EJERCICIOS RESUELTOS DE RELACIONES SEMNTICAS

HIPERNIMOS: Son aquellas palabras que sealan, de una manera general y amplia, a
un conjunto, gnero o clase de seres.

HIPNIMOS: Son aquellas palabras que sealan, de una manera especfica y precisa, a
todos los seres que pertenecen al mismo conjunto, gnero o clase.

HOLNIMOS: Son aquellas palabras que sealan el todo de una estructura.

MERNIMOS: Son aquellas palabras que sealan la parte de la estructura.

AMPLIACIN DE MERONIMIA HOLONIMIA- DIFERENCIAS CON

HIPERONIMIA-HIPONIMIA

Holonimia es una nocin semntica que se opone a meronimia, del mismo modo en que se
oponen el todo y la parte. As, por ejemplo, BICICLETA es un holnimo mientras que silln,
pedal, aro y manubrio son mernimos.

A diferencia de la relacin "hiperonimia / hiponimia", que tambin distingue dos conceptos

de distinto nivel, la relacin "holonimia / meronimia" no es tanto de inclusin conceptual
cuanto de inclusin material. En efecto, en la oposicin "FLOR / Rosa, clavel, nardo", el
hipernimo (FLOR) es una categora ms abarcante que incluye entre sus miembros a la
rosa, al clavel y al nardo, entre otras flores. En cambio, en la oposicin "CASA /
dormitorio, comedor, cocina", el holnimo nombra al todo que incluye materialmente a las
partes (dormitorio, comedor, etc.).

1) Determina el hipernimo de la siguiente serie de palabras:

1. Trigo - avena - arroz:CEREALES

2. Rojo - verde - amarillo:COLORES
3. Vicua llama alpaca:MAMFEROS ANDINOS-- ANIMALES
SUDAMERICANOS
4. Tierra Marte Jpiter:PLANETAS
5. Lunes martes mircoles:DAS DE LA SEMANA

2) Seale los hipnimos de las siguientes palabras:

1. Moneda:EURO, YEN, DLAR

2. Sentido:VISTA, TACTO,GUSTO, OLFATO
3. Continente:EUROPA, ASIA, FRICA...
4. Flor:NARDO, ROSA, CRISTANTEMO, AZUCENA, LIRIO...
5. Vehculo:AUTOMVIL, TRACTOR, MOTICICLETA
3. El hipernimo es deporte sus hipnimos son:

a. Carretera perro
b. Ftbol bsquet
c. Iglesia capelln
d. Sauce eucalipto
e. Oro plata

4 El hipernimo es metal, sus hipnimos son:

a. Carretera perro
b. Ftbol bsquet
c. Iglesia capelln
d. Sauce eucalipto
e. Oro- plata

5) La meronimia de mano es:

a. Codo b. Ojo c. Dedo d. Nariz e. Rama

6) La meronimia de Per es:

a. Codo b. Cusco c. Dedo d. Nariz e. Buenos Aires

7) El hipernimo es cubiertos, entonces sus hipnimos son:

CUCHARAS, TENEDORES, CUCHILLLOS

8) El hipernimo es ctricos, entonces sus hipnimos son:

KUMQUAT ,/KINOTO (NARANJA DE LA

CHINA),POMELO,MANDARINA,LIMN,LIMA, NARANJA, ...

9) Los mernimos de computadora son:

PLACA BASE, VENTILADOR, DISCO DURO..

10) El hipernimo es electrodomsticos, entonces sus hipnimos son:

HORNO, LAVAVAJILLAS, LAVADORA, SECADORA,

11) DETECTA LOS siguientes ELEMENTOS SEMNTICOS EN EL TEXTO:

LA MOSCA QUE SOABA QUE ERA UN GUILA

Haba una vez una mosca que todas las noches soaba que era un guila y que se
encontraba volando por los Alpes y por los Andes.

En los primeros momentos esto la volva loca de felicidad: pero pasado un tiempo
le causaba una sensacin de angustia, pues hallaba las alas demasiado grandes, el cuerpo
demasiado pesado, el pico demasiado duro, y las garras demasiado fuertes; bueno, que
todo ese gran aparato le impeda posarse a gusto sobre los ricos pasteles o sobre las
inmundicias humanas, as como sufrir a conciencia dndose topes contra los vidrios de su
cuarto.

En realidad no quera andar en las grandes alturas, o en los espacios libres, ni

mucho menos.

