Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin

Syllabus de curso Toxicologa

1. IDENTIFICACIN DE CURSO

Escuela o unidad: Escuela de Ciencias de

Sigla: ECISA
la Salud
Campo de formacin: Formacin
Nivel: Tecnolgico disciplinar
Curso: Toxicologa Cdigo: 301502
Tipologa de curso: Terico N de crditos: 2
Diseador de curso: Marta Elena Actualizador de curso: Marta Elena
Carmona Cadavid Carmona Cadavid
Fecha de elaboracin: 8 de junio de Fecha de actualizacin: 8 de junio de
2017 2017
Descripcin del curso:
Este curso esta propuesto para que el estudiante revise los diferentes conceptos de
Toxicologa: Toxicidad, Toxicocinetica, Clasificacin de los txicos, el manejo de la
intoxicacin, el uso de los antdotos. y luego construya conocimientos sobre los
efectos dainos que tienen los txicos en la salud de las personas
Por lo anterior se hace necesario que el estudiante conozca que la perspectiva del
curso es multidisciplinar, el estudio de esta ciencia, es importante, debido a que
desde siempre han existido las intoxicaciones por diferentes causas, derivados de
distintas motivaciones y circunstancias .
Su conocimiento, es bsico para los estudiantes de Regencia de Farmacia, a quienes
interesa conocer sobre las caractersticas toxicolgicas de las sustancias qumicas
que ha de utilizar en algn proceso y tomar las medidas preventivas adecuadas
que el caso requiere.
En la Primera Unidad, se abordan las bases de la Toxicologa Clnica donde se
describen conceptos bsicos, reas de la Toxicologa, principales clasificaciones de
las intoxicaciones(plaguicidas, productos de uso domstico, de uso industrial
(metales, solventes y plsticos), gases y vapores, plantas, e intoxicacin
alimentaria), Toxicocinetica, luego estos aprendizajes le va a permitir al estudiante
adquirir conocimientos de cmo acta la sustancia txica en el organismo de
acuerdo al tipo de intoxicacin presentada.
Para la Segunda Unidad, se establece el manejo del intoxicado, se enumeran las
sintomatologas ms frecuentes y el tipo de antdotos utilizados segn el tipo de
intoxicacin, para que comprendan el mecanismo de accin de estos medicamentos
utilizados como antdotos, los cuales sirven para aminorar los daos ocasionados en
el organismo por los txicos.
En este sentido puede afirmarse que los elementos tericos propuestos tienen como
finalidad enriquecer la perspectiva de la experiencia que cada uno de los estudiantes
tiene sobre la toxicologa, para acercarlo a que desarrolle habilidades y
competencias laborales.
Las problemticas tericas: El conocimiento de los diferentes tipos de txicos, el
tratamiento de las intoxicaciones y la forma de prevenirlas, hace que el estudiante
pueda entender que en sus manos puede estar en juego la vida de la comunidad, el
estudiante debe validar los conocimiento y actualizarlos para cumplir con tan
importante labor social como lo es la salud en los contextos donde le corresponda
ejercer.

2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS

Propsitos de formacin del curso:

1. Contribuir a la formacin Tecnolgica y profesional de estudiantes de Ciencias

de la salud mediante la reflexin sobre el conocimiento de la accin de los diferentes
txicos en un organismo, la forma de prevenir y manejar la intoxicacin.

2. Capacitar a los estudiantes en el uso de procesos y tcnicas apropiadas que

faciliten la identificacin de la afectacin a un individuo o una comunidad por
sustancias que generen toxicidad y el planteamiento de estrategias para la
descontaminacin.

3. Apoyar al fomento del espritu investigativo del estudiante a travs del

desarrollo de competencias bsicas sustentadas en el estudio sistemtico de
nociones, conceptos y problemticas bsicas de la Toxicologa a nivel local, nacional
mediante el trabajo individual y grupal promoviendo la interaccin entre los
diferentes actores.
Competencias del curso:

Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su labor de una forma
profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la
elaboracin y la resolucin de problemas dentro de su rea de estudio.
Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar documentos e
informacin relevantes (normalmente dentro de su rea de estudio) para emitir
reflexiones sobre temas relevantes de ndole comunitaria, cientfica o tica.
Que los estudiantes puedan transmitir informacin adquirida en el curso, ideas,
problemas y soluciones a un pblico tanto especializado como no especializado.

3. CONTENIDOS DEL CURSO

Unidades/te Recursos educativos requeridos

mas
1. Gmez, R.; Ms, R. Aspectos generales de los estudios
Intoxicacin - toxicolgicos preclnicos ms empleados Revista CENIC
Conceptos Ciencias Biolgicas. 2007, Vol. 38 Issue 3, p204-208. 5p.
bsicos de la Language: ESPAOL. Recuperado de la biblioteca de la UNAD junio
toxicologa, 16 de 2017 de:
Toxicocintica http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2110/ehost/detail/detail?v
, id=2&sid=93469686-86da-424e-a85e-
Clasificacin df8bb0f68847%40sessionmgr4006&hid=4106&bdata=Jmxhb
de los Txicos mc9ZXMmc2l0ZT1laG9zdC1saXZl#AN=31131140&db=zbh

