpteros (TLH)
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y modalidades
de atencin, polticas institucionales, la normatividad vigente y la programacin de la oferta
educativa.
DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin, los niveles de formacin,
el programa y el perfil de los sujetos en formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales,
para el rea temtica de mantenimiento en lnea de helicpteros (TLH).
2. Participar en la construccin del desarrollo curricular que exige el programa y el perfil de los sujetos
en formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, de acuerdo con los lineamientos
institucionales para el rea temtica de mantenimiento en lnea de helicpteros (TLH).
3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de aprendizaje
definidos en los programas de formacin y de acuerdo con el desarrollo curricular relacionado con
el rea temtica de mantenimiento en lnea de helicpteros (TLH).
4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos de acuerdo con los
procedimientos y lineamientos establecidos, relacionados con los programas de formacin del
rea temtica de mantenimiento en lnea de helicpteros (TLH).
5. Participar en el diseo curricular de programas de formacin profesional conforme a las
necesidades regionales y los lineamientos institucionales requeridos por el rea temtica de
mantenimiento en lnea de helicpteros (TLH).
6. Participar en proyectos de investigacin aplicada tcnica y/o pedaggica en funcin de la
formacin profesional en programas relacionados con el rea temtica de mantenimiento en lnea
de helicpteros (TLH).

2096
RESOLUCIN NMERO 1458
del 30 de agosto de 2017
Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de desempeo y la
naturaleza del cargo.

IV. COMPETENCIAS LABORALES


FUNCIONALES
CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES
Generales (Pedaggicos y Didcticos)

1. Estructura del sistema educativo nacional.


2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.
3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: caracterizacin del sector,
anlisis funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial.
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: comunicacin, asesora, acompaamiento, mejoramiento
pedaggico
6. Diseo curricular: marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin,
metodologas, procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades, conocimientos,
configuracin de perfiles de ingreso y egreso.
7. Desarrollo curricular: definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin,
instancias, secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto, niveles de
formacin y modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: lineamientos, referentes, elementos, principios, productos, condiciones
(espacio educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y acompaamiento);
materiales y recursos didcticos (definicin, caractersticas, clases, y aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: caractersticas, elementos, ambiente educativo,
procedimiento, instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica, formativa y
sumativa) caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y nivel de formacin);
tcnicas e instrumentos (tipos, caractersticas, procedimientos), estructura de pruebas de
evaluacin y bancos de preguntas; procedimiento e instancias de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): Definicin, propsito, tcnicas e
instrumentos,
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos, metodologa,
mtodos, tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: fundamentacin y operacin en su
desempeo laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin, componentes,
relaciones, procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

Especficos (Tcnicos)
1. Motores, hlices y gobernadores en helicpteros.
2. Sistemas elctricos en helicpteros.
3. Sistemas electrnicos e instrumentos de helicpteros,
4. Sistemas de helicpteros: peso y balance, aerodinmica, estructuras metlicas y materiales
compuestos.
5. Normas y procedimientos de mantenimiento (MRM).
6. Seguridad y salud en el trabajo, normas para el sector aeronutico.
7. Procedimientos de inspeccin.
8. Manejo e interpreta manuales tcnicos.
9. Ingles a nivel conversacional B1.
10. Herramientas informticas asociadas al rea aeronutica, CBTs (Computer Basic Training y MTs
(Mantenance Training Simulator).
COMUNES.
Orientacin a resultados
Orientacin al usuario y al ciudadano
Transparencia
Compromiso con la Organizacin
V. HABILIDADES

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

Generales (Pedaggicas y Didcticas)

1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.


2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo.
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto, modalidad de
atencin y nivel de formacin.
5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso formativo en
un clima de comprensin, afecto y respeto mutuo.
7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.
8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.
9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en el
aprendizaje o en el proceso formativo y plantea alternativas
10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los procesos y
productos de la formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.
12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin tcnica y
pedaggica.

Especificas (Tcnicas)
1. Realiza mantenimiento a motores de helicpteros y sus sistemas.
2. Realiza mantenimiento a Sistemas Elctricos de helicpteros.
3. Realiza mantenimiento a sistemas electrnicos de helicpteros.
4. Realiza mantenimiento a sistemas hidrulico y neumtico de helicpteros.
5. Realizar mantenimiento a hlices y gobernadores de los helicpteros.
6. Realiza mantenimiento a la estructura de helicpteros.
7. Interpreta manuales tcnicos.
8. Sostiene conversaciones fluidas en ingls.
VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADMICA Y EXPERIENCIA
FORMACIN ACADMICA EXPERIENCIA
Certificado de Tcnico en el rea ocupacional 22: Cuarenta y dos (42) meses de experiencia
Ocupaciones tcnicas relacionadas con las relacionada distribuida as:
ciencias naturales y aplicadas Grupo ocupacional Treinta (30) meses de experiencia relacionada con el
224: Ocupaciones tcnicas en electricidad, ejercicio de Mantenimiento en lnea de helicpteros
electrnica y telecomunicaciones. Subgrupo y Doce (12) meses en docencia o instruccin
2244: Tcnico en instrumentos de certificada por entidad legalmente reconocida.
aeronavegacin.
Certificado de Tcnico en el rea ocupacional 82:
Contratistas y supervisores de oficios y de
operadores de equipos y transporte Grupo 821:
Contratistas y supervisores de oficios y

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

operacin de equipos. Subgrupo 8216:


Contratistas y supervisores de mecnica.
Certificado de Tcnico en el rea ocupacional 83:
Equipo y ocupaciones en transporte, operacin
de equipo, instalacin y mantenimiento Grupo
837: Mecnicos de maquinaria y equipo pesado.
Subgrupo 8374: Mecnico de aviacin.
Certificado de Tcnico en el rea ocupacional 93:
Operadores de mquinas de procesamiento y
fabricacin y ensambladores. Grupo 938
Ensambladores mecnicos, elctricos y
electrnicos. Subgrupo 9386: Ensambladores e
inspectores de ensamble de aeronaves (Ver
anexo C.N.O)
Acreditacin de AEROCIVIL como Ingeniero o
Tcnico licenciado Aeronutico (TLH/TEMC/
AIT).
Ser titular de una licencia (IET) Instructor de
Tierra en Especialidades Aeronuticas, de
acuerdo a lo previsto en el numeral 2.6.6.4. del
RAC
Ser titular de una licencia aeronutica de
acuerdo a lo establecido en los numerales
2.4.2.5/ 2.4.3.5 / 2.7 de los RAC; TLH / TEMC /
AIT.
Alternativa 1
Ttulo de Tecnlogo en el ncleo bsico de Treinta (30) meses de experiencia relacionada
conocimiento de Ingeniera Mecnica y Afines; distribuida as:
Ingeniera Electrnica, Telecomunicaciones y Dieciocho (18) meses de experiencia relacionada
Afines; o Ingeniera Elctrica y Afines. Ver con el ejercicio de Mantenimiento en lnea de
anexos: (N.B.C.), (TITULOS SENA) helicpteros y doce (12) meses en docencia.

Acreditacin de AEROCIVIL como Ingeniero o


Tcnico licenciado Aeronutico (TLH/TEMC/
AIT).
Ser titular de una licencia (IET) Instructor de
Tierra en Especialidades Aeronuticas, de
acuerdo a lo previsto en el numeral 2.6.6.4. del
RAC
Ser titular de una licencia aeronutica de
acuerdo a lo establecido en los numerales

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

2.4.2.5/ 2.4.3.5 / 2.7 de los RAC; TLH / TEMC /


AIT.
Alternativa 2
Ttulo Profesional Universitario el ncleo bsico
de conocimiento de Otras ingenieras; o Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada
Ingeniera Mecnica y Afines; o Ingeniera distribuida as:
Electrnica, Telecomunicaciones y Afines; o Doce (12) meses de experiencia relacionada con el
Ingeniera Elctrica y Afines. (Ver anexo N.B.C) ejercicio de Mantenimiento en lnea de helicpteros
y doce (12) meses en docencia.
Acreditacin de AEROCIVIL como Ingeniero o
Tcnico licenciado Aeronutico (TLH/TEMC/
AIT).
Ser titular de una licencia (IET) Instructor de
Tierra en Especialidades Aeronuticas, de
acuerdo a lo previsto en el numeral 2.6.6.4. del
RAC
Ser titular de una licencia aeronutica de
acuerdo a lo establecido en los numerales
2.4.2.5/ 2.4.3.5 / 2.7 de los RAC; TLH / TEMC /
AIT.

Tarjeta profesional en los casos exigidos por la


Ley.

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REA TEMTICA: MANTENIMIENTO ESPECIALIZADO EN SISTEMAS ELCTRICOS,


ELECTRNICOS E INSTRUMENTOS DE AERONAVES (TEEI)
I. IDENTIFICACIN
Instructor
NIVEL Instructor
DENOMINACIN DEL EMPLEO 3010
CDIGO 01 - 20
GRADO 5814
NUMERO DE EMPLEOS En el Centro de Formacin Profesional donde se
DEPENDENCIA ubique el cargo.
CARGO DEL JEFE INMEDIATO Subdirector de centro y/o quien ejerza las funciones
de coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red de Conocimiento: AEROESPACIAL
rea Temtica: MANTENIMIENTO ESPECIALIZADO EN SISTEMAS ELCTRICOS, ELECTRNICOS E
INSTRUMENTOS DE AERONAVES (TEEI).
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y modalidades
de atencin, polticas institucionales, la normatividad vigente y la programacin de la oferta educativa.
DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin, los niveles de formacin,
el programa y el perfil de los sujetos en formacin de acuerdo con los lineamientos
institucionales, para el rea temtica de mantenimiento especializado en sistemas elctricos,
electrnicos e instrumentos de aeronaves (TEEI).
2. Participar en la construccin del desarrollo curricular que exige el programa y el perfil de los
sujetos en formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, de acuerdo con los
lineamientos institucionales para el rea temtica de mantenimiento especializado en sistemas
elctricos, electrnicos e instrumentos de aeronaves (TEEI).
3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de aprendizaje
definidos en los programas de formacin y de acuerdo con el desarrollo curricular relacionado
con el rea temtica de mantenimiento especializado en sistemas elctricos, electrnicos e
instrumentos de aeronaves (TEEI).
4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos de acuerdo con los
procedimientos y lineamientos establecidos, relacionados con los programas de formacin del
rea temtica de mantenimiento especializado en sistemas elctricos, electrnicos e
instrumentos de aeronaves (TEEI).
5. Participar en el diseo curricular de programas de formacin profesional conforme a las
necesidades regionales y los lineamientos institucionales requeridos por el rea temtica de

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

mantenimiento especializado en sistemas elctricos, electrnicos e instrumentos de aeronaves


(TEEI).
6. Participar en proyectos de investigacin aplicada tcnica y/o pedaggica en funcin de la
formacin profesional en programas relacionados con el rea temtica de mantenimiento
especializado en sistemas elctricos, electrnicos e instrumentos de aeronaves (TEEI).
7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de desempeo y la
naturaleza del cargo.
IV. COMPETENCIAS LABORALES
FUNCIONALES
CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES
Generales (Pedaggicos y Didcticos)
1. Estructura del sistema educativo nacional.
2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.
3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: caracterizacin del sector,
anlisis funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial.
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: comunicacin, asesora, acompaamiento, mejoramiento
pedaggico
6. Diseo curricular: marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin,
metodologas, procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades, conocimientos,
configuracin de perfiles de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin, instancias,
secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto, niveles de
formacin y modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: lineamientos, referentes, elementos, principios, productos, condiciones
(espacio educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y acompaamiento);
materiales y recursos didcticos (definicin, caractersticas, clases, y aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: caractersticas, elementos, ambiente educativo,
procedimiento, instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica, formativa y
sumativa) caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y nivel de formacin);
tcnicas e instrumentos (tipos, caractersticas, procedimientos), estructura de pruebas de evaluacin
y bancos de preguntas; procedimiento e instancias de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): Definicin, propsito, tcnicas e
instrumentos,
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos, metodologa, mtodos,
tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: fundamentacin y operacin en su
desempeo laboral.

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17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin, componentes,
relaciones, procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.

Especficos (Tcnicos)
1. Instrumentos mecnicos y giroscpicos.
2. Sistemas e instrumentos elctricos y electrnicos.
3. Sistemas electrnicos e instrumentos de aeronaves.
4. Sistemas electrnicos de comunicaciones.
5. Equipos de navegacin.
6. Procedimientos de inspeccin.
7. Gestin de recursos de mantenimiento (MRM), sistemas de gestin de seguridad (SMS).
Seguridad Industrial.
8. Interpreta manuales tcnicos.
9. Ingles a nivel conversacional B1.
10. Herramientas informticas: CBTs (Computer Basic Training y MTs (Mantenance Training
Simulator).
COMUNES.
Orientacin a resultados
Orientacin al usuario y al ciudadano
Transparencia
Compromiso con la Organizacin
V. HABILIDADES
Generales (Pedaggicas y Didcticas)

1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.


2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo.
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto, modalidad de
atencin y nivel de formacin.
5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso formativo en un
clima de comprensin, afecto y respeto mutuo.
7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.
8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.
9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en el aprendizaje
o en el proceso formativo y plantea alternativas
10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los procesos y
productos de la formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.
12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin tcnica y
pedaggica.

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Especificas (Tcnicas)

1. Diagnostica y realiza mantenimiento a motores de aviones y sus sistemas.


2. Diagnostica y realiza mantenimiento especializado a Sistemas Elctricos de aeronaves.
3. Diagnostica y realiza mantenimiento especializado a Sistemas Electrnicos de aeronaves.
4. Diagnostica y realiza mantenimiento especializado a instrumentos mecnicos y giroscpicos de
aeronaves.
5. Diagnostica y realiza mantenimiento especializado a instrumentos elctricos y electrnicos de
aeronave.
6. Diagnostica y realiza mantenimiento a equipos de navegacin y comunicacin de aeronaves.
7. interpreta manuales y documentacin tcnica.
8. Sostiene conversaciones fluidas en ingls.
VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADMICA Y EXPERIENCIA
FORMACIN ACADMICA EXPERIENCIA
Certificado de Tcnico en el rea ocupacional 22: Cuarenta y dos (42) meses de experiencia relacionada
Ocupaciones tcnicas relacionadas con las distribuida as:
ciencias naturales y aplicadas Grupo ocupacional Treinta (30) meses de experiencia relacionada con el
224: Ocupaciones tcnicas en electricidad, ejercicio de mantenimiento especializado en sistemas
electrnica y telecomunicaciones. Subgrupo elctricos, electrnicos e instrumentos de aeronaves
2244: Tcnico en instrumentos de (teei) y Doce (12) meses en docencia o instruccin
aeronavegacin. certificada por entidad legalmente reconocida.
Certificado de Tcnico en el rea ocupacional 82:
Contratistas y supervisores de oficios y de
operadores de equipos y transporte Grupo 821:
Contratistas y supervisores de oficios y operacin
de equipos. Subgrupo 8216: Contratistas y
supervisores de mecnica.
Certificado de Tcnico en el rea ocupacional 83:
Equipo y ocupaciones en transporte, operacin
de equipo, instalacin y mantenimiento Grupo
837: Mecnicos de maquinaria y equipo pesado.
Subgrupo 8374: Mecnico de aviacin.
Certificado de Tcnico en el rea ocupacional 93:
Operadores de mquinas de procesamiento y
fabricacin y ensambladores. Grupo 938
Ensambladores mecnicos, elctricos y
electrnicos. Subgrupo 9386: Ensambladores e
inspectores de ensamble de aeronaves (Ver
anexo C.N.O)

Acreditacin de AEROCIVIL como Ingeniero o


Tcnico licenciado Aeronutico (TLH/TEMC/ AIT).

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para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

Ser titular de una licencia (IET) Instructor de


Tierra en Especialidades Aeronuticas, de
acuerdo a lo previsto en el numeral 2.6.6.4. del
RAC
Ser titular de una licencia aeronutica de acuerdo
a lo establecido en los numerales 2.4.2.5/ 2.4.3.5
/ 2.7 de los RAC; TLH / TEMC / AIT.
Alternativa 1
Ttulo de Tecnlogo en el ncleo bsico de Treinta (30) meses de experiencia relacionada
conocimiento de Ingeniera Mecnica y afines; o distribuida as:
Ingeniera Electrnica, telecomunicaciones y Dieciocho (18) meses de experiencia relacionada con
afines; o Ingeniera Elctrica y afines. Ver anexos: el ejercicio de mantenimiento especializado en
(N.B.C.), (TITULOS SENA) sistemas elctricos, electrnicos e instrumentos de
aeronaves (teei y doce (12) meses en docencia.
Acreditacin de AEROCIVIL como Ingeniero o
Tcnico licenciado Aeronutico (TLH/TEMC/ AIT).
Ser titular de una licencia (IET) Instructor de
Tierra en Especialidades Aeronuticas, de
acuerdo a lo previsto en el numeral 2.6.6.4. del
RAC
Ser titular de una licencia aeronutica de acuerdo
a lo establecido en los numerales 2.4.2.5/ 2.4.3.5
/ 2.7 de los RAC; TLH / TEMC / AIT.
Alternativa 2
Ttulo Profesional Universitario el ncleo bsico Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada
de conocimiento de Otras Ingenieras; o distribuida as:
Ingeniera Mecnica y afines; o Ingeniera
Electrnica, telecomunicaciones y afines; o Doce (12) meses de experiencia relacionada con el
Ingeniera Elctrica y afines. (Ver anexo N.B.C) ejercicio de mantenimiento especializado en sistemas
elctricos, electrnicos e instrumentos de aeronaves
Acreditacin de AEROCIVIL como Ingeniero o (teei) y doce (12) meses en docencia.
Tcnico licenciado Aeronutico (TLH/TEMC/ AIT).
Ser titular de una licencia (IET) Instructor de
Tierra en Especialidades Aeronuticas, de
acuerdo a lo previsto en el numeral 2.6.6.4. del
RAC
Ser titular de una licencia aeronutica de acuerdo
a lo establecido en los numerales 2.4.2.5/ 2.4.3.5
/ 2.7 de los RAC; TLH / TEMC / AIT.

Tarjeta profesional en los casos exigidos por la


Ley.

2106
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Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
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2107
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para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

REA TEMTICA: MANTENIMIENTO EN LNEA DE AVIONES (TLA)


I. IDENTIFICACIN
Instructor
NIVEL Instructor
DENOMINACIN DEL EMPLEO 3010
CDIGO 01 - 20
GRADO 5814
NUMERO DE EMPLEOS En el Centro de Formacin Profesional donde se
DEPENDENCIA ubique el cargo.
CARGO DEL JEFE INMEDIATO Subdirector de centro y/o quien ejerza las funciones
de coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red de Conocimiento: AEROESPACIAL
rea Temtica: Mantenimiento en lnea de aviones (TLA)
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y
modalidades de atencin, polticas institucionales, la normatividad vigente y la programacin de
la oferta educativa.
DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin, los niveles de
formacin, el programa y el perfil de los sujetos en formacin de acuerdo con los
lineamientos institucionales, para el rea temtica de mantenimiento en lnea de aviones
(TLA).
2. Participar en la construccin del desarrollo curricular que exige el programa y el perfil de los
sujetos en formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, de acuerdo con los
lineamientos institucionales para el rea temtica de mantenimiento en lnea de aviones
(TLA).
3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de
aprendizaje definidos en los programas de formacin y de acuerdo con el desarrollo
curricular relacionado con el rea temtica de mantenimiento en lnea de aviones (TLA).
4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos de acuerdo
con los procedimientos y lineamientos establecidos, relacionados con los programas de
formacin del rea temtica de mantenimiento en lnea de aviones (TLA).
5. Participar en el diseo curricular de programas de formacin profesional conforme a las
necesidades regionales y los lineamientos institucionales requeridos por el rea temtica de
mantenimiento en lnea de aviones (TLA).
6. Participar en proyectos de investigacin aplicada tcnica y/o pedaggica en funcin de la
formacin profesional en programas relacionados con el rea temtica de mantenimiento
en lnea de aviones (TLA).

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RESOLUCIN NMERO 1458
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Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de desempeo y
la naturaleza del cargo.

IV. COMPETENCIAS LABORALES


FUNCIONALES
CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES
Generales (Pedaggicos y Didcticos)

1. Estructura del sistema educativo nacional.


2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.
3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: caracterizacin del
sector, anlisis funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial.
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: comunicacin, asesora, acompaamiento,
mejoramiento pedaggico
6. Diseo curricular: marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin,
metodologas, procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades,
conocimientos, configuracin de perfiles de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin,
instancias, secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto, niveles de
formacin y modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: lineamientos, referentes, elementos, principios, productos, condiciones
(espacio educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y acompaamiento);
materiales y recursos didcticos (definicin, caractersticas, clases, y aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: caractersticas, elementos, ambiente educativo,
procedimiento, instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica, formativa y
sumativa) caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y nivel de formacin);
tcnicas e instrumentos (tipos, caractersticas, procedimientos), estructura de pruebas de
evaluacin y bancos de preguntas; procedimiento e instancias de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): Definicin, propsito, tcnicas e
instrumentos,
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos, metodologa,
mtodos, tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: fundamentacin y operacin en su
desempeo laboral.

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Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin, componentes,
relaciones, procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.

Especficos (Tcnicos)
1. Operacin en sistemas de aeronaves, peso y balance, aerodinmica, estructuras metlicas
y materiales compuestos.
2. Motores, hlices y gobernadores de aviones.
3. Sistemas Elctricos y mecnicos de aviones.
4. Sistemas electrnicos e instrumentos de aeronaves,
5. Procedimientos de inspeccin de aeronaves.
6. Recursos de mantenimiento (MRM), sistemas de gestin de seguridad (SMS), seguridad
Industrial.
7. Manejo e interpreta manuales tcnicos.
8. Ingles nivel conversacional B1.
9. Herramientas informticas: CBTs (Computer Basic Training y MTs (Mantenance Training
Simulator).
COMUNES.
Orientacin a resultados
Orientacin al usuario y al ciudadano
Transparencia
Compromiso con la Organizacin
V. HABILIDADES
Generales (Pedaggicas y Didcticas)

1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.


2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo.
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto, modalidad
de atencin y nivel de formacin.
5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso formativo
en un clima de comprensin, afecto y respeto mutuo.
7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.
8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.
9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en el
aprendizaje o en el proceso formativo y plantea alternativas
10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los procesos y
productos de la formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.
12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin tcnica y
pedaggica.

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

Especificas (Tcnicas)
1. Diagnostica y realiza el mantenimiento a motores de los Aviones y sus sistemas.
2. Diagnostica y realiza el mantenimiento a Sistemas Elctricos de aeronaves.
3. Diagnostica y realiza mantenimiento a sistemas electrnicos de aeronaves.
4. Diagnostica y realiza mantenimiento a sistemas hidrulico, mecnicos y neumticos de
aeronaves.
5. Diagnostica y realiza mantenimiento a hlices y gobernadores de aviones.
6. Diagnostica y realiza mantenimiento a equipos de navegacin y comunicacin de aeronaves.
7. Interpreta manuales y documentacin tcnica.
8. Sostiene conversaciones fluidas en ingls.
VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADMICA Y EXPERIENCIA
FORMACIN ACADMICA EXPERIENCIA
Certificado de Tcnico en el rea ocupacional Cuarenta y dos (42) meses de experiencia
22: Ocupaciones tcnicas relacionadas con las relacionada distribuida as:
ciencias naturales y aplicadas Grupo Treinta (30) meses de experiencia relacionada con
ocupacional 224: Ocupaciones tcnicas en el ejercicio de Mantenimiento en lnea de aviones
electricidad, electrnica y (TLA) y Doce (12) meses en docencia o instruccin
telecomunicaciones. Subgrupo 2244: Tcnico certificada por entidad legalmente reconocida.
en instrumentos de aeronavegacin.
Certificado de Tcnico en el rea ocupacional
82: Contratistas y supervisores de oficios y de
operadores de equipos y transporte Grupo
821: Contratistas y supervisores de oficios y
operacin de equipos. Subgrupo 8216:
Contratistas y supervisores de mecnica.
Certificado de Tcnico en el rea ocupacional
83: Equipo y ocupaciones en transporte,
operacin de equipo, instalacin y
mantenimiento Grupo 837: Mecnicos de
maquinaria y equipo pesado. Subgrupo 8374:
Mecnico de aviacin.
Certificado de Tcnico en el rea ocupacional
93: Operadores de mquinas de
procesamiento y fabricacin y ensambladores.
Grupo 938 Ensambladores mecnicos,
elctricos y electrnicos. Subgrupo 9386:
Ensambladores e inspectores de ensamble de
aeronaves (Ver anexo C.N.O)

Acreditacin de AEROCIVIL como Ingeniero o


Tcnico licenciado Aeronutico (TLH/TEMC/
AIT).

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

Ser titular de una licencia (IET) Instructor de


Tierra en Especialidades Aeronuticas, de
acuerdo a lo previsto en el numeral 2.6.6.4. del
RAC
Ser titular de una licencia aeronutica de
acuerdo a lo establecido en los numerales
2.4.2.5/ 2.4.3.5 / 2.7 de los RAC; TLH / TEMC /
AIT.
Alternativa 1
Ttulo de Tecnlogo en el ncleo bsico de Treinta (30) meses de experiencia relacionada
conocimiento de Ingeniera Mecnica y distribuida as:
Afines; o Ingeniera Electrnica, Dieciocho (18) meses de experiencia relacionada
Telecomunicaciones y Afines; o Ingeniera con el ejercicio de Mantenimiento en lnea de
elctrica y afines. Ver anexos: (N.B.C.), aviones (TLA) y doce (12) meses en docencia.
(TITULOS SENA)

Acreditacin de AEROCIVIL como Ingeniero o


Tcnico licenciado Aeronutico (TLH/TEMC/
AIT).
Ser titular de una licencia (IET) Instructor de
Tierra en Especialidades Aeronuticas, de
acuerdo a lo previsto en el numeral 2.6.6.4. del
RAC
Ser titular de una licencia aeronutica de
acuerdo a lo establecido en los numerales
2.4.2.5/ 2.4.3.5 / 2.7 de los RAC; TLH / TEMC /
AIT.

Alternativa 2
Ttulo Profesional Universitario el ncleo Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada
bsico de conocimiento de: Otras Ingenieras; distribuida as:
o Ingeniera Mecnica y Afines; o Ingeniera
Electrnica, Telecomunicaciones y Afines. (Ver Doce (12) meses de experiencia relacionada con el
anexo N.B.C) ejercicio de ejercicio de Mantenimiento en lnea de
aviones (TLA) y doce (12) meses en docencia.
Acreditacin de AEROCIVIL como Ingeniero o
Tcnico licenciado Aeronutico (TLH/TEMC/
AIT).
Ser titular de una licencia (IET) Instructor de
Tierra en Especialidades Aeronuticas, de
acuerdo a lo previsto en el numeral 2.6.6.4. del
RAC

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

Ser titular de una licencia aeronutica de


acuerdo a lo establecido en los numerales
2.4.2.5/ 2.4.3.5 / 2.7 de los RAC; TLH / TEMC /
AIT.
Tarjeta profesional en los casos exigidos por la
Ley.

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

RED DE CONOCIMIENTO: TEXTIL, CONFECCIN, DISEO Y MODA


REA TEMTICA: GESTIN DE LA PRODUCCIN TEXTIL
I. IDENTIFICACIN
NIVEL Instructor
DENOMINACIN DEL EMPLEO Instructor
CDIGO 3010
GRADO 01 - 20
NUMERO DE EMPLEOS 5814
DEPENDENCIA En el Centro de Formacin Profesional donde se
ubique el cargo.
CARGO DEL JEFE INMEDIATO Subdirector de centro y/o quien ejerza las funciones
de coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red de Conocimiento: TEXTIL, CONFECCIN, DISEO Y MODA
rea Temtica: GESTIN DE LA PRODUCCIN TEXTIL
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y modalidades de
atencin, polticas institucionales, la normatividad vigente y la programacin de la oferta educativa.
DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin, los niveles de formacin, el
programa y el perfil de los sujetos en formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, para el
rea temtica de gestin de la produccin textil.
2. Participar en la construccin del desarrollo curricular que exige el programa y el perfil de los sujetos en
formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, para el rea temtica de gestin de la
produccin textil.
3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de aprendizaje definidos
en los programas de formacin relacionados con el rea temtica de gestin de la produccin textil.
4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos, correspondientes a los
programas de formacin relacionados con el rea temtica de gestin de la produccin textil.
5. Participar en el diseo de programas de formacin profesional conforme a las necesidades regionales y los
lineamientos institucionales requeridos por el rea temtica de gestin de la produccin textil.
6. Participar en proyectos de investigacin aplicada, tcnica y pedaggica en funcin de la formacin
profesional de los programas relacionados con el rea temtica de gestin de la produccin textil.
7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de desempeo y la naturaleza
del cargo.
IV. COMPETENCIAS LABORALES
FUNCIONALES
CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

Generales (Pedaggicos y Didcticos)

1. Estructura del sistema educativo nacional.


2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.
3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: Caracterizacin del sector, anlisis
funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial.
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: Comunicacin, asesora, acompaamiento, mejoramiento
pedaggico
6. Diseo curricular: Marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin, metodologas,
procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades, conocimientos, configuracin de
perfiles de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: Definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin, instancias,
secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: Definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto, niveles de formacin
y modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: Lineamientos, referentes, elementos, principios, productos, condiciones (espacio
educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y acompaamiento); materiales y recursos
didcticos (definicin, caractersticas, clases, y aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: Modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: Caractersticas, elementos, ambiente educativo, procedimiento,
instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica, formativa y sumativa)
caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y nivel de formacin); tcnicas e
instrumentos (tipos, caractersticas, procedimientos), estructura de pruebas de evaluacin y bancos de
preguntas; procedimiento e instancias de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): Definicin, propsito, tcnicas e instrumentos,
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos, metodologa, mtodos,
tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: Fundamentacin y operacin en su desempeo
laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin, componentes, relaciones,
procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.

Especficos (Tcnicos)

1. Materiales e Insumos para el sector de la confeccin: Clasificacin, propiedades y usos.


2. Planeacin de produccin: Pronsticos de ventas, estrategias de planeacin y programacin de
produccin, mtodos estadsticos, software aplicado. (para planeacin control de piso y balanceo de
lneas de trabajo).

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

3. Planeacin de requerimientos de manufactura: Listas de materiales, explosin de materiales, consumos


de material, necesidad de maquinaria y mano de obra.
4. Proceso productivo de las empresas de confeccin: Rutas de trabajo, maquinaria, especificaciones
tcnicas de los productos y rdenes de trabajo.
5. Mtodos y tiempos: Herramientas para el estudio de mtodos y tiempos, calculo de tiempo estndar,
tipos de suplementos, (herramientas no tcnicas de medicin) y software para MTM normas de tiempo
predeterminados)
6. Sistemas de produccin en confeccin: Tipos, caractersticas, comportamiento del flujo de trabajo y
distribucin de planta, manejo de tics y software aplicado. (para planeacin control de piso y balanceo
de lneas de trabajo).
7. Administracin del personal: Seleccin y capacitacin de personal, obligaciones empleado y del
empleador.
8. Logstica aplicada al sector: Cadena de abastecimiento, aprovisionamiento, distribucin, almacenaje y
gestin de inventarios.
9. Control de produccin: Calculo de eficiencias, interpretacin de muestras fsicas y fichas tcnicas,
elaboracin de formatos (cuadros de control e indicadores de gestin)
10. Control de calidad: Tipos de defectos en g primas, producto en proceso y producto terminado.
11. Sistemas de mejoramiento continuo: Herramientas Lean Manufacturing,
12. Costos: Presupuestos, costeo de prendas de vestir y calculo de punto de equilibrio.
13. Salud ocupacional y seguridad industrial: Normatividad, tipos de riesgos y mitigacin

COMUNES.
Orientacin a resultados.
Orientacin al usuario y al ciudadano.
Transparencia.
Compromiso con la Organizacin.
V. HABILIDADES
Generales (Pedaggicas y Didcticas).

1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.


2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo.
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto, modalidad de atencin
y nivel de formacin.
5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso formativo en un clima
de comprensin, afecto y respeto mutuo.
7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.
8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.
9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en el aprendizaje o en
el proceso formativo y plantea alternativas.

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Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los procesos y productos de
la formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.
12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin tcnica y pedaggica.

Especificas (Tcnicas)

1. Planea los requerimientos productivos en confeccin.


2. Determina recursos para la produccin de una prenda.
3. Implementa mtodos de trabajo para el mejoramiento de la productividad.
4. Establece el flujo de trabajo para el desarrollo de la produccin.
5. Asigna los recursos para el desarrollo de la produccin.
6. Controla y realiza seguimiento para el cumplimiento de las rdenes de produccin.
7. Capacita al personal sobre temas de mejoramiento de la calidad y la productividad.
8. Aplica normas laborales de seguridad y salud en el trabajo.

VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADMICA Y EXPERIENCIA


FORMACIN ACADMICA EXPERIENCIA
Treinta (30) meses de experiencia relacionada
Ttulo de Tecnlogo en ncleos bsicos de conocimiento
distribuida as:
en: Otras Ingenieras; o Administracin; o Diseo; o
Dieciocho (18) meses de experiencia relacionada
Ingeniera Industrial y Afines. Ver anexos: (N.B.C.),
con el ejercicio de la gestin de la produccin textil
(TITULOS SENA).
y doce (12) meses en docencia.
Alternativa 1
Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada
Ttulo de Profesional universitario en ncleos bsicos de distribuida as:
conocimiento en Otras Ingenieras; o Administracin; o Doce (12) meses de experiencia relacionada con el
Diseo; o Ingeniera Industrial y Afines. (Ver anexo NBC). ejercicio de la gestin de la produccin textil y doce
(12) meses en docencia.

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

REA TEMTICA: CONFECCIN INDUSTRIAL


I. IDENTIFICACIN
NIVEL Instructor
DENOMINACIN DEL EMPLEO Instructor
CDIGO 3010
GRADO 01 - 20
NUMERO DE EMPLEOS 5814
DEPENDENCIA En el Centro de Formacin Profesional donde se
ubique el cargo.
CARGO DEL JEFE INMEDIATO Subdirector de centro y/o quien ejerza las funciones
de coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red de Conocimiento: TEXTIL, CONFECCIN, DISEO Y MODA
rea Temtica: CONFECCIN INDUSTRIAL
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y modalidades de
atencin, polticas institucionales, la normatividad vigente y la programacin de la oferta educativa.
DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin, los niveles de formacin, el
programa y el perfil de los sujetos en formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, para el
rea temtica de confeccin industrial.
2. Participar en la construccin del desarrollo curricular que exige el programa y el perfil de los sujetos en
formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, para el rea temtica de confeccin industrial.
3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de aprendizaje definidos
en los programas de formacin relacionados con el rea temtica de confeccin industrial.
4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos, correspondientes a los
programas de formacin relacionados con el rea temtica de confeccin industrial.
5. Participar en el diseo de programas de formacin profesional conforme a las necesidades regionales y los
lineamientos institucionales requeridos por el rea temtica de confeccin industrial.
6. Participar en proyectos de investigacin aplicada, tcnica y pedaggica en funcin de la formacin
profesional de los programas relacionados con el rea temtica de confeccin industrial.
7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de desempeo y la naturaleza
del cargo.
IV. COMPETENCIAS LABORALES
FUNCIONALES
CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES
Generales (Pedaggicos y Didcticos)

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Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

1. Estructura del sistema educativo nacional.


2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.
3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: Caracterizacin del sector, anlisis
funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial.
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: Comunicacin, asesora, acompaamiento, mejoramiento
pedaggico
6. Diseo curricular: Marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin, metodologas,
procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades, conocimientos, configuracin de
perfiles de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: Definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin, instancias,
secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: Definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto, niveles de formacin
y modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: Lineamientos, referentes, elementos, principios, productos, condiciones (espacio
educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y acompaamiento); materiales y recursos
didcticos (definicin, caractersticas, clases, y aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: Modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: Caractersticas, elementos, ambiente educativo, procedimiento,
instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica, formativa y sumativa)
caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y nivel de formacin); tcnicas e
instrumentos (tipos, caractersticas, procedimientos), estructura de pruebas de evaluacin y bancos de
preguntas; procedimiento e instancias de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): Definicin, propsito, tcnicas e instrumentos,
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos, metodologa, mtodos,
tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: Fundamentacin y operacin en su desempeo
laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin, componentes, relaciones,
procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.

Especficos (Tcnicos)

1. Maquinaria de confeccin industrial: Tipos, clasificacin, partes principales, funciones.


2. Accesorios para confeccin industrial: Guas, folders, pies especiales y aditamentos, segn maquinaria y
tipo de prenda a confeccionar.
3. Fibras textiles para la confeccin de prendas de vestir: Clasificacin, propiedades y usos de los textiles
para confeccin.
4. Insumos para confeccin: Agujas sistema de agujas calibres y usos, hilos para confeccin clasificacin y
usos.

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

5. Sistemas de Produccin en confeccin: Lineal, modular, prenda completa, lean, caractersticas y


comportamiento del flujo de trabajo.
6. Procesos de costura en confeccin industrial en lneas de produccin exterior e interior y deportiva:
Elaboracin de rutas operacionales.
7. Mtodos y tiempos: Definicin, herramientas para el estudio de tiempos y herramientas para el estudio
de mtodos, concepto de tiempo estndar (sam), tiempos improductivos, formatos de control y
liquidacin de eficiencia.
8. Ficha tcnica: Concepto, interpretacin y elaboracin segn lnea de produccin o tipo de prendas.
9. Sistemas de medicin de longitud: Instrumentos (calibrador) y unidades de conversin.
10. Normas de seguridad industrial para la industria de la confeccin: Definiciones y aplicacin en confeccin,
posturas en la mquina, organizacin en puesto de trabajo y elementos de proteccin.
11. Calidad: Normas para la confeccin de prendas de vestir.

COMUNES.
Orientacin a resultados.
Orientacin al usuario y al ciudadano.
Transparencia.
Compromiso con la Organizacin.
V. HABILIDADES
Generales (Pedaggicas y Didcticas)
1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.
2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo.
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto, modalidad de atencin
y nivel de formacin.
5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso formativo en un clima de
comprensin, afecto y respeto mutuo.
7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.
8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.
9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en el aprendizaje o en
el proceso formativo y plantea alternativas.
10.Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los procesos y productos de
la formacin.
11.Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.
12.Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin tcnica y pedaggica.

Especificas (Tcnicas)
1. Opera maquinaria bsica y especializada de confeccin industrial en diferentes lneas de produccin.
2. Aplicacin de sistemas de produccin.
3. Elaboracin e interpretacin de fichas tcnicas.
VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADMICA Y EXPERIENCIA

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

FORMACIN ACADMICA EXPERIENCIA


Certificado de Tcnico en el rea ocupacional 92:
Supervisores y ocupaciones tcnicas de procesamiento
y fabricacin Grupo 921: Supervisores de
procesamiento. Subgrupo 9216: Supervisores,
procesamiento o textil o Grupo 922: Supervisores de
fabricacin y ensamble. Subgrupo 9225: Supervisores Cuarenta y dos (42) meses de experiencia
de fabricacin de productos de tela, cuero y piel. relacionada distribuida as:
Certificado de Tcnico en el rea ocupacional 93: Treinta (30) meses de experiencia relacionada con
Operadores de mquinas de procesamiento y el ejercicio de la operacin de la confeccin
fabricacin y ensambladores Grupo 935: Operadores de industrial y Doce (12) meses en docencia.
mquinas y trabajadores relacionados con la fabricacin
de productos de tela, piel y cuero. Subgrupo 9351:
Operadores de mquinas para coser. (Ver anexo C.N.O)

Alternativa 1
Treinta y seis (36) meses de experiencia relacionada
Ttulo de Tcnico Profesional en el ncleo bsico de distribuida as:
conocimiento de: Ingeniera Industrial y Afines; o Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada
Diseo. Ver anexos: (N.B.C.), (TITULOS SENA) con el ejercicio de la operacin de la confeccin
industrial y doce (12) meses en docencia.
Alternativa 2
Treinta (30) meses de experiencia relacionada
Ttulo de tecnlogo en el ncleo bsico de conocimiento distribuida as:
de: Ingeniera Industrial y Afines; o Diseo; o
Administracin; u otros programas asociados a bellas Dieciocho (18) meses de experiencia relacionada
artes. Ver anexos: (N.B.C.), (TITULOS SENA) con el ejercicio de la operacin de la confeccin
industrial y doce (12) meses en docencia.
Alternativa 3
Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada
Ttulo de profesional universitario en el ncleo bsico de
distribuida as:
conocimiento de: Ingeniera Industrial y Afines; o
Diseo. (Ver anexo N.B.C)
Doce (12) meses de experiencia relacionada con el
ejercicio de la operacin de la confeccin industrial
Tarjeta profesional en los casos exigidos por la Ley.
y doce (12) meses en docencia.

2121
RESOLUCIN NMERO 1458
del 30 de agosto de 2017
Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

REA TEMTICA: DISEO


I. IDENTIFICACIN
NIVEL Instructor
DENOMINACIN DEL EMPLEO Instructor
CDIGO 3010
GRADO 01 - 20
NUMERO DE EMPLEOS 5814
DEPENDENCIA En el Centro de Formacin Profesional donde se
ubique el cargo.
CARGO DEL JEFE INMEDIATO Subdirector de centro y/o quien ejerza las funciones
de coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red de Conocimiento: TEXTIL, CONFECCIN, DISEO Y MODA
rea Temtica: DISEO
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y modalidades de
atencin, polticas institucionales, la normatividad vigente y la programacin de la oferta educativa.
DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin, los niveles de formacin, el
programa y el perfil de los sujetos en formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, para el
rea temtica de diseo.
2. Participar en la construccin del desarrollo curricular que exige el programa y el perfil de los sujetos en
formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, para el rea temtica de diseo.
3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de aprendizaje definidos
en los programas de formacin relacionados con el rea temtica de diseo.
4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos, correspondientes a los
programas de formacin relacionados con el rea temtica de diseo.
5. Participar en el diseo de programas de formacin profesional conforme a las necesidades regionales y los
lineamientos institucionales requeridos por el rea temtica de diseo.
6. Participar en proyectos de investigacin aplicada, tcnica y pedaggica en funcin de la formacin
profesional de los programas relacionados con el rea temtica de diseo.
7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de desempeo y la naturaleza
del cargo.
IV. COMPETENCIAS LABORALES
FUNCIONALES
CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES
Generales (Pedaggicos y Didcticos)

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

1. Estructura del sistema educativo nacional.


2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.
3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: Caracterizacin del sector, anlisis
funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial.
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: Comunicacin, asesora, acompaamiento, mejoramiento
pedaggico
6. Diseo curricular: Marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin, metodologas,
procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades, conocimientos, configuracin de
perfiles de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: Definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin, instancias,
secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: Definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto, niveles de formacin
y modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: Lineamientos, referentes, elementos, principios, productos, condiciones (espacio
educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y acompaamiento); materiales y recursos
didcticos (definicin, caractersticas, clases, y aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: Modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: Caractersticas, elementos, ambiente educativo, procedimiento,
instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica, formativa y sumativa)
caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y nivel de formacin); tcnicas e
instrumentos (tipos, caractersticas, procedimientos), estructura de pruebas de evaluacin y bancos de
preguntas; procedimiento e instancias de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): Definicin, propsito, tcnicas e instrumentos,
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos, metodologa, mtodos,
tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: Fundamentacin y operacin en su desempeo
laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin, componentes, relaciones,
procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.

Especficos (Tcnicos)

1. Conceptualizacin: Desarrollo de productos, prendas para el sector de la moda, marca.


2. Tendencias de mercado.
3. Especificaciones de producto moda: Mercadeo de moda, universos del vestuario, perfiles de usuario,
tendencias, ocasiones de uso, sensibilidades de moda, historia del arte, biografas de diseadores de moda
nacionales e internacionales.
4. Historia de la Moda: Vanguardias, pocas, periodos, culturas, movimientos dcadas.
5. Investigacin en moda, Trendhunter, Street Vision, designo thinking.

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

6. Teora del color: Percepcin, sicologa, armonas, contrastes.


7. Teora de la Forma: Composicin, clasificacin, concepto.
8. Diseo: Concepto, mtodos, fundamentos, principios y teoras aplicadas a los procesos de
conceptualizacin de nuevos productos.
9. Materias primas, insumos: Caractersticas de los materiales, identificacin de materiales, procesos de
acabados industriales y de lavandera.
10. Proceso productivo: Fases, operaciones, maquinaria, equipo y herramientas, manejo de maquinaria para la
elaboracin de prendas.
11. Manejo de tcnicas de elaboracin manual y digital de prendas de vestir a nivel industrial (patronaje,
escalado, confeccin, produccin).

COMUNES.
Orientacin a resultados.
Orientacin al usuario y al ciudadano.
Transparencia.
Compromiso con la Organizacin.

V. HABILIDADES
Generales (Pedaggicas y Didcticas)

1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.


2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo.
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto, modalidad de atencin
y nivel de formacin.
5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso formativo en un clima
de comprensin, afecto y respeto mutuo.
7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.
8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.
9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en el aprendizaje o en
el proceso formativo y plantea alternativas.
10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los procesos y productos de
la formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.
12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin tcnica y pedaggica.

Especificas (Tcnicas)

13. Comunica conceptos de diseo y marca.

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

14. Determina estrategia creativa y administrativas para la industria de la moda.


15. Define mercado para el sector moda.
16. Gestiona proceso de diseo.
17. Desarrolla Prototipos en diferentes materiales para el proceso de desarrollo de productos, prendas y
accesorios en la industria de la moda.
18. Evala factibilidad del proceso de ensamble.
19. Estandariza productivamente las prendas incluyendo conceptos de sostenibilidad.

VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADMICA Y EXPERIENCIA


FORMACIN ACADMICA EXPERIENCIA
Treinta (30) meses de experiencia relacionada
Ttulo de Tecnlogo en el ncleo bsico de distribuida as:
conocimiento de: Diseo Ver anexos: (N.B.C.), Dieciocho (18) meses de experiencia relacionada
(TITULOS SENA) con el ejercicio del diseo y confeccin textil y doce
(12) meses en docencia.
Alternativa 1
Ttulo Profesional Universitario en el ncleo bsico de Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada
conocimiento de: Diseo. (Ver anexo N.B.C) distribuida as:
Doce (12) meses de experiencia relacionada con el
ejercicio del diseo y confeccin textil y doce (12)
Tarjeta profesional en los casos exigidos por la Ley. meses en docencia.

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REA TEMTICA: HILANDERA


I. IDENTIFICACIN
NIVEL Instructor
DENOMINACIN DEL EMPLEO Instructor
CDIGO 3010
GRADO 01 - 20
NUMERO DE EMPLEOS 5814
DEPENDENCIA En el Centro de Formacin Profesional donde se
ubique el cargo.
CARGO DEL JEFE INMEDIATO Subdirector de centro y/o quien ejerza las funciones
de coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red de Conocimiento: TEXTIL, CONFECCIN, DISEO Y MODA
rea Temtica: HILANDERA
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y modalidades de
atencin, polticas institucionales, la normatividad vigente y la programacin de la oferta educativa.
DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin, los niveles de formacin, el
programa y el perfil de los sujetos en formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, para
el rea temtica de hilandera.
2. Participar en la construccin del desarrollo curricular que exige el programa y el perfil de los sujetos en
formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, para el rea temtica de hilandera.
3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de aprendizaje definidos
en los programas de formacin relacionados con el rea temtica de hilandera.
4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos, correspondientes a los
programas de formacin relacionados con el rea temtica de hilandera.
5. Participar en el diseo de programas de formacin profesional conforme a las necesidades regionales y
los lineamientos institucionales requeridos por el rea temtica de hilandera.
6. Participar en proyectos de investigacin aplicada, tcnica y pedaggica en funcin de la formacin
profesional de los programas relacionados con el rea temtica de hilandera.
7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de desempeo y la naturaleza
del cargo.
IV. COMPETENCIAS LABORALES
FUNCIONALES
CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES
Generales (Pedaggicos y Didcticos)

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

1. Estructura del sistema educativo nacional.


2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.
3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: Caracterizacin del sector,
anlisis funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial.
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: Comunicacin, asesora, acompaamiento, mejoramiento
pedaggico
6. Diseo curricular: Marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin, metodologas,
procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades, conocimientos, configuracin de
perfiles de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: Definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin, instancias,
secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: Definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto, niveles de
formacin y modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: Lineamientos, referentes, elementos, principios, productos, condiciones
(espacio educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y acompaamiento);
materiales y recursos didcticos (definicin, caractersticas, clases, y aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: Modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: Caractersticas, elementos, ambiente educativo, procedimiento,
instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica, formativa y sumativa)
caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y nivel de formacin); tcnicas e
instrumentos (tipos, caractersticas, procedimientos), estructura de pruebas de evaluacin y bancos de
preguntas; procedimiento e instancias de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): Definicin, propsito, tcnicas e
instrumentos,
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos, metodologa, mtodos,
tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: Fundamentacin y operacin en su
desempeo laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin, componentes, relaciones,
procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.

Especficos (Tcnicos)

1. Tecnologa de hilanderas: Procesos de hilatura de fibra corta y fibra larga, principios, objetivos,
caractersticas, mecanismos y funcionamiento de cada una de las mquinas de hilanderas, definicin y
clculo de variables del proceso de hilatura.
2. Normas tcnicas de operacin, de calidad, de seguridad, salud ocupacional y ambiental.
3. Elaboracin e interpretacin de cadenas cinemticas, fichas tcnicas y rdenes de produccin.

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4. Produccin de cintas pabilos e hilos de acuerdo a especificaciones tcnicas y ordenes de produccin.


5. Materia prima, productos en proceso, productos terminados: Caractersticas y especificaciones tcnicas.
6. Control calidad: En fibras, cintas, pabilos e hilos, anlisis, interpretacin de resultados y toma de
decisiones de acuerdo a normas tcnicas de calidad nacionales y/o internacionales.
7. Mantenimiento preventivo, correctivo y predictivo de las mquinas y equipos de hilanderas.
COMUNES.
Orientacin a resultados.
Orientacin al usuario y al ciudadano.
Transparencia.
Compromiso con la Organizacin.
V. HABILIDADES
Generales (Pedaggicas y Didcticas)

1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.


2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo.
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto, modalidad de
atencin y nivel de formacin.
5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso formativo en un
clima de comprensin, afecto y respeto mutuo.
7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.
8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.
9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en el aprendizaje o
en el proceso formativo y plantea alternativas.
10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los procesos y productos
de la formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.
12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin tcnica y
pedaggica.

Especificas (Tcnicas)

1. Programa la produccin en hilanderas teniendo en cuenta la capacidad instalada, los recursos


disponibles y la demanda de productos.
2. Elabora e interpreta cadenas cinemticas, fichas tcnicas y rdenes de produccin.
3. Produce cintas, pabilos e hilos cumpliendo parmetros tcnicos y de seguridad establecidos.
4. Verifica la calidad de las materias primas de acuerdo a las caractersticas del producto final.
5. Controla la calidad de los productos y procesos de hilanderas.
6. Gestiona el mantenimiento de las mquinas de hilanderas.

VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADMICA Y EXPERIENCIA

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FORMACIN ACADMICA EXPERIENCIA


Treinta (30) meses de experiencia relacionada
Ttulo de Tecnlogo en el ncleo bsico de distribuida as:
conocimiento de: Ingeniera Industrial y Afines Ver Dieciocho (18) meses de experiencia relacionada
anexos: (N.B.C.), (TITULOS SENA) con el ejercicio de la hilandera y doce (12) meses
en docencia.
Alternativa 1
Ttulo Profesional Universitario en el ncleo bsico Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada
de conocimiento de: Ingeniera Industrial y Afines distribuida as:
(Ver anexo N.B.C) Doce (12) meses de experiencia relacionada con el
ejercicio de la hilandera y doce (12) meses en
Tarjeta profesional en los casos exigidos por la Ley. docencia.

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

REA TEMTICA: MANTENIMIENTO MAQUINARIA DE CONFECCIN


I. IDENTIFICACIN
NIVEL Instructor
DENOMINACIN DEL EMPLEO Instructor
CDIGO 3010
GRADO 01 - 20
NUMERO DE EMPLEOS 5814
DEPENDENCIA En el Centro de Formacin Profesional donde
se ubique el cargo.
CARGO DEL JEFE INMEDIATO Subdirector de centro y/o quien ejerza las
funciones de coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red de Conocimiento: TEXTIL, CONFECCIN, DISEO Y MODA
rea Temtica: MANTENIMIENTO MAQUINARIA DE CONFECCIN
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y modalidades
de atencin, polticas institucionales, la normatividad vigente y la programacin de la oferta
educativa.
DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin, los niveles de formacin,
el programa y el perfil de los sujetos en formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales,
para el rea temtica de mantenimiento maquinaria de confeccin.
2. Participar en la construccin del desarrollo curricular que exige el programa y el perfil de los sujetos
en formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, para el rea temtica de
mantenimiento maquinaria de confeccin.
3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de aprendizaje
definidos en los programas de formacin relacionados con el rea temtica de mantenimiento
maquinaria de confeccin.
4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos, correspondientes
a los programas de formacin relacionados con el rea temtica de mantenimiento maquinaria de
confeccin.
5. Participar en el diseo de programas de formacin profesional conforme a las necesidades
regionales y los lineamientos institucionales requeridos por el rea temtica de mantenimiento
maquinaria de confeccin.
6. Participar en proyectos de investigacin aplicada, tcnica y pedaggica en funcin de la formacin
profesional de los programas relacionados con el rea temtica de mantenimiento maquinaria de
confeccin.

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para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de desempeo y la
naturaleza del cargo.
IV. COMPETENCIAS LABORALES
FUNCIONALES
CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES
Generales (Pedaggicos y Didcticos)

1. Estructura del sistema educativo nacional.


2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.
3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: Caracterizacin del sector,
anlisis funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial.
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: Comunicacin, asesora, acompaamiento, mejoramiento
pedaggico
6. Diseo curricular: Marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin,
metodologas, procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades, conocimientos,
configuracin de perfiles de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: Definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin,
instancias, secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: Definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto, niveles de
formacin y modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: Lineamientos, referentes, elementos, principios, productos, condiciones
(espacio educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y acompaamiento);
materiales y recursos didcticos (definicin, caractersticas, clases, y aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: Modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: Caractersticas, elementos, ambiente educativo,
procedimiento, instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica, formativa y
sumativa) caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y nivel de formacin);
tcnicas e instrumentos (tipos, caractersticas, procedimientos), estructura de pruebas de
evaluacin y bancos de preguntas; procedimiento e instancias de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): Definicin, propsito, tcnicas e
instrumentos,
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos, metodologa,
mtodos, tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: Fundamentacin y operacin en su
desempeo laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin, componentes,
relaciones, procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

Especficos (Tcnicos)
1. Maquinaria de confeccin Industrial, convencional, electrnica, autmata y electro neumtica:
Partes, mecanismos, funciones, usos y operacin.
2. Proceso productivo de confeccin de prendas de vestir.
3. Tcnicas para administrar el mantenimiento en confecciones.
4. Guas y aditamentos para confeccin de prendas de vestir en diferentes lneas de produccin .
5. Materiales textiles: Clases y caractersticas fsicas de los tejidos, tipos.
6. Instrumentos de medicin: Tipos, caractersticas y tcnicas de manejo.
7. Procesos de costura en confeccin industrial.
8. Fundamentacin en dibujo tcnico.
9. Tipos de mantenimiento: Preventivo, correctivo, predictivo.
10. Electricidad, electrnica y neumtica bsica.
11. Manejo del idioma ingls tcnico.
12. Normas de seguridad industrial: Tipos de riesgo y mitigacin.
13. Calidad: Normas para la confeccin de prendas de vestir.

COMUNES.
Orientacin a resultados.
Orientacin al usuario y al ciudadano.
Transparencia.
Compromiso con la Organizacin.
V. HABILIDADES
Generales (Pedaggicas y Didcticas)

1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.


2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo.
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto, modalidad de
atencin y nivel de formacin.
5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso formativo en
un clima de comprensin, afecto y respeto mutuo.
7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.
8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.
9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en el
aprendizaje o en el proceso formativo y plantea alternativas.
10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los procesos y
productos de la formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.
12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin tcnica y
pedaggica.

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Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

Especificas (Tcnicas)
1. Diagnostica problemas de funcionamiento de maquinaria y equipos de confeccin.
2. Controla Inventario de maquinaria, herramientas y equipos de confeccin.
3. Prepara maquinaria y equipos en los procesos de confeccin segn ficha tcnica.
4. Interpreta rdenes de produccin, ficha tcnica y muestra fsica.
5. Ajusta mquinas de confeccin en las diferentes lneas de produccin.
6. Maneja todas las herramientas requeridas para la reparacin de los elementos mecnicos y
mecanismos.
7. Interpreta planos y diagramas de operacin de maquinaria.
8. Realiza mantenimiento preventivo, predictivo y correctivo en maquinaria y equipos de
confeccin.

VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADMICA Y EXPERIENCIA


FORMACIN ACADMICA EXPERIENCIA
Certificado de Tcnico en el rea ocupacional 82: Cuarenta y dos (42) meses de experiencia
Contratistas y supervisores de oficios y de relacionada distribuida as:
operadores de equipos y transporte Grupo 821: Treinta (30) meses de experiencia relacionada
Contratistas y supervisores de oficios y operacin de con el ejercicio del Mantenimiento
equipos. Subgrupo 8216: Contratistas y supervisores Maquinaria De Confeccin y Doce (12) meses
de mecnica. en docencia.
Certificado de Tcnico en el rea ocupacional 83:
Equipo y ocupaciones en transporte, operacin de
equipo, instalacin y mantenimiento Grupo 837:
Mecnicos de maquinaria y equipo pesado.
Subgrupo 8371: Mecnicos industriales. o Subgrupo
8372: Mecnicos de maquinaria textil.
Certificado de Tcnico en el rea ocupacional 22:
Ocupaciones tcnicas relacionadas con las ciencias
naturales y aplicadas Grupo ocupacional 224:
Ocupaciones tcnicas en electricidad, electrnica y
telecomunicaciones. Subgrupo 2243: En
automatizacin e instrumentacin. (Ver anexo
C.N.O)

Alternativa 1
Treinta y seis (36) meses de experiencia
relacionada distribuida as:
Ttulo de Tcnico Profesional en el ncleo bsico de Veinticuatro (24) meses de experiencia
conocimiento: Ingeniera Mecnica Y Afines. Ver relacionada con el ejercicio del
anexos: (N.B.C.), (TITULOS SENA) Mantenimiento Maquinaria de Confeccin y
doce (12) meses en docencia.

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

Alternativa 2
Treinta (30) meses de experiencia relacionada
Ttulo de Tecnlogo en el ncleo bsico de distribuida as:
conocimiento de: Ingeniera Industrial y Afines; o Dieciocho (18) meses de experiencia
Ingeniera Mecnica y Afines. Ver anexos: (N.B.C.), relacionada con el ejercicio del
(TITULOS SENA) Mantenimiento Maquinaria de Confeccin y
doce (12) meses en docencia.
Alternativa 3
Veinticuatro (24) meses de experiencia
Ttulo Profesional Universitario en el ncleo bsico relacionada distribuida as:
de conocimiento de: Ingeniera Industrial y Afines; o Doce (12) meses de experiencia relacionada
Ingeniera Mecnica y Afines. (Ver anexo N.B.C) con el ejercicio del Mantenimiento
Maquinaria De Confeccin y doce (12) meses
Tarjeta profesional en los casos exigidos por la Ley. en docencia.

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del 30 de agosto de 2017
Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

REA TEMTICA: NO TEJIDOS


I. IDENTIFICACIN
NIVEL Instructor
DENOMINACIN DEL EMPLEO Instructor
CDIGO 3010
GRADO 01 - 20
NUMERO DE EMPLEOS 5814
DEPENDENCIA En el Centro de Formacin Profesional donde se
ubique el cargo.
CARGO DEL JEFE INMEDIATO Subdirector de centro y/o quien ejerza las funciones
de coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red de Conocimiento: TEXTIL, CONFECCIN, DISEO Y MODA
rea Temtica: NO TEJIDOS
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y modalidades de
atencin, polticas institucionales, la normatividad vigente y la programacin de la oferta educativa.
DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin, los niveles de formacin, el
programa y el perfil de los sujetos en formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, para
el rea temtica de no tejidos.
2. Participar en la construccin del desarrollo curricular que exige el programa y el perfil de los sujetos en
formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, para el rea temtica de no tejidos.
3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de aprendizaje definidos
en los programas de formacin relacionados con el rea temtica de no tejidos.
4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos, correspondientes a los
programas de formacin relacionados con el rea temtica de no tejidos.
5. Participar en el diseo de programas de formacin profesional conforme a las necesidades regionales y
los lineamientos institucionales requeridos por el rea temtica de no tejidos.
6. Participar en proyectos de investigacin aplicada, tcnica y pedaggica en funcin de la formacin
profesional de los programas relacionados con el rea temtica de no tejidos.
7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de desempeo y la naturaleza
del cargo.
IV. COMPETENCIAS LABORALES
FUNCIONALES
CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES
Generales (Pedaggicos y Didcticos)

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del 30 de agosto de 2017
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Anexo - Empleos del nivel Instructor

1. Estructura del sistema educativo nacional.


2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.
3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: Caracterizacin del sector,
anlisis funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial.
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: Comunicacin, asesora, acompaamiento, mejoramiento
pedaggico
6. Diseo curricular: Marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin, metodologas,
procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades, conocimientos, configuracin de
perfiles de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: Definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin, instancias,
secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: Definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto, niveles de formacin
y modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: Lineamientos, referentes, elementos, principios, productos, condiciones (espacio
educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y acompaamiento); materiales y
recursos didcticos (definicin, caractersticas, clases, y aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: Modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: Caractersticas, elementos, ambiente educativo, procedimiento,
instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica, formativa y sumativa)
caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y nivel de formacin); tcnicas e
instrumentos (tipos, caractersticas, procedimientos), estructura de pruebas de evaluacin y bancos de
preguntas; procedimiento e instancias de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): Definicin, propsito, tcnicas e instrumentos,
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos, metodologa, mtodos,
tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: Fundamentacin y operacin en su desempeo
laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin, componentes, relaciones,
procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.

Especficos (Tcnicos)

1. Tecnologa de no tejidos y textiles tcnicos: Clasificacin de los no tejidos y textiles tcnicos, procesos de
extrusin de fibras, lminas y cintas, procesos de produccin de velos y de textiles tcnicos, sistemas de
ligado de velos, definicin y clculo de variables en el proceso de produccin de no tejidos y textiles
tcnicos.
2. Mquinas y equipos para la produccin de no tejidos y/o textiles tcnicos: Clasificacin, principios,
objetivos, caractersticas, mecanismos y funcionamiento de las mquinas para la produccin de no tejidos
y/o textiles tcnicos.

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

3. Produccin de no tejidos y textiles tcnicos de acuerdo a especificaciones tcnicas y rdenes de


produccin.
4. Materia prima, productos en proceso, productos terminados: Caractersticas y especificaciones tcnicas.
COMUNES.
Orientacin a resultados.
Orientacin al usuario y al ciudadano.
Transparencia.
Compromiso con la Organizacin.
V. HABILIDADES
Generales (Pedaggicas y Didcticas)

1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.


2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo.
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto, modalidad de
atencin y nivel de formacin.
5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso formativo en un clima
de comprensin, afecto y respeto mutuo.
7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.
8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.
9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en el aprendizaje o
en el proceso formativo y plantea alternativas.
10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los procesos y productos
de la formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.
12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin tcnica y
pedaggica.

Especificas (Tcnicas)

1. Programa la produccin de no tejidos y textiles.


2. Produce no tejidos y textiles tcnicos.
3. Verifica la calidad de las materias primas.

VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADMICA Y EXPERIENCIA


FORMACIN ACADMICA EXPERIENCIA
Treinta (30) meses de experiencia relacionada
Ttulo de Tecnlogo en el ncleo bsico de distribuida as:
conocimiento de: Ingeniera Industrial y Afines. Ver Dieciocho (18) meses de experiencia relacionada
anexos: (N.B.C.), (TITULOS SENA) con el ejercicio de la produccin de no tejidos y
textiles y doce (12) meses en docencia.

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

Alternativa 1
Ttulo Profesional Universitario en el ncleo bsico de Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada
conocimiento de: Ingeniera Industrial y Afines. (Ver distribuida as:
anexo N.B.C) Doce (12) meses de experiencia relacionada con el
ejercicio de la produccin de no tejidos y textiles y
Tarjeta profesional en los casos exigidos por la Ley. doce (12) meses en docencia.

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

REA TEMTICA: PATRONAJE


I. IDENTIFICACIN
NIVEL Instructor
DENOMINACIN DEL EMPLEO Instructor
CDIGO 3010
GRADO 01 - 20
NUMERO DE EMPLEOS 5814
DEPENDENCIA En el Centro de Formacin Profesional donde se
ubique el cargo.
CARGO DEL JEFE INMEDIATO Subdirector de centro y/o quien ejerza las funciones
de coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red de Conocimiento: TEXTIL, CONFECCIN, DISEO Y MODA
rea Temtica: PATRONAJE
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y modalidades de
atencin, polticas institucionales, la normatividad vigente y la programacin de la oferta educativa.
DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin, los niveles de formacin, el
programa y el perfil de los sujetos en formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, para
el rea temtica de patronaje.
2. Participar en la construccin del desarrollo curricular que exige el programa y el perfil de los sujetos en
formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, para el rea temtica de patronaje.
3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de aprendizaje definidos
en los programas de formacin relacionados con el rea temtica de patronaje.
4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos, correspondientes a los
programas de formacin relacionados con el rea temtica de patronaje.
5. Participar en el diseo de programas de formacin profesional conforme a las necesidades regionales y
los lineamientos institucionales requeridos por el rea temtica de patronaje.
6. Participar en proyectos de investigacin aplicada, tcnica y pedaggica en funcin de la formacin
profesional de los programas relacionados con el rea temtica de patronaje.
7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de desempeo y la naturaleza
del cargo.
IV. COMPETENCIAS LABORALES
FUNCIONALES
CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES
Generales (Pedaggicos y Didcticos)

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

1. Estructura del sistema educativo nacional.


2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.
3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: Caracterizacin del sector,
anlisis funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial.
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: Comunicacin, asesora, acompaamiento, mejoramiento
pedaggico
6. Diseo curricular: Marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin, metodologas,
procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades, conocimientos, configuracin de
perfiles de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: Definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin, instancias,
secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: Definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto, niveles de
formacin y modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: Lineamientos, referentes, elementos, principios, productos, condiciones
(espacio educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y acompaamiento);
materiales y recursos didcticos (definicin, caractersticas, clases, y aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: Modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: Caractersticas, elementos, ambiente educativo, procedimiento,
instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica, formativa y sumativa)
caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y nivel de formacin); tcnicas e
instrumentos (tipos, caractersticas, procedimientos), estructura de pruebas de evaluacin y bancos de
preguntas; procedimiento e instancias de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): Definicin, propsito, tcnicas e
instrumentos,
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos, metodologa, mtodos,
tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: Fundamentacin y operacin en su
desempeo laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin, componentes, relaciones,
procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.

Especficos (Tcnicos)

1. Ficha Tcnica: Concepto y tipos.


2. Software especializado, graficadores, CAD.
3. Calidad: Normas para la confeccin de prendas de vestir.
4. Normas de seguridad industrial aplicadas en la confeccin de prendas.
5. Tallaje y medidas: Anatoma, antropometra, ergonoma, normalizacin de tallas.

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6. Tcnicas de Patronaje: Manual y sistematizado.


7. Materiales textiles: Clases y caractersticas fsicas de los tejidos, tipos, clasificacin de las telas y
almacenamiento.
8. Procesos de costura en confeccin industrial segn lneas de produccin.
9. Maquinaria de confeccin industrial: Tipos, clasificacin, partes principales y funciones.
10. Accesorios para confeccin industrial, segn maquinaria y tipo de prendas a confeccionar.
11. Escalado de tallas.

COMUNES.
Orientacin a resultados.
Orientacin al usuario y al ciudadano.
Transparencia.
Compromiso con la Organizacin.

V. HABILIDADES
Generales (Pedaggicas y Didcticas)

1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.


2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo.
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto, modalidad de
atencin y nivel de formacin.
5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso formativo en un
clima de comprensin, afecto y respeto mutuo.
7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.
8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.
9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en el aprendizaje o
en el proceso formativo y plantea alternativas.
10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los procesos y productos
de la formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.
12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin tcnica y
pedaggica.

Especificas (Tcnicas)

1. Elabora e interpreta fichas tcnicas.


2. Elabora patrones de prendas de vestir.
3. Confecciona muestra fsica de prendas de vestir.
4. Escala patrones de prendas de vestir.

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VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADMICA Y EXPERIENCIA


FORMACIN ACADMICA EXPERIENCIA
Certificado de Aptitud Profesional SENA, en el rea Cuarenta y ocho (48) meses de experiencia
ocupacional 52: Ocupaciones tcnicas y relacionada distribuida as:
especializadas en arte, cultura, esparcimiento y Treinta y seis (36) meses de experiencia
deporte. Grupo 524: Diseadores. Subgrupo 5245: relacionada con el ejercicio del patronaje para la
Patronistas de productos de tela cuero y piel. (Ver confeccin y doce (12) meses en docencia.
anexo C.N.O)
Alternativa 1

Certificado de Tcnico en el rea ocupacional 52: Cuarenta y dos (42) meses de experiencia
Ocupaciones tcnicas y especializadas en arte, relacionada distribuida as:
cultura, esparcimiento y deporte. Grupo 524: Treinta (30) meses de experiencia relacionada con
Diseadores. Subgrupo 5245: Patronistas de el ejercicio del patronaje para la confeccin y Doce
productos de tela cuero y piel. (Ver anexo C.N.O) (12) meses en docencia.

Alternativa 2

Treinta y seis (36) meses de experiencia relacionada


Ttulo de Tcnico Profesional en el ncleo bsico de
distribuida as:
conocimiento de: Diseo. Ver anexos: (N.B.C.),
Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada
(TITULOS SENA)
con el ejercicio del patronaje para la confeccin y
doce (12) meses en docencia.
Alternativa 3
Treinta (30) meses de experiencia relacionada
Ttulo de Tecnlogo en el ncleo bsico de
distribuida as:
conocimiento de: Diseo Ver anexos: (N.B.C.),
Dieciocho (18) meses de experiencia relacionada
(TITULOS SENA)
con el ejercicio del patronaje para la confeccin y
doce (12) meses en docencia.
Alternativa 4
Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada
Ttulo Profesional Universitario en el ncleo bsico
distribuida as:
de conocimiento de: Diseo. (Ver anexo N.B.C)
Doce (12) meses de experiencia relacionada con el
ejercicio del patronaje para la confeccin y doce
Tarjeta profesional en los casos exigidos por la Ley.
(12) meses en docencia.

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

REA TEMTICA: TEJIDO DE PUNTO


I. IDENTIFICACIN
NIVEL Instructor
DENOMINACIN DEL EMPLEO Instructor
CDIGO 3010
GRADO 01 - 20
NUMERO DE EMPLEOS 5814
DEPENDENCIA En el Centro de Formacin Profesional donde se
ubique el cargo.
CARGO DEL JEFE INMEDIATO Subdirector de centro y/o quien ejerza las funciones
de coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red de Conocimiento: TEXTIL, CONFECCIN, DISEO Y MODA
rea Temtica: TEJIDO DE PUNTO
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y modalidades de
atencin, polticas institucionales, la normatividad vigente y la programacin de la oferta educativa.
DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin, los niveles de formacin, el
programa y el perfil de los sujetos en formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, para el
rea temtica de tejido de punto.
2. Participar en la construccin del desarrollo curricular que exige el programa y el perfil de los sujetos en
formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, para el rea temtica de tejido de punto.
3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de aprendizaje definidos
en los programas de formacin relacionados con el rea temtica de tejido de punto.
4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos, correspondientes a los
programas de formacin relacionados con el rea temtica de tejido de punto.
5. Participar en el diseo de programas de formacin profesional conforme a las necesidades regionales y los
lineamientos institucionales requeridos por el rea temtica de tejido de punto.
6. Participar en proyectos de investigacin aplicada, tcnica y pedaggica en funcin de la formacin
profesional de los programas relacionados con el rea temtica de tejido de punto.
7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de desempeo y la naturaleza
del cargo.
IV. COMPETENCIAS LABORALES
FUNCIONALES
CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES
Generales (Pedaggicos y Didcticos)

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

1. Estructura del sistema educativo nacional.


2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.
3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: Caracterizacin del sector, anlisis
funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial.
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: Comunicacin, asesora, acompaamiento, mejoramiento
pedaggico
6. Diseo curricular: Marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin, metodologas,
procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades, conocimientos, configuracin de
perfiles de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: Definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin, instancias,
secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: Definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto, niveles de formacin
y modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: Lineamientos, referentes, elementos, principios, productos, condiciones (espacio
educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y acompaamiento); materiales y recursos
didcticos (definicin, caractersticas, clases, y aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: Modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: Caractersticas, elementos, ambiente educativo, procedimiento,
instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica, formativa y sumativa)
caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y nivel de formacin); tcnicas e
instrumentos (tipos, caractersticas, procedimientos), estructura de pruebas de evaluacin y bancos de
preguntas; procedimiento e instancias de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): Definicin, propsito, tcnicas e instrumentos,
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos, metodologa, mtodos,
tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: Fundamentacin y operacin en su desempeo
laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin, componentes, relaciones,
procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.

Especficos (Tcnicos)
1. Tecnologa de tejido de punto: Ciclo de tejida, clasificacin de las mquinas, tipos de tejidos, definicin y
clculo de variables del proceso.
2. Diseo en tejido de punto: Notacin y representacin de mallas, tejido de punto sencillo, tejido de punto
doble, tejido de punto por trama y tejido de punto por urdimbre, sistemas de seleccin de agujas y otros
elementos de tejida, sistemas Jacquard y clculos de diseo.
3. Elaboracin e interpretacin de fichas tcnicas y rdenes de produccin.

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

4. Mquinas y equipos para tejido de punto: clasificacin, principios, objetivos, caractersticas, mecanismos
y funcionamiento de cada una de las mquinas de tejido de punto por trama y por urdimbre.
5. Produccin de tejidos de punto de acuerdo a especificaciones tcnicas y rdenes de produccin.
6. Materia prima, productos en proceso, productos terminados: Caractersticas y especificaciones tcnicas.
7. Control calidad en tejido de punto, anlisis, interpretacin de resultados y toma de decisiones de acuerdo
a normas tcnicas de calidad nacionales y/o internacionales.
8. Mantenimiento preventivo, correctivo y predictivo de las mquinas y equipos de tejido de punto.
9. Normas Tcnicas de operacin, de calidad, salud y seguridad en el trabajo y ambientales.

COMUNES.
Orientacin a resultados.
Orientacin al usuario y al ciudadano.
Transparencia.
Compromiso con la Organizacin.
V. HABILIDADES
Generales (Pedaggicas y Didcticas)
1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.
2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo.
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto, modalidad de atencin
y nivel de formacin.
5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso formativo en un clima
de comprensin, afecto y respeto mutuo.
7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.
8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.
9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en el aprendizaje o en
el proceso formativo y plantea alternativas.
10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los procesos y productos de
la formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.
12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin tcnica y pedaggica.

Especificas (Tcnicas)
1. Programa la produccin de tejido de punto y productos.
2. Elabora e interpreta fichas tcnicas y rdenes de produccin.
3. Opera las mquinas de tejido de punto.
4. Produce tejidos de punto y productos.
5. Controla la calidad de los productos y procesos de tejido de punto y verifica la calidad de las materias
primas.
6. Gestiona el mantenimiento de la maquinaria para el tejido de punto.
7. Calcula la produccin y las eficiencias de los tejidos o productos de tejido de punto.

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Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

8. Analiza y desarrolla diferentes tejidos o productos de tejido de punto para su reproduccin.


9. Identifica los diferentes defectos que pueden generarse durante la produccin de tejidos y productos de
tejido de punto.

VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADMICA Y EXPERIENCIA


FORMACIN ACADMICA EXPERIENCIA
Treinta y seis (36) meses de experiencia relacionada
Ttulo de Tcnico Profesional en el ncleo bsico de distribuida as:
conocimiento de: Ingeniera Industrial y Afines; Ver Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada
anexos: (N.B.C.), (TITULOS SENA) con el ejercicio del tejido de punto y doce (12)
meses en docencia.
Alternativa 1
Treinta (30) meses de experiencia relacionada
Ttulo de Tecnlogo en el ncleo bsico de
distribuida as:
conocimiento de: Ingeniera Industrial y Afines; o
Dieciocho (18) meses de experiencia relacionada
Diseo. Ver anexos: (N.B.C.), (TITULOS SENA)
con el ejercicio del tejido de punto y doce (12)
meses en docencia.
Alternativa 2
Ttulo Profesional Universitario en el ncleo bsico de Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada
conocimiento de: Ingeniera Industrial y Afines; o distribuida as:
Diseo. (Ver anexo N.B.C) Doce (12) meses de experiencia relacionada con el
ejercicio del tejido de punto y doce (12) meses en
Tarjeta profesional en los casos exigidos por la Ley. docencia.

2146
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Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

REA TEMTICA: TEJIDO PLANO


I. IDENTIFICACIN
NIVEL Instructor
DENOMINACIN DEL EMPLEO Instructor
CDIGO 3010
GRADO 01 - 20
NUMERO DE EMPLEOS 5814
DEPENDENCIA En el Centro de Formacin Profesional donde se
ubique el cargo.
CARGO DEL JEFE INMEDIATO Subdirector de centro y/o quien ejerza las funciones
de coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red de Conocimiento: TEXTIL, CONFECCIN, DISEO Y MODA
rea Temtica: TEJIDO PLANO
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y modalidades de
atencin, polticas institucionales, la normatividad vigente y la programacin de la oferta educativa.
DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin, los niveles de formacin, el
programa y el perfil de los sujetos en formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, para el
rea temtica de tejido plano.
2. Participar en la construccin del desarrollo curricular que exige el programa y el perfil de los sujetos en
formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, para el rea temtica de tejido plano.
3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de aprendizaje definidos
en los programas de formacin relacionados con el rea temtica de tejido plano.
4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos, correspondientes a los
programas de formacin relacionados con el rea temtica de tejido plano.
5. Participar en el diseo de programas de formacin profesional conforme a las necesidades regionales y los
lineamientos institucionales requeridos por el rea temtica de tejido plano.
6. Participar en proyectos de investigacin aplicada, tcnica y pedaggica en funcin de la formacin
profesional de los programas relacionados con el rea temtica de tejido plano.
7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de desempeo y la naturaleza
del cargo.
IV. COMPETENCIAS LABORALES
FUNCIONALES
CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES
Generales (Pedaggicos y Didcticos)

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

1. Estructura del sistema educativo nacional.


2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.
3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: Caracterizacin del sector, anlisis
funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial.
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: Comunicacin, asesora, acompaamiento, mejoramiento
pedaggico
6. Diseo curricular: Marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin, metodologas,
procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades, conocimientos, configuracin de
perfiles de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: Definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin, instancias,
secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: Definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto, niveles de formacin
y modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: Lineamientos, referentes, elementos, principios, productos, condiciones (espacio
educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y acompaamiento); materiales y recursos
didcticos (definicin, caractersticas, clases, y aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: Modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: Caractersticas, elementos, ambiente educativo, procedimiento,
instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica, formativa y sumativa)
caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y nivel de formacin); tcnicas e
instrumentos (tipos, caractersticas, procedimientos), estructura de pruebas de evaluacin y bancos de
preguntas; procedimiento e instancias de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): Definicin, propsito, tcnicas e instrumentos,
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos, metodologa, mtodos,
tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: Fundamentacin y operacin en su desempeo
laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin, componentes, relaciones,
procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.

Especficos (Tcnicos)

1. Tecnologa de tejido plano y preparacin telares: Procesos de envoltura, urdido, engomado, pasa lizos, ciclo
de tejida, sistemas de insercin de trama, clasificacin del tejido plano, definicin y clculo de variables del
proceso de tejedura plana y preparacin telares.
2. Elaboracin e interpretacin de fichas tcnicas y rdenes de produccin.
3. Diseo en tejido plano: Anlisis de ligamentos, representaciones, clasificacin, ligamentos fundamentales,
compuestos y derivados, escalonado, remetido, sistemas Jacquard, puesta en carta del diseo, clculos del
diseo.

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

4. Mquinas y equipos de preparacin telares y tejido plano: Clasificacin, principios, objetivos,


caractersticas, mecanismos y funcionamiento de envolvedoras, urdidoras, engomadoras, pasa lizos, telares
y otros.
5. Produccin de tejidos planos de acuerdo a especificaciones tcnicas y rdenes de produccin.
6. Materia prima, productos en proceso, productos terminados: Caractersticas y especificaciones tcnicas.
7. Control calidad en tejido plano y preparacin telares, anlisis, interpretacin de resultados y toma de
decisiones de acuerdo a normas tcnicas de calidad nacionales y/o internacionales.
8. Mantenimiento preventivo, correctivo y predictivo de las mquinas y equipos de tejido plano.
9. Normas tcnicas de operacin, de calidad, seguridad y salud en el trabajo y ambientales.

COMUNES.
Orientacin a resultados.
Orientacin al usuario y al ciudadano.
Transparencia.
Compromiso con la Organizacin.
V. HABILIDADES
Generales (Pedaggicas y Didcticas)

1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.


2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo.
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto, modalidad de atencin
y nivel de formacin.
5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso formativo en un clima
de comprensin, afecto y respeto mutuo.
7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.
8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.
9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en el aprendizaje o en
el proceso formativo y plantea alternativas.
10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los procesos y productos de
la formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.
12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin tcnica y pedaggica.

Especificas (Tcnicas)

1. Programa la produccin de tejido plano y productos de preparacin de telares.


2. Elabora e interpreta fichas tcnicas y rdenes de produccin.
3. Opera los telares y las mquinas de preparacin de telares.
4. Produce tejidos planos y productos de preparacin de telares.

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

5. Verifica la calidad de las materias primas


6. Controla la calidad de los productos y procesos de tejido plano y preparacin de telares.
7. Gestiona el mantenimiento de los telares y las mquinas de preparacin de telares.

VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADMICA Y EXPERIENCIA


FORMACIN ACADMICA EXPERIENCIA
Ttulo de Tcnico Profesional en el ncleo bsico de Treinta y seis (36) meses de experiencia relacionada
conocimiento: Ingeniera Industrial y Afines Ver anexos: distribuida as:
(N.B.C.), (TITULOS SENA) Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada
con el ejercicio del tejido plano y doce (12) meses
en docencia.
Alternativa 1
Ttulo de Tecnlogo en el ncleo bsico de Treinta (30) meses de experiencia relacionada
conocimiento de: : Ingeniera Industrial y Afines Ver distribuida as:
anexos: (N.B.C.), (TITULOS SENA) Dieciocho (18) meses de experiencia relacionada
con el ejercicio del tejido plano y doce (12) meses
en docencia.
Alternativa 2
Ttulo Profesional Universitario en el ncleo bsico de Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada
conocimiento de: : Ingeniera Industrial y Afines (Ver distribuida as:
anexo N.B.C) Doce (12) meses de experiencia relacionada con el
ejercicio del tejido plano y doce (12) meses en
Tarjeta profesional en los casos exigidos por la Ley. docencia.