Pero cuando volva en s, lamentaba con toda el alma no ser un guila para
remontar montaas, y se senta triste de ser una mosca, y por eso volaba tanto, y estaba
tan quieta, y daba tantas vueltas, hasta que lentamente, por la noche, volva a poner las
sienes en la almohada. AUGUSTO MONTERROSO, Cuentos y fbulas, Crculo de lectores

1) LOCALIZA LOS CAMPOS SEMNTICOS PRESENTES EN ESTE RELATO.

( Cuerpo de un ) Seres vivos Sentimientos Cordilleras Acciones movimientos

pjaro
y emociones y procesos

Alas, cuerpo, Mosca, Felicidad. Andes, Alpes Soaba Volando, volaba

pico, garras
guila angustia volva (loca) andar

senta remontar

sufrir posarse

dndose

(topes)

2) ENCUENTRA AL MENOS UN MERNIMO CON SU CORRESPONDIENTE

HOLNIMO

Mernimo: --> cuarto holnimo:-->almohada

--> Cuerpo --> sienes

[Campo semntico es un conjunto de palabras que comparte un contenido comn. y que
pertenecen a la misma categora gramatical .

Campo asociativo es una asociacin mucho ms abierta y libre de todas las semejanzas,
connotaciones, emociones que provoca un signo. No tienen por qu pertenecer a la misma
categora gramatical.,RASGO ESTE QUE LA DIFERENCIA DEL campo semntico.
Ejemplo: La palabra calor hace pensar: vacaciones, feliz, jugar, nadar, playa, viajar ]

3) ESTABLECE TAMBIN ALGN CAMPO ASOCIATIVO QUE RECORRA LA IDEA

PRINCIPAL DEL TEXTO:

MOSCA-- POSARSE-- INMUNDICIAS HUMANAS-- DARSE TOPES-- ESTABA

TAN QUIETA--- DABA TANTAS VUELTAS

4) BATERA DE RELACIONES SEMNTICAS:

A)Qu fenmeno lingstico se ha producido para que greda, que en su origen se aplic a
una clase de tierra de la isla de Creta, se aplique hoy a un tipo determinado de tierra? El
fenmeno semntico es de METONIMIA. [Se produce una metonimia espacial: un nombre
dado a un tipo de tierra de un lugar concreto recibe ese nombre en tierras de similares
caractersticas].

B) Qu fenmeno lingstico se produce en Dar palos por Dar golpes con un palo? Y en
siesta, que procede del latn SEXTA (HORA)? Este fenmeno es de metonimia causal: se
reduce la expresin al instrumento o causa con la que se golpea o producen los golpes.En
cambio, en siesta se produce una metonimia temporal:[ apenas se recuerda su origen, pero
la relacin de contigidad es de tiempo en este caso, como en MAITINES (rezo de la
maana) o en HACER EL(SU) AGOSTO ( momento en que se cosechaban muchos
cultivos)].

C) En una expresin como su plato favorito, a qu hace referencia plato? Qu

fenmeno lingstico se produce? De nuevo se produce metonimia, una metonimia
espacial: [Un elemento fsico y material, un plato, guarda una relacin de contigidad
continente/ contenido en virtud del espacio que ocupa una elaboracin culinaria cuando se
presenta para su consumo ( el recipiente o plato por el conjunto de ingredientes que
conforman un producto culinario)].

D) Qu son entre s culpar-- inculpar-- disculpar? Aparte de la lgica relacin de familia

lxica (comparten la misma raz [culp-]), se produce tambin una relacin estrictamente
semntica de ANTONIMIA. [Es antonimia gramatical y verbal porque esta se ha
producido dentro de la misma familia lxica, a travs de prefijos de sentido negativo: p. ej.:
aparecer / desaparecer ]

E) Qu relacin guardan presente ausente? Es una relacin de antonimia lexical o lxica

de tipo parcial, ya que se produce entre palabras diferentes que no tienen significado nico:
[ la antonimia es absoluta si las palabras apenas tienen otro significado que ese que las
opone; la antonimia es parcial si esas palabras son polismicas y en otros contextos no se
opondran: ausente se puede oponer a atento, por ejemplo, por lo que esta antonimia
lxica es parcial.]
F) Cul es el antnimo de muerte, como designacin del momento en que se acaba la vida?