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

REA TEMTICA: TINTORERA Y ACABADOS


I. IDENTIFICACIN
NIVEL Instructor
DENOMINACIN DEL EMPLEO Instructor
CDIGO 3010
GRADO 01 - 20
NUMERO DE EMPLEOS 5814
DEPENDENCIA En el Centro de Formacin Profesional donde se
ubique el cargo.
CARGO DEL JEFE INMEDIATO Subdirector de centro y/o quien ejerza las funciones
de coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red de Conocimiento: TEXTIL, CONFECCIN, DISEO Y MODA
rea Temtica: TINTORERA Y ACABADOS
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y modalidades de
atencin, polticas institucionales, la normatividad vigente y la programacin de la oferta educativa.
DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin, los niveles de formacin, el
programa y el perfil de los sujetos en formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, para
el rea temtica de tintorera y acabados.
2. Participar en la construccin del desarrollo curricular que exige el programa y el perfil de los sujetos en
formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, para el rea temtica de tintorera y acabados.
3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de aprendizaje definidos
en los programas de formacin relacionados con el rea temtica de tintorera y acabados.
4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos, correspondientes a los
programas de formacin relacionados con el rea temtica de tintorera y acabados.
5. Participar en el diseo de programas de formacin profesional conforme a las necesidades regionales y
los lineamientos institucionales requeridos por el rea temtica de tintorera y acabados.
6. Participar en proyectos de investigacin aplicada, tcnica y pedaggica en funcin de la formacin
profesional de los programas relacionados con el rea temtica de tintorera y acabados.
7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de desempeo y la naturaleza
del cargo.
IV. COMPETENCIAS LABORALES
FUNCIONALES
CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES
Generales (Pedaggicos y Didcticos)

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Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
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Anexo - Empleos del nivel Instructor

1. Estructura del sistema educativo nacional.


2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.
3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: Caracterizacin del sector,
anlisis funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial.
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: Comunicacin, asesora, acompaamiento, mejoramiento
pedaggico
6. Diseo curricular: Marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin, metodologas,
procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades, conocimientos, configuracin de
perfiles de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: Definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin, instancias,
secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: Definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto, niveles de formacin
y modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: Lineamientos, referentes, elementos, principios, productos, condiciones (espacio
educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y acompaamiento); materiales y
recursos didcticos (definicin, caractersticas, clases, y aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: Modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: Caractersticas, elementos, ambiente educativo, procedimiento,
instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica, formativa y sumativa)
caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y nivel de formacin); tcnicas e
instrumentos (tipos, caractersticas, procedimientos), estructura de pruebas de evaluacin y bancos de
preguntas; procedimiento e instancias de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): Definicin, propsito, tcnicas e instrumentos,
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos, metodologa, mtodos,
tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: Fundamentacin y operacin en su desempeo
laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin, componentes, relaciones,
procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.

Especficos (Tcnicos)

1. Tecnologa de procesos preliminares, tintorera, estampacin y acabados: Objetivos y caractersticas de


cada proceso, curvas de proceso, variables y clculos, tipos y caractersticas de los colorantes, pigmentos
y auxiliares textiles.
2. Conceptos de qumica: cidos, bases, titulaciones, propiedades fisicoqumicas, temperatura, ph,
viscosidad, densidad y potencial redox, microbiologa y qumica instrumental.
3. Teora del color, desarrollo, verificacin y reproduccin de tonos y usos de equipos para la medicin
tcnica del color.

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

4. Elaboracin e interpretacin de fichas tcnicas y rdenes de produccin.


5. Mquinas y equipos para procesos preliminares, tintorera, estampacin y acabados, equipos de medicin
y ensayo, teido, anlisis qumico e instrumental.
6. Lavandera industrial: Conceptos, tipos, clasificacin, maquinaria y equipos, normatividad.
7. Desarrollo de los procesos preliminares, tintorera, estampacin y acabados de acuerdo a especificaciones
tcnicas y rdenes de produccin.
8. Materia prima, productos en proceso, productos terminados: Caractersticas y especificaciones tcnicas.
9. Control calidad en procesos preliminares, tintorera, estampacin y acabados, anlisis, interpretacin de
resultados y toma de decisiones de acuerdo a normas tcnicas de calidad nacionales y/o internacionales.
10. Normas tcnicas de operacin, de calidad, de seguridad, salud ocupacional y ambiental.
11. Acabados funcionales: Tipos, aplicaciones, definiciones.
COMUNES.
Orientacin a resultados.
Orientacin al usuario y al ciudadano.
Transparencia.
Compromiso con la Organizacin.
V. HABILIDADES
Generales (Pedaggicas y Didcticas)

1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.


2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo.
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto, modalidad de
atencin y nivel de formacin.
5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso formativo en un clima
de comprensin, afecto y respeto mutuo.
7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.
8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.
9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en el aprendizaje o
en el proceso formativo y plantea alternativas.
10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los procesos y productos
de la formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.
12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin tcnica y
pedaggica.

Especificas (Tcnicas)

1. Programa los procesos preliminares, de tintorera, estampacin y acabados.


2. Elabora e interpreta fichas tcnicas y rdenes de produccin.
3. Desarrolla, verifica y/o reproduce tonos.

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

4. Opera las mquinas y equipos de laboratorio de procesos preliminares, de tintorera, estampacin y


acabados.
5. Elabora productos de procesos preliminares, tintorera, estampacin y acabados.
6. Verifica la calidad de las materias primas.
7. Controla la calidad de los productos y procesos preliminares, tintorera, estampacin y acabados.

VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADMICA Y EXPERIENCIA


FORMACIN ACADMICA EXPERIENCIA
Certificado de Tcnico en el rea ocupacional 83:
Equipo y ocupaciones en transporte, operacin de
equipo, instalacin y mantenimiento Grupo 837:
Mecnicos de maquinaria y equipo pesado. Subgrupo
8371: Mecnicos industriales. o Subgrupo 8372:
Mecnicos de maquinaria textil.
Certificado de Tcnico en el rea ocupacional 92:
Supervisores y ocupaciones tcnicas de procesamiento
y fabricacin. Grupo 921: Supervisores de Cuarenta y dos (42) meses de experiencia
procesamiento. Subgrupo 9216: supervisores, relacionada distribuida as:
procesamiento textil. Treinta (30) meses de experiencia relacionada con
Certificado de Tcnico en el rea ocupacional 93: el ejercicio de la tintorera, estampacin y
Operadores de mquinas de procesamiento y acabados y Doce (12) meses en docencia.
fabricacin y ensambladores. Grupo 934 Operadores de
mquinas y trabajadores relacionados con la fabricacin
de productos textiles. Subgrupo 9344: Analista de
calidad- textiles Grupo 935: Operadores de mquinas y
trabajadores relacionados con la fabricacin de tela piel
y cuero. Subgrupo 9354: Trabajadores de tratamiento
de pieles y cueros. (Ver anexo C.N.O)

Alternativa 1
Treinta y seis (36) meses de experiencia
relacionada distribuida as:
Ttulo de Tcnico Profesional en el ncleo bsico de
Veinticuatro (24) meses de experiencia
conocimiento de: Ingeniera Industrial y Afines; Ver
relacionada con el ejercicio de la tintorera,
anexos: (N.B.C.), (TITULOS SENA)
estampacin y acabados y doce (12) meses en
docencia.
Alternativa 2
Treinta (30) meses de experiencia relacionada
Ttulo de Tecnlogo en el ncleo bsico de distribuida as:
conocimiento de: Ingeniera Industrial y Afines; o Dieciocho (18) meses de experiencia relacionada
Ingeniera Qumica y Afines. Ver anexos: (N.B.C.), con el ejercicio de la tintorera, estampacin y
(TITULOS SENA) acabados y doce (12) meses en docencia.

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

Alternativa 3
Ttulo Profesional Universitario en el ncleo bsico de Veinticuatro (24) meses de experiencia
conocimiento de: Ingeniera Industrial y Afines; o relacionada distribuida as:
Ingeniera Qumica y Afines. (Ver anexo N.B.C) Doce (12) meses de experiencia relacionada con el
ejercicio de la tintorera, estampacin y acabados
Tarjeta profesional en los casos exigidos por la Ley. y doce (12) meses en docencia.

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

REA TEMTICA: TRAZO Y CORTE EN CONFECCIN INDUSTRIAL


I. IDENTIFICACIN
NIVEL Instructor
DENOMINACIN DEL EMPLEO Instructor
CDIGO 3010
GRADO 01 - 20
NUMERO DE EMPLEOS 5814
DEPENDENCIA En el Centro de Formacin Profesional donde se
ubique el cargo.
CARGO DEL JEFE INMEDIATO Subdirector de centro y/o quien ejerza las funciones
de coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red de Conocimiento: TEXTIL, CONFECCIN, DISEO Y MODA
rea Temtica: TRAZO Y CORTE EN CONFECCIN INDUSTRIAL
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y modalidades de
atencin, polticas institucionales, la normatividad vigente y la programacin de la oferta educativa.
DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin, los niveles de formacin, el
programa y el perfil de los sujetos en formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, para
el rea temtica de trazo y corte en confeccin industrial.
2. Participar en la construccin del desarrollo curricular que exige el programa y el perfil de los sujetos en
formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, para el rea temtica de trazo y corte en
confeccin industrial.
3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de aprendizaje definidos
en los programas de formacin relacionados con el rea temtica de trazo y corte en confeccin industrial.
4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos, correspondientes a los
programas de formacin relacionados con el rea temtica de trazo y corte en confeccin industrial.
5. Participar en el diseo de programas de formacin profesional conforme a las necesidades regionales y
los lineamientos institucionales requeridos por el rea temtica de trazo y corte en confeccin industrial.
6. Participar en proyectos de investigacin aplicada, tcnica y pedaggica en funcin de la formacin
profesional de los programas relacionados con el rea temtica de trazo y corte en confeccin industrial.
7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de desempeo y la naturaleza
del cargo.
IV. COMPETENCIAS LABORALES
FUNCIONALES
CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES
Generales (Pedaggicos y Didcticos)

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del 30 de agosto de 2017
Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

1. Estructura del sistema educativo nacional.


2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.
3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: Caracterizacin del sector,
anlisis funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial.
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: Comunicacin, asesora, acompaamiento, mejoramiento
pedaggico
6. Diseo curricular: Marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin, metodologas,
procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades, conocimientos, configuracin de
perfiles de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: Definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin, instancias,
secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: Definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto, niveles de formacin
y modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: Lineamientos, referentes, elementos, principios, productos, condiciones (espacio
educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y acompaamiento); materiales y
recursos didcticos (definicin, caractersticas, clases, y aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: Modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: Caractersticas, elementos, ambiente educativo, procedimiento,
instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica, formativa y sumativa)
caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y nivel de formacin); tcnicas e
instrumentos (tipos, caractersticas, procedimientos), estructura de pruebas de evaluacin y bancos de
preguntas; procedimiento e instancias de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): Definicin, propsito, tcnicas e instrumentos,
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos, metodologa, mtodos,
tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: Fundamentacin y operacin en su desempeo
laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin, componentes, relaciones,
procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.

Especficos (Tcnicos)

1. Documentacin tcnica: Tipos de formatos, fichas tcnicas y rdenes de produccin.


2. Patrones: Convenciones, simbologa e informacin.
3. Materiales textiles: Clases, caracterstica, tipos, clasificacin de las telas y almacenamiento.
4. Proceso de trazado de partes que componen la prenda: Manual y sistematizado.
5. Proceso de Extendido: Tcnicas, tipos y equipos.
6. Maquinaria, herramienta y equipos de corte: Tipos, caractersticas y usos.

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

7. Programacin de corte: Control de inventarios, clculo de consumos, desperdicios, promedios.


8. Normas de salud ocupacional, seguridad y salud en el trabajo y ambientales.

COMUNES.
Orientacin a resultados.
Orientacin al usuario y al ciudadano.
Transparencia.
Compromiso con la Organizacin.
V. HABILIDADES
Generales (Pedaggicas y Didcticas).

1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.


2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo.
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto, modalidad de
atencin y nivel de formacin.
5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso formativo en un clima
de comprensin, afecto y respeto mutuo.
7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.
8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.
9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en el aprendizaje o
en el proceso formativo y plantea alternativas.
10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los procesos y productos
de la formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.
12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin tcnica y
pedaggica.

Especificas (Tcnicas)

1. Interpreta rdenes de produccin o de corte.


2. Programa el corte de prendas segn la orden.
3. Elabora trazo o marcada de prendas en forma manual y sistematizada.
4. Prepara los materiales para realizar el tendido segn las especificaciones del trazo.
5. Realiza el extendido de materiales textiles cumpliendo las normas tcnicas.
6. Corta materiales textiles segn el trazo programado.
7. Repone las piezas defectuosas en el proceso de corte.
8. Alista lotes de produccin.

VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADMICA Y EXPERIENCIA

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FORMACIN ACADMICA EXPERIENCIA


Certificado de Tcnico en el rea ocupacional 93:
Operadores de mquinas de procesamiento y Cuarenta y dos (42) meses de experiencia
fabricacin y ensambladores. Grupo 935: Operadores relacionada distribuida as:
de mquinas y trabajadores relacionados con la Treinta (30) meses de experiencia relacionada con
fabricacin de productos de tela, piel y cuero. el ejercicio del Trazo y Corte en Confeccin
Subgrupo 9352: Cortadores de tela, cuero y piel. (Ver Industrial y Doce (12) meses en docencia.
anexo C.N.O)
Alternativa 1
Ttulo de Tcnico Profesional en el ncleo bsico de Treinta y seis (36) meses de experiencia relacionada
conocimiento de: Ingeniera Industrial y Afines. Ver distribuida as:
anexos: (N.B.C.), (TITULOS SENA) Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada
con el ejercicio del Trazo y Corte en Confeccin
Industrial y doce (12) meses en docencia.
Alternativa 2

Treinta (30) meses de experiencia relacionada


Ttulo de Tecnlogo en el ncleo bsico de distribuida as:
conocimiento de: Diseo; o Ingeniera Industrial y
Afines. Ver anexos: (N.B.C.), (TITULOS SENA) Dieciocho (18) meses de experiencia relacionada
con el ejercicio del Trazo Y Corte En Confeccin
Industrial y doce (12) meses en docencia.
Alternativa 3
Ttulo Profesional Universitario en el ncleo bsico de Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada
conocimiento de: Diseo; o Ingeniera Industrial y distribuida as:
Afines. (Ver anexo N.B.C) Doce (12) meses de experiencia relacionada con el
ejercicio del Trazo y Corte en Confeccin Industrial
Tarjeta profesional en los casos exigidos por la Ley. y doce (12) meses en docencia.

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

RED DE CONOCIMIENTO: CUERO CALZADO Y MARROQUINERA


REA TEMTICA: FABRICACIN DE CALZADO
I. IDENTIFICACIN
Instructor
NIVEL
Instructor
DENOMINACIN DEL EMPLEO
3010
CDIGO
01 - 20
GRADO
5814
NUMERO DE EMPLEOS
En el Centro de Formacin Profesional donde se
DEPENDENCIA
ubique el cargo.
Subdirector de centro y/o quien ejerza las funciones
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
de coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red de Conocimiento: CUERO CALZADO Y MARROQUINERA
rea Temtica: FABRICACIN DE CALZADO
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y modalidades de
atencin, polticas institucionales, la normatividad vigente y la programacin de la oferta educativa.
DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin, los niveles de formacin, el
programa y el perfil de los sujetos en formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, para el
rea temtica de fabricacin de calzado.
2. Participar en la construccin del desarrollo curricular que exige el programa y el perfil de los sujetos en
formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, para el rea temtica de fabricacin de calzado.
3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de aprendizaje definidos
en los programas de formacin relacionados con el rea temtica de fabricacin de calzado.
4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos, correspondientes a los
programas de formacin relacionados con el rea temtica de fabricacin de calzado.
5. Participar en el diseo de programas de formacin profesional conforme a las necesidades regionales y los
lineamientos institucionales requeridos por el rea temtica de fabricacin de calzado.
6. Participar en proyectos de investigacin aplicada, tcnica y pedaggica en funcin de la formacin
profesional de los programas relacionados con el rea temtica de fabricacin de calzado.
7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de desempeo y la naturaleza
del cargo.
IV. COMPETENCIAS LABORALES
FUNCIONALES
CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES
Generales (Pedaggicos y Didcticos)

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

1. Estructura del sistema educativo nacional.


2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.
3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: Caracterizacin del sector, anlisis
funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial.
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: Comunicacin, asesora, acompaamiento, mejoramiento
pedaggico
6. Diseo curricular: Marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin, metodologas,
procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades, conocimientos, configuracin de
perfiles de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: Definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin, instancias,
secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: Definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto, niveles de formacin
y modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: Lineamientos, referentes, elementos, principios, productos, condiciones (espacio
educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y acompaamiento); materiales y recursos
didcticos (definicin, caractersticas, clases, y aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: Modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: Caractersticas, elementos, ambiente educativo, procedimiento,
instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica, formativa y sumativa)
caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y nivel de formacin); tcnicas e
instrumentos (tipos, caractersticas, procedimientos), estructura de pruebas de evaluacin y bancos de
preguntas; procedimiento e instancias de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): Definicin, propsito, tcnicas e instrumentos,
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos, metodologa, mtodos,
tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: Fundamentacin y operacin en su desempeo
laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin, componentes, relaciones,
procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.

Especficos (Tcnicos)

1. Materiales e insumos utilizados en la fabricacin de calzado: Cueros, avos, componentes, herrajes y


hormas.
2. Maquinaria, equipos, herramientas y accesorios utilizados en los procesos de corte, desbaste, armado,
costura, montaje y terminacin de calzado.
3. Proceso de fabricacin de calzado: Modelaje, corte, desbaste, armado, costura, terminacin, montaje,
tipologas de calzado, sistemas constructivos de calzado.

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

4. Manejo de TICs: Programas, funcionamiento y aplicaciones en documentacin tcnica.


5. Documentos del Proceso: Fichas tcnicas, rdenes de produccin, diagramas de flujo, rutas de trabajo.
6. Seguridad y salud en el trabajo: Caractersticas de los puestos de trabajo, ergonoma, normas de seguridad
industrial y elementos de proteccin personal.
COMUNES.
Orientacin a resultados.
Orientacin al usuario y al ciudadano.
Transparencia.
Compromiso con la Organizacin
V. HABILIDADES
Generales (Pedaggicas y Didcticas)
1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.
2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo.
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto, modalidad de atencin
y nivel de formacin.
5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso formativo en un clima
de comprensin, afecto y respeto mutuo.
7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.
8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.
9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en el aprendizaje o en
el proceso formativo y plantea alternativas.
10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los procesos y productos de
la formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.
12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin tcnica y pedaggica.

Especificas (Tcnicas)

1. Corta piezas de calzado en forma manual y en forma mecnica.


2. Desbasta piezas de calzado.
3. Ensambla piezas de calzado.
4. Cose diferentes tipos de calzado.
5. Monta capelladas en forma manual y en forma mecnica, ensuela diferentes tipos calzado.
6. Prepara, limpia y empaca productos.

VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADMICA Y EXPERIENCIA


FORMACIN ACADMICA EXPERIENCIA
Certificado de Tcnico en el rea ocupacional 84:
Cuarenta y dos (42) meses de experiencia relacionada
Oficios y ocupaciones en transporte, operacin de
distribuida as:
equipo, instalacin y mantenimiento. Grupo 842:

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

Tapiceros, sastres, zapateros y otros oficios. Subgrupo Treinta (30) meses de experiencia relacionada con el
8423: Zapateros y afines. ejercicio de la fabricacin de calzado y Doce (12)
Certificado de Tcnico en el rea ocupacional 93: meses en docencia.
Operadores de mquinas de procesamiento y
fabricacin y ensambladores. Grupo 935: Operadores
de mquinas y trabajadores relacionados con la
fabricacin de productos de tela, piel y cuero 9353:
Operadores de mquina y trabajadores relacionados
con la fabricacin de calzado y marroquinera. (Ver
anexo C.N.O)

Alternativa 1
Treinta y seis (36) meses de experiencia relacionada
Ttulo de Tcnico Profesional en el ncleo bsico de
distribuida as:
conocimiento de: Ingeniera Industrial y Afines; u
Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada
Otros Programas Asociados a Bellas Artes. Ver
con el ejercicio de la fabricacin de calzado y doce (12)
anexos: (N.B.C.), (TITULOS SENA)
meses en docencia.
Alternativa 2
Treinta (30) meses de experiencia relacionada
Ttulo de Tecnlogo en el ncleo bsico de
distribuida as:
conocimiento de: Diseo; o Ingeniera Industrial y
Dieciocho (18) meses de experiencia relacionada con
Afines; u Otros Programas Asociados a Bellas Artes.
el ejercicio de la fabricacin de calzado y doce (12)
Ver anexos: (N.B.C.), (TITULOS SENA)
meses en docencia.
Alternativa 3
Ttulo Profesional Universitario en el ncleo bsico de Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada
conocimiento de: diseo ; o Ingeniera Industrial y distribuida as:
Afines; (Ver anexo N.B.C) Doce (12) meses de experiencia relacionada con el
ejercicio de la fabricacin de calzado y doce (12)
Tarjeta profesional en los casos exigidos por la Ley. meses en docencia.

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

REA TEMTICA: DISEO


I. IDENTIFICACIN
NIVEL Instructor
DENOMINACIN DEL EMPLEO Instructor
CDIGO 3010
GRADO 01 - 20
NUMERO DE EMPLEOS 5814
DEPENDENCIA En el Centro de Formacin Profesional donde se
ubique el cargo.
CARGO DEL JEFE INMEDIATO Subdirector de centro y/o quien ejerza las funciones
de coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red de Conocimiento: CUERO CALZADO Y MARROQUINERA
rea Temtica: DISEO
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y modalidades de
atencin, polticas institucionales, la normatividad vigente y la programacin de la oferta educativa.
DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin, los niveles de formacin, el
programa y el perfil de los sujetos en formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, para
el rea temtica de diseo.
2. Participar en la construccin del desarrollo curricular que exige el programa y el perfil de los sujetos en
formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, para el rea temtica de diseo.
3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de aprendizaje definidos
en los programas de formacin relacionados con el rea temtica de diseo.
4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos, correspondientes a los
programas de formacin relacionados con el rea temtica de diseo.
5. Participar en el diseo de programas de formacin profesional conforme a las necesidades regionales y
los lineamientos institucionales requeridos por el rea temtica de diseo.
6. Participar en proyectos de investigacin aplicada, tcnica y pedaggica en funcin de la formacin
profesional de los programas relacionados con el rea temtica de diseo.
7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de desempeo y la naturaleza
del cargo.
IV. COMPETENCIAS LABORALES
FUNCIONALES
CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES
Generales (Pedaggicos y Didcticos)

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Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

1. Estructura del sistema educativo nacional.


2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.
3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: Caracterizacin del sector,
anlisis funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial.
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: Comunicacin, asesora, acompaamiento, mejoramiento
pedaggico
6. Diseo curricular: Marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin, metodologas,
procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades, conocimientos, configuracin de
perfiles de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: Definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin, instancias,
secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: Definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto, niveles de
formacin y modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: Lineamientos, referentes, elementos, principios, productos, condiciones
(espacio educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y acompaamiento);
materiales y recursos didcticos (definicin, caractersticas, clases, y aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: Modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: Caractersticas, elementos, ambiente educativo, procedimiento,
instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica, formativa y sumativa)
caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y nivel de formacin); tcnicas e
instrumentos (tipos, caractersticas, procedimientos), estructura de pruebas de evaluacin y bancos de
preguntas; procedimiento e instancias de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): Definicin, propsito, tcnicas e
instrumentos,
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos, metodologa, mtodos,
tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: Fundamentacin y operacin en su
desempeo laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin, componentes, relaciones,
procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.

Especficos (Tcnicos)

1. Teora de diseo: Investigacin, proyectos, diseo, eco diseo y sostenilidad, teora del color,teora de
la forma,tipologas de calzado, sistemas constructivos, tipologas de marroquinera, funcionalidad y
confort.
2. Mercadeo de moda: Comunicacin de producto, conceptualizacin integral de marca, historia del arte,
historia de la moda, definicin de nichos de mercadeo, mercadeo estratgico, anlisis de mercados,
tendencias globales y sectoriales (moda y accesorios), perfiles y estilos de consumidor.

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

3. Procesos productivos de calzado y marroquinera: Materias primas, insumos y componentes para


calzado y marroquinera, maquinaria, equipo y herramientas, fases, operaciones y tcnicas, materiales
utilizados en la elaboracin de planos y patrones.
4. Representacin bidimensional y tridimensional de calzado y marroquinera: Tcnicas de bocetacin e
ilustracin de producto, dibujo tcnico, manejo de herramientas CAD, elaboracin de maquetas,
modelos y prototipos de componentes y artculos de calzado y marroquinera.
5. Comprobacin y validacin de calzado y marroquinera: Pruebas y/o ensayos de laboratorio, normas
tcnicas nacionales e internacionales para ensayos y/o pruebas, caractersticas de infraestructura para
un laboratorio de ensayos y/o pruebas, equipos, instrumentos y accesorios para los ensayos y/o
pruebas, protocolos de comprobacin, protocolos de validacin, procedimientos y formatos.

COMUNES.
Orientacin a resultados.
Orientacin al usuario y al ciudadano.
Transparencia.
Compromiso con la Organizacin.

V. HABILIDADES
Generales (Pedaggicas y Didcticas)

1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.


2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo.
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto, modalidad de
atencin y nivel de formacin.
5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso formativo en un
clima de comprensin, afecto y respeto mutuo.
7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.
8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.
9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en el aprendizaje o
en el proceso formativo y plantea alternativas.
10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los procesos y productos
de la formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.
12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin tcnica y
pedaggica.

Especificas (Tcnicas)

1. Investiga el mercado objetivo de acuerdo al producto a disear.

2166
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Anexo - Empleos del nivel Instructor

2. Genera alternativas de diseo considerando las soluciones posibles.


3. Selecciona alternativas de diseo por medio de una valoracin objetiva.
4. Evala el producto identificando cada uno de los elementos definidos en el diseo.
5. Evala el proceso productivo del producto de acuerdo al tipo de empresa y producto a desarrollar.
6. Estandariza el producto detallando cada una de sus caractersticas.
7. Elabora fichas tcnicas de calzado y marroquinera de acuerdo a la alternativa elegida.
8. Elabora moldes de productos tanto de calzado y/o marroquinera.
9. Elabora prototipos de calzado y marroquinera.

VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADMICA Y EXPERIENCIA


FORMACIN ACADMICA EXPERIENCIA
Treinta (30) meses de experiencia relacionada
Ttulo de Tecnlogo en el ncleo bsico de distribuida as:
conocimiento de: Diseo; u Otros Programas
Asociados a Bellas Artes Ver anexos: (N.B.C.), Dieciocho (18) meses de experiencia relacionada con
(TITULOS SENA) el ejercicio del diseo de cuero, calzado y
marroquinera y doce (12) meses en docencia.
Alternativa 1
Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada
Ttulo Profesional Universitario en el ncleo bsico distribuida as:
de conocimiento de: Diseo; o ingeniera industrial y
afines (Ver anexo N.B.C) Doce (12) meses de experiencia relacionada con el
ejercicio del diseo de cuero, calzado y
Tarjeta profesional en los casos exigidos por la Ley. marroquinera y doce (12) meses en docencia.

2167
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Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

REA TEMTICA: FABRICACIN DE MARROQUINERA


I. IDENTIFICACIN
Instructor
NIVEL
Instructor
DENOMINACIN DEL EMPLEO
3010
CDIGO
01 - 20
GRADO
5814
NUMERO DE EMPLEOS
En el Centro de Formacin Profesional donde se
DEPENDENCIA
ubique el cargo.
Subdirector de centro y/o quien ejerza las funciones
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
de coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red de Conocimiento: CUERO CALZADO Y MARROQUINERA
rea Temtica: FABRICACIN DE MARROQUINERA
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y modalidades de
atencin, polticas institucionales, la normatividad vigente y la programacin de la oferta educativa.
DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin, los niveles de formacin, el
programa y el perfil de los sujetos en formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, para
el rea temtica de fabricacin de marroquinera.
2. Participar en la construccin del desarrollo curricular que exige el programa y el perfil de los sujetos en
formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, para el rea temtica de fabricacin de
marroquinera.
3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de aprendizaje definidos
en los programas de formacin relacionados con el rea temtica de fabricacin de marroquinera.
4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos, correspondientes a los
programas de formacin relacionados con el rea temtica de fabricacin de marroquinera.
5. Participar en el diseo de programas de formacin profesional conforme a las necesidades regionales y
los lineamientos institucionales requeridos por el rea temtica de fabricacin de marroquinera.
6. Participar en proyectos de investigacin aplicada, tcnica y pedaggica en funcin de la formacin
profesional de los programas relacionados con el rea temtica de fabricacin de marroquinera.
7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de desempeo y la naturaleza
del cargo.
IV. COMPETENCIAS LABORALES
FUNCIONALES
CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES
Generales (Pedaggicos y Didcticos)

2168
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Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

1. Estructura del sistema educativo nacional.


2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.
3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: Caracterizacin del sector,
anlisis funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial.
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: Comunicacin, asesora, acompaamiento, mejoramiento
pedaggico
6. Diseo curricular: Marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin, metodologas,
procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades, conocimientos, configuracin de
perfiles de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: Definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin, instancias,
secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: Definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto, niveles de
formacin y modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: Lineamientos, referentes, elementos, principios, productos, condiciones
(espacio educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y acompaamiento);
materiales y recursos didcticos (definicin, caractersticas, clases, y aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: Modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: Caractersticas, elementos, ambiente educativo, procedimiento,
instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica, formativa y sumativa)
caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y nivel de formacin); tcnicas e
instrumentos (tipos, caractersticas, procedimientos), estructura de pruebas de evaluacin y bancos de
preguntas; procedimiento e instancias de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): Definicin, propsito, tcnicas e
instrumentos,
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos, metodologa, mtodos,
tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: Fundamentacin y operacin en su
desempeo laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin, componentes, relaciones,
procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.

Especficos (Tcnicos)

1. Materiales e insumos utilizados en la fabricacin de Marroquinera: Cueros, fibras naturales, fibras


sintticas, manejo y almacenamiento de los materiales, adhesivos, avos, componentes y herrajes,
sistemas de medidas y conversin de unidades.
2. Maquinaria, equipos, herramientas y accesorios: Mquinas, equipos,- herramientas y accesorios
utilizadas en los procesos de corte, desbaste, armado, costura y terminacin de marroquinera.

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Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

3. Proceso de fabricacin de marroquinera: Modelaje de marroquinera, corte, desbaste, armado, costura,


terminacin
4. Manejo de TIC: Programas, funcionamiento y aplicaciones en documentacin tcnicas.
5. Documentos del Proceso: Fichas tcnicas, rdenes de produccin, diagramas de flujo, rutas de trabajo
6. Seguridad y salud en el trabajo: Caractersticas de los puestos de trabajo, ergonoma, normas de
seguridad industrial y elementos de proteccin personal.
COMUNES.
Orientacin a resultados.
Orientacin al usuario y al ciudadano.
Transparencia.
Compromiso con la Organizacin.
V. HABILIDADES
Generales (Pedaggicas y Didcticas)

1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.


2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo.
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto, modalidad de
atencin y nivel de formacin.
5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso formativo en un
clima de comprensin, afecto y respeto mutuo.
7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.
8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.
9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en el aprendizaje o
en el proceso formativo y plantea alternativas.
10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los procesos y productos
de la formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.
12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin tcnica y
pedaggica.

Especificas (Tcnicas)

1. Corta piezas de marroquinera en forma manual.


2. Corta piezas de marroquinera en forma mecnica.
3. Desbasta piezas de marroquinera de acuerdo a ficha tcnica.
4. Ensambla piezas de marroquinera de acuerdo a ficha tcnica.
5. Cose artculos de marroquinera de acuerdo a ficha tcnica.
6. Prepara, limpia y empaca artculos de marroquinera de acuerdo a ficha tcnica.

VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADMICA Y EXPERIENCIA

2170
RESOLUCIN NMERO 1458
del 30 de agosto de 2017
Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

FORMACIN ACADMICA EXPERIENCIA


Certificado de Aptitud Profesional SENA, rea
ocupacional 52: Ocupaciones tcnicas y
especializadas en arte, cultura, esparcimiento y
deporte. Grupo 526: Artesanos. Subgrupo 5264:
Artesanos trabajos en cuero.
Certificado de Tcnico en el rea ocupacional 84:
Oficios y ocupaciones en transporte, operacin de
equipo, instalacin y mantenimiento. Grupo 842:
Tapiceros, sastres, zapateros y otros oficios.
Subgrupo 8423: Zapateros y afines.
Certificado de Tcnico en el rea ocupacional 92:
Supervisores y ocupaciones tcnicas de Cuarenta y ocho (48) meses de experiencia
procesamiento y fabricacin. Grupo 922. relacionada distribuida as:
Supervisores de fabricacin y ensamble. Subgrupo Treinta y seis (36) meses de experiencia relacionada
9225: Supervisores de fabricacin de productos de con el ejercicio de la fabricacin de marroquinera y
tela, cuero y piel. doce (12) meses en docencia.
Certificado de Tcnico en el rea ocupacional 93:
Operadores de mquinas de procesamiento y
fabricacin y ensambladores. Grupo 93.
Operadores de mquinas y trabajadores
relacionados con la fabricacin de productos de
tela, piel y cuero. Subgrupo 9351: Operadores de
mquina para coser o Subgrupo 9352: Cortadores
de tela, cuero y piel o Subgrupo 9353: Operadores
de mquina y trabajadores relacionados con la
fabricacin de calzado y marroquinera.
(Ver anexo C.N.O)
Alternativa 1
Certificado de Tcnico en el rea ocupacional 52:
Ocupaciones tcnicas y especializadas en arte,
cultura, esparcimiento y deporte. Grupo 526:
Artesanos. Subgrupo 5264: Artesanos trabajos en
cuero. Cuarenta y dos (42) meses de experiencia relacionada
Certificado de Tcnico en el rea ocupacional 84: distribuida as:
Oficios y ocupaciones en transporte, operacin de Treinta (30) meses de experiencia relacionada con el
equipo, instalacin y mantenimiento. Grupo 842: ejercicio de la fabricacin de marroquinera y Doce
Tapiceros, sastres, zapateros y otros oficios. (12) meses en docencia.
Subgrupo 8423: Zapateros y afines.
Certificado de Tcnico en el rea ocupacional 92:
Supervisores y ocupaciones tcnicas de
procesamiento y fabricacin. Grupo 922.

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

Supervisores de fabricacin y ensamble. Subgrupo


9225: Supervisores de fabricacin de productos de
tela, cuero y piel.
Certificado de Tcnico en el rea ocupacional 93:
Operadores de mquinas de procesamiento y
fabricacin y ensambladores. Grupo 93.
Operadores de mquinas y trabajadores
relacionados con la fabricacin de productos de
tela, piel y cuero. Subgrupo 9351: Operadores de
mquina para coser o Subgrupo 9352: Cortadores
de tela, cuero y piel o Subgrupo 9353: Operadores
de mquina y trabajadores relacionados con la
fabricacin de calzado y marroquinera.
(Ver anexo C.N.O)
Alternativa 2
Ttulo de Tcnico Profesional en el ncleo bsico de Treinta y seis (36) meses de experiencia relacionada
conocimiento de: Ingeniera Industrial y Afines U distribuida as:
Otros Programas Asociados a Bellas Artes. Ver Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada
anexos: (N.B.C.), (TITULOS SENA) con el ejercicio de la fabricacin de marroquinera y
doce (12) meses en docencia.
Alternativa 3
Ttulo de Tecnlogo en el ncleo bsico de Treinta (30) meses de experiencia relacionada
conocimiento de: Ingeniera Industrial y Afines U distribuida as:
Otros Programas Asociados a Bellas Artes. Ver Dieciocho (18) meses de experiencia relacionada con
anexos: (N.B.C.), (TITULOS SENA) fabricacin de marroquinera y doce (12) meses en
docencia.
Alternativa 4
Ttulo Profesional Universitario en el ncleo bsico Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada
de conocimiento de: Ingeniera Industrial y Afines distribuida as:
U Otros Programas Asociados a Bellas Artes. (Ver Doce (12) meses de experiencia relacionada con el
anexo N.B.C) ejercicio de la fabricacin de marroquinera y doce
(12) meses en docencia.
Tarjeta profesional en los casos exigidos por la Ley.

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

REA TEMTICA: GESTIN DE LA FABRICACIN EN CALZADO Y MARROQUINERA


I. IDENTIFICACIN
Instructor
NIVEL
Instructor
DENOMINACIN DEL EMPLEO
3010
CDIGO
01 - 20
GRADO
5814
NUMERO DE EMPLEOS
En el Centro de Formacin Profesional donde se
DEPENDENCIA
ubique el cargo.
Subdirector de centro y/o quien ejerza las funciones
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
de coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red de Conocimiento: CUERO CALZADO MARROQUINERA
rea Temtica: GESTIN DE LA FABRICACIN EN CALZADO Y MARROQUINERA
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y modalidades de
atencin, polticas institucionales, la normatividad vigente y la programacin de la oferta educativa.
DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin, los niveles de formacin, el
programa y el perfil de los sujetos en formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, para el
rea temtica de gestin de la fabricacin en calzado y marroquinera
2. Participar en la construccin del desarrollo curricular que exige el programa y el perfil de los sujetos en
formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, para el rea temtica de gestin de la
fabricacin en calzado y marroquinera
3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de aprendizaje definidos
en los programas de formacin relacionados con el rea temtica de gestin de la fabricacin en calzado y
marroquinera
4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos, correspondientes a los
programas de formacin relacionados con el rea temtica de gestin de la fabricacin en calzado y
marroquinera
5. Participar en el diseo de programas de formacin profesional conforme a las necesidades regionales y los
lineamientos institucionales requeridos por el rea temtica de gestin de la fabricacin en calzado y
marroquinera
6. Participar en proyectos de investigacin aplicada, tcnica y pedaggica en funcin de la formacin
profesional de los programas relacionados con el rea temtica de gestin de la fabricacin en calzado y
marroquinera
7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de desempeo y la naturaleza
del cargo.

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

IV. COMPETENCIAS LABORALES


FUNCIONALES
CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES
Generales (Pedaggicos y Didcticos)

1. Estructura del sistema educativo nacional.


2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.
3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: Caracterizacin del sector,
anlisis funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial.
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: Comunicacin, asesora, acompaamiento, mejoramiento
pedaggico
6. Diseo curricular: Marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin, metodologas,
procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades, conocimientos, configuracin de
perfiles de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: Definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin, instancias,
secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: Definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto, niveles de
formacin y modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: Lineamientos, referentes, elementos, principios, productos, condiciones
(espacio educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y acompaamiento);
materiales y recursos didcticos (definicin, caractersticas, clases, y aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: Modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: Caractersticas, elementos, ambiente educativo, procedimiento,
instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica, formativa y sumativa)
caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y nivel de formacin); tcnicas e
instrumentos (tipos, caractersticas, procedimientos), estructura de pruebas de evaluacin y bancos
de preguntas; procedimiento e instancias de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): Definicin, propsito, tcnicas e
instrumentos,
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos, metodologa, mtodos,
tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: Fundamentacin y operacin en su
desempeo laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin, componentes, relaciones,
procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.

Especficos (Tcnicos)

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1. Sistemas de Produccin: Empresa, procesos productivos de calzado y marroquinera, maquinaria, equipos


y herramientas, materiales e insumos.
2. Documentos: Manejo y elaboracin de rdenes de produccin, fichas tcnicas, rutas de trabajo,
flujogramas, diagrama de operaciones, diagrama de bloques, diagrama de flujo de operaciones,
caractersticas, manejo y archivo.
3. Sistemas de Medida: Conceptos, unidades de medida, magnitudes, clasificacin, simbologa, conversin,
aplicacin, herramientas de medicin, matemticas, probabilidad y estadstica.
4. Planeacin y programacin de la produccin: Planeacin agregada, plan maestro, planeacin por producto,
lote, coleccin, clasificacin, tiempos y ciclos de produccin, asignacin de cargas de trabajo, ejecucin y
control de la produccin, Costos.
5. Logstica: Caractersticas, canales de distribucin, distribucin fsica, gestin del canal de distribucin, nivel
de servicio, cadenas de abastecimiento, funciones de aprovisionamiento y compras, inventarios,
distribucin en planta, estudio de mtodos, tiempos y movimientos.
6. Calidad: Conceptos, principios, gestin, planificacin, etapas para la aplicacin, recursos, sistemas de
gestin de calidad, normas ISO 9000, normas ISO 14000, OSHAS 18000, auditorias (ISO 19011) - sistemas
de mejoramiento continuo, comprobacin y validacin de calzado y marroquinera, normas tcnicas
nacionales e internacionales para ensayos y/o pruebas, equipos, instrumentos y accesorios para los
ensayos y/o pruebas. protocolos de validacin.
7. Administracin del personal: Manejo de comunicacin a lo largo de la cadena de mando, seguridad y salud
en el trabajo.
8. Software: Conceptos, manejo de paquetes informticos, Tics, procesamiento de datos y aplicaciones.

COMUNES.
Orientacin a resultados.
Orientacin al usuario y al ciudadano.
Transparencia.
Compromiso con la Organizacin.
V. HABILIDADES
Generales (Pedaggicas y Didcticas)

1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.


2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo.
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto, modalidad de
atencin y nivel de formacin.
5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso formativo en un
clima de comprensin, afecto y respeto mutuo.
7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.
8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.
9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en el aprendizaje
o en el proceso formativo y plantea alternativas.

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los procesos y productos
de la formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.
12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin tcnica y
pedaggica.

Especificas (Tcnicas)

1. Establece y controla requerimientos productivos segn producto a fabricar, produccin de acuerdo con
la orden de produccin, calidad en materias primas, proceso y producto terminado.
2. Elabora rdenes de produccin, programacin de la produccin y flujos de proceso de acuerdo con los
pedidos de clientes, compromisos establecidos, la programacin y los requerimientos de produccin.
3. Maneja la comunicacin organizacional necesaria para el desarrollo de los procesos de produccin,
capacita el personal de produccin de acuerdo a las necesidades identificadas y establece mtodos para
la asignacin salarial del talento humano de acuerdo a las tablas salariales y tipos de contrato.
4. Aplica normas de seguridad e higiene industrial identificando normatividad vigente.
5. Elabora flujos del proceso logsticos de acuerdo con la programacin de la produccin,
6. Maneja, controla y determina costos logsticos de acuerdo con el tipo de empresa, producto o servicio
prestado, inventarios de materias primas e insumos, identificando las necesidades de produccin.
7. Planea y gestiona la produccin segn caractersticas de la empresa y establece pronsticos y costos de
produccin por medio del anlisis de los histricos de la empresa.

VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADMICA Y EXPERIENCIA


FORMACIN ACADMICA EXPERIENCIA
Treinta (30) meses de experiencia relacionada
distribuida as:
Ttulo de Tecnlogo en el ncleo bsico de
Dieciocho (18) meses de experiencia relacionada con
conocimiento de: Ingeniera Industrial y Afines. Ver
el ejercicio de la Gestin de la Fabricacin en
anexos: (N.B.C.), (TITULOS SENA)
Calzado y Marroquinera y doce (12) meses en
docencia.
Alternativa 1
Ttulo Profesional Universitario en el ncleo bsico de Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada
conocimiento de: Ingeniera Industrial y Afines. (Ver distribuida as:
anexo N.B.C) Doce (12) meses de experiencia relacionada con el
ejercicio de la Gestin de la Fabricacin en Calzado y
Tarjeta profesional en los casos exigidos por la Ley. Marroquinera y doce (12) meses en docencia.

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

REA TEMTICA: MODELAJE DE CALZADO


I. IDENTIFICACIN
Instructor
NIVEL
Instructor
DENOMINACIN DEL EMPLEO
3010
CDIGO
01 - 20
GRADO
5814
NUMERO DE EMPLEOS
En el Centro de Formacin Profesional donde se
DEPENDENCIA
ubique el cargo.
Subdirector de centro y/o quien ejerza las funciones
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
de coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red de Conocimiento: CUERO CALZADO MARROQUINERA
rea Temtica: MODELAJE DE CALZADO
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y modalidades de
atencin, polticas institucionales, la normatividad vigente y la programacin de la oferta educativa.
DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin, los niveles de formacin, el
programa y el perfil de los sujetos en formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, para
el rea temtica de modelaje de calzado.
2. Participar en la construccin del desarrollo curricular que exige el programa y el perfil de los sujetos en
formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, para el rea temtica de modelaje de
calzado.
3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de aprendizaje definidos
en los programas de formacin relacionados con el rea temtica de modelaje de calzado.
4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos, correspondientes a los
programas de formacin relacionados con el rea temtica de modelaje de calzado.
5. Participar en el diseo de programas de formacin profesional conforme a las necesidades regionales y
los lineamientos institucionales requeridos por el rea temtica de modelaje de calzado.
6. Participar en proyectos de investigacin aplicada, tcnica y pedaggica en funcin de la formacin
profesional de los programas relacionados con el rea temtica de modelaje de calzado.
7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de desempeo y la naturaleza
del cargo.
IV. COMPETENCIAS LABORALES
FUNCIONALES
CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES
Generales (Pedaggicos y Didcticos)

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para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

1. Estructura del sistema educativo nacional.


2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.
3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: Caracterizacin del sector,
anlisis funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial.
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: Comunicacin, asesora, acompaamiento, mejoramiento
pedaggico
6. Diseo curricular: Marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin, metodologas,
procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades, conocimientos, configuracin de
perfiles de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: Definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin, instancias,
secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: Definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto, niveles de
formacin y modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: Lineamientos, referentes, elementos, principios, productos, condiciones
(espacio educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y acompaamiento);
materiales y recursos didcticos (definicin, caractersticas, clases, y aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: Modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: Caractersticas, elementos, ambiente educativo, procedimiento,
instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica, formativa y sumativa)
caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y nivel de formacin); tcnicas e
instrumentos (tipos, caractersticas, procedimientos), estructura de pruebas de evaluacin y bancos de
preguntas; procedimiento e instancias de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): Definicin, propsito, tcnicas e
instrumentos,
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos, metodologa, mtodos,
tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: Fundamentacin y operacin en su
desempeo laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin, componentes, relaciones,
procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.

Especficos (Tcnicos)
1. Aspectos de diseo: Diseo, tipologas de calzado, tendencias globales y sectoriales (moda y accesorios),
perfiles y estilos de consumidor, teora de la forma, teora del color, funcionalidad y confort.
2. Procesos productivos de calzado: Materias primas, insumos y componentes para calzado, proceso
productivo de calzado, materiales utilizados en la elaboracin de planos y patrones.
3. Proceso de modelaje de calzado: Tcnicas de bocetacin e ilustracin de producto, dibujo tcnico,
tcnicas de enmascarado de horma, tcnicas de modelaje de calzado por patrn y sobre horma, escalado

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de piezas, fichas tcnicas de modelaje, elaboracin de maquetas, modelos y prototipos de calzado,


manejo de herramientas CAD.
4. Comprobacin y Validacin de calzado: Pruebas y/o ensayos de laboratorio, normas tcnicas nacionales
e internacionales para ensayos y/o pruebas, caractersticas de infraestructura para un laboratorio,
equipos, instrumentos y accesorios para los ensayos y/o pruebas, protocolos de validacin.
5. Salud y seguridad en el trabajo: Principios bsicos de salud, higiene y seguridad en el puesto de trabajo,
legislacin y normatividad.
COMUNES.
Orientacin a resultados.
Orientacin al usuario y al ciudadano.
Transparencia.
Compromiso con la Organizacin.
V. HABILIDADES
Generales (Pedaggicas y Didcticas)

1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.


2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo.
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto, modalidad de
atencin y nivel de formacin.
5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso formativo en un
clima de comprensin, afecto y respeto mutuo.
7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.
8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.
9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en el aprendizaje o
en el proceso formativo y plantea alternativas.
10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los procesos y productos
de la formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.
12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin tcnica y
pedaggica.

Especificas (Tcnicas)

1. Interpreta la informacin de la ficha de diseo, muestras fsicas, bocetos, ilustraciones y/o fotografas.
2. Elabora moldes para calzado en forma manual.
3. Elabora muestras de calzado.
4. Elabora ficha tcnica en forma manual.
5. Elabora moldes para calzado de forma digital.
6. Elabora ficha tcnica en forma digital.

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VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADMICA Y EXPERIENCIA


FORMACIN ACADMICA EXPERIENCIA
Certificado de Tcnico en el rea ocupacional 52:
Ocupaciones tcnicas y especializadas en arte, cultura,
esparcimiento y deporte Grupo 524: Diseadores y
artesanos. Subgrupo 5243: Diseadores de teatro,
moda, exhibicin y otros diseadores creativos o
Subgrupo 5245: Patronista de productos de tela, cuero y Cuarenta y dos (42) meses de experiencia relacionada
piel. distribuida as:
Certificado de Tcnico en el rea ocupacional 93: Treinta (30) meses de experiencia relacionada con el
Operadores de mquinas de procesamiento y ejercicio del modelaje de calzado y Doce (12) meses en
fabricacin y ensambladores. Grupo 935: Operadores de docencia.
mquinas y trabajadores relacionados con la fabricacin
de productos de tela, piel y cuero. Subgrupo 9353:
Operadores de mquina y trabajadores relacionados
con la fabricacin de calzado y marroquinera. (Ver
anexo C.N.O)
Alternativa 1
Treinta y seis (36) meses de experiencia relacionada
Ttulo de Tcnico Profesional en el ncleo bsico de distribuida as:
conocimiento: Diseo. Ver anexos: (N.B.C.), (TITULOS Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada con el
SENA). ejercicio del modelaje de calzado y doce (12) meses en
docencia.
Alternativa 2
Treinta (30) meses de experiencia relacionada distribuida
as:
Ttulo de Tecnlogo en el ncleo bsico de conocimiento
Diseo Ver anexos: (N.B.C.), (TITULOS SENA). Dieciocho (18) meses de experiencia relacionada con el
ejercicio del modelaje de calzado y doce (12) meses en
docencia.
Alternativa 3
Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada
Ttulo Profesional Universitario en el ncleo bsico de distribuida as:
conocimiento de: Diseo (Ver anexo N.B.C)
Doce (12) meses de experiencia relacionada con el
Tarjeta profesional en los casos exigidos por la Ley. ejercicio del modelaje de calzado y doce (12) meses en
docencia.

2180
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Anexo - Empleos del nivel Instructor

REA TEMTICA: MODELAJE DE MARROQUINERA


I. IDENTIFICACIN
NIVEL Instructor
DENOMINACIN DEL EMPLEO Instructor
CDIGO 3010
GRADO 01 - 20
NUMERO DE EMPLEOS 5814
DEPENDENCIA En el Centro de Formacin Profesional donde se
ubique el cargo.
CARGO DEL JEFE INMEDIATO Subdirector de centro y/o quien ejerza las funciones
de coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red de Conocimiento: CUERO CALZADO MARROQUINERA
rea Temtica: MODELAJE DE MARROQUINERA
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y modalidades de
atencin, polticas institucionales, la normatividad vigente y la programacin de la oferta educativa.
DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin, los niveles de formacin, el
programa y el perfil de los sujetos en formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, para
el rea temtica de modelaje marroquinera.
2. Participar en la construccin del desarrollo curricular que exige el programa y el perfil de los sujetos en
formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, para el rea temtica de modelaje
marroquinera.
3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de aprendizaje definidos
en los programas de formacin relacionados con el rea temtica de modelaje marroquinera.
4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos, correspondientes a los
programas de formacin relacionados con el rea temtica de modelaje marroquinera.
5. Participar en el diseo de programas de formacin profesional conforme a las necesidades regionales y
los lineamientos institucionales requeridos por el rea temtica de modelaje marroquinera.
6. Participar en proyectos de investigacin aplicada, tcnica y pedaggica en funcin de la formacin
profesional de los programas relacionados con el rea temtica de modelaje marroquinera.
7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de desempeo y la naturaleza
del cargo.
IV. COMPETENCIAS LABORALES
FUNCIONALES
CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES
Generales (Pedaggicos y Didcticos)

2181
RESOLUCIN NMERO 1458
del 30 de agosto de 2017
Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

1. Estructura del sistema educativo nacional.


2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.
3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: Caracterizacin del sector,
anlisis funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial.
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: Comunicacin, asesora, acompaamiento, mejoramiento
pedaggico
6. Diseo curricular: Marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin, metodologas,
procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades, conocimientos, configuracin de
perfiles de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: Definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin, instancias,
secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: Definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto, niveles de
formacin y modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: Lineamientos, referentes, elementos, principios, productos, condiciones
(espacio educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y acompaamiento);
materiales y recursos didcticos (definicin, caractersticas, clases, y aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: Modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: Caractersticas, elementos, ambiente educativo, procedimiento,
instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica, formativa y sumativa)
caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y nivel de formacin); tcnicas e
instrumentos (tipos, caractersticas, procedimientos), estructura de pruebas de evaluacin y bancos de
preguntas; procedimiento e instancias de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): Definicin, propsito, tcnicas e
instrumentos,
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos, metodologa, mtodos,
tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: Fundamentacin y operacin en su
desempeo laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin, componentes, relaciones,
procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.

Especficos (Tcnicos)

1. Aspectos de diseo: Diseo, tipos de productos, tendencias globales y sectoriales, perfiles y estilos de
consumidor, teora del color, teora de la forma, funcionalidad y confort.
2. Procesos productivos de marroquinera: Materias primas e insumos, fases del proceso productivo de
marroquinera, maquinaria, equipo y herramientas, materiales utilizados en la elaboracin de planos y
patrones, tcnicas para elaboracin de molde patrn, clculo de consumo de materiales e insumos.

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

3. Proceso de modelaje de marroquinera: Tcnicas de bocetacin e ilustracin de producto, dibujo tcnico,


tcnicas para elaboracin de molde patrn, clculo de consumo de materiales e insumos, fichas tcnicas de
modelaje, elaboracin de maquetas, modelos y prototipos de marroquinera, manejo de herramientas CAD.
4. Comprobacin y Validacin de los productos de marroquinera: Pruebas y/o ensayos de laboratorio,
normas tcnicas nacionales e internacionales, equipos, instrumentos y accesorios para los ensayos y/o
pruebas, protocolos de validacin.
5. Salud y Seguridad en el trabajo: Principios bsicos de salud, higiene y seguridad en el puesto de
trabajo, legislacin y normatividad.

COMUNES.
Orientacin a resultados.
Orientacin al usuario y al ciudadano.
Transparencia.
Compromiso con la Organizacin.

V. HABILIDADES
Generales (Pedaggicas y Didcticas)

1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.


2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo.
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto, modalidad de
atencin y nivel de formacin.
5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso formativo en un
clima de comprensin, afecto y respeto mutuo.
7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.
8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.
9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en el aprendizaje o
en el proceso formativo y plantea alternativas.
10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los procesos y productos
de la formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.
12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin tcnica y
pedaggica.

Especificas (Tcnicas)

1. Interpreta la informacin de la ficha de diseo, muestras fsicas, bocetos, ilustraciones y/o fotografas.
2. Elabora moldes para marroquinera en forma manual.
3. Elabora muestras de marroquinera.

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

4. Elabora ficha tcnica en forma manual.


5. Elabora moldes para marroquinera de forma digital.
6. Elabora ficha tcnica en forma digital.

VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADMICA Y EXPERIENCIA


FORMACIN ACADMICA EXPERIENCIA
Certificado de Tcnico en el rea ocupacional 52:
Ocupaciones tcnicas y especializadas en arte, cultura,
esparcimiento y deporte. Grupo 524: Diseadores y
Artesanos. Subgrupo 5245: Patronistas productos de Cuarenta y dos (42) meses de experiencia relacionada
tela cuero y piel o Grupo 526: Artesanos. Subgrupo distribuida as:
5264: Artesanos trabajos en cuero. Treinta (30) meses de experiencia relacionada con el
Certificado de Tcnico en el rea ocupacional 92: ejercicio del modelaje de marroquinera y Doce (12)
Supervisores y ocupaciones tcnicas de procesamiento meses en docencia.
y fabricacin. Grupo 922. Supervisores de fabricacin y
ensamble. Subgrupo 9225: Supervisores de fabricacin
de productos de tela, cuero y piel.(Ver anexo C.N.O)
Alternativa 1
Treinta y seis (36) meses de experiencia relacionada
distribuida as:
Ttulo de Tcnico Profesional en el ncleo bsico de
conocimiento: Diseo Ver anexos: (N.B.C.), (TITULOS
Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada con el
SENA).
ejercicio del modelaje de marroquinera y doce (12)
meses en docencia.
Alternativa 2
Treinta (30) meses de experiencia relacionada distribuida
as:
Ttulo de Tecnlogo en el ncleo bsico de conocimiento
Diseo Ver anexos: (N.B.C.), (TITULOS SENA). Dieciocho (18) meses de experiencia relacionada con el
ejercicio del modelaje de marroquinera y doce (12) meses
en docencia.
Alternativa 3
Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada
Ttulo Profesional Universitario en el ncleo bsico de distribuida as:
conocimiento de: Diseo (Ver anexo N.B.C).
Doce (12) meses de experiencia relacionada con el ejercicio
Tarjeta profesional en los casos exigidos por la Ley. del modelaje de marroquinera y doce (12) meses en
docencia

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

REA TEMTICA: CUERO


I. IDENTIFICACIN
Instructor
NIVEL
Instructor
DENOMINACIN DEL EMPLEO
3010
CDIGO
01 - 20
GRADO
5814
NUMERO DE EMPLEOS
En el Centro de Formacin Profesional donde se
DEPENDENCIA
ubique el cargo.
Subdirector de centro y/o quien ejerza las funciones
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
de coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red de Conocimiento: CUERO CALZADO MARROQUINERA
rea Temtica: CUERO
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y modalidades de
atencin, polticas institucionales, la normatividad vigente y la programacin de la oferta educativa.
DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin, los niveles de formacin, el
programa y el perfil de los sujetos en formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, para
el rea temtica de cuero.
2. Participar en la construccin del desarrollo curricular que exige el programa y el perfil de los sujetos en
formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, para el rea temtica de cuero.
3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de aprendizaje definidos
en los programas de formacin relacionados con el rea temtica de cuero.
4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos, correspondientes a los
programas de formacin relacionados con el rea temtica de cuero.
5. Participar en el diseo de programas de formacin profesional conforme a las necesidades regionales y
los lineamientos institucionales requeridos por el rea temtica de cuero.
6. Participar en proyectos de investigacin aplicada, tcnica y pedaggica en funcin de la formacin
profesional de los programas relacionados con el rea temtica de cuero.
7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de desempeo y la naturaleza
del cargo.
IV. COMPETENCIAS LABORALES
FUNCIONALES
CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES
Generales (Pedaggicos y Didcticos)

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

1. Estructura del sistema educativo nacional.


2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.
3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: Caracterizacin del sector,
anlisis funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial.
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: Comunicacin, asesora, acompaamiento, mejoramiento
pedaggico
6. Diseo curricular: Marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin, metodologas,
procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades, conocimientos, configuracin de
perfiles de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: Definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin, instancias,
secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: Definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto, niveles de formacin
y modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: Lineamientos, referentes, elementos, principios, productos, condiciones (espacio
educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y acompaamiento); materiales y
recursos didcticos (definicin, caractersticas, clases, y aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: Modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: Caractersticas, elementos, ambiente educativo, procedimiento,
instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica, formativa y sumativa)
caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y nivel de formacin); tcnicas e
instrumentos (tipos, caractersticas, procedimientos), estructura de pruebas de evaluacin y bancos de
preguntas; procedimiento e instancias de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): Definicin, propsito, tcnicas e instrumentos,
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos, metodologa, mtodos,
tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: Fundamentacin y operacin en su desempeo
laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin, componentes, relaciones,
procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.

Especficos (Tcnicos)
1. Las pieles: Histologa de la piel, qumica de la piel, conservacin de pieles en bruto, almacenamiento de
pieles en bruto, qumica bsica.
2. El procesamiento de las pieles: Remojo, pelambre, curtido y re curtido, secado.
3. El acabado del cuero: Finalidad, clasificacin de los tipos de acabado, estructura general del acabado,
mtodos de aplicacin.
4. Clasificacin de pieles y cueros.
5. Mtodos de ensayo: Mtodos para el anlisis qumico y fsico del cuero.

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

COMUNES.
Orientacin a resultados.
Orientacin al usuario y al ciudadano.
Transparencia.
Compromiso con la Organizacin.
V. HABILIDADES
Generales (Pedaggicas y Didcticas)

1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.


2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo.
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto, modalidad de
atencin y nivel de formacin.
5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso formativo en un clima
de comprensin, afecto y respeto mutuo.
7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.
8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.
9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en el aprendizaje o
en el proceso formativo y plantea alternativas.
10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los procesos y productos
de la formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.
12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin tcnica y
pedaggica.

Especificas (Tcnicas)

1. Selecciona pieles y cueros, elabora formulaciones utilizadas en el procesamiento de las pieles


2. Alista las materias primas e insumos para los procesos de pelambre, curtido y recurtido
3. Opera y controla los equipos para el procesamiento de pieles
4. Alista materias primas, insumos y equipos para realizar la terminacin de los cueros.
5. Maneja y controla inventarios de materias primas e insumos
6. Controla la calidad en materias primas, proceso y producto terminado.
7. Termina los cueros de acuerdo a orden de produccin y muestra fsica.

VI. REQUIESITOS DE FORMACIN ACADMICA Y EXPERIENCIA


FORMACIN ACADMICA EXPERIENCIA
Ttulo de Tecnlogo en el ncleo bsico de conocimiento
Treinta (30) meses de experiencia relacionada distribuida
Ingeniera Qumica y afines Ver anexos: (N.B.C.), (TITULOS
as:
SENA).

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

Dieciocho (18) meses de experiencia relacionada con el


ejercicio del procesamiento de pieles y doce (12) meses en
docencia.
Alternativa 1
Ttulo Profesional Universitario en el ncleo bsico de Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada
conocimiento de: Ingeniera Qumica y afines (Ver anexo distribuida as:
N.B.C).
Doce (12) meses de experiencia relacionada con el ejercicio
Tarjeta profesional en los casos exigidos por la Ley. del procesamiento de pieles y doce (12) meses en docencia.

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

RED DE CONOCIMIENTO: MATERIALES PARA LA INDUSTRIA


REA TEMTICA: MADERA
I. IDENTIFICACIN
Instructor
NIVEL
Instructor
DENOMINACIN DEL EMPLEO
3010
CDIGO
01 - 20
GRADO
5814
NUMERO DE EMPLEOS
En el Centro de Formacin Profesional donde se
DEPENDENCIA
ubique el cargo.
Subdirector de centro y/o quien ejerza las funciones
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
de coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red de Conocimiento: MATERIALES PARA LA INDUSTRIA
rea Temtica: MADERA
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y modalidades de
atencin, polticas institucionales, la normatividad vigente y la programacin de la oferta educativa.
DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin, los niveles de formacin, el
programa y el perfil de los sujetos en formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, para el
rea temtica de madera.
2. Participar en la construccin del desarrollo curricular que exige el programa y el perfil de los sujetos en
formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, de acuerdo con los lineamientos institucionales
para el rea temtica de madera.
3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de aprendizaje definidos
en los programas de formacin y de acuerdo con el desarrollo curricular relacionado con el rea temtica
de madera.
4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos de acuerdo con los
procedimientos y lineamientos establecidos, relacionados con los programas de formacin del rea
temtica de madera.
5. Participar en el diseo curricular de programas de formacin profesional conforme a las necesidades
regionales y los lineamientos institucionales requeridos por el rea temtica de madera.
6. Participar en proyectos de investigacin aplicada tcnica y/o pedaggica en funcin de la formacin
profesional en programas relacionados con el rea temtica de madera.
7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de desempeo y la naturaleza
del cargo.
IV. COMPETENCIAS LABORALES

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

FUNCIONALES
CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES
Generales (Pedaggicos y Didcticos)
1. Estructura del sistema educativo nacional.
2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.
3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: caracterizacin del sector, anlisis
funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial.
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: comunicacin, asesora, acompaamiento, mejoramiento
pedaggico
6. Diseo curricular: marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin, metodologas,
procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades, conocimientos, configuracin de
perfiles de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin, instancias,
secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto, niveles de formacin
y modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: lineamientos, referentes, elementos, principios, productos, condiciones (espacio
educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y acompaamiento); materiales y recursos
didcticos (definicin, caractersticas, clases, y aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: caractersticas, elementos, ambiente educativo, procedimiento,
instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica, formativa y sumativa)
caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y nivel de formacin); tcnicas e
instrumentos (tipos, caractersticas, procedimientos), estructura de pruebas de evaluacin y bancos de
preguntas; procedimiento e instancias de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): Definicin, propsito, tcnicas e instrumentos,
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos, metodologa, mtodos,
tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: fundamentacin y operacin en su desempeo
laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin, componentes, relaciones,
procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.

Especficos (Tcnicos)

1. Procesos de transformacin de la madera: Mecanizado, ensamble, acabados tipos de industrias.


2. Mtodos y tiempos, diagrama de proceso, medicin del trabajo, indicadores de gestin, indicadores de
productividad.
3. Presupuestos de produccin, costo, Anlisis de precios unitarios (APU).

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

4. Secado de la madera: Propiedades fsico mecnicas de la madera, Calculo de contenido de humedad,


instrumentos de medicin para el contenido de humedad.
5. Mquinas, equipos y herramientas para transformacin de la madera.
6. Software especfico para el proceso en madera.
7. Control de procesos: distribucin de planta, Sistemas y Control de produccin.
8. Diseo y gestin de programa de mantenimiento de mquinas y equipos TPM y RCM.
9. Logstica: Mquinas, equipos, herramientas, materia primas e insumos.
10. Principios de administracin de personal.
11. Metrologa dimensional.
12. Seguridad y salud en el trabajo.

COMUNES.
Orientacin a resultados
Orientacin al usuario y al ciudadano
Transparencia
Compromiso con la Organizacin
V. HABILIDADES
Generales (Pedaggicas y Didcticas)

1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.


2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo.
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto, modalidad de atencin
y nivel de formacin.
5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso formativo en un clima
de comprensin, afecto y respeto mutuo.
7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.
8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.
9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en el aprendizaje o en
el proceso formativo y plantea alternativas
10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los procesos y productos de
la formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.
12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin tcnica y pedaggica.

Especificas (Tcnicas)

1. Transforma la madera.
2. Planea y controla la produccin.
3. Programa el suministro de los materiales e insumos.
4. Controla la calidad de los materiales e insumos.

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

5. Asigna las cargas de trabajo en maquinaria y equipos.


6. Disea y realiza la distribucin de la planta.
7. Realiza la programacin de los pedidos por prioridad y demanda en el mercado.
8. Disea y realiza la planificacin del mantenimiento.
9. Administra personal.

VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADMICA Y EXPERIENCIA


FORMACIN ACADMICA EXPERIENCIA

Certificado de Tcnico en el rea ocupacional 92: Cuarenta y dos (42) meses de experiencia relacionada distribuida
Supervisores y ocupaciones tcnicas de procesamiento y as:
fabricacin. Grupo 921: Supervisores de procesamiento. Treinta (30) meses de experiencia relacionada con el ejercicio de
Subgrupo 9215. Supervisores de procesamiento de la madera y Doce (12) meses en docencia o instruccin certificada
madera y produccin de pulpa y papel. por entidad legalmente reconocida.
Certificado de Tcnico en el rea ocupacional 93:
Operadores de mquinas de procesamiento y fabricacin
y ensambladores.. Grupo 933: operadores de mquinas y
trabajadores relacionados con el procesamiento de la
madera y produccin de pulpa y papel. Subgrupo 9331:
Operadores de mquinas para procesamiento de madera
.o Subgrupo 9335; Inspectores de control de calidad,
procesamiento de la madera.
Certificado de Tcnico en el rea Ocupacional 94:
Operadores de mquinas de procesamiento y fabricacin
y ensambladores Grupo 941: Operadores de mquinas
herramientas para el trabajo del metal, la madera y
relacionados. Subgrupo 9412: Operadores de mquinas
para el trabajo de la madera. (Ver anexo C.N.O)

Alternativa 1

Treinta y seis (36) meses de experiencia relacionada distribuida


Ttulo de Tcnico Profesional en el ncleo bsico de as:
conocimiento Ingeniera Agroindustrial, Alimentos y Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada con el
afines; Ver anexos: (N.B.C.), (TITULOS SENA) ejercicio de madera y doce (12) meses en docencia o instruccin
certificada por entidad legalmente reconocida.

Alternativa 2

Ttulo de Tecnlogo en el ncleo bsico de conocimiento Treinta (30) meses de experiencia relacionada distribuida as:
de: Ingeniera Industrial y afines; o Ingeniera
Dieciocho (18) meses de experiencia relacionada con el ejercicio
Agroindustrial, Alimentos y afines; o Administracin; u
de madera y doce (12) meses en docencia.
Otros Programas asociados a Bellas Artes. Ver anexos:
(N.B.C.), (TITULOS SENA)

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Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

Alternativa 3

Ttulo Profesional Universitario el ncleo bsico de Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada distribuida
conocimiento de: Ingeniera Agrcola, Forestal y afines; as:
(Ver anexo N.B.C)
Doce (12) meses de experiencia relacionada con el ejercicio de
Tarjeta profesional en los casos exigidos por la Ley. madera y doce (12) meses en docencia.

2193
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Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

REA TEMTICA: MATERIALES COMPUESTOS POLIMRICOS


I. IDENTIFICACIN
Instructor
NIVEL
Instructor
DENOMINACIN DEL EMPLEO
3010
CDIGO
01 - 20
GRADO
5814
NUMERO DE EMPLEOS
En el Centro de Formacin Profesional donde se
DEPENDENCIA
ubique el cargo.
Subdirector de centro y/o quien ejerza las funciones
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
de coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red de Conocimiento: MATERIALES PARA LA INDUSTRIA
rea Temtica: MATERIALES COMPUESTOS POLIMRICOS
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y modalidades de
atencin, polticas institucionales, la normatividad vigente y la programacin de la oferta educativa.
DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin, los niveles de formacin, el
programa y el perfil de los sujetos en formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, para
el rea temtica de materiales compuestos polimricos.
2. Participar en la construccin del desarrollo curricular que exige el programa y el perfil de los sujetos en
formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, de acuerdo con los lineamientos
institucionales para el rea temtica de materiales compuestos polimricos.
3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de aprendizaje definidos
en los programas de formacin y de acuerdo con el desarrollo curricular relacionado con el rea temtica
de materiales compuestos polimricos.
4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos de acuerdo con los
procedimientos y lineamientos establecidos, relacionados con los programas de formacin del rea
temtica de materiales compuestos polimricos.
5. Participar en el diseo curricular de programas de formacin profesional conforme a las necesidades
regionales y los lineamientos institucionales requeridos por el rea temtica de materiales compuestos
polimricos.
6. Participar en proyectos de investigacin aplicada tcnica y/o pedaggica en funcin de la formacin
profesional en programas relacionados con el rea temtica de materiales compuestos polimricos.
7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de desempeo y la naturaleza
del cargo.
IV. COMPETENCIAS LABORALES

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

FUNCIONALES
CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES
Generales (Pedaggicos y Didcticos)
1. Estructura del sistema educativo nacional.
2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.
3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: caracterizacin del sector,
anlisis funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial.
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: comunicacin, asesora, acompaamiento, mejoramiento
pedaggico
6. Diseo curricular: marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin, metodologas,
procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades, conocimientos, configuracin de
perfiles de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin, instancias,
secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto, niveles de
formacin y modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: lineamientos, referentes, elementos, principios, productos, condiciones (espacio
educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y acompaamiento); materiales y
recursos didcticos (definicin, caractersticas, clases, y aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: caractersticas, elementos, ambiente educativo, procedimiento,
instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica, formativa y sumativa)
caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y nivel de formacin); tcnicas e
instrumentos (tipos, caractersticas, procedimientos), estructura de pruebas de evaluacin y bancos de
preguntas; procedimiento e instancias de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): Definicin, propsito, tcnicas e
instrumentos,
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos, metodologa, mtodos,
tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: fundamentacin y operacin en su
desempeo laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin, componentes, relaciones,
procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.

Especficos (Tcnicos)
1. Instrumentos de medicin dimensionales: tipos, caractersticas, usos, cuidados.
2. Ensayos destructivos y no destructivos.
3. Metrologa: longitud, reas, volmenes, densidad, temperatura, masa.
4. Qumica orgnica: Enlaces covalentes, cadenas lineales, polimerizacin, poli condensacin y poli adicin.

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

5. Modelos y moldes para compuestos polimricos: tipos, caractersticas, usos, diseo y fabricacin de
moldes.
6. Mantenimiento preventivo y correctivo,
7. Materiales polimricos: clasificacin, caractersticas, procesos de transformacin.
8. Materiales termo fijo y termoestable: tipos, caractersticas, aplicaciones industriales, procesos.
9. Procesos de fabricacin y reparacin con materiales compuestos polimricos: clasificacin, equipos,
herramientas, procedimientos, insumos, consumibles, fichas y normas tcnicas.
10. Dibujo tcnico: Normas DIN y ASA.
11. Elaboracin de planos con instrumentos y software de diseo.
12. Planeacin de produccin: diagramas, fichas de control, tiempos, costos, fichas tcnicas.
13. Seguridad y Salud en el Trabajo.
COMUNES
Orientacin a resultados
Orientacin al usuario y al ciudadano
Transparencia
Compromiso con la Organizacin
V. HABILIDADES
Generales (Pedaggicas y Didcticas)

1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.


2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo.
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto, modalidad de
atencin y nivel de formacin.
5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso formativo en un
clima de comprensin, afecto y respeto mutuo.
7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.
8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.
9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en el aprendizaje o
en el proceso formativo y plantea alternativas
10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los procesos y productos
de la formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.
12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin tcnica y
pedaggica.

Especificas (Tcnicas)
1. Alista las mquinas, equipos, herramientas, materiales e insumos.
2. Aplica la materia prima del compuesto.
3. Realiza acabados en piezas tcnicas de des moldeo.
4. Disea, realiza y prepara moldes.

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

5. Montaje de moldes y herramentales.


6. Elabora producto de material compuesto.
7. Elabora e interpreta planos tcnicos.
8. Elabora y ejecuta programa de produccin.
VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADMICA Y EXPERIENCIA
FORMACIN ACADMICA EXPERIENCIA
Alternativa
Ttulo de Tecnlogo en el ncleo bsico de Treinta (30) meses de experiencia relacionada distribuida as:
conocimiento de Ingeniera civil y afines; o diseo. Dieciocho (18) meses de experiencia relacionada con el ejercicio
Ver anexos: (N.B.C.), (TITULOS SENA). de materiales compuestos y doce (12) meses en docencia.
Alternativa 1
Ttulo Profesional Universitario el ncleo bsico de Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada distribuida
conocimiento de Ingeniera de Minas, metalurgia o as:
Diseo; o ingeniera industrial y afines (Ver anexo Doce (12) meses de experiencia relacionada con el ejercicio de
N.B.C). materiales compuestos y doce (12) meses en docencia.

Tarjeta profesional en los casos exigidos por la Ley.

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

REA TEMTICA: PLSTICOS

I. IDENTIFICACIN
Instructor
NIVEL
Instructor
DENOMINACIN DEL EMPLEO
3010
CDIGO
01 - 20
GRADO
5814
NUMERO DE EMPLEOS
En el Centro de Formacin Profesional donde se
DEPENDENCIA
ubique el cargo.
Subdirector de centro y/o quien ejerza las
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
funciones de coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red de Conocimiento: MATERIALES PARA LA INDUSTRIA
rea Temtica: PLSTICOS
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y modalidades de
atencin, polticas institucionales, la normatividad vigente y la programacin de la oferta educativa.
DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin, los niveles de formacin, el
programa y el perfil de los sujetos en formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, para el
rea temtica de plsticos.
2. Participar en la construccin del desarrollo curricular que exige el programa y el perfil de los sujetos en
formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, de acuerdo con los lineamientos
institucionales para el rea temtica de plsticos.
3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de aprendizaje definidos
en los programas de formacin y de acuerdo con el desarrollo curricular relacionado con el rea temtica
de plsticos.
4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos de acuerdo con los
procedimientos y lineamientos establecidos, relacionados con los programas de formacin del rea
temtica de plsticos.
5. Participar en el diseo curricular de programas de formacin profesional conforme a las necesidades
regionales y los lineamientos institucionales requeridos por el rea temtica de plsticos.
6. Participar en proyectos de investigacin aplicada tcnica y/o pedaggica en funcin de la formacin
profesional en programas relacionados con el rea temtica de plsticos.
7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de desempeo y la naturaleza
del cargo.
IV. COMPETENCIAS LABORALES

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Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

FUNCIONALES
CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES
Generales (Pedaggicos y Didcticos)

1. Estructura del sistema educativo nacional.


2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.
3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: caracterizacin del sector,
anlisis funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial.
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: comunicacin, asesora, acompaamiento, mejoramiento
pedaggico
6. Diseo curricular: marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin, metodologas,
procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades, conocimientos, configuracin de
perfiles de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin, instancias,
secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto, niveles de formacin
y modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: lineamientos, referentes, elementos, principios, productos, condiciones (espacio
educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y acompaamiento); materiales y
recursos didcticos (definicin, caractersticas, clases, y aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: caractersticas, elementos, ambiente educativo, procedimiento,
instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica, formativa y sumativa)
caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y nivel de formacin); tcnicas e
instrumentos (tipos, caractersticas, procedimientos), estructura de pruebas de evaluacin y bancos de
preguntas; procedimiento e instancias de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): Definicin, propsito, tcnicas e instrumentos,
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos, metodologa, mtodos,
tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: fundamentacin y operacin en su desempeo
laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin, componentes, relaciones,
procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.

Especficos (Tcnicos)

1. Caracterizacin de materiales polimricos.


2. Materiales plsticos y sus aditivos: Tipos, caractersticas, aplicaciones, seleccin y dosificacin.

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

3. Qumica de polmeros: Morfologa de los materiales, tipos de enlaces, mtodos de polimerizacin, grupos
funcionales, propiedades qumicas, solubilidad.
4. Fsica de polmeros: fenmenos de cristalizacin de polmeros, propiedades de barrera, miscibilidad,
propiedades mecnicas, propiedades termodinmicas.
5. Dinmica de Fluidos: Tipos, Reologa y reometra: Conceptos bsicos de velocidad de cizalladura,
esfuerzos de corte, presin consumida por el polmero, modelos de viscosidad, tipos de remetros,
interpretacin de curvas reolgicas.
6. Moldes utilizados en los diferentes procesos de transformacin del plstico: Tipos, caractersticas, diseo,
construccin, sistemas de refrigeracin, materiales utilizados y mantenimiento.
7. Diseo y construccin de herramentales para la fabricacin de productos plsticos.
8. Herramental y Equipo auxiliar en la transformacin de materiales termoplsticos: Tipos de tolvas,
sistemas de alimentacin, compresores, Sistemas de refrigeracin, atemperadores, molinos,
mezcladores, deshumificadores,
9. Reciclaje y recuperado de materiales termoplsticos y produccin limpia: Tipos de reciclaje, equipos
utilizados, tcnicas de identificacin, huella de carbono, ciclo de vida del producto.
10. Herramientas Estadsticas para el control de calidad y diseo de experimentos en la Fabricacin de ductos
termoplsticos saitivos.
11. Procesos complementarios de productos plsticos.
12. Control de calidad de materia prima y producto terminado.
13. Documentacin, registro y anlisis de Informacin en el procesamiento de materiales termoplsticos.
14. Diseo y gestin de programa de mantenimiento TPM y RCM.
15. Logstica: Mquinas, equipos, herramientas, materia primas y productos terminados.
16. Procesos continuos y discontinuos de transformacin de plsticos Inyeccin, extrusin, termo formado,
prensado, roto moldeo y soplado de productos plsticos.
17. Seguridad y salud en el trabajo.
18. Herramientas de simulacin de procesos de transformacin.
COMUNES.
Orientacin a resultados
Orientacin al usuario y al ciudadano
Transparencia
Compromiso con la Organizacin
V. HABILIDADES
Generales (Pedaggicas y Didcticas)

1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.


2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo.
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto, modalidad de
atencin y nivel de formacin.
5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso formativo en un clima
de comprensin, afecto y respeto mutuo.

2200
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Anexo - Empleos del nivel Instructor

7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.


8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.
9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en el aprendizaje o
en el proceso formativo y plantea alternativas
10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los procesos y productos
de la formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.
12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin tcnica y
pedaggica.

Especificas (Tcnicas)

1. Identifica y clasifica materiales termoplsticos y aditivos.


2. Formula y prepara materiales polimricos y compuestos de base polimrica.
3. Prepara, opera y mantiene en operacin: Mquinas, equipos auxiliares y perifricos.
4. Opera el acabado, rotulado y almacenamiento de productos termoplsticos y material reciclado.
5. Aplica normas en la inspeccin y ensayo de producto y control del proceso.
6. Organiza y programa la fabricacin de productos.
7. Maneja software de control de procesos.

VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADMICA Y EXPERIENCIA


FORMACIN ACADMICA EXPERIENCIA
Treinta y seis (36) meses de experiencia relacionada distribuida
Ttulo de Tcnico Profesional en el ncleo bsico de as:
conocimiento Ingeniera Qumica y afines. Ver anexos: Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada con el
(N.B.C.), (TITULOS SENA) ejercicio de plsticos y doce (12) meses en docencia o
instruccin certificada por entidad legalmente reconocida.
Alternativa 1
Ttulo de Tecnlogo en el ncleo bsico de conocimiento Treinta (30) meses de experiencia relacionada distribuida as:
de Ingeniera de Minas, Metalurgia y afines; Ingeniera Dieciocho (18) meses de experiencia relacionada con el ejercicio
Qumica y afines. Ver anexos: (N.B.C.), (TITULOS SENA) de plsticos y doce (12) meses en docencia.
Alternativa 2
Ttulo Profesional Universitario el ncleo bsico de Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada distribuida
conocimiento de Ingeniera de Minas, Metalurgia y as:
afines; Ingeniera Qumica y afines. (Ver anexo N.B.C) Doce (12) meses de experiencia relacionada con el ejercicio de
Plsticos y doce (12) meses en docencia.
Tarjeta profesional en los casos exigidos por la Ley.

2201
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Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

REA TEMTICA: DISEO DE PRODUCTOS


I. IDENTIFICACIN
Instructor
NIVEL
Instructor
DENOMINACIN DEL EMPLEO
3010
CDIGO
01 - 20
GRADO
5814
NUMERO DE EMPLEOS
En el Centro de Formacin Profesional donde se
DEPENDENCIA
ubique el cargo.
Subdirector de centro y/o quien ejerza las funciones
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
de coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red de Conocimiento: MATERIALES PARA LA INDUSTRIA
rea Temtica: DISEO DE PRODUCTOS
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y modalidades de
atencin, polticas institucionales, la normatividad vigente y la programacin de la oferta educativa.
DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin, los niveles de formacin, el
programa y el perfil de los sujetos en formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, para el
rea temtica de diseo de productos.
2. Participar en la construccin del desarrollo curricular que exige el programa y el perfil de los sujetos en
formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, de acuerdo con los lineamientos institucionales
para el rea temtica de diseo de productos.
3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de aprendizaje definidos
en los programas de formacin y de acuerdo con el desarrollo curricular relacionado con el rea temtica
de diseo de productos.
4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos de acuerdo con los
procedimientos y lineamientos establecidos, relacionados con los programas de formacin del rea
temtica de diseo de productos.
5. Participar en el diseo curricular de programas de formacin profesional conforme a las necesidades
regionales y los lineamientos institucionales requeridos por el rea temtica de diseo de productos.
6. Participar en proyectos de investigacin aplicada tcnica y/o pedaggica en funcin de la formacin
profesional en programas relacionados con el rea temtica de diseo de productos.
7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de desempeo y la naturaleza
del cargo.
IV. COMPETENCIAS LABORALES
FUNCIONALES

2202
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Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES


Generales (Pedaggicos y Didcticos)

1. Estructura del sistema educativo nacional.


2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.
3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: caracterizacin del sector, anlisis
funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial.
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: comunicacin, asesora, acompaamiento, mejoramiento
pedaggico
6. Diseo curricular: marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin, metodologas,
procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades, conocimientos, configuracin de
perfiles de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin, instancias,
secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto, niveles de formacin
y modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: lineamientos, referentes, elementos, principios, productos, condiciones (espacio
educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y acompaamiento); materiales y recursos
didcticos (definicin, caractersticas, clases, y aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: caractersticas, elementos, ambiente educativo, procedimiento,
instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica, formativa y sumativa)
caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y nivel de formacin); tcnicas e
instrumentos (tipos, caractersticas, procedimientos), estructura de pruebas de evaluacin y bancos de
preguntas; procedimiento e instancias de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): Definicin, propsito, tcnicas e instrumentos,
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos, metodologa, mtodos,
tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: fundamentacin y operacin en su desempeo
laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin, componentes, relaciones,
procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.

Especficos (Tcnicos)

1. Mtodos de diseo de productos Metodologas; seleccin e implementacin, Concepto, Caractersticas y


Modelos.
2. Dibujo tcnico y expresivo.
3. Generacin de alternativas de producto.

2203
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del 30 de agosto de 2017
Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

4. Propiedades de los materiales para la industria. Propiedades fsicas, mecnicas, qumicas y tecnolgicas de
los materiales, aplicadas al diseo de productos industriales.
5. Investigacin de mercados, investigacin cuantitativa y cualitativa.
6. Generacin de alternativas de producto, tcnicas de creatividad, exploracin de referentes de diseo,
moodboards, anlisis mofo lico y caja negra.
7. Mtodos de diseo de productos, aplicacin de una metodologa de diseo adecuada en donde se
evidencie la concepcin de la idea hasta la materializacin del diseo (modelo 3D o Prototipo). PLM.
8. Programacin, costos y presupuestos.
9. Proceso productivo: Caractersticas, fases, operaciones, maquinaria, equipo y herramientas.
10. Software CAD CAM. diseo 2d y 3D, manejo de un software CAM.
11. Mecanizado de piezas con mquinas de CNC y convencional para el desarrollo de piezas, herramientas de
corte, conversin de unidades.
12. Materiales para la industria, propiedades mecanizas, fsicas y qumicas. Procesos de manufactura.
COMUNES.
Orientacin a resultados
Orientacin al usuario y al ciudadano
Transparencia
Compromiso con la Organizacin

V. HABILIDADES
Generales (Pedaggicas y Didcticas)

1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.


2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo.
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto, modalidad de atencin
y nivel de formacin.
5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso formativo en un clima
de comprensin, afecto y respeto mutuo.
7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.
8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.
9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en el aprendizaje o en
el proceso formativo y plantea alternativas
10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los procesos y productos de
la formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.
12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin tcnica y pedaggica.

Especificas (Tcnicas)

1. Analiza la informacin.

2204
RESOLUCIN NMERO 1458
del 30 de agosto de 2017
Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

2. Investiga los mercados.


3. Define y evala alternativas de diseo.
4. Costea la propuesta del producto.
5. Disea y elabora prototipos.
6. Elabora los planos tcnicos del producto.
7. Programa y opera mquinas CNC.
8. Selecciona el material correspondiente.

VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADMICA Y EXPERIENCIA


FORMACIN ACADMICA EXPERIENCIA
Ttulo de Tcnico Profesional en el ncleo bsico de Treinta y seis (36) meses de experiencia relacionada distribuida
conocimiento de: Ingeniera Mecnica y afines; o as:
Diseo; o Ingeniera Industrial y afines; Ver anexos: Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada con el
(N.B.C.), (TITULOS SENA). ejercicio de diseo de productos y doce (12) meses en docencia
o instruccin certificada por entidad legalmente reconocida.
Alternativa 1
Ttulo de Tecnlogo en el ncleo bsico de conocimiento Treinta (30) meses de experiencia relacionada distribuida as:
de: Ingeniera Mecnica y afines; o Diseo; o Ingeniera Dieciocho (18) meses de experiencia relacionada con el ejercicio
Industrial y afines Ver anexos: (N.B.C.), (TITULOS de diseo de productos y doce (12) meses en docencia.
SENA).
Alternativa 2
Ttulo Profesional Universitario el ncleo bsico de Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada distribuida
conocimiento de Ingeniera Mecnica y afines; o Diseo; as:
o Ingeniera Industrial y afines; (Ver anexo N.B.C) Doce (12) meses de experiencia relacionada con el ejercicio de
diseo de productos y doce (12) meses en docencia.
Tarjeta profesional en los casos exigidos por la Ley.

2205
RESOLUCIN NMERO 1458
del 30 de agosto de 2017
Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

RED DE CONOCIMIENTO: MINERA


REA TEMTICA: MINERA
I.
IDENTIFICACIN
NIVEL Instructor
DENOMINACION DEL EMPLEO Instructor
CODIGO 3010
GRADO 01 - 20
NUMERO DE EMPLEOS 5814
DEPENDENCIA En el Centro de Formacin Profesional donde se
ubique el cargo.
CARGO DEL JEFE INMEDIATO Subdirector de centro y/o quien ejerza las
funciones de coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red de Conocimiento: Minera
rea Temtica: Minera

III. CONTENIDO FUNCIONAL


PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y modalidades
de atencin, polticas institucionales, la normatividad vigente y la programacin de la oferta
educativa.
DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin, los niveles de formacin,
el programa y el perfil de los sujetos en formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales,
para el rea temtica de minera.
2. Participar en la construccin del desarrollo curricular que exige el programa y el perfil de los sujetos
en formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, de acuerdo con los lineamientos
institucionales para el rea temtica de minera.
3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de aprendizaje
definidos en los programas de formacin y de acuerdo con el desarrollo curricular relacionado con
el rea temtica de minera.
4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos de acuerdo con los
procedimientos y lineamientos establecidos, relacionados con los programas de formacin del
rea temtica de minera.
5. Participar en el diseo curricular de programas de formacin profesional conforme a las
necesidades regionales y los lineamientos institucionales requeridos por el rea temtica de
minera.
6. Participar en proyectos de investigacin aplicada tcnica y/o pedaggica en funcin de la
formacin profesional en programas relacionados con el rea temtica de minera.

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de desempeo y la
naturaleza del cargo.
IV. COMPETENCIAS LABORALES
FUNCIONALES
CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES
Generales (Pedaggicos y Didcticos)

1. Estructura del sistema educativo nacional.


2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.
3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: caracterizacin del sector,
anlisis funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial.
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: comunicacin, asesora, acompaamiento, mejoramiento
pedaggico
6. Diseo curricular: marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin,
metodologas, procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades, conocimientos,
configuracin de perfiles de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin,
instancias, secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto, niveles de
formacin y modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: lineamientos, referentes, elementos, principios, productos, condiciones
(espacio educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y acompaamiento);
materiales y recursos didcticos (definicin, caractersticas, clases, y aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: caractersticas, elementos, ambiente educativo,
procedimiento, instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica, formativa y
sumativa) caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y nivel de formacin);
tcnicas e instrumentos (tipos, caractersticas, procedimientos), estructura de pruebas de
evaluacin y bancos de preguntas; procedimiento e instancias de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): Definicin, propsito, tcnicas e
instrumentos,
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos, metodologa,
mtodos, tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: fundamentacin y operacin en su
desempeo laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin, componentes,
relaciones, procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.

Especficos Tcnicos

2207
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Anexo - Empleos del nivel Instructor

1. Legislacin minera ley 685 de 2001 y gua minero ambiental.


2. Parmetros de caracterizacin geo mecnicas de macizos rocosos, clasificaciones y geologa
estructural.
3. Administracin y coordinacin de personal para el cumplimiento de un ciclo de produccin
minera.
4. Procedimiento para descargue, empuje y nivelacin de mineral o roca.
5. Diseo, clculo de mallas de perforacin, especificaciones tcnicas y normatividad de
seguridad e higiene establecida para el transporte, cargue de explosivos y conexin de
accesorios de voladura.
6. Sostenimiento en madera, tipos, cortes, dimensiones, materiales, herramientas y nmero de
piezas a alistar, utilizados en explotaciones bajo tierra.
7. Mtodos de explotacin minera.
8. Topografa con brjula, cinta, y teodolito.
9. Herramientas informticas.
10. Elaboracin de planos geolgicos y mineros.
11. Tcnicas y manejo de equipos para la realizacin de aforos de ventilacin, y control de circuitos
de ventilacin en minas bajo tierra.
12. Estructuras en acero para sostenimiento de techos en minera bajo tierra, clasificacin, partes,
elementos constitutivos materiales y herramientas para su instalacin.
13. Carrileras: tipos, caractersticas, empalmes, nivelacin y mantenimiento.
14. martillos picadores: Tipos, caractersticas, funcionamiento y mantenimiento.
15. Seguridad y salud en el trabajo. Normas especficas para el sector de minera.

COMUNES.
Orientacin a resultados
Orientacin al usuario y al ciudadano
Transparencia
Compromiso con la Organizacin
V. HABILIDADES
Generales (Pedaggicas y Didcticas)

1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.


2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo.
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto, modalidad de
atencin y nivel de formacin.
5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso formativo en
un clima de comprensin, afecto y respeto mutuo.
7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.
8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.

2208
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Anexo - Empleos del nivel Instructor

9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en el


aprendizaje o en el proceso formativo y plantea alternativas
10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los procesos y
productos de la formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.
12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin tcnica y
pedaggica.

Especificas (Tcnicas)

1. Controla y supervisa procesos de explotacin minera.


2. Inspecciona e implementa condiciones de seguridad.
3. Obtiene informacin topogrfica, geolgica y geo mecnica.
4. Administra personal.
5. Supervisa la operacin y el proceso de manejo de botaderos.
6. Supervisa los procesos de perforacin y voladura de rocas.
7. Realiza el sostenimiento de frentes en explotaciones mineras bajo tierra.
8. Supervisa las labores de desarrollo y explotacin.
9. Disea, implementa y controla circuitos de ventilacin bajo tierra.
10. Instala y mantiene carrileras de trenes y vagonetas bajo tierra.
11. Arranca mineral o roca con martillo picador.

VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADMICA Y EXPERIENCIA


FORMACIN ACADMICA EXPERIENCIA
Certificado de Tcnico en el rea ocupacional 22: Cuarenta y dos (42) meses de experiencia relacionada
Ocupaciones tcnicas relacionadas con las ciencias distribuida as:
naturales y aplicadas. Grupo 221: ocupaciones Treinta (30) meses de experiencia relacionada con el
tcnicas en ciencias fsicas. Subgrupo 2212: tcnicos ejercicio de minera y Doce (12) meses en docencia o
en geologa y minera. instruccin certificada por entidad legalmente
Certificado de Tcnico en el rea ocupacional 72: reconocida.
Ocupaciones tcnicas de la explotacin primaria y
extractiva. Grupo 721: Supervisores de minera
petrleo y gas. Subgrupo 7211: Supervisores de
minera y canteras.
Certificado de Tcnico en el rea ocupacional 73:
ocupaciones intermedias de la explotacin primaria y
extractiva. Grupo 731: Trabajadores mineros y de
explotacin de petrleo y gas. Subgrupo 7313:
Mineros- produccin bajo tierra o Subgrupo 7316:
operadores equipo minera. (Ver anexo C.N.O)

Alternativa 1

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

Treinta y seis (36) meses de experiencia relacionada


Ttulo de Tcnico Profesional en el ncleo bsico de distribuida as:
conocimiento de: Ingeniera de Minas, Metalurgia y Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada con
afines. Ver anexos: (N.B.C.), (TITULOS SENA) el ejercicio de minera y doce (12) meses en docencia o
instruccin certificada por entidad legalmente
reconocida.
Alternativa 2
Treinta (30) meses de experiencia relacionada
Ttulo de Tecnlogo en el ncleo bsico de distribuida as:
conocimiento de: Ingeniera de Minas, Metalurgia y Dieciocho (18) meses de experiencia relacionada con el
afines. Ver anexos: (N.B.C.), (TITULOS SENA) ejercicio de minera y doce (12) meses en docencia.

Alternativa 3
Ttulo Profesional Universitario el ncleo bsico de Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada
conocimiento de: Ingeniera de Minas, Metalurgia y distribuida as:
afines. (Ver anexo N.B.C) Doce (12) meses de experiencia relacionada con el
ejercicio de minera y doce (12) meses en docencia.
Tarjeta profesional en los casos exigidos por la Ley.

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

RED DE CONOCIMIENTO: HIDROCARBUROS


REA TEMTICA: PRODUCCIN SUPERFICIE
I. IDENTIFICACIN
Instructor
NIVEL
Instructor
DENOMINACIN DEL EMPLEO
3010
CDIGO
01 - 20
GRADO
5814
NUMERO DE EMPLEOS
En el Centro de Formacin Profesional donde se
DEPENDENCIA
ubique el cargo.
Subdirector de centro y/o quien ejerza las funciones
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
de coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red de Conocimiento: HIDROCARBUROS
rea Temtica: PRODUCCIN SUPERFICIE
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y modalidades de
atencin, polticas institucionales, la normatividad vigente y la programacin de la oferta educativa.
DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin, los niveles de formacin, el
programa y el perfil de los sujetos en formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, para el
rea temtica de produccin superficie.
2. Participar en la construccin del desarrollo curricular que exige el programa y el perfil de los sujetos en
formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, de acuerdo con los lineamientos institucionales
para el rea temtica de produccin superficie.
3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de aprendizaje definidos
en los programas de formacin y de acuerdo con el desarrollo curricular relacionado con el rea temtica
de produccin superficie.
4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos de acuerdo con los
procedimientos y lineamientos establecidos, relacionados con los programas de formacin del rea
temtica de produccin superficie.
5. Participar en el diseo curricular de programas de formacin profesional conforme a las necesidades
regionales y los lineamientos institucionales requeridos por el rea temtica de produccin superficie.
6. Participar en proyectos de investigacin aplicada tcnica y/o pedaggica en funcin de la formacin
profesional en programas relacionados con el rea temtica de produccin superficie.
7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de desempeo y la naturaleza
del cargo.
IV. COMPETENCIAS LABORALES

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

FUNCIONALES
CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES
Generales (Pedaggicos y Didcticos)

1. Estructura del sistema educativo nacional.


2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.
3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: caracterizacin del sector, anlisis
funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial.
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: comunicacin, asesora, acompaamiento, mejoramiento
pedaggico
6. Diseo curricular: marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin, metodologas,
procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades, conocimientos, configuracin de
perfiles de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin, instancias,
secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto, niveles de formacin
y modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: lineamientos, referentes, elementos, principios, productos, condiciones (espacio
educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y acompaamiento); materiales y recursos
didcticos (definicin, caractersticas, clases, y aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: caractersticas, elementos, ambiente educativo, procedimiento,
instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica, formativa y sumativa)
caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y nivel de formacin); tcnicas e
instrumentos (tipos, caractersticas, procedimientos), estructura de pruebas de evaluacin y bancos de
preguntas; procedimiento e instancias de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): Definicin, propsito, tcnicas e instrumentos,
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos, metodologa, mtodos,
tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: fundamentacin y operacin en su desempeo
laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin, componentes, relaciones,
procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.

Especficos (Tcnicos)
1. Sistemas de muestreo y anlisis fsico-qumico: Formatos y registros de toma de muestras, criterios de
preservacin y conservacin, etiquetado y almacenamiento, tipos y puntos de muestreo, tipos de muestras.
2. Sistema de unidades.

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3. Equipos de recoleccin de muestras en: cabeza de pozo, manifold o mltiple de recoleccin, separador,
tanques, lneas horizontales o verticales de flujo.
4. Preparacin de reactivos, soluciones y sustancias qumicas para el anlisis de las muestras en laboratorio.
5. Tcnicas de anlisis cualitativo, cuantitativo e Instrumental del sector hidrocarburos: Clculo de gravedad
API, S&W contenido de agua y sedimentos por centrfuga, determinacin de sal en crudo, contenido de
agua en crudo por mtodo de Karl Fischer, punto de inflamacin por copa abierta de cleveland, PHmetra,
turbidimetra, corrosin lmina de cobre, VPR (presin de vapor Reid).
6. Seleccin de sustancias qumica y dosificacin para el tratamiento de crudo.
7. Laboratorio: Tipos, estructura, equipos, procedimientos, protocolos y seguridad.
8. Normatividad ambiental y seguridad y salud en el trabajo aplicado a hidrocarburos.
9. Unidad de medicin automtica Tipo LACT, conforme a las especificaciones.
10. Fiscalizacin de productos de petrleo y Gas: presin, temperatura, volmenes, caudal y calidad del
producto.
11. Qumica (Reactivos): Tipos, clasificacin, usos y fichas tcnicas.
12. Proceso de fiscalizacin: Concepto, estructura, secuencia y procedimientos.
13. Aseguramiento y control de calidad de los ensayos ejecutados en el laboratorio bajo normas internacionales
para la industria petrolera: API, ASTM, AGA, etc.
14. Sistemas de transferencia operacin y equipos de superficie empleados en los procesos de produccin de
petrleo y gas (Bombas, vlvulas, tanques, tuberas, calentadores, medidores, separadores, PTA (Planta de
Tratamiento de Aguas), sistemas de inyeccin.
15. Equipos, herramientas, instrumentacin y accesorios empleados en las etapas de: extraccin, recoleccin,
tratamiento, produccin y transporte de hidrocarburos.
16. Herramientas informticas de programacin en el sector de los hidrocarburos.

COMUNES.
Orientacin a resultados
Orientacin al usuario y al ciudadano
Transparencia
Compromiso con la Organizacin
V. HABILIDADES
Generales (Pedaggicas y Didcticas)

1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.


2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo.
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto, modalidad de atencin
y nivel de formacin.
5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso formativo en un clima
de comprensin, afecto y respeto mutuo.
7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.
8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.

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para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en el aprendizaje o en


el proceso formativo y plantea alternativas
10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los procesos y productos de
la formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.
12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin tcnica y pedaggica.

Especificas (Tcnicas)
1. Recolecta muestras de crudo y gas.
2. Opera equipos y herramientas en la toma de muestras de fluido.
3. Ejecuta prcticas de laboratorio mediante anlisis cualitativo y cuantitativo del crudo y gas.
4. Manipula correctamente los equipos de laboratorio.
5. Implementa Normas de: calidad, ambiental, BPL (Buenas Practicas de Laboratorio), seguridad y salud
ocupacional en procesos de produccin de petrleo y gas.
6. Supervisa variables de Fiscalizacin de petrleo y gas.
7. Verifica las caractersticas fisicoqumicas del crudo y gas a fiscalizar.
8. Supervisa trabajos operacionales de produccin y seguridad del pozo.
9. Opera sistemas de transferencia.
10. Trata corrientes de produccin (crudo, gas, agua y sedimentos).
VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADMICA Y EXPERIENCIA
FORMACIN ACADMICA EXPERIENCIA
Treinta y seis (36) meses de experiencia relacionada
Ttulo de Tcnico Profesional en el ncleo bsico de distribuida as:
Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada con el
conocimiento Ingeniera de Minas, Metalurgia y afines;
ejercicio de produccin superficie y doce (12) meses en
Ver anexos: (N.B.C.), (TITULOS SENA)
docencia o instruccin certificada por entidad legalmente
reconocida.
Alternativa 1
Ttulo de Tecnlogo en ncleos bsicos de conocimiento Treinta (30) meses de experiencia relacionada distribuida
as:
de: Ingeniera Qumica y afines. Ver anexos: (N.B.C.),
Dieciocho (18) meses de experiencia relacionada con el
(TITULOS SENA) ejercicio de produccin superficie y doce (12) meses en
docencia.
Alternativa 2
Ttulo Profesional universitario en ncleos bsicos de
conocimiento de: Ingeniera de Minas, Metalurgia y Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada
afines; u otras ingenieras; o Ingeniera Qumica y distribuida as:
afines. (Ver anexo N.B.C) Doce (12) meses de experiencia relacionada con el ejercicio
de produccin superficie y doce (12) meses en docencia.
Tarjeta profesional en los casos exigidos por la Ley.

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

REA TEMTICA: MANTENIMIENTO DE POZOS


I. IDENTIFICACIN
Instructor
NIVEL
Instructor
DENOMINACIN DEL EMPLEO
3010
CDIGO
01 - 20
GRADO
5814
NUMERO DE EMPLEOS
En el Centro de Formacin Profesional donde se ubique
DEPENDENCIA
el cargo.
Subdirector de centro y/o quien ejerza las funciones de
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red de Conocimiento: HIDROCARBUROS
rea Temtica: MANTENIMIENTO DE POZOS
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y modalidades de
atencin, polticas institucionales, la normatividad vigente y la programacin de la oferta educativa.
DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin, los niveles de formacin, el
programa y el perfil de los sujetos en formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, para el
rea temtica de mantenimiento de pozos.
2. Participar en la construccin del desarrollo curricular que exige el programa y el perfil de los sujetos en
formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, de acuerdo con los lineamientos
institucionales para el rea temtica de mantenimiento de pozos.
3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de aprendizaje definidos
en los programas de formacin y de acuerdo con el desarrollo curricular relacionado con el rea temtica
de mantenimiento de pozos.
4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos de acuerdo con los
procedimientos y lineamientos establecidos, relacionados con los programas de formacin del rea
temtica de mantenimiento de pozos.
5. Participar en el diseo curricular de programas de formacin profesional conforme a las necesidades
regionales y los lineamientos institucionales requeridos por el rea temtica de mantenimiento de pozos.
6. Participar en proyectos de investigacin aplicada tcnica y/o pedaggica en funcin de la formacin
profesional en programas relacionados con el rea temtica de mantenimiento de pozos.
7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de desempeo y la naturaleza
del cargo.
IV. COMPETENCIAS LABORALES
FUNCIONALES

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Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES

Generales (Pedaggicos y Didcticos)

1. Estructura del sistema educativo nacional.


2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.
3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: caracterizacin del sector,
anlisis funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial.
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: comunicacin, asesora, acompaamiento, mejoramiento
pedaggico
6. Diseo curricular: marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin, metodologas,
procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades, conocimientos, configuracin de
perfiles de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin, instancias,
secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto, niveles de formacin
y modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: lineamientos, referentes, elementos, principios, productos, condiciones (espacio
educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y acompaamiento); materiales y
recursos didcticos (definicin, caractersticas, clases, y aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: caractersticas, elementos, ambiente educativo, procedimiento,
instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica, formativa y sumativa)
caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y nivel de formacin); tcnicas e
instrumentos (tipos, caractersticas, procedimientos), estructura de pruebas de evaluacin y bancos de
preguntas; procedimiento e instancias de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): Definicin, propsito, tcnicas e instrumentos,
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos, metodologa, mtodos,
tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: fundamentacin y operacin en su desempeo
laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin, componentes, relaciones,
procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.

Especficos (Tcnicos)

1. Seguridad industrial y salud en el trabajo: conceptos, elementos de proteccin individual, instructivos,


procedimientos, toxicologa, contingencias, hoja de seguridad, manuales de atencin de emergencias,
permisos de trabajo, tarjetas de reporte de condiciones y actos inseguros.

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

2. Normas en salud ocupacional, ambiental y calidad para el sector de hidrocarburos.


3. Mantenimiento: Preventivo, correctivo y predictivo para reacondicionamiento de pozos. RCA, RCM, TPM,
etc.
4. Plataformas: programacin, rdenes de trabajo, reportes de fallas.
5. Indicadores de mantenimiento: Tiempo medio de reparacin, tiempo medio entre fallas.
6. Maquinaria, equipos e instalaciones: Clases, caractersticas, especificaciones, normas y seguridad.
7. Herramientas: clases, tipos, instrumentos de medicin, dispositivos, utilizados en el montaje y
desmontaje de los componentes de mquinas y perifricos.
8. Produccin: Gestin y programacin.
9. Lubricantes y tribologa: almacenamiento, sistemas de lubricacin, carta lubricacin. Reportes de
lubricacin.
10. Mecnica: Tcnicas para alineacin en maquinaria rotativa, normas de seguridad para el sector de
hidrocarburos.
11. Control de variables de operacin de los equipos y herramientas para reacondicionamiento de pozos y
conexiones en superficie de las unidades de mantenimiento.
12. Bombas de subsuelo y equipos de levantamiento: Operacin y mantenimiento, normas ambientales y
seguridad en el sector de hidrocarburos.
13. Manuales de maquinaria y equipos, infraestructura e instalaciones del sector de hidrocarburos.
14. Variables de proceso (temperatura, presin, caudal, viscosidad de fluidos, velocidad, profundidad del
pozo, etc.), tipos, unidades, medicin y control, lectura, interpretacin, rangos operativos.
15. Tuberas y varillas: clasificacin, criterios tcnicos de manejo, seleccin e inspeccin, mantenimiento de
roscas, rangos.
16. Intervencin de Pozos: Wire-line y equipo de inyeccin, cementacin y tcnicas de estimulacin de pozos,
procedimientos y protocolos de seguridad.
17. Pozos: Bombeo electro sumergible, cavidades progresivas, bombeo mecnico, gas lift, bombeo hidrulico.

COMUNES.
Orientacin a resultados
Orientacin al usuario y al ciudadano
Transparencia
Compromiso con la Organizacin
V. HABILIDADES
Generales (Pedaggicas y Didcticas)
1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.
2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo.
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto, modalidad de
atencin y nivel de formacin.
5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso formativo en un clima
de comprensin, afecto y respeto mutuo.
7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.

2217
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Anexo - Empleos del nivel Instructor

8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.


9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en el aprendizaje o
en el proceso formativo y plantea alternativas
10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los procesos y productos
de la formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.
12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin tcnica y
pedaggica.

Especificas (Tcnicas)

1. Implementa normas de salud ocupacional, ambiental y calidad.


2. Describe planes de trabajo en mantenimiento de pozos.
3. Calibra equipos tcnicos de operacin en reacondicionamiento de pozos.
4. Maneja herramientas e instrumentos.
5. Evala las caractersticas mecnicas de tuberas de perforacin.
6. Aplica tcnicas y procedimientos de mantenimiento.
7. Supervisa y ajusta variables de Operacin.
8. Gestiona solicitudes de repuestos, materiales, insumos y herramientas.
VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADMICA Y EXPERIENCIA
FORMACIN ACADMICA EXPERIENCIA
Treinta y seis (36) meses de experiencia relacionada
Ttulo de Tcnico Profesional en el ncleo bsico de distribuida as:
conocimiento Ingeniera de Minas, Metalurgia y afines; o Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada con el
Ingeniera Industrial y afines; Ver anexos: (N.B.C.), ejercicio de mantenimiento de pozos y doce (12) meses en
(TITULOS SENA) docencia o instruccin certificada por entidad legalmente
reconocida.
Alternativa 1
Ttulo Tecnlogo en ncleos bsicos de Treinta (30) meses de experiencia relacionada distribuida
de
conocimiento de: Ingeniera Industrial y afines; o as:
Ingeniera Mecnica y afines. Ver anexos: (N.B.C.), Dieciocho (18) meses de experiencia relacionada con el
(TITULOS SENA) ejercicio de mantenimiento de pozos y doce (12) meses en
docencia.
Alternativa 2
Ttulo Profesional universitario en ncleos bsicos de
conocimiento de: Ingeniera de Minas, Metalurgia y
Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada
afines; o Ingeniera Industrial y afines; o Ingeniera
distribuida as:
Mecnica y afines. (Ver anexo N.B.C)
Doce (12) meses de experiencia relacionada con el ejercicio
de mantenimiento de pozos y doce (12) meses en docencia.
Tarjeta profesional en los casos exigidos por la Ley.

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

REA TEMTICA: PERFORACIN


I. IDENTIFICACION
NIVEL Instructor
DENOMINACIN DEL EMPLEO Instructor
CDIGO 3010
GRADO 01 - 20
NUMERO DE EMPLEOS 5814
DEPENDENCIA En el Centro de Formacin Profesional donde se
ubique el cargo.
CARGO DEL JEFE INMEDIATO Subdirector de centro y/o quien ejerza las funciones
de coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red de Conocimiento: HIDROCARBUROS
rea Temtica: PERFORACIN
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y modalidades de
atencin, polticas institucionales, la normatividad vigente y la programacin de la oferta educativa.
DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin, los niveles de formacin, el
programa y el perfil de los sujetos en formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, para el
rea temtica de perforacin.
2. Participar en la construccin del desarrollo curricular que exige el programa y el perfil de los sujetos en
formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, de acuerdo con los lineamientos
institucionales para el rea temtica de perforacin.
3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de aprendizaje definidos
en los programas de formacin y de acuerdo con el desarrollo curricular relacionado con el rea temtica
de perforacin.
4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos de acuerdo con los
procedimientos y lineamientos establecidos, relacionados con los programas de formacin del rea
temtica de perforacin.
5. Participar en el diseo curricular de programas de formacin profesional conforme a las necesidades
regionales y los lineamientos institucionales requeridos por el rea temtica de perforacin.
6. Participar en proyectos de investigacin aplicada tcnica y/o pedaggica en funcin de la formacin
profesional en programas relacionados con el rea temtica de perforacin.
7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de desempeo y la naturaleza
del cargo.
IV. COMPETENCIAS LABORALES
FUNCIONALES

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES


Generales (Pedaggicos y Didcticos)

1. Estructura del sistema educativo nacional.


2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.
3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: caracterizacin del sector,
anlisis funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial.
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: comunicacin, asesora, acompaamiento, mejoramiento
pedaggico
6. Diseo curricular: marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin, metodologas,
procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades, conocimientos, configuracin de
perfiles de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin, instancias,
secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto, niveles de
formacin y modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: lineamientos, referentes, elementos, principios, productos, condiciones (espacio
educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y acompaamiento); materiales y
recursos didcticos (definicin, caractersticas, clases, y aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: caractersticas, elementos, ambiente educativo, procedimiento,
instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica, formativa y sumativa)
caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y nivel de formacin); tcnicas e
instrumentos (tipos, caractersticas, procedimientos), estructura de pruebas de evaluacin y bancos de
preguntas; procedimiento e instancias de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): Definicin, propsito, tcnicas e
instrumentos,
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos, metodologa, mtodos,
tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: fundamentacin y operacin en su desempeo
laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin, componentes, relaciones,
procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.

Especficos (Tcnicos)
1. Normatividad ambiental y de seguridad y salud ocupacional (Rig Pass vigente).
2. Sartas y equipos en superficie: clases, tipos y caractersticas.
3. Tuberas de perforacin propiedades, logstica y normas.

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

4. Equipos y accesorios: Tipos, caractersticas, ensamblaje de fondo y viaje de tuberas (cuas, llaves de
potencia, vlvulas de control, etc.).
5. Sarta de perforacin: Software, planos e informes.
6. Sistema de conexiones: Control.
7. Equipo de perforacin. Interpretar, opera y mantenimiento.
8. Geologa del terreno: Problemas en la formacin y estabilidad del pozo, perdida de circulacin, pega de
tuberas (Stuck Pipe vigente), patadas y reventones (Well Control vigente).
9. Sistemas del taladro: Circulacin, potencia, rotacin, seguridad, levantamiento, etc.).
10. Equipos de perforacin, aparatos de elevacin y equipo auxiliar.
11. Tcnicas de monitoreo predictivo de acuerdo a las condiciones de servicio y operacin del taladro.
12. Sistemas de frenos: Caractersticas y operaciones de disco o tambor, bandas electromagnticas.
13. Variables operacionales del estado mecnico: Registro y monitoreo de las condiciones del pozo durante
corrida de la sarta de perforacin.
14. Riesgos potenciales: Panorama de riesgos, limitacin del rea de trabajo segn caractersticas del
entorno y polticas de la empresa.
15. Fallas y anomalas: Cdigos de fallas, protocolos, ensamble y corrida de la sarta de perforacin.
COMUNES.
Orientacin a resultados
Orientacin al usuario y al ciudadano
Transparencia
Compromiso con la Organizacin
V. HABILIDADES
Generales (Pedaggicas y Didcticas)

1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.


2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo.
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto, modalidad de
atencin y nivel de formacin.
5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso formativo en un clima
de comprensin, afecto y respeto mutuo.
7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.
8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.
9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en el aprendizaje o
en el proceso formativo y plantea alternativas
10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los procesos y productos
de la formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.
12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin tcnica y
pedaggica.

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

Especificas (Tcnicas)
1. Gestiona e Implementa lineamientos de las normas de seguridad y salud ocupacional (certificacin de
Rig Pass vigente), ambiental y calidad.
2. Opera la torre de Perforacin bajo normas API.
3. Identifica caractersticas mecnicas de las tuberas de perforacin.
4. Opera equipos y herramientas.
5. Realiza procedimientos de operacin de taladrado y perforacin.
6. Elabora informes y reportes.
7. Aplica tcnicas para el monitoreo y registro continuo de parmetros.
8. Disea planes de mitigacin ambiental.
VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADMICA Y EXPERIENCIA
FORMACIN ACADMICA EXPERIENCIA
Treinta y seis (36) meses de experiencia relacionada
Ttulo de Tcnico Profesional en el ncleo bsico de distribuida as:
conocimiento Ingeniera de Minas, Metalurgia y afines. Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada con el
Ver anexos: (N.B.C.), (TITULOS SENA) ejercicio de perforacin y doce (12) meses en docencia o
instruccin certificada por entidad legalmente reconocida.
Alternativa 1
Treinta (30) meses de experiencia relacionada distribuida
Ttulo de Tecnlogo en ncleos bsicos de
as:
conocimiento de: ingeniera qumica y afines Ver Dieciocho (18) meses de experiencia relacionada con el
anexos: (N.B.C.), (TITULOS SENA) ejercicio de perforacin y doce (12) meses en docencia.
Alternativa 2
Ttulo Profesional universitario en ncleos bsicos de
Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada
conocimiento de: Ingeniera de Minas, Metalurgia y
distribuida as:
afines. (Ver anexo N.B.C) Doce (12) meses de experiencia relacionada con el
ejercicio de perforacin y doce (12) meses en docencia.
Tarjeta profesional en los casos exigidos por la Ley.

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

RED DE CONOCIMIENTO: CONSTRUCCIN


REA TEMTICA: ARQUITECTURA Y DECORACIN
I. IDENTIFICACIN
Instructor
NIVEL
Instructor
DENOMINACIN DEL EMPLEO
3010
CDIGO
01 - 20
GRADO
5814
NUMERO DE EMPLEOS
En el Centro de Formacin Profesional donde se ubique
DEPENDENCIA
el cargo.
Subdirector de centro y/o quien ejerza las funciones de
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red de Conocimiento: CONSTRUCCIN
rea Temtica: ARQUITECTURA Y DECORACIN
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y modalidades de
atencin, polticas institucionales, la normatividad vigente y la programacin de la oferta educativa.
DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin, los niveles de formacin, el
programa y el perfil de los sujetos en formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, para el rea
temtica de arquitectura y decoracin.
2. Participar en la construccin del desarrollo curricular que exige el programa y el perfil de los sujetos en
formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, de acuerdo con los lineamientos institucionales
para el rea temtica de arquitectura y decoracin.
3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de aprendizaje definidos en
los programas de formacin y de acuerdo con el desarrollo curricular relacionado con el rea temtica de
arquitectura y decoracin.
4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos de acuerdo con los
procedimientos y lineamientos establecidos, relacionados con los programas de formacin del rea
temtica de arquitectura y decoracin.
5. Participar en el diseo curricular de programas de formacin profesional conforme a las necesidades
regionales y los lineamientos institucionales requeridos por el rea temtica de arquitectura y decoracin.
6. Participar en proyectos de investigacin aplicada tcnica y/o pedaggica en funcin de la formacin
profesional en programas relacionados con el rea temtica de arquitectura y decoracin.
7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de desempeo y la naturaleza del
cargo.
IV. COMPETENCIAS LABORALES

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FUNCIONALES
CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES

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Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
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Anexo - Empleos del nivel Instructor

Generales (Pedaggicos y Didcticos)

1. Estructura del sistema educativo nacional.


2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.
3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: caracterizacin del sector, anlisis
funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial.
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: comunicacin, asesora, acompaamiento, mejoramiento pedaggico
6. Diseo curricular: marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin, metodologas,
procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades, conocimientos, configuracin de perfiles
de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin, instancias,
secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto, niveles de formacin y
modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: lineamientos, referentes, elementos, principios, productos, condiciones (espacio
educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y acompaamiento); materiales y recursos
didcticos (definicin, caractersticas, clases, y aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: caractersticas, elementos, ambiente educativo, procedimiento,
instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica, formativa y sumativa)
caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y nivel de formacin); tcnicas e instrumentos
(tipos, caractersticas, procedimientos), estructura de pruebas de evaluacin y bancos de preguntas;
procedimiento e instancias de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): Definicin, propsito, tcnicas e instrumentos,
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos, metodologa, mtodos,
tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: fundamentacin y operacin en su desempeo
laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin, componentes, relaciones,
procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.

Especficos (Tcnicos)
1. Espacio urbano: tipologa espacial y configuracin.
2. Sistemas constructivos: tipos y caractersticas.
3. Dibujo arquitectnico.
4. Herramientas informticas para modelos en 3D y video.
5. Modela en 3D, propuestas urbansticas, arquitectnicas y desarrollo estructural.
6. Gestin de obra.
7. Presupuesto de obra de acuerdo a requerimientos tcnicos y de presentacin.

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

8. Materiales, equipos y herramientas de acuerdo a caractersticas de obra.


9. Recursos fsicos, tiempos y costos de las actividades de obra.
10. Normas y tipos de contratacin para mano de obra.
11. Normas ambientales y de seguridad y salud en el trabajo para el sector de construccin.
12. Diseo y gestin de programa de mantenimiento TPM y RCM.

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para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

COMUNES.
Orientacin a resultados
Orientacin al usuario y al ciudadano
Transparencia
Compromiso con la Organizacin
V. HABILIDADES
Generales (Pedaggicas y Didcticas)

1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.


2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo.
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto, modalidad de atencin
y nivel de formacin.
5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso formativo en un clima de
comprensin, afecto y respeto mutuo.
7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.
8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.
9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en el aprendizaje o en el
proceso formativo y plantea alternativas
10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los procesos y productos de
la formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.
12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin tcnica y pedaggica.

Especificas (Tcnicas)
1. Realiza levantamiento de obras de construccin.
2. Desarrolla grficamente en medio manual y/o digital proyectos de construccin.
3. Estructura el presupuesto de obras de construccin.
4. Programa recursos, tiempos y costos de actividades de obras de construccin.
5. Define tipo de contrato de mano de obra y sus obligaciones de ley.
6. Implementa normas ambientales y de salud y seguridad en el trabajo.
VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADMICA Y EXPERIENCIA
FORMACIN ACADMICA EXPERIENCIA
Certificado de Tcnico en el rea ocupacional 22: Cuarenta y dos (42) meses de experiencia relacionada distribuida
Ocupaciones tcnicas relacionadas con las ciencias as:
naturales y aplicadas. Grupo 223: Ocupaciones tcnicas Treinta (30) meses de experiencia relacionada con el ejercicio de
en construccin, mecnica y fabricacin Subgrupo Arquitectura y decoracin y Doce (12) meses en docencia o
2231: Tcnicos en construccin y arquitectura o Grupo instruccin certificada por entidad legalmente reconocida.
225: Ocupaciones tcnicas en diseo, topografa y
cartografa. Subgrupo 2252: Dibujantes tcnicos (Ver
anexo C.N.O)

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para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

Alternativa 1
Treinta y seis (36) meses de experiencia relacionada distribuida
Ttulo de Tcnico Profesional en el ncleo bsico de as:
Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada con el
conocimiento de: Arquitectura; o Administracin; o
ejercicio de Arquitectura y decoracin y doce (12) meses en
Diseo; Ver anexos: (N.B.C.), (TITULOS SENA) docencia o instruccin certificada por entidad legalmente
reconocida.
Alternativa 2
Ttulo de Tecnlogo en el ncleo bsico de conocimiento Treinta (30) meses de experiencia relacionada distribuida as:
de Arquitectura; o Diseo; Ver anexos: (N.B.C.), Dieciocho (18) meses de experiencia relacionada con el ejercicio
(TITULOS SENA) de Arquitectura y decoracin y doce (12) meses en docencia.
Alternativa 3
Ttulo Profesional Universitario el ncleo bsico de Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada distribuida
conocimiento de Ingeniera civil y afines; o as:
Administracin; o Diseo; o Arquitectura (Ver Doce (12) meses de experiencia relacionada con el ejercicio de:
anexo N.B.C) Arquitectura y decoracin y doce (12) meses en docencia.

Tarjeta profesional en los casos exigidos por la Ley.

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REA TEMTICA: CONSTRUCCIN


I. IDENTIFICACIN
Instructor
NIVEL
Instructor
DENOMINACIN DEL EMPLEO
3010
CDIGO
01 - 20
GRADO
5814
NUMERO DE EMPLEOS
En el Centro de Formacin Profesional donde se ubique
DEPENDENCIA
el cargo.
Subdirector de centro y/o quien ejerza las funciones de
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red de Conocimiento: CONSTRUCCIN
rea Temtica: CONSTRUCCIN
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y modalidades de
atencin, polticas institucionales, la normatividad vigente y la programacin de la oferta educativa.
DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin, los niveles de formacin, el
programa y el perfil de los sujetos en formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, para el
rea temtica de construccin.
2. Participar en la construccin del desarrollo curricular que exige el programa y el perfil de los sujetos en
formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, de acuerdo con los lineamientos
institucionales para el rea temtica de construccin.
3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de aprendizaje definidos
en los programas de formacin y de acuerdo con el desarrollo curricular relacionado con el rea temtica
de construccin.
4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos de acuerdo con los
procedimientos y lineamientos establecidos, relacionados con los programas de formacin del rea
temtica de construccin.
5. Participar en el diseo curricular de programas de formacin profesional conforme a las necesidades
regionales y los lineamientos institucionales requeridos por el rea temtica de construccin.
6. Participar en proyectos de investigacin aplicada tcnica y/o pedaggica en funcin de la formacin
profesional en programas relacionados con el rea temtica de construccin.
7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de desempeo y la naturaleza
del cargo.
IV. COMPETENCIAS LABORALES
FUNCIONALES

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para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES


Generales (Pedaggicos y Didcticos)

1. Estructura del sistema educativo nacional.


2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.
3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: caracterizacin del sector,
anlisis funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial.
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: comunicacin, asesora, acompaamiento, mejoramiento
pedaggico
6. Diseo curricular: marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin, metodologas,
procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades, conocimientos, configuracin de
perfiles de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin, instancias,
secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto, niveles de
formacin y modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: lineamientos, referentes, elementos, principios, productos, condiciones
(espacio educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y acompaamiento);
materiales y recursos didcticos (definicin, caractersticas, clases, y aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: caractersticas, elementos, ambiente educativo, procedimiento,
instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica, formativa y
sumativa) caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y nivel de formacin);
tcnicas e instrumentos (tipos, caractersticas, procedimientos), estructura de pruebas de evaluacin
y bancos de preguntas; procedimiento e instancias de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): Definicin, propsito, tcnicas e
instrumentos,
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos, metodologa, mtodos,
tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: fundamentacin y operacin en su
desempeo laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin, componentes,
relaciones, procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.

Especficos (Tcnicos)

1. Presupuesto de obra.
2. Normas y tipos de contratacin para obra.
3. planos arquitectnicos y dibujo tcnico.

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

4. Mtodos grficos de programacin de obra.


5. Logstica de materiales para construccin.
6. Norma NSR 2010.
7. Topografa: levantamientos planimtricos y altimtricos.
8. Normas ambientales y salud y seguridad en el trabajo para el sector de construccin.
9. Administracin de personal.
10. Diseo y gestin de programa de mantenimiento TPM y RCM.
11. Concretos y morteros: tipos, caractersticas, normas y muestreo.
12. Mampostera: ensamble, tipos, materiales y recubrimientos.
13. Cubiertas: tipos, caractersticas y tcnicas de acabado.

COMUNES.
Orientacin a resultados
Orientacin al usuario y al ciudadano
Transparencia
Compromiso con la Organizacin

V. HABILIDADES
Generales (Pedaggicas y Didcticas)

1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.


2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo.
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto, modalidad de
atencin y nivel de formacin.
5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso formativo en un clima
de comprensin, afecto y respeto mutuo.
7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.
8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.
9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en el aprendizaje o
en el proceso formativo y plantea alternativas
10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los procesos y productos
de la formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.
12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin tcnica y
pedaggica.

Especificas (Tcnicas)

1. Realiza presupuestos.
2. Programa obras de construccin.

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

3. Realiza replanteo de obra terminada, en superficies y condiciones fsicas diferentes.


4. Supervisa actividades de obras de construccin.
5. Interpreta planos arquitectnicos, estructurales, topogrficos y de estudios tcnicos.
6. Realiza los procesos de toma de muestras de concretos y morteros.
7. Realiza estructuras.
8. Instala mampostera y obra blanca.
9. Supervisa cubiertas enchapes y recubrimientos.
10. Implementa normas ambientales y de salud y seguridad en el trabajo.

VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADMICA Y EXPERIENCIA


FORMACIN ACADMICA EXPERIENCIA
Certificado de Aptitud Profesional SENA y rea Cuarenta y ocho (48) meses de experiencia relacionada
ocupacional 22: Ocupaciones tcnicas relacionadas distribuida as:
con las ciencias naturales y aplicadas. Grupo 223: Treinta y seis (36) meses de experiencia relacionada con el
Ocupaciones tcnicas en construccin, mecnica y ejercicio de construccin y doce (12) meses en docencia o
fabricacin Subgrupo 2231: Tcnicos en instruccin certificada por entidad legalmente reconocida.
construccin y arquitectura o Grupo 226: inspectores
de normas tcnicas. Subgrupo 2263 Inspectores de
construccin. (Ver anexo C.N.O)
Alternativa 1
Certificado de Tcnico en el rea ocupacional 22: Cuarenta y dos (42) meses de experiencia relacionada distribuida
Ocupaciones tcnicas relacionadas con las ciencias as:
naturales y aplicadas. Grupo 223: Ocupaciones Treinta (30) meses de experiencia relacionada con el ejercicio de
tcnicas en construccin, mecnica y fabricacin construccin y Doce (12) meses en docencia o instruccin
Subgrupo 2231: Tcnicos en construccin y certificada por entidad legalmente reconocida.
arquitectura o Grupo 226: inspectores de normas
tcnicas. Subgrupo 2263 Inspectores de construccin.
Certificado de Tcnico en el rea ocupacional 83:
Oficios y ocupaciones en transporte, operacin de
equipo, instalacin y mantenimiento. Grupo 836:
Ocupaciones de la construccin. Subgrupo 8361:
Oficiales de construccin o Subgrupo 8362:
Trabajadores en concreto hormign y enfoscado o
Subgrupo 8363: Enchapadores o Subgrupo 8364:
Techadores o Subgrupo 8365: Instaladores de
material aislante. Subgrupo 8366: Pintores y
empapeladores Subgrupo 8367: Instaladores de pisos
o Subgrupo 8368: Revocadores. (Ver anexo C.N.O)

Alternativa 2
Ttulo de Tcnico Profesional en el ncleo bsico de
conocimiento de: Arquitectura; o Ingeniera Civil y Treinta y seis (36) meses de experiencia relacionada distribuida
afines; o diseo ; o administracin Ver anexos: as:
(N.B.C.), (TITULOS SENA)

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada con el


ejercicio de construccin y doce (12) meses en docencia o
instruccin certificada por entidad legalmente reconocida.
Alternativa 3
Treinta (30) meses de experiencia relacionada distribuida as:
Ttulo de Tecnlogo en el ncleo bsico de Dieciocho (18) meses de experiencia relacionada con el ejercicio
conocimiento de Arquitectura; o diseo; o de construccin y doce (12) meses en docencia.
Ingeniera Civil y afines. Ver anexos: (N.B.C.),
(TITULOS SENA)
Alternativa 4
Ttulo Profesional Universitario el ncleo bsico de Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada distribuida
conocimiento de Arquitectura; o Ingeniera Civil y as:
afines; o administracin; o Diseo (Ver anexo N.B.C) Doce (12) meses de experiencia relacionada con el ejercicio de:
construccin y doce (12) meses en docencia.
Tarjeta profesional en los casos exigidos por la Ley.

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REA TEMATICA: HIDRULICA


I. IDENTIFICACIN
Instructor
NIVEL
Instructor
DENOMINACIN DEL EMPLEO
3010
CDIGO
01 - 20
GRADO
5814
NUMERO DE EMPLEOS
En el Centro de Formacin Profesional donde se ubique
DEPENDENCIA
el cargo.
Subdirector de centro y/o quien ejerza las funciones de
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red de Conocimiento: CONSTRUCCIN
rea Temtica: HIDRAULICA
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y modalidades de
atencin, polticas institucionales, la normatividad vigente y la programacin de la oferta educativa.
DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin, los niveles de formacin, el programa
y el perfil de los sujetos en formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, para el rea temtica
de hidrulica.
2. Participar en la construccin del desarrollo curricular que exige el programa y el perfil de los sujetos en
formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, de acuerdo con los lineamientos institucionales
para el rea temtica de hidrulica.
3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de aprendizaje definidos en
los programas de formacin y de acuerdo con el desarrollo curricular relacionado con el rea temtica de
hidrulica.
4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos de acuerdo con los
procedimientos y lineamientos establecidos, relacionados con los programas de formacin del rea temtica
de hidrulica.
5. Participar en el diseo curricular de programas de formacin profesional conforme a las necesidades
regionales y los lineamientos institucionales requeridos por el rea temtica de hidrulica.
6. Participar en proyectos de investigacin aplicada tcnica y/o pedaggica en funcin de la formacin
profesional en programas relacionados con el rea temtica de hidrulica.
7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de desempeo y la naturaleza del
cargo.
IV. COMPETENCIAS LABORALES
FUNCIONALES

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CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES


Generales (Pedaggicos y Didcticos)

1. Estructura del sistema educativo nacional.


2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.
3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: caracterizacin del sector, anlisis
funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial.
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: comunicacin, asesora, acompaamiento, mejoramiento pedaggico
6. Diseo curricular: marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin, metodologas,
procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades, conocimientos, configuracin de perfiles
de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin, instancias,
secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto, niveles de formacin y
modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: lineamientos, referentes, elementos, principios, productos, condiciones (espacio
educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y acompaamiento); materiales y recursos
didcticos (definicin, caractersticas, clases, y aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: caractersticas, elementos, ambiente educativo, procedimiento,
instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica, formativa y sumativa)
caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y nivel de formacin); tcnicas e instrumentos
(tipos, caractersticas, procedimientos), estructura de pruebas de evaluacin y bancos de preguntas;
procedimiento e instancias de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): Definicin, propsito, tcnicas e instrumentos,
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos, metodologa, mtodos,
tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: fundamentacin y operacin en su desempeo
laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin, componentes, relaciones,
procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.

Especficos (Tcnicos)
1. planos arquitectnicos y dibujo tcnico.
2. Equipos y herramientas para instalaciones hidrulicas.
3. Redes hidrulicas: tipos, caractersticas y sistemas en edificaciones residenciales, comerciales e industriales.
4. Instalaciones Hidrulicas: Estanqueidad y desages
5. Sistemas spticos y de riego: Tipos y caractersticas en edificaciones residenciales, comerciales e industriales.
6. Normas ambientales y de Salud y seguridad en el trabajo para el sector de construccin.

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7. Equipos y perifricos para instalaciones hidrulicas.


8. Diseo y gestin de programa de mantenimiento TPM y RCM.

COMUNES.
Orientacin a resultados
Orientacin al usuario y al ciudadano
Transparencia
Compromiso con la Organizacin
V. HABILIDADES
Generales (Pedaggicas y Didcticas)

1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.


2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo.
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto, modalidad de atencin y
nivel de formacin.
5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso formativo en un clima de
comprensin, afecto y respeto mutuo.
7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.
8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.
9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en el aprendizaje o en el
proceso formativo y plantea alternativas
10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los procesos y productos de la
formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.
12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin tcnica y pedaggica.

Especificas (Tcnicas)
1. Calcula cantidades de obra con base a diseos, planos y especificaciones tcnicas.
2. Instala y opera equipos y herramientas.
3. Realiza pruebas hidrulicas y de estanqueidad.
4. Disea redes hidrulicas, sanitarias, contraincendios, sistemas de bombeo y presin.
5. Instala sistemas spticos y sistemas de riego.
6. Aplica normas ambientales y de salud y seguridad en el trabajo para el sector de construccin.

VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADMICA Y EXPERIENCIA


FORMACIN ACADMICA EXPERIENCIA
Treinta y seis (36) meses de experiencia relacionada distribuida
Ttulo de Tcnico Profesional en el ncleo bsico de as:
conocimiento de Ingeniera Ambiental, Sanitaria y

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afines; o Ingeniera Civil y afines. Ver anexos: Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada con el
(N.B.C.), (TITULOS SENA). ejercicio de hidrulica y doce (12) meses en docencia o
instruccin certificada por entidad legalmente reconocida.
Alternativa 1
Ttulo de Tecnlogo en el ncleo bsico de conocimiento Treinta (30) meses de experiencia relacionada distribuida as:
de: Ingeniera Ambiental, Sanitaria y afines; o Dieciocho (18) meses de experiencia relacionada con el ejercicio
Ingeniera Civil y afines. Ver anexos: (N.B.C.), de hidrulica y doce (12) meses en docencia.
(TITULOS SENA).
Alternativa 2
Ttulo Profesional Universitario el ncleo bsico de Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada distribuida
conocimiento de Ingeniera Ambiental, Sanitaria y as:
afines; o Ingeniera Civil y afines. (Ver Anexo N.B.C) Doce (12) meses de experiencia relacionada con el ejercicio de
hidrulica y doce (12) meses en docencia.
Tarjeta profesional en los casos exigidos por la Ley.

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

REA TEMATICA: GAS


I. IDENTIFICACIN
Instructor
NIVEL
Instructor
DENOMINACIN DEL EMPLEO
3010
CDIGO
01 - 20
GRADO
5814
NUMERO DE EMPLEOS
En el Centro de Formacin Profesional donde se ubique
DEPENDENCIA
el cargo.
Subdirector de centro y/o quien ejerza las funciones de
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red de Conocimiento: CONSTRUCCIN
rea Temtica: GAS
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y modalidades de
atencin, polticas institucionales, la normatividad vigente y la programacin de la oferta educativa.
DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin, los niveles de formacin, el programa
y el perfil de los sujetos en formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, para el rea temtica
de gas.
2. Participar en la construccin del desarrollo curricular que exige el programa y el perfil de los sujetos en
formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, de acuerdo con los lineamientos institucionales
para el rea temtica de gas.
3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de aprendizaje definidos en
los programas de formacin y de acuerdo con el desarrollo curricular relacionado con el rea temtica de gas.
4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos de acuerdo con los
procedimientos y lineamientos establecidos, relacionados con los programas de formacin del rea temtica
de gas.
5. Participar en el diseo curricular de programas de formacin profesional conforme a las necesidades
regionales y los lineamientos institucionales requeridos por el rea temtica de gas.
6. Participar en proyectos de investigacin aplicada tcnica y/o pedaggica en funcin de la formacin
profesional en programas relacionados con el rea temtica de gas.
7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de desempeo y la naturaleza del
cargo.
IV. COMPETENCIAS LABORALES
FUNCIONALES

2238
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Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES


Generales (Pedaggicos y Didcticos)

1. Estructura del sistema educativo nacional.


2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.
3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: caracterizacin del sector, anlisis
funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial.
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: comunicacin, asesora, acompaamiento, mejoramiento pedaggico
6. Diseo curricular: marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin, metodologas,
procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades, conocimientos, configuracin de perfiles
de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin, instancias,
secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto, niveles de formacin y
modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: lineamientos, referentes, elementos, principios, productos, condiciones (espacio
educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y acompaamiento); materiales y recursos
didcticos (definicin, caractersticas, clases, y aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: caractersticas, elementos, ambiente educativo, procedimiento,
instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica, formativa y sumativa)
caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y nivel de formacin); tcnicas e instrumentos
(tipos, caractersticas, procedimientos), estructura de pruebas de evaluacin y bancos de preguntas;
procedimiento e instancias de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): Definicin, propsito, tcnicas e instrumentos,
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos, metodologa, mtodos,
tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: fundamentacin y operacin en su desempeo
laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin, componentes, relaciones,
procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.

Especficos (Tcnicos)
1. Normatividad Requisitos y procedimientos exigidos por empresas distribuidoras.
2. Diseos de redes de gases combustibles (gn, glp), y/o gases no combustibles.
3. Gases combustibles y no combustible en residencial, comercial e industrial: instalacin, acometidas. Montaje
de reguladores, tipos de materiales, sistemas de monitoreo.
4. Tuberas y acoples: tipos, caractersticas procesos constructivos, tendido de tuberas.

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

5. Gas combustible y gases no combustibles: protocolos de pruebas, puesta en servicio, seguridad, prevencin,
deteccin y correccin fugas en redes.
6. Instrumentacin y metrologa.
7. Sistemas de evacuacin de los productos de la combustin: ductos y conectores, extremos terminales,
niveles de CO, instalacin de detectores.
8. Sistemas de ventilacin en las instalaciones de gases combustibles.
9. Redes externas, instalacin de los equipos, artefactos e instrumentacin asociados a la lnea individual.
10. Montaje y funcionamiento de centros de medicin residenciales de tipo unifamiliar y multifamiliar, de
acuerdo con las recomendaciones del fabricante y la normatividad tcnica.
11. Tanques de almacenamiento de GLP: llenado, transporte de GLP, cilindros porttiles, trasiego de GLP.
12. Equipos y herramientas utilizados en las instalaciones de las redes de gas.
13. Materiales: fusin, termo fusin a socket, a tope, tuberas de PE media y alta densidad, de acuerdo con las
recomendaciones del fabricante y la normatividad tcnica.
14. Normas ambientales y de Salud y seguridad en el trabajo para el sector de construccin.
15. Diseo y gestin de programa de mantenimiento TPM y RCM.

COMUNES.
Orientacin a resultados
Orientacin al usuario y al ciudadano
Transparencia
Compromiso con la Organizacin
V. HABILIDADES
Generales (Pedaggicas y Didcticas)

1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.


2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo.
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto, modalidad de atencin y
nivel de formacin.
5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso formativo en un clima de
comprensin, afecto y respeto mutuo.
7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.
8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.
9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en el aprendizaje o en el
proceso formativo y plantea alternativas
10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los procesos y productos de la
formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.
12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin tcnica y pedaggica.

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Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
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Anexo - Empleos del nivel Instructor

Especificas (Tcnicas)
1. Disea redes de gases combustibles y no combustibles.
2. Interpreta planos (plantas, isomtricos y detalles) de instalaciones.
3. Construye instalaciones de redes de gas.
4. Elabora y establece protocolos pruebas de estanqueidad, hermeticidad, puesta en servicio y seguridad de las
instalaciones.
5. Pone en servicio y operacin artefactos a gas combustible y/o sistemas y equipos de gases no combustible.
6. Disea sistemas de evacuacin y ventilacin de productos de la combustin.
7. Supervisa y verifica la construccin de redes externas, matrices e internas y sistemas de ventilacin.
8. Pone en funcionamiento redes y centros de medicin.
9. Supervisa el llenado de tanques de almacenamiento de glp, transporte de glp, llenado de cilindros porttiles,
trasiego de glp, tanques estacionarios, programacin de pedidos de gas.

VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADMICA Y EXPERIENCIA


FORMACIN ACADMICA EXPERIENCIA
Treinta y seis (36) meses de experiencia relacionada
Ttulo de Tcnico Profesional en el ncleo bsico de distribuida as:
conocimiento de Ingeniera Civil y afines. Ver anexos: Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada con el
(N.B.C.), (TITULOS SENA) ejercicio de gas y doce (12) meses en docencia o instruccin
certificada por entidad legalmente reconocida.
Alternativa 1
Ttulo de Tecnlogo en el ncleo bsico de conocimiento Treinta (30) meses de experiencia relacionada distribuida as:
de: Ingeniera Ambiental, Sanitaria y afines; o Dieciocho (18) meses de experiencia relacionada con el ejercicio
Ingeniera Civil y afines. Ver anexos: (N.B.C.), (TITULOS de Gas y doce (12) meses en docencia.
SENA)
Alternativa 2
Ttulo Profesional Universitario el ncleo bsico de Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada distribuida
conocimiento de Ingeniera Ambiental, Sanitaria y as:
afines; o Ingeniera Civil y afines. (Ver anexo N.B.C) Doce (12) meses de experiencia relacionada con el ejercicio de
gas y doce (12) meses en docencia.
Tarjeta profesional en los casos exigidos por la Ley.

2241
RESOLUCIN NMERO 1458
del 30 de agosto de 2017
Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

RED DE CONOCIMIENTO: INFRAESTRUCTURA


REA TEMTICA: TOPOGRAFA
I. IDENTIFICACIN
Instructor
NIVEL
Instructor
DENOMINACIN DEL EMPLEO
3010
CDIGO
01 - 20
GRADO
5814
NUMERO DE EMPLEOS
En el Centro de Formacin Profesional donde se ubique
DEPENDENCIA
el cargo.
Subdirector de centro y/o quien ejerza las funciones de
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red de Conocimiento: INFRAESTRUCTURA
rea Temtica: TOPOGRAFA
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y modalidades de
atencin, polticas institucionales, la normatividad vigente y la programacin de la oferta educativa.
DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin, los niveles de formacin, el
programa y el perfil de los sujetos en formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, para el
rea temtica de topografa.
2. Participar en la construccin del desarrollo curricular que exige el programa y el perfil de los sujetos en
formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, de acuerdo con los lineamientos institucionales
para el rea temtica de topografa.
3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de aprendizaje definidos
en los programas de formacin y de acuerdo con el desarrollo curricular relacionado con el rea temtica
de topografa.
4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos de acuerdo con los
procedimientos y lineamientos establecidos, relacionados con los programas de formacin del rea
temtica de topografa.
5. Participar en el diseo curricular de programas de formacin profesional conforme a las necesidades
regionales y los lineamientos institucionales requeridos por el rea temtica de topografa.
6. Participar en proyectos de investigacin aplicada tcnica y/o pedaggica en funcin de la formacin
profesional en programas relacionados con el rea temtica de topografa.
7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de desempeo y la naturaleza
del cargo.
IV. COMPETENCIAS LABORALES

2242
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del 30 de agosto de 2017
Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

FUNCIONALES
CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES
Generales (Pedaggicos y Didcticos)

1. Estructura del sistema educativo nacional.


2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.
3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: caracterizacin del sector, anlisis
funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial.
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: comunicacin, asesora, acompaamiento, mejoramiento
pedaggico
6. Diseo curricular: marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin, metodologas,
procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades, conocimientos, configuracin de
perfiles de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin, instancias,
secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto, niveles de formacin
y modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: lineamientos, referentes, elementos, principios, productos, condiciones (espacio
educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y acompaamiento); materiales y recursos
didcticos (definicin, caractersticas, clases, y aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: caractersticas, elementos, ambiente educativo, procedimiento,
instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica, formativa y sumativa)
caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y nivel de formacin); tcnicas e
instrumentos (tipos, caractersticas, procedimientos), estructura de pruebas de evaluacin y bancos de
preguntas; procedimiento e instancias de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): Definicin, propsito, tcnicas e instrumentos,
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos, metodologa, mtodos,
tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: fundamentacin y operacin en su desempeo
laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin, componentes, relaciones,
procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.

Especficos (Tcnicos)

1. Topografa: Aplicaciones, manejo de equipos, tneles, batimetra, oleoductos, sistemas de informacin


geogrfica, teledeteccin, fotogrametra y geomtica.
2. Normatividad de Topografa.

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3. Clculos de costos del proceso.


4. Levantamiento topogrficos: planmetros y altimtricos, calculo, dibujo y entrega de resultados.
5. Herramientas tecnolgicas.
6. Cartografa y modelos digitales: fotografas areas, orto imgenes.
7. Normatividad para la localizacin, replanteo y diseo de vas.
8. Georreferenciacin: equipos GPS, precisiones y calidad en la entrega de los resultados; implementacin de
la tecnologa en los sistemas de informacin geogrfica.
9. Clculos topogrficos en proyectos.
10. Normatividad ambiental y Seguridad y salud en el trabajo.
COMUNES.
Orientacin a resultados
Orientacin al usuario y al ciudadano
Transparencia
Compromiso con la Organizacin
V. HABILIDADES
Generales (Pedaggicas y Didcticas)
1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.
2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo.
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto, modalidad de atencin
y nivel de formacin.
5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso formativo en un clima
de comprensin, afecto y respeto mutuo.
7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.
8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.
9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en el aprendizaje o en
el proceso formativo y plantea alternativas
10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los procesos y productos de
la formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.
12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin tcnica y pedaggica.

Especificas (Tcnicas)

1. Realiza clculos y dibujos topogrficos en forma manual y/o software especializado.


2. Supervisa proyectos urbansticos y civiles.
3. Realiza levantamientos topogrficos.
4. Calcula, traza y localiza elementos geomtricos de proyectos.
5. Georeferencia proyectos.
6. Interpreta y aplica normatividad en el sector de la topografa.
7. Programa y supervisa actividades de obra.

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VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADMICA Y EXPERIENCIA


FORMACIN ACADMICA EXPERIENCIA
Certificado de Aptitud Profesional SENA y rea Cuarenta y ocho (48) meses de experiencia relacionada
ocupacional 22: Ocupaciones tcnicas relacionadas con distribuida as:
las ciencias naturales y aplicadas. Grupo 225: Ocupaciones Treinta y seis (36) meses de experiencia relacionada con el
tcnicas en diseo, topografa y cartografa. Subgrupo ejercicio de topografa y doce (12) meses en docencia o
2253: Topgrafos o Subgrupo 2254: Tcnicos en instruccin certificada por entidad legalmente reconocida
cartografa (Ver anexo C.N.O)
Alternativa 1
Certificado de Tcnico en el rea ocupacional 22: Cuarenta y dos (42) meses de experiencia relacionada
Ocupaciones tcnicas relacionadas con las ciencias distribuida as:
naturales y aplicadas. Grupo 225: Ocupaciones tcnicas en Treinta (30) meses de experiencia relacionada con el ejercicio
diseo, topografa y cartografa. Subgrupo 2253: de topografa y Doce (12) meses en docencia o instruccin
Topgrafos o Subgrupo 2254: Tcnicos en cartografa. certificada por entidad legalmente reconocida.
(Ver anexo C.N.O)
Alternativa 2
Treinta y seis (36) meses de experiencia relacionada
Ttulo de Tcnico Profesional en el ncleo bsico de distribuida as:
conocimiento de Ingeniera Civil y afines; o Geologa, Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada con el
otros programas de ciencias naturales; Ver anexos: ejercicio de topografa y doce (12) meses en docencia o
(N.B.C.), (TITULOS SENA) instruccin certificada por entidad legalmente reconocida.
Alternativa 3
Ttulo de Tecnlogo en el ncleo bsico de conocimiento Treinta (30) meses de experiencia relacionada distribuida as:
de: Ingeniera Civil y afines; o Geologa, otros Dieciocho (18) meses de experiencia relacionada con el
programas de ciencias naturales; Ver anexos: (N.B.C.), ejercicio de topografa y doce (12) meses en docencia.
(TITULOS SENA)
Alternativa 4
Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada distribuida
Ttulo Profesional Universitario el ncleo bsico de as:
conocimiento de Ingeniera Civil y afines; (Ver anexo Doce (12) meses de experiencia relacionada con el ejercicio de
N.B.C) topografa y doce (12) meses en docencia.

Tarjeta profesional en los casos exigidos por la Ley.

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REA TEMTICA: OBRAS CIVILES


I. IDENTIFICACIN
NIVEL Instructor
DENOMINACION DEL EMPLEO Instructor
CODIGO 3010
GRADO 01 - 20
NUMERO DE EMPLEOS 5814
DEPENDENCIA En el Centro de Formacin Profesional donde se ubique el
cargo.
CARGO DEL JEFE INMEDIATO Subdirector de centro y/o quien ejerza las funciones de
coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red de Conocimiento: INFRAESTRUCTURA
rea Temtica: OBRAS CIVILES
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y modalidades de
atencin, polticas institucionales, la normatividad vigente y la programacin de la oferta educativa.
DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin, los niveles de formacin, el
programa y el perfil de los sujetos en formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, para el
rea temtica de obras civiles
2. Participar en la construccin del desarrollo curricular que exige el programa y el perfil de los sujetos en
formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, de acuerdo con los lineamientos institucionales
para el rea temtica de obras civiles
3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de aprendizaje definidos
en los programas de formacin y de acuerdo con el desarrollo curricular relacionado con el rea temtica
de obras civiles
4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos de acuerdo con los
procedimientos y lineamientos establecidos, relacionados con los programas de formacin del rea
temtica de obras civiles
5. Participar en el diseo curricular de programas de formacin profesional conforme a las necesidades
regionales y los lineamientos institucionales requeridos por el rea temtica de obras civiles
6. Participar en proyectos de investigacin aplicada tcnica y/o pedaggica en funcin de la formacin
profesional en programas relacionados con el rea temtica de obras civiles
7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de desempeo y la naturaleza
del cargo.
IV. COMPETENCIAS LABORALES
FUNCIONALES
CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES

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Generales (Pedaggicos y Didcticos)

1. Estructura del sistema educativo nacional.


2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.
3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: caracterizacin del sector, anlisis
funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial.
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: comunicacin, asesora, acompaamiento, mejoramiento
pedaggico
6. Diseo curricular: marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin, metodologas,
procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades, conocimientos, configuracin de
perfiles de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin, instancias,
secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto, niveles de formacin
y modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: lineamientos, referentes, elementos, principios, productos, condiciones (espacio
educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y acompaamiento); materiales y recursos
didcticos (definicin, caractersticas, clases, y aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: caractersticas, elementos, ambiente educativo, procedimiento,
instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica, formativa y sumativa)
caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y nivel de formacin); tcnicas e
instrumentos (tipos, caractersticas, procedimientos), estructura de pruebas de evaluacin y bancos de
preguntas; procedimiento e instancias de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): Definicin, propsito, tcnicas e instrumentos,
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos, metodologa, mtodos,
tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: fundamentacin y operacin en su desempeo
laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin, componentes, relaciones,
procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.

Especficos (Tcnicos)

1. Infraestructura vial: puentes, acueductos y alcantarillados, urbanismo, muros de contencin, pavimento


articulado, tneles.
2. Suelos, asfaltos y concretos: tipos, caractersticas, pruebas, laboratorios.
3. Presupuesto de obra: especificaciones tcnicas de materiales, herramientas y equipos requeridos, anlisis
de precios, costos del mercado, impuestos y garantas.

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4. Proceso constructivo: trazar ejes y fijar referencias, Localiza y replantea elementos estructurales,
normatividad (NSR 10).
5. Terrenos: prepara, mueve tierra, escaba, controla taludes y rellenos.
6. Programacin de obra.
7. Estructuras en concreto: armado de formaletas, corte, figurado y amarre de refuerzo, obras de drenaje y
filtros de acuerdo a especificaciones y planos.
8. Mezclas asflticas: tipos y caractersticas.
9. Pavimentos articulados y adoquines.
10. Actividades preliminares de obra: Cerramiento, campamento, instalaciones provisionales del rea del
proyecto.
11. Maquinaria, equipo y herramientas.
12. Gestin del mantenimiento TPM y RCM.
13. Normatividad ambiental y seguridad y salud en el trabajo, para el sector de infraestructura.
COMUNES.
Orientacin a resultados
Orientacin al usuario y al ciudadano
Transparencia
Compromiso con la Organizacin
V. HABILIDADES
Generales (Pedaggicas y Didcticas)

1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.


2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo.
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto, modalidad de atencin
y nivel de formacin.
5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso formativo en un clima
de comprensin, afecto y respeto mutuo.
7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.
8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.
9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en el aprendizaje o en
el proceso formativo y plantea alternativas
10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los procesos y productos de
la formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.
12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin tcnica y pedaggica.

Especificas (Tcnicas)

13. Realiza toma de muestras.


14. Adecua las caractersticas de los materiales segn condiciones.

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

15. Elabora presupuestos para proyectos de obras civiles.


16. Localiza y replantea obras civiles.
17. Excava y nivela los terrenos.
18. Realiza programacin de obra.
19. Construye y supervisa estructuras en concreto.
20. Coloca mezclas asflticas.
21. Instala adoquines.
22. Supervisa actividades preliminares.
23. Supervisa procesos constructivos de obras civiles.
24. Aplica normas de salud y seguridad en el trabajo para el sector de infraestructura.

VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADEMICA Y EXPERIENCIA


FORMACION ACADEMICA EXPERIENCIA
Certificado de Aptitud Profesional SENA rea Cuarenta y ocho (48) meses de experiencia relacionada
ocupacional 22: Ocupaciones tcnicas relacionadas con distribuida as:
las ciencias naturales y aplicadas. Grupo 223: Treinta y seis (36) meses de experiencia relacionada con el
Ocupaciones tcnicas en construccin, mecnica y ejercicio de obras civiles y doce (12) meses en docencia o
fabricacin Subgrupo 2231: Tcnicos en construccin instruccin certificada por entidad legalmente reconocida.
y arquitectura (Ver anexo C.N.O).
Alternativa 1
Cuarenta y dos (42) meses de experiencia relacionada
Certificado de Tcnico en el rea ocupacional 22: distribuida as:
Ocupaciones tcnicas relacionadas con las ciencias Treinta (30) meses de experiencia relacionada con el ejercicio
naturales y aplicadas. Grupo 223: Ocupaciones tcnicas de obras civiles y Doce (12) meses en docencia o instruccin
en construccin, mecnica y fabricacin Subgrupo certificada por entidad legalmente reconocida.
2231: Tcnicos en construccin y arquitectura. (Ver
anexo C.N.O).

Alternativa 2
Treinta y seis (36) meses de experiencia relacionada distribuida
Ttulo de Tcnico Profesional en el ncleo bsico de as:
conocimiento de Ingeniera Civil y afines; Ver anexos: Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada con el
(N.B.C.), (TITULOS SENA) ejercicio de obras civiles y doce (12) meses en docencia o
instruccin certificada por entidad legalmente reconocida.
Alternativa 3
Ttulo de Tecnlogo en el ncleo bsico de conocimiento Treinta (30) meses de experiencia relacionada distribuida as:
de: Ingeniera Civil y afines; o geologa, otros Dieciocho (18) meses de experiencia relacionada con el
programas de ciencias naturales Ver anexos: ejercicio de obras civiles y doce (12) meses en docencia.
(N.B.C.), (TITULOS SENA)
Alternativa 4
Ttulo Profesional Universitario el ncleo bsico de Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada distribuida
conocimiento de Ingeniera Civil y afines; o as:
Administracin. (Ver anexo N.B.C)

2249
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para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

Doce (12) meses de experiencia relacionada con el ejercicio de


Tarjeta profesional en los casos exigidos por la Ley. obras civiles y doce (12) meses en docencia.

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

REA TEMATICA: OPERACIN DE MAQUINARIA PESADA PARA EXCAVACIN Y MOVIMIENTO


DE TIERRA.
I. IDENTIFICACIN
Instructor
NIVEL
Instructor
DENOMINACIN DEL EMPLEO
3010
CDIGO
01 - 20
GRADO
5814
NUMERO DE EMPLEOS
En el Centro de Formacin Profesional donde se ubique el
DEPENDENCIA
cargo.
Subdirector de centro y/o quien ejerza las funciones de
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red de Conocimiento: INFRAESTRUCTURA
rea Temtica: Operacin de maquinaria pesada para excavacin y movimiento de tierra.
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y modalidades de
atencin, polticas institucionales, la normatividad vigente y la programacin de la oferta educativa.
DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin, los niveles de formacin, el
programa y el perfil de los sujetos en formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, para el
rea temtica de operacin de maquinaria pesada para excavacin y movimiento de tierra.
2. Participar en la construccin del desarrollo curricular que exige el programa y el perfil de los sujetos en
formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, de acuerdo con los lineamientos institucionales
para el rea temtica de operacin de maquinaria pesada para excavacin y movimiento de tierra.
3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de aprendizaje definidos en
los programas de formacin y de acuerdo con el desarrollo curricular relacionado con el rea temtica de
operacin de maquinaria pesada para excavacin y movimiento de tierra.
4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos de acuerdo con los
procedimientos y lineamientos establecidos, relacionados con los programas de formacin del rea
temtica de operacin de maquinaria pesada para excavacin y movimiento de tierra.
5. Participar en el diseo curricular de programas de formacin profesional conforme a las necesidades
regionales y los lineamientos institucionales requeridos por el rea temtica de operacin de maquinaria
pesada para excavacin y movimiento de tierra.
6. Participar en proyectos de investigacin aplicada tcnica y/o pedaggica en funcin de la formacin
profesional en programas relacionados con el rea temtica de operacin de maquinaria pesada para
excavacin y movimiento de tierra.

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Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de desempeo y la naturaleza
del cargo.

IV. COMPETENCIAS LABORALES


FUNCIONALES
CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES
Generales (Pedaggicos y Didcticos)

1. Estructura del sistema educativo nacional.


2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.
3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: caracterizacin del sector, anlisis
funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: comunicacin, asesora, acompaamiento, mejoramiento
pedaggico
6. Diseo curricular: marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin, metodologas,
procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades, conocimientos, configuracin de
perfiles de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin, instancias,
secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto, niveles de formacin y
modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: lineamientos, referentes, elementos, principios, productos, condiciones (espacio
educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y acompaamiento); materiales y recursos
didcticos (definicin, caractersticas, clases, y aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: caractersticas, elementos, ambiente educativo, procedimiento,
instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica, formativa y sumativa)
caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y nivel de formacin); tcnicas e
instrumentos (tipos, caractersticas, procedimientos), estructura de pruebas de evaluacin y bancos de
preguntas; procedimiento e instancias de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): Definicin, propsito, tcnicas e instrumentos,
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos, metodologa, mtodos,
tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: fundamentacin y operacin en su desempeo
laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin, componentes, relaciones,
procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.

Especficos (Tcnicos)

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Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

1. Maquinaria para movimiento de tierra: Tipos, funcionamiento y especificaciones de la maquinaria,


herramientas, accesorios y componentes (mecnicos, hidrulicos, neumticos, elctricos y
electrnicos),
2. Manuales de operacin, seguridad y mantenimiento.
3. Mantenimiento: tipos., rutas de inspeccin (visual, medible y controlada), TPM.
4. Herramientas manuales, calibracin, torque, rangos, unidades de medida: volumen, conversin de
unidades, registros.
5. Lubricacin: Conceptos, tipos, caractersticas, usos, tcnicas de lubricacin, instrumentos para
medicin, capacidades de llenado, normas SAE, API, ISO, NLGI, ASTM.
6. Operacin de la maquinaria para movimiento de tierra y excavacin: procedimientos para el encendido
del motor y calentamiento de los elementos mecnicos de las mquinas, Caractersticas y
funcionamiento de los mandos y controles para la conduccin y operacin de las herramientas de las
mquinas, interpretacin de datos topogrficos.
7. Fallas durante la operacin: Concepto, tipos, causas, cdigos de fallas registradas, soluciones, categoras
de advertencia, manuales tcnicos, smbolos pictogrficos, cdigo de colores.
8. Normatividad legal vigente en la operacin de maquinaria para movimiento de tierra y excavacin.
9. Normas ambientales y seguridad y salud en el trabajo.

COMUNES.
Orientacin a resultados
Orientacin al usuario y al ciudadano
Transparencia
Compromiso con la Organizacin
V. HABILIDADES
Generales (Pedaggicas y Didcticas)
1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.
2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto, modalidad de atencin
y nivel de formacin.
5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso formativo en un clima
de comprensin, afecto y respeto mutuo.
7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.
8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.
9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en el aprendizaje o en
el proceso formativo y plantea alternativas
10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los procesos y productos de
la formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.
12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin tcnica y pedaggica.

2253
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Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

Especificas (Tcnicas)

1. Clasifica las mquinas en movimiento de tierra y excavacin.


2. Alista las herramientas, insumos y registros requeridos
3. Ejecuta planes de mantenimiento pre operacional.
4. Opera y conduce las maquinas con las tcnicas y procedimientos de seguridad.

VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADMICA Y EXPERIENCIA


FORMACIN ACADMICA EXPERIENCIA
Certificado de Tcnico en el rea ocupacional 82:
Contratistas y supervisores de oficios y de
operadores de equipos y transporte Grupo 821:
Contratistas y supervisores de oficios y operacin
de equipos. Subgrupo 8217: Contratista y
supervisores de operacin de equipo pesado.
Cuarenta y dos (42) meses de experiencia relacionada
Certificado de Tcnico en el rea ocupacional 84:
distribuida as:
Oficios y ocupaciones en transporte, operacin de
Treinta (30) meses de experiencia relacionada con el
equipo, instalacin y mantenimiento. Grupo 844:
ejercicio de operador de equipo pesado para excavacin y
operadores de gra y perforadores. Subgrupo
movimiento de tierra y Doce (12) meses en docencia o
8442: Perforadores y operarios de voladura para
instruccin certificada por entidad legalmente reconocida.
minera de superficie, canteras y construccin.
Grupo 845: Operadores de equipo pesado.
Subgrupo 8451: operadores de quipo pesado
(Ver anexo C.N.O)

Alternativa 1
Treinta y seis (36) meses de experiencia relacionada
Ttulo de Tcnico Profesional en el ncleo bsico de
distribuida as:
conocimiento de: Administracin. Ver anexos:
Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada con el
(N.B.C.), (TITULOS SENA)
ejercicio de operador de equipo pesado para excavacin y
movimiento de tierra y doce (12) meses en docencia o
instruccin certificada por entidad legalmente reconocida.
Alternativa 2
Treinta (30) meses de experiencia relacionada distribuida
Ttulo de Tecnlogo en el ncleo bsico de as:
conocimiento de: Ingeniera Mecnica y afines; o Dieciocho (18) meses de experiencia relacionada con el
Ingeniera Elctrica y afines. Ver anexos: (N.B.C.), ejercicio de ejercicio de operador de equipo pesado para
(TITULOS SENA) excavacin y movimiento de tierra y doce (12) meses en
docencia.
Alternativa 3

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para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

Ttulo Profesional Universitario el ncleo bsico de Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada distribuida
conocimiento de: Ingeniera Mecnica y afines; (Ver as:
anexo N.B.C) Doce (12) meses de experiencia relacionada con el ejercicio de
operador de equipo pesado para excavacin y movimiento
Tarjeta profesional en los casos exigidos por la Ley. de tierra y doce (12) meses en docencia.