-->[momento en que se inicia la vida?=> NACIMIENTO [( En este caso, decir VIDA se

considera un antnimo impropio,porque no hemos estudiado los matices semnticos
subrayados]-

G) Qu relacin encierran entre s avaro- rooso? Entre ambas palabras se produce

SINONIMIA , PERO ESTA NO ES TOTAL O ABSOLUTA, cque es SINONIMIA
PARCIAL [la sinonimia absoluta o total es realmente rara: computadora/ ordenador;
cronmetro/ crongrafo; hexaedro regular/cubo; ssamo/ ajonjol; alubia /habichuela; en
menor medida, casa- vivienda, , comenzar, empezar en la que encontramos matices
diferenciadores entre ambos vocablos, por lo que en estas dos ltimas parejas, no existe
realmente sinonimia total. He empezado /He *comenzado el jamn esta tarde].

H) Qu indican las expresiones a tres por barba; veinte cabezas de ganado? Estas son
metonimias basadas en la contigidad parte por el todo.

I) Seala antnimos de alegre, bien, pesado, vivo dar . Indica de qu clase son esos
antnimos. Triste (complementaria) mal (gradual) ligero (gradual) muerto
(complementaria) recibir (recproca)

[Gradual: se pueden establecer diferentes grados entre los trminos antagnicos / recproca
el significado de uno implica al otro: tienen que existir el uno gracias al otro: son
interdependientes: vender/ comprar; entrar/ salir; / complementaria: la existencia de uno
implica la no aparicin del otro: son excluyentes e incompatibles: soltero / casado; sano/
enfermo; natural /artificial ]

J) Relaciona estas palabras e indica sus relaciones semnticas:

Casto dormirse libertad ir costo tnico libertino cautivo libre despertar tono
venir

Casto- costo: paronimia: coincidencia casi plena en la forma;

Casto- libertino: antonimia complementarias

Dormirse- despertar: antonimia complementaria

Tnico- tono.: antonimia complementaria

ir- venir: antonimia recproca

Libre--- cautivo: antonimia recproca

Libre.. libertad libertino familia lxica; campo asociativo ( en un contexto

concreto)
EJERCICIOS RESUELTOS DEL CUADERNILLO. APARTADO RELACIONES SEMNTICAS

Ejercicio 5. Busca lo siguiente:

a) Tres casos de sinonimia. INSTITUTO-- CENTRO; AULAS-- CLASES; ESTUDIANTES-
ALUMNOS;PORTABA-LLEVABAN
b) Tres casos de antonimia. NINGUNO-TODOS; BAJARON- SUBIERON;
c) Dos casos de palabras de la misma familia lxica. IMPARTIENDO, REPARTI; ALUMNOS, ALUMNADO
d) Una palabra del texto que sea polismica. CLASES ( SOCIALES, DE AULA, DE SECUENCIA TEMPORAL
DE ENSEANZA-APRENDIZAJE...)
e) Un campo semntico principal y otro secundario.
f) Un campo asociativo. INCENDIO-- BOMBEROS.. UNIFORMADOS.. CASCOMANGUERAS--
SIMULACRO
g) Dos palabras parnimas.
h) Un hipernimo y tres hipnimos relacionados con l. HIPERNIMO: GOLOSINAS; HIPNIMOS:
CARAMELOS, PIRULETAS Y CHICLES
i) Una holnimo y su correspondiente mernimo

Ayer se produjo un simulacro de fuego en el instituto con el concurso de los bomberos. A las
once y cuarto, quince minutos antes del recreo, son la alarma, se organiz el alumnado en todas
las clases en fila de a uno y bajaron pegados a la pared. Ninguno de estos alumnos portaba la
mochila. Los que cerraban los grupos eran, como siempre en estos casos, los profesores que
estaban en esos momentos en las aulas. Rpidamente, y cuando ya estaban los alumnos en el
patio, subieron a las clases los bomberos, que venan uniformados, con sus cascos y llevaban las
mangueras. Lo cierto es que hasta entonces nunca antes se haba hecho esto en el centro. La
verdad es que result un xito. A los estudiantes les gust, tal vez por su novedad. Despus del
simulacro y el recreo volvieron a clase todos, y los profesores pudieron seguir impartiendo sus
clases. El director resalt la buena disposicin de todos para este evento y durante el recreo reparti
entre los alumnos caramelos, piruletas, chicles y otros tipos de golosinas.

11. sinnimos: palabras que presentan parecido, igualdad o algn grado de equivalencia
semntica o morfolgica.

12. ANTNIMOS: Presentan oposicin, contrariedad, arbitrariedad u antagonismo.

Inflexibilidad---flexibilidad.

13. HOMFONOS.: Escritura igual, sonido igual, semntica diferente: cima sima

14 PARNIMOS: Presentan casi que el mismo sonido, escritura diferente y sonido

diferente:

Absolver absorber.

15. HOMNIMOS: Presentan igual escritura, igual sonido, pero semntica diferente:

Operacin -operacin