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

RED DE CONOCIMIENTO: AGRCOLA


REA TEMTICA: AGRICULTURA DE PRECISIN
I. IDENTIFICACIN
Instructor
NIVEL
DENOMINACIN DEL EMPLEO Instructor
CDIGO 3010
GRADO 01 - 20
NUMERO DE EMPLEOS 5814
DEPENDENCIA En el Centro de Formacin Profesional donde se ubique el
cargo.
CARGO DEL JEFE INMEDIATO Subdirector de centro y/o quien ejerza las funciones de
coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL

Red de Conocimiento: AGRCOLA

rea Temtica: AGRICULTURA DE PRECISIN

III. CONTENIDO FUNCIONAL


PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y modalidades de atencin,
polticas institucionales, la normatividad vigente y la programacin de la oferta educativa.
DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin, los niveles de formacin, el
programa y el perfil de los sujetos en formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, para
agricultura de precisin.
2. Participar en la construccin del desarrollo curricular que exige el programa y el perfil de los sujetos en
formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, para agricultura de precisin.
3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de aprendizaje definidos
en los programas de formacin relacionados con agricultura de precisin.
4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos, correspondientes a los
programas de formacin relacionados con agricultura de precisin.
5. Participar en el diseo de programas de formacin profesional conforme a las necesidades regionales y los
lineamientos institucionales requeridos por agricultura de precisin.
6. Participar en proyectos de investigacin aplicada, tcnica y pedaggica en funcin de la formacin
profesional de los programas relacionados con agricultura de precisin.
7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de desempeo y la naturaleza
del cargo.
IV. COMPETENCIAS LABORALES
FUNCIONALES
CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

Generales (Pedaggicos y Didcticos)

1. Estructura del sistema educativo nacional.


2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.
3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: caracterizacin del sector, anlisis
funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial.
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: comunicacin, asesora, acompaamiento, mejoramiento
pedaggico.
6. Diseo curricular: Marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin, metodologas,
procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades, conocimientos, configuracin de
perfiles de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: Definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin, instancias,
secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: Definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto, niveles de formacin
y modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: Lineamientos, referentes, elementos, principios, productos, condiciones (espacio
educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y acompaamiento); materiales y recursos
didcticos (definicin, caractersticas, clases, y aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: Modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: Caractersticas, elementos, ambiente educativo, procedimiento,
instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica, formativa y sumativa)
caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y nivel de formacin); tcnicas e
instrumentos (tipos, caractersticas, procedimientos), estructura de pruebas de evaluacin y bancos de
preguntas; procedimiento e instancias de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): Definicin, propsito, tcnicas e instrumentos.
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos, metodologa, mtodos,
tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: fundamentacin y operacin en su desempeo
laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin, componentes, relaciones,
procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.

Especficos (Tcnicos)
1. Componentes del sistema agrcola: botnica, fisiologa vegetal; topografa, suelos, cultivos, etapas del cultivo.
2. Climatologa e hidrologa.
3. Fertilizantes, sistemas de riego, fertirrigacin, insumos agrcolas.
4. Manejo de informacin en el sistema agrcola: Recoleccin de datos, Tipo de datos, recoleccin de
Informacin y variables tecnolgicas, administrativas y financieras.
5. Manejo de datos: Metadatos, temporalidad, almacenamiento, base de datos, Manejo archivos.

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

6. Sistemas de informacin geogrfica: Representacin de objetos espaciales, atributos, modelos de representacin de


datos, edicin, visualizacin, consulta, recuperacin, anlisis y modelamiento.
7. Herramientas SIG web, portales de geo-informacin y metadatos, cartografa temtica, mapas, coordenadas
geogrficas.
8. Planificacin de labores: Elaboracin de cronogramas, manejo de suelos con equipos de agricultura de
Precisin.
9. Aplicacin de Sistemas de informacin geogrfica SIG: Fotointerpretacin, cronogramas, generacin e interpretacin
de mapas, variabilidad espacial y temporal, anlisis y modelamiento espacial para la aplicacin de insumos agrcolas y
lminas de riego.
10. Manejo de equipos de agricultura de precisin: Manejo electrnico, tipos de equipos, Instalacin y configuracin
11. Implementos de agricultura de precisin: Tipos, instalacin, configuracin y calibracin.
12. Instalacin y configuracin de equipos de agricultura para georreferenciacin: Antenas tipo rtk, pilotos automticos,
estaciones DGPs submtricas, GPS autnomos.
13. Manejo de software genrico y especfico para formatos de captura de informacin.
14. Manejo de equipos GPS: configuracin de equipo, manejo de seal y almacenamiento, descarga y decodificacin de
informacin, funcionamiento de las interfaces de descarga, estados, compatibilidad, concentraciones, sistemas de
medicin y control de dosificaciones, mezclas con criterio de taza de dosificacin variada.

COMUNES.
Orientacin a resultados.
Orientacin al usuario y al ciudadano.
Transparencia.
Compromiso con la Organizacin.
V. HABILIDADES
Generales (Pedaggicas y Didcticas)

1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.


2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo.
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto, modalidad de atencin
y nivel de formacin.
5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso formativo en un clima
de comprensin, afecto y respeto mutuo.
7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.
8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.
9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en el aprendizaje o en
el proceso formativo y plantea alternativas.
10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los procesos y productos de
la formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.
12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin tcnica y pedaggica.

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

Especificas (Tcnicas)

1. Selecciona e interpreta las categoras que integran el sistema de produccin agrcola.


2. Calcula los insumos y volmenes de agua a utilizar.(dosificacin de taza variada).
3. Levanta, captura, y registra variables espaciales y temporales del sistema de produccin agrcola.
4. Interpreta planos topogrficos, fotografas areas e imgenes satelitales y maneja Sistemas de informacin
geogrfica.
5. Planea, alista e implementa el muestreo georreferenciado de suelos, en aplicativos especializado.
6. Genera mapas de prescripcin, de zonas de manejo y de aplicacin de insumos agrcolas y lminas de riego.
7. Alista, calibra y configura las herramientas de agricultura de precisin.
8. Analiza y evala la informacin de los mapas de productividad, de variabilidad y de prescripcin.
9. Aplica nutrientes, plaguicidas y riego con criterio de taza de dosificacin variada.

VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADMICA Y EXPERIENCIA


FORMACIN ACADMICA EXPERIENCIA

Ttulo de Tecnlogo en ncleos bsicos de Treinta (30) meses de experiencia relacionada distribuida as:
conocimiento de: Agronoma; o Ingeniera Agrcola, Dieciocho (18) meses de experiencia relacionada con el
ejercicio de la agricultura de precisin y doce (12) meses en
Forestal y Afines; o Ingeniera Agronmica, Pecuaria y
docencia
afines. Ver anexos: (N.B.C.), (TITULOS SENA).
Alternativa 1

Ttulo de Profesional universitario en ncleos bsicos


de conocimiento de: Agronoma; o Ingeniera Agrcola,
Forestal y Afines; o Ingeniera Agronmica, Pecuaria y Veinticuatro (24) meses de Experiencia: de los cuales Doce
afines; o educacin; o ingeniera de sistemas, telemtica y (12) meses estarn relacionados con el ejercicio de la
afines; o ingeniera mecnica y afines; o ingeniera agricultura de precisin doce (12) meses en labores de
electrnica, telecomunicaciones y afines. (Ver anexo docencia.
N.B.C).

Tarjeta profesional en los casos exigidos por la Ley.

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

REA TEMTICA: AGRICULTURA


I. IDENTIFICACIN
Instructor
NIVEL
Instructor
DENOMINACIN DEL EMPLEO
3010
CDIGO
01 - 20
GRADO
5814
NUMERO DE EMPLEOS
En el Centro de Formacin Profesional donde se ubique el
DEPENDENCIA
cargo.
Subdirector de centro y/o quien ejerza las funciones de
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red de Conocimiento: AGRCOLA
rea Temtica: AGRICULTURA
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y modalidades de atencin,
polticas institucionales, la normatividad vigente y la programacin de la oferta educativa.
DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin, los niveles de formacin, el
programa y el perfil de los sujetos en formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales para
agricultura.
2. Participar en la construccin del desarrollo curricular que exige el programa y el perfil de los sujetos en
formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales de agricultura.
3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de aprendizaje definidos
en los programas de formacin de agricultura.
4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos, correspondientes a los
programas de formacin de agricultura.
5. Participar en el diseo de programas de formacin profesional conforme a las necesidades regionales y
los lineamientos institucionales de agricultura.
6. Participar en proyectos de investigacin aplicada, tcnica y pedaggica en funcin de la formacin
profesional de los programas de agricultura.
7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de desempeo y la naturaleza
del cargo.

IV. COMPETENCIAS LABORALES


FUNCIONALES
CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES
Generales (Pedaggicos y Didcticos)

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

1. Estructura del sistema educativo nacional.


2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.
3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: Caracterizacin del sector,
anlisis funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial.
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: Comunicacin, asesora, acompaamiento, mejoramiento
pedaggico.
6. Diseo curricular: Marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin, metodologas,
procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades, conocimientos, configuracin de
perfiles de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: Definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin, instancias,
secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: Definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto, niveles de
formacin y modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: Lineamientos, referentes, elementos, principios, productos, condiciones (espacio
educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y acompaamiento); materiales y
recursos didcticos (definicin, caractersticas, clases, y aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: Modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: Caractersticas, elementos, ambiente educativo, procedimiento,
instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica, formativa y sumativa)
caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y nivel de formacin); tcnicas e
instrumentos (tipos, caractersticas, procedimientos), estructura de pruebas de evaluacin y bancos de
preguntas; procedimiento e instancias de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): Definicin, propsito, tcnicas e
instrumentos,
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos, metodologa, mtodos,
tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: fundamentacin y operacin en su
desempeo laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin, componentes, relaciones,
procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.

Especficos (Tcnicos)

1. Conceptos bsicos de botnica, qumica y fisiologa vegetal, propagacin vegetal, tcnicas de


propagacin en laboratorio, fundamentos de biotecnologa vegetal, procesos y procedimientos de
preparacin de medios de cultivo segn tipo de material vegetal a producir.
2. Procesos, procedimientos y tcnicas de la biotecnologa vegetal, caractersticas y formas de
propagacin, protocolos para manejo de bancos de plantas madre, establecimiento de lneas de

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propagacin, rotulacin y control. Instalaciones para propagacin en semilleros, almcigos,


invernaderos, viveros y Laboratorios. Manejo de sustratos para germinadores y viveros.
3. Suelo: Conceptos, principios, propiedades fsicas, qumicas, biolgicas y tcnicas de manejo y
conservacin, perfil de suelos, mtodos de labranza, mtodos y tcnicas de preparacin de suelos,
implementos y herramientas para preparacin de suelos. Manejo de residuos de cosecha y compostaje.
normas de buenas prcticas agrcolas, clasifica los equipos y maquinaria para la siembra de los cultivos.
4. Siembra: Tcnicas, criterios agroecolgicos de diseo para el establecimiento de arreglos productivos
de cultivos.
5. Tipos de trazado, densidades de siembra, porcentajes de germinacin y supervivencia.
6. Criterios agronmicos, seleccin de semillas y material vegetativo en campo, identifica mquinas,
equipos y herramientas para la preparacin de suelos.
7. Fundamentos de hidrulica y principios bsicos. concepto de riego, relacin suelo-planta-agua, balance
hdrico, clculo de balance hdrico, calidad del agua para riego, aforos y clculos de caudales de fuentes
de agua, clculo de requerimientos hdricos del cultivo, tipos de sistemas de riego y componentes de un
sistema de riego, operacin y mantenimiento de estructuras y equipos para riego y drenaje,
programacin de riego, calibracin de elementos para riego, topografa: Conceptos y fundamentos de
altimetra, planimetra, equipos, curvas a nivel, acequias y caballones.
8. Fertilizacin: Fuentes nutricionales, tipos de nutrientes y fertilizantes, abonos orgnicos, contenidos
nutricionales de abonos y fertilizantes, requerimientos nutricionales y pocas de fertilizacin segn los
cultivos. Anlisis de laboratorio: Toma de muestras de suelos y foliares, interpretacin, calibracin de
Equipos para la aplicacin de fertilizantes, identificacin de deficiencias nutricionales. Mtodos y
Equipos de aplicacin, conceptos sobre fertirrigacin.
9. Plagas, enfermedades: Definicin, clasificacin, taxonoma, nivel de dao econmico, sintomatologa,
mtodos y tcnicas de control, insumos y equipos de proteccin para el manipulacin de agroqumicos,
tcnicas, procedimientos, riesgos, cuidados, normatividad , bioseguridad, identificacin, calibracin y
mantenimiento de equipos de aplicacin, dosificacin de productos.
10. Arvenses: Mtodos y tcnicas de control natural y biolgico, procedimientos, riesgos y cuidados para
operacin de equipos, calibracin y mantenimiento de equipos de labores culturales. podas y tutorado:
concepto, tipos, tcnicas, herramientas, desinfectantes, identificacin ciclos de los cultivos, pocas y
hbitos de produccin de los cultivos, mtodos de raleo, densidades y distancias de siembra en cultivos.
11. Fisiologa de productos a cosechar: Concepto, cosecha, respiracin, transpiracin, madurez,
maduracin, etileno, climatrico, no climatrico, , mtodos subjetivos, mtodos objetivos, mtodos de
cosecha, ciclo productivo, grados brix, consistencia, pH, acidez, tabla de color, toma de muestras de
productos a cosechar,, normas de seguridad, bpm y bph, empaques y recipientes para cosecha de
productos Agrcolas, procedimientos para el manejo, alistamiento, almacenamiento.
12. Acopio de cosecha, condiciones del sitio de acopio y tiempo de acopio. ndice de cosecha: Concepto,
grado de madurez, grados brix, consistencia, pH, acidez, tabla de color, toma de muestras de productos
a conservar, equipos, herramientas, refractmetro, peachmetro, penetrmetro, manejo, manuales
tcnicos, empaques y embalajes para comercializacin de productos agrcolas

COMUNES.
Orientacin a resultados

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para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

Orientacin al usuario y al ciudadano


Transparencia
Compromiso con la Organizacin
V. HABILIDADES
Generales (Pedaggicas y Didcticas)

1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.


2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo.
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto, modalidad de
atencin y nivel de formacin.
5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso formativo en un
clima de comprensin, afecto y respeto mutuo.
7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.
8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.
9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en el aprendizaje o
en el proceso formativo y plantea alternativas.
10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los procesos y productos
de la formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.
12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin tcnica y
pedaggica.

Especificas (Tcnicas)

1. Prepara medios de cultivo para la propagacin in vitro y siembra el material vegetal in vitro.
2. Prepara y multiplica el material vegetal de propagacin.
3. Prepara reas de siembra.
4. Establece el sistema de siembra y el cultivo.
5. Localiza y dispone el sistema de riego, adecuado para el cultivo.
6. Desarrolla procesos para la fertilizacin del cultivo.
7. Aplica mtodos de control fitosanitarios.
8. Desarrolla prcticas culturales.
9. Recoge la cosecha.
10. Realiza prcticas de conservacin de los productos.

VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADMICA Y EXPERIENCIA


FORMACIN ACADMICA EXPERIENCIA
Certificado de tcnico en el rea ocupacional 72:
Cuarenta y dos (42) meses de experiencia relacionada
Ocupaciones Tcnicas de la explotacin primaria y
distribuida as:
extractiva Grupo 722: Supervisores de agricultura,
pecuaria y silvicultura. Subgrupo 7221: Supervisores

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de produccin agrcola o Grupo 723: Contratistas y Treinta (30) meses de experiencia relacionada con el
administradores en agricultura, ganadera y ejercicio de la agricultura y Doce (12) meses en docencia o
acuicultura. Subgrupo 7231. Agricultores y instruccin certificada por entidad legalmente reconocida
administradores agropecuarios o Subgrupo 7232:
Contratistas de servicios agrcolas y relacionados.
rea ocupacional 22: Ocupaciones tcnicas
relacionadas con las ciencias naturales y aplicadas.
Grupo 222: Ocupaciones tcnicas en ciencias
naturales. Subgrupo 2221: Tcnicos en ciencias
biolgicas.
(Ver anexo C.N.O)
Alternativa 1
Ttulo de Tcnico profesional en ncleos bsicos de
Treinta y seis (36) meses de experiencia relacionada
conocimientos de Agronoma; o Ingeniera
distribuida as:
Agronmica, Pecuaria y afines; o Ingeniera Agrcola, Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada con el
Forestal y afines; o Administracin. Ver anexos: ejercicio de la agricultura y doce (12) meses en docencia
(N.B.C.), (TITULOS SENA).
Alternativa 2
Ttulo de Tecnlogo en ncleos bsicos de
conocimiento de: Agronoma; o biologa, Treinta (30) meses de experiencia relacionada
distribuida as: Dieciocho (18) meses de experiencia
microbiologa y afines; o Ingeniera Agronmica,
relacionada con el ejercicio de la agricultura y doce (12)
Pecuaria y afines; o Ingeniera Agrcola, Forestal y
meses en docencia
afines. Ver anexos: (N.B.C.), (TITULOS SENA).
Alternativa 3
Ttulo de Profesional universitario en ncleos bsicos
de conocimiento de: Agronoma; o Ingeniera Veinticuatro (24) meses de Experiencia relacionada
Agronmica, Pecuaria y afines; o Ingeniera Agrcola, distribuidos as:
Forestal y afines; o Educacin; o Administracin. Doce (12) meses estarn relacionados con el ejercicio
(Ver anexo N.B.C). de la agricultura y Doce (12) meses en labores de
docencia.
Tarjeta profesional en los casos exigidos por la Ley.

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

REA TEMTICA: MECANIZACIN AGRCOLA


I. IDENTIFICACIN
Instructor
NIVEL
Instructor
DENOMINACIN DEL EMPLEO
3010
CDIGO
01 - 20
GRADO
5814
NUMERO DE EMPLEOS
En el Centro de Formacin Profesional donde se ubique el
DEPENDENCIA
cargo.
Subdirector de centro y/o quien ejerza las funciones de
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red de Conocimiento: AGRCOLA
rea Temtica: MECANIZACIN AGRCOLA
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y modalidades de atencin,
polticas institucionales, la normatividad vigente y la programacin de la oferta educativa.
DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin, los niveles de formacin, el
programa y el perfil de los sujetos en formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales de
mecanizacin agrcola.
2. Participar en la construccin del desarrollo curricular que exige el programa y el perfil de los sujetos en
formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, para mecanizacin agrcola.
3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de aprendizaje definidos
en los programas de formacin relacionados con mecanizacin agrcola.
4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos, correspondientes a los
programas de formacin relacionados con mecanizacin agrcola.
5. Participar en el diseo de programas de formacin profesional conforme a las necesidades regionales y
los lineamientos institucionales requeridos por mecanizacin agrcola.
6. Participar en proyectos de investigacin aplicada, tcnica y pedaggica en funcin de la formacin
profesional de los programas relacionados con mecanizacin agrcola.
7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de desempeo y la naturaleza
del cargo.
IV. COMPETENCIAS LABORALES
FUNCIONALES
CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES
Generales (Pedaggicos y Didcticos)

1. Estructura del sistema educativo nacional.


2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.

2265
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Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: Caracterizacin del sector,
anlisis funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: comunicacin, asesora, acompaamiento, mejoramiento
pedaggico.
6. Diseo curricular: Marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin, metodologas,
procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades, conocimientos, configuracin de
perfiles de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: Definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin, instancias,
secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: Definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto, niveles de
formacin y modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: Lineamientos, referentes, elementos, principios, productos, condiciones (espacio
educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y acompaamiento); materiales y
recursos didcticos (definicin, caractersticas, clases, y aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: Modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: Caractersticas, elementos, ambiente educativo, procedimiento,
instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica, formativa y sumativa)
caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y nivel de formacin); tcnicas e
instrumentos (tipos, caractersticas, procedimientos), estructura de pruebas de evaluacin y bancos de
preguntas; procedimiento e instancias de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): Definicin, propsito, tcnicas e
instrumentos,
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos, metodologa, mtodos,
tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: Fundamentacin y operacin en su
desempeo laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin, componentes, relaciones,
procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.

Especficos (Tcnicos)

1. Planeacin, programacin, cronograma de actividades y recursos.


2. Maquinaria y equipos agrcolas: conceptos, tipos, clasificacin, caractersticas, usos, interpretacin de fichas
tcnicas. herramientas manuales, metrologa, alistamiento, operacin y mantenimiento, manuales tcnicos de los
equipos agrcolas. Normas de seguridad industrial y salud en el trabajo.
3. Topografa: Conceptos y fundamentos de curvas a nivel, pendientes, registro y anlisis en formatos.
interpretacin de planos de terrenos, implementos o herramientas para medicin topogrfica. Identificacin de
pendientes, labores de nivelacin de tierras.

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4. Suelo: Concepto, clases, uso, propiedades fsicas, qumicas y biolgicas, tcnicas de manejo y conservacin,
tcnicas de preparacin de suelos, maquinas, equipos y herramientas para preparacin de suelos, manejo de
residuos de cosecha, normas de buenas prcticas agrcolas.
5. Siembra: Tcnicas, criterios agroecolgicos, econmicos, agronmicos y de diseo para el establecimiento de
arreglos productivos de cultivos, densidades de siembra, Sembradoras: Interpretacin de catlogos, tablas
relacionadas con la calibracin o graduacin, tipos de sembradoras, ajustes segn semilla, usos, caractersticas,
ajuste operacin, pre-siembra, insumos, mquinas y equipos, velocidad de siembra, profundidad de siembra.
6. Tipos de sistemas de riego y componentes de un sistema de riego, operacin y mantenimiento de estructuras y
equipos para riego y drenaje, programacin de riego, calibracin de elementos para riego. Interpretacin de planos
y especificaciones tcnicas en los procesos constructivos de localizacin y replanteo de las obras para sistemas de
riego montaje y operacin de los equipos de presin de riego. Interpretacin de manuales tcnicos, mantenimiento
de las fumigadoras, daos mecnicos, diagnstico y manejo. Conservacin y almacenamiento de equipos y
herramientas para aplicacin de insumos agrcolas.
7. Equipos de aplicacin: Tipos, caractersticas, funcionamiento, calibracin, tipo de boquillas, implementos,
ensamble o acople, operacin, presin de descarga, mantenimiento, lavado, conservacin, y almacenamiento de
equipos de aplicacin motorizados y manuales. Aplicacin de insumos: tcnicas de aplicacin, procedimiento
tcnico, tcnicas de desplazamiento.
8. Toma de muestras de productos a cosechar, equipos, herramientas, manejo, manuales tcnicos, normas de
seguridad, BPM y BPH, empaques y recipientes para cosecha de productos agrcolas, procedimientos para el
manejo, alistamiento, almacenamiento.
9. ndice de cosecha, respiracin, transpiracin, madurez, maduracin, acopio de cosecha, condiciones de Acopio.
empaques y embalajes para pos-cosecha de productos agrcolas.
COMUNES
Orientacin a resultados
Orientacin al usuario y al ciudadano
Transparencia
Compromiso con la Organizacin
V. HABILIDADES
Generales (Pedaggicas y Didcticas)

1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.


2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo.
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto, modalidad de
atencin y nivel de formacin.
5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso formativo en un
clima de comprensin, afecto y respeto mutuo.
7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.
8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.
9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en el aprendizaje o
en el proceso formativo y plantea alternativas.
10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los procesos y productos
de la formacin.

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11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.


12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin tcnica y
pedaggica.

Especificas (Tcnicas)

1. Planea y gestiona el proceso de alistamiento de las maquinas e implementos agrcolas.


2. Administra, opera y realiza el mantenimiento de las mquinas y equipos agrcolas.
3. Aplica diferentes tcnicas y modelos de medicin topogrfica de un terreno.
4. Adecua, prepara mquinas y herramientas para preparacin de suelos.
5. Calibra, grada y/o equipa mquinas sembradoras convencionales y de tasa variada de granos.
6. Localiza e instala sistemas de riego por gravedad y presin.
7. Alista mquinas y herramientas para la aplicacin de insumos agrcolas a los cultivos.
8. Calibra y opera maquinas, equipos y herramientas para cosecha mecanizada de los cultivos.
9. Opera y mantiene maquinas, equipos y herramientas para la pos-cosecha mecanizada de los productos

VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADMICA Y EXPERIENCIA


FORMACIN ACADMICA EXPERIENCIA
Certificado de tcnico en el rea ocupacional 73:
Ocupaciones intermedias de la explotacin primaria
y extractiva. Grupo 733: Trabajadores de
produccin agropecuaria. Subgrupo 7331: Cuarenta y dos (42) meses de experiencia relacionada
distribuida as:
trabajadores agrcolas.
Treinta (30) meses de experiencia relacionada con el
Certificado de tcnico en el rea ocupacional 84:
ejercicio de la mecanizacin agrcola y Doce (12) meses en
Oficios y ocupaciones en transporte, operacin de docencia o instruccin certificada por entidad legalmente
equipo, instalacin y mantenimiento. Grupo 845: reconocida
operadores de equipo pesado. Subgrupo 8453:
operadores de maquinaria agrcola
(Ver anexo C.N.O)
Alternativa 1
Ttulo de Tcnico profesional en ncleos bsicos de
Treinta y seis (36) meses de experiencia relacionada
conocimientos de Ingeniera Agronmica, Pecuaria
distribuida as:
y afines; o Ingeniera Mecnica y Afines; o Agronoma; Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada con el
o Ingeniera Agrcola Forestal y afines Ver anexos: ejercicio de la mecanizacin agrcola y doce (12) meses en
(N.B.C.), (TITULOS SENA). docencia
Alternativa 2
Ttulo de Tecnlogo en ncleos bsicos de Treinta (30) meses de experiencia relacionada
conocimiento de: Ingeniera Agronmica, Pecuaria distribuida as: Dieciocho (18) meses relacionados con
y afines; o Ingeniera Agrcola Forestal y afines; o el ejercicio de la mecanizacin agrcola y Doce (12)
Ingeniera Mecnica y Afines; o Agronoma; Ver meses en docencia.
anexos: (N.B.C.), (TITULOS SENA).

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Alternativa 3
Ttulo Profesional universitario en ncleos bsicos de
conocimientos de Agronoma; o Ingeniera Veinticuatro (24) meses de Experiencia relacionada
Agronmica, Pecuaria y afines; o Ingeniera distribuidos as:
Agrcola Forestal y afines; o Ingeniera Mecnica y Doce (12) meses estarn relacionados con el ejercicio
Afines; o Educacin (Ver anexo N.B.C). de la mecanizacin agrcola y Doce (12) meses en
labores de docencia.
Tarjeta profesional en los casos exigidos por la Ley.

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REA TEMTICA: RIEGO Y DRENAJES AGRCOLAS


I. IDENTIFICACIN
Instructor
NIVEL
Instructor
DENOMINACIN DEL EMPLEO
3010
CDIGO
01 - 20
GRADO
5814
NUMERO DE EMPLEOS
En el Centro de Formacin Profesional donde se ubique el
DEPENDENCIA
cargo.
Subdirector de centro y/o quien ejerza las funciones de
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red de Conocimiento: AGRCOLA
rea Temtica: RIEGO Y DRENAJES AGRCOLAS
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y modalidades de atencin,
polticas institucionales, la normatividad vigente y la programacin de la oferta educativa.
DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES

1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin, los niveles de formacin, el
programa y el perfil de los sujetos en formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales de riego
y drenajes agrcolas.
2. Participar en la construccin del desarrollo curricular que exige el programa y el perfil de los sujetos en
formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, para riego y drenajes agrcolas.
3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de aprendizaje definidos
en los programas de formacin relacionados con riego y drenajes agrcolas.
4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos, correspondientes a los
programas de formacin relacionados con riego y drenajes agrcolas.
5. Participar en el diseo de programas de formacin profesional conforme a las necesidades regionales y los
lineamientos institucionales requeridos por riego y drenajes agrcolas.
6. Participar en proyectos de investigacin aplicada, tcnica y pedaggica en funcin de la formacin
profesional de los programas relacionados con riego y drenajes agrcolas.
7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de desempeo y la naturaleza
del cargo.

IV. COMPETENCIAS LABORALES


FUNCIONALES
CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES
Generales (Pedaggicos y Didcticos)

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1. Estructura del sistema educativo nacional.


2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.
3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: Caracterizacin del sector, anlisis
funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial.
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: comunicacin, asesora, acompaamiento, mejoramiento
pedaggico.
6. Diseo curricular: Marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin, metodologas,
procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades, conocimientos, configuracin de
perfiles de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: Definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin, instancias,
secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: Definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto, niveles de formacin
y modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: Lineamientos, referentes, elementos, principios, productos, condiciones (espacio
educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y acompaamiento); materiales y
recursos didcticos (definicin, caractersticas, clases, y aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: Modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: Caractersticas, elementos, ambiente educativo, procedimiento,
instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica, formativa y sumativa)
caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y nivel de formacin); tcnicas e
instrumentos (tipos, caractersticas, procedimientos), estructura de pruebas de evaluacin y bancos de
preguntas; procedimiento e instancias de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): Definicin, propsito, tcnicas e instrumentos,
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos, metodologa, mtodos,
tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: Fundamentacin y operacin en su desempeo
laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin, componentes, relaciones,
procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.

Especficos (Tcnicos)

1. Climatologa: Tipos de variables climticas, equipos de medicin, conceptos de hidrologa bsica, ciclo
hidrolgico, telemetra, registros agro-climatolgicos, fisiologa vegetal, estaciones meteorolgicas.
2. Propiedades hidrofsicas del suelo: Textura, resistencia a la penetracin, densidad aparente, capacidad de
campo, punto de marchitez permanente, contenido de humedad, consistencia, infiltracin, principios de
riego, lamina de riego, requerimientos hdricos, profundidad efectiva, velocidad de infiltracin, frecuencia
y tiempos de riego, clculo de volmenes y caudales.

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3. Fuentes de agua: Tipos, caractersticas, medicin de caudales, hidrometra, equipos de medicin:


canaletas, molinetes, concesiones de caudal. Regado por arroyamiento, por inundacin, por regado por
Aspersin, por infiltracin y por drenaje,
4. Fundamentos de saturacin y salinizacin, impactos sociales, aumento de la eficiencia
5. Fundamentos de hidrulica y mecnica de fluidos, presin, sistemas de riego a gravedad: Surcos, melgas,
pulsos, sistemas de control volumtrico, altura hidrulica, permetro mojado, sistemas de riego a presin:
Aspersin, micro-aspersin, goteo. eficiencia de riego, seleccin de lneas de conduccin, determinacin
de prdidas hidrulicas, clculo de cabeza dinmica, sistemas de bombeo, clculo de potencias, tipos de
bombas, fertirriego, accesorios de riego, eficiencia de riego, tiempos de avance y recesin, calidad de agua
para riego, equipos de inyeccin de fertilizantes.
6. Obras hidrulicas: Bocatomas, desarenadores, resaltos, vertederos, sistemas de conduccin, canales,
viaductos, sifones, compuertas, almacenamiento, tanque y reservorios, vlvulas.
7. Movimiento de tierra, volmenes de excavacin, perfiles topogrficos, tipos de nivelacin, equipos de
nivelacin laser, cortes y rellenos, nivelacin pendiente variable, nivelacin con tradilla, diseo de canales,
drenaje superficial, drenaje subterrneo.
8. Equipos y herramientas para instalacin de sistemas de riego, tipos de tuberas y accesorios de riego ,
especificaciones de tuberas.
9. Balance hdrico, requerimientos de riego, coeficientes de cultivo, control de humedad, automatizacin de
riego, planeacin de riego.
10. humedad volumtrica, humedad gravimtrica, equipos de medicin de humedad: Tensimetros, TDR, FDR,
manmetros, automatizacin de riego, vlvulas solenoides, programadores de riego, aforadores de caudal,
piezmetros, pozos de observacin.
11. Conceptos de mantenimiento preventivo, predictivo, correctivo, lubricantes, filtros, programacin de
mantenimiento vibraciones, metrologa.

COMUNES.
Orientacin a resultados
Orientacin al usuario y al ciudadano
Transparencia
Compromiso con la Organizacin
V. HABILIDADES
Generales (Pedaggicas y Didcticas)

1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.


2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo.
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto, modalidad de atencin
y nivel de formacin.
5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso formativo en un clima
de comprensin, afecto y respeto mutuo.
7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.

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8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.


9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en el aprendizaje o en
el proceso formativo y plantea alternativas.
10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los procesos y productos
de la formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.
12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin tcnica y pedaggica.

Especificas (Tcnicas)

1. Realiza medicin de variables agroclimticas.


2. Calcula la lmina de agua a aplicar en el suelo segn requerimientos del cultivo y condiciones
agroclimticas.
3. Afora fuentes de agua para riego, determina mtodos de riego.
4. Realiza prcticas culturales para disminuir el efecto ambiental de los sistemas de riego en los suelos.
5. Disea sistemas de riegos por gravedad y/o presin, segn requerimientos del cultivo.
6. Disea, opera y mantiene obras hidrulicas de captacin, almacenamiento y distribucin de aguas para
riego.
7. Opera equipos para nivelacin y adecuacin de tierras con fines de riego y drenaje.
8. Instala sistemas de riego por gravedad y a presin segn diseo calculado.
9. Programa la aplicacin de riego segn requerimientos del cultivo y condiciones agroclimticas.
10. Monitorea el funcionamiento y operacin de la infraestructura hidrulica y equipos para control de los
sistemas de riego.
11. Realiza mantenimiento a sistemas de bombeo y equipos de riego segn procedimiento tcnico.

VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADMICA Y EXPERIENCIA


FORMACIN ACADMICA EXPERIENCIA
Ttulo de tcnico Profesional en ncleos bsicos de Treinta y seis (36) meses de experiencia relacionada
distribuida as:
conocimiento de: Ingeniera Agrcola Forestal y
Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada con el
afines; o Agronoma Ver anexos: (N.B.C.), (TITULOS ejercicio de riego y drenajes agrcolas y doce (12) meses en
SENA). docencia
Alternativa 1
Ttulo de Tecnlogo en ncleos bsicos de Treinta (30) meses de experiencia relacionada distribuida
conocimiento de: Agronoma; o Ingeniera as: Dieciocho (18) meses relacionados con el ejercicio de
Agronmica, Pecuaria y afines; o Ingeniera Agrcola Riego y Drenajes agrcolas y Doce (12) meses en docencia.
Forestal y afines. Ver anexos: (N.B.C.), (TITULOS SENA).
Alternativa 2
Ttulo Profesional universitario en ncleos bsicos de
conocimiento de: Agronoma; o Ingeniera Veinticuatro (24) meses de Experiencia relacionada
Agronmica, Pecuaria y afines; o Ingeniera Agrcola distribuidos as:
Forestal y afines; o Educacin. (Ver anexo N.B.C).

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

Doce (12) meses estarn relacionados con el ejercicio


Tarjeta profesional en los casos exigidos por la Ley. de riego y drenajes agrcolas y Doce (12) meses en
labores de docencia relacionada.

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

REA TEMTICA: AGROINDUSTRIAL - CONTROL DE CALIDAD E INOCUIDAD


I.IDENTIFICACIN
NIVEL Instructor
DENOMINACIN DEL EMPLEO Instructor
CDIGO 3010
GRADO 01 - 20
NUMERO DE EMPLEOS 5814
DEPENDENCIA En el Centro de Formacin Profesional donde se ubique el cargo.
Subdirector de centro y/o quien ejerza las funciones de
CARGO DEL JEFE INMEDIATO coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red de Conocimiento: AGRICOLA
rea Temtica: AGROINDUSTRIAL - CONTROL DE CALIDAD E INOCUIDAD
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y modalidades de
atencin, polticas institucionales, la normatividad vigente y la programacin de la oferta educativa.
DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin, los niveles de formacin, el programa
y el perfil de los sujetos en formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales de agroindustria -
control de calidad e inocuidad.
2. Participar en la construccin del desarrollo curricular que exige el programa y el perfil de los sujetos en
formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales de agroindustria - control de calidad e inocuidad.
3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de aprendizaje definidos en
los programas de formacin relacionados con agroindustria - control de calidad e inocuidad.
4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos, correspondientes a los
programas de formacin relacionados con agroindustria - control de calidad e inocuidad.
5. Participar en el diseo de programas de formacin profesional conforme a las necesidades regionales y los
lineamientos institucionales requeridos por agroindustria - control de calidad e inocuidad.
6. Participar en proyectos de investigacin aplicada, tcnica y pedaggica en funcin de la formacin profesional
de los programas relacionados con agroindustria - control de calidad e inocuidad.
7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de desempeo y la naturaleza del
cargo.

IV. COMPETENCIAS LABORALES


FUNCIONALES
CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES
Generales (Pedaggicos y Didcticos)

1. Estructura del sistema educativo nacional.


2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.

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Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: caracterizacin del sector, anlisis
funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial.
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: comunicacin, asesora, acompaamiento, mejoramiento pedaggico
6. Diseo curricular: Marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin, metodologas,
procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades, conocimientos, configuracin de perfiles
de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: Definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin, instancias,
secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: Definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto, niveles de formacin y
modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: Lineamientos, referentes, elementos, principios, productos, condiciones (espacio
educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y acompaamiento); materiales y recursos
didcticos (definicin, caractersticas, clases, y aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: Modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: Caractersticas, elementos, ambiente educativo, procedimiento,
instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica, formativa y sumativa)
caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y nivel de formacin); tcnicas e instrumentos
(tipos, caractersticas, procedimientos), estructura de pruebas de evaluacin y bancos de preguntas;
procedimiento e instancias de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): Definicin, propsito, tcnicas e instrumentos,
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos, metodologa, mtodos,
tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: Fundamentacin y operacin en su desempeo
laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin, componentes, relaciones,
procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.

Especficos Tcnicos
1. Envases, empaques y embalajes para industria de alimentos: conceptos, propiedades y caractersticas
mecnicas, fsicas y qumicas, tipos, materiales, normativa vigente, rotulado y etiquetado, pruebas de
calidad, modos y condiciones de transporte, tendencias de empaques y envases en la industria alimentaria.
2. Estadstica aplicada al control de calidad de Alimentos: Conceptos de estadstica, tablas y grficas, mtodos
y tcnicas para recoleccin datos, tabulacin y tratamiento de datos aplicando tcnicas estadsticas,
parametrizacin de resultados y tcnicas de elaboracin de informes.
3. Aseguramiento de calidad en alimentos: Concepto, principios de la calidad, sistemas, tcnicas y herramientas
de planificacin y programacin, diagramas de flujo de procesos, formatos, indicadores de calidad, control
de procesos y variables, normativa vigente.

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del 30 de agosto de 2017
Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

4. Procesamiento de alimentos: Concepto de alimento, aditivos e ingredientes, funciones tecnolgicas y


normativa vigente; operaciones unitarias, procesos unitarios, descripcin de los procesos, diagramas de flujo,
mtodos de conservacin.
5. Anlisis microbiolgicos: Buenas prcticas de laboratorio, normas de bioseguridad, fichas tcnicas de
reactivos, medios de cultivo, equipos e instrumentos de medicin; conversin de unidades, clculos
numricos y expresin de resultados, tcnicas de limpieza y desinfeccin, materiales de laboratorio,
fundamentos de microbiologa, alteraciones microbiolgicas en los alimentos, enfermedades transmitidas
por alimentos, tipos y preparacin de medios de cultivo, toma de muestras, tcnicas de anlisis, equipos e
instrumentos de medicin, normativa vigente para laboratorios de anlisis microbiolgico, microbiologa
industrial.
6. Anlisis fisicoqumico de alimentos: Normas de bioseguridad, fichas tcnicas de reactivos, equipos e
instrumentos de medicin; conversin de unidades, qumica general: conceptos, unidades de medida,
materia y sus propiedades, ecuaciones qumicas, balance y estequiometria de ecuaciones qumicas,
propiedades y tipos de soluciones, solubilidad, preparacin y estandarizacin de soluciones a diferentes
concentraciones, reacciones qumicas; Qumica de alimentos: conceptos bsicos y propiedades funcionales
del agua, protenas, carbohidratos, lpidos, vitaminas, minerales, pigmentos, Ingredientes y aditivos;
mtodos y tcnicas de anlisis, anlisis qumicos por grupo de alimentos, operacin y control de equipos e
instrumentos de medicin del laboratorio; normativa vigente.
7. Anlisis sensorial de alimentos: conceptos, preparacin de soluciones, fichas tcnicas, tcnicas de muestreo,
tipos y tcnicas de anlisis sensorial, conformacin de paneles sensoriales, pruebas analticas y no analticas,
tipos de formatos de evaluacin, buenas prcticas de laboratorio, herramientas estadsticas, normativa
vigente.
8. Sistemas de inocuidad en alimentos: Concepto de inocuidad, principios de inocuidad, concepto de seguridad
alimentaria, cadena alimentaria, riesgos y peligros, Codex Alimentarius, legislacin sanitaria vigente, buenas
prcticas de manufactura y programas prerrequisitos. Sistemas HACCP, ISO 22000, ISO 14000, ISO 17025.
COMUNES
Orientacin a resultados
Orientacin al usuario y al ciudadano
Transparencia
Compromiso con la Organizacin
V. HABILIDADES
Generales (Pedaggicas y Didcticas)
1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.
2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo.
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto, modalidad de atencin y
nivel de formacin.
5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso formativo en un clima de
comprensin, afecto y respeto mutuo.
7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.
8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en el aprendizaje o en el


proceso formativo y plantea alternativas.
10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los procesos y productos de la
formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.
12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin tcnica y pedaggica.

Especificas (Tcnicas)
1. Determina envases, empaques y embalajes para alimentos.
2. Aplica estadstica a procesos de control de calidad de alimentos.
3. Gestiona sistemas de aseguramiento de calidad en alimentos.
4. Realiza controles de calidad durante las etapas del procesamiento de alimentos.
5. Realiza anlisis microbiolgicos en alimentos.
6. Realiza anlisis fisicoqumico en alimentos.
7. Realiza anlisis sensorial en alimentos.
8. Implementa sistemas de inocuidad en alimentos.
VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADMICA Y EXPERIENCIA
FORMACIN ACADMICA EXPERIENCIA
Ttulo de Tecnlogo en ncleos bsicos de conocimiento Treinta (30) meses de Experiencia relacionada distribuidos as:
de: Biologa, Microbiologa y Afines; o Qumica y Afines; Diez ocho (18) meses estarn relacionados con el ejercicio de
o Ingeniera Qumica y Afines; o Ingeniera control de calidad e inocuidad en la produccin de alimentos
Agroindustrial, Alimentos y Afines; o Agronoma; o y Doce (12) meses en labores de docencia relacionada.
ingeniera ambiental, sanitaria y afines. Ver anexos:
(N.B.C.), (TITULOS SENA).
Alternativa 1
Ttulo de Profesional universitario en ncleos Veinticuatro (24) meses de Experiencia relacionada
bsicos de conocimiento de: Biologa, Microbiologa y distribuidos as:
Afines; o Qumica y Afines; o Ingeniera Qumica y Afines; Doce (12) meses estarn relacionados con el ejercicio de
o Ingeniera Agroindustrial, Alimentos y Afines; o control de calidad e inocuidad en la produccin de alimentos
Administracin; o ingeniera industrial y afines. (Ver y Doce (12) meses en labores de docencia relacionada.
anexo N.B.C).

Tarjeta profesional en los casos exigidos por la Ley.

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

REA TEMTICA: PROCESAMIENTO DE ALIMENTOS FRUTAS Y VERDURAS


I. IDENTIFICACIN
Instructor
NIVEL
Instructor
DENOMINACIN DEL EMPLEO
3010
CDIGO
01 - 20
GRADO
5814
NUMERO DE EMPLEOS
En el Centro de Formacin Profesional donde se
DEPENDENCIA
ubique el cargo.
Subdirector de centro y/o quien ejerza las funciones
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
de coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red de Conocimiento: AGRCOLA
rea Temtica: PROCESAMIENTO DE ALIMENTOS FRUTAS Y VERDURAS
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y modalidades de
atencin, polticas institucionales, la normatividad vigente y la programacin de la oferta educativa.
DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin, los niveles de formacin, el
programa de formacin, el perfil de los sujetos en formacin, de acuerdo con los lineamientos
institucionales en el rea temtica de procesamiento de alimentos de frutas y verduras.
2. Participar en el diseo de programas de formacin profesional conforme a las necesidades regionales
y los lineamientos institucionales en el rea temtica de procesamiento de alimentos de frutas y
verduras.
3. Participar en la construccin del desarrollo curricular que exige el programa de formacin y el perfil de
los sujetos en formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales en el rea temtica de
procesamiento de alimentos de frutas y verduras.
4. Participar en proyectos de investigacin aplicada tcnica y pedaggica en funcin de la formacin
profesional de acuerdo con los lineamientos institucionales en el rea temtica de procesamiento de
alimentos de frutas y verduras.
5. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de aprendizaje
definidos, de acuerdo con el desarrollo curricular planeado y los procedimientos institucionales
establecidos en el rea temtica de procesamiento de alimentos de frutas y verduras.
6. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos, de acuerdo con
procedimientos establecidos y los lineamientos institucionales en el rea temtica de procesamiento
de alimentos de frutas y verduras.
7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de desempeo y la
naturaleza del cargo.

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

IV. COMPETENCIAS LABORALES


FUNCIONALES
CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES
Generales (Pedaggicos y Didcticos)
1. Estructura del sistema educativo nacional.
2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.
3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: caracterizacin del sector,
anlisis funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: comunicacin, asesora, acompaamiento, mejoramiento
pedaggico
6. Diseo curricular: marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin, metodologas,
procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades, conocimientos, configuracin de
perfiles de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin, instancias,
secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto, niveles de
formacin y modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: lineamientos, referentes, elementos, principios, productos, condiciones (espacio
educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y acompaamiento); materiales y
recursos didcticos (definicin, caractersticas, clases, y aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: caractersticas, elementos, ambiente educativo, procedimiento,
instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica, formativa y sumativa)
caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y nivel de formacin); tcnicas e
instrumentos (tipos, caractersticas, procedimientos), estructura de pruebas de evaluacin y bancos de
preguntas; procedimiento e instancias de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): definicin, propsito, tcnicas e
instrumentos,
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos, metodologa, mtodos,
tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: fundamentacin y operacin en su
desempeo laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin, componentes, relaciones,
procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.

Especficos (Tcnicos)

2280
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Anexo - Empleos del nivel Instructor

1. Procesamiento agroindustrial: materias primas, insumos y formulaciones; aprovechamiento de


subproductos agroindustriales; definiciones de operaciones unitarias y procesos unitario; concepto y tipos
de diagramas de flujo; concepto y procedimiento de estandarizacin; Conceptos de termodinmica:
temperatura, presin, calor, calora, calor latente, calor especfico, humedad relativa, entalpa, actividad de
agua, manejo de carta psicomtrica, principios bsicos de transferencia de calor (conduccin, conveccin y
radiacin); control de variables en procesos agroindustriales; identifica maquinaria, equipos e instrumentos
de medicin en agroindustria; balance de materia: concepto, caractersticas y clculos; normativa y
legislacin en el sector agroindustrial.

2. Qumica de alimentos: conceptos bsicos y propiedades funcionales del agua, protenas, carbohidratos,
lpidos, vitaminas, minerales, pigmentos, Ingredientes y aditivos. Metodologas para el desarrollo o mejora
de productos alimenticios.
3. Almacenamiento e inventario de materias primas, insumos y productos terminados: Conceptos, sistemas
de almacenamiento e inventarios, instalaciones, rotacin, inspeccin, variables de control.

4. Control de calidad de productos agroindustriales: microbiolgico, fisicoqumico, sensorial: conceptos,


caractersticas, tipos, mtodos, tcnicas, procedimientos, muestreo, manejo de residuos, buenas prcticas
de laboratorio y normativa.

5. Sistemas de gestin de inocuidad: concepto, buenas prcticas de manufactura, programas prerrequisitos,


HACCP, ISO 22000 y normativa.

6. Manejo, conservacin de materias primas y productos agroindustriales: conceptos, principios y mtodos.

7. Envases, empaques y embalaje: conceptos, funciones, materiales, caractersticas, propiedades,


fabricacin, evaluacin y tendencias, rotulado y normativa.

COMUNES
Orientacin a resultados
Orientacin al usuario y al ciudadano
Transparencia
Compromiso con la Organizacin
V. HABILIDADES
Generales (Pedaggicas y Didcticas)
1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.
2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo.
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas propias de la formacin profesional.
5. Transmite de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Transfiere conocimiento.
7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

8. Valora los avances logrados en el proceso formativo.


9. Retroalimenta y plantea alternativas a las situaciones que se presenten en el proceso de formacin.
10. Interpreta las realidades del entorno, las valora y las integra en el proceso de diseo de los programas
de formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas.
12. Aplica herramientas metodolgicas.

Especificas (Tcnicas)
1. Interpreta rdenes de produccin, manuales de procedimiento, especificaciones del cliente y normativa
de alimentos.
2. Identifica la maquinaria e instrumentos para elaboracin de productos alimenticios.
3. Desarrolla nuevos productos alimenticios de acuerdo con requerimientos del mercado.
4. Ejecuta el sistema de gestin de calidad e inocuidad segn polticas de la empresa.
5. Elabora productos alimenticios garantizando la responsabilidad social y el medio ambiente, segn
procedimiento estandarizado y normativa.
6. Programa y opera el equipo de tratamiento trmico segn caractersticas del producto y manuales
tcnicos.
7. Realizar pruebas de control de calidad durante las etapas del proceso segn procedimientos tcnicos.
8. Dispone los productos alimenticios en almacn segn ficha tcnica del producto y tcnicas de
almacenamiento.
9. Administra el inventario segn procedimientos y modelos de gestin.
10.Formula proyectos agroindustriales segn el contexto productivo.
VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADMICA Y EXPERIENCIA
FORMACIN ACADMICA EXPERIENCIA
Certificado de aptitud profesional en las reas
ocupacionales:

92: Supervisores y ocupaciones tcnicas de


procesamiento y fabricacin. Grupo 921:
supervisores de procesamiento. Subgrupo 9213:
Cuarenta y ocho (48) meses de experiencia
supervisores de procesamiento de alimentos bebida
relacionada distribuida as: Treinta y seis (36) meses
y tabaco.
de experiencia relacionada con el ejercicio de
procesamiento de alimentos - frutas y verduras; y
93: Operadores de mquinas de procesamiento y
doce (12) meses en docencia o instruccin certificada
fabricacin y ensambladores. Grupo 936:
por entidad legalmente reconocida.
Operadores de mquinas y trabajadores
relacionados con la elaboracin de alimentos
bebidas y tabaco Subgrupo 9363: Operarios de
planta de procesamiento y empaque de pescado. o
Subgrupo 9365: Inspectores de control de calidad,
procesamiento de alimentos y bebidas.

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

22: Ocupaciones tcnicas relacionadas con las


ciencias naturales y aplicadas Grupo 226:
Inspectores de normas tcnicas. Subgrupo 2262:
inspectores de sanidad y seguridad ocupacional.
(Ver anexo C.N.O)
Alternativa 1:
Certificado de tcnico en las reas ocupacionales:

92: Supervisores y ocupaciones tcnicas de


procesamiento y fabricacin. Grupo 921:
supervisores de procesamiento. Subgrupo 9213:
supervisores de procesamiento de alimentos bebida
y tabaco

93: Operadores de mquinas de procesamiento y Cuarenta y dos (42) meses de experiencia relacionada
fabricacin y ensambladores. Grupo 936: distribuida as: Treinta (30) meses de experiencia
Operadores de mquinas y trabajadores relacionada con el ejercicio de procesamiento de
relacionados con la elaboracin de alimentos alimentos - frutas y verduras; y Doce (12) meses en
bebidas y tabaco Subgrupo 9363: Operarios de docencia o instruccin certificada por entidad
planta de procesamiento y empaque de pescado. o legalmente reconocida
Subgrupo 9365: Inspectores de control de calidad,
procesamiento de alimentos y bebidas

22: Ocupaciones tcnicas relacionadas con las


ciencias naturales y aplicadas Grupo 226:
Inspectores de normas tcnicas. Subgrupo 2262:
inspectores de sanidad y seguridad ocupacional
(Ver anexo C.N.O)
Alternativa 2:
Ttulo de tcnico profesional en el ncleo bsico de
Treinta y seis (36) meses de experiencia relacionada
conocimiento de: Administracin; o Agronoma; o
distribuida as: Veinticuatro (24) meses de
Biologa, microbiologa y afines; o Ingeniera
experiencia relacionada con el ejercicio de
Agroindustrial, Alimentos y afines; o Ingeniera
procesamiento de alimentos - frutas y verduras y
Agronmica, Pecuaria y afines. Ver anexos: (N.B.C.),
doce (12) meses en docencia.
(TITULOS SENA).
Alternativa 3:
Ttulo de tecnlogo en el ncleo bsico de
conocimiento de: Administracin, o Agronoma; o Treinta (30) meses de experiencia relacionada
Biologa, Microbiologa y afines; o Ingeniera distribuida as: Diez y ocho (18) meses relacionados
Agroindustrial, Alimentos y afines; o Ingeniera con el ejercicio de procesamiento de alimentos -
Agronmica, Pecuaria y afines; o Ingeniera qumica frutas y verduras; y Doce (12) meses en docencia.
y afines. Ver anexos: (N.B.C.), (TITULOS SENA).

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

Alternativa 4:
Ttulo Profesional universitario en disciplina Veinticuatro (24) meses de Experiencia relacionada
acadmica del Ncleo Bsico de Conocimiento en: distribuidos as: Doce (12) meses estarn
Administracin; o Ingeniera Agroindustrial, relacionados con el ejercicio de procesamiento de
Alimentos y afines; o Qumica y afines. (Ver anexo alimentos - frutas y verduras; y Doce (12) meses en
NBC). docencia.

Tarjeta profesional en los casos exigidos por la Ley.

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

REA TEMTICA: PROCESAMIENTO DE ALIMENTOS CHOCOLATERA Y CONFITERA


I. IDENTIFICACIN
Instructor
NIVEL
Instructor
DENOMINACIN DEL EMPLEO
3010
CDIGO
01 - 20
GRADO
5814
NUMERO DE EMPLEOS
En el Centro de Formacin Profesional donde se
DEPENDENCIA
ubique el cargo.
Subdirector de centro y/o quien ejerza las funciones
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
de coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red de Conocimiento: AGRCOLA
rea Temtica: PROCESAMIENTO DE ALIMENTOS - CHOCOLATERA Y CONFITERA
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y modalidades de
atencin, polticas institucionales, la normatividad vigente y la programacin de la oferta educativa.
DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin, los niveles de formacin, el
programa de formacin, el perfil de los sujetos en formacin, de acuerdo con los lineamientos
institucionales en el rea temtica de procesamiento de alimentos en chocolatera y confitera.
2. Participar en el diseo de programas de formacin profesional conforme a las necesidades regionales
y los lineamientos institucionales en el rea temtica de procesamiento de alimentos en chocolatera y
confitera.
3. Participar en la construccin del desarrollo curricular que exige el programa de formacin y el perfil de
los sujetos en formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales en el rea temtica de
procesamiento de alimentos en chocolatera y confitera.
4. Participar en proyectos de investigacin aplicada tcnica y pedaggica en funcin de la formacin
profesional de acuerdo con los lineamientos institucionales en el rea temtica de procesamiento de
alimentos en chocolatera y confitera
5. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de aprendizaje
definidos, de acuerdo con el desarrollo curricular planeado y los procedimientos institucionales
establecidos en el rea temtica de procesamiento de alimentos en chocolatera y confitera
6. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos, de acuerdo con
procedimientos establecidos y los lineamientos institucionales en el rea temtica de procesamiento
de alimentos en chocolatera y confitera.

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Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de desempeo y la
naturaleza del cargo.
IV. COMPETENCIAS LABORALES
FUNCIONALES
CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES
Generales (Pedaggicos y Didcticos)
1. Estructura del sistema educativo nacional.
2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.
3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: caracterizacin del sector,
anlisis funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: comunicacin, asesora, acompaamiento, mejoramiento
pedaggico
6. Diseo curricular: marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin, metodologas,
procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades, conocimientos, configuracin de
perfiles de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin, instancias,
secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto, niveles de
formacin y modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: lineamientos, referentes, elementos, principios, productos, condiciones (espacio
educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y acompaamiento); materiales y
recursos didcticos (definicin, caractersticas, clases, y aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: caractersticas, elementos, ambiente educativo, procedimiento,
instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica, formativa y sumativa)
caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y nivel de formacin); tcnicas e
instrumentos (tipos, caractersticas, procedimientos), estructura de pruebas de evaluacin y bancos de
preguntas; procedimiento e instancias de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): definicin, propsito, tcnicas e
instrumentos,
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos, metodologa, mtodos,
tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: fundamentacin y operacin en su
desempeo laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin, componentes, relaciones,
procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

Especficos (Tcnicos)

1. Procesamiento agroindustrial: materias primas, insumos y formulaciones; aprovechamiento de


subproductos agroindustriales; definiciones de operaciones unitarias y procesos unitario; concepto y tipos
de diagramas de flujo; concepto y procedimiento de estandarizacin; Conceptos de termodinmica:
temperatura, presin, calor, calora, calor latente, calor especfico, humedad relativa, entalpa, actividad de
agua, manejo de carta psicomtrica, principios bsicos de transferencia de calor (conduccin, conveccin y
radiacin); control de variables en procesos agroindustriales; identifica maquinaria, equipos e instrumentos
de medicin en agroindustria; balance de materia: concepto, caractersticas y clculos; normativa y
legislacin en el sector agroindustrial.

2. Qumica de alimentos: conceptos bsicos y propiedades funcionales del agua, protenas, carbohidratos,
lpidos, vitaminas, minerales, pigmentos, Ingredientes y aditivos. Metodologas para el desarrollo o mejora
de productos alimenticios.
3. Almacenamiento e inventario de materias primas, insumos y productos terminados: Conceptos, sistemas
de almacenamiento e inventarios, instalaciones, rotacin, inspeccin, variables de control.

4. Control de calidad de productos agroindustriales: microbiolgico, fisicoqumico, sensorial: conceptos,


caractersticas, tipos, mtodos, tcnicas, procedimientos, muestreo, manejo de residuos, buenas prcticas
de laboratorio y normativa.

5. Sistemas de gestin de inocuidad: concepto, buenas prcticas de manufactura, programas prerrequisitos,


HACCP, ISO 22000 y normativa.

6. Manejo, conservacin de materias primas y productos agroindustriales: conceptos, principios y mtodos.

7. Envases, empaques y embalaje: conceptos, funciones, materiales, caractersticas, propiedades,


fabricacin, evaluacin y tendencias, rotulado y normativa.

COMUNES
Orientacin a resultados
Orientacin al usuario y al ciudadano
Transparencia
Compromiso con la Organizacin
V. HABILIDADES
Generales (Pedaggicas y Didcticas)
1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.
2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo.
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas propias de la formacin profesional.

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Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

5. Transmite de forma clara, directa, concreta y asertiva.


6. Transfiere conocimiento.
7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.
8. Valora los avances logrados en el proceso formativo.
9. Retroalimenta y plantea alternativas a las situaciones que se presenten en el proceso de formacin.
10. Interpreta las realidades del entorno, las valora y las integra en el proceso de diseo de los programas
de formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas.
12. Aplica herramientas metodolgicas.

Especificas (Tcnicas)
1. Interpreta rdenes de produccin, manuales de procedimiento, especificaciones del cliente y
normativa de alimentos.
2. Identifica la maquinaria e instrumentos para elaboracin de productos alimenticios.
3. Desarrolla nuevos productos alimenticios de acuerdo con requerimientos del mercado.
4. Ejecuta el sistema de gestin de calidad e inocuidad segn polticas de la empresa.
5. Elabora productos alimenticios garantizando la responsabilidad social y el medio ambiente, segn
procedimiento estandarizado y normativa.
6. Programa y opera el equipo de tratamiento trmico segn caractersticas del producto y manuales
tcnicos.
7. Realizar pruebas de control de calidad durante las etapas del proceso segn procedimientos tcnicos.
8. Dispone los productos alimenticios en almacn segn ficha tcnica del producto y tcnicas de
almacenamiento.
9. Administra el inventario segn procedimientos y modelos de gestin.
10. Formula proyectos agroindustriales segn el contexto productivo.
VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADMICA Y EXPERIENCIA
FORMACIN ACADMICA EXPERIENCIA
Certificado de aptitud profesional en las reas
ocupacionales:

92: Supervisores y ocupaciones tcnicas de


Cuarenta y ocho (48) meses de experiencia
procesamiento y fabricacin. Grupo 921:
relacionada distribuida as: Treinta y seis (36) meses
supervisores de procesamiento. Subgrupo 9213:
de experiencia relacionada con el ejercicio de
supervisores de procesamiento de alimentos bebida
procesamiento de alimentos chocolatera y
y tabaco.
confitera; y doce (12) meses en docencia o
instruccin certificada por entidad legalmente
93: Operadores de mquinas de procesamiento y
reconocida.
fabricacin y ensambladores. Grupo 936:
Operadores de mquinas y trabajadores
relacionados con la elaboracin de alimentos
bebidas y tabaco Subgrupo 9363: Operarios de

2288
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para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

planta de procesamiento y empaque de pescado. o


Subgrupo 9365: Inspectores de control de calidad,
procesamiento de alimentos y bebidas.
22: Ocupaciones tcnicas relacionadas con las
ciencias naturales y aplicadas Grupo 226:
Inspectores de normas tcnicas. Subgrupo 2262:
inspectores de sanidad y seguridad ocupacional.
(Ver anexo C.N.O)
Alternativa 1:
Certificado de tcnico en las reas ocupacionales:

92: Supervisores y ocupaciones tcnicas de


procesamiento y fabricacin. Grupo 921:
supervisores de procesamiento. Subgrupo 9213:
supervisores de procesamiento de alimentos bebida
y tabaco

93: Operadores de mquinas de procesamiento y Cuarenta y dos (42) meses de experiencia relacionada
fabricacin y ensambladores. Grupo 936: distribuida as: Treinta (30) meses de experiencia
Operadores de mquinas y trabajadores relacionada con el ejercicio de procesamiento de
relacionados con la elaboracin de alimentos alimentos chocolatera y confitera; y Doce (12)
bebidas y tabaco Subgrupo 9363: Operarios de meses en docencia o instruccin certificada por
planta de procesamiento y empaque de pescado. o entidad legalmente reconocida
Subgrupo 9365: Inspectores de control de calidad,
procesamiento de alimentos y bebidas

22: Ocupaciones tcnicas relacionadas con las


ciencias naturales y aplicadas Grupo 226:
Inspectores de normas tcnicas. Subgrupo 2262:
inspectores de sanidad y seguridad ocupacional
(Ver anexo C.N.O)
Alternativa 2:
Ttulo de tcnico profesional en el ncleo bsico de
Treinta y seis (36) meses de experiencia relacionada
conocimiento de: Administracin; o Agronoma; o
distribuida as: Veinticuatro (24) meses de
Biologa, microbiologa y afines; o Ingeniera
experiencia relacionada el ejercicio de procesamiento
Agroindustrial, Alimentos y afines; o Ingeniera
de alimentos chocolatera y confitera y doce (12)
Agronmica, Pecuaria y afines. Ver anexos: (N.B.C.),
meses en docencia.
(TITULOS SENA).
Alternativa 3:
Ttulo de tecnlogo en el ncleo bsico de Treinta (30) meses de experiencia relacionada
conocimiento de: Administracin, o Agronoma; o distribuida as: Diez y ocho (18) meses relacionados el
Biologa, Microbiologa y afines; o Ingeniera ejercicio de procesamiento de alimentos

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

Agroindustrial, Alimentos y afines; o Ingeniera chocolatera y confitera; y Doce (12) meses en


Agronmica, Pecuaria y afines; o Ingeniera qumica docencia.
y afines. Ver anexos: (N.B.C.), (TITULOS SENA).
Alternativa 4:
Ttulo Profesional universitario en disciplina Veinticuatro (24) meses de Experiencia relacionada
acadmica del Ncleo Bsico de Conocimiento en: distribuidos as: Doce (12) meses estarn
Administracin; o Ingeniera Agroindustrial, relacionados el ejercicio de procesamiento de
Alimentos y afines; o Qumica y afines. (Ver anexo alimentos chocolatera y confitera; y Doce (12)
NBC). meses en docencia.

Tarjeta profesional en los casos exigidos por la Ley.

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

REA TEMTICA: PROCESAMIENTO DE ALIMENTOS PANADERIA Y REPOSTERIA


I. IDENTIFICACIN
Instructor
NIVEL
Instructor
DENOMINACIN DEL EMPLEO
3010
CDIGO
01 - 20
GRADO
5814
NUMERO DE EMPLEOS
En el Centro de Formacin Profesional donde se
DEPENDENCIA
ubique el cargo.
Subdirector de centro y/o quien ejerza las funciones
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
de coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red de Conocimiento: AGRCOLA
rea Temtica: PROCESAMIENTO DE ALIMENTOS - PANADERA Y REPOSTERIA
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y modalidades de
atencin, polticas institucionales, la normatividad vigente y la programacin de la oferta educativa.
DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin, los niveles de formacin, el
programa de formacin, el perfil de los sujetos en formacin, de acuerdo con los lineamientos
institucionales en el rea temtica de procesamiento de alimentos panadera y repostera.
2. Participar en el diseo de programas de formacin profesional conforme a las necesidades regionales
y los lineamientos institucionales en el rea temtica de procesamiento de alimentos panadera y
repostera.
3. Participar en la construccin del desarrollo curricular que exige el programa de formacin y el perfil de
los sujetos en formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales en el rea temtica de
procesamiento de alimentos panadera y repostera.
4. Participar en proyectos de investigacin aplicada tcnica y pedaggica en funcin de la formacin
profesional de acuerdo con los lineamientos institucionales en el rea temtica de procesamiento de
alimentos panadera y repostera.
5. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de aprendizaje
definidos, de acuerdo con el desarrollo curricular planeado y los procedimientos institucionales
establecidos en el rea temtica de procesamiento de alimentos panadera y repostera.
6. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos, de acuerdo con
procedimientos establecidos y los lineamientos institucionales en el rea temtica de procesamiento
de alimentos panadera y repostera.
7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de desempeo y la
naturaleza del cargo.

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

IV. COMPETENCIAS LABORALES


FUNCIONALES
CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES
Generales (Pedaggicos y Didcticos)
1. Estructura del sistema educativo nacional.
2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.
3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: caracterizacin del sector,
anlisis funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: comunicacin, asesora, acompaamiento, mejoramiento
pedaggico
6. Diseo curricular: marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin, metodologas,
procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades, conocimientos, configuracin de
perfiles de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin, instancias,
secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto, niveles de
formacin y modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: lineamientos, referentes, elementos, principios, productos, condiciones (espacio
educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y acompaamiento); materiales y
recursos didcticos (definicin, caractersticas, clases, y aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: caractersticas, elementos, ambiente educativo, procedimiento,
instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica, formativa y sumativa)
caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y nivel de formacin); tcnicas e
instrumentos (tipos, caractersticas, procedimientos), estructura de pruebas de evaluacin y bancos de
preguntas; procedimiento e instancias de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): definicin, propsito, tcnicas e
instrumentos,
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos, metodologa, mtodos,
tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: fundamentacin y operacin en su
desempeo laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin, componentes, relaciones,
procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.

Especficos (Tcnicos)

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

1. Procesamiento agroindustrial: materias primas, insumos y formulaciones; aprovechamiento de


subproductos agroindustriales; definiciones de operaciones unitarias y procesos unitario; concepto y tipos
de diagramas de flujo; concepto y procedimiento de estandarizacin; Conceptos de termodinmica:
temperatura, presin, calor, calora, calor latente, calor especfico, humedad relativa, entalpa, actividad de
agua, manejo de carta psicomtrica, principios bsicos de transferencia de calor (conduccin, conveccin y
radiacin); control de variables en procesos agroindustriales; identifica maquinaria, equipos e instrumentos
de medicin en agroindustria; balance de materia: concepto, caractersticas y clculos; normativa y
legislacin en el sector agroindustrial.

2. Qumica de alimentos: conceptos bsicos y propiedades funcionales del agua, protenas, carbohidratos,
lpidos, vitaminas, minerales, pigmentos, Ingredientes y aditivos. Metodologas para el desarrollo o mejora
de productos alimenticios.
3. Almacenamiento e inventario de materias primas, insumos y productos terminados: Conceptos, sistemas
de almacenamiento e inventarios, instalaciones, rotacin, inspeccin, variables de control.

4. Control de calidad de productos agroindustriales: microbiolgico, fisicoqumico, sensorial: conceptos,


caractersticas, tipos, mtodos, tcnicas, procedimientos, muestreo, manejo de residuos, buenas prcticas
de laboratorio y normativa.

5. Sistemas de gestin de inocuidad: concepto, buenas prcticas de manufactura, programas prerrequisitos,


HACCP, ISO 22000 y normativa.

6. Manejo, conservacin de materias primas y productos agroindustriales: conceptos, principios y mtodos.

7. Envases, empaques y embalaje: conceptos, funciones, materiales, caractersticas, propiedades,


fabricacin, evaluacin y tendencias, rotulado y normativa.

COMUNES
Orientacin a resultados
Orientacin al usuario y al ciudadano
Transparencia
Compromiso con la Organizacin
V. HABILIDADES
Generales (Pedaggicas y Didcticas)
1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.
2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo.
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas propias de la formacin profesional.
5. Transmite de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Transfiere conocimiento.

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.


8. Valora los avances logrados en el proceso formativo.
9. Retroalimenta y plantea alternativas a las situaciones que se presenten en el proceso de formacin.
10. Interpreta las realidades del entorno, las valora y las integra en el proceso de diseo de los programas
de formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas.
12. Aplica herramientas metodolgicas.

Especificas (Tcnicas)
1. Interpreta rdenes de produccin, manuales de procedimiento, especificaciones del cliente y
normativa de alimentos.
2. Identifica la maquinaria e instrumentos para elaboracin de productos alimenticios.
3. Desarrolla nuevos productos alimenticios de acuerdo con requerimientos del mercado.
4. Ejecuta el sistema de gestin de calidad e inocuidad segn polticas de la empresa.
5. Elabora productos alimenticios garantizando la responsabilidad social y el medio ambiente, segn
procedimiento estandarizado y normativa.
6. Programa y opera el equipo de tratamiento trmico segn caractersticas del producto y manuales
tcnicos.
7. Realizar pruebas de control de calidad durante las etapas del proceso segn procedimientos tcnicos.
8. Dispone los productos alimenticios en almacn segn ficha tcnica del producto y tcnicas de
almacenamiento.
9. Administra el inventario segn procedimientos y modelos de gestin.
10. Formula proyectos agroindustriales segn el contexto productivo.
VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADMICA Y EXPERIENCIA
FORMACIN ACADMICA EXPERIENCIA
Certificado de aptitud profesional en las reas
ocupacionales:

92: Supervisores y ocupaciones tcnicas de


procesamiento y fabricacin. Grupo 921:
Cuarenta y ocho (48) meses de experiencia
supervisores de procesamiento. Subgrupo 9213:
relacionada distribuida as: Treinta y seis (36) meses
supervisores de procesamiento de alimentos bebida
de experiencia relacionada con el ejercicio de
y tabaco.
procesamiento de alimentos - panadera y repostera;
y doce (12) meses en docencia o instruccin
93: Operadores de mquinas de procesamiento y
certificada por entidad legalmente reconocida.
fabricacin y ensambladores. Grupo 936:
Operadores de mquinas y trabajadores
relacionados con la elaboracin de alimentos
bebidas y tabaco Subgrupo 9363: Operarios de
planta de procesamiento y empaque de pescado. o

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

Subgrupo 9365: Inspectores de control de calidad,


procesamiento de alimentos y bebidas.
22: Ocupaciones tcnicas relacionadas con las
ciencias naturales y aplicadas Grupo 226:
Inspectores de normas tcnicas. Subgrupo 2262:
inspectores de sanidad y seguridad ocupacional.
(Ver anexo C.N.O)
Alternativa 1:
Certificado de tcnico en las reas ocupacionales:

63: Ocupaciones intermedias en ventas y servicio


Grupo 635: Ocupaciones de servicio de alimentos y
bebidas 6352: Panaderos y Pasteleros
92: Supervisores y ocupaciones tcnicas de
procesamiento y fabricacin. Grupo 921:
supervisores de procesamiento. Subgrupo 9213:
supervisores de procesamiento de alimentos bebida
y tabaco
Cuarenta y dos (42) meses de experiencia relacionada
distribuida as: Treinta (30) meses de experiencia
93: Operadores de mquinas de procesamiento y
relacionada con el ejercicio de procesamiento de
fabricacin y ensambladores. Grupo 936:
alimentos - panadera y repostera; y Doce (12) meses
Operadores de mquinas y trabajadores
en docencia o instruccin certificada por entidad
relacionados con la elaboracin de alimentos
legalmente reconocida
bebidas y tabaco Subgrupo 9363: Operarios de
planta de procesamiento y empaque de pescado. o
Subgrupo 9365: Inspectores de control de calidad,
procesamiento de alimentos y bebidas

22: Ocupaciones tcnicas relacionadas con las


ciencias naturales y aplicadas Grupo 226:
Inspectores de normas tcnicas. Subgrupo 2262:
inspectores de sanidad y seguridad ocupacional
(Ver anexo C.N.O)
Alternativa 2:
Ttulo de tcnico profesional en el ncleo bsico de Treinta y seis (36) meses de experiencia relacionada
conocimiento de: Administracin; o Agronoma; o distribuida as: Veinticuatro (24) meses de
Biologa, microbiologa y afines; o Ingeniera experiencia relacionada con el ejercicio de
Agroindustrial, Alimentos y afines; o Ingeniera procesamiento de alimentos - panadera y repostera:
Agronmica, Pecuaria y afines. Ver anexos: (N.B.C.), En panadera y repostera y doce (12) meses en
(TITULOS SENA). docencia.
Alternativa 3:

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

Ttulo de tecnlogo en el ncleo bsico de


Treinta (30) meses de experiencia relacionada
conocimiento de: Administracin, o Agronoma; o
distribuida as: Diez y ocho (18) meses relacionados
Biologa, Microbiologa y afines; o Ingeniera
con el ejercicio de procesamiento de alimentos -
Agroindustrial, Alimentos y afines; o Ingeniera
panadera y repostera; y Doce (12) meses en
Agronmica, Pecuaria y afines; o Ingeniera qumica
docencia.
y afines. Ver anexos: (N.B.C.), (TITULOS SENA).
Alternativa 4:
Ttulo Profesional universitario en disciplina Veinticuatro (24) meses de Experiencia relacionada
acadmica del Ncleo Bsico de Conocimiento en: distribuidos as: Doce (12) meses estarn
Administracin; o Ingeniera Agroindustrial, relacionados con el ejercicio de procesamiento de
Alimentos y afines; o Qumica y afines. (Ver anexo alimentos - panadera y repostera; y Doce (12)
NBC). meses en docencia.

Tarjeta profesional en los casos exigidos por la Ley.

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

REA TEMTICA: PROCESAMIENTO DE ALIMENTOS CRNICOS Y DERIVADOS


I. IDENTIFICACIN
Instructor
NIVEL
Instructor
DENOMINACIN DEL EMPLEO
3010
CDIGO
01 - 20
GRADO
5814
NUMERO DE EMPLEOS
En el Centro de Formacin Profesional donde se
DEPENDENCIA
ubique el cargo.
Subdirector de centro y/o quien ejerza las funciones
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
de coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red de Conocimiento: AGRCOLA
rea Temtica: PROCESAMIENTO DE ALIMENTOS - CRNICOS Y DERIVADOS
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y modalidades de
atencin, polticas institucionales, la normatividad vigente y la programacin de la oferta educativa
DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin, los niveles de formacin, el
programa de formacin, el perfil de los sujetos en formacin, de acuerdo con los lineamientos
institucionales en el rea temtica de procesamiento de alimentos de crnicos y derivados.
2. Participar en el diseo de programas de formacin profesional conforme a las necesidades regionales
y los lineamientos institucionales en el rea temtica de procesamiento de alimentos de crnicos y
derivados.
3. Participar en la construccin del desarrollo curricular que exige el programa de formacin y el perfil de
los sujetos en formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales en el rea temtica de
procesamiento de alimentos de crnicos y derivados.
4. Participar en proyectos de investigacin aplicada tcnica y pedaggica en funcin de la formacin
profesional de acuerdo con los lineamientos institucionales en el rea temtica de procesamiento de
alimentos de crnicos y derivados.
5. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de aprendizaje
definidos, de acuerdo con el desarrollo curricular planeado y los procedimientos institucionales
establecidos en el rea temtica de procesamiento de alimentos de crnicos y derivados.
6. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos, de acuerdo con
procedimientos establecidos y los lineamientos institucionales en el rea temtica de procesamiento
de alimentos de crnicos y derivados.
7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de desempeo y la
naturaleza del cargo.

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

IV. COMPETENCIAS LABORALES


FUNCIONALES
CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES
Generales (Pedaggicos y Didcticos)
1. Estructura del sistema educativo nacional.
2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.
3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: caracterizacin del sector,
anlisis funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: comunicacin, asesora, acompaamiento, mejoramiento
pedaggico
6. Diseo curricular: marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin, metodologas,
procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades, conocimientos, configuracin de
perfiles de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin, instancias,
secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto, niveles de
formacin y modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: lineamientos, referentes, elementos, principios, productos, condiciones (espacio
educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y acompaamiento); materiales y
recursos didcticos (definicin, caractersticas, clases, y aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: caractersticas, elementos, ambiente educativo, procedimiento,
instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica, formativa y sumativa)
caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y nivel de formacin); tcnicas e
instrumentos (tipos, caractersticas, procedimientos), estructura de pruebas de evaluacin y bancos de
preguntas; procedimiento e instancias de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): definicin, propsito, tcnicas e
instrumentos,
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos, metodologa, mtodos,
tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: fundamentacin y operacin en su
desempeo laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin, componentes, relaciones,
procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.

Especficos (Tcnicos)

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Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
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Anexo - Empleos del nivel Instructor

1. Procesamiento agroindustrial: materias primas, insumos y formulaciones; aprovechamiento de


subproductos agroindustriales; definiciones de operaciones unitarias y procesos unitario; concepto y tipos
de diagramas de flujo; concepto y procedimiento de estandarizacin; Conceptos de termodinmica:
temperatura, presin, calor, calora, calor latente, calor especfico, humedad relativa, entalpa, actividad de
agua, manejo de carta psicomtrica, principios bsicos de transferencia de calor (conduccin, conveccin y
radiacin); control de variables en procesos agroindustriales; identifica maquinaria, equipos e instrumentos
de medicin en agroindustria; balance de materia: concepto, caractersticas y clculos; normativa y
legislacin en el sector agroindustrial.

2. Qumica de alimentos: conceptos bsicos y propiedades funcionales del agua, protenas, carbohidratos,
lpidos, vitaminas, minerales, pigmentos, Ingredientes y aditivos. Metodologas para el desarrollo o mejora
de productos alimenticios.
3. Almacenamiento e inventario de materias primas, insumos y productos terminados: Conceptos, sistemas
de almacenamiento e inventarios, instalaciones, rotacin, inspeccin, variables de control.

4. Control de calidad de productos agroindustriales: microbiolgico, fisicoqumico, sensorial: conceptos,


caractersticas, tipos, mtodos, tcnicas, procedimientos, muestreo, manejo de residuos, buenas prcticas
de laboratorio y normativa.

5. Sistemas de gestin de inocuidad: concepto, buenas prcticas de manufactura, programas prerrequisitos,


HACCP, ISO 22000 y normativa.

6. Manejo, conservacin de materias primas y productos agroindustriales: conceptos, principios y mtodos.

7. Envases, empaques y embalaje: conceptos, funciones, materiales, caractersticas, propiedades,


fabricacin, evaluacin y tendencias, rotulado y normativa.

COMUNES
Orientacin a resultados
Orientacin al usuario y al ciudadano
Transparencia
Compromiso con la Organizacin
V. HABILIDADES
Generales (Pedaggicas y Didcticas)
1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.
2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo.
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas propias de la formacin profesional.
5. Transmite de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Transfiere conocimiento.
7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.

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Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

8. Valora los avances logrados en el proceso formativo.


9. Retroalimenta y plantea alternativas a las situaciones que se presenten en el proceso de formacin.
10. Interpreta las realidades del entorno, las valora y las integra en el proceso de diseo de los programas
de formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas.
12. Aplica herramientas metodolgicas.

Especificas (Tcnicas)
1. Interpreta rdenes de produccin, manuales de procedimiento, especificaciones del cliente y
normativa de alimentos.
2. Identifica la maquinaria e instrumentos para elaboracin de productos alimenticios.
3. Desarrolla nuevos productos alimenticios de acuerdo con requerimientos del mercado.
4. Ejecuta el sistema de gestin de calidad e inocuidad segn polticas de la empresa.
5. Elabora productos alimenticios garantizando la responsabilidad social y el medio ambiente, segn
procedimiento estandarizado y normativa.
6. Programa y opera el equipo de tratamiento trmico segn caractersticas del producto y manuales
tcnicos.
7. Realizar pruebas de control de calidad durante las etapas del proceso segn procedimientos tcnicos.
8. Dispone los productos alimenticios en almacn segn ficha tcnica del producto y tcnicas de
almacenamiento.
9. Administra el inventario segn procedimientos y modelos de gestin.
10. Formula proyectos agroindustriales segn el contexto productivo.
VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADMICA Y EXPERIENCIA
FORMACIN ACADMICA EXPERIENCIA
Certificado de aptitud profesional en las reas
ocupacionales:

92: Supervisores y ocupaciones tcnicas de


procesamiento y fabricacin. Grupo 921:
supervisores de procesamiento. Subgrupo 9213:
Cuarenta y ocho (48) meses de experiencia
supervisores de procesamiento de alimentos bebida
relacionada distribuida as: Treinta y seis (36) meses
y tabaco.
de experiencia relacionada con el ejercicio de
procesamiento de alimentos - crnicos y derivados; y
93: Operadores de mquinas de procesamiento y
doce (12) meses en docencia o instruccin certificada
fabricacin y ensambladores. Grupo 936:
por entidad legalmente reconocida.
Operadores de mquinas y trabajadores
relacionados con la elaboracin de alimentos
bebidas y tabaco Subgrupo 9363: Operarios de
planta de procesamiento y empaque de pescado. o
Subgrupo 9365: Inspectores de control de calidad,
procesamiento de alimentos y bebidas.

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Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
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Anexo - Empleos del nivel Instructor

22: Ocupaciones tcnicas relacionadas con las


ciencias naturales y aplicadas Grupo 226:
Inspectores de normas tcnicas. Subgrupo 2262:
inspectores de sanidad y seguridad ocupacional.
(Ver anexo C.N.O)
Alternativa 1:
Certificado de tcnico en las reas ocupacionales:

92: Supervisores y ocupaciones tcnicas de


procesamiento y fabricacin. Grupo 921:
supervisores de procesamiento. Subgrupo 9213:
supervisores de procesamiento de alimentos bebida
y tabaco

93: Operadores de mquinas de procesamiento y Cuarenta y dos (42) meses de experiencia relacionada
fabricacin y ensambladores. Grupo 936: distribuida as: Treinta (30) meses de experiencia
Operadores de mquinas y trabajadores relacionada con el ejercicio de procesamiento de
relacionados con la elaboracin de alimentos alimentos - crnicos y derivados; y Doce (12) meses
bebidas y tabaco Subgrupo 9363: Operarios de en docencia o instruccin certificada por entidad
planta de procesamiento y empaque de pescado. o legalmente reconocida
Subgrupo 9365: Inspectores de control de calidad,
procesamiento de alimentos y bebidas

22: Ocupaciones tcnicas relacionadas con las


ciencias naturales y aplicadas Grupo 226:
Inspectores de normas tcnicas. Subgrupo 2262:
inspectores de sanidad y seguridad ocupacional.
(Ver anexo C.N.O)
Alternativa 2:
Ttulo de tcnico profesional en el ncleo bsico de
Treinta y seis (36) meses de experiencia relacionada
conocimiento de: Administracin; o Agronoma; o
distribuida as: Veinticuatro (24) meses de
Biologa, microbiologa y afines; o Ingeniera
experiencia relacionada con el ejercicio de
Agroindustrial, Alimentos y afines; o Ingeniera
procesamiento de alimentos - crnicos y derivados y
Agronmica, Pecuaria y afines. Ver anexos: (N.B.C.),
doce (12) meses en docencia.
(TITULOS SENA).
Alternativa 3:
Ttulo de tecnlogo en el ncleo bsico de
conocimiento de: Administracin, o Agronoma; o Treinta (30) meses de experiencia relacionada
Biologa, Microbiologa y afines; o Ingeniera distribuida as: Diez y ocho (18) meses relacionados
Agroindustrial, Alimentos y afines; o Ingeniera con el ejercicio de procesamiento de alimentos -
Agronmica, Pecuaria y afines; o Ingeniera qumica crnicos y derivados; y Doce (12) meses en docencia.
y afines. Ver anexos: (N.B.C.), (TITULOS SENA).

2301
RESOLUCIN NMERO 1458
del 30 de agosto de 2017
Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

Alternativa 4:
Ttulo Profesional universitario en disciplina Veinticuatro (24) meses de Experiencia relacionada
acadmica del Ncleo Bsico de Conocimiento en: distribuidos as: Doce (12) meses estarn
Administracin; o Ingeniera Agroindustrial, relacionados con el ejercicio de procesamiento de
Alimentos y afines; o Qumica y afines; o Zootecnia. alimentos - crnicos y derivados; y Doce (12) meses
(Ver anexo NBC). en docencia.

Tarjeta profesional en los casos exigidos por la Ley.

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

REA TEMTICA: PROCESAMIENTO DE ALIMENTOS LCTEOS Y DERIVADOS


I. IDENTIFICACIN
Instructor
NIVEL
Instructor
DENOMINACIN DEL EMPLEO
3010
CDIGO
01 - 20
GRADO
5814
NUMERO DE EMPLEOS
En el Centro de Formacin Profesional donde se
DEPENDENCIA
ubique el cargo.
Subdirector de centro y/o quien ejerza las funciones
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
de coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red de Conocimiento: AGRCOLA
rea Temtica: PROCESAMIENTO DE ALIMENTOS - LCTEOS Y DERIVADOS
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y modalidades de
atencin, polticas institucionales, la normatividad vigente y la programacin de la oferta educativa.
DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin, los niveles de formacin, el
programa de formacin, el perfil de los sujetos en formacin, de acuerdo con los lineamientos
institucionales en el rea temtica de procesamiento de alimentos de lcteos y derivados.
2. Participar en el diseo de programas de formacin profesional conforme a las necesidades regionales
y los lineamientos institucionales en el rea temtica de procesamiento de alimentos de lcteos y
derivados.
3. Participar en la construccin del desarrollo curricular que exige el programa de formacin y el perfil de
los sujetos en formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales en el rea temtica de
procesamiento de alimentos de lcteos y derivados.
4. Participar en proyectos de investigacin aplicada tcnica y pedaggica en funcin de la formacin
profesional de acuerdo con los lineamientos institucionales en el rea temtica de procesamiento de
alimentos de lcteos y derivados.
5. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de aprendizaje
definidos, de acuerdo con el desarrollo curricular planeado y los procedimientos institucionales
establecidos en el rea temtica de procesamiento de alimentos de lcteos y derivados.

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

6. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos, de acuerdo con
procedimientos establecidos y los lineamientos institucionales en el rea temtica de procesamiento
de alimentos de lcteos y derivados.
7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de desempeo y la
naturaleza del cargo.
IV. COMPETENCIAS LABORALES
FUNCIONALES
CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES
Generales (Pedaggicos y Didcticos)
1. Estructura del sistema educativo nacional.
2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.
3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: caracterizacin del sector,
anlisis funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: comunicacin, asesora, acompaamiento, mejoramiento
pedaggico
6. Diseo curricular: marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin, metodologas,
procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades, conocimientos, configuracin de
perfiles de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin, instancias,
secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto, niveles de
formacin y modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: lineamientos, referentes, elementos, principios, productos, condiciones (espacio
educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y acompaamiento); materiales y
recursos didcticos (definicin, caractersticas, clases, y aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: caractersticas, elementos, ambiente educativo, procedimiento,
instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica, formativa y sumativa)
caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y nivel de formacin); tcnicas e
instrumentos (tipos, caractersticas, procedimientos), estructura de pruebas de evaluacin y bancos de
preguntas; procedimiento e instancias de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): definicin, propsito, tcnicas e
instrumentos,
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos, metodologa, mtodos,
tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: fundamentacin y operacin en su
desempeo laboral.

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin, componentes, relaciones,
procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.

Especficos (Tcnicos)

1. Procesamiento agroindustrial: materias primas, insumos y formulaciones; aprovechamiento de


subproductos agroindustriales; definiciones de operaciones unitarias y procesos unitario; concepto y tipos
de diagramas de flujo; concepto y procedimiento de estandarizacin; Conceptos de termodinmica:
temperatura, presin, calor, calora, calor latente, calor especfico, humedad relativa, entalpa, actividad de
agua, manejo de carta psicomtrica, principios bsicos de transferencia de calor (conduccin, conveccin y
radiacin); control de variables en procesos agroindustriales; identifica maquinaria, equipos e instrumentos
de medicin en agroindustria; balance de materia: concepto, caractersticas y clculos; normativa y
legislacin en el sector agroindustrial.

2. Qumica de alimentos: conceptos bsicos y propiedades funcionales del agua, protenas, carbohidratos,
lpidos, vitaminas, minerales, pigmentos, Ingredientes y aditivos. Metodologas para el desarrollo o mejora
de productos alimenticios.
3. Almacenamiento e inventario de materias primas, insumos y productos terminados: Conceptos, sistemas
de almacenamiento e inventarios, instalaciones, rotacin, inspeccin, variables de control.

4. Control de calidad de productos agroindustriales: microbiolgico, fisicoqumico, sensorial: conceptos,


caractersticas, tipos, mtodos, tcnicas, procedimientos, muestreo, manejo de residuos, buenas prcticas
de laboratorio y normativa.

5. Sistemas de gestin de inocuidad: concepto, buenas prcticas de manufactura, programas prerrequisitos,


HACCP, ISO 22000 y normativa.

6. Manejo, conservacin de materias primas y productos agroindustriales: conceptos, principios y mtodos.

7. Envases, empaques y embalaje: conceptos, funciones, materiales, caractersticas, propiedades,


fabricacin, evaluacin y tendencias, rotulado y normativa.

COMUNES
Orientacin a resultados
Orientacin al usuario y al ciudadano
Transparencia
Compromiso con la Organizacin
V. HABILIDADES
Generales (Pedaggicas y Didcticas)
1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.
2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.

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3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo.


4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas propias de la formacin profesional.
5. Transmite de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Transfiere conocimiento.
7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.
8. Valora los avances logrados en el proceso formativo.
9. Retroalimenta y plantea alternativas a las situaciones que se presenten en el proceso de formacin.
10. Interpreta las realidades del entorno, las valora y las integra en el proceso de diseo de los programas
de formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas.
12. Aplica herramientas metodolgicas.

Especificas (Tcnicas)
1. Interpreta rdenes de produccin, manuales de procedimiento, especificaciones del cliente y
normativa de alimentos.
2. Identifica la maquinaria e instrumentos para elaboracin de productos alimenticios.
3. Desarrolla nuevos productos alimenticios de acuerdo con requerimientos del mercado.
4. Ejecuta el sistema de gestin de calidad e inocuidad segn polticas de la empresa.
5. Elabora productos alimenticios garantizando la responsabilidad social y el medio ambiente, segn
procedimiento estandarizado y normativa.
6. Programa y opera el equipo de tratamiento trmico segn caractersticas del producto y manuales
tcnicos.
7. Realizar pruebas de control de calidad durante las etapas del proceso segn procedimientos tcnicos.
8. Dispone los productos alimenticios en almacn segn ficha tcnica del producto y tcnicas de
almacenamiento.
9. Administra el inventario segn procedimientos y modelos de gestin.
10. Formula proyectos agroindustriales segn el contexto productivo.
VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADMICA Y EXPERIENCIA
FORMACIN ACADMICA EXPERIENCIA
Certificado de aptitud profesional en las reas
ocupacionales:

92: Supervisores y ocupaciones tcnicas de Cuarenta y ocho (48) meses de experiencia


procesamiento y fabricacin. Grupo 921: relacionada distribuida as: Treinta y seis (36) meses
supervisores de procesamiento. Subgrupo 9213: de experiencia relacionada con el ejercicio de
supervisores de procesamiento de alimentos bebida procesamiento de alimentos - lcteos y derivados; y
y tabaco. doce (12) meses en docencia o instruccin certificada
por entidad legalmente reconocida.
93: Operadores de mquinas de procesamiento y
fabricacin y ensambladores. Grupo 936:
Operadores de mquinas y trabajadores

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relacionados con la elaboracin de alimentos


bebidas y tabaco Subgrupo 9363: Operarios de
planta de procesamiento y empaque de pescado. o
Subgrupo 9365: Inspectores de control de calidad,
procesamiento de alimentos y bebidas.
22: Ocupaciones tcnicas relacionadas con las
ciencias naturales y aplicadas Grupo 226:
Inspectores de normas tcnicas. Subgrupo 2262:
inspectores de sanidad y seguridad ocupacional.
(Ver anexo C.N.O)
Alternativa 1:
Certificado de tcnico en las reas ocupacionales:

92: Supervisores y ocupaciones tcnicas de


procesamiento y fabricacin. Grupo 921:
supervisores de procesamiento. Subgrupo 9213:
supervisores de procesamiento de alimentos bebida
y tabaco

93: Operadores de mquinas de procesamiento y Cuarenta y dos (42) meses de experiencia relacionada
fabricacin y ensambladores. Grupo 936: distribuida as: Treinta (30) meses de experiencia
Operadores de mquinas y trabajadores relacionada con el ejercicio de procesamiento de
relacionados con la elaboracin de alimentos alimentos - lcteos y derivados; y Doce (12) meses en
bebidas y tabaco Subgrupo 9363: Operarios de docencia o instruccin certificada por entidad
planta de procesamiento y empaque de pescado. o legalmente reconocida
Subgrupo 9365: Inspectores de control de calidad,
procesamiento de alimentos y bebidas

22: Ocupaciones tcnicas relacionadas con las


ciencias naturales y aplicadas Grupo 226:
Inspectores de normas tcnicas. Subgrupo 2262:
inspectores de sanidad y seguridad ocupacional.
(Ver anexo C.N.O)
Alternativa 2:
Ttulo de tcnico profesional en el ncleo bsico de
Treinta y seis (36) meses de experiencia relacionada
conocimiento de: Administracin; o Agronoma; o
distribuida as: Veinticuatro (24) meses de
Biologa, microbiologa y afines; o Ingeniera
experiencia relacionada con el ejercicio de
Agroindustrial, Alimentos y afines; o Ingeniera
procesamiento de alimentos - lcteos y derivados y
Agronmica, Pecuaria y afines. Ver anexos: (N.B.C.),
doce (12) meses en docencia.
(TITULOS SENA).
Alternativa 3:

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

Ttulo de tecnlogo en el ncleo bsico de


conocimiento de: Administracin, o Agronoma; o Treinta (30) meses de experiencia relacionada
Biologa, Microbiologa y afines; o Ingeniera distribuida as: Diez y ocho (18) meses relacionados
Agroindustrial, Alimentos y afines; o Ingeniera con el ejercicio de procesamiento de alimentos -
Agronmica, Pecuaria y afines; o Ingeniera qumica lcteos y derivados; y Doce (12) meses en docencia.
y afines. Ver anexos: (N.B.C.), (TITULOS SENA).
Alternativa 4:
Ttulo Profesional universitario en disciplina Veinticuatro (24) meses de Experiencia relacionada
acadmica del Ncleo Bsico de Conocimiento en: distribuidos as: Doce (12) meses estarn
Administracin; o Ingeniera Agroindustrial, relacionados con el ejercicio de procesamiento de
Alimentos y afines; o Qumica y afines; o Zootecnia. alimentos - lcteos y derivados; y Doce (12) meses
(Ver anexo NBC). en docencia.

Tarjeta profesional en los casos exigidos por la Ley.

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REA TEMTICA: PROCESAMIENTO DE ALIMENTOS PESCADOS Y MARISCOS


I. IDENTIFICACIN
Instructor
NIVEL
Instructor
DENOMINACIN DEL EMPLEO
3010
CDIGO
01 - 20
GRADO
5814
NUMERO DE EMPLEOS
En el Centro de Formacin Profesional donde se
DEPENDENCIA
ubique el cargo.
Subdirector de centro y/o quien ejerza las funciones
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
de coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red de Conocimiento: AGRCOLA
rea Temtica: PROCESAMIENTO DE ALIMENTOS - PESCADOS Y MARISCOS
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y modalidades de
atencin, polticas institucionales, la normatividad vigente y la programacin de la oferta educativa.
DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin, los niveles de formacin, el
programa de formacin, el perfil de los sujetos en formacin, de acuerdo con los lineamientos
institucionales en el rea temtica de procesamiento de alimentos de pescados y mariscos.
2. Participar en el diseo de programas de formacin profesional conforme a las necesidades regionales
y los lineamientos institucionales en el rea temtica de procesamiento de alimentos de pescados y
mariscos.
3. Participar en la construccin del desarrollo curricular que exige el programa de formacin y el perfil de
los sujetos en formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales en el rea temtica de
procesamiento de alimentos de pescados y mariscos.
4. Participar en proyectos de investigacin aplicada tcnica y pedaggica en funcin de la formacin
profesional de acuerdo con los lineamientos institucionales en el rea temtica de procesamiento de
alimentos de pescados y mariscos.
5. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de aprendizaje
definidos, de acuerdo con el desarrollo curricular planeado y los procedimientos institucionales
establecidos en el rea temtica de procesamiento de alimentos de pescados y mariscos.
6. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos, de acuerdo con
procedimientos establecidos y los lineamientos institucionales en el rea temtica de procesamiento
de alimentos de pescados y mariscos.

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Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
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Anexo - Empleos del nivel Instructor

7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de desempeo y la
naturaleza del cargo.
IV. COMPETENCIAS LABORALES
FUNCIONALES
CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES
Generales (Pedaggicos y Didcticos)
1. Estructura del sistema educativo nacional.
2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.
3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: caracterizacin del sector,
anlisis funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: comunicacin, asesora, acompaamiento, mejoramiento
pedaggico
6. Diseo curricular: marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin, metodologas,
procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades, conocimientos, configuracin de
perfiles de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin, instancias,
secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto, niveles de
formacin y modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: lineamientos, referentes, elementos, principios, productos, condiciones (espacio
educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y acompaamiento); materiales y
recursos didcticos (definicin, caractersticas, clases, y aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: caractersticas, elementos, ambiente educativo, procedimiento,
instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica, formativa y sumativa)
caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y nivel de formacin); tcnicas e
instrumentos (tipos, caractersticas, procedimientos), estructura de pruebas de evaluacin y bancos de
preguntas; procedimiento e instancias de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): definicin, propsito, tcnicas e
instrumentos,
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos, metodologa, mtodos,
tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: fundamentacin y operacin en su
desempeo laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin, componentes, relaciones,
procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.

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para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

Especficos (Tcnicos)

1. Procesamiento agroindustrial: materias primas, insumos y formulaciones; aprovechamiento de


subproductos agroindustriales; definiciones de operaciones unitarias y procesos unitario; concepto y tipos
de diagramas de flujo; concepto y procedimiento de estandarizacin; Conceptos de termodinmica:
temperatura, presin, calor, calora, calor latente, calor especfico, humedad relativa, entalpa, actividad de
agua, manejo de carta psicomtrica, principios bsicos de transferencia de calor (conduccin, conveccin y
radiacin); control de variables en procesos agroindustriales; identifica maquinaria, equipos e instrumentos
de medicin en agroindustria; balance de materia: concepto, caractersticas y clculos; normativa y
legislacin en el sector agroindustrial.

2. Qumica de alimentos: conceptos bsicos y propiedades funcionales del agua, protenas, carbohidratos,
lpidos, vitaminas, minerales, pigmentos, Ingredientes y aditivos. Metodologas para el desarrollo o mejora
de productos alimenticios.
3. Almacenamiento e inventario de materias primas, insumos y productos terminados: Conceptos, sistemas
de almacenamiento e inventarios, instalaciones, rotacin, inspeccin, variables de control.

4. Control de calidad de productos agroindustriales: microbiolgico, fisicoqumico, sensorial: conceptos,


caractersticas, tipos, mtodos, tcnicas, procedimientos, muestreo, manejo de residuos, buenas prcticas
de laboratorio y normativa.

5. Sistemas de gestin de inocuidad: concepto, buenas prcticas de manufactura, programas prerrequisitos,


HACCP, ISO 22000 y normativa.

6. Manejo, conservacin de materias primas y productos agroindustriales: conceptos, principios y mtodos.

7. Envases, empaques y embalaje: conceptos, funciones, materiales, caractersticas, propiedades,


fabricacin, evaluacin y tendencias, rotulado y normativa.

COMUNES
Orientacin a resultados
Orientacin al usuario y al ciudadano
Transparencia
Compromiso con la Organizacin
V. HABILIDADES
Generales (Pedaggicas y Didcticas)
1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.
2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo.
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas propias de la formacin profesional.
5. Transmite de forma clara, directa, concreta y asertiva.

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Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

6. Transfiere conocimiento.
7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.
8. Valora los avances logrados en el proceso formativo.
9. Retroalimenta y plantea alternativas a las situaciones que se presenten en el proceso de formacin.
10. Interpreta las realidades del entorno, las valora y las integra en el proceso de diseo de los programas
de formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas.
12. Aplica herramientas metodolgicas.

Especificas (Tcnicas)
1. Interpreta rdenes de produccin, manuales de procedimiento, especificaciones del cliente y
normativa de alimentos.
2. Identifica la maquinaria e instrumentos para elaboracin de productos alimenticios.
3. Desarrolla nuevos productos alimenticios de acuerdo con requerimientos del mercado.
4. Ejecuta el sistema de gestin de calidad e inocuidad segn polticas de la empresa.
5. Elabora productos alimenticios garantizando la responsabilidad social y el medio ambiente, segn
procedimiento estandarizado y normativa.
6. Programa y opera el equipo de tratamiento trmico segn caractersticas del producto y manuales
tcnicos.
7. Realizar pruebas de control de calidad durante las etapas del proceso segn procedimientos tcnicos.
8. Dispone los productos alimenticios en almacn segn ficha tcnica del producto y tcnicas de
almacenamiento.
9. Administra el inventario segn procedimientos y modelos de gestin.
10. Formula proyectos agroindustriales segn el contexto productivo.
VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADMICA Y EXPERIENCIA
FORMACIN ACADMICA EXPERIENCIA
Certificado de aptitud profesional en las reas
ocupacionales:

92: Supervisores y ocupaciones tcnicas de


procesamiento y fabricacin. Grupo 921:
Cuarenta y ocho (48) meses de experiencia
supervisores de procesamiento. Subgrupo 9213:
relacionada distribuida as: Treinta y seis (36) meses
supervisores de procesamiento de alimentos bebida
de experiencia relacionada con el ejercicio de
y tabaco.
procesamiento de alimentos - pescados y mariscos; y
doce (12) meses en docencia o instruccin certificada
93: Operadores de mquinas de procesamiento y
por entidad legalmente reconocida.
fabricacin y ensambladores. Grupo 936:
Operadores de mquinas y trabajadores
relacionados con la elaboracin de alimentos
bebidas y tabaco Subgrupo 9363: Operarios de
planta de procesamiento y empaque de pescado. o

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Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

Subgrupo 9365: Inspectores de control de calidad,


procesamiento de alimentos y bebidas.
22: Ocupaciones tcnicas relacionadas con las
ciencias naturales y aplicadas Grupo 226:
Inspectores de normas tcnicas. Subgrupo 2262:
inspectores de sanidad y seguridad ocupacional.
(Ver anexo C.N.O)
Alternativa 1:
Certificado de tcnico en las reas ocupacionales:

92: Supervisores y ocupaciones tcnicas de


procesamiento y fabricacin. Grupo 921:
supervisores de procesamiento. Subgrupo 9213:
supervisores de procesamiento de alimentos bebida
y tabaco

93: Operadores de mquinas de procesamiento y Cuarenta y dos (42) meses de experiencia relacionada
fabricacin y ensambladores. Grupo 936: distribuida as: Treinta (30) meses de experiencia
Operadores de mquinas y trabajadores relacionada con el ejercicio de procesamiento de
relacionados con la elaboracin de alimentos alimentos - pescados y mariscos; y Doce (12) meses
bebidas y tabaco Subgrupo 9363: Operarios de en docencia o instruccin certificada por entidad
planta de procesamiento y empaque de pescado. o legalmente reconocida
Subgrupo 9365: Inspectores de control de calidad,
procesamiento de alimentos y bebidas

22: Ocupaciones tcnicas relacionadas con las


ciencias naturales y aplicadas Grupo 226:
Inspectores de normas tcnicas. Subgrupo 2262:
inspectores de sanidad y seguridad ocupacional.
(Ver anexo C.N.O)
Alternativa 2:
Ttulo de tcnico profesional en el ncleo bsico de
Treinta y seis (36) meses de experiencia relacionada
conocimiento de: Administracin; o Agronoma; o
distribuida as: Veinticuatro (24) meses de
Biologa, microbiologa y afines; o Ingeniera
experiencia relacionada con el ejercicio de
Agroindustrial, Alimentos y afines; o Ingeniera
procesamiento de alimentos - pescados y mariscos y
Agronmica, Pecuaria y afines. Ver anexos: (N.B.C.),
doce (12) meses en docencia.
(TITULOS SENA).
Alternativa 3:
Ttulo de tecnlogo en el ncleo bsico de Treinta (30) meses de experiencia relacionada
conocimiento de: Administracin, o Agronoma; o distribuida as: Diez y ocho (18) meses relacionados
Biologa, Microbiologa y afines; o Ingeniera con el ejercicio de procesamiento de alimentos -
Agroindustrial, Alimentos y afines; o Ingeniera pescados y mariscos; y Doce (12) meses en docencia.

2313
RESOLUCIN NMERO 1458
del 30 de agosto de 2017
Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

Agronmica, Pecuaria y afines; o Ingeniera qumica


y afines. Ver anexos: (N.B.C.), (TITULOS SENA).
Alternativa 4:
Ttulo Profesional universitario en disciplina Veinticuatro (24) meses de Experiencia relacionada
acadmica del Ncleo Bsico de Conocimiento en: distribuidos as: Doce (12) meses estarn
Administracin; o Ingeniera Agroindustrial, relacionados con el ejercicio de procesamiento de
Alimentos y afines; o Qumica y afines; o Ingeniera alimentos - pescados y mariscos; y Doce (12) meses
Agronmica, pecuaria y afines; o Zootecnia. (Ver en docencia.
anexo NBC).

Tarjeta profesional en los casos exigidos por la Ley.

2314
RESOLUCIN NMERO 1458
del 30 de agosto de 2017
Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

RED DE CONOCIMIENTO: PECUARIA


REA TEMTICA: PRODUCCIN ESPECIES MAYORES
I. IDENTIFICACIN
Instructor
NIVEL
Instructor
DENOMINACIN DEL EMPLEO
3010
CDIGO
01 - 20
GRADO
5814
NUMERO DE EMPLEOS
En el Centro de Formacin Profesional donde se ubique el
DEPENDENCIA
cargo.
Subdirector de centro y/o quien ejerza las funciones de
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red de Conocimiento: PECUARIO
rea Temtica: PRODUCCIN ESPECIES MAYORES.
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y modalidades de atencin, polticas
institucionales, la normatividad vigente y la programacin de la oferta educativa.
DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin, los niveles, el programa de formacin, el perfil
de los sujetos en formacin de produccin especies mayores.
2. Participar en la construccin del diseo curricular que exige el programa y el perfil de los sujetos en formacin de
produccin especies mayores.
3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de aprendizaje definidos en los
programas de formacin relacionados con la produccin especies mayores.
4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos, correspondientes a los programas de
formacin de produccin especies mayores.
5. Participar en el diseo de programas de formacin profesional conforme a las necesidades regionales y los lineamientos
institucionales requeridos de produccin especies mayores.
6. Participar en proyectos de investigacin aplicada, tcnica y pedaggica en funcin de la formacin profesional de los
programas relacionados con produccin especies mayores.
7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de desempeo y la naturaleza del cargo.
IV. COMPETENCIAS LABORALES
FUNCIONALES
CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES
Generales (Pedaggicos y Didcticos)

1. Estructura del sistema educativo nacional.


2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: Caracterizacin del sector, anlisis
funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial.
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: Comunicacin, asesora, acompaamiento, mejoramiento
pedaggico.
6. Diseo curricular: Marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin, metodologas,
procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades, conocimientos, configuracin de perfiles
de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: Definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin, instancias,
secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: Definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto, niveles de formacin y
modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: Lineamientos, referentes, elementos, principios, productos, condiciones (espacio
educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y acompaamiento); materiales y recursos
didcticos (definicin, caractersticas, clases, y aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: Modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: Caractersticas, elementos, ambiente educativo, procedimiento,
instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica, formativa y sumativa)
caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y nivel de formacin); tcnicas e instrumentos
(tipos, caractersticas, procedimientos), estructura de pruebas de evaluacin y bancos de preguntas;
procedimiento e instancias de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): Definicin, propsito, tcnicas e instrumentos,
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos, metodologa, mtodos,
tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: Fundamentacin y operacin en su desempeo
laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin, componentes, relaciones,
procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.

Especficos (Tcnicos)

1. Buenas prcticas de manejo de produccin de especies mayores: derribamiento, inmovilizacin, desplazamiento,


normatividad vigente.
2. Tcnicas de manejo: identificacin, castracin, herraje, topizado.
3. Reproduccin de especies mayores: conceptos, principios, tipos de tcnicas y aplicacin, parmetros tcnicos,
evaluacin y normatividad vigente, anatoma y fisiologa bsica de especies mayores: Conceptos y Principios.
4. Gestacin, parto y post-parto de las especies mayores.
5. Mejoramiento gentico: Conceptos bsicos, tcnicas, aplicacin en especies mayores.
6. Aspectos sanitarios para la explotacin de especies mayores y planes sanitarios de acuerdo a la normatividad vigente.
7. Buenas prcticas en el manejo de los medicamentos veterinarios, normatividad vigente, vas de aplicacin de
medicamentos veterinarios segn la especie.

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

8. Manejo de contingencias y primeros auxilios de especies mayores.


9. Alimentacin y nutricin de especies mayores: requerimientos de la especie animal por etapa productiva, aporte de los
nutrientes, balanceo de raciones, buenas prcticas de alimentacin animal, pasto, forrajes, concentrados, sales, Fuentes
de alimentacin, materias primas, suplementos alimenticios, forrajes, mtodos de conservacin de forrajes.
10. Bioseguridad, planes y procedimientos, limpieza y desinfeccin de reas de produccin, planes de manejo de plaga,
roedores y animales indeseables en la produccin de especies mayores.
11. Tipos de explotacin: Levante, engorde, para carne, leche y doble propsito clasificacin y disposicin final segn
normatividad vigente.
12. Sistemas de produccin de especies mayores.
13. Prcticas de bienestar animal en el manejo sanitario de acuerdo con la especie mayor: Etologa animal. 15. Instalaciones
y equipos para la produccin de especies mayores: Caractersticas, requerimientos tcnicos y ambientales por especie,
etapa productiva y normatividad vigente.
14. Procedimientos de mantenimiento de instalaciones, equipos y herramientas utilizadas en la produccin de especie
mayor.
15. Manejo de las especies en instalaciones de produccin: tipos de instalaciones.
16. Agua: Disponibilidad, almacenamiento y calidad microbiolgica y fsica qumica, tcnicas de ordeo, equipos, evaluacin,
buenas prcticas de ordeo segn normativa.
17. Costos de produccin: directos e indirectos segn la especie mayor.
18. Factores tcnico econmico de la produccin segn especie y sistema productivo.

COMUNES.
Orientacin a resultados
Orientacin al usuario y al ciudadano
Transparencia
Compromiso con la Organizacin
V. HABILIDADES
Generales (Pedaggicas y Didcticas)

1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.


2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo.
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto, modalidad de atencin y
nivel de formacin.
5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso formativo en un clima de
comprensin, afecto y respeto mutuo.
7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.
8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.
9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en el aprendizaje o en el
proceso formativo y plantea alternativas.
10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los procesos y productos de la
formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.
12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin tcnica y pedaggica.

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

Especificas (Tcnicas)

1. Realiza actividades de manejo general de especies mayores y etapa productiva.


2. Realiza seleccin de animales.
3. Aplica las tcnicas de reproduccin natural y asistida.
4. Asiste el proceso de la gestacin, partos y maneja cras de especies mayores.
5. Identifica animales enfermos.
6. Aplica tratamientos y plan sanitario en especies mayores.
7. Establece planes y procedimientos de bioseguridad en produccin de especies mayores.
8. Selecciona, conserva y suministra el sistema de alimentacin de especies mayores.
9. Formula y elabora dietas alimenticias para especies mayores.
10. Caracteriza los tipos de explotacin de la produccin de especies mayores.
11. Selecciona equipos y herramientas para la produccin de especies mayores.
12. Calcula y disea instalaciones para especies mayores. Realiza mantenimiento de instalaciones y equipos para la
produccin de especies mayores.
13. Ejecuta actividades propias del ordeo.
14. Administra tcnica y econmicamente unidades productivas de especies mayores y menores.
VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADMICA Y EXPERIENCIA
FORMACIN ACADMICA EXPERIENCIA
Cuarenta y ocho (48) meses de experiencia relacionada distribuida
Certificado de Aptitud Profesional SENA en las reas as:
ocupacionales: Treinta y seis (36) meses de experiencia relacionada con el ejercicio
en la produccin de especies mayores (12) meses en docencia o
rea ocupacional 21: Ocupaciones profesionales en instruccin certificada por entidad legalmente reconocida.
ciencias naturales y aplicadas Grupo 212: Profesionales
en ciencias naturales. Subgrupo 2123: expertos
agrcolas y pecuarios,
rea Ocupacional 72: Ocupaciones tcnicas de la
explotacin primaria y extractiva Grupo 722:
Supervisores de agricultura, pecuaria y silvicultura.
Subgrupo 7222: Supervisores de produccin pecuaria o
Grupo 723: Contratistas y administradores en
agricultura, ganadera y acuicultura. Subgrupo 7231:
Agricultores y administradores agropecuarios
Subgrupo 7232: Contratistas de servicios agrcolas y
relacionados.
rea Ocupacional 73: Ocupaciones intermedias de la
explotacin primaria y extractiva Grupo 733:
Trabajadores de produccin agropecuaria. Subgrupo
7332: trabajadores pecuarios.
O Experto en el rea ocupacional de Produccin de
Especies Mayores (certificada por autoridad
competente). (Ver anexo C.N.O).
Alternativa 1

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

Ttulo de Tcnico en el: Cuarenta y dos (42) meses de experiencia relacionada distribuida
as:
rea ocupacional 21: Ocupaciones profesionales en Treinta (30) meses de experiencia relacionada con el ejercicio en
ciencias naturales y aplicadas Grupo 212: Profesionales produccin de especies mayores y Doce (12) meses en docencia o
en ciencias naturales. Subgrupo 2123: expertos agrcolas instruccin certificada por entidad legalmente reconocida.
y pecuarios
rea Ocupacional 72: Ocupaciones tcnicas de la
explotacin primaria y extractiva Grupo 722:
Supervisores de agricultura, pecuaria y silvicultura.
Subgrupo 7222: Supervisores de produccin pecuaria o
Grupo 723: Contratistas y administradores en
agricultura, ganadera y acuicultura. Subgrupo 7231:
Agricultores y administradores agropecuarios Subgrupo
7232: Contratistas de servicios agrcolas y relacionados.
rea Ocupacional 73: Ocupaciones intermedias de la
explotacin primaria y extractiva Grupo 733:
Trabajadores de produccin agropecuaria. Subgrupo
7332: trabajadores pecuarios. (Ver anexo CNO).
Alternativa 2
Ttulo de Tcnico Profesional en ncleos bsicos de Treinta y seis (36) meses de experiencia relacionada distribuida as:
conocimiento de: Agronoma; o Zootecnia. Ver anexos: Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada con el ejercicio
(N.B.C.), (TITULOS SENA). en la produccin de especies mayores y doce (12) meses en
docencia.
Alternativa 3
Ttulo de Tecnlogo en ncleos bsicos de conocimiento Treinta (30) meses de experiencia relacionada distribuida as: Diez
de: Agronoma; o Ingeniera Agronmica, Pecuaria y y ocho (18) meses relacionados con el ejercicio en la produccin de
afines; o Medicina Veterinaria; o Zootecnia. Ver anexos: especies mayores y Dieciocho (12) meses en docencia.
(N.B.C.), (TITULOS SENA).

Alternativa 4
Ttulo de Profesional universitario en ncleos bsicos de Veinticuatro (24) meses de Experiencia relacionada distribuidos
conocimiento de: Administracin: o Agronoma; o as:
Ingeniera Agronmica, Pecuaria y afines; o Medicina Doce (12) meses estarn relacionados con el ejercicio en la
Veterinaria; o Zootecnia; o Educacin; (Ver anexo produccin de especies mayores y Doce (12) meses en labores de
N.B.C). docencia.

Tarjeta profesional en los casos exigidos por la Ley.

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

REA TEMTICA: PRODUCCIN ESPECIES MENORES


I. IDENTIFICACIN

NIVEL Instructor
DENOMINACIN DEL EMPLEO Instructor
CDIGO 3010
GRADO 01 - 20
NUMERO DE EMPLEOS 5814
DEPENDENCIA En el Centro de Formacin Profesional donde se ubique el
cargo.
CARGO DEL JEFE INMEDIATO Subdirector de centro y/o quien ejerza las funciones de
coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red de Conocimiento: PECUARIO
rea Temtica: PRODUCCIN ESPECIES MENORES.
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y modalidades de atencin,
polticas institucionales, la normatividad vigente y la programacin de la oferta educativa.
DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin, los niveles, el programa de formacin, el
perfil de los sujetos en formacin, para produccin especies menores.
2. Participar en la construccin del diseo curricular que exige el programa y el perfil de los sujetos en formacin para
produccin especies menores.
3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de aprendizaje definidos en los
programas de formacin relacionados con produccin especies menores.
4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos, correspondientes a los programas de
formacin con produccin especies menores.
5. Participar en el diseo de programas de formacin profesional conforme a las necesidades regionales y los
lineamientos institucionales requeridos por produccin especies menores.
6. Participar en proyectos de investigacin aplicada, tcnica y pedaggica en funcin de la formacin profesional de
los programas relacionados con produccin especies menores.
7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de desempeo y la naturaleza del cargo.
IV. COMPETENCIAS LABORALES
FUNCIONALES
CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES
Generales (Pedaggicos y Didcticos)

1. Estructura del sistema educativo nacional.


2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.
3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: Caracterizacin del sector,
anlisis funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial.
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de aprendizaje.

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

5. Interaccin con el sujeto de formacin: Comunicacin, asesora, acompaamiento, mejoramiento


pedaggico
6. Diseo curricular: Marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin, metodologas,
procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades, conocimientos, configuracin de
perfiles de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: Definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin, instancias,
secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: Definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto, niveles de formacin
y modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: Lineamientos, referentes, elementos, principios, productos, condiciones (espacio
educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y acompaamiento); materiales y
recursos didcticos (definicin, caractersticas, clases, y aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: Modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: Caractersticas, elementos, ambiente educativo, procedimiento,
instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica, formativa y sumativa)
caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y nivel de formacin); tcnicas e
instrumentos (tipos, caractersticas, procedimientos), estructura de pruebas de evaluacin y bancos de
preguntas; procedimiento e instancias de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): Definicin, propsito, tcnicas e instrumentos.
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos, metodologa, mtodos,
tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: Fundamentacin y operacin en su desempeo
laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin, componentes, relaciones,
procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.

Especficos (Tcnicos)

1. Buenas prcticas de manejo de produccin de especies menores: normatividad, almacenamiento, embalaje y


transporte.
2. Anatoma y fisiologa bsica de especies menores: conceptos y principios.
3. Reproduccin de especies menores conceptos, principios, tipos de tcnicas y aplicacin, parmetros tcnicos,
evaluacin y normatividad vigente.
4. Gestacin, parto y post-parto.
5. Proceso de incubacin y criterios de manejo de huevo frtil.
6. Planes sanitarios, vacunas reglamentarias de acuerdo a la raza.
7. Manejo de contingencias y primeros auxilios.
8. Mejoramiento gentico: Conceptos bsicos, tcnicas, aplicacin en especies menores.
9. Condiciones sanitarias para la explotacin de especies menores y planes sanitarios.
10. Alimentacin y nutricin de especies menores: requerimientos de la especies animal por etapa productiva, aporte
de los nutrientes, balanceo de raciones, buenas prcticas de alimentacin animal.

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11. Fuentes de alimentacin: Materias primas, forrajes, suplementos.


12. Bioseguridad: Planes y procedimientos, limpieza y desinfeccin de reas de produccin, planes de manejo de plagas
roedores y animales indeseables en la produccin de especies menores.
13. Residuos: Clasificacin y disposicin final.
14. Etologa animal, prcticas de bienestar animal en el manejo sanitario.
15. Mquinas, equipos, herramientas, elementos necesarios para la explotacin de especies menores de acuerdo a la
especie a trabajar, selecciona, clasifica, hace mantenimiento, hace buen uso de los manuales.
16. Instalaciones y equipos para la produccin de especies menores: Caractersticas, requerimientos tcnicos y
ambientales por especie, etapa productiva y normatividad vigente.
17. Sistemas de produccin de especies menores.
18. Factores tcnico econmico de la produccin segn especie y sistema productivo.
19. Costos de produccin: Directos e indirectos segn la especie menor.
20. Manejo de las especies en instalaciones de produccin: Tipos de sistemas, tipos de instalaciones, tipos de sujecin.
21. Agua: Disponibilidad y calidad microbiolgica y fsica qumica.
22. Tcnicas de ordeo, equipos, evaluacin, buenas prcticas de ordeo segn normativa.
COMUNES.
Orientacin a resultados
Orientacin al usuario y al ciudadano
Transparencia
Compromiso con la Organizacin.
V. HABILIDADES

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

Generales (Pedaggicas y Didcticas)

1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.


2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo.
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto, modalidad de
atencin y nivel de formacin.
5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso formativo en un clima
de comprensin, afecto y respeto mutuo.
7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.
8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.
9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en el aprendizaje o
en el proceso formativo y plantea alternativas.
10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los procesos y productos
de la formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.
12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin tcnica y
pedaggica.

Especificas (Tcnicas)

1. Selecciona razas animales.


2. Asiste el proceso de gestacin, partos y maneja cras de especies menores.
3. Planea, desarrolla la incubacin.
4. Identifica animales enfermos.
5. Aplica tratamientos y plan sanitario en especies menores.
6. Establece planes y procedimientos de bioseguridad en produccin de especies menores.
7. Formula y elabora dietas alimenticias, selecciona y suministra pastos, forrajes y concentrados en la alimentacin
para especies menores.
8. Formula planes de sanidad e higiene para las instalaciones de las especies menores.
9. Selecciona, calcula, realiza mantenimiento a las mquinas, equipos y herramientas para la produccin de especies
menores.
10. Calcula, disea instalaciones y maneja instalaciones para la explotacin de especies menores.
11. Administra tcnica y econmicamente unidades productivas de especies menores.
12. Realiza actividades de manejo general de especies menores.

VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADMICA Y EXPERIENCIA


FORMACIN ACADMICA EXPERIENCIA
Certificado de Aptitud Profesional SENA en las reas Cuarenta y ocho (48) meses de experiencia relacionada
ocupacionales: distribuida as:

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

Treinta y seis (36) meses de experiencia relacionada con el


rea ocupacional 21: Ocupaciones profesionales en ejercicio en la produccin de especies menores y doce (12)
ciencias naturales y aplicadas Grupo 212: meses en docencia o instruccin certificada por entidad
Profesionales en ciencias naturales. Subgrupo 2123: legalmente reconocida.
expertos agrcolas y pecuarios, o Experto en el rea
ocupacional de Produccin de Especies Menores
(certificada por autoridad competente).
rea Ocupacional 72: Ocupaciones tcnicas de la
explotacin primaria y extractiva Grupo 722:
Supervisores de agricultura, pecuaria y silvicultura.
Subgrupo 7222: Supervisores de produccin pecuaria
o Grupo 723: Contratistas y administradores en
agricultura, ganadera y acuicultura. Subgrupo 7231:
Agricultores y administradores agropecuarios.

rea Ocupacional 73: Ocupaciones intermedias de la


explotacin primaria y extractiva Grupo 733:
Trabajadores de produccin agropecuaria. Subgrupo
7332: trabajadores pecuarios. (Ver anexo C.N.O).
Alternativa 1
Ttulo de Tcnico en el: Cuarenta y dos (42) meses de experiencia relacionada
distribuida as:
rea ocupacional 21: Ocupaciones profesionales en Treinta (30) meses de experiencia relacionada con el ejercicio
ciencias naturales y aplicadas Grupo 212: Profesionales en la produccin de especies menores y doce (12) meses en
en ciencias naturales. Subgrupo 2123: expertos docencia o instruccin certificada por entidad legalmente
agrcolas y pecuarios reconocida.
rea Ocupacional 72: Ocupaciones tcnicas de la
explotacin primaria y extractiva Grupo 722:
Supervisores de agricultura, pecuaria y silvicultura.
Subgrupo 7222: Supervisores de produccin pecuaria o
Grupo 723: Contratistas y administradores en
agricultura, ganadera y acuicultura. Subgrupo 7231:
Agricultores y administradores agropecuarios .
rea Ocupacional 73: Ocupaciones intermedias de la
explotacin primaria y extractiva Grupo 733:
Trabajadores de produccin agropecuaria. Subgrupo
7332: trabajadores pecuarios. (Ver anexo CNO).

Alternativa 2
Treinta y seis (36) meses de experiencia relacionada distribuida
Ttulo de Tcnico Profesional en ncleos bsicos de as:
conocimiento de: Agronoma; o Zootecnia. Ver anexos: Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada con el
(N.B.C.), (TITULOS SENA). ejercicio en la produccin de especies menores y doce (12)
meses en docencia
Alternativa 3

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Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
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Anexo - Empleos del nivel Instructor

Ttulo de Tecnlogo en ncleos bsicos de Treinta (30) meses de experiencia relacionada distribuida as:
conocimiento de: Agronoma; o ingeniera agronmica, Diez y ocho (18) meses relacionados con el ejercicio en la
pecuaria y afines; o Medicina Veterinaria; o Zootecnia. produccin de especies menores y Dieciocho (12) meses en
Ver anexos: (N.B.C.), (TITULOS SENA). docencia.
Alternativa 4
Ttulo de Profesional universitario en ncleos bsicos Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada distribuidos
de conocimiento de: Agronoma; o ingeniera as:
agronmica, pecuaria y afines; o Medicina Veterinaria; Doce (12) meses estarn relacionados con el ejercicio de
o Zootecnia; o Ingeniera Agrcola, forestal y afines; o produccin de especies menores y Doce (12) meses en labores
Educacin. (Ver anexo N.B.C). de docencia.

Tarjeta profesional en los casos exigidos por la Ley.

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

RED DE CONOCIMIENTO: ACUCOLA Y DE PESCA


REA TEMTICA: ACUICULTURA
I. IDENTIFICACIN
Instructor
NIVEL
Instructor
DENOMINACIN DEL EMPLEO
3010
CDIGO
01 - 20
GRADO
5814
NUMERO DE EMPLEOS
En el Centro de Formacin Profesional donde se
DEPENDENCIA
ubique el cargo.
Subdirector de centro y/o quien ejerza las funciones
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
de coordinacin..
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red de Conocimiento: ACUCOLA Y DE PESCA
rea Temtica: ACUICULTURA
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y modalidades de
atencin, polticas institucionales, la normatividad vigente y la programacin de la oferta educativa.
DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin, los niveles, el programa de
formacin, el perfil de los sujetos en formacin de acuicultura.
2. Participar en la construccin del diseo curricular que exige el programa y el perfil de los sujetos en formacin
de acuicultura.
3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de aprendizaje definidos en
los programas de formacin de acuicultura.
4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos, correspondientes a los
programas de formacin de acuicultura.
5. Participar en el diseo de programas de formacin profesional conforme a las necesidades regionales y los
lineamientos institucionales requeridos acuicultura.
6. Participar en proyectos de investigacin aplicada, tcnica y pedaggica en funcin de la formacin profesional
de los programas de acuicultura.
7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de desempeo y la naturaleza del
cargo.
IV. COMPETENCIAS LABORALES
FUNCIONALES
CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES
Generales (Pedaggicos y Didcticos)

1. Estructura del sistema educativo nacional.

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2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.


3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: Caracterizacin del sector, anlisis
funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial.
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: Comunicacin, asesora, acompaamiento, mejoramiento pedaggico
6. Diseo curricular: Marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin, metodologas,
procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades, conocimientos, configuracin de perfiles
de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: Definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin, instancias,
secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: Definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto, niveles de formacin y
modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: Lineamientos, referentes, elementos, principios, productos, condiciones (espacio
educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y acompaamiento); materiales y recursos
didcticos (definicin, caractersticas, clases, y aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: Modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: Caractersticas, elementos, ambiente educativo, procedimiento,
instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica, formativa y sumativa)
caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y nivel de formacin); tcnicas e instrumentos
(tipos, caractersticas, procedimientos), estructura de pruebas de evaluacin y bancos de preguntas;
procedimiento e instancias de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): Definicin, propsito, tcnicas e instrumentos,
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos, metodologa, mtodos,
tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: Fundamentacin y operacin en su desempeo
laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin, componentes, relaciones,
procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.

Especficos (Tcnicos)

1. Ecosistemas acucolas: tipos y caractersticas, especies ms comerciales.


2. Suelos: tipos, caractersticas, tcnicas de anlisis.
3. Suelos: Tipos, mtodos de anlisis, tratamientos. fertilizantes y enmiendas.
4. Seleccin de ejemplares para la reproduccin: ciclos reproductivos de las diferentes especies acucolas,
Parmetros e indicadores reproductivos.
5. Agua: Fuentes, tipos, disponibilidad, suministro, instrumentos de medicin de la calidad, propiedades
fisicoqumicas y microbiolgicas, aforos infraestructura y servicios.
6. Construcciones acucolas: Estanques, laboratorios, factoras, diseo de infraestructura: Caractersticas,
materiales, equipos, reas, polticas actuales de produccin y normatividad vigente.

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

7. Normatividad: Buenas prcticas acucolas, salud ocupacional y de bioseguridad.


8. Tcnicas de preparacin de cultivos: protocolos y manuales, preparacin de concentrados y alimentos
orgnicos para peces.
9. Alimentacin: Tipos de alimento, sistemas de alimentacin, plan de elaboracin de alimento balanceado.
Unidades de medidas: Peso y volumen, conversin de unidades.
10. Parmetros de seguimiento: tipos, clculos e interpretaciones; correctivos: productos, dosis y mtodos de
aplicacin.
11. Especies de inters zootcnico: Tipo, especie, talla, etapa productiva, requerimientos ambientales, estado
sanitario, capacidad de carga, reas, volmenes, aclimatacin, registros.
12. Calidad de semilla: Morfologa, fenotipo, genotipo.
13. Requerimientos nutricionales segn: Etapa, especie, sistema de produccin.
14. Costos de produccin: Directos e indirectos segn la especie acucola.
15. Factores tcnico econmico de la produccin segn especie y sistema productivo.
16. Equipos herramientas e infraestructura para la cosecha de especies acucolas, mtodos y tipos de cosecha,
mtodos de preservacin, registros, equipos y artes de pesca, clases usos y manejo.
17. Unidades de peso y conversin.
18. Pos cosecha, pesaje, control de calidad, tcnicas de clasificacin, empaque y transporte.
19. Equipos herramientas e infraestructura para la reproduccin de especies acucolas, anatoma y fisiologa del
sistema reproductivo de diferentes especies de cultivo acucola, tcnicas y mtodos para la reproduccin
artificial en especies acucolas.
COMUNES.
Orientacin a resultados
Orientacin al usuario y al ciudadano
Transparencia
Compromiso con la Organizacin
V. HABILIDADES
Generales (Pedaggicas y Didcticas)

1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.


2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo.
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto, modalidad de atencin y
nivel de formacin.
5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso formativo en un clima de
comprensin, afecto y respeto mutuo.
7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.
8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.
9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en el aprendizaje o en el
proceso formativo y plantea alternativas.
10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los procesos y productos de la
formacin.

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11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.


12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin tcnica y pedaggica.

Especificas (Tcnicas)

1. Realiza estudios preliminares de las condiciones ambientales ideales para el establecimiento de sistemas de
produccin acucola.
2. Disea e implementa sistemas de produccin acucola para las diferentes especies.
3. Implementa planes de bioseguridad y salud ocupacional en estaciones de produccin acucola, monitorea
parmetros fisicoqumicos del agua y aplica correctivos.
4. Prepara ambientes para cultivos acucolas.
5. Siembra de especies acucolas.
6. Alimenta especies acucolas en cultivo.
7. Muestrea organismos en cultivo.
8. Disea, diligencia y analiza registros para el seguimiento de los cultivos acucolas.
9. Cosecha especies acucolas.
10. Administra tcnica y econmicamente unidades productivas Acucolas.
11. Calcula y disea instalaciones para la cosecha de las especies acucolas.
12. Calcula y disea sistemas de conservacin de las especies cosechadas, y realiza estudios de mercado.
13. Calcula y disea instalaciones para especies acucolas. Realiza mantenimiento de instalaciones y equipos
para la explotacin acucolas.
VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADMICA Y EXPERIENCIA
FORMACIN ACADMICA EXPERIENCIA
Cuarenta y ocho (48) meses de experiencia
Certificado de Aptitud Profesional SENA en el: relacionada distribuida as:
Treinta y seis (36) meses de experiencia relacionada
rea Ocupacional 72: Ocupaciones tcnicas de la con el ejercicio de la produccin acucola y doce (12)
explotacin primaria y extractiva. 723: Contratistas y meses en docencia o instruccin certificada por
administradores en agricultura, ganadera y acuicultura entidad legalmente reconocida.
.Subgrupo 7234: Administradores de explotacin
acucola. (Ver anexo C.N.O)
Alternativa 1
Ttulo de Tcnico en el: Cuarenta y dos (42) meses de experiencia relacionada
distribuida as:
rea Ocupacional 72: Ocupaciones tcnicas de la Treinta (30) meses de experiencia relacionada con el
explotacin primaria y extractiva. 723: Contratistas y ejercicio de la produccin acucola y doce (12) meses en
administradores en agricultura, ganadera y acuicultura docencia o instruccin certificada por entidad legalmente
reconocida.
.Subgrupo 7234: Administradores de explotacin
acucola. (Ver anexo C.N.O).

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

Alternativa 2.
Ttulo de Tcnico Profesional en ncleos bsicos de Treinta y seis (36) meses de experiencia relacionada
conocimiento de: Agronoma; o Zootecnia; Ver anexos: distribuida as:
(N.B.C.), (TITULOS SENA). Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada
con el ejercicio de la produccin acucola y doce (12)
meses en docencia.
Alternativa 3
Ttulo de Tecnlogo en ncleos bsicos de conocimiento Treinta (30) meses de experiencia relacionada
de: Agronoma; o Ingeniera Agronmica, Pecuaria y distribuida as: Diez y ocho (18) meses relacionados
Afines; o Medicina Veterinaria; o Zootecnia; o NBC sin con el ejercicio de la produccin acucola y Doce (12)
clasificar. Ver anexos: (N.B.C.), (TITULOS SENA). meses en docencia.

Alternativa 4
Ttulo de Profesional universitario en ncleos bsicos de Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada
conocimiento de: Zootecnia; o Medicina Veterinaria; o distribuidos as:
Ingeniera Agronmica, Pecuaria y Afines; o Biologa, Doce (12) meses estarn relacionados con el ejercicio
Microbiologa y afines; o Agronoma. (Ver anexo N.B.C). de la produccin acucola y Doce (12) meses en labores
de docencia.
Tarjeta profesional en los casos exigidos por la Ley.

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REA TEMTICA: PESCA


I. IDENTIFICACIN
Instructor
NIVEL
Instructor
DENOMINACIN DEL EMPLEO
3010
CDIGO
01 - 20
GRADO
5814
NUMERO DE EMPLEOS
En el Centro de Formacin Profesional donde se ubique
DEPENDENCIA
el cargo.
Subdirector de centro y/o quien ejerza las funciones de
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red de Conocimiento: ACUCOLA Y DE PESCA
rea Temtica: PESCA
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y modalidades de
atencin, polticas institucionales, la normatividad vigente y la programacin de la oferta educativa.
DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin, los niveles, el programa de
formacin, el perfil de los sujetos en formacin de pesca.
2. Participar en la construccin del diseo curricular que exige el programa y el perfil de los sujetos en formacin
de pesca.
3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de aprendizaje definidos en
los programas de formacin de pesca.
4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos, correspondientes a los
programas de formacin de pesca.
5. Participar en el diseo de programas de formacin profesional conforme a las necesidades regionales y los
lineamientos institucionales de pesca.
6. Participar en proyectos de investigacin aplicada, tcnica y pedaggica en funcin de la formacin profesional
de los programas de pesca.
7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de desempeo y la naturaleza del
cargo.
IV. COMPETENCIAS LABORALES
FUNCIONALES
CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES
Generales (Pedaggicos y Didcticos)

1. Estructura del sistema educativo nacional.


2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: Caracterizacin del sector, anlisis
funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial.
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: Comunicacin, asesora, acompaamiento, mejoramiento pedaggico
6. Diseo curricular: Marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin, metodologas,
procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades, conocimientos, configuracin de perfiles
de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: Definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin, instancias,
secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: Definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto, niveles de formacin y
modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: Lineamientos, referentes, elementos, principios, productos, condiciones (espacio
educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y acompaamiento); materiales y recursos
didcticos (definicin, caractersticas, clases, y aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: Modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: Caractersticas, elementos, ambiente educativo, procedimiento,
instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica, formativa y sumativa)
caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y nivel de formacin); tcnicas e instrumentos
(tipos, caractersticas, procedimientos), estructura de pruebas de evaluacin y bancos de preguntas;
procedimiento e instancias de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): Definicin, propsito, tcnicas e instrumentos,
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos, metodologa, mtodos,
tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: Fundamentacin y operacin en su desempeo
laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin, componentes, relaciones,
procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.

Especficos (Tcnicos)

1. Navegacin bsica y electrnica: conceptos, tipos, caractersticas y normativa.


2. Reglas de camino: simbologa, tipos, normativa.
3. Protocolos de comunicacin: caractersticas, tipos y manejo.
4. Artes y aparejos utilizados en la industria pesquera: Caractersticas, descripcin, uso.
5. Reglamentacin sobre seguridad de trabajo para evitar accidentes.
6. Bitcora: Tipos, diligenciamiento.
7. Normatividad sobre vedas y pescas permitidas, especies en vas de extincin, tamaos reglamentarios.
8. Procedimientos para la construccin de: Redes de cerco, redes de enmalle, redes de arrastre, palangres y
lneas de mano.
9. Jaulas, trampas, redes, arpones, redes de enmalle, redes de arrastre, palangres y lneas de mano.

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10. Tcnicas de manipulacin de productos pesqueros: A bordo, en tierra, caractersticas, normativa, mtodos
de conservacin.
11. Manejo del producto, sistemas de refrigeracin, empaques y embalajes, tanques, depsitos, congeladores.

COMUNES.
Orientacin a resultados
Orientacin al usuario y al ciudadano
Transparencia
Compromiso con la Organizacin
V. HABILIDADES
Generales (Pedaggicas y Didcticas)

1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.


2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo.
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto, modalidad de atencin y
nivel de formacin.
5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso formativo en un clima de
comprensin, afecto y respeto mutuo.
7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.
8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.
9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en el aprendizaje o en el
proceso formativo y plantea alternativas.
10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los procesos y productos de la
formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.
12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin tcnica y pedaggica.

Especificas (Tcnicas)

1. Elabora planes de navegacin.


2. Alista elementos requeridos para la navegacin.
3. Selecciona insumos requeridos para la faena de pesca.
4. Identifica zonas de pesca.
5. Conduce la embarcacin hacia las zonas de pesca.
6. Aplica tcnicas de pesca sostenible.
7. Construye equipos de pesca.
8. Alista equipos y elementos de pesca.
9. Maniobra equipos de pesca.
10. Manipula la captura a bordo.

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VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADMICA Y EXPERIENCIA


FORMACIN ACADMICA EXPERIENCIA
Cuarenta y ocho (48) meses de experiencia relacionada
Certificado de Aptitud Profesional en el: distribuida as:
Treinta y seis (36) meses de experiencia relacionada con el
rea Ocupacional 72: Ocupaciones tcnicas de la ejercicio de pesca y doce (12) meses en docencia o
explotacin primaria y extractiva. 723: Contratistas y instruccin certificada por entidad legalmente reconocida.
administradores en agricultura, ganadera y
acuicultura .Subgrupo 7234: Administradores de
explotacin acucola o Grupo 724: expertos en pesca.
Subgrupo 7241: Capitanes y patrones de pesca
SENA, o Experto en el rea ocupacional de Pesca.
rea Ocupacional 73: Ocupaciones intermedias de la
explotacin primaria y extractiva Grupo. 734:
Trabajadores de pesca. Subgrupo 7341: pescadores
rea Ocupacional 22: Ocupaciones tcnicas
relacionadas con las ciencias naturales y aplicadas.
Grupo 226: inspectores de normas tcnicas.
Subgrupo 2265: Inspectores de productos agrcolas,
pecuarios y de pesca
(Ver anexo C.N.O).
Licencia o certificacin por autoridad competente
Alternativa 1
Ttulo de Tcnico en el rea Ocupacional 72: Cuarenta y dos (42) meses de experiencia relacionada distribuida
Ocupaciones tcnicas de la explotacin primaria y as:
extractiva. 723: Contratistas y administradores en Treinta (30) meses de experiencia relacionada con el ejercicio de
agricultura, ganadera y acuicultura .Subgrupo 7234: pesca y doce (12) meses en docencia o instruccin certificada por
Administradores de explotacin acucola o Grupo entidad legalmente reconocida.
724: expertos en pesca. Subgrupo 7241: Capitanes y
patrones de pesca.
rea Ocupacional 73: Ocupaciones intermedias de la
explotacin primaria y extractiva Grupo. 734:
Trabajadores de pesca. Subgrupo 7341: pescadores
rea Ocupacional 22: Ocupaciones tcnicas
relacionadas con la ciencias naturales y aplicadas.
Grupo 226: inspectores de normas tcnicas.
Subgrupo 2265: Inspectores de productos agrcolas,
pecuarios y de pesca (Ver anexo C.N.O).
Licencia o certificacin por autoridad competente
Alternativa 2

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

Treinta y seis (36) meses de experiencia relacionada


Ttulo de Tcnico Profesional en ncleos bsicos de
distribuida as:
conocimiento de: Zootecnia; o NBC sin clasificar.
Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada con el
Ver anexos: (N.B.C.), (TITULOS SENA).
ejercicio de pesca y doce (12) meses en docencia.
Licencia o certificacin por autoridad competente
Alternativa 3
Ttulo de Tecnlogo en ncleos bsicos de Treinta (30) meses de experiencia relacionada distribuida
conocimiento de: Biologa, Microbiologa y afines; o as:
Ingeniera Agronmica, Pecuaria y Afines; o NBC sin Veinticuatro (18) meses de experiencia relacionada con el
clasificar; o Zootecnia, Ver anexos: (N.B.C.), ejercicio de pesca y doce (12) meses en docencia.
(TITULOS SENA).
Licencia o certificacin por autoridad competente
Alternativa 4
Ttulo de Profesional universitario en ncleos bsicos Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada
de conocimiento de: Biologa, Microbiologa y afines; distribuidos as:
o Ingeniera Agronmica, Pecuaria y Afines; o Doce (12) meses estarn relacionados con el ejercicio de
Zootecnia, o NBC sin clasificar. (Ver anexo N.B.C). pesca y Doce (12) meses en labores de docencia.
Licencia o certificacin por autoridad competente

Tarjeta profesional en los casos exigidos por la Ley.

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RED DE CONOCIMIENTO: SALUD.


REA TEMTICA: DISPOSITIVOS MDICOS - BIOMDICOS
I. IDENTIFICACIN
Instructor
NIVEL
Instructor
DENOMINACIN DEL EMPLEO
3010
CDIGO
01 - 20
GRADO
5814
NUMERO DE EMPLEOS
En el Centro de Formacin Profesional donde se
DEPENDENCIA
ubique el cargo.
Subdirector de centro y/o quien ejerza las funciones
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
de coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red de Conocimiento: SALUD
rea Temtica: DISPOSITIVOS MDICOS BIOMEDICOS
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y modalidades de
atencin, polticas institucionales, la normatividad vigente y la programacin de la oferta educativa.
DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin, los niveles, el programa de
formacin, el perfil de los sujetos en formacin, para el rea temtica de dispositivos mdicos - biomdicos.
2. Participar en la construccin del diseo curricular que exige el programa y el perfil de los sujetos en formacin
para el rea temtica de dispositivos mdicos - biomdicos.
3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de aprendizaje definidos en
los programas de formacin relacionados con el rea temtica de dispositivos mdicos - biomdicos.
4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos, correspondientes a los
programas de formacin con el rea temtica de dispositivos mdicos - biomdicos.
5. Participar en el diseo de programas de formacin profesional conforme a las necesidades regionales y los
lineamientos institucionales requeridos por el rea temtica de dispositivos mdicos - biomdicos.
6. Participar en proyectos de investigacin aplicada, tcnica y pedaggica en funcin de la formacin profesional
de los programas relacionados con el rea temtica de dispositivos mdicos - biomdicos.
7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de desempeo y la naturaleza del
cargo.
IV. COMPETENCIAS LABORALES
FUNCIONALES
CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES
Generales (Pedaggicos y Didcticos)

1. Estructura del sistema educativo nacional.

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Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.


3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: Caracterizacin del sector, anlisis
funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial.
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: Comunicacin, asesora, acompaamiento, mejoramiento pedaggico
6. Diseo curricular: Marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin, metodologas,
procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades, conocimientos, configuracin de perfiles
de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: Definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin, instancias,
secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: Definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto, niveles de formacin y
modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: Lineamientos, referentes, elementos, principios, productos, condiciones (espacio
educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y acompaamiento); materiales y recursos
didcticos (definicin, caractersticas, clases, y aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: Modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: Caractersticas, elementos, ambiente educativo, procedimiento,
instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica, formativa y sumativa)
caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y nivel de formacin); tcnicas e instrumentos
(tipos, caractersticas, procedimientos), estructura de pruebas de evaluacin y bancos de preguntas;
procedimiento e instancias de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): Definicin, propsito, tcnicas e instrumentos,
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos, metodologa, mtodos,
tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: Fundamentacin y operacin en su desempeo
laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin, componentes, relaciones,
procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.

Especficos (Tcnicos)
1. Normatividad tcnica, higiene, seguridad industrial y seguridad, salud en el trabajo.
2. Residuos: Manejo, tipos, caractersticas.
3. Anatoma y fisiologas: Sistemas neuro osteomuscular, patologas.
4. Tecnologa ortopdica, materiales, taller, componentes.
5. Dispositivos mdicos, biomecnica, fsica, qumica, matemtica.
6. Metrologa, biomecnica.
7. Dibujo tcnico: Normatividad, tcnicas.
8. Control de calidad de materiales.

COMUNES.

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Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

Orientacin a resultados.
Orientacin al usuario y al ciudadano.
Transparencia.
Compromiso con la Organizacin.
V. HABILIDADES
Generales (Pedaggicas y Didcticas)

1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.


2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo.
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto, modalidad de atencin y
nivel de formacin.
5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso formativo en un clima de
comprensin, afecto y respeto mutuo.
7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.
8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.
9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en el aprendizaje o en el
proceso formativo y plantea alternativas.
10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los procesos y productos de la
formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.
12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin tcnica y pedaggica.

Especificas (Tcnicas)

1. Selecciona el tipo de dispositivo ortopdico de acuerdo con resultados de la valoracin, indicaciones del
grupo interdisciplinar y necesidades osteomuscular del usuario.
2. Obtiene el molde inicial del dispositivo de tecnologa ortopdica.
3. Prepara el molde positivo del segmento corporal.
4. Construye el dispositivo de tecnologa ortopdica.
5. Realiza manufactura de mecanismo para el dispositivo sobre medidas.
6. Verifica el funcionamiento de los dispositivos de tecnologa ortopdica.

VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADMICA Y EXPERIENCIA


FORMACIN ACADMICA EXPERIENCIA
Treinta (30) meses de experiencia relacionada distribuida as:
Ttulo de Tecnlogo en el ncleo bsico de conocimiento
Ingeniera Biomdica y Afines; Ver anexos: (N.B.C.), Dieciocho (18) meses de experiencia relacionada con el
(TITULOS SENA). ejercicio de DISPOSITIVOS MDICOS - BIOMDICOS y doce
(12) meses en docencia.
Alternativa 1

2338
RESOLUCIN NMERO 1458
del 30 de agosto de 2017
Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

Ttulo Profesional Universitario en el ncleo bsico de Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada distribuida
conocimiento de: Ingeniera Biomdica y Afines (Ver anexo as:
N.B.C).
Doce (12) meses de experiencia relacionada con el ejercicio de
Tarjeta profesional en los casos exigidos por la Ley. DISPOSITIVOS MDICOS - BIOMDICOS y doce (12) meses
en docencia.

2339
RESOLUCIN NMERO 1458
del 30 de agosto de 2017
Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

REA TEMTICA: SERVICIOS FARMACUTICOS


I. IDENTIFICACIN
Instructor
NIVEL
Instructor
DENOMINACIN DEL EMPLEO
3010
CDIGO
01 - 20
GRADO
5814
NUMERO DE EMPLEOS
En el Centro de Formacin Profesional donde se
DEPENDENCIA
ubique el cargo.
Subdirector de centro y/o quien ejerza las funciones
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
de coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red de Conocimiento: SALUD
rea Temtica: SERVICIOS FARMACUTICOS
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y modalidades de
atencin, polticas institucionales, la normatividad vigente y la programacin de la oferta educativa.
DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin; los niveles, el programa de
formacin y el perfil de los sujetos en formacin, para el rea temtica de servicios farmacuticos.
2. Participar en la construccin del diseo curricular que exige el programa y el perfil de los sujetos en formacin
para el rea temtica de servicios farmacuticos.
3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de aprendizaje definidos en
los programas de formacin relacionados con el rea temtica de servicios farmacuticos.
4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos, correspondientes a los
programas de formacin relacionados con el rea temtica de servicios farmacuticos.
5. Participar en el diseo de programas de formacin profesional conforme a las necesidades regionales y los
lineamientos institucionales requeridos por el rea temtica de servicios farmacuticos.
6. Participar en proyectos de investigacin aplicada, tcnica y pedaggica en funcin de la formacin profesional
de los programas relacionados con el rea temtica de servicios farmacuticos.
7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de desempeo y la naturaleza del
cargo.
IV. COMPETENCIAS LABORALES
FUNCIONALES
CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES
Generales (Pedaggicos y Didcticos)

1. Estructura del sistema educativo nacional.

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del 30 de agosto de 2017
Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.


3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: Caracterizacin del sector, anlisis
funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial.
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: Comunicacin, asesora, acompaamiento, mejoramiento pedaggico
6. Diseo curricular: Marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin, metodologas,
procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades, conocimientos, configuracin de perfiles
de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: Definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin, instancias,
secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: Definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto, niveles de formacin y
modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: Lineamientos, referentes, elementos, principios, productos, condiciones (espacio
educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y acompaamiento); materiales y recursos
didcticos (definicin, caractersticas, clases, y aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: Modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: Caractersticas, elementos, ambiente educativo, procedimiento,
instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica, formativa y sumativa)
caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y nivel de formacin); tcnicas e instrumentos
(tipos, caractersticas, procedimientos), estructura de pruebas de evaluacin y bancos de preguntas;
procedimiento e instancias de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): Definicin, propsito, tcnicas e instrumentos,
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos, metodologa, mtodos,
tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: Fundamentacin y operacin en su desempeo
laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin, componentes, relaciones,
procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.

Especficos (Tcnicos)

1. Normativa legal vigente del sector farmacutico.


2. Ciclo de vida de los productos farmacuticos: Farmacologa, farmacodinamia y farmacocintica.
3. Modelo de gestin de los servicios farmacuticos en Colombia, inventario, BPA y BPE.
4. Ciencias bsicas: Qumica general, qumica orgnica, biologa, bioqumica y microbiologa.
5. Farmacognosia, fitoqumica, fitoteraputica, homeopticos, suplementos dietarios, alopticos y
preparaciones magistrales.
6. Morfologa y fisiologa humana.
7. Farmacovigilancia, tecno vigilancia y reactivo vigilancia.
8. Bioseguridad y manejo de residuos.

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para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

9. Principios del sistema general de seguridad social en salud y generalidades de salud pblica en colombia.
10. Medicamentos de administracin por va IM.
COMUNES.
Orientacin a resultados.
Orientacin al usuario y al ciudadano.
Transparencia.
Compromiso con la Organizacin.
V. HABILIDADES
Generales (Pedaggicas y Didcticas)

1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.


2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo.
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto, modalidad de atencin y
nivel de formacin.
5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso formativo en un clima de
comprensin, afecto y respeto mutuo.
7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.
8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.
9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en el aprendizaje o en el
proceso formativo y plantea alternativas.
10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los procesos y productos de la
formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.
12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin tcnica y pedaggica.

Especificas (Tcnicas)
1. Interpreta y aplica la normatividad legal vigente del servicio farmacutico.
2. Gestiona e implementacin de sistemas de calidad farmacutica.
3. Ejecuta procesos generales y especiales de los servicios farmacuticos.
4. Maneja ciencias bsicas y otras reas a fines al ejercicio de sus actividades.
5. Analiza informacin estadstica para la toma de decisiones.
6. Gestiona las ciencias farmacuticas y prctica farmacutica.
7. Direcciona y aplica las normas de bioseguridad en los servicios farmacuticos.
8. Ejecuta procesos administrativos.
9. Gestiona el sistema general de seguridad social en salud.

VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADMICA Y EXPERIENCIA


FORMACIN ACADMICA EXPERIENCIA
Ttulo de Tecnlogo en el ncleo bsico de conocimiento Treinta (30) meses de experiencia relacionada distribuida as:
Qumica y Afines Ver anexos: (N.B.C.), (TITULOS SENA).

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Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

Dieciocho (18) meses de experiencia relacionada con el


ejercicio de servicios farmacuticos y doce (12) meses en
docencia.
Alternativa 1.
Ttulo Profesional Universitario en el ncleo bsico de Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada distribuida
conocimiento de: Qumica y Afines; o Biologa, as:
microbiologa y afines (Ver anexo N.B.C).
Doce (12) meses de experiencia relacionada con el ejercicio de
Tarjeta profesional en los casos exigidos por la Ley. servicios farmacuticos y doce (12) meses en docencia.

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Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

REA TEMTICA: APOYO AL DIAGNOSTICO


I. IDENTIFICACIN
Instructor
NIVEL
Instructor
DENOMINACIN DEL EMPLEO
3010
CDIGO
01 - 20
GRADO
5814
NUMERO DE EMPLEOS
En el Centro de Formacin Profesional donde se
DEPENDENCIA
ubique el cargo.
Subdirector de centro y/o quien ejerza las funciones
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
de coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red de Conocimiento: SALUD
rea Temtica: APOYO AL DIAGNOSTICO
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y modalidades de
atencin, polticas institucionales, la normatividad vigente y la programacin de la oferta educativa.
DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin; los niveles, el programa de
formacin y el perfil de los sujetos en formacin, para el rea temtica de apoyo al diagnstico.
2. Participar en la construccin del diseo curricular que exige el programa y el perfil de los sujetos en formacin
para el rea temtica de apoyo al diagnstico.
3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de aprendizaje definidos en
los programas de formacin relacionados con el rea temtica de apoyo al diagnstico.
4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos, correspondientes a los
programas de formacin relacionados con el rea temtica de apoyo al diagnstico.
5. Participar en el diseo de programas de formacin profesional conforme a las necesidades regionales y los
lineamientos institucionales requeridos por el rea temtica de apoyo al diagnstico.
6. Participar en proyectos de investigacin aplicada, tcnica y pedaggica en funcin de la formacin
profesional de los programas relacionados con el rea temtica de apoyo al diagnstico.
7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de desempeo y la naturaleza del
cargo.
IV. COMPETENCIAS LABORALES
FUNCIONALES
CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES
Generales (Pedaggicos y Didcticos)

1. Estructura del sistema educativo nacional.

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Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.


3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: Caracterizacin del sector, anlisis
funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial.
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: Comunicacin, asesora, acompaamiento, mejoramiento pedaggico
6. Diseo curricular: Marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin, metodologas,
procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades, conocimientos, configuracin de perfiles
de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: Definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin, instancias,
secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: Definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto, niveles de formacin y
modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: Lineamientos, referentes, elementos, principios, productos, condiciones (espacio
educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y acompaamiento); materiales y recursos
didcticos (definicin, caractersticas, clases, y aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: Modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: Caractersticas, elementos, ambiente educativo, procedimiento,
instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica, formativa y sumativa)
caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y nivel de formacin); tcnicas e instrumentos
(tipos, caractersticas, procedimientos), estructura de pruebas de evaluacin y bancos de preguntas;
procedimiento e instancias de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): Definicin, propsito, tcnicas e instrumentos,
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos, metodologa, mtodos,
tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: Fundamentacin y operacin en su desempeo
laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin, componentes, relaciones,
procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.

Especficos (Tcnicos)

1. Modelos, estrategias y reportes de atencin en salud.


2. Sistema general de seguridad social en salud.
3. Anatoma y fisiologa del cuerpo humano.
4. Patologas radiolgicas.
5. Protocolos para la preparacin del usuario para pruebas diagnsticas: Imgenes diagnsticas, radiologa
convencional, radio proteccin, detector de imagen, calidad de imagen, protocolos de radiologa, factores
tcnicos, telemedicina.
6. Imagenologa Especializada: Conceptos de fsica radiolgica, resonancia magntica, hemodinmica
densitometra, ultrasonido, braquiterapia y teleterapia.

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

7. Dispositivos mdicos, accesorios de inmovilizacin y proteccin de tratamientos: Concepto, tipos,


precauciones, normas del fabricante, protocolos de higiene y seguridad.
8. Gestin del Riesgo en Salud.
9. Imgenes de simulacin, radioterapia: Concepto, posiciones especficas para tratamiento, estudios
radiolgicos, tipos de tecnologas, puntos de referencia sobre piel y accesorios, registros.
10. Estudios de imgenes diagnosticas: Concepto, tipos de imgenes radiogrficas convencionales y
especializadas, tipos de contraste, cuidados.
11. Hbitos y estilos de vida saludables: Concepto, determinantes en salud, estrategias de intervencin por factor
de riesgo, perfil epidemiolgico, estrategias de promocin, prevencin, autocuidado, recuperacin y
rehabilitacin.

COMUNES.
Orientacin a resultados.
Orientacin al usuario y al ciudadano.
Transparencia.
Compromiso con la Organizacin.
V. HABILIDADES
Generales (Pedaggicas y Didcticas)
1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.
2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo.
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto, modalidad de atencin y
nivel de formacin.
5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso formativo en un clima de
comprensin, afecto y respeto mutuo.
7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.
8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.
9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en el aprendizaje o en el
proceso formativo y plantea alternativas.
10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los procesos y productos de la
formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.
12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin tcnica y pedaggica.

Especificas (Tcnicas)
1. Orienta al usuario en la red de servicios de salud: Sistema general de seguridad social en salud.
2. Maneja conceptos de anatoma, fisiologa y patologa radiolgicas de los sistemas humanos.
3. Prepara al usuario para los procedimientos de diagnstico o tratamiento de acuerdo con guas y protocolos
establecidos.
4. Construye accesorios de inmovilizacin y proteccin para tratamientos.
5. Interviene en la gestin del riesgo en salud.

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

6. Obtiene imgenes de simulacin para tratamientos de radioterapia.


7. Practica estudios de imgenes diagnsticas.
8. Fomenta hbitos y estilos de vida saludables, factores protectores y controla factores de riesgo.
VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADMICA Y EXPERIENCIA
FORMACIN ACADMICA EXPERIENCIA
Ttulo de Tecnlogo en el ncleo bsico de conocimiento Treinta (30) meses de experiencia relacionada distribuida as:
Medicina Ver anexos: (N.B.C.), (TITULOS SENA).
Dieciocho (18) meses de experiencia relacionada con en el
ejercicio de APOYO AL DIAGNOSTICO y doce (12) meses en
docencia.
Alternativa 1.
Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada distribuida
Ttulo Profesional Universitario en el ncleo bsico de
as:
conocimiento de: Medicina; (Ver anexo N.B.C).
Doce (12) meses de experiencia relacionada con el ejercicio de
Tarjeta profesional en los casos exigidos por la Ley.
APOYO AL DIAGNOSTICO y doce (12) meses en docencia.

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Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

REA TEMTICA: APOYO TERAPUTICO Y REHABILITACIN


I. IDENTIFICACIN
Instructor
NIVEL
Instructor
DENOMINACIN DEL EMPLEO
3010
CDIGO
01 - 20
GRADO
5814
NUMERO DE EMPLEOS
En el Centro de Formacin Profesional donde se
DEPENDENCIA
ubique el cargo.
Subdirector de centro y/o quien ejerza las funciones
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
de coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red de Conocimiento: SALUD
rea Temtica: APOYO TERAPUTICO Y REHABILITACIN
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y modalidades de
atencin, polticas institucionales, la normatividad vigente y la programacin de la oferta educativa.
DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin; los niveles, el programa de
formacin, el perfil de los sujetos en formacin, para el rea temtica de apoyo teraputico y rehabilitacin.
2. Participar en la construccin del diseo curricular que exige el programa y el perfil de los sujetos en formacin
para el rea temtica de apoyo teraputico y rehabilitacin.
3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de aprendizaje definidos en
los programas de formacin relacionados con el rea temtica de apoyo teraputico y rehabilitacin.
4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos, correspondientes a los
programas de formacin en el rea temtica de apoyo teraputico y rehabilitacin.
5. Participar en el diseo de programas de formacin profesional conforme a las necesidades regionales y los
lineamientos institucionales requeridos por el rea temtica de apoyo teraputico y rehabilitacin.
6. Participar en proyectos de investigacin aplicada, tcnica y pedaggica en funcin de la formacin
profesional de los programas relacionados con el rea temtica de apoyo teraputico y rehabilitacin.
7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de desempeo y la naturaleza del
cargo.
IV. COMPETENCIAS LABORALES
FUNCIONALES
CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES
Generales (Pedaggicos y Didcticos)

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Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

1. Estructura del sistema educativo nacional.


2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.
3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: Caracterizacin del sector, anlisis
funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial.
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: Comunicacin, asesora, acompaamiento, mejoramiento pedaggico
6. Diseo curricular: Marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin, metodologas,
procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades, conocimientos, configuracin de perfiles
de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: Definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin, instancias,
secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: Definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto, niveles de formacin y
modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: Lineamientos, referentes, elementos, principios, productos, condiciones (espacio
educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y acompaamiento); materiales y recursos
didcticos (definicin, caractersticas, clases, y aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: Modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: Caractersticas, elementos, ambiente educativo, procedimiento,
instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica, formativa y sumativa)
caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y nivel de formacin); tcnicas e instrumentos
(tipos, caractersticas, procedimientos), estructura de pruebas de evaluacin y bancos de preguntas;
procedimiento e instancias de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): Definicin, propsito, tcnicas e instrumentos,
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos, metodologa, mtodos,
tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: Fundamentacin y operacin en su desempeo
laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin, componentes, relaciones,
procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.

Especficos (Tcnicos)
1. Modelos, estrategias y reportes de atencin en salud.
2. Sistema general de seguridad social en salud.
3. Anatoma, fisiologa y patologa de los sistemas humanos.
4. Farmacologa, epidemiologa, sistemas de informacin.
5. Proceso de vigilancia en salud pblica, perfil epidemiolgico y proceso salud enfermedad.
6. Planes de cuidado por patrn funcional alterado.
7. Tcnica asptica.
8. Gestin del riesgo en salud.
9. Protocolos y guas de manejo en enfermera por patrn funcional.

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Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

10.Sistemas de Referencia y contra referencia.


11.Hbitos y estilos de vida saludables, factores de riesgos, factores protectores.
12.Programa Ampliado de Inmunizaciones.
13.Gestin Integral en Residuos hospitalarios.
14.Administracin de medicamentos segn normativa de salud.
15.Cuidado de enfermera por ciclo vital.
16.Asistencia en actividades de la vida diaria.
COMUNES.
Orientacin a resultados.
Orientacin al usuario y al ciudadano.
Transparencia.
Compromiso con la Organizacin.
V. HABILIDADES
Generales (Pedaggicas y Didcticas)

1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.


2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo.
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto, modalidad de atencin y
nivel de formacin.
5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso formativo en un clima de
comprensin, afecto y respeto mutuo.
7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.
8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.
9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en el aprendizaje o en el
proceso formativo y plantea alternativas.
10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los procesos y productos de la
formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.
12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin tcnica y pedaggica.

Especificas (Tcnicas)
1. Comprende los principios modelos, estrategias y reportes del sistema general de seguridad social en salud.
2. Maneja conceptos de anatoma, fisiologa y patologa de los sistemas humanos.
3. Maneja procesos de vigilancia en salud pblica, perfil epidemiolgico, proceso salud enfermedad,
epidemiologa, sistemas de informacin.
4. Aplica tcnica asptica en las actividades diarias.
5. Interviene en la gestin del riesgo en salud.
6. Toma pruebas de laboratorio clnico y prepara al paciente para estudios de diagnstico por patrn funcional.
7. Cumple con los protocolos y guas de manejo en enfermera por patrn funcional.
8. Fomenta hbitos y estilos de vida saludables, factores protectores y controla factores de riesgo.

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Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
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Anexo - Empleos del nivel Instructor

9. Gestiona integralmente los residuos hospitalarios y similares.


10. Aplica medicamentos e inmunobiolgicos.
11. Realiza cuidado de enfermera por ciclo vital.
VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADMICA Y EXPERIENCIA
FORMACIN ACADMICA EXPERIENCIA
Treinta (30) meses de experiencia relacionada distribuida as:
Ttulo de Tecnlogo en el ncleo bsico de conocimiento
Medicina; Ver anexos: (N.B.C.), (TITULOS SENA). Dieciocho (18) meses de experiencia relacionada con el ejercicio de
APOYO TERAPUTICO Y REHABILITACIN y doce (12) meses en
docencia.
Alternativa 1.
Ttulo Profesional Universitario en el ncleo bsico de Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada distribuida as:
conocimiento de: Medicina; o Enfermera; o
Bacteriologa; o Terapias; o Instrumentacin quirrgica. Doce (12) meses de experiencia relacionada con el ejercicio de
(Ver anexo N.B.C). APOYO TERAPUTICO Y REHABILITACIN y doce (12) meses en
docencia.
Tarjeta profesional en los casos exigidos por la Ley.

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

REA TEMTICA: SALUD PBLICA


I. IDENTIFICACIN
Instructor
NIVEL
Instructor
DENOMINACIN DEL EMPLEO
3010
CDIGO
01 - 20
GRADO
5814
NUMERO DE EMPLEOS
En el Centro de Formacin Profesional donde se
DEPENDENCIA
ubique el cargo.
Subdirector de centro y/o quien ejerza las funciones
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
de coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red de Conocimiento: SALUD
rea Temtica: SALUD PBLICA
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y modalidades de
atencin, polticas institucionales, la normatividad vigente y la programacin de la oferta educativa.
DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin; los niveles, el programa de
formacin, el perfil de los sujetos en formacin, para el rea temtica de salud pblica.
2. Participar en la construccin del diseo curricular que exige el programa y el perfil de los sujetos en formacin
para el rea temtica de salud pblica.
3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de aprendizaje definidos en
los programas de formacin relacionados con el rea temtica de salud pblica.
4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos, correspondientes a los
programas de formacin relacionados con el rea temtica de salud pblica.
5. Participar en el diseo de programas de formacin profesional conforme a las necesidades regionales y los
lineamientos institucionales requeridos por el rea temtica de salud pblica.
6. Participar en proyectos de investigacin aplicada, tcnica y pedaggica en funcin de la formacin
profesional de los programas relacionados con el rea temtica de salud pblica.
7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de desempeo y la naturaleza del
cargo.
IV. COMPETENCIAS LABORALES
FUNCIONALES
CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES
Generales (Pedaggicos y Didcticos)

1. Estructura del sistema educativo nacional.


2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: Caracterizacin del sector, anlisis
funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial.
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: Comunicacin, asesora, acompaamiento, mejoramiento pedaggico
6. Diseo curricular: Marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin, metodologas,
procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades, conocimientos, configuracin de perfiles
de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: Definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin, instancias,
secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: Definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto, niveles de formacin y
modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: Lineamientos, referentes, elementos, principios, productos, condiciones (espacio
educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y acompaamiento); materiales y recursos
didcticos (definicin, caractersticas, clases, y aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: Modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: Caractersticas, elementos, ambiente educativo, procedimiento,
instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica, formativa y sumativa)
caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y nivel de formacin); tcnicas e instrumentos
(tipos, caractersticas, procedimientos), estructura de pruebas de evaluacin y bancos de preguntas;
procedimiento e instancias de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): Definicin, propsito, tcnicas e instrumentos,
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos, metodologa, mtodos,
tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: Fundamentacin y operacin en su desempeo
laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin, componentes, relaciones,
procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.

Especficos (Tcnicos)
1. Modelos, estrategias y reportes de atencin en salud.
2. Caracterizacin de comunidades.
3. Tcnicas de educacin, informacin y comunicacin.
4. Promocin de la salud y prevencin de la enfermedad.
5. Plan decenal de salud pblica.
6. Sistemas de informacin en Salud.
7. Gestin del riesgo en desastres.
8. Gestin y garanta de la calidad en salud.
9. Proceso salud enfermedad.
10. Sistema general de seguridad social en salud.
11. Fundamentos de epidemiologa.

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

12. Atencin primaria en salud.


COMUNES.
Orientacin a resultados.
Orientacin al usuario y al ciudadano.
Transparencia.
Compromiso con la Organizacin.
V. HABILIDADES
Generales (Pedaggicas y Didcticas).
1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.
2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo.
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto, modalidad de atencin y
nivel de formacin.
5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso formativo en un clima de
comprensin, afecto y respeto mutuo.
7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.
8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.
9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en el aprendizaje o en el
proceso formativo y plantea alternativas.
10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los procesos y productos de la
formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.
12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin tcnica y pedaggica.

Especificas (Tcnicas)

1. Ejecuta procesos administrativos en entidades de servicios de salud.


2. Cumple con requisitos en redes institucionales e intersectoriales para el desarrollo de programas de inters
en salud pblica.
3. Desarrolla gestin de servicios de salud.
4. Realiza gestin en sistemas de informacin especficos de salud.
5. Implementa modelos de calidad aplicables a la salud pblica.
6. Fomenta la participacin comunitaria en programas sociales de la salud.
7. Realiza acciones individuales y colectivas de prevencin.
8. Desarrolla estrategias de educacin en salud.
9. Interviene en la gestin del riesgo en salud.

VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADMICA Y EXPERIENCIA


FORMACIN ACADMICA EXPERIENCIA
Ttulo de Tecnlogo en el ncleo bsico de conocimiento Treinta (30) meses de experiencia relacionada distribuida as:
Salud Pblica; o Medicina; o Administracin; u optometra,

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

otros programas de ciencias de la salud Ver anexos: Dieciocho (18) meses de experiencia relacionada con el
(N.B.C.), (TITULOS SENA). ejercicio de gestin y operacin de la salud pblica y doce (12)
meses en docencia.
Alternativa 1
Ttulo Profesional Universitario en el ncleo bsico de Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada distribuida
conocimiento de: Salud Publica; o Medicina; o Psicologa; o as:
Administracin; o Sociologa trabajo social y afines (Ver Doce (12) meses de experiencia relacionada con el ejercicio de
anexo N.B.C). gestin y operacin de la salud pblica y doce (12) meses en
docencia.
Tarjeta profesional en los casos exigidos por la Ley.

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RED DE CONOCIMIENTO: HOTELERA Y TURISMO.


REA TEMTICA: SERVICIOS DE ALOJAMIENTO
I. IDENTIFICACIN
Instructor
NIVEL
Instructor
DENOMINACIN DEL EMPLEO
3010
CDIGO
01 - 20
GRADO
5814
NUMERO DE EMPLEOS
En el Centro de Formacin Profesional donde se ubique
DEPENDENCIA
el cargo.
Subdirector de centro y/o quien ejerza las funciones de
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red de Conocimiento: HOTELERA Y TURISMO
rea Temtica: SERVICIOS DE ALOJAMIENTO
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y modalidades de
atencin, polticas institucionales, la normatividad vigente y la programacin de la oferta educativa.
DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin; los niveles, el programa de
formacin, el perfil de los sujetos en formacin, para el rea temtica de servicios de alojamiento.
2. Participar en la construccin del diseo curricular que exige el programa y el perfil de los sujetos en formacin
para el rea temtica de servicios de alojamiento.
3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de aprendizaje definidos en
los programas de formacin relacionados con el rea temtica de servicios de alojamiento.
4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos, correspondientes a los
programas de formacin relacionados con el rea temtica de servicios de alojamiento.
5. Participar en el diseo de programas de formacin profesional conforme a las necesidades regionales y los
lineamientos institucionales requeridos por el rea temtica de servicios de alojamiento.
6. Participar en proyectos de investigacin aplicada, tcnica y pedaggica en funcin de la formacin
profesional de los programas relacionados con el rea temtica de servicios de alojamiento.
7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de desempeo y la naturaleza del
cargo.
IV. COMPETENCIAS LABORALES
FUNCIONALES
CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES
Generales (Pedaggicos y Didcticos)

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

1. Estructura del sistema educativo nacional.


2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.
3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: Caracterizacin del sector, anlisis
funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial.
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: Comunicacin, asesora, acompaamiento, mejoramiento pedaggico
6. Diseo curricular: Marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin, metodologas,
procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades, conocimientos, configuracin de perfiles
de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: Definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin, instancias,
secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: Definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto, niveles de formacin y
modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: Lineamientos, referentes, elementos, principios, productos, condiciones (espacio
educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y acompaamiento); materiales y recursos
didcticos (definicin, caractersticas, clases, y aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: Modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: Caractersticas, elementos, ambiente educativo, procedimiento,
instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica, formativa y sumativa)
caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y nivel de formacin); tcnicas e instrumentos
(tipos, caractersticas, procedimientos), estructura de pruebas de evaluacin y bancos de preguntas;
procedimiento e instancias de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): Definicin, propsito, tcnicas e instrumentos,
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos, metodologa, mtodos,
tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: Fundamentacin y operacin en su desempeo
laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin, componentes, relaciones,
procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.

Especficos (Tcnicos)
1. Protocolos de servicio hotelero, definiendo clases de usuarios, tendencias turismo en salud aplicado al rea
de habitaciones.
2. Administracin hotelera: Fundamentos en alojamiento, estructura y niveles de organizacin de los hoteles,
planificacin de los recursos humanos en un hotel, tipos y caractersticas de los planes de trabajo en un hotel,
procesos tcnicos y administrativos para el rea de alojamiento
3. Manejo de software operativo: Conceptos, usos y aplicacin al servicio.
4. Costos hoteleros, conceptos bsicos, clasificacin, reportes de costos (diarios mensuales), costos
operacionales, costos aplicados, polticas de compras en un hotel, clasificacin, mtodos, sistemas de pago,
polticas para el manejo de personal en un hotel: Reglamentos, interpretacin de normas, procedimientos.

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5. Estndares de productividad en el rea de habitaciones, inventarios habitaciones y recepcin.


6. Manuales de procedimiento y funciones en habitaciones y recepcin, normatividad reas recepcin y
habitaciones, vocabulario tcnico hotelero.
7. Seguridad industrial y salud ocupacional de procedimientos operativos en el rea de habitaciones, aplicacin
y buen uso de suministros en habitaciones.
8. Eco eficiencia hotelera, operacin y manejo linos y lavandera.

COMUNES.
Orientacin a resultados.
Orientacin al usuario y al ciudadano.
Transparencia.
Compromiso con la Organizacin.
V. HABILIDADES
Generales (Pedaggicas y Didcticas)

1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.


2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo.
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto, modalidad de atencin y
nivel de formacin.
5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso formativo en un clima de
comprensin, afecto y respeto mutuo.
7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.
8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.
9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en el aprendizaje o en el
proceso formativo y plantea alternativas.
10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los procesos y productos de la
formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.
12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin tcnica y pedaggica.

Especificas (Tcnicas)
1. Dirige personal a cargo, reas habitaciones y recepcin, administra recursos fsicos y humanos en el rea de
alojamiento.
2. Pronostica y presupuesta productos y servicios hoteleros, maneja valores e ingresos correspondientes a
cada rea, segn movimiento del da y cierres de caja.
3. Desarrolla e implementa tcnicas y estndares de arreglo de habitaciones en ambientes reales de
aprendizaje que se evidencian por medio de la prctica.
4. Implementa y cumple con la normatividad vigente para el desarrollo productivo en el rea de alojamiento
de acuerdo a la norma (NTSH 006).
5. Aplica tipos de inventarios almacenamiento de productos adquiridos en el rea de alojamiento.

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6. Desarrolla, interpreta y aplica diagramas de flujo correspondientes a los cargos en el rea de alojamiento.
7. Maneja de PQRS para el control y mejoramiento continuo en la venta de habitaciones.

VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADEMICA Y EXPERIENCIA


FORMACION ACADEMICA EXPERIENCIA
Certificado de Tcnico en el rea ocupacional 62: Cuarenta y dos (42) meses de experiencia relacionada
Ocupaciones tcnicas en ventas y servicios Grupo 621: distribuida as:
Supervisores y administradores de ventas y servicios Treinta (30) meses de experiencia relacionada con el ejercicio
Subgrupo 6214: Supervisores de personal de manejo en servicios de alojamiento y Doce (12) meses en docencia.
domstico.
Certificado de Tcnico en el rea Ocupacional 63:
Ocupaciones intermedias en ventas y servicios Grupo 633:
Ocupaciones de servicio a pasajeros Subgrupo 6334:
Empleados de recepcin hotelera. (Ver anexo C.N.O)

Alternativa 1
Treinta y seis (36) meses de experiencia relacionada distribuida
Ttulo de Tcnico Profesional en el ncleo bsico de
as:
conocimiento: Administracin; Ver anexos: (N.B.C.),
Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada con el
(TITULOS SENA)
ejercicio en servicios de alojamiento y doce (12) meses en
docencia.

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

Alternativa 2
Treinta (30) meses de experiencia relacionada distribuida as:
Ttulo de Tecnlogo en el ncleo bsico de conocimiento Dieciocho (18) meses de experiencia relacionada con el
Administracin Ver anexos: (N.B.C.), (TITULOS SENA) ejercicio en servicios de alojamiento y doce (12) meses en
docencia.
Alternativa 3
Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada distribuida
Ttulo Profesional Universitario en el ncleo bsico de
as:
conocimiento de: Administracin (Ver anexo N.B.C)
Doce (12) meses de experiencia relacionada con el ejercicio en
Tarjeta profesional en los casos exigidos por la Ley.
servicios de alojamiento y doce (12) meses en docencia.

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para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

REA TEMTICA: SERVICIOS DE AGENCIAS DE VIAJES


I. IDENTIFICACION
NIVEL Instructor
DENOMINACION DEL EMPLEO Instructor
CODIGO 3010
GRADO 01 , 20
NUMERO DE EMPLEOS 5814
DEPENDENCIA En el Centro de Formacin Profesional donde se ubique el
cargo.
CARGO DEL JEFE INMEDIATO Subdirector de centro y/o quien ejerza las funciones de
coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red de Conocimiento: HOTELERIA Y TURISMO
rea Temtica: SERVICIOS DE AGENCIAS DE VIAJES
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPOSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y modalidades de
atencin, polticas institucionales, la normatividad vigente y la programacin de la oferta educativa.
DESCRIPCION DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin; los niveles, el programa de
formacin y el perfil de los sujetos en formacin, para el rea temtica de servicios de agencias de viajes.
2. Participar en la construccin del diseo curricular que exige el programa y el perfil de los sujetos en formacin
para el rea temtica de servicios de agencias de viajes.
3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de aprendizaje definidos en
los programas de formacin relacionados con el rea temtica de servicios de agencias de viajes.
4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos, correspondientes a los
programas de formacin relacionados con el rea temtica de servicios de agencias de viajes.
5. Participar en el diseo de programas de formacin profesional conforme a las necesidades regionales y los
lineamientos institucionales requeridos por el rea temtica de servicios de agencias de viajes.
6. Participar en proyectos de investigacin aplicada, tcnica y pedaggica en funcin de la formacin
profesional de los programas relacionados con el rea temtica de servicios de agencias de viajes.
7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de desempeo y la naturaleza del
cargo.
IV. COMPETENCIAS LABORALES
FUNCIONALES
CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES
Generales (Pedaggicos y Didcticos)

1. Estructura del sistema educativo nacional.


2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.

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Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: Caracterizacin del sector, anlisis
funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial.
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: Comunicacin, asesora, acompaamiento, mejoramiento pedaggico
6. Diseo curricular: Marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin, metodologas,
procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades, conocimientos, configuracin de perfiles
de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: Definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin, instancias,
secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: Definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto, niveles de formacin y
modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: Lineamientos, referentes, elementos, principios, productos, condiciones (espacio
educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y acompaamiento); materiales y recursos
didcticos (definicin, caractersticas, clases, y aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: Modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: Caractersticas, elementos, ambiente educativo, procedimiento,
instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica, formativa y sumativa)
caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y nivel de formacin); tcnicas e instrumentos
(tipos, caractersticas, procedimientos), estructura de pruebas de evaluacin y bancos de preguntas;
procedimiento e instancias de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): Definicin, propsito, tcnicas e instrumentos,
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos, metodologa, mtodos,
tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: Fundamentacin y operacin en su desempeo
laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin, componentes, relaciones,
procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.

Especficos (Tcnicos)
1. Valores e ingresos relacionados con la venta de tiquetes areos, asistencias mdicas, cruceros y servicios
adicionales en las agencias de viajes y aerolneas.
2. Diseo de paquetes tursticos, itinerarios, duracin, servicios incluidos y no incluidos, servicios
complementarios.
3. Manuales de procedimientos y polticas de servicio al cliente para agencias de viajes y aerolneas.
4. Canales y soportes utilizados por agencias de viajes y aerolneas para la promocin y comercializacin de
planes y paquetes tursticos.
5. Procedimientos para la expedicin de tiquetes areos y porciones terrestres de acuerdo a la reglamentacin
existente.
6. Normatividad sobre pasajeros y documentacin en viajes areos nacionales e internacionales.
7. Condiciones de reservas, servicios y programas de proveedores y otros prestadores de servicios tursticos.

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Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

8. Accesibilidad a los medios de reservas GDS (AMADEUS, SABRE, CONDOR), rutas, tarifas, destinos, programas
y servicios tursticos, de acuerdo con manuales de respuesta.
9. Manejo de PQRS herramienta para el control y mejoramiento continuo en la venta de tiquetes areos.
10. Estndares y protocolos de atencin on line o virtual en agencias de viajes y aerolneas.
COMUNES.
Orientacin a resultados.
Orientacin al usuario y al ciudadano.
Transparencia.
Compromiso con la Organizacin.

V. HABILIDADES
Generales (Pedaggicas y Didcticas)

1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.


2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo.
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto, modalidad de atencin y
nivel de formacin.
5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso formativo en un clima de
comprensin, afecto y respeto mutuo.
7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.
8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.
9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en el aprendizaje o en el
proceso formativo y plantea alternativas.
10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los procesos y productos de la
formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.
12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin tcnica y pedaggica.

Especificas (Tcnicas)
1. Maneja valores e ingresos relacionados con la venta de tiquetes areos, asistencias mdicas, cruceros y
servicios adicionales en las agencias de viajes y aerolneas.
2. Disea paquetes tursticos que contengan itinerarios, duracin, servicios incluidos y no incluidos, servicios
complementarios.
3. Aplica manuales de procedimientos y polticas de servicio al cliente en agencias de viajes y aerolneas.
4. Utiliza canales y soportes para la promocin y comercializacin de planes y paquetes tursticos.
5. Aplica procedimientos para la expedicin de tiquetes areos y porciones terrestres.
6. Aplica normatividad sobre pasajeros y documentacin en viajes areos nacionales e internacionales.
7. Aplica condiciones de reservas, servicios y programas de proveedores y otros prestadores de servicios
tursticos.

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8. Opera GDS (AMADEUS, SABRE, CONDOR), definiendo rutas, tarifas, destinos, programas y servicios tursticos.
9. Maneja de PQRS para el control y mejoramiento continuo en la venta de tiquetes areos.
10. Aplica estndares y protocolos de atencin on line o virtual en agencias de viajes y aerolneas.

VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADEMICA Y EXPERIENCIA


FORMACION ACADEMICA EXPERIENCIA
Cuarenta y dos (42) meses de experiencia relacionada distribuida
Certificado de Tcnico en el rea Ocupacional 63: as:
Ocupaciones intermedias en ventas y servicios Grupo
633: Ocupaciones de servicio a pasajeros Subgrupo Treinta (30) meses de experiencia relacionada con el ejercicio de
6331: Agentes de viajes. o Subgrupo 6332 Empleados de servicios de agencias de viajes y Doce (12) meses en docencia.
ventas y servicios de lneas areas, martimas y
terrestres.
Certificado de Tcnico en el rea ocupacional
62:Ocupaciones tcnicas en ventas y servicios Grupo
625: ocupaciones tcnicas de servicio. (Ver anexo
C.N.O)

Alternativa 1
Ttulo de Tcnico Profesional en el ncleo bsico de Treinta y seis (36) meses de experiencia relacionada distribuida as:
conocimiento: Administracin Ver anexos: (N.B.C.), Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada con el ejercicio
(TITULOS SENA). de servicios de agencias de viajes y doce (12) meses en docencia.
Alternativa 2.
Treinta (30) meses de experiencia relacionada distribuida as:
Ttulo de Tecnlogo en el ncleo bsico de conocimiento
Administracin. Ver anexos: (N.B.C.), (TITULOS SENA). Dieciocho (18) meses de experiencia relacionada con el ejercicio de
servicios de agencias de viajes y doce (12) meses en docencia.
Alternativa 3
Ttulo Profesional Universitario en el ncleo bsico de Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada distribuida as:
conocimiento de: Administracin (Ver anexo N.B.C).
Doce (12) meses de experiencia relacionada con el ejercicio de
Tarjeta profesional en los casos exigidos por la Ley. servicios de agencias de viajes y doce (12) meses en docencia.

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REA TEMTICA: GUIANZA TURSTICA


I. IDENTIFICACIN
Instructor
NIVEL
Instructor
DENOMINACIN DEL EMPLEO
3010
CDIGO
01 , 20
GRADO
5814
NUMERO DE EMPLEOS
En el Centro de Formacin Profesional donde se ubique
DEPENDENCIA
el cargo.
Subdirector de centro y/o quien ejerza las funciones de
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red de Conocimiento: HOTELERA Y TURISMO
rea Temtica: GUIANZA TURSTICA
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y modalidades de
atencin, polticas institucionales, la normatividad vigente y la programacin de la oferta educativa.
DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin; los niveles, el programa de formacin
y el perfil de los sujetos en formacin, para el rea temtica de guianza turstica.
2. Participar en la construccin del diseo curricular que exige el programa y el perfil de los sujetos en formacin
para el rea temtica de guianza turstica.
3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de aprendizaje definidos en
los programas de formacin relacionados con el rea temtica de guianza turstica.
4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos, correspondientes a los
programas de formacin relacionados con el rea temtica de guianza turstica.
5. Participar en el diseo de programas de formacin profesional conforme a las necesidades regionales y los
lineamientos institucionales requeridos por el rea temtica de guianza turstica.
6. Participar en proyectos de investigacin aplicada, tcnica y pedaggica en funcin de la formacin
profesional de los programas relacionados con el rea temtica de guianza turstica.
7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de desempeo y la naturaleza del
cargo.
IV. COMPETENCIAS LABORALES
FUNCIONALES
CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES
Generales (Pedaggicos y Didcticos)

1. Estructura del sistema educativo nacional.

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2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.


3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: Caracterizacin del sector, anlisis
funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial.
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: Comunicacin, asesora, acompaamiento, mejoramiento pedaggico
6. Diseo curricular: Marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin, metodologas,
procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades, conocimientos, configuracin de perfiles
de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: Definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin, instancias,
secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: Definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto, niveles de formacin y
modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: Lineamientos, referentes, elementos, principios, productos, condiciones (espacio
educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y acompaamiento); materiales y recursos
didcticos (definicin, caractersticas, clases, y aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: Modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: Caractersticas, elementos, ambiente educativo, procedimiento,
instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica, formativa y sumativa)
caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y nivel de formacin); tcnicas e instrumentos
(tipos, caractersticas, procedimientos), estructura de pruebas de evaluacin y bancos de preguntas;
procedimiento e instancias de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): Definicin, propsito, tcnicas e instrumentos,
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos, metodologa, mtodos,
tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: Fundamentacin y operacin en su desempeo
laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin, componentes, relaciones,
procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.

Especficos (Tcnicos)

1. Turismo: Tipologas de turismo y clasificacin morfolgica prestadores de servicios tursticos reconocidos por
la ley colombiana, tendencias del mercado turstico nacional e internacional.
2. Gua de turismo: normatividad vigente, historia universal, historia del arte.
3. Conceptos bsicos de ecologa y sostenibilidad ambiental.
4. Productos tursticos, herramientas tecnolgicas para la prestacin de la guianza turstica.
5. Geografa turstica nacional, Rutas Tursticas, Interpretacin del patrimonio.
6. Rutas tursticas: Definicin y manejos de itinerarios, circuitos tursticos, tipos de circuitos, definiciones y
caractersticas.

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7. Planes de accin y contingencia: Definicin, elaboracin, aplicacin, equipos: manuales de equipos para la
guianza, uso, fichas tcnicas, manejo de inventarios, manejo del riesgo.
8. Comunicacin y manejo de grupos en recorridos guiados
9. Primeros Auxilios: Tcnicas de primeros auxilios para el primer respondiente:
10. Recursos: Financieros, definicin, caractersticas, aplicacin, presupuestos, materiales y equipos, elaboracin
de informes aplicados a la guianza turstica.
11. Comprender y desenvolverse en otro idioma (Ingles), en situaciones de guianza turstica
COMUNES.
Orientacin a resultados.
Orientacin al usuario y al ciudadano.
Transparencia.
Compromiso con la Organizacin.
V. HABILIDADES

Generales (Pedaggicas y Didcticas)

1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.


2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo.
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto, modalidad de atencin y
nivel de formacin.
5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso formativo en un clima de
comprensin, afecto y respeto mutuo.
7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.
8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.
9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en el aprendizaje o en el
proceso formativo y plantea alternativas.
10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los procesos y productos de la
formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.
12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin tcnica y pedaggica.

Especificas (Tcnicas)

1. Reconoce la conceptualizacin bsica del turismo aplicada a la guianza turstica, identifica la legislacin
nacional aplicada al ejercicio de guianza turstica.
2. Reconoce generalidades bsicas de la historia y la historia del arte aplicada a contextos nacionales e
internacionales, maneja y aplica conceptualizacin bsica de ecologa y sostenibilidad ambiental en
recorridos guiados.
3. Planea la prestacin de servicios de guianza turstica.
4. Elabora plan de accin y de contingencia para diferentes clientes.

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5. Elabora guiones interpretativos para la prestacin del servicio de guianza turstica.


6. Presta el servicio de guianza turstica aplicando protocolos de servicio, identifica y aplica protocolos de
servicio de guianza orientados a personas en situacin de discapacidad.
7. Administra recursos para la actividad de la guianza turstica, dirige grupo de apoyo en recorridos guiados.
8. Aplica tcnicas de primeros auxilios para el primer respondiente en los recorridos guiados.
9. Maneja herramientas tecnolgicas aplicadas a la prestacin del servicio de guianza, elabora informes
aplicados al servicio de guianza turstica.
10. Realiza conversaciones y narrativas fluidas en ingls.

VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADMICA Y EXPERIENCIA


Formacin ACADMICA EXPERIENCIA
Cuarenta y ocho (48) meses de experiencia relacionada
Certificado de Aptitud Profesional SENA, rea distribuida as:
Ocupacional 63: Ocupaciones intermedias en ventas y Treinta y seis (36) meses de experiencia relacionada con el
servicios Grupo 634: Guas de turismo y recreacin. ejercicio de guianza turstica y doce (12) meses en docencia o
Subgrupo 6341: Guas de viaje y turismo o Subgrupo instruccin certificada por entidad legalmente reconocida.
6342: Re creacionistas licencia o certificado por autoridad
competente en el rea de guas de turismo y recreacin.
(Ver anexo C.N.O)
Alternativa 1.
Certificado de Tcnico en el rea Ocupacional 63: Cuarenta y dos (42) meses de experiencia relacionada
Ocupaciones intermedias en ventas y servicios Grupo 634: distribuida as:
Guas de turismo y recreacin. Subgrupo 6341: Guas de Treinta (30) meses de experiencia relacionada con el ejercicio de
viaje y turismo o Subgrupo 6342: recreacioncitas. (Ver guianza turstica y Doce (12) meses en docencia.
anexo C.N.O)

Alternativa 2.
Ttulo de Tcnico Profesional en el ncleo bsico de Treinta y seis (36) meses de experiencia relacionada distribuida
conocimiento: Administracin Ver anexos: (N.B.C.), as:
(TITULOS SENA). Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada con el
ejercicio de guianza turstica y doce (12) meses en docencia.

Alternativa 3
Treinta (30) meses de experiencia relacionada distribuida as:
Ttulo de Tecnlogo en el ncleo bsico de conocimiento Dieciocho (18) meses de experiencia relacionada con el ejercicio
Administracin Ver anexos: (N.B.C.), (TITULOS SENA). de guianza turstica y doce (12) meses en docencia.

Alternativa 4
Ttulo Profesional Universitario en el ncleo bsico de Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada distribuida
conocimiento de: Administracin (Ver anexo N.B.C). as:
Doce (12) meses de experiencia relacionada con el ejercicio de
Tarjeta profesional en los casos exigidos por la Ley. guianza turstica y doce (12) meses en docencia.

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REA TEMTICA: TURISMO


I. IDENTIFICACION
NIVEL Instructor
DENOMINACION DEL EMPLEO Instructor
CODIGO 3010
GRADO 01 , 20
NUMERO DE EMPLEOS 5814
DEPENDENCIA En el Centro de Formacin Profesional donde se ubique
el cargo.
CARGO DEL JEFE INMEDIATO Subdirector de centro y/o quien ejerza las funciones de
coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red de Conocimiento: HOTELERIA Y TURISMO
rea Temtica: TURISMO
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPOSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y modalidades de
atencin, polticas institucionales, la normatividad vigente y la programacin de la oferta educativa.
DESCRIPCION DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin; los niveles, el programa de
formacin y el perfil de los sujetos en formacin, para el rea temtica de turismo.
2. Participar en la construccin del diseo curricular que exige el programa y el perfil de los sujetos en formacin
para el rea temtica de turismo.
3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de aprendizaje definidos en
los programas de formacin relacionados con el rea temtica de turismo.
4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos, correspondientes a los
programas de formacin relacionados con el rea temtica de turismo.
5. Participar en el diseo de programas de formacin profesional conforme a las necesidades regionales y los
lineamientos institucionales requeridos por el rea temtica de turismo.
6. Participar en proyectos de investigacin aplicada, tcnica y pedaggica en funcin de la formacin
profesional de los programas relacionados con el rea temtica de turismo.
7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de desempeo y la naturaleza del
cargo.
IV. COMPETENCIAS LABORALES
FUNCIONALES
CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES
Generales (Pedaggicos y Didcticos)

1. Estructura del sistema educativo nacional.


2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.

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para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: Caracterizacin del sector, anlisis
funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial.
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: Comunicacin, asesora, acompaamiento, mejoramiento pedaggico
6. Diseo curricular: Marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin, metodologas,
procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades, conocimientos, configuracin de perfiles
de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: Definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin, instancias,
secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: Definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto, niveles de formacin y
modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: Lineamientos, referentes, elementos, principios, productos, condiciones (espacio
educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y acompaamiento); materiales y recursos
didcticos (definicin, caractersticas, clases, y aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: Modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: Caractersticas, elementos, ambiente educativo, procedimiento,
instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica, formativa y sumativa)
caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y nivel de formacin); tcnicas e instrumentos
(tipos, caractersticas, procedimientos), estructura de pruebas de evaluacin y bancos de preguntas;
procedimiento e instancias de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): Definicin, propsito, tcnicas e instrumentos,
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos, metodologa, mtodos,
tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: Fundamentacin y operacin en su desempeo
laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin, componentes, relaciones,
procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.

Especficos (Tcnicos)
1. Turismo, clasificacin, sistema turstico, estructura turstica, infraestructura turstica, planta turstica, formas
de turismo.
2. Mercado turstico, caractersticas de la oferta y demanda.
3. Elementos del producto turstico, tipos de producto turstico: Naturaleza, aventura, sol y playa, cultural.
4. Plan sectorial de turismo: Constitucin poltica de Colombia, artculos 300, 339, marco legal Ley 152 de 1994,
Ley 300 de 1996. Ley 1101 de 2006. Ley 1558 de 2012.
5. Ley 300 de 1996 principios generales de la industria turstica, conformacin del sector turismo, recurso
turstico, peaje turstico, definiciones de turismo.
6. Diseo de producto turstico, fases que lo componen, quienes participan, estructura de la cadena productiva
en turismo.
7. Inventario turstico, componentes del inventario, clasificacin

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8. Calidad turstica: TNS establecimiento gastronmico, TNS tiempo compartido, NTS alojamiento y hospedaje,
NTS turismo sostenible, NTS guas de turismo, NTS agencias de viajes.
9. Planificacin turstica, objetivos de implementacin, componentes, ventajas y consecuencias de no planificar
en turismo, niveles de planificacin, pasos para la planificacin.
10. Gestin turstica, actores, responsabilidades, mbitos de actuacin.
COMUNES.
Orientacin a resultados.
Orientacin al usuario y al ciudadano.
Transparencia.
Compromiso con la Organizacin.
V. HABILIDADES
Generales (Pedaggicas y Didcticas)

1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.


2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo.
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto, modalidad de atencin y
nivel de formacin.
5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso formativo en un clima de
comprensin, afecto y respeto mutuo.
7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.
8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.
9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en el aprendizaje o en el
proceso formativo y plantea alternativas.
10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los procesos y productos de la
formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.
12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin tcnica y pedaggica.

Especificas (Tcnicas)
1. Aplica concepto de turismo, identifica su clasificacin, sistema turstico, estructura turstica, infraestructura
turstica, planta turstica, formas de turismo.
2. Describe la importancia y caractersticas del mercado turstico, caractersticas de la oferta y demanda.
3. Identifica los elementos del producto turstico, tipos de producto turstico: Naturaleza, aventura, sol y playa,
cultural.
4. Identifica componentes del plan sectorial de turismo: Constitucin poltica de Colombia, artculos 300, 339,
marco legal Ley 152 de 1994, Ley 300 de 1996. Ley 1101 de 2006. Ley 1558 de 2012, fundamentos del plan
sectorial, objetivos estratgicos, pilares.
5. Identifica componentes de la Ley 300 de 1996 principios generales de la industria turstica, conformacin del
sector turismo, recurso turstico, peaje turstico, definiciones de turismo, Fondo de Promocin Turstica,

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Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
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Anexo - Empleos del nivel Instructor

objetivo y funciones, Registro Nacional de turismo, prestadores de servicios tursticos, derechos y


obligaciones.
6. Describe el proceso de diseo de producto turstico, fases que lo componen, quienes participan, estructura
de la cadena productiva en turismo.
7. Define inventario turstico, componentes del inventario, clasificacin: Bienes culturales, patrimonio cultural,
festividades y eventos, grupos de especial inters, sitios naturales, metodologa para la elaboracin de
inventarios tursticos.
8. Aplica concepto de calidad turstica y TNS establecimiento gastronmico, TNS tiempo compartido, NTS
alojamiento y hospedaje, NTS turismo sostenible, NTS guas de turismo, NTS agencias de viajes.
9. Aplica concepto de la planificacin turstica, sus objetivos de implementacin, componentes, ventajas y
consecuencias de no planificar en turismo, niveles de planificacin, pasos para la planificacin.
10. Aplica concepto de la gestin turstica, actores, responsabilidades, mbitos de actuacin.

VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADEMICA Y EXPERIENCIA


FORMACION ACADEMICA EXPERIENCIA
Certificado de Tcnico en el rea Ocupacional 63: Cuarenta y dos (42) meses de experiencia relacionada
Ocupaciones intermedias en ventas y servicios. Grupo 634: distribuida as:
Guas de turismo y recreacin Subgrupo 6341: Guas de viaje Treinta (30) meses de experiencia relacionada con el ejercicio
y turismo.(Ver anexo C.N.O) de destinos y servicios tursticos y Doce (12) meses en
docencia.
Alternativa 1.
Treinta y seis (36) meses de experiencia relacionada
Ttulo de Tcnico Profesional en el ncleo bsico de distribuida as:
conocimiento: Administracin Ver anexos: (N.B.C.), (TITULOS
SENA) Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada con el
ejercicio de destinos y servicios tursticos y doce (12) meses
en docencia.
Alternativa 2.
Treinta (30) meses de experiencia relacionada distribuida as:
Ttulo de Tecnlogo en el ncleo bsico de conocimiento
Dieciocho (18) meses de experiencia relacionada con el
Administracin Ver anexos: (N.B.C.), (TITULOS SENA)
ejercicio de destinos y servicios tursticos y doce (12) meses
en docencia.
Alternativa 3
Ttulo Profesional Universitario en el ncleo bsico de Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada
conocimiento de: Administracin (Ver anexo N.B.C) distribuida as:
Doce (12) meses de experiencia relacionada con el ejercicio
de destinos y servicios tursticos y doce (12) meses en
Tarjeta profesional en los casos exigidos por la Ley. docencia.

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Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

REA TEMTICA: EVENTOS


I. IDENTIFICACIN
Instructor
NIVEL
Instructor
DENOMINACIN DEL EMPLEO
3010
CDIGO
01 , 20
GRADO
5814
NUMERO DE EMPLEOS
En el Centro de Formacin Profesional donde se ubique
DEPENDENCIA
el cargo.
Subdirector de centro y/o quien ejerza las funciones de
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red de Conocimiento: HOTELERA Y TURISMO
rea Temtica: EVENTOS
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y modalidades de
atencin, polticas institucionales, la normatividad vigente y la programacin de la oferta educativa.
DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin; los niveles, el programa de
formacin y el perfil de los sujetos en formacin, para el rea temtica de eventos.
2. Participar en la construccin del diseo curricular que exige el programa y el perfil de los sujetos en formacin
para el rea temtica de eventos.
3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de aprendizaje definidos en
los programas de formacin relacionados con el rea temtica de eventos.
4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos, correspondientes a los
programas de formacin relacionados con el rea temtica de eventos.
5. Participar en el diseo de programas de formacin profesional conforme a las necesidades regionales y los
lineamientos institucionales requeridos por el rea temtica de eventos.
6. Participar en proyectos de investigacin aplicada, tcnica y pedaggica en funcin de la formacin
profesional de los programas relacionados con el rea temtica de eventos.
7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de desempeo y la naturaleza del
cargo.
IV. COMPETENCIAS LABORALES
FUNCIONALES
CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES
Generales (Pedaggicos y Didcticos)

1. Estructura del sistema educativo nacional.

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Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.


3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: Caracterizacin del sector, anlisis
funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial.
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: Comunicacin, asesora, acompaamiento, mejoramiento pedaggico
6. Diseo curricular: Marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin, metodologas,
procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades, conocimientos, configuracin de perfiles
de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: Definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin, instancias,
secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: Definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto, niveles de formacin y
modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: Lineamientos, referentes, elementos, principios, productos, condiciones (espacio
educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y acompaamiento); materiales y recursos
didcticos (definicin, caractersticas, clases, y aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: Modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: Caractersticas, elementos, ambiente educativo, procedimiento,
instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica, formativa y sumativa)
caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y nivel de formacin); tcnicas e instrumentos
(tipos, caractersticas, procedimientos), estructura de pruebas de evaluacin y bancos de preguntas;
procedimiento e instancias de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): Definicin, propsito, tcnicas e instrumentos,
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos, metodologa, mtodos,
tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: Fundamentacin y operacin en su desempeo
laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin, componentes, relaciones,
procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo

Especficos (Tcnicos)

1. Propuesta elaborada desde las etapas desarrolladas para la operacin de eventos: pre, evento, evento y post,
evento, caracterizacin de los eventos, diseo del protocolo de los eventos.
2. Normatividad para la operacin de congresos, ferias y convenciones de acuerdo a lo establecido en NTS, OPC
001 , normatividad del sistema de gestin para la sostenibilidad de eventos, de acuerdo a lo establecido en
NTS, TS 006, 1 y NTS, 006, 2.
3. Mtodos de sostenibilidad ambiental de congresos, ferias y convenciones, estrategias de operacin y logstica
para los eventos, trmites y permisos para la operacin de congresos, ferias y convenciones, planes de
contingencia en la ejecucin y operacin de eventos.

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4. Licitaciones y formas de contratacin para la operacin de congresos, ferias y convenciones, presupuestos


de venta del evento.
5. Polticas y estrategias para la promocin y comercializacin de eventos, pronstico de ventas para productos
y servicios, en la operacin de congresos, ferias y convenciones, mtodos y proyeccin de mercados tursticos
especficamente para la comercializacin.
6. Operacin de eventos en la puesta en marcha del evento teniendo en cuenta las caractersticas de las
reuniones o eventos.
7. Planimetra del saln y montaje de mdulos publicitarios en la operacin de eventos, montaje y adecuacin
de reuniones desde las caractersticas y las tipologas de los eventos, tendencias en decoracin y ambientacin
de eventos.
8. Instrumentos de evaluacin para congresos, ferias y convenciones.

COMUNES.
Orientacin a resultados.
Orientacin al usuario y al ciudadano.
Transparencia.
Compromiso con la Organizacin.
V. HABILIDADES

Generales (Pedaggicas y Didcticas)

1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.


2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo.
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto, modalidad de atencin y
nivel de formacin.
5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso formativo en un clima de
comprensin, afecto y respeto mutuo.
7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.
8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.
9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en el aprendizaje o en el
proceso formativo y plantea alternativas.
10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los procesos y productos de la
formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.
12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin tcnica y pedaggica.

Especificas (Tcnicas)
1. Disea eventos segn tipo.
2. Programa actividades del rea de eventos desde los diferentes tipos de protocolo para reuniones.

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3. Aplica normatividad para la operacin de congresos, ferias y convenciones especificado las caractersticas
tcnicas y condiciones te de sostenimiento ambiental.
4. Administra recursos humanos, fsicos para la operacin de eventos, maneja valores e ingresos para la
planeacin y ejecucin de eventos.
5. Proyecta el mercado de eventos.
6. Maneja contactos comerciales para la seleccin de proveedores y patrocinadores de un evento, opera
eventos de acuerdo a tendencias del mercado.
7. Dirige personal desde la conformacin de comits para organizar eventos, Atiende usuarios en la ejecucin
de eventos.
8. Plantea y aplica acciones de mejora para garantizar calidad en el servicio en los congresos ferias y
convenciones.

VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADMICA Y EXPERIENCIA


FORMACIN ACADMICA EXPERIENCIA
Certificado de Tcnico en el rea Ocupacional 12: Ocupacin Cuarenta y dos (42) meses de experiencia relacionada
de asistencia administrativa y financiera Grupo 122: distribuida as:
Asistentes administrativos. Subgrupo 1228: organizadores de
eventos. (Ver anexo C.N.O)
Treinta (30) meses de experiencia relacionada con el ejercicio
de organizacin de eventos y Doce (12) meses en docencia.
Alternativa 1

Ttulo de Tcnico Profesional en el ncleo bsico de Treinta y seis (36) meses de experiencia relacionada distribuida
conocimiento: Administracin Ver anexos: (N.B.C.), as:
(TITULOS SENA) Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada con el
ejercicio de organizacin de eventos y doce (12) meses en
docencia.
Alternativa 2
Treinta (30) meses de experiencia relacionada distribuida as:
Ttulo de Tecnlogo en el ncleo bsico de conocimiento Dieciocho (18) meses de experiencia relacionada con el ejercicio
Administracin Ver anexos: (N.B.C.), (TITULOS SENA) de organizacin de eventos y doce (12) meses en docencia.

Alternativa 3
Ttulo Profesional Universitario en el ncleo bsico de Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada distribuida
conocimiento de: Administracin; o Contadura (Ver as:
anexo N.B.C) Doce (12) meses de experiencia relacionada con el ejercicio de
organizacin de eventos y doce (12) meses en docencia.
Tarjeta profesional en los casos exigidos por la Ley.

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REA TEMTICA: BARISMO


I. IDENTIFICACION.
Instructor
NIVEL
Instructor
DENOMINACIN DEL EMPLEO
3010
CDIGO
01 , 20
GRADO
5814
NUMERO DE EMPLEOS
En el Centro de Formacin Profesional donde se ubique
DEPENDENCIA
el cargo.
Subdirector de centro y/o quien ejerza las funciones de
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red de Conocimiento: HOTELERA Y TURISMO
rea Temtica: BARISMO
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y modalidades de
atencin, polticas institucionales, la normatividad vigente y la programacin de la oferta educativa.
DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin; los niveles, el programa de
formacin y el perfil de los sujetos en formacin, para el rea temtica de barismo.
2. Participar en la construccin del diseo curricular que exige el programa y el perfil de los sujetos en formacin
para el rea temtica de barismo.
3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de aprendizaje definidos en
los programas de formacin relacionados con el rea temtica de barismo.
4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos, correspondientes a los
programas de formacin relacionados con el rea temtica de barismo.
5. Participar en el diseo de programas de formacin profesional conforme a las necesidades regionales y los
lineamientos institucionales requeridos por el rea temtica de barismo.
6. Participar en proyectos de investigacin aplicada, tcnica y pedaggica en funcin de la formacin
profesional de los programas relacionados con el rea temtica de barismo.
7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de desempeo y la naturaleza del
cargo.
IV. COMPETENCIAS LABORALES
FUNCIONALES
CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES
Generales (Pedaggicos y Didcticos)

1. Estructura del sistema educativo nacional.


2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: Caracterizacin del sector, anlisis
funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial.
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: Comunicacin, asesora, acompaamiento, mejoramiento pedaggico
6. Diseo curricular: Marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin, metodologas,
procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades, conocimientos, configuracin de perfiles
de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: Definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin, instancias,
secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: Definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto, niveles de formacin y
modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: Lineamientos, referentes, elementos, principios, productos, condiciones (espacio
educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y acompaamiento); materiales y recursos
didcticos (definicin, caractersticas, clases, y aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: Modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: Caractersticas, elementos, ambiente educativo, procedimiento,
instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica, formativa y sumativa)
caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y nivel de formacin); tcnicas e instrumentos
(tipos, caractersticas, procedimientos), estructura de pruebas de evaluacin y bancos de preguntas;
procedimiento e instancias de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): Definicin, propsito, tcnicas e instrumentos,
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos, metodologa, mtodos,
tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: Fundamentacin y operacin en su desempeo
laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin, componentes, relaciones,
procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.

Especficos (Tcnicos)
1. Calidad fsica del caf: Normas nacionales e internacionales.
2. Calidad sensorial del caf: Clasificacin segn calidad sensorial, normas nacionales e internacionales.
3. Caf tostado: Principios de tostin, grados y niveles de tostin.
4. Tendencias del mercado de caf.
5. Caf espresso: Procedimientos para la preparacin de caf espresso, normatividad de la WCE World Coffee
Events.
6. Bebidas a base de espresso: Procedimientos para la preparacin de bebidas a base de espresso, Leche, arte
latte, diseos de bebidas, edulcorantes, esencias, aditivos y productos complementarios.
7. Molienda: Tipos de molienda, principios de reduccin de tamao, preparaciones y afectacin de la extraccin
8. Cafs filtrados: Variables de la extraccin.
9. Venta de productos y servicios.

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10. Matemticas aplicadas.


11. Materia prima: Manejo de Inventarios de alimentos y bebidas, tipos de materias primas el servicio de
alimentos y bebidas.
12. Servicio al cliente: Protocolo de servicio, tcnicas de servicio, estndares de servicio.
13. Equipos: Manuales tcnicos de operacin de equipos de tostin, catacin y preparacin de caf,
mantenimiento bsico de equipos.

COMUNES.
Orientacin a resultados.
Orientacin al usuario y al ciudadano.
Transparencia.
Compromiso con la Organizacin.
V. HABILIDADES
Generales (Pedaggicas y Didcticas)
1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.
2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo.
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto, modalidad de atencin y
nivel de formacin.
5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso formativo en un clima de
comprensin, afecto y respeto mutuo.
7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.
8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.
9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en el aprendizaje o en el
proceso formativo y plantea alternativas.
10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los procesos y productos de la
formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.
12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin tcnica y pedaggica.

Especificas (Tcnicas)
1. Evala la calidad fsica del caf.
2. Evala la calidad sensorial del caf.
3. Clasifica el caf tostado.
4. Aplica protocolo de tostn de caf.
5. Determina la molienda del caf.
6. Prepara caf expreso para los diferentes usos y presentaciones.
7. Prepara bebidas de caf con leche.
8. Controla las variables de la extraccin de bebidas de cafs filtrados.
9. Controla el inventario de alimentos y bebidas.
10. Realiza mantenimiento preventivo de equipos de preparacin y evaluacin sensorial de caf.

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11. Atiende al cliente, aplicando protocolos de servicio y etiqueta.

VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADMICA Y EXPERIENCIA


FORMACIN ACADMICA EXPERIENCIA
Cuarenta y ocho (48) meses de experiencia relacionada
Certificado de Aptitud Profesional SENA rea distribuida as:
Ocupacional 63: Ocupaciones intermedias en ventas y Treinta y seis (36) meses de experiencia relacionada con el
servicios Grupo 635 Ocupaciones de servicios de ejercicio de Barismo y doce (12) meses en docencia o instruccin
alimentos y bebidas. Subgrupo 6356 Barismo. certificada por entidad legalmente reconocida.
rea ocupacional 93: Operadores de mquinas de
procesamiento y fabricacin y ensambladores. Grupo
936: Operadores de mquinas y trabajadores
relacionados con la elaboracin de alimentos bebidas y
tabaco 9365: Inspectores de control de calidad-
procesamiento de alimentos y bebidas (Ver anexo C.N.O).

Alternativa 1.
Cuarenta y dos (42) meses de experiencia relacionada distribuida
Certificado Tcnico en el rea Ocupacional 63: as:
Ocupaciones intermedias en ventas y servicios Grupo 635 Treinta (30) meses de experiencia relacionada con el ejercicio de
Ocupaciones de servicios de alimentos y bebidas. Barismo y Doce (12) meses en docencia o instruccin certificada
Subgrupo 6356 Barismo. por entidad legalmente reconocida.
rea ocupacional 93: Operadores de mquinas de
procesamiento y fabricacin y ensambladores. Grupo
936: Operadores de mquinas y trabajadores
relacionados con la elaboracin de alimentos bebidas y
tabaco 9365: Inspectores de control de calidad-
procesamiento de alimentos y bebidas (Ver anexo C.N.O).

Alternativa 2
Ttulo de Tcnico Profesional en el ncleo bsico de Treinta y seis (36) meses de experiencia relacionada distribuida
conocimiento: Administracin; o Agronoma; o Ingeniera as:
Agrcola, Forestal y afines Ver anexos: (N.B.C.), (TITULOS Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada con el
SENA). ejercicio de Barismo y doce (12) meses en docencia.

Alternativa 3
Treinta (30) meses de experiencia relacionada distribuida as:
Ttulo de Tecnlogo en el ncleo bsico de conocimiento Dieciocho (18) meses de experiencia relacionada con el ejercicio
Administracin; o Agronoma o Ingeniera Agrcola, de Barismo y doce (12) meses en docencia.
Forestal y afines Ver anexos: (N.B.C.), (TITULOS SENA).
Alternativa 4
Ttulo Profesional Universitario en el ncleo bsico de Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada distribuida
conocimiento de: Administracin; o Agronoma o as:
Ingeniera Agrcola, Forestal y afines (Ver anexo N.B.C). Doce (12) meses de experiencia relacionada con el ejercicio de
Barismo y doce (12) meses en docencia.

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Tarjeta profesional en los casos exigidos por la Ley.

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

REA TEMTICA: COCINA


I. IDENTIFICACIN
NIVEL Instructor
DENOMINACIN DEL EMPLEO Instructor
CDIGO 3010
GRADO 01 , 20
NUMERO DE EMPLEOS 5814
DEPENDENCIA En el Centro de Formacin Profesional donde se
ubique el cargo.
CARGO DEL JEFE INMEDIATO Subdirector de centro y/o quien ejerza las funciones
de coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red de Conocimiento: HOTELERA Y TURISMO
rea Temtica: COCINA
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y modalidades de
atencin, polticas institucionales, la normatividad vigente y la programacin de la oferta educativa.
DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin; los niveles, el programa de
formacin y el perfil de los sujetos en formacin, para el rea temtica de cocina.
2. Participar en la construccin del diseo curricular que exige el programa y el perfil de los sujetos en
formacin para el rea temtica de cocina.
3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de aprendizaje definidos en
los programas de formacin relacionados con el rea temtica de cocina.
4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos, correspondientes a los
programas de formacin relacionados con el rea temtica de cocina.
5. Participar en el diseo de programas de formacin profesional conforme a las necesidades regionales y los
lineamientos institucionales requeridos por el rea temtica de cocina.
6. Participar en proyectos de investigacin aplicada, tcnica y pedaggica en funcin de la formacin
profesional de los programas relacionados con el rea temtica de cocina.
7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de desempeo y la naturaleza del
cargo.
IV. COMPETENCIAS LABORALES
FUNCIONALES
CONOCIMIENTOS BASICOS ESCENCIALES
Generales (Pedaggicos Didcticos)

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

1. Estructura del sistema educativo nacional.


2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.
3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: Caracterizacin del sector, anlisis
funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial.
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: Comunicacin, asesora, acompaamiento, mejoramiento
pedaggico
6. Diseo curricular: Marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin, metodologas,
procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades, conocimientos, configuracin de perfiles
de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: Definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin, instancias,
secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: Definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto, niveles de formacin y
modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: Lineamientos, referentes, elementos, principios, productos, condiciones (espacio
educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y acompaamiento); materiales y recursos
didcticos (definicin, caractersticas, clases, y aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: Modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: Caractersticas, elementos, ambiente educativo, procedimiento,
instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica, formativa y sumativa)
caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y nivel de formacin); tcnicas e
instrumentos (tipos, caractersticas, procedimientos), estructura de pruebas de evaluacin y bancos de
preguntas; procedimiento e instancias de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): Definicin, propsito, tcnicas e instrumentos,
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos, metodologa, mtodos,
tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: Fundamentacin y operacin en su desempeo
laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin, componentes, relaciones,
procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.

Especficos (Tcnicos)
1. Tcnicas y preparaciones de repostera en cocina.
2. Tcnicas de alistamiento y puesta a punto (mise en place) de la produccin gastronmica siguiendo
protocolos internacionales.
3. Manejo contextos de la cocina siguiendo lneas de tiempo, historia y evolucin de la misma.
4. Manejo tcnico de equipos herramientas y utensilios de cocina y repostera.
5. Costos bsicos de cocina receta estndar.
6. Tcnicas, mtodos de cortes y porcionamiento de carnes segn especie y estndares de conservacin.

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7. Tcnicas y procesos para la elaboracin de salsas fras y calientes.


8. Conocimiento materia primas en la industria alimentaria, clasificacin, transformacin y control.
9. Tcnicas para el anlisis sensorial bsico.
10. Protocolos y clasificacin materias primas de acuerdo a sus caractersticas organolpticas.
11. Tcnicas, procesos y aplicacin de mtodos de coccin de cocina caliente y fra.
12. Inocuidad de alimentos, normas sanitarias alimentarias internacionales.
13. Protocolos, clasificacin de residuos teniendo en cuenta caractersticas de desperdicios emitidos segn
orden de produccin.
14. Tcnicas, procesos conservacin y congelacin de alimentos segn su clasificacin o especie.
15. Tcnicas y procesos bsicos para el diseo y composicin de men.
V. HABILIDADES
Generales (Pedaggicas y Didcticas)

1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.


2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo.
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto, modalidad de atencin y
nivel de formacin.
5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso formativo en un clima de
comprensin, afecto y respeto mutuo.
7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.
8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.
9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en el aprendizaje o en el
proceso formativo y plantea alternativas.
10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los procesos y productos de la
formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.
12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin tcnica y pedaggica.

Especificas (Tcnicas)
1. Administra recursos fsicos y tcnicos de la industria gastronmica.
2. Implementa modelo de receta estndar de acuerdo a rdenes de produccin.
3. Identifica diferentes tcnicas de cocina fra y caliente segn sus mtodos y procedimientos en la
transformacin de las materias primas.
4. Realiza preparaciones de platos fros y calientes segn el origen o procedencia de la tcnica.
5. Reconoce estndares nacionales e internacionales en la preparacin de platos tpicos territoriales o
regionales.
6. Propone preparaciones segn tendencias gastronmicas cumpliendo con estndares internacionales.

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

7. Reconoce los estndares nacionales e internacionales en la preparacin de platos tpicos territoriales o


regionales.
8. Interrelaciona las preparaciones fras y calientes proponiendo montajes segn su naturaleza, teora del color,
armona y tendencias gastronmicas.
9. Realiza preparaciones bsicas de repostera utilizando tcnicas y procedimientos esenciales existentes segn
estndares internacionales.
10. Aplica buenas prcticas de manufactura.
11. Reconoce tiempos y movimientos del servicio gastronmico, aplicando tcnicas de bpm, Haccp, y protocolos
internacionales.
12. Establece planes y protocolos segn pronstico de ventas diarios.
13. Aplica tcnicas y mtodos de conservacin de alimentos teniendo en cuenta sus caractersticas naturales,
procesos fsicos, qumicos, estructuras y frescura.
14. Recepciona, administra y transforma la materia prima segn las rdenes de produccin y rendimientos de
las transformaciones establecidas en receta estndar.
15. Almacena materias primas y productos en proceso terminados.
VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADMICA Y EXPERIENCIA
FORMACIN ACADMICA EXPERIENCIA
Certificado de Tcnico en el rea ocupacional 62: Cuarenta y dos (42) meses de experiencia relacionada distribuida
Ocupaciones tcnicas en ventas y servicios 624: Jefes de as:
cocina y chef. Subgrupo 6241: Chefs Treinta (30) meses de experiencia relacionada con el ejercicio de
Certificado de Tcnico en el rea Ocupacional 63: cocina y Doce (12) meses en docencia o instruccin certificada
Ocupaciones intermedias en ventas y servicios Grupo 635 por entidad legalmente reconocida.
Ocupaciones de servicios de alimentos y bebidas.
Subgrupo 6355: Cocineros
(Ver anexo C.N.O)

Alternativa 1
Ttulo de Tcnico Profesional en el ncleo bsico de Treinta y seis (36) meses de experiencia relacionada distribuida
conocimiento: Otros programas asociados a Bellas Artes; as:
o Administracin; o ingeniera agroindustrial, alimentos y Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada con el
afines Ver anexos: (N.B.C.), (TITULOS SENA) ejercicio de cocina y doce (12) meses en docencia.
Alternativa 2
Treinta (30) meses de experiencia relacionada distribuida as:
Ttulo de Tecnlogo en el ncleo bsico de conocimiento Dieciocho (18) meses de experiencia relacionada con el ejercicio
Otros programas asociados a Bellas Artes; o de cocina y doce (12) meses en docencia.
Administracin Ver anexos: (N.B.C.), (TITULOS SENA)
Alternativa 3
Ttulo Profesional Universitario en el ncleo bsico de Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada distribuida
conocimiento de: Otros programas asociados a Bellas as:

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

Artes; o Antropologa, artes liberales; o Administracin Doce (12) meses de experiencia relacionada con el ejercicio de
(Ver anexo N.B.C) cocina y doce (12) meses en docencia.

Tarjeta profesional en los casos exigidos por la Ley.

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

REA TEMTICA: MESA Y BAR


I. IDENTIFICACIN
Instructor
NIVEL
Instructor
DENOMINACIN DEL EMPLEO
3010
CDIGO
01 , 20
GRADO
5814
NUMERO DE EMPLEOS
En el Centro de Formacin Profesional donde se ubique
DEPENDENCIA
el cargo.
Subdirector de centro y/o quien ejerza las funciones de
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red de Conocimiento: HOTELERA Y TURISMO
rea Temtica: MESA Y BAR
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y modalidades de atencin,
polticas institucionales, la normatividad vigente y la programacin de la oferta educativa.
DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin; los niveles, el programa de formacin
y el perfil de los sujetos en formacin, para el rea temtica de mesa y bar.
2. Participar en la construccin del diseo curricular que exige el programa y el perfil de los sujetos en formacin
para el rea temtica de mesa y bar.
3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de aprendizaje definidos en los
programas de formacin relacionados con el rea temtica de mesa y bar.
4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos, correspondientes a los
programas de formacin relacionados con el rea temtica de mesa y bar.
5. Participar en el diseo de programas de formacin profesional conforme a las necesidades regionales y los
lineamientos institucionales requeridos por el rea temtica de mesa y bar.
6. Participar en proyectos de investigacin aplicada, tcnica y pedaggica en funcin de la formacin profesional
de los programas relacionados con el rea temtica de mesa y bar.
7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de desempeo y la naturaleza del
cargo.
IV. COMPETENCIAS LABORALES
FUNCIONALES
CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES
Generales (Pedaggicos y Didcticos)

1. Estructura del sistema educativo nacional.

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.


3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: Caracterizacin del sector, anlisis
funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial.
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: Comunicacin, asesora, acompaamiento, mejoramiento pedaggico
6. Diseo curricular: Marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin, metodologas, procesos
y procedimientos, estructura, competencias, capacidades, conocimientos, configuracin de perfiles de ingreso
y egreso.
7. Desarrollo Curricular: Definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin, instancias,
secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: Definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto, niveles de formacin y
modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: Lineamientos, referentes, elementos, principios, productos, condiciones (espacio
educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y acompaamiento); materiales y recursos
didcticos (definicin, caractersticas, clases, y aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: Modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: Caractersticas, elementos, ambiente educativo, procedimiento,
instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica, formativa y sumativa)
caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y nivel de formacin); tcnicas e instrumentos
(tipos, caractersticas, procedimientos), estructura de pruebas de evaluacin y bancos de preguntas;
procedimiento e instancias de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): Definicin, propsito, tcnicas e instrumentos,
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos, metodologa, mtodos, tcnicas
y procedimientos; formulacin y planteamientos de problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: Fundamentacin y operacin en su desempeo
laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin, componentes, relaciones,
procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.

Especficos (Tcnicos)
1. Inventarios de alimentos y bebidas: grupos, clasificacin, formatos de aplicacin, sistemas de inventarios.
2. Materia prima de mesa y bar especificaciones y clasificacin, organizacin y almacenamiento.
3. Sistemas de medidas y equivalencias para la transformacin de materia prima y entrega de producto final en
alimentos y bebidas.
4. Controles de bar, concepto y procedimiento (receta estndar).
5. Caractersticas y diligenciamiento de formatos de control aplicados a la produccin y servicio de alimentos y
bebidas, Procedimiento de toma y redaccin de pedidos.
6. Terminologa tcnica de mesa y bar, definiciones y caractersticas.
7. Tcnicas de mise en place para el servicio de alimentos y bebidas.
8. Manuales tcnicos de operacin de equipos y utensilios en mesa y bar.

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9. Normas de conservacin de alimentos y bebidas.


10. Coctelera: concepto y clasificacin, formulacin, preparacin, presentacin y servicio de bebidas mezcladas
11. Clasificacin de los vinos por pases, regiones, cepas y estilos, la cata.
12. Cliente, concepto, tipologa, caractersticas.
13. Portafolio de servicios de alimentos y bebidas: conceptos, clases, aplicacin.
14. Tcnicas de operacin de software hotelero para el proceso de toma de pedido y facturacin, utilizando las
polticas de cobro y los formatos establecidos.
15. Etiqueta y protocolo: Conceptos y normas, manejo de PQRS.
16. Material profesional de servicio, caractersticas y clasificacin por grupos de inventarios.
17. Normatividad para la preparacin de caf expreso, caf tostado, molienda, equipos para preparar caf expreso
y sus derivados.
COMUNES.
Orientacin a resultados.
Orientacin al usuario y al ciudadano.
Transparencia.
Compromiso con la Organizacin.
V. HABILIDADES
Generales (Pedaggicas y Didcticas)
1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.
2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo.
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto, modalidad de atencin y
nivel de formacin.
5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso formativo en un clima de
comprensin, afecto y respeto mutuo.
7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.
8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.
9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en el aprendizaje o en el
proceso formativo y plantea alternativas.
10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los procesos y productos de la
formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.
12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin tcnica y pedaggica.

Especificas (Tcnicas)
1. Administra recursos fsicos y humanos para la operacin en alimentos y bebidas.
2. Realiza procesos bsicos para el servicio de alimentos y bebidas.
3. Servicio a los clientes.
4. Provee alimentos y bebidas.
5. Prepara y sirve bebidas alcohlicas y no alcohlicas.
6. Prepara bebidas a base de caf.

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VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADMICA Y EXPERIENCIA


FORMACIN ACADMICA EXPERIENCIA
rea Ocupacional 63: Ocupaciones intermedias en ventas Cuarenta y dos (42) meses de experiencia relacionada distribuida as:
y servicios: Grupo 633: Ocupaciones de Servicios a Treinta (30) meses de experiencia relacionada con el ejercicio de
Pasajeros 6334: Empleados de Recepcin Hotelera. mesa y bar y Doce (12) meses en docencia.
Grupo 635 Ocupaciones de servicios de alimentos y
bebidas. Subgrupo 6353 : meseros y capitn de meseros
o Subgrupo 6354: Barman (Ver anexo C.N.O)

Alternativa 1
Treinta y seis (36) meses de experiencia relacionada distribuida as:
Ttulo de Tcnico Profesional en el ncleo bsico de
Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada con el ejercicio
conocimiento: Administracin Ver anexos: (N.B.C.),
de mesa y bar y doce (12) meses en docencia.
(TITULOS SENA)
Alternativa 2
Treinta (30) meses de experiencia relacionada distribuida as:
Ttulo de Tecnlogo en el ncleo bsico de conocimiento
Administracin Ver anexos: (N.B.C.), (TITULOS SENA) Dieciocho (18) meses de experiencia relacionada con el ejercicio de
mesa y bar y doce (12) meses en docencia.
Alternativa 3
Ttulo Profesional Universitario en el ncleo bsico de Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada distribuida as:
conocimiento de: Administracin (Ver anexo N.B.C)
Doce (12) meses de experiencia relacionada con el ejercicio de mesa
Tarjeta profesional en los casos exigidos por la Ley. y bar y doce (12) meses en docencia.

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RED DE CONOCIMIENTO: ACTIVIDAD FSICA, RECREACIN Y DEPORTE


REA TEMTICA: ACTIVIDAD FSICA
I. IDENTIFICACIN
Instructor
NIVEL
Instructor
DENOMINACIN DEL EMPLEO
3010
CDIGO
01 - 20
GRADO
5814
NUMERO DE EMPLEOS
En el Centro de Formacin Profesional donde
DEPENDENCIA
se ubique el cargo.
Subdirector de centro y/o quien ejerza las
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
funciones de coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red de Conocimiento: ACTIVIDAD FSICA, RECREACIN Y DEPORTE
rea Temtica: ACTIVIDAD FISICA
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y
modalidades de atencin, polticas institucionales, la normatividad vigente y la
programacin de la oferta educativa.
DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin; los niveles, el
programa de formacin y el perfil de los sujetos en formacin, para el rea temtica de
Actividad Fsica.
2. Participar en la construccin del diseo curricular que exige el programa y el perfil de los
sujetos en formacin para el rea temtica de Actividad Fsica
3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de
aprendizaje definidos en los programas de formacin relacionados con el rea temtica
de Actividad Fsica
4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos,
correspondientes a los programas de formacin relacionados con el rea temtica de
Actividad Fsica
5. Participar en el diseo de programas de formacin profesional conforme a las
necesidades regionales y los lineamientos institucionales requeridos por el rea temtica
de Actividad Fsica
6. Participar en proyectos de investigacin aplicada, tcnica y pedaggica en funcin de la
formacin profesional de los programas relacionados con el rea temtica de Actividad
Fsica
7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de desempeo
y la naturaleza del cargo.

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

IV. COMPETENCIAS LABORALES


FUNCIONALES
CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES
Generales (Pedaggicos y Didcticos)

1. Estructura del sistema educativo nacional.


2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.
3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: caracterizacin
del sector, anlisis funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de
aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: comunicacin, asesora, acompaamiento,
mejoramiento pedaggico
6. Diseo curricular: marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin,
metodologas, procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades,
conocimientos, configuracin de perfiles de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin,
instancias, secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto,
niveles de formacin y modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: lineamientos, referentes, elementos, principios, productos,
condiciones (espacio educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y
acompaamiento); materiales y recursos didcticos (definicin, caractersticas, clases, y
aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: caractersticas, elementos, ambiente educativo,
procedimiento, instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica,
formativa y sumativa) caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y
nivel de formacin); tcnicas e instrumentos (tipos, caractersticas, procedimientos),
estructura de pruebas de evaluacin y bancos de preguntas; procedimiento e instancias
de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): definicin, propsito, tcnicas
e instrumentos,
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos,
metodologa, mtodos, tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de
problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: fundamentacin y operacin
en su desempeo laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin,
componentes, relaciones, procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.

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Especficos (Tcnicos)
1. Actividad Fsica: Fundamentos conceptuales, metodologas, tendencias y enfoques
contemporneos
2. Polticas gubernamentales y reglamentarias sobre la Actividad Fsica.
3. Mtodos y anlisis de las diferentes valoraciones: Definicin, tipos, clasificacin nacional
e internacional.
4. Fundamentos conceptuales metodolgicos de la Actividad Fsica.
5. Pruebas aptitudinales.
6. Tipos de enfermedades crnicas no transmisibles y sus respectivas restricciones.
7. Planificacin para los programas de actividad fsica para la poblacin objeto.
8. Tendencias y enfoques contemporneos de la Actividad Fsica.
9. Logstica de eventos de Actividad Fsica.
10.Elaboracin de informes.
11.Protocolos para situaciones de emergencia y primeros auxilios, y/o conceptos bsicos de
medidas de seguridad
12.Herramientas tecnolgicas TIC
13. Instrumentos y protocolos de la valoracin fsica

COMUNES.
Orientacin a resultados
Orientacin al usuario y al ciudadano
Transparencia
Compromiso con la Organizacin

V. HABILIDADES
Generales (Pedaggicas y Didcticas)

1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.


2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto,
modalidad de atencin y nivel de formacin.
5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso
formativo en un clima de comprensin, afecto y respeto mutuo.
7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.
8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.
9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en el
aprendizaje o en el proceso formativo y plantea alternativas
10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los procesos
y productos de la formacin.

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.


12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin
tcnica y pedaggica.

Especificas (Tcnicas)

1. Aplica e interpreta los formatos de pre participacin en la actividad fsica.


2. Valora morfolgicamente y fisiolgicamente al participante.
3. Analiza los resultados de test y formatos de pre participacin desde una mirada integral y
racional del participante y sus posibilidades.
4. Aplica y valora las pruebas de aptitud fsica.
5. Selecciona las bateras de valoracin fsica.
6. Elabora el programa de actividad fsica.
7. Implementa el programa de actividad fsica.
8. Ejecuta y controla el programa de actividad fsica.
9. Retroalimenta y ajusta el programa de actividad fsica.
10.Atiende situaciones de emergencia y primeros auxilios

VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADMICA Y EXPERIENCIA


FORMACIN ACADMICA EXPERIENCIA
Certificado de Aptitud Profesional SENA en el
rea ocupacional 52: Ocupaciones tcnicas y
especializadas en arte, cultura, esparcimiento y Cuarenta y ocho (48) meses de experiencia
deporte Grupo 525: deportistas entrenadores relacionada distribuida as:
rbitros y ocupaciones relacionadas. Subgrupo Treinta y seis (36) meses de experiencia
5252; Entrenadores y preparadores fsicos; relacionada con el ejercicio de la actividad fsica y
licencia o certificado por autoridad competente doce (12) meses en docencia o instruccin
en el rea ocupacional de entrenadores y certificada por entidad legalmente reconocida.
preparadores fsicos. (Ver CNO )

Alternativa 1.
Certificado de Tcnico en el rea ocupacional de
rea ocupacional 52: Ocupaciones tcnicas y Cuarenta y dos (42) meses de experiencia
especializadas en arte, cultura, esparcimiento y relacionada distribuida as:
deporte Grupo 525: deportistas entrenadores Treinta (30) meses de experiencia relacionada con
rbitros y ocupaciones relacionadas. Subgrupo el ejercicio de la actividad fsica: y Doce (12)
5252; Entrenadores y preparadores fsicos (Ver meses en docencia o instruccin certificada por
CNO) entidad legalmente reconocida

Alternativa 2.
Ttulo de Tcnico Profesional en el ncleo bsico Treinta y seis (36) meses de experiencia
de conocimiento: Deportes, Educacin Fsica y relacionada distribuida as:

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

Recreacin Ver anexos: (N.B.C.), (TITULOS Veinticuatro (24) meses de experiencia


SENA). relacionada con el ejercicio de la actividad fsica y
doce (12) meses en docencia o instruccin
certificada por entidad legalmente reconocida.
Alternativa 3
Ttulo de Tecnlogo en el ncleo bsico de Treinta (30) meses de experiencia relacionada
conocimiento de: Bibliotecologa, otros de distribuida as:
ciencias sociales y humanas; o Deportes, Dieciocho (18) meses de experiencia relacionada
Educacin Fsica y Recreacin, o N.B.C sin con el ejercicio de la actividad fsica y doce (12)
clasificar Ver anexos: (N.B.C.), (TITULOS meses en docencia.
SENA).
Alternativa 4.
Ttulo Profesional Universitario el ncleo bsico Veinticuatro (24) meses de experiencia
de conocimiento de: Deportes, Educacin Fsica y relacionada distribuida as:
Recreacin; o Educacin. (Ver anexo NBC) Doce (12) meses de experiencia relacionada con el
ejercicio de la actividad fsica y doce (12) meses en
Tarjeta profesional en los casos exigidos por docencia.
la Ley.

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para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

REA TEMTICA: DEPORTE


I. IDENTIFICACIN
Instructor
NIVEL
Instructor
DENOMINACIN DEL EMPLEO
3010
CDIGO
01 - 20
GRADO
5814
NUMERO DE EMPLEOS
En el Centro de Formacin Profesional donde
DEPENDENCIA
se ubique el cargo.
Subdirector de centro y/o quien ejerza las
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
funciones de coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red de Conocimiento: ACTIVIDAD FISICA, RECREACIN Y DEPORTE
rea Temtica: DEPORTE
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y
modalidades de atencin, polticas institucionales, la normatividad vigente y la
programacin de la oferta educativa.
DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin; los niveles, el
programa de formacin y el perfil de los sujetos en formacin, para el rea temtica de
Deporte.
2. Participar en la construccin del diseo curricular que exige el programa y el perfil de los
sujetos en formacin para el rea temtica de Deporte
3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de
aprendizaje definidos en los programas de formacin relacionados con el rea temtica
de Deporte
4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos,
correspondientes a los programas de formacin relacionados con el rea temtica de
Deporte
5. Participar en el diseo de programas de formacin profesional conforme a las
necesidades regionales y los lineamientos institucionales requeridos por el rea temtica
de Deporte
6. Participar en proyectos de investigacin aplicada, tcnica y pedaggica en funcin de la
formacin profesional de los programas relacionados con el rea temtica de Deporte
7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de desempeo
y la naturaleza del cargo.
IV. COMPETENCIAS LABORALES
FUNCIONALES

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Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES


Generales (Pedaggicos y Didcticos)

1. Estructura del sistema educativo nacional.


2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.
3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: caracterizacin
del sector, anlisis funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de
aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: comunicacin, asesora, acompaamiento,
mejoramiento pedaggico
6. Diseo curricular: marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin,
metodologas, procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades,
conocimientos, configuracin de perfiles de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin,
instancias, secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto,
niveles de formacin y modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: lineamientos, referentes, elementos, principios, productos,
condiciones (espacio educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y
acompaamiento); materiales y recursos didcticos (definicin, caractersticas, clases, y
aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: caractersticas, elementos, ambiente educativo,
procedimiento, instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica,
formativa y sumativa) caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y
nivel de formacin); tcnicas e instrumentos (tipos, caractersticas, procedimientos),
estructura de pruebas de evaluacin y bancos de preguntas; procedimiento e instancias
de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): definicin, propsito, tcnicas
e instrumentos,
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos,
metodologa, mtodos, tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de
problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: fundamentacin y operacin
en su desempeo laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin,
componentes, relaciones, procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.

Especficos (Tcnicos)

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Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

1. Conocimiento de los instrumentos y protocolos de la valoracin Fsica en el deportista


2. Pruebas actitudinales.
3. Conocimiento de las Regularidades morfo funcionales del deportista.
4. Conocimientos, definicin y caractersticas de la iniciacin deportiva.
5. Identificar los niveles de capacidad de esfuerzo fsico del deportista.
6. Identificacin de las fases sensibles o etapas del desarrollo humano.
7. Concepto de contenidos, medios y mtodos de la preparacin fsica.
8. Caractersticas de los deportistas segn la modalidad deportiva.
9. Metodologa para el diseo de programas de entrenamiento.
10.Conocimiento de los protocolos establecidos para la toma de signos vitales.
11.Protocolos para situaciones de emergencia y primeros auxilios, y/o conceptos bsicos de
medidas de seguridad
12.Conocimiento de los contenidos programticos de los fundamentos tcnicos tcticos de
la modalidad deportiva.
13.Contenidos, principios y mtodos del entrenamiento tcnico-tctico.
14.Concepto y caractersticas de pruebas o test tcnico tcticas.
Proceso de entrenamiento tcnico-tctico segn calendarios deportivos.
COMUNES.
Orientacin a resultados
Orientacin al usuario y al ciudadano
Transparencia
Compromiso con la Organizacin
V. HABILIDADES
Generales (Pedaggicas y Didcticas)
1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.
2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto,
modalidad de atencin y nivel de formacin.
5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso
formativo en un clima de comprensin, afecto y respeto mutuo.
7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.
8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.
9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en el
aprendizaje o en el proceso formativo y plantea alternativas
10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los procesos
y productos de la formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.
12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin
tcnica y pedaggica.

2399
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Anexo - Empleos del nivel Instructor

Especificas (Tcnicas)
1. Selecciona las bateras de valoracin fsica.
2. Aplica y valora las pruebas de aptitud fsica.
3. Disea el programa de preparacin fsica.
4. Organiza los ciclos y etapas del entrenamiento.
5. Selecciona los contenidos, medios y mtodos en los procesos de recuperacin fsica.
6. Identifica los recursos fsicos y econmicos en el desarrollo del programa.
7. Selecciona los medios y mtodos en los procesos de recuperacin fsica.
8. Reconoce los protocolos del programa o plan en la atencin como primer respondiente
ante alguna emergencia.
9. Sistematiza los contenidos programados en el formato, lugar y tiempo establecido.
10. Disea el componente de la fundamentacin tcnico - tctico del programa pedaggico.
VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADMICA Y EXPERIENCIA
FORMACIN ACADMICA EXPERIENCIA
Certificado de Tcnico en el rea ocupacional 52:
Cuarenta y dos (42) meses de experiencia
Ocupaciones tcnicas y especializadas en arte,
relacionada distribuida as:
cultura, esparcimiento y deporte. Grupo 525:
Treinta (30) meses de experiencia relacionada con
deportistas entrenadores rbitros y ocupaciones
el ejercicio del deporte y Doce (12) meses en
relacionadas. Subgrupo 5251: Deportistas o
docencia o instruccin certificada por entidad
Subgrupo Subgrupo 5253: rbitros (ver CNO)
legalmente reconocida.

Alternativa 1
Treinta y seis (36) meses de experiencia
Ttulo de tcnico profesional en el ncleo bsico relacionada distribuida as:
de conocimiento de: Deportes, educacin fsica y Veinticuatro (24) meses de experiencia
recreacin. Ver anexos: (N.B.C.), (TITULOS relacionada con el ejercicio de deporte y doce (12)
SENA). meses en docencia o instruccin certificada por
entidad legalmente reconocida.

Alternativa 2
Ttulo de Tecnlogo en el ncleo bsico de Treinta (30) meses de experiencia relacionada
conocimiento de: Administracin; o distribuida as:
Bibliotecologa, otros de ciencias sociales y Dieciocho (18) meses de experiencia relacionada
humanas; o Deportes, educacin fsica y con el ejercicio del deporte y doce (12) meses en
recreacin; NBC sin clasificar. Ver anexos: docencia.
(N.B.C.), (TITULOS SENA).
Alternativa 3.
Veinticuatro (24) meses de experiencia
Ttulo Profesional Universitario el ncleo bsico
relacionada distribuida as:
de conocimiento de: Deportes, educacin fsica y
Doce (12) meses de experiencia relacionada con el
recreacin; o Educacin. (Ver anexo NBC)
ejercicio del deporte y doce (12) meses en
docencia.

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

Tarjeta profesional en los casos exigidos por


la Ley.

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

REA TEMTICA: GESTIN DEPORTIVA


I. IDENTIFICACIN
Instructor
NIVEL
Instructor
DENOMINACIN DEL EMPLEO
3010
CDIGO
01 - 20
GRADO
5814
NUMERO DE EMPLEOS
En el Centro de Formacin Profesional donde
DEPENDENCIA
se ubique el cargo.
Subdirector de centro y/o quien ejerza las
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
funciones de coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red de Conocimiento: ACTIVIDAD FISICA, RECREACIN Y DEPORTE
rea Temtica: GESTIN DEPORTIVA
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y
modalidades de atencin, polticas institucionales, la normatividad vigente y la
programacin de la oferta educativa.
DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin; los niveles, el
programa de formacin y el perfil de los sujetos en formacin, para el rea temtica de
Gestin Deportiva.
2. Participar en la construccin del diseo curricular que exige el programa y el perfil de los
sujetos en formacin para el rea temtica de Gestin Deportiva
3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de
aprendizaje definidos en los programas de formacin relacionados con el rea temtica
de Gestin Deportiva
4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos,
correspondientes a los programas de formacin relacionados con el rea temtica de
Gestin Deportiva
5. Participar en el diseo de programas de formacin profesional conforme a las
necesidades regionales y los lineamientos institucionales requeridos por el rea temtica
de Gestin Deportiva
6. Participar en proyectos de investigacin aplicada, tcnica y pedaggica en funcin de la
formacin profesional de los programas relacionados con el rea temtica de Gestin
Deportiva.
7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de desempeo
y la naturaleza del cargo.
IV. COMPETENCIAS LABORALES

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

FUNCIONALES
CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES
Generales (Pedaggicos y Didcticos)

1. Estructura del sistema educativo nacional.


2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.
3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: caracterizacin
del sector, anlisis funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de
aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: comunicacin, asesora, acompaamiento,
mejoramiento pedaggico
6. Diseo curricular: marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin,
metodologas, procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades,
conocimientos, configuracin de perfiles de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin,
instancias, secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto,
niveles de formacin y modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: lineamientos, referentes, elementos, principios, productos,
condiciones (espacio educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y
acompaamiento); materiales y recursos didcticos (definicin, caractersticas, clases, y
aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: caractersticas, elementos, ambiente educativo,
procedimiento, instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica,
formativa y sumativa) caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y
nivel de formacin); tcnicas e instrumentos (tipos, caractersticas, procedimientos),
estructura de pruebas de evaluacin y bancos de preguntas; procedimiento e instancias
de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): definicin, propsito, tcnicas
e instrumentos,
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos,
metodologa, mtodos, tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de
problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: fundamentacin y operacin
en su desempeo laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin,
componentes, relaciones, procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

Especficos (Tcnicos)

1. Fundamentacin y conceptualizacin de Administracin de recursos humanos


2. Fundamentacin del Marketing Deportivo
3. Formulacin y Evaluacin de Proyectos
4. Principios de la administracin: Planeacin, Organizacin, Direccin y Control.
5. Legislacin Deportiva Vigente
6. Principios de la Contabilidad y Finanzas
7. Sistemas de Gestin de Calidad
8. Normas relacionadas con la Gestin Ambiental
9. Fundamentacin de la Psicologa Deportiva

COMUNES.
Orientacin a resultados
Orientacin al usuario y al ciudadano
Transparencia
Compromiso con la Organizacin
V. HABILIDADES
Generales (Pedaggicas y Didcticas)

1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.


2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto,
modalidad de atencin y nivel de formacin.
5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso
formativo en un clima de comprensin, afecto y respeto mutuo.
7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.
8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.
9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en el
aprendizaje o en el proceso formativo y plantea alternativas
10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los procesos
y productos de la formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.
12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin
tcnica y pedaggica.

Especificas (Tcnicas)

Administra eficientemente los recursos de una organizacin deportiva y/o recreativa


Organiza y gestiona eventos deportivos y/o recreativos

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

Formula, evala y gestiona proyectos deportivos y/o recreativos


Maneja herramientas administrativas, financieras y legales en organizaciones deportivas y/o
recreativas
Analiza al cliente a nivel interno y externo una organizacin deportiva y/o recreativa
Disea servicios recreativos y/o deportivos
Determina la satisfaccin del cliente ante el evento deportivo y/o recreativo
Diligencia formatos e instrumentos de informacin y control de eventos deportivos y/o
recreativos
Coordina eventos deportivos y/o recreativos

VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADMICA Y EXPERIENCIA


FORMACIN ACADMICA EXPERIENCIA
Ttulo de Tecnlogo en el ncleo bsico de Treinta (30) meses de experiencia
conocimiento de: Administracin; o Deportes, relacionada distribuida as:
Educacin Fsica y Recreacin; o NBC sin Dieciocho (18) meses de experiencia
clasificar. Ver anexos: (N.B.C.), (TITULOS relacionada con el ejercicio de la gestin
SENA). deportiva y doce (12) meses en docencia.
Alternativa 1.
Ttulo Profesional Universitario el ncleo bsico Veinticuatro (24) meses de experiencia
de conocimiento de: Administracin; o relacionada distribuida as:
Deportes, Educacin Fsica y Recreacin. (Ver Doce (12) meses de experiencia relacionada
anexo NBC) con el ejercicio de la gestin deportiva y doce
(12) meses en docencia
Tarjeta profesional en los casos exigidos por
la Ley.

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

REA TEMTICA: RECREACIN


I. IDENTIFICACIN
Instructor
NIVEL
Instructor
DENOMINACIN DEL EMPLEO
3010
CDIGO
01 - 20
GRADO
5814
NUMERO DE EMPLEOS
En el Centro de Formacin Profesional donde
DEPENDENCIA
se ubique el cargo.
Subdirector de centro y/o quien ejerza las
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
funciones de coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red de Conocimiento: ACTIVIDAD FISICA, RECREACIN Y DEPORTE
rea Temtica: RECREACIN
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y
modalidades de atencin, polticas institucionales, la normatividad vigente y la
programacin de la oferta educativa.
DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin; los niveles, el
programa de formacin y el perfil de los sujetos en formacin, para el rea temtica de
Recreacin.
2. Participar en la construccin del diseo curricular que exige el programa y el perfil de los
sujetos en formacin para el rea temtica de Recreacin
3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de
aprendizaje definidos en los programas de formacin relacionados con el rea temtica
de Recreacin
4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos,
correspondientes a los programas de formacin relacionados con el rea temtica de
Recreacin
5. Participar en el diseo de programas de formacin profesional conforme a las
necesidades regionales y los lineamientos institucionales requeridos por el rea temtica
de Recreacin
6. Participar en proyectos de investigacin aplicada, tcnica y pedaggica en funcin de la
formacin profesional de los programas relacionados con el rea temtica de Recreacin
7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de desempeo
y la naturaleza del cargo.
IV. COMPETENCIAS LABORALES
FUNCIONALES

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Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
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Anexo - Empleos del nivel Instructor

CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES


Generales (Pedaggicos y Didcticos)

1. Estructura del sistema educativo nacional.


2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.
3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: caracterizacin
del sector, anlisis funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de
aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: comunicacin, asesora, acompaamiento,
mejoramiento pedaggico
6. Diseo curricular: marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin,
metodologas, procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades,
conocimientos, configuracin de perfiles de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin,
instancias, secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto,
niveles de formacin y modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: lineamientos, referentes, elementos, principios, productos,
condiciones (espacio educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y
acompaamiento); materiales y recursos didcticos (definicin, caractersticas, clases, y
aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: caractersticas, elementos, ambiente educativo,
procedimiento, instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica,
formativa y sumativa) caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y
nivel de formacin); tcnicas e instrumentos (tipos, caractersticas, procedimientos),
estructura de pruebas de evaluacin y bancos de preguntas; procedimiento e instancias
de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): definicin, propsito, tcnicas
e instrumentos,
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos,
metodologa, mtodos, tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de
problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: fundamentacin y operacin
en su desempeo laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin,
componentes, relaciones, procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.

Especficos (Tcnicos)

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

1. Principios del Servicio y atencin al cliente


2. Diseo y elaboracin de programas y proyectos recreativos
3. Legislacin vigente en recreacin
4. Evaluacin y control de proyectos
5. Conocimiento y aplicacin de tcnicas recreativas.
6. Concepto, medios, herramienta, metodologa
7. Diagnstico de servicio y de mercado
8. Tcnicas de documentacin y entrega de informes
9. Enfoques y tipos de recreacin
10. Sistema de Gestin de Calidad
11. Protocolos para situaciones de emergencia y primeros auxilios, y/o conceptos bsicos de
medidas de seguridad
COMUNES.
Orientacin a resultados
Orientacin al usuario y al ciudadano
Transparencia
Compromiso con la Organizacin
V. HABILIDADES

Generales (Pedaggicas y Didcticas)

1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.


2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto,
modalidad de atencin y nivel de formacin.
5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso
formativo en un clima de comprensin, afecto y respeto mutuo.
7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.
8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.
9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en el
aprendizaje o en el proceso formativo y plantea alternativas
10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los procesos
y productos de la formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.
12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin
tcnica y pedaggica.

Especificas (Tcnicas)
1. Verifica y diagnostica las necesidades del cliente.

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

2. Disea servicios recreativos.


3. Verifica los lineamientos de planeacin del evento.
4. Controla la ejecucin del evento recreativo.
5. Valida acciones alternas y complementarias para el desarrollo de un evento.
6. Determina la satisfaccin del cliente.
7. Diligencia formatos e instrumentos de informacin y control de eventos.
8. Coordina eventos recreativos
9. Aplica planes de mejora en la ejecucin del evento.
10. Aplica conceptos bsicos de seguridad y protocolos en las situaciones de emergencia y
primeros auxilios
VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADMICA Y EXPERIENCIA
FORMACIN ACADMICA EXPERIENCIA
Certificado de Aptitud profesional SENA, en el
rea Ocupacional 63: Ocupaciones intermedias en Cuarenta y ocho (48) meses de experiencia
ventas y servicios Grupo 634: Guas de turismo y relacionada distribuida as:
recreacin. Subgrupo 6341: Guas de viaje y Treinta y seis (36) meses de experiencia
turismo o Subgrupo 6342: recreacioncitas; relacionada con el ejercicio de la recreacin y
licencia o certificado por autoridad competente doce (12) meses en docencia o instruccin
en el rea de deportistas o entrenadores y certificada por entidad legalmente reconocida.
preparadores fsicos. (ver anexo CNO)
Alternativa 1.
Cuarenta y dos (42) meses de experiencia
Certificado de Tcnico en el rea Ocupacional 63:
relacionada distribuida as:
Ocupaciones intermedias en ventas y servicios
Treinta (30) meses de experiencia relacionada con
Grupo 634: Guas de turismo y recreacin.
el ejercicio de la recreacin y Doce (12) meses en
Subgrupo 6341: Guas de viaje y turismo o
docencia o instruccin certificada por entidad
Subgrupo 6342: recreacioncitas (ver anexo CNO)
legalmente reconocida.
Alternativa 2.
Treinta y seis (36) meses de experiencia
Ttulo de Tcnico Profesional en el ncleo bsico relacionada distribuida as:
de conocimiento Deportes, Educacin Fsica y Veinticuatro (24) meses de experiencia
Recreacin; o Educacin. Ver anexos: (N.B.C.), relacionada con el ejercicio de la recreacin y
(TITULOS SENA). doce (12) meses en docencia o instruccin
certificada por entidad legalmente reconocida
Alternativa 3.
Ttulo de Tecnlogo en el ncleo bsico de Treinta (30) meses de experiencia relacionada
conocimiento de: Deportes, Educacin Fsica y distribuida as:
Recreacin; o Educacin; o N.B.C sin clasificar Ver Dieciocho (18) meses de experiencia relacionada
anexos: (N.B.C.), (TITULOS SENA). con el ejercicio de la recreacin y doce (12) meses
en docencia.
Alternativa 4.
Ttulo Profesional Universitario el ncleo bsico Veinticuatro (24) meses de experiencia
de conocimiento de: Deportes, Educacin Fsica y relacionada distribuida as:
Recreacin; o Educacin. (Ver anexo NBC)

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para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

Doce (12) meses de experiencia relacionada con el


Tarjeta profesional en los casos exigidos por ejercicio de la recreacin y doce (12) meses en
la Ley. docencia.

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

RED DE CONOCIMIENTO: TRANSPORTE.


REA TEMTICA: TRANSPORTE TERRESTRE FRREO
I. IDENTIFICACIN
Instructor
NIVEL
Instructor
DENOMINACIN DEL EMPLEO
3010
CDIGO
01 , 20
GRADO
5814
NUMERO DE EMPLEOS
En el Centro de Formacin Profesional donde se ubique el
DEPENDENCIA
cargo.
Subdirector de centro y/o quien ejerza las funciones de
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red de Conocimiento: TRANSPORTE
rea Temtica: TRANSPORTE TERRESTRE FRREO
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y modalidades de
atencin, polticas institucionales, la normatividad vigente y la programacin de la oferta educativa.
DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin; los niveles, el programa de
formacin y el perfil de los sujetos en formacin, para el rea temtica de transporte terrestre frreo.
2. Participar en la construccin del diseo curricular que exige el programa y el perfil de los sujetos en
formacin para el rea temtica de transporte terrestre frreo.
3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de aprendizaje definidos
en los programas de formacin relacionados con el rea temtica de transporte terrestre frreo.
4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos, correspondientes a los
programas de formacin relacionados con el rea temtica de transporte terrestre frreo.
5. Participar en el diseo de programas de formacin profesional conforme a las necesidades regionales y
los lineamientos institucionales requeridos por el rea temtica de transporte terrestre frreo.
6. Participar en proyectos de investigacin aplicada, tcnica y pedaggica en funcin de la formacin
profesional de los programas relacionados con el rea temtica de transporte terrestre frreo.
7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de desempeo y la naturaleza
del cargo.
IV. COMPETENCIAS LABORALES
FUNCIONALES
CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES
Generales (Pedaggicos y Didcticos)

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Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

1. Estructura del sistema educativo nacional.


2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.
3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: Caracterizacin del sector,
anlisis funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial.
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: Comunicacin, asesora, acompaamiento, mejoramiento
pedaggico
6. Diseo curricular: Marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin, metodologas,
procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades, conocimientos, configuracin de
perfiles de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: Definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin, instancias,
secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: Definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto, niveles de
formacin y modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: Lineamientos, referentes, elementos, principios, productos, condiciones (espacio
educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y acompaamiento); materiales y
recursos didcticos (definicin, caractersticas, clases, y aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: Modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: Caractersticas, elementos, ambiente educativo, procedimiento,
instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica, formativa y sumativa)
caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y nivel de formacin); tcnicas e
instrumentos (tipos, caractersticas, procedimientos), estructura de pruebas de evaluacin y bancos de
preguntas; procedimiento e instancias de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): Definicin, propsito, tcnicas e
instrumentos,
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos, metodologa, mtodos,
tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: Fundamentacin y operacin en su
desempeo laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin, componentes, relaciones,
procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.

Especficos (Tcnicos)

1. Fundamentos de neumtica, mecnica, hidrulica, electricidad y electrnica.


2. Fundamentos de esttica y dinmica aplicada.
3. Naturaleza, tipos y clasificacin de la carga.
4. Normatividad para el transporte y movilizacin de carga y pasajeros.
5. Transporte modal, intermodal y multimodal.
6. Tcnicas de operacin de equipos frreos.

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

7. Caractersticas de la geografa vial ferroviaria nacional.


8. Alistamiento de equipos frreos para la movilizacin de carga y pasajeros.
9. Seguridad y controles en el sector ferroviario.
10.Tcnicas de control en aplicadas a equipos frreos.
11.Mantenimiento de equipos de transporte frreo.
12.Tecnologas de la informacin, fundamentos y tipos de equipos de comunicacin.
COMUNES.
Orientacin a resultados.
Orientacin al usuario y al ciudadano.
Transparencia.
Compromiso con la Organizacin.
V. HABILIDADES
Generales (Pedaggicas y Didcticas)

1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.


2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo.
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto, modalidad de
atencin y nivel de formacin.
5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso formativo en un clima
de comprensin, afecto y respeto mutuo.
7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.
8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.
9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en el aprendizaje o
en el proceso formativo y plantea alternativas.
10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los procesos y productos
de la formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.
12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin tcnica y
pedaggica.

Especificas (Tcnicas)

1. Evala el estado de los sistemas de apoyo al funcionamiento de los equipos frreos de acuerdo con los
parmetros de la empresa y las normas vigentes.
2. Verifica las caractersticas y la capacidad de equipos frreos de acuerdo con la naturaleza de la carga,
pesos y volmenes.
3. Asegura el cumplimiento de los protocolos de movilizacin de acuerdo con las polticas establecidos por
la organizacin y normas vigentes.
4. Inspecciona los equipos frreos de acuerdo con protocolos de la empresa, normas y estndares de
seguridad.

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5. Identifica las seales seguras de movilizacin de equipos frreos de acuerdo a los procedimientos
establecidos y normas vigentes.
6. Verifica documentacin para la movilizacin de equipos frreos.
7. Registra informacin del estado de los equipos frreos de acuerdo con los protocolos establecidos y
normas vigentes.
8. Registra las novedades de la operacin ferroviaria de acuerdo con los procedimientos de la empresa.
9. Registra la conformidad de la carga de acuerdo con los procedimientos de la empresa.

VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADMICA Y EXPERIENCIA


FORMACIN ACADMICA EXPERIENCIA
Certificado de Aptitud Profesional en el rea
Cuarenta y ocho (48) meses de experiencia relacionada
Ocupacional 84: Oficios y ocupaciones en
distribuida as:
transporte, operacin de equipo, instalacin y
Treinta y seis (36) meses de experiencia relacionada con
mantenimiento. Grupo 846: Maquinista y
el ejercicio de operacin de transporte ferroviario y
operacin de transporte ferroviario 8462:
doce (12) meses en docencia o instruccin certificada
Guardafrenos y otros operadores ferroviarios.
por entidad legalmente reconocida.
(Ver anexo C.N.O)
Licencia o certificado por autoridad competente
Alternativa 1.
Certificado de Tcnico en el rea Ocupacional Cuarenta y dos (42) meses de experiencia relacionada
84: Oficios y ocupaciones en transporte, distribuida as:
operacin de equipo, instalacin y Treinta (30) meses de experiencia relacionada con el ejercicio
mantenimiento. Grupo 846: Maquinista y de operacin de transporte ferroviario y Doce (12) meses en
operacin de transporte ferroviario. (Ver anexo docencia.
C.N.O)
Licencia o certificado por autoridad competente
Alternativa 2.
Treinta y seis (36) meses de experiencia relacionada distribuida
Ttulo de Tcnico Profesional en el ncleo bsico de
as:
conocimiento: Ingeniera Mecnica y afines; Ver
Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada con el
anexos: (N.B.C.), (TITULOS SENA)
ejercicio de operacin de transporte ferroviario y doce (12)
Licencia o certificado por autoridad competente
meses en docencia.
Alternativa 3
Ttulo de Tecnlogo en el ncleo bsico de Treinta (30) meses de experiencia relacionada distribuida as:
conocimiento: Ingeniera Mecnica y afines; Ver Dieciocho (18) meses de experiencia relacionada con el ejercicio
anexos: (N.B.C.), (TITULOS SENA) de operacin de transporte ferroviario y doce (12) meses en
Licencia o certificado por autoridad competente docencia.
Alternativa 4
Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada distribuida
Ttulo Profesional Universitario en el ncleo bsico de as:
conocimiento: Ingeniera Mecnica y afines; o Doce (12) meses de experiencia relacionada con el ejercicio de
Ingeniera Civil y afines (Ver anexo N.B.C) operacin de transporte ferroviario y doce (12) meses en
docencia.

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Licencia o certificado por autoridad competente

Tarjeta profesional en los casos exigidos por la


Ley.

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REA TEMTICA: TRANSPORTE FLUVIAL


I. IDENTIFICACION
NIVEL Instructor
DENOMINACION DEL EMPLEO Instructor
CODIGO 3010
GRADO 01 , 20
NUMERO DE EMPLEOS 5814
DEPENDENCIA En el Centro de Formacin Profesional donde se ubique
el cargo.
CARGO DEL JEFE INMEDIATO Subdirector de centro y/o quien ejerza las funciones de
coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red de Conocimiento: TRANSPORTE
rea Temtica: TRANSPORTE FLUVIAL
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPOSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y modalidades de
atencin, polticas institucionales, la normatividad vigente y la programacin de la oferta educativa.
DESCRIPCION DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin; los niveles, el programa de
formacin y el perfil de los sujetos en formacin, para el rea temtica de transporte fluvial.
2. Participar en la construccin del diseo curricular que exige el programa y el perfil de los sujetos en
formacin para el rea temtica de transporte fluvial.
3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de aprendizaje definidos
en los programas de formacin relacionados con el rea temtica de transporte fluvial.
4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos, correspondientes a los
programas de formacin relacionados con el rea temtica de transporte fluvial.
5. Participar en el diseo de programas de formacin profesional conforme a las necesidades regionales y
los lineamientos institucionales requeridos por el rea temtica de transporte fluvial.
6. Participar en proyectos de investigacin aplicada, tcnica y pedaggica en funcin de la formacin
profesional de los programas relacionados con el rea temtica de transporte fluvial.
7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de desempeo y la naturaleza
del cargo.

IV.
COMPETENCIAS LABORALES
FUNCIONALES
CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES
Generales (Pedaggicos y Didcticos)

1. Estructura del sistema educativo nacional.

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.


3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: Caracterizacin del sector, anlisis
funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial.
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: Comunicacin, asesora, acompaamiento, mejoramiento
pedaggico
6. Diseo curricular: Marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin, metodologas,
procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades, conocimientos, configuracin de
perfiles de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: Definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin, instancias,
secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: Definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto, niveles de formacin
y modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: Lineamientos, referentes, elementos, principios, productos, condiciones (espacio
educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y acompaamiento); materiales y
recursos didcticos (definicin, caractersticas, clases, y aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: Modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: Caractersticas, elementos, ambiente educativo, procedimiento,
instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica, formativa y sumativa)
caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y nivel de formacin); tcnicas e
instrumentos (tipos, caractersticas, procedimientos), estructura de pruebas de evaluacin y bancos de
preguntas; procedimiento e instancias de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): Definicin, propsito, tcnicas e instrumentos,
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos, metodologa, mtodos,
tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: Fundamentacin y operacin en su desempeo
laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin, componentes, relaciones,
procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.

Especficos (Tcnicos)

1. Embarcaciones de transporte fluvial: Tipos, clasificacin.


2. Carga: Concepto, tipos, clasificacin.
3. Alistamiento: Concepto, tcnicas, listas de chequeo.
4. Normativa de la navegacin fluvial: Concepto, interpretacin, aplicacin.
5. Plan de navegacin: Concepto, elaboracin, interpretacin, aplicacin.
6. Marinera: Concepto, fundamentos, tcnicas, maniobras.
7. Comunicacin: Equipos, tipos, frecuencias.

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

8. Seguridad industrial: Concepto, normativa, aplicacin.


9. Zarpe: Concepto, requisitos.

COMUNES.
Orientacin a resultados.
Orientacin al usuario y al ciudadano.
Transparencia.
Compromiso con la Organizacin.
V. HABILIDADES
Generales (Pedaggicas y Didcticas)

1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.


2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo.
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto, modalidad de atencin
y nivel de formacin.
5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso formativo en un clima
de comprensin, afecto y respeto mutuo.
7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.
8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.
9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en el aprendizaje o en
el proceso formativo y plantea alternativas.
10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los procesos y productos
de la formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.
12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin tcnica y pedaggica.

Especificas (Tcnicas)

1. Identifica las embarcaciones de transporte fluvial.


2. Identifica los diferentes tipos de carga.
3. Elabora planes de navegacin.
4. Alista los elementos requeridos para la navegacin.
5. Aplica la normativa vigente en el transporte fluvial.
6. Aplica las tcnicas marineras y maniobras requeridas.
7. Aplica los protocolos establecidos en la radiocomunicacin.
8. Aplica la seguridad industrial en todos los procedimientos.
9. Diligencia el documento de zarpe de la embarcacin con los requisitos establecidos por la autoridad
fluvial.

VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADEMICA Y EXPERIENCIA

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FORMACION ACADEMICA EXPERIENCIA


Cuarenta y ocho (48) meses de experiencia relacionada
distribuida as:
Certificado de Aptitud Profesional rea Ocupacional 84: Treinta y seis (36) meses de experiencia relacionada con el
Oficios y ocupaciones en transporte, operacin de ejercicio de operacin de transporte fluvial y doce (12) meses
equipo, instalacin y mantenimiento. Grupo 848: Otros en docencia o instruccin certificada por entidad legalmente
operadores de equipo de transporte de pasajeros y carga reconocida.
Subgrupo 8481: Marinero de cubierta o Subgrupo 8483:
Operadores de pequeas embarcaciones o Grupo 849:
Operarios portuarios y de transporte de materiales. (Ver
anexo C.N.O).
Licencia o certificado por autoridad competente en el
rea de operacin de transporte fluvial
Alternativa 1.
Cuarenta y dos (42) meses de experiencia relacionada
Certificado de Tcnico en el rea Ocupacional 84: Oficios distribuida as:
y ocupaciones en transporte, operacin de equipo, Treinta (30) meses de experiencia relacionada con el ejercicio
instalacin y mantenimiento. Grupo 848: Otros de operacin de transporte fluvial y Doce (12) meses en
operadores de equipo de transporte de pasajeros y carga docencia.
Subgrupo 8481: Marinero de cubierta o Subgrupo 8483:
Operadores de pequeas embarcaciones o Grupo 849:
Operarios portuarios y de transporte de materiales. (Ver
anexo C.N.O).
Licencia o certificado por autoridad competente en el
rea de operacin de transporte fluvial.

Alternativa 2.
Ttulo de Tcnico Profesional en el ncleo bsico de Treinta y seis (36) meses de experiencia relacionada
conocimiento: Ingeniera Mecnica y Afines; Ver anexos: distribuida as:
(N.B.C.), (TITULOS SENA) Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada con el
Licencia por autoridad competente en el rea de ejercicio de operacin de transporte fluvial y doce (12) meses
operacin de transporte fluvial. en docencia.
Alternativa 3
Treinta (30) meses de experiencia relacionada distribuida as:
Ttulo de Tecnlogo en el ncleo bsico de conocimiento Dieciocho (18) meses de experiencia relacionada con el
Ingeniera Mecnica y Afines; o Formacin Relacionada ejercicio de operacin de transporte fluvial y doce (12) meses
con el Campo Militar o Policial; Ver anexos: (N.B.C.), en docencia.
(TITULOS SENA)
Licencia por autoridad competente en el rea de
operacin de transporte fluvial
Alternativa 4
Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada
Ttulo Profesional Universitario en el ncleo bsico de distribuida as:
conocimiento de: Ingeniera Mecnica y Afines; o Doce (12) meses de experiencia relacionada con el ejercicio
Formacin Relacionada con el Campo Militar o Policial. de operacin de transporte fluvial y doce (12) meses en
(Ver anexo N.B.C) docencia.

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Licencia por autoridad competente en el rea de


operacin de transporte fluvial.

Tarjeta profesional en los casos exigidos por la Ley.

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

REA TEMTICA: TRANSPORTE MARTIMO


I. IDENTIFICACIN
Instructor
NIVEL
Instructor
DENOMINACIN DEL EMPLEO
3010
CDIGO
01 , 20
GRADO
5814
NUMERO DE EMPLEOS
En el Centro de Formacin Profesional donde se
DEPENDENCIA
ubique el cargo.
Subdirector de centro y/o quien ejerza las funciones
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
de coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red de Conocimiento: TRANSPORTE
rea Temtica: TRANSPORTE MARTIMO
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y modalidades de
atencin, polticas institucionales, la normatividad vigente y la programacin de la oferta educativa.
DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin; los niveles, el programa de
formacin y el perfil de los sujetos en formacin, para el rea temtica de transporte martimo.
2. Participar en la construccin del diseo curricular que exige el programa y el perfil de los sujetos en
formacin para el rea temtica de transporte martimo.
3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de aprendizaje definidos
en los programas de formacin relacionados con el rea temtica de transporte martimo.
4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos, correspondientes a los
programas de formacin relacionados con el rea temtica de transporte martimo.
5. Participar en el diseo de programas de formacin profesional conforme a las necesidades regionales y
los lineamientos institucionales requeridos por el rea temtica de transporte martimo.
6. Participar en proyectos de investigacin aplicada, tcnica y pedaggica en funcin de la formacin
profesional de los programas relacionados con el rea temtica de transporte martimo.
7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de desempeo y la naturaleza
del cargo.
IV. COMPETENCIAS LABORALES
FUNCIONALES
CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

Generales (Pedaggicos y Didcticos)

1. Estructura del sistema educativo nacional.


2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.
3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: Caracterizacin del sector,
anlisis funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial.
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: Comunicacin, asesora, acompaamiento, mejoramiento
pedaggico
6. Diseo curricular: Marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin,
metodologas, procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades, conocimientos,
configuracin de perfiles de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: Definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin, instancias,
secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: Definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto, niveles de
formacin y modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: Lineamientos, referentes, elementos, principios, productos, condiciones
(espacio educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y acompaamiento);
materiales y recursos didcticos (definicin, caractersticas, clases, y aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: Modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: Caractersticas, elementos, ambiente educativo,
procedimiento, instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica, formativa y
sumativa) caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y nivel de formacin);
tcnicas e instrumentos (tipos, caractersticas, procedimientos), estructura de pruebas de evaluacin
y bancos de preguntas; procedimiento e instancias de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): Definicin, propsito, tcnicas e
instrumentos,
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos, metodologa, mtodos,
tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: Fundamentacin y operacin en su
desempeo laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin, componentes,
relaciones, procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.

Especficos (Tcnicos)

1. Planeacin de las necesidades de entrada salida de los recursos requeridos para ejecutar la orden del
viaje.
2. Determinacin de una travesa, segn la orden de operacin recibida.

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

3. Caracterizacin de los requerimientos de organizacin de las guardias a bordo en cualquier situacin


presente.
4. Anlisis de los factores y variables de la embarcacin y el entorno relacionados con la seguridad y toma
de decisiones.
5. Establecimiento de los factores y variables de las seales de socorro en la mar y las comunicaciones de
rutina.
6. Establecimiento de los componentes del sistema de rumbo gobierno, maquinaria principal, de
generacin y auxiliar de la embarcacin.
7. Establecimiento de los componentes del plan de estiba de la carga y mantener la estabilidad del
buque en cualquier condicin de tiempo.
8. Planeacin de los componentes del plan de estiba de la carga y mantener la estabilidad del buque en
cualquier condicin de tiempo.
9. Caracteriza los procedimientos para la proteccin ambiental del medio ambiente marino.
10. Planea la operacin del funcionamiento la embarcacin y el cuidado de las personas a bordo de la
embarcacin.
11. Gestionar acciones de cumplimiento de las prescripciones legislativas en el mbito nacional e
internacional.
12. Establece acciones de mantenimiento preventivo, correctivo y predictivo de la maquinaria, equipos y
estructura de la embarcacin.
13. Establece el uso las herramientas de mano, mquinas herramienta e instrumentos de medicin para las
operaciones, reparaciones a bordo del buque.

COMUNES.
Orientacin a resultados.
Orientacin al usuario y al ciudadano.
Transparencia.
Compromiso con la Organizacin Compromiso con la Organizacin.

V. HABILIDADES
Generales (Pedaggicas y Didcticas)

1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.


2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo.
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto, modalidad de
atencin y nivel de formacin.
5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso formativo en un clima
de comprensin, afecto y respeto mutuo.
7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.
8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.

2423
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Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en el aprendizaje o


en el proceso formativo y plantea alternativas.
10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los procesos y productos
de la formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.
12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin tcnica y
pedaggica.

Especificas (Tcnicas)

1. Elabora planes estratgicos administrativos de los recursos.


2. Planea una travesa costera y determina la Situacin.
3. Evala un servicio de guardia.
4. Elabora planes para atender casos de emergencia.
5. Estructura el proceso para atender las comunicaciones.
6. Estructura el proceso de maniobra del buque.
7. Elabora planes para atender procesos de estabilidad y estiba del buque y la carga.
8. Evala el cumplimiento de la proteccin del medio ambiente.
9. Estructura procedimientos de control del funcionamiento del buque y cuidado de personas.
10. Determina los procedimientos del cumplimiento de las prescripciones legislativas.
11. Elabora los planes de mantenimiento del buque.
12. Elabora planes de trabajo y utilizacin de maquinaria y herramientas de mano.
VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADMICA Y EXPERIENCIA
FORMACIN ACADMICA EXPERIENCIA
Ttulo de Tcnico Profesional en el ncleo bsico de
Treinta y seis (36) meses de experiencia relacionada
conocimiento: Formacin Relacionada con el Campo
distribuida as:
Militar o Policial; o Ingeniera Mecnica y Afines; . Ver
Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada
anexos: (N.B.C.), (TITULOS SENA)
con el ejercicio de operacin de transporte martimo y
Con ttulo de Oficial expedido por la autoridad
doce (12) meses en docencia.
Martima DIMAR
Alternativa 1
Treinta (30) meses de experiencia relacionada distribuida
Ttulo de Tecnlogo en el ncleo bsico de conocimiento as:
Formacin Relacionada con el Campo Militar o Policial; o Dieciocho (18) meses de experiencia relacionada con el
Ingeniera Mecnica y Afines; o ingeniera electrnica, ejercicio de operacin de transporte martimo y doce
telecomunicaciones y afines Ver anexos: (N.B.C.), (12) meses en docencia.
(TITULOS SENA)
Con ttulo de Oficial expedido por la autoridad
Martima DIMAR
Alternativa 2
Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada
distribuida as:

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Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

Ttulo Profesional Universitario en el ncleo bsico de Doce (12) meses de experiencia relacionada con el ejercicio
conocimiento de: Formacin Relacionada con el Campo de operacin de transporte martimo y doce (12) meses
Militar o Policial; o Ingeniera Mecnica y Afines. (Ver en docencia.
anexo N.B.C)
Con ttulo de Oficial expedido por la autoridad
Martima DIMAR.

Tarjeta profesional en los casos exigidos por la Ley.

2425
RESOLUCIN NMERO 1458
del 30 de agosto de 2017
Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

REA TEMTICA: TRANSPORTE TERRESTRE POR CARRETERA


I. IDENTIFICACIN
Instructor
NIVEL
Instructor
DENOMINACIN DEL EMPLEO
3010
CDIGO
01 , 20
GRADO
5814
NUMERO DE EMPLEOS
En el Centro de Formacin Profesional donde se ubique el
DEPENDENCIA
cargo.
Subdirector de centro y/o quien ejerza las funciones de
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red de Conocimiento: TRANSPORTE
rea Temtica: TRANSPORTE TERRESTRE POR CARRETERA
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y modalidades de
atencin, polticas institucionales, la normatividad vigente y la programacin de la oferta educativa.
DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin; los niveles, el programa de
formacin y el perfil de los sujetos en formacin, para el rea temtica de transporte terrestre por
carretera.
2. Participar en la construccin del diseo curricular que exige el programa y el perfil de los sujetos en
formacin para el rea temtica de transporte terrestre por carretera.
3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de aprendizaje
definidos en los programas de formacin relacionados con el rea temtica de transporte terrestre por
carretera.
4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos, correspondientes a los
programas de formacin relacionados con el rea temtica de transporte terrestre por carretera.
5. Participar en el diseo de programas de formacin profesional conforme a las necesidades regionales y
los lineamientos institucionales requeridos por el rea temtica de transporte terrestre por carretera.
6. Participar en proyectos de investigacin aplicada, tcnica y pedaggica en funcin de la formacin
profesional de los programas relacionados con el rea temtica de transporte terrestre por carretera.
7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de desempeo y la naturaleza
del cargo.

IV. COMPETENCIAS LABORALES


FUNCIONALES
CONOCIMIENTOS BSICOS ESENCIALES

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

Generales (Pedaggicos y Didcticos)

1. Estructura del sistema educativo nacional.


2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.
3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: Caracterizacin del sector,
anlisis funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial.
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: Comunicacin, asesora, acompaamiento, mejoramiento
pedaggico
6. Diseo curricular: Marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin, metodologas,
procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades, conocimientos, configuracin de
perfiles de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: Definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin, instancias,
secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: Definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto, niveles de
formacin y modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: Lineamientos, referentes, elementos, principios, productos, condiciones (espacio
educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y acompaamiento); materiales y
recursos didcticos (definicin, caractersticas, clases, y aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: Modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: Caractersticas, elementos, ambiente educativo, procedimiento,
instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica, formativa y sumativa)
caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y nivel de formacin); tcnicas e
instrumentos (tipos, caractersticas, procedimientos), estructura de pruebas de evaluacin y bancos de
preguntas; procedimiento e instancias de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): Definicin, propsito, tcnicas e
instrumentos,
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos, metodologa, mtodos,
tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: Fundamentacin y operacin en su
desempeo laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin, componentes, relaciones,
procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.

Especficos (Tcnicos)

1. Magnitudes fsicas, fsica esttica y dinmica aplicada, mecnica de fluidos, electricidad automotriz.
2. Carga, mercancas peligrosas, modos de transporte, medios de transporte, vehculos.
3. Seguridad y salud en el trabajo, tcnicas de manejo de equipos de seguridad, tcnicas de primeros
auxilios en casos de emergencia.

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

4. Normas ambientales, manejo de residuos, desechos, contaminacin.


5. Programacin de Rutas de transporte.
6. Tcnicas de operacin de equipos de transporte , alistamiento de los equipos y medios de transporte
7. Caractersticas de documentos.
8. Fundamentos de mantenimiento.
9. Tcnicas de manejo de equipos de comunicacin.
10. Ubicacin geoestacionaria de las rutas.
11. Normatividad para transporte y trnsito terrestre de pasajeros y carga: Ley 769, Ley 336, Normas BASC
estndar transporte terrestre.
12. Reglamentacin sobre pesos mximos permitidos para el trnsito de vehculos automotores por las
carreteras en Colombia, resolucin 4100.

COMUNES

Orientacin a resultados.
Orientacin al usuario y al ciudadano.
Transparencia.
Compromiso con la Organizacin.
V. HABILIDADES
Generales (Pedaggicas y Didcticas)

1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.


2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo.
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto, modalidad de
atencin y nivel de formacin.
5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso formativo en un clima
de comprensin, afecto y respeto mutuo.
7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.
8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.
9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en el aprendizaje o
en el proceso formativo y plantea alternativas.
10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los procesos y productos
de la formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.
12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin tcnica y
pedaggica.

Especificas (Tcnicas)

1. Inspecciona estado y funcionamiento de los vehculos para la operacin del transporte.

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

2. Aplica tcnicas de conduccin en la operacin del equipo de transporte.


3. Utiliza tcnicas de manejo econmico.
4. Emplea tcnicas de traslado del objeto de transporte.
5. Aplica protocolo de movilizacin de mercancas peligrosas.
6. Emplea procedimientos de primeros auxilios en accidentes o enfermedad sbita.
7. Aplica tcnicas de emergencia en derrames, conatos e incendios
8. Promueve acciones de seguridad y salud en el trabajo.
9. Protege el medio ambiente en la manipulacin de residuos contaminantes.
10. Utiliza equipos de comunicacin en la operacin del transporte.

VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADMICA


FORMACIN ACADMICA EXPERIENCIA
Certificado de Aptitud Profesional rea
Ocupacional 84: Oficios y ocupaciones en
transporte, operacin de equipo, instalacin y
mantenimiento. Grupo 847: Conductores de Cuarenta y ocho (48) meses de experiencia relacionada
vehculo automotor Subgrupo 8471: Conductores distribuida as:
de vehculos pesados o Subgrupo 8472: Treinta y seis (36) meses de experiencia relacionada con
Conductores de bus, operadores de metro y otros
el ejercicio de operacin de transporte terrestre por
medios de transporte colectivo o Subgrupo 8473:
carretera y doce (12) meses en docencia o instruccin
conductores de vehculos livianos o Grupo 848:
certificada por entidad legalmente reconocida.
otros operadores de equipo de transporte de
pasajeros y carga. (Ver anexo C.N.O)
Licencia de instructor de conduccin emitida por
el ministerio del transporte

Alternativa 1.
Certificado de Tcnico en el rea Ocupacional 84: Cuarenta y dos (42) meses de experiencia relacionada
Oficios y ocupaciones en transporte, operacin de distribuida as:
equipo, instalacin y mantenimiento. Grupo 847: Treinta (30) meses de experiencia relacionada con el ejercicio
Conductores de vehculo automotor Subgrupo 8471 : de operacin de transporte terrestre por carretera y Doce
Conductores de vehculos pesados o Subgrupo 8472: (12) meses en docencia.
Conductores de bus, operadores de metro y otros
medios de transporte colectivo o Subgrupo 8473:
conductores de vehculos livianos o Grupo 848: otros
operadores de equipo de transporte de pasajeros y
carga (Ver anexo C.N.O)
Licencia de instructor de conduccin emitida por
el ministerio del transporte
Alternativa 2.

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

Ttulo de Tcnico Profesional en el ncleo bsico de Treinta y seis (36) meses de experiencia relacionada distribuida
conocimiento: Ingeniera Mecnica y Afines. Ver as:
anexos: (N.B.C.), (TITULOS SENA) Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada con
Licencia de instructor de conduccin emitida operacin de transporte terrestre por carretera y doce (12)
meses en docencia.
por el ministerio del transporte
Alternativa 3
Treinta (30) meses de experiencia relacionada distribuida as:
Ttulo de Tecnlogo en el ncleo bsico de Dieciocho (18) meses de experiencia relacionada con el ejercicio
conocimiento de: Ingeniera Mecnica y Afines. Ver de operacin de transporte terrestre por carretera y doce
anexos: (N.B.C.), (TITULOS SENA) (12) meses en docencia.
Licencia de instructor de conduccin emitida
por el ministerio del transporte
Alternativa 4
Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada distribuida
Ttulo Profesional Universitario en el ncleo bsico as:
de conocimiento de: Ingeniera Mecnica y Afines; o Doce (12) meses de experiencia relacionada con el ejercicio de
Ingeniera Civil y Afines. (Ver anexo N.B.C) operacin de transporte terrestre por carretera y doce (12)
Licencia de instructor de conduccin emitida meses en docencia.
por el ministerio del transporte.

Tarjeta profesional en los casos exigidos por la


Ley.

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RED DE CONOCIMIENTO: SERVICIOS PERSONALES.


REA TEMTICA: BELLEZA
I. IDENTIFICACIN
NIVEL Instructor
DENOMINACIN DEL EMPLEO Instructor
CDIGO 3010
GRADO 01 , 20
NUMERO DE EMPLEOS 5814
DEPENDENCIA En el Centro de Formacin Profesional donde se
ubique el cargo.
CARGO DEL JEFE INMEDIATO Subdirector de centro y/o quien ejerza las funciones
de coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red de Conocimiento: SERVICIOS PERSONALES
rea Temtica: BELLEZA
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y modalidades de
atencin, polticas institucionales, la normatividad vigente y la programacin de la oferta educativa.
DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin; los niveles, el programa de
formacin y el perfil de los sujetos en formacin, para el rea temtica de belleza.
2. Participar en la construccin del diseo curricular que exige el programa y el perfil de los sujetos en formacin
para el rea temtica de belleza.
3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de aprendizaje definidos en
los programas de formacin relacionados con el rea temtica de belleza.
4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos, correspondientes a los
programas de formacin relacionados con el rea temtica de belleza.
5. Participar en el diseo de programas de formacin profesional conforme a las necesidades regionales y los
lineamientos institucionales requeridos por el rea temtica de belleza.
6. Participar en proyectos de investigacin aplicada, tcnica y pedaggica en funcin de la formacin
profesional de los programas relacionados con el rea temtica de belleza.
7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de desempeo y la naturaleza del
cargo.
IV. COMPETENCIAS LABORALES
FUNCIONALES
CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES
Generales (Pedaggicos y Didcticos)

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

1. Estructura del sistema educativo nacional.


2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.
3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: Caracterizacin del sector, anlisis
funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial.
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: Comunicacin, asesora, acompaamiento, mejoramiento pedaggico
6. Diseo curricular: Marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin, metodologas,
procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades, conocimientos, configuracin de perfiles
de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: Definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin, instancias,
secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: Definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto, niveles de formacin y
modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: Lineamientos, referentes, elementos, principios, productos, condiciones (espacio
educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y acompaamiento); materiales y recursos
didcticos (definicin, caractersticas, clases, y aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: Modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: Caractersticas, elementos, ambiente educativo, procedimiento,
instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica, formativa y sumativa)
caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y nivel de formacin); tcnicas e instrumentos
(tipos, caractersticas, procedimientos), estructura de pruebas de evaluacin y bancos de preguntas;
procedimiento e instancias de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): Definicin, propsito, tcnicas e instrumentos,
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos, metodologa, mtodos,
tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: Fundamentacin y operacin en su desempeo
laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin, componentes, relaciones,
procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.

Especficos (Tcnicos)
1. Normatividad legal vigente en cosmetologa.
2. Anatoma, fisiologa y patologa humana.
3. Bioseguridad.
4. Cosmetologa, turismo de bienestar.
5. Tcnicas manuales faciales y corporales.
6. Tcnicas depilatorias del vello corporal.
7. Tcnicas cosmetolgicas pre y post operatorias.
8. Tcnicas de relajacin y SPA.
9. Tcnicas de manicure y pedicura.

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

10. Cambio de imagen.


COMUNES.
Orientacin a resultados.
Orientacin al usuario y al ciudadano.
Transparencia.
Compromiso con la Organizacin.
V. HABILIDADES
Generales (Pedaggicas y Didcticas).
1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.
2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo.
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto, modalidad de atencin y
nivel de formacin.
5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso formativo en un clima de
comprensin, afecto y respeto mutuo.
7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.
8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.
9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en el aprendizaje o en el
proceso formativo y plantea alternativas.
10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los procesos y productos de la
formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.
12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin tcnica y pedaggica.

Especificas (Tcnicas)
1. Aplica la normatividad legal vigente en cosmetologa.
2. Comprende conceptos de anatoma, fisiologa y patologa humana.
3. Cumple con principios y normas de bioseguridad.
4. Articula los conceptos de cosmetologa y turismo de bienestar.
5. Aplica tcnicas manuales faciales y corporales.
6. Aplica tcnicas depilatorias del vello corporal.
7. Maneja tcnicas pre y post operatorias.
8. Desarrolla tcnicas de relajacin y SPA.
9. Implementa tcnicas de manicure y pedicura.
10. Asesora el cambio de imagen del usuario.
VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADMICA Y EXPERIENCIA
FORMACIN ACADMICA EXPERIENCIA
Cuarenta y ocho (48) meses de experiencia relacionada distribuida
Certificado de Aptitud Profesional rea Ocupacional as:
63: Ocupaciones intermedias en ventas y servicios Treinta y seis (36) meses de experiencia relacionada con el
Grupo 637: ocupaciones de servicios personales ejercicio de belleza y servicios personales y doce (12) meses en

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Subgrupo 6373: Peluqueros o Subgrupo 6377. docencia o instruccin certificada por entidad legalmente
Manicuristas y pedicuristas o Subgrupo 6378: reconocida.
Cosmetlogo y esteticista o Subgrupo 6379.
Maquilladores (Ver anexo C.N.O)
Alternativa 1
Certificado de Tcnico en el rea Ocupacional 63: Cuarenta y dos (42) meses de experiencia relacionada distribuida
Ocupaciones intermedias en ventas y servicios Grupo as:
637: ocupaciones de servicios personales Subgrupo 6373: Treinta (30) meses de experiencia relacionada con el ejercicio de
Peluqueros o Subgrupo 6377. Manicuristas y pedicuristas belleza y servicios personales y Doce (12) meses en docencia.
o Subgrupo 6378: Cosmetlogo y esteticista o Subgrupo
6379. Maquilladores. (Ver anexo C.N.O)
Alternativa 2.
Treinta y seis (36) meses de experiencia relacionada distribuida
Ttulo de Tcnico Profesional en el ncleo bsico de
as:
conocimiento: Otros servicios asociados a bellas artes; o
Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada con el
medicina. Ver anexos: (N.B.C.), (TITULOS SENA).
ejercicio de belleza y servicios personales y doce (12) meses en
docencia.
Alternativa 3
Ttulo de Tecnlogo en el ncleo bsico de conocimiento: Treinta (30) meses de experiencia relacionada distribuida as:
medicina Ver anexos: (N.B.C.), (TITULOS SENA). Dieciocho (18) meses de experiencia relacionada con el ejercicio
de belleza y servicios personales y doce (12) meses en docencia.
Alternativa 4
Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada distribuida as:
Ttulo Profesional Universitario en el ncleo bsico de Doce (12) meses de experiencia relacionada con el ejercicio de la
conocimiento: Terapias; o Medicina; (Ver anexo N.B.C). belleza y servicios personales y doce (12) meses en docencia.

Tarjeta profesional en los casos exigidos por la Ley.

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RED DE CONOCIMIENTO: LOGSTICA Y GESTIN DE LA PRODUCCIN


REA TEMTICA: GESTIN LOGSTICA
I. IDENTIFICACIN
Instructor
NIVEL
Instructor
DENOMINACIN DEL EMPLEO
3010
CDIGO
01 , 20
GRADO
5814
NUMERO DE EMPLEOS
En el Centro de Formacin Profesional donde se
DEPENDENCIA
ubique el cargo.
Subdirector de centro y/o quien ejerza las funciones
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
de coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red de Conocimiento: LOGSTICA Y GESTIN DE LA PRODUCCIN
rea Temtica: GESTIN LOGSTICA
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y modalidades de
atencin, polticas institucionales, la normatividad vigente y la programacin de la oferta educativa
DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin, los niveles de formacin, el
programa de formacin, el perfil de los sujetos en formacin, de acuerdo con los lineamientos
institucionales para el rea temtica de gestin logstica.
2. Participar en el diseo de programas de formacin profesional conforme a las necesidades regionales y
los lineamientos institucionales para el rea temtica de gestin logstica.
3. Participar en la construccin del desarrollo curricular que exige el programa de formacin y el perfil de
los sujetos en formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales para el rea temtica de gestin
logstica.
4. Participar en proyectos de investigacin aplicada, tcnica y pedaggica en funcin de la formacin
profesional de acuerdo con los lineamientos institucionales para el rea temtica de gestin logstica.
5. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de aprendizaje
definidos, de acuerdo con el desarrollo curricular planeado y los procedimientos institucionales
establecidos para el rea temtica de gestin logstica.
6. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos, de acuerdo con
procedimientos establecidos y los lineamientos institucionales para el rea temtica de gestin logstica.
7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de desempeo y la naturaleza
del cargo.
IV. COMPETENCIAS LABORALES
FUNCIONALES
CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES

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Generales (Pedaggicos y Didcticos)

1. Estructura del sistema educativo nacional.


2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.
3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: Caracterizacin del sector,
anlisis funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial.
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: Comunicacin, asesora, acompaamiento, mejoramiento
pedaggico
6. Diseo curricular: Marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin, metodologas,
procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades, conocimientos, configuracin de
perfiles de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: Definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin, instancias,
secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: Definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto, niveles de
formacin y modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: Lineamientos, referentes, elementos, principios, productos, condiciones
(espacio educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y acompaamiento);
materiales y recursos didcticos (definicin, caractersticas, clases, y aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: Modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: Caractersticas, elementos, ambiente educativo, procedimiento,
instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica, formativa y sumativa)
caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y nivel de formacin); tcnicas e
instrumentos (tipos, caractersticas, procedimientos), estructura de pruebas de evaluacin y bancos de
preguntas; procedimiento e instancias de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): Definicin, propsito, tcnicas e
instrumentos,
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos, metodologa, mtodos,
tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: Fundamentacin y operacin en su
desempeo laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin, componentes, relaciones,
procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.

Especficos (Tcnicos)

1. Planeacin Logstica de los recursos: Tecnolgicos, humanos, capital, infraestructura, flujo de


materiales.
2. Gestin de almacenes: Zonificacin, layouts.
3. Gestin de inventarios: sistemas, herramientas de control.

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

4. Planeacin y programacin de la distribucin: Anlisis y de los recursos, factores y variables del entorno,
rutas, capacidad.
5. Gestin de las devoluciones: Novedades y causales, programacin.
6. Organizacin de plantas y centros de distribucin: Variables y factores para el anlisis, proyeccin y
diseo de plantas y centros de distribucin, mtodos y tcnicas para localizacin y asignacin de
facilidades.
7. Establecimiento de planes de contingencia: Responsables, puntos crticos, recursos, unidades de apoyo,
normatividad.
8. Caracterizacin de Procesos: Diagramacin, estudio de trabajo.
9. Distribucin fsica internacional: Estructura y componentes de la distribucin fsica internacional,
INCOTERMS, costeo.

COMUNES.
Orientacin a resultados.
Orientacin al usuario y al ciudadano.
Transparencia.
Compromiso con la Organizacin.
V. HABILIDADES
Generales (Pedaggicas y Didcticas)

1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.


2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo.
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto, modalidad de
atencin y nivel de formacin.
5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso formativo en un
clima de comprensin, afecto y respeto mutuo.
7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.
8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.
9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en el aprendizaje o
en el proceso formativo y plantea alternativas.
10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los procesos y productos
de la formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.
12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin tcnica y
pedaggica.

Especificas (Tcnicas)
1. Elabora planes estratgicos de logstica.
2. Determina los requerimientos en la gestin de almacenes.

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Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

3. Define el sistema de gestin de inventarios.


4. Estructura el plan de la distribucin de los objetos.
5. Estructura el proceso de las devoluciones.
6. Evala los requerimientos del sistema logstico de la organizacin.
7. Estructura el plan de contingencia de la actividad logstica responsables, puntos crticos, recursos,
unidades de apoyo, normatividad.
8. Caracteriza los procesos logsticos.
9. Analiza la estructura de costos de la distribucin fsica.
10. Analiza los trminos de negociacin distribucin fsica internacional.
VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADMICA Y EXPERIENCIA
FORMACIN ACADMICA EXPERIENCIA
Ttulo de Tecnlogo en el ncleo bsico de conocimiento Treinta (30) meses de experiencia relacionada distribuida
Ingeniera Industrial y afines; o Economa; o as:
Administracin. Ver anexos: (N.B.C.), (TITULOS SENA) Dieciocho (18) meses de experiencia relacionada con el
ejercicio de gestin logstica y doce (12) meses en
docencia.

Alternativa 1
Ttulo Profesional Universitario en el ncleo bsico de
Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada
conocimiento de: Ingeniera Industrial y afines; o
distribuida as:
Economa; o Administracin. (Ver anexo N.B.C)
Doce (12) meses de experiencia relacionada con el ejercicio
de gestin logstica y doce (12) meses en docencia.
Tarjeta profesional en los casos exigidos por la Ley.

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para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

REA TEMTICA: SISTEMA INTEGRADO DE GESTIN


I. IDENTIFICACIN
Instructor
NIVEL
Instructor
DENOMINACIN DEL EMPLEO
3010
CDIGO
01 , 20
GRADO
5814
NUMERO DE EMPLEOS
En el Centro de Formacin Profesional donde se
DEPENDENCIA
ubique el cargo.
Subdirector de centro y/o quien ejerza las funciones
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
de coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red de Conocimiento: LOGISTICA Y GESTIN DE LA PRODUCCIN
rea Temtica: SISTEMA INTEGRADO DE GESTIN
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y modalidades de
atencin, polticas institucionales, la normatividad vigente y la programacin de la oferta educativa.
DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin; los niveles, el programa y el
perfil de los sujetos en formacin, para el rea temtica de sistema integrado de gestin.
2. Participar en la construccin del desarrollo curricular que exige el programa y el perfil de los sujetos en
formacin para el rea temtica de sistema integrado de gestin.
3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de aprendizaje definidos
en los programas de formacin relacionados con el rea temtica de sistema integrado de gestin.
4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos, correspondiente a los
programas de formacin relacionados con el rea temtica de sistema integrado de gestin.
5. Participar en el diseo de programas de formacin profesional conforme a las necesidades regionales y
los lineamientos institucionales requeridos por el rea temtica de sistema integrado de gestin.
6. Participar en proyectos de investigacin aplicada tcnica y pedaggica en funcin de la formacin
profesional de los programas relacionados con el rea temtica de sistema integrado de gestin.
7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de desempeo y la naturaleza
del cargo.
IV. COMPETENCIAS LABORALES
FUNCIONALES
CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES
Generales (Pedaggicos y Didcticos)

1. Estructura del sistema educativo nacional.


2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.

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Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: Caracterizacin del sector,
anlisis funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial.
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: Comunicacin, asesora, acompaamiento, mejoramiento
pedaggico
6. Diseo curricular: Marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin, metodologas,
procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades, conocimientos, configuracin de
perfiles de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: Definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin, instancias,
secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: Definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto, niveles de formacin
y modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: Lineamientos, referentes, elementos, principios, productos, condiciones (espacio
educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y acompaamiento); materiales y
recursos didcticos (definicin, caractersticas, clases, y aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: Modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: Caractersticas, elementos, ambiente educativo, procedimiento,
instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica, formativa y sumativa)
caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y nivel de formacin); tcnicas e
instrumentos (tipos, caractersticas, procedimientos), estructura de pruebas de evaluacin y bancos de
preguntas; procedimiento e instancias de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): Definicin, propsito, tcnicas e instrumentos,
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos, metodologa, mtodos,
tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: Fundamentacin y operacin en su desempeo
laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin, componentes, relaciones,
procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.

Especficos (Tcnicos)
1. Ciclo PHVA: Definicin, aplicacin en la implementacin de los sistemas de gestin integrado (SGI) y
enfoque por procesos.
2. Sistemas de gestin de calidad (SGC), sistemas de gestin ambiental (SGA) y sistema de gestin de
seguridad y salud ocupacional (SGS&SO).
3. Buenas prcticas de manufactura (BPM).
4. Sistemas de gestin para acreditacin de laboratorios de ensayo y calibracin.
5. Peligros y riesgos para la seguridad y salud ocupacional.
6. Aspectos ambientales.
7. Metodologas para implementar e integrar la gestin de los sistemas (calidad, ambiental y seguridad y
salud ocupacional).

2440
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Anexo - Empleos del nivel Instructor

8. Gestin del riesgo.


9. Gestin metrolgica para los SGI.
10. Indicadores de gestin y Herramientas estadsticas.
11. Planificacin y realizacin de auditoras internas a los SGI.
12. No conformidad, correccin, accin correctiva y accin preventiva.

COMUNES.
Orientacin a resultados.
Orientacin al usuario y al ciudadano.
Transparencia.
Compromiso con la Organizacin.
V. HABILIDADES
Generales (Pedaggicas y Didcticas)

1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.


2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo.
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto, modalidad de
atencin y nivel de formacin.
5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso formativo en un clima
de comprensin, afecto y respeto mutuo.
7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.
8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.
9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en el aprendizaje o
en el proceso formativo y plantea alternativas.
10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los procesos y productos
de la formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.
12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin tcnica y
pedaggica.

Especificas (Tcnicas)
1. Establece los procesos del SGI.
2. Planifica los procesos del SIG una organizacin.
3. Documenta la informacin de los sistemas integrados de gestin.
4. Implementa los requisitos de las normas tcnicas aplicables a los sistemas de gestin.
5. Identifica los peligros y valora riesgos de seguridad y salud en el trabajo (SST).
6. Identifica los riesgos y oportunidades para el cumplimiento de los objetivos del SGI.
7. Identifica los aspectos significativos y los impactos ambientales de la organizacin.
8. Gestiona los controles operacionales para el Sistema de gestin integrado (SGI).

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

9. Planifica y realiza auditoras internas para el SGI.


10. Realiza seguimiento y medicin al desempeo del SGI.
11. Aplica planes de Mejora continua de los SGI.
12. Establece planes de accin para la implementacin de sistemas de gestin para acreditacin de
laboratorios de ensayo y calibracin.
13. Formula planes de accin para la implementacin de las BPM en empresas de alimentos, cosmticos o
medicamentos.

VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADMICA Y EXPERIENCIA


FORMACIN ACADMICA EXPERIENCIA
Treinta (30) meses de experiencia relacionada distribuida
Ttulo de Tecnlogo en el ncleo bsico de conocimiento
as:
Administracin; o Ingeniera Ambiental, Sanitaria y Afines;
Dieciocho (18) meses de experiencia relacionada con el
o Ingeniera Industrial y Afines; o Ingeniera Qumica y
ejercicio de sistemas integrados de gestin y doce (12)
Afines. Ver anexos: (N.B.C.), (TITULOS SENA)
meses en docencia.

Alternativa 1
Ttulo Profesional Universitario en el ncleo bsico de
Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada
conocimiento de: Administracin; o Ingeniera Ambiental,
distribuida as:
Sanitaria y Afines; o Ingeniera Industrial y Afines; o
Doce (12) meses de experiencia relacionada con el
Ingeniera Qumica y Afines. (Ver anexo N.B.C)
ejercicio de sistemas integrados de gestin y doce (12)
meses en docencia.
Tarjeta profesional en los casos exigidos por la Ley.

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Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

REA TEMTICA: PRODUCCIN INDUSTRIAL


I. IDENTIFICACIN
Instructor
NIVEL
Instructor
DENOMINACIN DEL EMPLEO
3010
CDIGO
01 , 20
GRADO
5814
NUMERO DE EMPLEOS
En el Centro de Formacin Profesional donde se
DEPENDENCIA
ubique el cargo.
Subdirector de centro y/o quien ejerza las funciones
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
de coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red de Conocimiento: LOGISTICA Y GESTIN DE LA PRODUCCIN
rea Temtica: PRODUCCIN INDUSTRIAL
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y modalidades de
atencin, polticas institucionales, la normatividad vigente y la programacin de la oferta educativa.
DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin; los niveles, el programa y el
perfil de los sujetos en formacin, para el rea temtica de produccin industrial.
2. Participar en la construccin del desarrollo curricular que exige el programa y el perfil de los sujetos en
formacin para el rea temtica de produccin industrial.
3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de aprendizaje definidos
en los programas de formacin relacionados con el rea temtica de produccin industrial.
4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos, correspondiente a los
programas de formacin relacionados con el rea temtica de produccin industrial.
5. Participar en el diseo de programas de formacin profesional conforme a las necesidades regionales y
los lineamientos institucionales requeridos por el rea temtica de produccin industrial.
6. Participar en proyectos de investigacin aplicada tcnica y pedaggica en funcin de la formacin
profesional de los programas relacionados con el rea temtica de produccin industrial.
7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de desempeo y la naturaleza
del cargo.

IV. COMPETENCIAS LABORALES


FUNCIONALES
CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES
Generales (Pedaggicos y Didcticos)

1. Estructura del sistema educativo nacional.

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Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.


3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: Caracterizacin del sector,
anlisis funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial.
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: Comunicacin, asesora, acompaamiento, mejoramiento
pedaggico
6. Diseo curricular: Marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin, metodologas,
procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades, conocimientos, configuracin de
perfiles de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: Definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin, instancias,
secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: Definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto, niveles de
formacin y modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: Lineamientos, referentes, elementos, principios, productos, condiciones
(espacio educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y acompaamiento);
materiales y recursos didcticos (definicin, caractersticas, clases, y aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: Modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: Caractersticas, elementos, ambiente educativo, procedimiento,
instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica, formativa y sumativa)
caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y nivel de formacin); tcnicas e
instrumentos (tipos, caractersticas, procedimientos), estructura de pruebas de evaluacin y bancos de
preguntas; procedimiento e instancias de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): Definicin, propsito, tcnicas e
instrumentos,
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos, metodologa, mtodos,
tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: Fundamentacin y operacin en su
desempeo laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin, componentes, relaciones,
procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.

Especficos (Tcnicos)
1. Sistemas productivos.
2. Mtodos de trabajo: Estudio de tiempos y movimientos.
3. Distribucin en planta.
4. Optimizacin de la produccin e investigacin de operaciones.
5. Planeacin y programacin de la produccin.
6. Control de flujo de materiales y de la informacin.
7. Administracin de operaciones.
8. Control de calidad, mejora continua y manufactura esbelta.

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

9. Seleccin de herramientas automatizadas de mejoras de procesos.


10. Costos de produccin.
11. Normativa tcnica asociada a procesos productivos.
12. Manejo del personal.
13. Matemticas y estadstica aplicada a la gestin de sistemas productivos.

COMUNES.
Orientacin a resultados.
Orientacin al usuario y al ciudadano.
Transparencia.
Compromiso con la Organizacin.

V. HABILIDADES
Generales (Pedaggicas y Didcticas)

1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.


2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo.
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto, modalidad de
atencin y nivel de formacin.
5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso formativo en un clima
de comprensin, afecto y respeto mutuo.
7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.
8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.
9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en el aprendizaje o
en el proceso formativo y plantea alternativas.
10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los procesos y productos
de la formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.
12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin tcnica y
pedaggica.

Especificas (Tcnicas)

1. Gestiona procesos productivos.


2. Establece mtodos de trabajo.
3. Determina tiempos estndar de operaciones.
4. Disea distribucin de planta.
5. Controla caractersticas variables y atributos de proceso y de producto.
6. Controla el flujo de los materiales y de la informacin.
7. Administra y controla inventarios de materiales, producto en proceso y producto terminado.

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para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

8. Aplica planes de mejora continua del sistema productivo e implementacin de herramientas de


manufactura esbelta.
9. Optimiza recursos a partir del modelamiento matemtico.
10. Aplica la investigacin de operaciones en la solucin de problemas en los sistemas productivos.
11. Toma decisiones basadas en anlisis y resultados tcnicos del sistema productivo.
12. Planea y programa las actividades del proceso productivo.
13. Selecciona herramientas para la automatizacin de procesos.
14. Gestiona la calidad del proceso de produccin.
15. Orienta el personal a cargo en la ptima ejecucin del proceso.

VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADMICA Y EXPERIENCIA


FORMACIN ACADMICA EXPERIENCIA
Ttulo de Tecnlogo en el ncleo bsico de conocimiento Treinta (30) meses de experiencia relacionada distribuida
Ingeniera Industrial y afines Ver anexos: (N.B.C.), (TITULOS as:
SENA) Dieciocho (18) meses de experiencia relacionada con el
ejercicio de gestin de procesos industriales y doce (12)
meses en docencia.
Alternativa 1.
Ttulo Profesional Universitario en el ncleo bsico de
conocimiento de: Ingeniera Industrial y afines (Ver anexo Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada
N.B.C) distribuida as:
Doce (12) meses de experiencia relacionada con el ejercicio
de gestin de procesos industriales y doce (12) meses en
Tarjeta profesional en los casos exigidos por la Ley. docencia.

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Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

REA TEMTICA: SEGURIDAD Y SALUD EN EL TRABAJO


I. IDENTIFICACIN
Instructor
NIVEL
Instructor
DENOMINACIN DEL EMPLEO
3010
CDIGO
01 , 20
GRADO
5814
NUMERO DE EMPLEOS
En el Centro de Formacin Profesional donde se
DEPENDENCIA
ubique el cargo.
Subdirector de centro y/o quien ejerza las funciones
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
de coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red de Conocimiento: LOGISTICA Y GESTIN DE LA PRODUCCIN
rea Temtica: SEGURIDAD Y SALUD EN EL TRABAJO
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y modalidades de
atencin, polticas institucionales, la normatividad vigente y la programacin de la oferta educativa.
DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin; los niveles, el programa de
formacin y el perfil de los sujetos en formacin, para el rea temtica de seguridad y salud en el trabajo.
2. Participar en la construccin del diseo curricular que exige el programa y el perfil de los sujetos en
formacin para el rea temtica de seguridad y salud en el trabajo.
3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de aprendizaje definidos
en los programas de formacin relacionados con el rea temtica de seguridad y salud en el trabajo.
4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos, correspondientes a los
programas de formacin relacionados con el rea temtica de seguridad y salud en el trabajo.
5. Participar en el diseo de programas de formacin profesional conforme a las necesidades regionales y
los lineamientos institucionales requeridos por el rea temtica de seguridad y salud en el trabajo.
6. Participar en proyectos de investigacin aplicada, tcnica y pedaggica en funcin de la formacin
profesional de los programas relacionados con el rea temtica de seguridad y salud en el trabajo.
7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de desempeo y la naturaleza
del cargo.
IV. COMPETENCIAS LABORALES
FUNCIONALES
CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES
Generales (Pedaggicos y Didcticos)

1. Estructura del sistema educativo nacional.


2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.

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Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: Caracterizacin del sector,
anlisis funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial.
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: Comunicacin, asesora, acompaamiento, mejoramiento
pedaggico
6. Diseo curricular: Marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin, metodologas,
procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades, conocimientos, configuracin de
perfiles de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: Definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin, instancias,
secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: Definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto, niveles de
formacin y modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: Lineamientos, referentes, elementos, principios, productos, condiciones
(espacio educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y acompaamiento);
materiales y recursos didcticos (definicin, caractersticas, clases, y aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: Modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: Caractersticas, elementos, ambiente educativo, procedimiento,
instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica, formativa y sumativa)
caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y nivel de formacin); tcnicas e
instrumentos (tipos, caractersticas, procedimientos), estructura de pruebas de evaluacin y bancos de
preguntas; procedimiento e instancias de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): Definicin, propsito, tcnicas e
instrumentos,
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos, metodologa, mtodos,
tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: Fundamentacin y operacin en su
desempeo laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin, componentes, relaciones,
procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.

Especficos (Tcnicos)

1. Normativa seguridad y salud en el trabajo: Ley 9 de 1979, resolucin 2400 de 1979, resolucin 2013 de
1986, ley 100 de 1993, ley 1562 de 2012, decreto 1443 de 2014, decreto 1072 de 20015 libro 2, parte 2,
ttulo 4 captulo VI.

2. Elaboracin del sistema de gestin de seguridad y salud en el trabajo: Diagnstico inicial, diagnstico
de condiciones de seguridad, diagnstico de condiciones de salud, objetivos, poltica e indicadores del
Sistema de gestin.

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para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

3. Identificacin de peligros, valoracin de riesgos: Metodologas para su identificacin.


4. Gestin de peligros y riesgos: Medidas y estrategias de prevencin y control para peligros de origen
fsico, psicosocial, biomecnico, biolgico, qumicos y de seguridad.
5. Higiene y Seguridad industrial: Sealizacin, demarcacin, procedimientos de trabajo seguro, anlisis de
tareas crticas, manejo seguro de materiales y herramientas.
6. Enfermedad profesional: Marco legal, causas, prevencin.
7. Accidente de trabajo: Marco legal, prestaciones asistenciales y econmicas e investigacin.
8. Normas tcnicas Colombianas relacionada con seguridad e higiene laboral: NTC 3701 DE 1995, NTC 4114
DE 1997, NTC 4116 de 1997, NTC OHSAS 18001.
9. Planes de prevencin, preparacin y respuesta ante emergencias: Planes de emergencia y contingencia,
brigadas de emergencia, simulacros.
10. Estrategias para la evaluacin del sistema de gestin de seguridad y salud en el trabajo: Indicadores de
estructura, proceso y resultado.
11. Estadstica descriptiva: Anlisis de datos estadsticos, interpretacin grfica.
12. Herramientas para la gestin ocupacional: Mejora continua, ciclo PHVA, planeacin estratgica.
13. Planes de mejoramiento continuo: Acciones correctivas y acciones preventivas.
COMUNES.
Orientacin a resultados.
Orientacin al usuario y al ciudadano.
Transparencia.
Compromiso con la Organizacin.
V. HABILIDADES
Generales (Pedaggicas y Didcticas)

1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.


2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo.
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto, modalidad de
atencin y nivel de formacin.
5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso formativo en un
clima de comprensin, afecto y respeto mutuo.
7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.
8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.
9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en el aprendizaje o
en el proceso formativo y plantea alternativas.
10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los procesos y productos
de la formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.
12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin tcnica y
pedaggica.

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Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

Especificas (Tcnicas)
1. Interpreta los requisitos del sistema de gestin de seguridad y salud en el trabajo.
2. Identifica los peligros en los contextos laborales
3. Evala los riesgos laborales teniendo en cuenta las condiciones de trabajo.
4. Determina medidas de prevencin y control para los peligros identificados en el ambiente de trabajo.
5. Define procedimientos que favorecen la gestin de ambientes de trabajo seguros.
6. Divulga prcticas y procedimientos seguros teniendo en cuenta los riesgos a los cuales estn expuestos
los trabajadores.
7. Identifica los requisitos de un plan de prevencin, preparacin y respuesta ante emergencias dentro
de un ambiente de trabajo.
8. Propone un programa de capacitacin dirigido a toda la poblacin trabajadora teniendo en cuenta las
caractersticas de los puestos de trabajo y la poblacin expuesta.
9. Convoca activamente a la poblacin trabajadora en las actividades propuestas por el sistema de gestin
de seguridad y salud en el trabajo.
10. Plantea alternativas para la disposicin adecuada de los residuos slidos generados dentro de una
organizacin.
11. Define indicadores para evaluar la estructura, el proceso y los resultados del sistema de gestin de
seguridad y salud en el trabajo.
12. Propone medidas de intervencin apropiadas para garantizar la mejora continua del SGSST.

VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADMICA Y EXPERIENCIA


FORMACIN ACADMICA EXPERIENCIA
Ttulo de Tecnlogo en el ncleo bsico de conocimiento Treinta (30) meses de experiencia relacionada distribuida
de: Salud Pblica; o Ingeniera Industrial y afines; o as:
Ingeniera Civil y afines; Ver anexos: (N.B.C.), (TITULOS Dieciocho (18) meses de experiencia relacionada con el
SENA) ejercicio del rea de salud y seguridad en el trabajo y doce
Con licencia en Salud Ocupacional. (12) meses en docencia.
Alternativa 1
Ttulo Profesional Universitario en el ncleo bsico de Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada
conocimiento de: Salud Pblica; o Ingeniera Industrial y distribuida as:
afines; u otras ingenieras; o Ingeniera Civil y afines; o Doce (12) meses de experiencia relacionada con el ejercicio
ingeniera qumica y afines; o ingeniera de minas, del rea de salud y seguridad en el trabajo y doce (12)
metalurgia y afines; o Medicina; o Terapias; o meses en docencia.
Enfermera; o sociologa, trabajo social y afines; o
Administracin (Ver anexo N.B.C)
Con licencia en Salud Ocupacional.

Tarjeta profesional en los casos exigidos por la Ley.

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

II. REDES DE CONOCIMIENTO INSTITUCIONAL


RED: INSTITUCIONAL DE PEDAGOGA
REA TEMTICA: CIENCIAS NATURALES
I. IDENTIFICACIN
Instructor
NIVEL
Instructor
DENOMINACIN DEL EMPLEO
3010
CDIGO
01 - 20
GRADO
5814
NUMERO DE EMPLEOS
En el Centro de Formacin Profesional donde se ubique el
DEPENDENCIA
cargo.
Subdirector de centro y/o quien ejerza las funciones de
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red: INSTITUCIONAL DE PEDAGOGA
rea Temtica: CIENCIAS NATURALES
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y modalidades de atencin, polticas
institucionales, la normatividad vigente y la programacin de la oferta educativa.
DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin, los niveles de formacin, el programa
y el perfil de los sujetos en formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, para el rea temtica
de Ciencias Naturales.
2. Participar en la construccin del desarrollo curricular que exige el programa y el perfil de los sujetos en
formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, para el rea temtica de Ciencias Naturales.
3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de aprendizaje definidos en
los programas de formacin y de acuerdo con el desarrollo curricular relacionado con el rea temtica de
Ciencias Naturales.
4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos de acuerdo con los
procedimientos y lineamientos establecidos, relacionados con los programas de formacin del rea temtica
de Ciencias Naturales.
5. Participar en el diseo curricular de programas de formacin profesional conforme a las necesidades
regionales y a los lineamientos institucionales requeridos por el rea temtica de Ciencias Naturales.
6. Participar en proyectos de investigacin aplicada tcnica y/o pedaggica en funcin de la formacin
profesional en programas relacionados con el rea temtica de Ciencias Naturales.
7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de desempeo y la naturaleza del
cargo.
IV. COMPETENCIAS LABORALES
FUNCIONALES

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES


Generales (Pedaggicos y Didcticos)

1. Estructura del sistema educativo nacional.


2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.
3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: caracterizacin del sector, anlisis
funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: comunicacin, asesora, acompaamiento, mejoramiento pedaggico
6. Diseo curricular: marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin, metodologas,
procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades, conocimientos, configuracin de perfiles
de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin, instancias,
secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto, niveles de formacin y
modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: lineamientos, referentes, elementos, principios, productos, condiciones (espacio
educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y acompaamiento); materiales y recursos
didcticos (definicin, caractersticas, clases, y aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: caractersticas, elementos, ambiente educativo, procedimiento,
instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica, formativa y sumativa)
caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y nivel de formacin); tcnicas e instrumentos
(tipos, caractersticas, procedimientos), estructura de pruebas de evaluacin y bancos de preguntas;
procedimiento e instancias de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): definicin, propsito, tcnicas e instrumentos,
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos, metodologa, mtodos,
tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: fundamentacin y operacin en su desempeo
laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin, componentes, relaciones,
procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.

Especficos (Tcnicos)

1. Fenmeno natural: concepto, caractersticas, relaciones, estructuras


2. Ser vivo: concepto, caractersticas, clases
3. Ciencias Naturales: concepto, clasificaciones, leyes y principios
4. Entorno Natural: concepto, clasificacin, caractersticas, tipos
5. Investigacin aplicada: Definicin, caractersticas, mtodo, metodologa, procesos y procedimientos.
6. Hiptesis y variables: concepto, clases

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

7. Situacin problmica: concepto, caractersticas, componentes


8. Experimento: concepto, condiciones, clases
9. Hallazgo: concepto, componentes
10. tica en el manejo de la ciencia y la tecnologa.
COMUNES.
Orientacin a resultados
Orientacin al usuario y al ciudadano
Transparencia
Compromiso con la Organizacin
V. HABILIDADES
Generales (Pedaggicas y Didcticas).

1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.


2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto, modalidad de atencin y
nivel de formacin.
5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso formativo en un clima de
comprensin, afecto y respeto mutuo.
7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.
8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.
9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en el aprendizaje o en el
proceso formativo y plantea alternativas
10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los procesos y productos de la
formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.
12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin tcnica y pedaggica.

Especificas (Tcnicas)
1. Orienta procesos para el desarrollo del pensamiento y accin que permitan el cuestionamiento, formulacin de
hiptesis y explicitacin de teoras y acciones propias implicadas en el estudio de los fenmenos naturales..
2. Sintetiza el comportamiento de los fenmenos naturales de cada red de conocimiento y rea temtica.
3. Contribuye al desarrollo de los procesos de pensamiento y accin propios de las relaciones biolgicas; relaciones
fsicas; relaciones qumicas aplicados a los fenmenos naturales.
4. Desarrolla mtodos y metodologas de Investigacin aplicada a los fenmenos naturales, propios de las relaciones
biolgicas, fsicas y qumicas de cada red de conocimiento y rea temtica.
5. Aplica estrategias para estimular conciencia tica sobre el papel de las ciencias naturales en relacin con el ambiente,
la calidad de vida y la formacin para el trabajo.
6. Adecua su conocimiento disciplinar a los requerimientos de la formacin profesional
VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADMICA Y EXPERIENCIA
FORMACIN ACADMICA EXPERIENCIA
Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada distribuida as:

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

Ttulo Profesional Universitario el ncleo bsico de Doce (12) meses de experiencia relacionada con el ejercicio de la
conocimiento de: Educacin; o Ingeniera qumica y profesin aplicado en las reas de Ciencias Naturales y doce (12)
afines; o Qumica y afines: o Fsica o Biologa, meses en docencia.
Microbiologa y afines. (Ver anexo N.B.C)

Tarjeta profesional en los casos exigidos por la Ley.

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

REA TEMTICA: COMUNICACIN


I. IDENTIFICACIN
Instructor
NIVEL
Instructor
DENOMINACIN DEL EMPLEO
3010
CDIGO
01 - 20
GRADO
5814
NUMERO DE EMPLEOS
En el Centro de Formacin Profesional donde se ubique el
DEPENDENCIA
cargo.
Subdirector de centro y/o quien ejerza las funciones de
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red: INSTITUCIONAL DE PEDAGOGA
rea Temtica: COMUNICACIN
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y modalidades de atencin, polticas
institucionales, la normatividad vigente y la programacin de la oferta educativa.
DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin, los niveles de formacin, el programa
y el perfil de los sujetos en formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, para el rea temtica
de Comunicacin.
2. Participar en la construccin del desarrollo curricular que exige el programa y el perfil de los sujetos en
formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, de acuerdo con los lineamientos institucionales,
para el rea temtica de Comunicacin.
3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de aprendizaje definidos en
los programas de formacin y de acuerdo con el desarrollo curricular relacionado con el rea temtica de
Comunicacin.
4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos de acuerdo con los
procedimientos y lineamientos establecidos, relacionados con los programas de formacin del rea temtica
de Comunicacin.
5. Participar en el diseo curricular de programas de formacin profesional conforme a las necesidades
regionales y los lineamientos institucionales requeridos por el rea temtica de Comunicacin.
6. Participar en proyectos de investigacin aplicada tcnica y/o pedaggica en funcin de la formacin
profesional en programas relacionados con el rea temtica de Comunicacin.
7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de desempeo y la naturaleza del
cargo.
IV. COMPETENCIAS LABORALES
FUNCIONALES
CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES
Generales (Pedaggicos y Didcticos)

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

1. Estructura del sistema educativo nacional.


2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.
3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: caracterizacin del sector, anlisis
funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: comunicacin, asesora, acompaamiento, mejoramiento pedaggico
6. Diseo curricular: marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin, metodologas,
procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades, conocimientos, configuracin de perfiles
de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin, instancias,
secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto, niveles de formacin y
modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: lineamientos, referentes, elementos, principios, productos, condiciones (espacio
educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y acompaamiento); materiales y recursos
didcticos (definicin, caractersticas, clases, y aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: caractersticas, elementos, ambiente educativo, procedimiento,
instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica, formativa y sumativa)
caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y nivel de formacin); tcnicas e instrumentos
(tipos, caractersticas, procedimientos), estructura de pruebas de evaluacin y bancos de preguntas;
procedimiento e instancias de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): definicin, propsito, tcnicas e instrumentos,
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos, metodologa, mtodos,
tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: fundamentacin y operacin en su desempeo
laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin, componentes, relaciones,
procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.

Especficos (Tcnicos)
1. Comunicacin: naturaleza, funciones, tipos y barreras de la comunicacin, niveles de la comunicacin.
2. Comunicacin asertiva y efectiva: definicin, concepto, metodologas de aplicacin
3. Decodificacin y estructuracin de mensajes: definicin, concepto, metodologas de aplicacin
4. Semitica, semiologa, el signo, el smbolo, la seal, iconografa informtica.
5. Diagramas, mapas, esquemas, flujogramas, grficos, histogramas, planos
6. Mtodos y tcnicas para consulta, seleccin, organizacin y archivo de informacin en diversas fuentes.
7. Lectura: estrategias de lectura y niveles de comprensin.
8. Texto: tipos, artes de un texto, forma, contenido e intencionalidad, cohesin y coherencia, propiedades.
9. Smbolos de lenguaje audiovisual: formatos; grficos, de texto, imgenes, animacin, sonido, entre otras

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

10. Planeacin del proceso de escritura: tipo de textos, estrategias, tcnicas


11. Normas Icontec y normas APA para la elaboracin de textos escritos.
12. Medios electrnicos para la elaboracin de textos y consultas a internet
13. Tcnicas para correccin y evaluacin textual.
COMUNES.
Orientacin a resultados
Orientacin al usuario y al ciudadano
Transparencia
Compromiso con la Organizacin
V. HABILIDADES
Generales (Pedaggicas y Didcticas).

1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.


2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto, modalidad de atencin y
nivel de formacin.
5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso formativo en un clima de
comprensin, afecto y respeto mutuo.
7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.
8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.
9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en el aprendizaje o en el
proceso formativo y plantea alternativas
10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los procesos y productos de la
formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.
12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin tcnica y pedaggica.

Especificas (Tcnicas)
1. Decodifica mensajes orales y gestuales Implementa mtodos y tcnicas para obtener y/o transmitir informacin.
2. Interpreta comunicacin oral y textos escritos teniendo en cuenta la tipologa textual, el tema, el interlocutor, la
intencin comunicativa.
3. Redacta textos de carcter descriptivo, explicativo, instructivo, informativo y argumentativo con correccin sintctica,
semntica y ortogrfica.
4. Interpreta el significado y el sentido de los lenguajes audiovisuales
5. Desarrolla procesos comunicativos y de gestin de la Informacin aplicando las TIC.
6. Adecua su conocimiento disciplinar a los requerimientos de la formacin ocupacional
VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADMICA Y EXPERIENCIA
FORMACIN ACADMICA EXPERIENCIA
Ttulo Profesional Universitario el ncleo bsico de Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada distribuida as:
conocimiento de: Comunicacin Social, Periodismo y
afines; o Educacin; o Lenguas Modernas, Literatura, Doce (12) meses de experiencia relacionada con el ejercicio de la
Lingstica y afines. (Ver anexo N.B.C) comunicacin y doce (12) meses en docencia.

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

Tarjeta profesional en los casos exigidos por la Ley.

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

REA TEMTICA: CULTURA FSICA


I. IDENTIFICACIN
Instructor
NIVEL
Instructor
DENOMINACIN DEL EMPLEO
3010
CDIGO
01 - 20
GRADO
5814
NUMERO DE EMPLEOS
En el Centro de Formacin Profesional donde se ubique el
DEPENDENCIA
cargo.
Subdirector de centro y/o quien ejerza las funciones de
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red : INSTITUCIONAL DE PEDAGOGA
rea Temtica: CULTURA FSICA
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y modalidades de atencin, polticas
institucionales, la normatividad vigente y la programacin de la oferta educativa.
DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin, los niveles de formacin, el programa
y el perfil de los sujetos en formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, para el rea temtica
de Cultura Fsica.
2. Participar en la construccin del desarrollo curricular que exige el programa y el perfil de los sujetos en
formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, de acuerdo con los lineamientos institucionales,
para el rea temtica de Cultura Fsica.

3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de aprendizaje definidos en
los programas de formacin y de acuerdo con el desarrollo curricular relacionado con el rea temtica Cultura
Fsica.
4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos de acuerdo con los
procedimientos y lineamientos establecidos, relacionados con los programas de formacin del rea temtica
de Cultura Fsica.
5. Participar en el diseo curricular de programas de formacin profesional conforme a las necesidades
regionales y los lineamientos institucionales requeridos por el rea temtica de Cultura Fsica.
6. Participar en proyectos de investigacin aplicada tcnica y/o pedaggica en funcin de la formacin
profesional en programas relacionados con el rea temtica de Cultura Fsica.
7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de desempeo y la naturaleza del
cargo.
IV. COMPETENCIAS LABORALES
FUNCIONALES
CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES

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Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

Generales (Pedaggicos y Didcticos)

1. Estructura del sistema educativo nacional.


2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.
3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: caracterizacin del sector, anlisis
funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: comunicacin, asesora, acompaamiento, mejoramiento pedaggico
6. Diseo curricular: marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin, metodologas,
procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades, conocimientos, configuracin de perfiles
de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin, instancias,
secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto, niveles de formacin y
modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: lineamientos, referentes, elementos, principios, productos, condiciones (espacio
educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y acompaamiento); materiales y recursos
didcticos (definicin, caractersticas, clases, y aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: caractersticas, elementos, ambiente educativo, procedimiento,
instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica, formativa y sumativa)
caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y nivel de formacin); tcnicas e instrumentos
(tipos, caractersticas, procedimientos), estructura de pruebas de evaluacin y bancos de preguntas;
procedimiento e instancias de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): definicin, propsito, tcnicas e instrumentos,
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos, metodologa, mtodos,
tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: fundamentacin y operacin en su desempeo
laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin, componentes, relaciones,
procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.

Especficos (Tcnicos)

1. Pruebas aptitudinales.
2. Tipos de enfermedades crnicas no transmisibles y sus respectivas restricciones en el desempeo fsico
3. Actividad fsica, tendencias y enfoques
4. Planificacin de programas de actividad fsica para diferentes poblaciones.
5. Manejo de herramientas tecnolgicas TIC.
6. Instrumentos y protocolos de la valoracin fsica
7. Regularidades morfo funcionales del sujeto, caractersticas segn la modalidad deportiva.

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

8. Identificacin de las fases sensibles o etapas del desarrollo humano.


9. Gestos tcnicos, niveles de capacidad de esfuerzo fsico del sujeto, medios y mtodos de la preparacin fsica.
10. Contenidos programticos de los mtodos del entrenamiento tcnicos - tcticos de la modalidad deportiva.
11. Aplicacin de tcnicas recreativas, medios, herramientas, metodologas
12. Protocolos para la toma de signos vitales y situaciones de emergencia y primeros auxilios
13. Normas de salud y seguridad en el trabajo aplicadas a cultura fsica.

COMUNES.
Orientacin a resultados
Orientacin al usuario y al ciudadano
Transparencia
Compromiso con la Organizacin

V. HABILIDADES
Generales (Pedaggicas y Didcticas)

1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.


2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto, modalidad de atencin y
nivel de formacin.
5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso formativo en un clima de
comprensin, afecto y respeto mutuo.
7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.
8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.
9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en el aprendizaje o en el
proceso formativo y plantea alternativas
10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los procesos y productos de la
formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.
12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin tcnica y pedaggica.

Especificas (Tcnicas)
1. Valora morfolgicamente y fisiolgicamente al participante.
2. Elabora el programa de actividad fsica para la poblacin objeto.
3. Ejecuta y controla el programa de actividad fsica.
4. Aplica y valora las pruebas de aptitud fsica.
5. Identifica los recursos fsicos y econmicos para el desarrollo del programa.
6. Selecciona los medios y mtodos en los procesos de recuperacin fsica.
7. Reconoce los protocolos del programa o plan en la atencin como primer respondiente ante alguna emergencia que
se presente durante el desarrollo de la preparacin fsica.
8. Adecua su conocimiento disciplinar a los requerimientos de la formacin ocupacional
VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADMICA Y EXPERIENCIA

2461
RESOLUCIN NMERO 1458
del 30 de agosto de 2017
Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

FORMACIN ACADMICA EXPERIENCIA


Treinta y seis (36) meses de experiencia relacionada distribuida as:
Ttulo de Tcnico Profesional en el ncleo bsico de
Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada con el ejercicio
conocimiento: Deportes, Educacin Fsica y Recreacin;
de la Cultura Fsica y doce (12) meses en docencia o instruccin
Ver anexos: (N.B.C.), (TITULOS SENA).
certificada por entidad legalmente reconocida.
Alternativa 1.
Treinta (30) meses de experiencia relacionada distribuida as:
Ttulo de Tecnlogo en el ncleo bsico de conocimiento
de: Deportes, Educacin Fsica y Recreacin Ver anexos:
Dieciocho (18) meses de experiencia relacionada con el ejercicio de
(N.B.C.), (TITULOS SENA).
Cultura Fsica y doce (12) meses en docencia.
Alternativa 2.
Ttulo Profesional Universitario el ncleo bsico de Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada distribuida as:
conocimiento de: Deportes, Educacin Fsica y Doce (12) meses de experiencia relacionada con el ejercicio de la
Recreacin; o Educacin fsica y afines; o Educacin (Ver Cultura Fsica y doce (12) meses en docencia.
anexo N.B.C)

Tarjeta profesional en los casos exigidos por la Ley.

REA TEMTICA: EDUMTICA EN LA FORMACIN PROFESIONAL


I. IDENTIFICACIN
Instructor
NIVEL
Instructor
DENOMINACIN DEL EMPLEO
3010
CDIGO
01 - 20
GRADO
5814
NUMERO DE EMPLEOS
En el Centro de Formacin Profesional donde se ubique el
DEPENDENCIA
cargo.
Subdirector de centro y/o quien ejerza las funciones de
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red: INSTITUCIONAL DE PEDAGOGA
rea Temtica: EDUMTICA EN LA FORMACIN PROFESIONAL
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y modalidades de atencin, polticas
institucionales, la normatividad vigente y la programacin de la oferta educativa.

2462
RESOLUCIN NMERO 1458
del 30 de agosto de 2017
Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES


1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin a los niveles de formacin, el
programa y el perfil de los sujetos en formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, para el rea
temtica de Edumtica en la Formacin Profesional
2. Participar en la construccin del desarrollo curricular que exige el programa y el perfil de los sujetos en
formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, de acuerdo con los lineamientos institucionales,
para el rea temtica de Edumtica en la Formacin Profesional.
3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de aprendizaje definidos en
los programas de formacin y de acuerdo con el desarrollo curricular relacionado con el rea temtica de
Edumtica en la Formacin Profesional.
4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos de acuerdo con los
procedimientos y lineamientos establecidos, relacionados con los programas de formacin del rea temtica
de Edumtica en la Formacin Profesional.
5. Participar en el diseo curricular de programas de formacin profesional conforme a las necesidades
regionales y los lineamientos institucionales requeridos por el rea temtica de Edumtica en la Formacin
Profesional.
6. Participar en proyectos de investigacin aplicada tcnica y/o pedaggica en funcin de la formacin
profesional en programas relacionados con el rea temtica de Edumtica en la Formacin Profesional.
7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de desempeo y la naturaleza del
cargo.
IV. COMPETENCIAS LABORALES
FUNCIONALES
CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES
Generales (Pedaggicos y Didcticos)

1. Estructura del sistema educativo nacional.


2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.
3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: caracterizacin del sector, anlisis
funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: comunicacin, asesora, acompaamiento, mejoramiento pedaggico
6. Diseo curricular: marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin, metodologas,
procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades, conocimientos, configuracin de perfiles
de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin, instancias,
secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto, niveles de formacin y
modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: lineamientos, referentes, elementos, principios, productos, condiciones (espacio
educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y acompaamiento); materiales y recursos
didcticos (definicin, caractersticas, clases, y aplicaciones).

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RESOLUCIN NMERO 1458
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Anexo - Empleos del nivel Instructor

10. Pedagoga para la formacin profesional: modelo y estrategias.


11. Proceso de enseanza y aprendizaje: caractersticas, elementos, ambiente educativo, procedimiento,
instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica, formativa y sumativa)
caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y nivel de formacin); tcnicas e instrumentos
(tipos, caractersticas, procedimientos), estructura de pruebas de evaluacin y bancos de preguntas;
procedimiento e instancias de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): definicin, propsito, tcnicas e instrumentos,
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos, metodologa, mtodos,
tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: fundamentacin y operacin en su desempeo
laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin, componentes, relaciones,
procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.

Especficos (Tcnicos)
1. Estado del arte de las TIC: Evolucin histrica, hitos de importancia y mega tendencias.
2. Recursos TIC, uso y requerimientos tcnicos y tecnolgicos.
3. Funciones y finalidad del software: navegadores, plataformas virtuales, herramientas web, mensajera, paquetes
ofimticos y aplicativos.
4. Herramientas colaborativas, trabajo colaborativo, aprendizaje colaborativo y herramientas interactivas.
5. Tutoriales para el manejo de herramientas TIC.
6. Normatividad Constitucional para el uso de Recursos TIC en los procesos Formativos.
7. Seguridad Informtica: Conceptos, Mtodos de prevencin y correccin.
8. Licenciamiento de Software: trabajo colaborativo, aprendizaje colaborativo y herramientas interactivas Marco de
polticas de gobierno Tic e institucionales en el Sena.
9. Servicios de tecnologas de informacin y comunicaciones en el Sena.
COMUNES.
Orientacin a resultados
Orientacin al usuario y al ciudadano
Transparencia
Compromiso con la Organizacin
V. HABILIDADES
Generales (Pedaggicas y Didcticas)

1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.


2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto, modalidad de atencin y
nivel de formacin.
5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso formativo en un clima de
comprensin, afecto y respeto mutuo.

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.


8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.
9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en el aprendizaje o en el
proceso formativo y plantea alternativas
10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los procesos y productos de la
formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.
12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin tcnica y pedaggica.

Especificas (Tcnicas)
1. Disea estrategias para el uso de recursos TIC en el desarrollo de las acciones de formacin profesional integral.
2. Selecciona los recursos TIC requeridos en las acciones de F.P.I.
3. Propone acciones formativas que faciliten la utilizacin de los recursos TIC en las acciones de F.P.I.
4. Desarrolla mtodos para la valoracin de las ventajas de los recursos TIC
5. Implementa acciones de mejora en los procesos formativos integrando los recursos TIC.
6. Adecua su conocimiento disciplinar a los requerimientos de la formacin por rea ocupacional
VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADMICA Y EXPERIENCIA
FORMACIN ACADMICA EXPERIENCIA
Tcnico Profesional en ncleos bsicos de conocimiento Treinta y seis (36) meses de experiencia relacionada distribuida as:
de: Ingeniera de Sistemas, Telemtica y afines. Ver Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada con el ejercicio
anexos: (N.B.C.), (TITULOS SENA) de la Edumtica en la formacin profesional y doce (12) meses en
. docencia o instruccin certificada por entidad legalmente
reconocida.
Alternativa 1.
Treinta (30) meses de experiencia relacionada distribuida as:
Tecnlogo en ncleos bsicos de conocimiento de:
Ingeniera de Sistemas, Telemtica y afines. Ver anexos:
Dieciocho (18) meses de experiencia relacionada con el ejercicio de
(N.B.C.), (TITULOS SENA)
Edumtica en la formacin profesional y doce (12) meses en
docencia.
Alternativa 2.
Profesional universitario en ncleos bsicos de Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada distribuida as:
conocimiento de: Educacin; o Ingeniera de Sistemas, Doce (12) meses de experiencia relacionada con el ejercicio de
Telemtica y afines; o ingeniera electrnica, Edumtica en la formacin profesional y doce (12) meses en
telecomunicaciones y afines; o Administracin. (Ver docencia..
anexo N.B.C)

Tarjeta profesional en los casos exigidos por la Ley.

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Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

REA TEMTICA: EMPRENDIMIENTO


I. IDENTIFICACIN
Instructor
NIVEL
Instructor
DENOMINACIN DEL EMPLEO
3010
CDIGO
01 - 20
GRADO
5814
NUMERO DE EMPLEOS
En el Centro de Formacin Profesional donde se ubique el
DEPENDENCIA
cargo.
Subdirector de centro y/o quien ejerza las funciones de
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red: INSTITUCIONAL DE PEDAGOGA
rea Temtica: EMPRENDIMIENTO
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y modalidades de atencin, polticas
institucionales, la normatividad vigente y la programacin de la oferta educativa.
DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin, los niveles de formacin, el programa
y el perfil de los sujetos en formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, para el rea temtica
de Emprendimiento
2. Participar en la construccin del desarrollo curricular que exige el programa y el perfil de los sujetos en
formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, de acuerdo con los lineamientos institucionales,
para el rea temtica de Emprendimiento.
3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de aprendizaje definidos en
los programas de formacin y de acuerdo con el desarrollo curricular relacionado con el rea temtica de
Emprendimiento.

4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos de acuerdo con los
procedimientos y lineamientos establecidos, relacionados con los programas de formacin del rea temtica
de Emprendimiento.
5. Participar en el diseo curricular de programas de formacin profesional conforme a las necesidades
regionales y los lineamientos institucionales requeridos por el rea temtica de Emprendimiento.
6. Participar en proyectos de investigacin aplicada tcnica y/o pedaggica en funcin de la formacin
profesional en programas relacionados con el rea temtica de Emprendimiento.
7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de desempeo y la naturaleza del
cargo.
IV. COMPETENCIAS LABORALES
FUNCIONALES
CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES

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Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

Generales (Pedaggicos y Didcticos)

1. Estructura del sistema educativo nacional.


2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.
3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: caracterizacin del sector, anlisis
funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: comunicacin, asesora, acompaamiento, mejoramiento pedaggico
6. Diseo curricular: marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin, metodologas,
procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades, conocimientos, configuracin de perfiles
de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin, instancias,
secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto, niveles de formacin y
modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: lineamientos, referentes, elementos, principios, productos, condiciones (espacio
educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y acompaamiento); materiales y recursos
didcticos (definicin, caractersticas, clases, y aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: caractersticas, elementos, ambiente educativo, procedimiento,
instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica, formativa y sumativa)
caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y nivel de formacin); tcnicas e instrumentos
(tipos, caractersticas, procedimientos), estructura de pruebas de evaluacin y bancos de preguntas;
procedimiento e instancias de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): definicin, propsito, tcnicas e instrumentos,
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos, metodologa, mtodos,
tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: fundamentacin y operacin en su desempeo
laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin, componentes, relaciones,
procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.

Especficos (Tcnicos)
1. Caractersticas del emprendimiento y del empresarismo
2. Participacin y nichos del mercado
3. Proceso, criterios y tcnicas de segmentacin empresarial
4. Organizacin empresarial
5. Tipos y mtodos de muestreo
6. Fuentes de informacin primaria y secundaria
7. Software aplicado
8. Mecanismos de acceso a recursos. Banca de las oportunidades

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

9. Elaboracin de proyectos para creacin de unidades productivas y/o pymes


10. Tcnicas de proyeccin del mercado
11. Anlisis econmico y financiero de proyectos
COMUNES.
Orientacin a resultados
Orientacin al usuario y al ciudadano
Transparencia
Compromiso con la Organizacin
V. HABILIDADES
Generales (Pedaggicas y Didcticas)

1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.


2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto, modalidad de atencin y
nivel de formacin.
5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso formativo en un clima de
comprensin, afecto y respeto mutuo.
7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.
8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.
9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en el aprendizaje o en el
proceso formativo y plantea alternativas
10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los procesos y productos de la
formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.
12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin tcnica y pedaggica.

Especificas (Tcnicas)
1. Fomenta el espritu emprendedor
2. Orienta la elaboracin de los planes de negocio
3. Orienta la elaboracin del plan de mercadeo
4. Establece estrategias de relacin con los clientes
5. Maneja TIC en el desarrollo del emprendimiento
6. Estructura proyectos empresariales
7. Determina la capacidad de respuesta a los requerimientos del mercado
8. Analiza la relacin costo beneficio de los proyectos empresariales.
VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADMICA Y EXPERIENCIA
FORMACIN ACADMICA EXPERIENCIA
Ttulo de Tcnico Profesional en ncleos bsicos de Treinta y seis (36) meses de experiencia relacionada distribuida as:
conocimiento de: Administracin, o Contadura Pblica;
o Ingeniera Administrativa y afines; o Economa. Ver Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada con el ejercicio
anexos: (N.B.C.), (TITULOS SENA) de Emprendimiento (12) meses en docencia o instruccin
certificada por entidad legalmente reconocida.

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Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

Alternativa 1.
Ttulo de Tecnlogo en ncleos bsicos de conocimiento Treinta (30) meses de experiencia relacionada distribuida as:
de: Administracin, Contadura Pblica; o Ingeniera Dieciocho (18) meses de experiencia relacionada con el ejercicio de
Administrativa y afines. Ver anexos: (N.B.C.), (TITULOS Emprendimiento (12) meses en docencia.
SENA)
Alternativa 2.
Ttulo Profesional universitario en ncleos bsicos de Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada distribuida as:
conocimiento de: Educacin; o Administracin, Doce (12) meses de experiencia relacionada con el ejercicio de
Contadura Pblica; o Ingeniera Administrativa y afines; Emprendimiento y doce (12) meses en docencia.
y Economa. (Ver anexo N.B.C)

Tarjeta profesional en los casos exigidos por la Ley.

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Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

REA TEMTICA: MATEMTICAS


I. IDENTIFICACIN
Instructor
NIVEL
Instructor
DENOMINACIN DEL EMPLEO
3010
CDIGO
01 - 20
GRADO
5814
NUMERO DE EMPLEOS
En el Centro de Formacin Profesional donde se ubique el
DEPENDENCIA
cargo.
Subdirector de centro y/o quien ejerza las funciones de
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red: INSTITUCIONAL DE PEDAGOGA
rea Temtica: MATEMTICAS
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y modalidades de atencin, polticas
institucionales, la normatividad vigente y la programacin de la oferta educativa.
DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin, los niveles de formacin, el programa
y el perfil de los sujetos en formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, para el rea temtica
de Matemticas.
2. Participar en la construccin del desarrollo curricular que exige el programa y el perfil de los sujetos en
formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, de acuerdo con los lineamientos institucionales,
para el rea temtica de Matemticas.
3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de aprendizaje definidos en
los programas de formacin y de acuerdo con el desarrollo curricular relacionado con el rea temtica de
Matemticas.

4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos de acuerdo con los
procedimientos y lineamientos establecidos, relacionados con los programas de formacin del rea temtica
de Matemticas.
5. Participar en el diseo curricular de programas de formacin profesional conforme a las necesidades
regionales y los lineamientos institucionales requeridos por el rea temtica de Matemticas
6. Participar en proyectos de investigacin aplicada tcnica y/o pedaggica en funcin de la formacin
profesional en programas relacionados con el rea temtica de Matemticas.
7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de desempeo y la naturaleza del
cargo.
IV. COMPETENCIAS LABORALES

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

FUNCIONALES
CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES
Generales (Pedaggicos y Didcticos)

1. Estructura del sistema educativo nacional.


2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.
3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: caracterizacin del sector, anlisis
funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: comunicacin, asesora, acompaamiento, mejoramiento pedaggico
6. Diseo curricular: marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin, metodologas,
procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades, conocimientos, configuracin de perfiles
de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin, instancias,
secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto, niveles de formacin y
modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: lineamientos, referentes, elementos, principios, productos, condiciones (espacio
educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y acompaamiento); materiales y recursos
didcticos (definicin, caractersticas, clases, y aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: caractersticas, elementos, ambiente educativo, procedimiento,
instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica, formativa y sumativa)
caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y nivel de formacin); tcnicas e instrumentos
(tipos, caractersticas, procedimientos), estructura de pruebas de evaluacin y bancos de preguntas;
procedimiento e instancias de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): definicin, propsito, tcnicas e instrumentos,
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos, metodologa, mtodos,
tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: fundamentacin y operacin en su desempeo
laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin, componentes, relaciones,
procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.

Especficos (Tcnicos)
1. Principios matemticos
2. Metodologa para el planteamiento de problemas en contextos reales del mundo del trabajo
3. Sistemas de representacin de procedimientos matemticos aplicados
4. Mtodos para la solucin de problemas matemticos.
5. Procesos de modelacin matemtica

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Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

6. Estrategias para el desarrollo de competencias relacionadas con argumentacin, comunicacin, planteamiento y


solucin de problemas y representacin de procesos matemticos.
COMUNES.
Orientacin a resultados
Orientacin al usuario y al ciudadano
Transparencia
Compromiso con la Organizacin
V. HABILIDADES
Generales (Pedaggicas y Didcticas)

1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.


2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto, modalidad de atencin y
nivel de formacin.
5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso formativo en un clima de
comprensin, afecto y respeto mutuo.
7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.
8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.
9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en el aprendizaje o en el
proceso formativo y plantea alternativas
10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los procesos y productos de la
formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.
12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin tcnica y pedaggica.

Especificas (Tcnicas)

1. Aplica conceptos, definiciones y principios matemticos para plantear y solucionar problemas contextualizados a la
formacin profesional
2. Emplea los diferentes sistemas de representacin (numrico, grfico, tabular, geomtrico y simblico) para argumentar
procedimientos matemticos.
3. Representa procedimientos matemticos aplicados a los diferentes problemas y situaciones de la formacin profesional
4. Propone y desarrolla procesos de modelacin matemtica de diferentes fenmenos propios de la formacin profesional
5. Plantea y resuelve problemas matemticos mediante el uso de diferentes rutas de desarrollo
VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADMICA Y EXPERIENCIA
FORMACIN ACADMICA EXPERIENCIA
Treinta (30) meses de experiencia relacionada distribuida as:
Ttulo de Tecnlogo en ncleos bsicos de conocimiento
Dieciocho (18) meses de experiencia relacionada con el ejercicio de
de: Educacin; Ver anexos: (N.B.C.), (TITULOS SENA).
la Matemtica y Doce (12) meses en docencia.
Alternativa 1.

2472
RESOLUCIN NMERO 1458
del 30 de agosto de 2017
Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

Ttulo Profesional universitario en ncleos bsicos de Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada distribuida as:
conocimiento de: Educacin; o Matemticas, Estadstica Doce (12) meses de experiencia relacionada con el ejercicio de
y Afines; o Fsica. (Ver anexo N.B.C). Matemticas y doce (12) meses en docencia.

Tarjeta profesional en los casos exigidos por la Ley.

2473
RESOLUCIN NMERO 1458
del 30 de agosto de 2017
Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

REA TEMTICA: PROTECCIN AMBIENTAL, SEGURIDAD Y SALUD EN EL TRABAJO


I. IDENTIFICACIN
Instructor
NIVEL
Instructor
DENOMINACIN DEL EMPLEO
3010
CDIGO
01 - 20
GRADO
5814
NUMERO DE EMPLEOS
En el Centro de Formacin Profesional donde se ubique el
DEPENDENCIA
cargo.
Subdirector de centro y/o quien ejerza las funciones de
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red: INSTITUCIONAL DE PEDAGOGA
rea Temtica: PROTECCIN AMBIENTAL, SEGURIDAD Y SALUD EN EL TRABAJO
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y modalidades de atencin, polticas
institucionales, la normatividad vigente y la programacin de la oferta educativa.
DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin, los niveles de formacin, el programa
y el perfil de los sujetos en formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, para el rea temtica
de proteccin ambiental, seguridad y salud en el trabajo.
2. Participar en la construccin del desarrollo curricular que exige el programa y el perfil de los sujetos en
formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, de acuerdo con los lineamientos institucionales,
para el rea temtica de proteccin ambiental, seguridad y salud en el trabajo.

3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de aprendizaje definidos en
los programas de formacin y de acuerdo con el desarrollo curricular relacionado con el rea temtica de
proteccin ambiental, seguridad y salud en el trabajo.

4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos de acuerdo con los
procedimientos y lineamientos establecidos, relacionados con los programas de formacin del rea temtica
de proteccin ambiental, seguridad y salud en el trabajo.
5. Participar en el diseo curricular de programas de formacin profesional conforme a las necesidades
regionales y los lineamientos institucionales requeridos por el rea temtica de proteccin ambiental, seguridad
y salud en el trabajo.
6. Participar en proyectos de investigacin aplicada tcnica y/o pedaggica en funcin de la formacin
profesional en programas relacionados con el rea temtica de proteccin ambiental, seguridad y salud en el
trabajo.
7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de desempeo y la naturaleza del
cargo.

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

IV. COMPETENCIAS LABORALES


FUNCIONALES
CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES
Generales (Pedaggicos y Didcticos)

1. Estructura del sistema educativo nacional.


2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.
3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: caracterizacin del sector, anlisis
funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: comunicacin, asesora, acompaamiento, mejoramiento pedaggico
6. Diseo curricular: marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin, metodologas,
procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades, conocimientos, configuracin de perfiles
de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin, instancias,
secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto, niveles de formacin y
modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: lineamientos, referentes, elementos, principios, productos, condiciones (espacio
educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y acompaamiento); materiales y recursos
didcticos (definicin, caractersticas, clases, y aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: caractersticas, elementos, ambiente educativo, procedimiento,
instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica, formativa y sumativa)
caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y nivel de formacin); tcnicas e instrumentos
(tipos, caractersticas, procedimientos), estructura de pruebas de evaluacin y bancos de preguntas;
procedimiento e instancias de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): definicin, propsito, tcnicas e instrumentos,
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos, metodologa, mtodos,
tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: fundamentacin y operacin en su desempeo
laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin, componentes, relaciones,
procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.

Especficos (Tcnicos)
1. Sistema de Gestin de la Seguridad y Salud en el Trabajo y medio ambiente: marco bsico legal por sectores productivos
2. Planes y programas del sistema de gestin ambiental, seguridad y salud en el trabajo.
3. Procedimiento de trabajo seguro por ambientes especializados e investigacin de accidentes en ambientes de trabajo.
4. Mecanismos de control en la proteccin del medio ambiente y en la seguridad y salud en el trabajo
5. Metodologas de diagnstico ambiental y seguridad y salud en el trabajo.

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

6. Reglamentos internos de trabajo e higiene de seguridad industrial


7. Brigadas de emergencia, evacuacin, niveles de prevencin, plan de contingencia y simulacros segn el contexto laboral
especfico.
8. Asesoramiento Tcnico Profesional para alcoholismo, tabaquismo y sustancias psicoactivas.
9. Cambio Climtico: definicin, alcances, causas y efectos de y en su campo laboral.
10. Sustentabilidad: definicin, alcance, aplicacin, efectos en su campo laboral
11. Gestin ambiental y responsabilidad social: conceptos, alcance metodologas y normatividad.
12. Cultura y desarrollo sostenible, produccin limpia: concepto y alcances.
13. Ciencia y tecnologas limpia : energas alternativas , produccin y consumo responsable, tecnologas verdes, biocomercio,
agroecologa, logstica inversa
COMUNES.
Orientacin a resultados
Orientacin al usuario y al ciudadano
Transparencia
Compromiso con la Organizacin
V. HABILIDADES
Generales (Pedaggicas y Didcticas)

1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.


2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto, modalidad de atencin y
nivel de formacin.
5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso formativo en un clima de
comprensin, afecto y respeto mutuo.
7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.
8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.
9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en el aprendizaje o en el
proceso formativo y plantea alternativas
10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los procesos y productos de la
formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.
12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin tcnica y pedaggica.

Especificas (Tcnicas)

1. Identifica los riesgos en el ambiente ambiental y laboral.


2. Implementa actividades de prevencin de riesgos y peligros ambientales y laborales en las organizaciones
3. Revisa la apropiacin de hbitos que promuevan la calidad de vida en los contextos laboral y social.
4. Diagnostica los impactos ambientales, de seguridad y salud en el trabajo, asociados a la funcin productiva y al entorno
social en el marco del programa de formacin.
5. Formula el plan de gestin ambiental y de salud y seguridad en el trabajo

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6. Apoya la implementacin del plan de manejo ambiental para la prevencin y el control de los impactos ambientales
diagnosticados.
7. Propone metodologas para la prevencin y control de los impactos ambientales asociados a la funcin productiva y al
entorno social en el marco de la sustentabilidad.
8. Apoya la implementacin de planes de manejo ambiental para la prevencin y el control de los impactos ambientales
negativos en la funcin productiva y el entorno social.
VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADMICA Y EXPERIENCIA
FORMACIN ACADMICA EXPERIENCIA
Treinta y seis (36) meses de experiencia relacionada distribuida as:
Ttulo de Tcnico Profesional en ncleos bsicos de
conocimiento de: Biologa, Microbiologa y Afines; o Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada con el ejercicio
Ingeniera Ambiental, Sanitaria y Afines; o Educacin; o de proteccin ambiental, seguridad y salud en el trabajo y doce (12)
Salud Pblica. Ver anexos: (N.B.C.), (TITULOS SENA). meses en docencia o instruccin certificada por entidad
legalmente reconocida.
Alternativa 1.
Ttulo de Tecnlogo en ncleos bsicos de conocimiento Treinta (30) meses de experiencia relacionada distribuida as:
de: Biologa, Microbiologa y Afines; o Ingeniera
Ambiental, Sanitaria y Afines; o Salud Pblica; o Dieciocho (18) meses de experiencia relacionada con el ejercicio de
Ingeniera Industrial y afines. Ver anexos: (N.B.C.), proteccin ambiental, seguridad y salud en el trabajo y doce (12)
(TITULOS SENA). meses en docencia.
Alternativa 2.
Ttulo Profesional universitario en ncleos bsicos de Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada distribuida as:
conocimiento de: Biologa, Microbiologa y Afines; o
Ingeniera Ambiental, Sanitaria y Afines; o Educacin; o Doce (12) meses de experiencia relacionada con el ejercicio de
Ingeniera Industrial y afines. (Ver anexo N.B.C). proteccin ambiental, seguridad y salud en el trabajo y doce (12)
meses en docencia.
Tarjeta profesional en los casos exigidos por la Ley.

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

REA TEMTICA: COORDINACIN ACADMICA


I. IDENTIFICACIN
Instructor
NIVEL
Instructor
DENOMINACIN DEL EMPLEO
3010
CDIGO
01 - 20
GRADO
5814
NUMERO DE EMPLEOS
En el Centro de Formacin Profesional donde se ubique el
DEPENDENCIA
cargo.
Subdirector de centro y/o quien ejerza las funciones de
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red: INSTITUCIONAL DE PEDAGOGA
rea Temtica: COORDINACIN ACADMICA
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPSITO PRINCIPAL
Coordinar acadmicamente a los instructores en los Centros de Formacin Profesional, de conformidad con los
niveles de formacin y modalidades de atencin, polticas institucionales, la normatividad vigente y la
programacin de la oferta educativa.
DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Asignar y programar los recursos fsicos (ambientes de aprendizaje y materiales de formacin), humanos y
tecnolgicos (equipos, herramientas, etc.), de acuerdo con la planeacin operativa, para los procesos de
ejecucin de la formacin, ejecucin de servicios complementarios, Normalizacin, Certificacin de
competencias laborales, Administracin educativa y diseo curricular.
2. Apoyar el proceso de induccin de los aprendices, garantizando los recursos necesarios para desarrollar y
lograr los resultados establecidos en las temticas definidas para la induccin;
3. Liderar con los equipos de desarrollo curricular la formulacin de proyectos para la ejecucin de los programas
de formacin;
4. Disear actividades de aprendizaje con base en tcnicas didcticas activas, promoviendo el acceso a diversas
fuentes de conocimiento;
5. Elaborar instrumentos de evaluacin, y garantizar la formulacin e ingreso de proyectos en el banco nacional
de proyectos;
6. Garantizar que a todos los aprendices de formacin titulada se le defina su ruta de aprendizaje para alcanzar
las competencias establecidas en el programa;
7. Asignar o reasignar ambientes de formacin, recursos fsicos y materiales de formacin, de acuerdo con las
solicitudes de los equipos ejecutores de los proyectos de formacin y los aprendices;
8. Velar por el oportuno registro de la evaluacin de aprendices, novedades y dems actos acadmicos propios
del proceso de formacin;
9. Realizar acompaamiento pedaggico y metodolgico a los Instructores;
10. Realizar el seguimiento y evaluacin a todo el proceso de ejecucin de la formacin en interaccin con los
equipos de desarrollo curricular, el(los) equipo(s) ejecutor(es) de proyecto(s) y el Comit de Evaluacin y
Seguimiento;

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11. Proponer y validar alternativas para la realizacin de la etapa prctica por parte de los aprendices de
formacin titulada, en interaccin con los equipos de desarrollo curricular.
12. Apoyar al Coordinador Misional en la realizacin de evaluaciones del grado de satisfaccin de empresarios y
aprendices, respecto a los servicios prestados por el Centro, en trminos de calidad, pertinencia y
oportunidad, y establecer los respectivos planes de mejoramiento continuo;
13. Apoyar al subdirector del Centro en la implementacin del plan de mejoramiento continuo y minimizar la
materializacin de riesgos en la operacin del proceso de ejecucin de la formacin profesional en el Centro;
14. Identificar, registrar, analizar y controlar los aspectos que afectan la calidad de los servicios ofrecidos por el
Centro.
15. Participar en los procesos de evaluacin de los instructores que coordina, de acuerdo con la normatividad
vigente.
16. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de desempeo y la naturaleza del
cargo.

IV. COMPETENCIAS LABORALES


FUNCIONALES
CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES
Generales (Pedaggicos y Didcticos)

1. Estructura del sistema educativo nacional.


2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.
3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: caracterizacin del sector, anlisis
funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: comunicacin, asesora, acompaamiento, mejoramiento pedaggico
6. Diseo curricular: marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin, metodologas,
procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades, conocimientos, configuracin de perfiles
de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin, instancias,
secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto, niveles de formacin y
modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: lineamientos, referentes, elementos, principios, productos, condiciones (espacio
educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y acompaamiento); materiales y recursos
didcticos (definicin, caractersticas, clases, y aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: caractersticas, elementos, ambiente educativo, procedimiento,
instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica, formativa y sumativa)
caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y nivel de formacin); tcnicas e instrumentos

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(tipos, caractersticas, procedimientos), estructura de pruebas de evaluacin y bancos de preguntas;


procedimiento e instancias de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): definicin, propsito, tcnicas e instrumentos,
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos, metodologa, mtodos,
tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: fundamentacin y operacin en su desempeo
laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin, componentes, relaciones,
procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.

Especficos (Tcnicos)
1. Estatuto de la formacin profesional del Sena: marco jurdico, conceptos, principios y componentes,
2. Plan estratgico institucional.
3. Recursos educativos: concepto y aplicacin
4. Normatividad y procedimiento para el proceso de gestin de la formacin profesional integral.
5. Gestin del talento humano: programacin, asesora, acompaamiento.
6. Administracin: planeacin estratgica, por procesos y control de la ejecucin de la formacin.
7. Sistema gestin de calidad de la entidad: principios, aplicacin, seguimiento, y planes de evaluacin y
mejora
8. Trabajo en equipo: manejo de conflictos, toma de decisiones y liderazgo.
9. Comunicacin asertiva: Definicin, tcnicas, herramientas y estrategias.

COMUNES.
Orientacin a resultados
Orientacin al usuario y al ciudadano
Transparencia
Compromiso con la Organizacin
V. HABILIDADES
Generales (Pedaggicas y Didcticas)

1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.


2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto, modalidad de atencin y
nivel de formacin.
5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso formativo en un clima de
comprensin, afecto y respeto mutuo.
7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.
8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en el aprendizaje o en el


proceso formativo y plantea alternativas
10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los procesos y productos de la
formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.
12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin tcnica y pedaggica.

Especificas (Tcnicas)

1. Elabora programacin acadmica de la oferta educativa.


2. Aplica la normatividad institucional al proceso de ejecucin de la formacin profesional.
3. Asigna los recursos para el desarrollo de la formacin profesional
4. Acompaa pedaggica y metodolgicamente a instructores en el proceso de ejecucin de la formacin
profesional
5. Evala el desempeo de los instructores acorde con la programacin y lineamientos de la entidad
6. Elabora informes de seguimiento a los indicadores establecidos
7. Establece e implementa planes de mejora.
8. Coordina el trabajo en equipo.

VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADMICA Y EXPERIENCIA


FORMACIN ACADMICA EXPERIENCIA
Certificado de Aptitud Profesional de instructor SENA Cuarenta y ocho (48) meses de experiencia relacionada con el
rea Ocupacional 41: Ocupaciones profesionales en ejercicio de instructor.
ciencias sociales, educacin, servicios gubernamentales
y religiosa. Grupo 413: Instructores de formacin para el
trabajo Subgrupo 4131 : profesores e instructores de
formacin para el trabajo. (Ver anexo C.N.O)
Alternativa 1.
Ttulo de Tcnico Profesional en cualquiera de los 55 Treinta y seis (36) meses de experiencia relacionada con el ejercicio
ncleos bsicos de conocimientos o Null o Sin clasificar. de Instructor.
Ver anexos: (N.B.C.), (TITULOS SENA)
Alternativa 2.
Treinta (30) meses de experiencia relacionada con el ejercicio de
Ttulo de Tecnlogo en cualquiera de los 55 ncleos instructor.
bsicos de conocimientos o Null o Sin clasificar). Ver
anexos: (N.B.C.), (TITULOS SENA)
Alternativa 3
Ttulo Profesional Universitario en cualquiera de los 55 Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada con el ejercicio
ncleos bsicos de conocimientos o Null o Sin clasificar. de instructor.
(Ver anexo N.B.C)

Tarjeta profesional en los casos exigidos por la Ley.

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

REA TEMTICA: PEDAGOGA Y DIDCTICA PARA LA FORMACIN PROFESIONAL


I.IDENTIFICACIN
Instructor
NIVEL
Instructor
DENOMINACIN DEL EMPLEO
3010
CDIGO
01 - 20
GRADO
5814
NUMERO DE EMPLEOS
En el Centro de Formacin Profesional donde se ubique el
DEPENDENCIA
cargo.
Subdirector de centro y/o quien ejerza las funciones de
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red: INSTITUCIONAL DE PEDAGOGA
rea Temtica: PEDAGOGA Y DIDCTICA PARA LA FORMACIN PROFESIONAL
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y modalidades de
atencin, polticas institucionales, la normatividad vigente y la programacin de la oferta educativa.
DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin, los niveles de formacin, el programa
y el perfil de los sujetos en formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, para el rea temtica
de Pedagoga y didctica para la Formacin Profesional Integral.
2. Participar en la construccin del desarrollo curricular que exige el programa y el perfil de los sujetos en
formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, de acuerdo con los lineamientos institucionales,
para el rea temtica de Pedagoga y didctica para la Formacin Profesional Integral.
3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de aprendizaje definidos en
los programas de formacin y de acuerdo con el desarrollo curricular relacionado con el rea temtica de
Pedagoga y didctica para la Formacin Profesional Integral.
4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos de acuerdo con los
procedimientos y lineamientos establecidos, relacionados con los programas de formacin del rea temtica
de Pedagoga y didctica para la Formacin Profesional Integral.
5. Participar en el diseo curricular de programas de formacin profesional conforme a las necesidades
regionales y los lineamientos institucionales requeridos por el rea temtica de Pedagoga y didctica para la
Formacin Profesional Integral.
6. Participar en proyectos de investigacin aplicada tcnica y/o pedaggica en funcin de la formacin
profesional en programas relacionados con el rea temtica de Pedagoga y didctica para la Formacin
Profesional Integral.
7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de desempeo y la naturaleza del
cargo.
IV. COMPETENCIAS LABORALES
FUNCIONALES
CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

Generales (Pedaggicos y Didcticos)

1. Estructura del sistema educativo nacional.


2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.
3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: caracterizacin del sector, anlisis
funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: comunicacin, asesora, acompaamiento, mejoramiento pedaggico
6. Diseo curricular: marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin, metodologas,
procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades, conocimientos, configuracin de perfiles
de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin, instancias,
secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto, niveles de formacin y
modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: lineamientos, referentes, elementos, principios, productos, condiciones (espacio
educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y acompaamiento); materiales y recursos
didcticos (definicin, caractersticas, clases, y aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: caractersticas, elementos, ambiente educativo, procedimiento,
instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica, formativa y sumativa)
caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y nivel de formacin); tcnicas e instrumentos
(tipos, caractersticas, procedimientos), estructura de pruebas de evaluacin y bancos de preguntas;
procedimiento e instancias de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): definicin, propsito, tcnicas e instrumentos,
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos, metodologa, mtodos,
tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: fundamentacin y operacin en su desempeo
laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin, componentes, relaciones,
procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.

Especficos (Tcnicos)

1. Estatuto de la Formacin Profesional del SENA


2. Formacin profesional: Concepto, principios, caractersticas, normatividad.
3. Pedagoga para la formacin profesional: Conceptos, caractersticas, modelos, estrategias, actividades de
aprendizaje, ambientes de aprendizaje

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

4. Didcticas para la formacin profesional: Conceptos, aplicacin, tipos, metodologas, estrategias, diseo de
ayudas
5. Programa de formacin: componentes, estructura, contenido, evidencias, programacin, actividades de
aprendizaje, ambientes de aprendizaje
6. Proyecto Formativo: Concepto, principios, caracterstica, estructuracin.
7. Planeacin pedaggica: Bases conceptuales, mtodos, tipos, modelos, componentes.
8. Material educativo: Concepto, clasificacin y aplicacin
9. Medios de comunicacin aplicados al proceso formativo
10. Comunicacin: Definicin, caractersticas, tcnicas de comunicacin.
11. Evaluacin de aprendizajes y procesos: conceptos, tipos, tcnicas, registros, diseo y aplicacin.
12. Planes de mejoramiento: conceptos, tipos, procedimientos.

COMUNES.
Orientacin a resultados
Orientacin al usuario y al ciudadano
Transparencia
Compromiso con la Organizacin

V. HABILIDADES
Generales (Pedaggicas y Didcticas)

1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.


2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto, modalidad de atencin y
nivel de formacin.
5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso formativo en un clima de
comprensin, afecto y respeto mutuo.
7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.
8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.
9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en el aprendizaje o en el
proceso formativo y plantea alternativas
10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los procesos y productos de la
formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.
12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin tcnica y pedaggica.

Especificas (Tcnicas)

2484
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Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

1. Orienta y asesora Implementacin de estrategias pedaggicas y didcticas que respondan a las


necesidades de la poblacin sujeto, modalidad de atencin y nivel de formacin.
2. Orienta y asesora la Identificacin de tendencias de formacin.
3. Acompaa a los instructores en la ejecucin del proceso de formacin.
4. Elabora planes de mejoramiento pedaggico para los instructores
5. Asesora a los instructores en la elaboracin de material didctico e instrumentos de evaluacin
6. Realiza procesos de investigacin pedaggica en funcin de la formacin profesional.
7. Sistematiza experiencias de prcticas pedaggicas de los instructores
8. Organiza actividades o eventos formativos para instructores

VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADMICA Y EXPERIENCIA


FORMACIN ACADMICA EXPERIENCIA
rea Ocupacional 41: Certificado de Aptitud Profesional Cuarenta y ocho (48) meses de experiencia relacionada
SENA. relacionada con el ejercicio de instructor
Ocupaciones profesionales en ciencias sociales,
educacin, servicios gubernamentales y religiosa. Grupo
413: Instructores de formacin para el trabajo Subgrupo
4131: profesores e instructores de formacin para el
trabajo (Ver anexo C.N.O).
Alternativa 1.
Ttulo de Tcnico Profesional en cualquiera de los 55 Treinta y seis (36) meses de experiencia relacionada
ncleos bsicos de conocimientos o Null o Sin clasificar. con el ejercicio de docente
Ver anexos: (N.B.C.), (TITULOS SENA)
Alternativa 2.
Ttulo de Tecnlogo en cualquiera de los 55 ncleos Treinta (30) meses de experiencia relacionada
bsicos de conocimientos o Null o Sin clasificar). Ver con el ejercicio docente
anexos: (N.B.C.), (TITULOS SENA)
Alternativa 3
Ttulo Profesional Universitario en cualquiera de los 55 Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada
ncleos bsicos de conocimientos o Null o Sin clasificar. con el ejercicio docente
(Ver anexo N.B.C)

Tarjeta profesional en los casos exigidos por la Ley.

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

REA TEMTICA: EXTENSIN Y DESARROLLO RURAL Y COMUNITARIO


I. IDENTIFICACIN
Instructor
NIVEL
Instructor
DENOMINACIN DEL EMPLEO
3010
CDIGO
01 - 20
GRADO
5814
NUMERO DE EMPLEOS
En el Centro de Formacin Profesional donde se ubique el
DEPENDENCIA
cargo.
Subdirector de centro y/o quien ejerza las funciones de
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red: INSTITUCIONAL DE PEDAGOGA
rea Temtica: EXTENSION Y DESARROLLO RURAL
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y modalidades de atencin, polticas
institucionales, la normatividad vigente y la programacin de la oferta educativa.
DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin, los niveles de formacin, el programa
y el perfil de los sujetos en formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, para el rea temtica
de extensin y desarrollo rural y comunitario
2. Participar en la construccin del desarrollo curricular que exige el programa y el perfil de los sujetos en
formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, de acuerdo con los lineamientos institucionales,
para el rea temtica de extensin y desarrollo rural y comunitario.
3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de aprendizaje definidos en
los programas de formacin y de acuerdo con el desarrollo curricular relacionado con el rea temtica de
extensin y desarrollo rural y comunitario.
4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos de acuerdo con los
procedimientos y lineamientos establecidos, relacionados con los programas de formacin del rea temtica
de extensin y desarrollo rural y comunitario.
5. Participar en el diseo curricular de programas de formacin profesional conforme a las necesidades
regionales y los lineamientos institucionales requeridos por el rea temtica de extensin y desarrollo rural y
comunitario.
6. Participar en proyectos de investigacin aplicada tcnica y/o pedaggica en funcin de la formacin
profesional en programas relacionados con el rea temtica de extensin y desarrollo rural y comunitario.
7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de desempeo y la naturaleza del
cargo.
IV. COMPETENCIAS LABORALES
FUNCIONALES
CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

Generales (Pedaggicos y Didcticos)

1. Estructura del sistema educativo nacional.


2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.
3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: caracterizacin del sector, anlisis
funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: comunicacin, asesora, acompaamiento, mejoramiento pedaggico
6. Diseo curricular: marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin, metodologas,
procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades, conocimientos, configuracin de perfiles
de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin, instancias,
secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto, niveles de formacin y
modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: lineamientos, referentes, elementos, principios, productos, condiciones (espacio
educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y acompaamiento); materiales y recursos
didcticos (definicin, caractersticas, clases, y aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: caractersticas, elementos, ambiente educativo, procedimiento,
instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica, formativa y sumativa)
caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y nivel de formacin); tcnicas e instrumentos
(tipos, caractersticas, procedimientos), estructura de pruebas de evaluacin y bancos de preguntas;
procedimiento e instancias de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): definicin, propsito, tcnicas e instrumentos,
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos, metodologa, mtodos,
tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: fundamentacin y operacin en su desempeo
laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin, componentes, relaciones,
procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.

Especficos (Tcnicos)

1. Contexto socio econmico y cultural de la ruralidad en Colombia.


2. Ruralidad en Colombia: Definicin, estructura y caractersticas de la comunidad objeto de atencin.
3. Teoras del desarrollo rural sostenibles y sustentables
4. Asistencia tcnica y extensin rural: Concepto, caractersticas y estrategias metodolgicas.
5. Polticas pblicas relacionadas con el desarrollo rural extensin rural y Asistencia Tcnica agropecuaria

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

6. Formas asociativas, estrategias de comunicacin, educacin, capacitacin y herramientas para el desarrollo


productivo y social.
7. Caracterizacin y diagnsticos participativos en las comunidades objeto de atencin.
8. Planeacin participativa de proyectos de desarrollo productivo y social
9. Proyectos participativos comunitarios: Definicin, caractersticas, redes de valor, produccin de bienes y
servicios, alcance, impacto.
10. Formulacin y gestin de proyectos de desarrollo productivo y social en comunidades rurales y
diferenciadas.
11. Sistematizacin y registro de las experiencias desarrolladas en comunidades
12. Gestin del conocimiento: produccin, administracin, transferencia, adopcin de tecnologa e innovacin
en el sector rural.

COMUNES.
Orientacin a resultados
Orientacin al usuario y al ciudadano
Transparencia
Compromiso con la Organizacin
V. HABILIDADES
Generales (Pedaggicas y Didcticas)

1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.


2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto, modalidad de atencin y
nivel de formacin.
5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso formativo en un clima de
comprensin, afecto y respeto mutuo.
7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.
8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.
9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en el aprendizaje o en el
proceso formativo y plantea alternativas
10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los procesos y productos de la
formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.
12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin tcnica y pedaggica.

Especificas (Tcnicas)

1. Recolecta y sistematiza informacin para caracterizacin comunitaria


2. Elabora diagnsticos participativos atendiendo su contexto y caractersticas
3. Realiza planeacin participativa con comunidades atendiendo su contexto y caractersticas

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

4. Formula y gestiona proyectos participativos comunitarios


5. Aplica indicadores del desarrollo sostenible en proyectos
6. Documenta y registra la trazabilidad de las experiencias desarrolladas en comunidades
7. Implementa estrategias metodolgicas de asistencia tcnica y extensin rural
8. Implementa procesos de innovacin tecnolgica y social en comunidades rurales
9. Genera procesos de organizacin, comunicacin e integracin en comunidades

VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADMICA Y EXPERIENCIA


FORMACIN ACADMICA EXPERIENCIA
Certificado de Tcnico en el rea ocupacional 21: Cuarenta y dos (42) meses de experiencia relacionada distribuida
Ocupaciones profesionales en ciencias naturales y as:
aplicadas Grupo 212: Profesionales en ciencias Treinta (30) meses de experiencia relacionada con el ejercicio de
naturales Subgrupo 2123: Expertos agrcolas y extensin y desarrollo rural y comunitario y Doce (12) meses
pecuarios- promotor rural. en docencia o instruccin certificada por entidad legalmente
416 Otras profesionales de las ciencias sociales y reconocida.
humansticas.
rea ocupacional 42: Ocupaciones del nivel medio en
servicios sociales educativos y religiosos Grupo 421:
ocupaciones del nivel medio en servicio social educacin
y religin Subgrupo 4211 Asistentes en servicio social y
comunitario. (Ver anexo CNO)
Alternativa 1.
Ttulo de Tcnico Profesional en ncleos bsicos de Treinta y seis (36) meses de experiencia relacionada distribuida as:
conocimiento de: o Agronoma; o Ingeniera Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada con el ejercicio
Agronmica, Pecuaria y afines; o Zootecnia; o de extensin y desarrollo rural y comunitario y doce (12)
Sociologa, Trabajo Social y afines. Ver anexos: (N.B.C.), meses en docencia o instruccin certificada por entidad
(TITULOS SENA). legalmente reconocida.
Alternativa 2
Ttulo de Tecnlogo en ncleos bsicos de conocimiento Treinta (30) meses de experiencia relacionada distribuida as:
de: Educacin; o Agronoma; o Ingeniera Dieciocho (18) meses de experiencia relacionada con el ejercicio de
Agronmica, Pecuaria y afines; o Medicina extensin y desarrollo rural y comunitario y doce (12) meses
Veterinaria y Zootecnia; o Zootecnia; o Sociologa, en docencia.
Trabajo Social y afines o Psicologa. Ver anexos: (N.B.C.),
(TITULOS SENA).
Alternativa 3
Ttulo Profesional universitario en ncleos bsicos de Veinticuatro (24) meses de Experiencia relacionada distribuidos
conocimiento de: Educacin; o Agronoma; o as:
Ingeniera Agronmica, Pecuaria y afines; o Doce (12) meses de experiencia relacionada con el ejercicio de
Medicina Veterinaria y Zootecnia; o Zootecnia; o extensin y desarrollo rural y comunitario y doce (12) meses
Sociologa, Trabajo Social y afines. (Ver anexo N.B.C). en docencia.

Tarjeta profesional en los casos exigidos por la Ley.

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

RED: INSTITUCIONAL DE INTEGRALIDAD DE LA FORMACIN


REA TEMTICA: DERECHOS HUMANOS Y FUNDAMENTALES EN EL TRABAJO
I. IDENTIFICACION

NIVEL Instructor
DENOMINACION DEL EMPLEO Instructor
CODIGO 3010
GRADO 01 - 20
NUMERO DE EMPLEOS 5814
DEPENDENCIA En el Centro de Formacin Profesional donde se ubique el
cargo.
Subdirector de centro y/o quien ejerza las funciones de
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
coordinacin.
II. REA FUNCIONAL

GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL


Red: INSTITUCIONAL DE INTEGRALIDAD DE LA FORMACIN
rea Temtica: DERECHOS HUMANOS Y FUNDAMENTALES EN EL TRABAJO.
III. CONTENIDO FUNCIONAL

PROPOSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y modalidades de atencin, polticas
institucionales, la normatividad vigente y la programacin de la oferta educativa.
DESCRIPCION DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin, los niveles de formacin, el programa
y el perfil de los sujetos en formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, para el rea temtica
de Derechos Humanos y Fundamentales en el Trabajo
2. Participar en la construccin del desarrollo curricular que exige el programa y el perfil de los sujetos en
formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, de acuerdo con los lineamientos institucionales,
para el rea temtica de Derechos humanos y Fundamentales en el Trabajo.
3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de aprendizaje definidos en
los programas de formacin y de acuerdo con el desarrollo curricular relacionado con el rea temtica de
Derechos humanos y Fundamentales en el Trabajo.
4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos de acuerdo con los
procedimientos y lineamientos establecidos, relacionados con los programas de formacin del rea temtica
de Derechos humanos y Fundamentales en el Trabajo.
5. Participar en el diseo curricular de programas de formacin profesional conforme a las necesidades
regionales y los lineamientos institucionales requeridos por el rea temtica de Derechos humanos y
Fundamentales en el Trabajo.

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para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

6. Participar en proyectos de investigacin aplicada tcnica y/o pedaggica en funcin de la formacin


profesional en programas relacionados con el rea temtica de Derechos humanos y Fundamentales en el
Trabajo
7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de desempeo y la naturaleza del
cargo.
IV. COMPETENCIAS LABORALES

FUNCIONALES
CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES
Generales (Pedaggicos y Didcticos)

1. Estructura del sistema educativo nacional.


2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.
3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: caracterizacin del sector, anlisis
funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: comunicacin, asesora, acompaamiento, mejoramiento pedaggico
6. Diseo curricular: marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin, metodologas,
procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades, conocimientos, configuracin de perfiles
de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin, instancias,
secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto, niveles de formacin y
modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: lineamientos, referentes, elementos, principios, productos, condiciones (espacio
educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y acompaamiento); materiales y recursos
didcticos (definicin, caractersticas, clases, y aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: caractersticas, elementos, ambiente educativo, procedimiento,
instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica, formativa y sumativa)
caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y nivel de formacin); tcnicas e instrumentos
(tipos, caractersticas, procedimientos), estructura de pruebas de evaluacin y bancos de preguntas;
procedimiento e instancias de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): definicin, propsito, tcnicas e instrumentos,
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos, metodologa, mtodos,
tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: fundamentacin y operacin en su desempeo
laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin, componentes, relaciones,
procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.

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Especficos (Tcnicos)
1. Persona, sociedad y trabajo: Dignidad humana, justicia y paz; diversidad cultural; el trabajo.
2. Leyes fundamentales y mandatos legales: Poltica, derechos humanos y constitucin poltica de Colombia; declaracin,
principios y derechos de la O.I.T; Trabajo digno.
3. Derechos del trabajo y ciudadana laboral: Derechos individuales y colectivos del trabajo; derechos y la sostenibilidad
empresarial, eficiencia, eficacia y efectividad.
4. Dilogo social; resolucin pacfica de los conflictos; negociacin colectiva y huelga; trabajo decente, igualdad de gnero,
trabajo forzado y trabajo infantil, enfoque diferencial. Discriminacin laboral en casos de enfermedades terminales.
5. Ejercicio de los Derechos en el trabajo: Mecanismos de proteccin de los derechos fundamentales del trabajo; caja de
herramientas laborales: salario, prestaciones sociales, seguridad social y contratacin; sociedad del Ocio: recreacin,
deporte, arte cultura, vida familiar; derechos y libertades ciudadanas.
6. Derecho a la Asociacin, normatividad nacional e internacional: valores democrticos sobre el sindicalismo; derecho de
Negociacin Colectiva; libertad de asociacin.
7. Derechos de Solidaridad o de los Pueblos: Autodeterminacin de los pueblos; identidad nacional y cultural; relacin entre
el ser humano, la naturaleza y el planeta; desarrollo sostenible; seguridad alimentaria; apropiacin del avance y uso de
la ciencia y la tecnologa; desarrollo humano - vida digna; postconflicto y paz.
COMUNES.
Orientacin a resultados
Orientacin al usuario y al ciudadano
Transparencia
Compromiso con la Organizacin
V. HABILIDADES

Generales (Pedaggicas y Didcticas)

1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.


2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto, modalidad de atencin y
nivel de formacin.
5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso formativo en un clima de
comprensin, afecto y respeto mutuo.
7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.
8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.
9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en el aprendizaje o en el
proceso formativo y plantea alternativas
10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los procesos y productos de la
formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.
12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin tcnica y pedaggica.

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Especificas (Tcnicas)
1. Crea espacios pedaggicos de reflexin y apropiacin para la valoracin de los derechos y deberes en el trabajo
2. Interpreta la relacin entre el trabajo y el desarrollo humano.
3. Identifica la naturaleza de los derechos humanos y del trabajo.
4. Genera procesos de interaccin social en el marco de los derechos humanos y laborales para el desarrollo de
autonoma y dignidad.
5. Implementa acciones para la elaboracin de documentos relacionados con la poltica pblica, de salarios y los acuerdos
internacionales de la OIT y los derechos econmicos, sociales y de bienestar derivadas de las acciones laborales.
6. Argumenta los derechos en el trabajo y los mecanismos de proteccin como ejercicio de la ciudadana laboral.
7. Organiza acciones pedaggicas para la aplicacin de los principios de los derechos de asociacin.
8. Integra acciones de solidaridad para la defensa del ser humano, la naturaleza y los valores de la convivencia, la paz y
la ciudadana.
VI. REQUISITOS DE FORMACION ACADEMICA Y EXPERIENCIA

FORMACION ACADEMICA EXPERIENCIA


Cuarenta y ocho (48) meses de experiencia relacionada distribuida
Certificado de Aptitud Profesional SENA, o certificado as:
por autoridad competente en cualquiera de las nueve Treinta y seis (36) meses de experiencia relacionada con el ejercicio
reas de desempeo de la CNO y en el nivel ocupacional de los derechos humanos y fundamentales del trabajo y doce (12)
2,3 o 4 (Ver anexo C. N.O) meses en docencia o instruccin certificada por entidad
legalmente reconocida.
Alternativa 1.
Cuarenta y dos (42) meses de experiencia relacionada distribuida
Certificado de tcnico, o certificado por autoridad as:
competente en cualquiera de las nueve reas de Treinta (30) meses de experiencia relacionada con el ejercicio de
desempeo de la CNO y en el nivel ocupacional 3 o 4 los derechos humanos y fundamentales del trabajo y Doce (12)
(Ver anexo C. N.O) meses en docencia o instruccin certificada por entidad
legalmente reconocida.
Alternativa 2
Ttulo de Tcnico Profesional en cualquiera de los 55 Treinta y seis (36) meses de experiencia relacionada distribuida as:
ncleos bsicos de conocimiento, o en NULL o Sin Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada con el ejercicio
clasificar. Ver anexos: (N.B.C.), (TITULOS SENA). de los derechos humanos y fundamentales del trabajo y doce (12)
meses en docencia o instruccin certificada por entidad
legalmente reconocida
Alternativa 3
Treinta (30) meses de experiencia relacionada distribuida as:
Ttulo de Tecnlogo en cualquiera de los 55 ncleos Dieciocho (18) meses de experiencia relacionada con el ejercicio de
bsicos de conocimiento, o en NULL o Sin clasificar. Ver los derechos humanos y fundamentales del trabajo y doce (12)
anexos: (N.B.C.), (TITULOS SENA) meses en docencia o instruccin certificada por entidad
legalmente reconocida
Alternativa 4
Ttulo Profesional universitario en cualquiera de los 55 Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada distribuida as:
ncleos bsicos de conocimiento, o en NULL o Sin
clasificar. (Ver anexo N.B.C) Doce (12) meses de experiencia relacionada con el ejercicio de los
derechos humanos y fundamentales del trabajo y doce (12) meses

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

Tarjeta profesional en los casos exigidos por la Ley. en docencia o instruccin certificada por entidad legalmente
reconocida.

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

REA TEMTICA: ENFOQUE DIFERENCIAL


I. IDENTIFICACIN
Instructor
NIVEL
Instructor
DENOMINACIN DEL EMPLEO
3010
CDIGO
01 - 20
GRADO
5814
NUMERO DE EMPLEOS
En el Centro de Formacin Profesional donde se ubique el
DEPENDENCIA
cargo.
Subdirector de centro y/o quien ejerza las funciones de
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red: INSTITUCIONAL DE INTEGRALIDAD DE LA FORMACIN
rea Temtica: ENFOQUE DIFERENCIAL
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y modalidades de atencin, polticas
institucionales, la normatividad vigente y la programacin de la oferta educativa.
DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin, los niveles de formacin, el programa
y el perfil de los sujetos en formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, para el rea temtica
de Enfoque diferencial
2. Participar en la construccin del desarrollo curricular que exige el programa y el perfil de los sujetos en
formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, de acuerdo con los lineamientos institucionales,
para el rea temtica de Enfoque Diferencial.
3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de aprendizaje definidos en
los programas de formacin y de acuerdo con el desarrollo curricular relacionado con el rea temtica de
Enfoque Diferencial.
4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos de acuerdo con los
procedimientos y lineamientos establecidos, relacionados con los programas de formacin del rea temtica
de Enfoque Diferencial.
5. Participar en el diseo curricular de programas de formacin profesional conforme a las necesidades
regionales y los lineamientos institucionales requeridos por el rea temtica de Enfoque diferencial.
6. Participar en proyectos de investigacin aplicada tcnica y/o pedaggica en funcin de la formacin
profesional en programas relacionados con el rea temtica de Enfoque Diferencial.
7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de desempeo y la naturaleza del
cargo.
IV. COMPETENCIAS LABORALES
FUNCIONALES
CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES
Generales (Pedaggicos y Didcticos)

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Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

1. Estructura del sistema educativo nacional.


2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.
3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: caracterizacin del sector, anlisis
funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: comunicacin, asesora, acompaamiento, mejoramiento pedaggico
6. Diseo curricular: marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin, metodologas,
procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades, conocimientos, configuracin de perfiles
de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin, instancias,
secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto, niveles de formacin y
modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: lineamientos, referentes, elementos, principios, productos, condiciones (espacio
educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y acompaamiento); materiales y recursos
didcticos (definicin, caractersticas, clases, y aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: caractersticas, elementos, ambiente educativo, procedimiento,
instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica, formativa y sumativa)
caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y nivel de formacin); tcnicas e instrumentos
(tipos, caractersticas, procedimientos), estructura de pruebas de evaluacin y bancos de preguntas;
procedimiento e instancias de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): definicin, propsito, tcnicas e instrumentos,
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos, metodologa, mtodos,
tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: fundamentacin y operacin en su desempeo
laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin, componentes, relaciones,
procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.

Especficos (Tcnicos)
1. Normativa nacional e internacional de enfoque diferencial.
2. Polticas de atencin con enfoque diferencial en la entidad.
3. Abordaje pedaggico y metodolgico en la atencin y formacin profesional a las poblaciones con enfoque
diferencial.
4. Teoras para el desarrollo de competencias en poblaciones con enfoque diferencial
5. Perspectivas pedaggicas y didcticas para el desarrollo social, econmico y tecnolgico de poblaciones con enfoque
diferencial.
6. Tipos y caractersticas de proyectos de desarrollo social a nivel local y regional
7. Tipos y caractersticas de planes de desarrollo en salud comunitaria, ecologa, medio ambiente, salud ocupacional

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

8. La investigacin en interculturalidad y desarrollo local.


9. Tipos y caractersticas de poblaciones relacionadas con el enfoque diferencial.

COMUNES.
Orientacin a resultados
Orientacin al usuario y al ciudadano
Transparencia
Compromiso con la Organizacin
V. HABILIDADES
Generales (Pedaggicas y Didcticas)

1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.


2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto, modalidad de atencin y
nivel de formacin.
5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso formativo en un clima de
comprensin, afecto y respeto mutuo.
7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.
8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.
9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en el aprendizaje o en el
proceso formativo y plantea alternativas
10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los procesos y productos de la
formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.
12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin tcnica y pedaggica.

Especificas (Tcnicas)
1. Identifica la poltica de atencin con enfoque diferencial
2. Implementa actividades para el abordaje pedaggico y metodolgico en atencin a las poblaciones con enfoque
diferencial.
3. Usa estrategias que promueven el dialogo de saberes.
4. Promueve la investigacin propia y participativa.
5. Ajusta y desarrolla procedimientos para la atencin con enfoque diferencial
6. Articula la investigacin aplicada con los proyectos de las poblaciones.
VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADMICA Y EXPERIENCIA
FORMACIN ACADMICA EXPERIENCIA
Treinta y seis (36) meses de experiencia relacionada distribuida as:
Ttulo de Tcnico Profesional en ncleos bsicos de
Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada con el ejercicio
conocimiento de: Educacin; o Salud Pblica; o
del enfoque diferencial en el trabajo comunitario y doce (12)
Sociologa, Trabajo Social y afines. Ver anexos: (N.B.C.),
meses en docencia o instruccin certificada por entidad
(TITULOS SENA).
legalmente reconocida.

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Alternativa 1.
Treinta (30) meses de experiencia relacionada distribuida as:
Ttulo de Tecnlogo en ncleos bsicos de conocimiento
Dieciocho (18) meses de experiencia relacionada con el enfoque
de: Educacin; o Salud Pblica; o Sociologa, Trabajo
diferencial en el trabajo comunitario y doce (12) meses en
Social y afines. Ver anexos: (N.B.C.), (TITULOS SENA).
docencia.
Alternativa 2.
Ttulo Profesional universitario en ncleos bsicos de Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada distribuida as:
conocimiento de: Educacin; o Psicologa; o Sociologa, Doce (12) meses de experiencia relacionada con el ejercicio del
Trabajo Social y afines. (Ver anexo N.B.C). enfoque diferencial en el trabajo comunitario (12) meses en
docencia.
Tarjeta profesional en los casos exigidos por la Ley.

REA TEMTICA: INTERACCIN CONSIGO MISMO, CON LOS DEMS, CON LA NATURALEZA
Y CON LA TRASCENDENCIA
I. IDENTIFICACIN
Instructor
NIVEL
Instructor
DENOMINACIN DEL EMPLEO
3010
CDIGO
01 - 20
GRADO
5814
NUMERO DE EMPLEOS
En el Centro de Formacin Profesional donde se ubique el
DEPENDENCIA
cargo.
Subdirector de centro y/o quien ejerza las funciones de
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red: INSTITUCIONAL DE INTEGRALIDAD DE LA FORMACIN
rea Temtica: INTERACCIN CONSIGO MISMO, CON LOS DEMS, CON LA NATURALEZA Y CON LA TRASCENDENCIA
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y modalidades de atencin, polticas
institucionales, la normatividad vigente y la programacin de la oferta educativa.
DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin, los niveles de formacin, el programa
y el perfil de los sujetos en formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, para el rea temtica
de interaccin consigo mismo, con los dems, con la naturaleza y con la trascendencia.
2. Participar en la construccin del desarrollo curricular que exige el programa y el perfil de los sujetos en
formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, de acuerdo con los lineamientos institucionales,
para el rea temtica de interaccin consigo mismo, con los dems, con la naturaleza y con la trascendencia.
3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de aprendizaje definidos en
los programas de formacin y de acuerdo con el desarrollo curricular relacionado con el rea temtica de
interaccin consigo mismo, con los dems, con la naturaleza y con la trascendencia.

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4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos de acuerdo con los
procedimientos y lineamientos establecidos, relacionados con los programas de formacin del rea temtica
de interaccin consigo mismo, con los dems, con la naturaleza y con la trascendencia.
5. Participar en el diseo curricular de programas de formacin profesional conforme a las necesidades
regionales y los lineamientos institucionales requeridos por el rea temtica de interaccin consigo mismo, con
los dems, con la naturaleza y con la trascendencia.
6. Participar en proyectos de investigacin aplicada tcnica y/o pedaggica en funcin de la formacin
profesional en programas relacionados con el rea temtica de interaccin consigo mismo, con los dems, con la
naturaleza y con la trascendencia.
7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de desempeo y la naturaleza del
cargo.
IV. COMPETENCIAS LABORALES
FUNCIONALES
CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES
Generales (Pedaggicos y Didcticos)

1. Estructura del sistema educativo nacional.


2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.
3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: caracterizacin del sector, anlisis
funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: comunicacin, asesora, acompaamiento, mejoramiento pedaggico
6. Diseo curricular: marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin, metodologas,
procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades, conocimientos, configuracin de perfiles
de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin, instancias,
secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto, niveles de formacin y
modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: lineamientos, referentes, elementos, principios, productos, condiciones (espacio
educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y acompaamiento); materiales y recursos
didcticos (definicin, caractersticas, clases, y aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: caractersticas, elementos, ambiente educativo, procedimiento,
instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica, formativa y sumativa)
caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y nivel de formacin); tcnicas e instrumentos
(tipos, caractersticas, procedimientos), estructura de pruebas de evaluacin y bancos de preguntas;
procedimiento e instancias de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): definicin, propsito, tcnicas e instrumentos,

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15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos, metodologa, mtodos,
tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: fundamentacin y operacin en su desempeo
laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin, componentes, relaciones,
procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.

Especficos (Tcnicos)
1. Teoras sobre la evolucin del universo, la tierra y el origen de la vida. Origen y evolucin del ser humano.
2. Concepto de calidad de vida, teoras de necesidades humanas
3. Habilidades de pensamiento: Anlisis-sntesis, Induccin-deduccin, Pensamiento lineal, Pensamiento
lateral
4. Concepto de: desarrollo de la conciencia moral, principio, valor, derecho, deber.
5. Principios de autonoma, libertad y responsabilidad, inviolabilidad y dignidad de la persona
6. Escala de la autoestima: conocimiento, concepto, evaluacin, aceptacin, respeto y estima.
7. Fundamentos de la personalidad. Misin y visin de vida. Iniciativa y creatividad.
8. Criterios y estrategias para elaborar metas personales. Conceptos de: Grupo, Equipo, Cooperacin,
Solidaridad, Comunicacin asertiva, - Liderazgos, tipos de liderazgo. Caractersticas de los lderes,
9. Roles
10. Toma de decisiones
11. Tcnicas de resolucin de conflictos.
12. Fundamentos para el trabajo en equipo: concepto importancia, ventajas y desventajas, caractersticas y
tipos de equipo.
13. Tolerancia. Compromiso. Responsabilidad. Cumplimiento
14. Conceptos sobre: Ambiente global y local, biodiversidad y desarrollo sostenible, ecologa, medio ambiente,
educacin ambiental, ecosistemas. Componentes ambientales: Biticos, Abiticos, factores climatolgicos.
15. Ecosistema: Caracterizacin, estructura y funcionamiento, productividad de los ecosistemas, cadena y red
trfica.
16. Ciclos biogeoqumicos, Factores que actan sobre los organismos, factores internos de resistencia
ambiental, desarrollo y la reproduccin de las especies.
17. Alteraciones que afectan los ecosistemas (causa-efecto). Valoracin y evaluacin de impactos ambientales.
18. Modelos de desarrollo.
19. Problemas ambientales: alteraciones que afectan los ecosistemas, impacto ambiental, causas y efectos,
valoracin y evaluacin de impactos ambientales, modelos de desarrollo y problemas ambientales.
20. Crecimiento de la poblacin (ndices).
21. Contaminacin: de la atmsfera, del agua, trmica, visual, por ruido, residuos.
22. Deterioro del suelo. Deforestacin. Prevencin de riesgos y desastres: Mitigacin, Preparacin, Alerta,
Respuesta. Evaluacin de factores de riesgo: Grado de riesgo, agente o factor de riesgo, grado de
peligrosidad, amenaza o peligro, vulnerabilidad. Ciclo de un desastre: Antes Durante Despus.
Rehabilitacin, Reconstruccin. Efectos de los desastres: directos e indirectos.
23. Cultura y desarrollo sostenible.
24. Elementos bsicos de gestin ambiental: factibilidad, normatividad ambiental. Planes de contingencia.

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25. Componentes de un proyecto: propsito, objetivos, metas, actividades, recursos, fuentes de financiacin
evaluacin y control.
COMUNES.
Orientacin a resultados
Orientacin al usuario y al ciudadano
Transparencia
Compromiso con la Organizacin
V. HABILIDADES
Generales (Pedaggicas y Didcticas)

1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.


2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto, modalidad de atencin y
nivel de formacin.
5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso formativo en un clima de
comprensin, afecto y respeto mutuo.
7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.
8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.
9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en el aprendizaje o en el
proceso formativo y plantea alternativas
10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los procesos y productos de la
formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.
12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin tcnica y pedaggica.

Especificas (Tcnicas)
1. Capacidades lingsticas, interpretativas, argumentativas y propositivas.
2. Capacidad para interpretar y comprender sistmicamente la realidad poltica, social, cultural y econmica
colombiana.
3. Capacidad para comprender, interpretar y armonizar los fenmenos tecnolgicos y sociales, asumiendo
posiciones objetivas y crtico-constructivas.
4. Habilidad para solucionar problemas y conflictos de intereses en los grupos.
5. Capacidad de liderazgo para realizar trabajo interdisciplinario.
6. Visin holstica de las relaciones naturaleza-cultura.

VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADMICA Y EXPERIENCIA


FORMACIN ACADMICA EXPERIENCIA
Ttulo de Tcnico Profesional en ncleos bsicos de Treinta y seis (36) meses de experiencia relacionada
conocimiento de: Sociologa, Trabajo Social y afines; o Ciencia distribuida as:
Poltica, Relaciones Internacionales; Ver anexos: (N.B.C.),
(TITULOS SENA).

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Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada con el


ejercicio de la interaccin consigo mismo, con los dems, con
la naturaleza y con la trascendencia y doce (12) meses en
docencia o instruccin certificada por entidad legalmente
reconocida.
Alternativa 1.
Treinta (30) meses de experiencia relacionada distribuida as:
Ttulo de Tecnlogo en ncleos bsicos de conocimiento de:
Sociologa, Trabajo Social y afines; o Ciencia Poltica, Dieciocho (18) meses de experiencia relacionada con el
Relaciones Internacionales. Ver anexos: (N.B.C.), (TITULOS ejercicio de la interaccin consigo mismo, con los dems, con
SENA). la naturaleza y con la trascendencia
y doce (12) meses en docencia.
Alternativa 2.
Ttulo Profesional universitario en ncleos bsicos de Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada
conocimiento de: Antropologa, Artes Liberales; o Sociologa, distribuida as:
Trabajo Social y afines; o Ciencia Poltica, Relaciones
Internacionales; o Educacin; o Filosofa, Teologa y afines; o Doce (12) meses de experiencia relacionada con el ejercicio
Psicologa; o Derecho y afines. (Ver anexo N.B.C). de la interaccin consigo mismo, con los dems, con la
naturaleza y con la trascendencia
Tarjeta profesional en los casos exigidos por la Ley. y doce (12) meses en docencia.

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RED: INSTITUCIONAL DE LA ENSEANZA DE IDIOMAS

REA TEMTICA: IDIOMAS


I. IDENTIFICACION
NIVEL Instructor
DENOMINACION DEL EMPLEO Instructor
CODIGO 3010
GRADO 01 - 20
NUMERO DE EMPLEOS 5814
DEPENDENCIA En el Centro de Formacin Profesional donde se ubique el
cargo.
CARGO DEL JEFE INMEDIATO Subdirector de centro y/o quien ejerza las funciones de
coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red: INSTITUCIONAL DE LA ENSEANZA DE IDIOMAS
rea Temtica: IDIOMAS
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPOSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y modalidades de atencin, polticas
institucionales, la normatividad vigente y la programacin de la oferta educativa.
DESCRIPCION DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin, los niveles de formacin, el programa
y el perfil de los sujetos en formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, para el rea temtica
de Idiomas
2. Participar en la construccin del desarrollo curricular que exige el programa y el perfil de los sujetos en
formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, de acuerdo con los lineamientos institucionales,
para el rea temtica de Idiomas.
3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de aprendizaje definidos en
los programas de formacin y de acuerdo con el desarrollo curricular relacionado con el rea temtica de
Idiomas.
4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos de acuerdo con los
procedimientos y lineamientos establecidos, relacionados con los programas de formacin del rea temtica
de Idiomas.
5. Participar en el diseo curricular de programas de formacin profesional conforme a las necesidades
regionales y los lineamientos institucionales requeridos por el rea temtica de Idiomas.
6. Participar en proyectos de investigacin aplicada tcnica y/o pedaggica en funcin de la formacin
profesional en programas relacionados con el rea temtica de Idiomas.
7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de desempeo y la naturaleza del
cargo.
IV. COMPETENCIAS LABORALES
FUNCIONALES
CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES

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Generales (Pedaggicos y Didcticos)

1. Estructura del sistema educativo nacional.


2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.
3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: caracterizacin del sector, anlisis
funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: comunicacin, asesora, acompaamiento, mejoramiento pedaggico
6. Diseo curricular: marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin, metodologas,
procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades, conocimientos, configuracin de perfiles
de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin, instancias,
secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto, niveles de formacin y
modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: lineamientos, referentes, elementos, principios, productos, condiciones (espacio
educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y acompaamiento); materiales y recursos
didcticos (definicin, caractersticas, clases, y aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: caractersticas, elementos, ambiente educativo, procedimiento,
instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica, formativa y sumativa)
caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y nivel de formacin); tcnicas e instrumentos
(tipos, caractersticas, procedimientos), estructura de pruebas de evaluacin y bancos de preguntas;
procedimiento e instancias de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): definicin, propsito, tcnicas e instrumentos,
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos, metodologa, mtodos,
tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: fundamentacin y operacin en su desempeo
laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin, componentes, relaciones,
procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.

Especficos (Tcnicos)
1. Pruebas diagnstico del nivel de dominio del idioma: definicin, caractersticas, clasificacin, requerimientos, tcnicas y
condiciones de aplicacin, resultados e interpretacin
2. Niveles de comunicacin en lengua extranjera B2 basados en Marco Comn Europeo de Referencia para las lenguas.
3. Didcticas para la enseanza-aprendizaje de lenguas.
4. Recursos educativos para la formacin en lenguas: Tipos, caractersticas y usos

COMUNES.
Orientacin a resultados

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Anexo - Empleos del nivel Instructor

Orientacin al usuario y al ciudadano


Transparencia
Compromiso con la Organizacin
V. HABILIDADES
Generales (Pedaggicas y Didcticas)

1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.


2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto, modalidad de atencin y
nivel de formacin.
5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso formativo en un clima de
comprensin, afecto y respeto mutuo.
7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.
8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.
9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en el aprendizaje o en el
proceso formativo y plantea alternativas
10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los procesos y productos de la
formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.
12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin tcnica y pedaggica.

Especificas (Tcnicas)
1. Diagnostica el dominio del idioma de aprendices
2. Disea estrategias didcticas y pedaggicas para el uso del idioma en los diferentes contextos ocupacionales
3. Crea espacios pedaggicos de reflexin y apropiacin del idioma en diferentes situaciones de las diversas reas
ocupacionales
4. Propone acciones formativas que faciliten el uso de la lengua
5. Implementa acciones para el uso de la lengua en contextos reales del mundo del trabajo
6. Genera procesos de comunicacin e interaccin en el idioma
7. Fomenta estrategias motivacionales para la apropiacin de idiomas
8. Estructura proyectos para la aplicacin del idioma en las respectivas reas ocupacionales.
VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADEMICA Y EXPERIENCIA
FORMACION ACADEMICA EXPERIENCIA
Tcnico en el rea Ocupacional 41: Cuarenta y dos (42) meses de experiencia relacionada distribuida
Ocupaciones profesionales en ciencias sociales, as:
educacin, servicios gubernamentales y religiosa. Treinta (30) meses de experiencia relacionada con el ejercicio de
Grupo 413: Instructores de formacin para el trabajo Idiomas y Doce (12) meses en docencia o instruccin certificada
Subgrupo 4131: profesores e instructores de formacin por entidad legalmente reconocida.
para el trabajo (Ver anexo C.N.O).

Nivel de lengua B2 de acuerdo al MCER.


Alternativa 1.

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Por la cual se actualiza el Manual Especfico de Funciones y de Competencias Laborales
para los empleos de la Planta de Personal del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Anexo - Empleos del nivel Instructor

Ttulo de Tcnico Profesional en ncleos bsicos de Treinta y seis (36) meses de experiencia relacionada distribuida as:
conocimiento de: EDUCACION. Ver anexos: (N.B.C.), Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada con el ejercicio
(TITULOS SENA). de IDIOMAS y doce (12) meses en docencia o instruccin
Nivel de lengua B2 de acuerdo al MCER. certificada por entidad legalmente reconocida.
Alternativa 2.
Ttulo Profesional universitario en ncleos bsicos de Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada distribuida as:
conocimiento de: educacin; o lenguas modernas, Doce (12) meses de experiencia relacionada con el ejercicio de
literatura, lingstica y afines (Ver anexo N.B.C). Idiomas y doce (12) meses en docencia.

Nivel de lengua B2 de acuerdo al MCER.

Tarjeta profesional en los casos exigidos por la Ley.

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