Gonzlez M., A.; Rodrguez T., J. C.; Marn S., D.; G., N.
Prez; Travieso R., N.; C., E. Maury. Experiencias del servicio
de diagnstico qumico Analtico toxicolgico Revista
Cubana de Qumica. 2002, Vol. 14 Issue 2, p51-58.
8p. Lenguaje: espaol. Recuperado de la biblioteca UNAD
junio 16 de 2017 de :
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2110/ehost/detail/detail?v
id=2&sid=024599f8-76b3-44b6-b370-
c068084b6d9f%40sessionmgr4007&hid=4106&bdata=Jmxhb
mc9ZXMmc2l0ZT1laG9zdC1saXZl#AN=18428367&db=zbh

Amaya E., Roa A. M., Camacho J. E. & Meneses

S.(2008) Valoracin de factores de riesgo asociados a los
hbitos de manejo y exposicin a organofosforados y
carbamatos en habitantes y trabajadores de la vereda de
Bateas del municipio de Tibacuy, Cundinamarca, Colombia.
Recuperado de
http://www.unicolmayor.edu.co/invest_nova/NOVA/NOVA10_
ARTORIG4_BATEAS.pdf

Hurtado, C.M, Gutirrez, M. (2005) Enfoque del

paciente con Intoxicacin aguda por plaguicidas
Organofosforados. Revista Med. Universidad Nacional de
Colombia 2005 vol.53, nm.4Recuperado en 24 de
noviembre de 2016, de
http://www.scielo.org.co/pdf/rfmun/v53n4/v53n4a06.pdf

Instituto Nacional de Salud. Vigilancia y anlisis del

riesgo en Salud Pblica (11de junio de 2014) .Protocolo de
vigilancia en salud Pblica Intoxicaciones por sustancias
Qumicas Grupo factores de Riesgo Ambiental. Recuperado
de:http://www.ins.gov.co/lineas-de-
accion/SubdireccionVigilancia/sivigila/Protocolos%20SIVIGILA/
PRO%20Intoxicaciones.pdf

Prado Vizcano, Y., Vizcano, Londin, M., Abeledo,

Garca, C., Prado Vizcano, E., & Leiva Pelez, O. (2011).
Intoxicaciones agudas en pediatra. Revista Cubana de
Pediatra, 83(4), 356-364. Recuperado en 24 de noviembre de
2016, de
http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0034-
75312011000400003&lng=es&tlng=es.

Carmona Cadavid, M. (17, 12,2016). Toxicocinetica.

[Archivo de video]. Recuperado de:
http://hdl.handle.net/10596/10737
2. Manejo de Ministerio de la proteccin social. Arroyave C., Gallego
la H., Tllez J. Rodrguez J., Aristizabal, J., Crdenas, M.,
intoxicacin, Gutirrez M. Gonzlez, S. &, Gmez, U. (2008) Guas para el
Bases manejo de urgencias toxicologa. U.Nal. y Dpto. de
generales Toxicologa. Grupo de atencin de emergencias y desastres.
para la Recuperado de:
asistencia y http://www.minsalud.gov.co/Documentos%20y%20Publicacio
tratamiento nes/Gu%C3%ADa%20de%20Manejo%20de%20Urgencias%2
de 0Toxicol%C3%B3gicaas.pdf
intoxicados,
Antdotos y Martnez C, J., Acosta M, E., Pomier S, O., & Martnez C,
antagonistas, N. (1998). Errores ms frecuentes en la atencin al paciente
Toxicidad por intoxicado. Revista Cubana de Medicina General
los Integral, 14(1), 48-57. Recuperado en 24 de noviembre de
medicamentos 2016, de
y Drogas de http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864-
abuso. 21251998000100008&lng=es&tlng=es.

Amig-Tadn, M., Salmern Bargo, J.M., Snchez-

Snchez. M. & Nogu-Xarau, S. (2007). Evaluacin y
seguimiento de la calidad asistencial ofrecida a los intoxicados
en un Servicio de Urgencias. Revista de Toxicologa, 23-
30.Recuperado en 24 de noviembre de 2016,de
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=91924105

Ramrez Snchez, M., Pascuzzo Lima, C., Bastidas,

O., (2009) Tratamiento de intoxicaciones por compuestos
hepatotxicos: uso de la N-acetilcistena y las
carboximetilcistena. Archivos Venezolanos de Puericultura y
Pediatra, 72 (Abril-Junio) recuperado junio 16 de 2017 de
http://www.redalyc.org/pdf/3679/367937038006.pdf

Collado, K., A. Gonzlez, G., & Gmez, M. (2004).

Los antdotos en la lucha contra las intoxicaciones. Revista
Cubana de Farmacia, 38(2), 1. Recuperado en 15 de agosto
de 2016, de
http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0034-
75152004000200010&lng=es&tlng=es.
 Moscote. M., & Mazenet, E., (2004) Prevencin de la
intoxicacin por medicamentos. Informe preliminar
Pharmacy Practice, vol. 2, nm. 2, abril-junio, 2004, pp. 103-
107. Recuperado de:
www.redalyc.org/articulo.oa?id=69020205

Marn Snchez, D.; Prez, L., Acosta, de la Vega J.,

Rodrguez, J.C, Prez-Garrido, N., & Ferrer-Salas, D. (2015).
Determinacin qumico-analtica de Carbamazepina en un
servicio antitxico. Presentacin de caso. Revista Cubana de
Qumica, 27(3), 302-307 recuperado de:

http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2125/ehost/detail/detail?v
id=2&sid=8204ad26-ef24-4ccc-
85e882253b577bd1%40sessionmgr102&bdata=Jmxhbmc9ZX
Mmc2l0ZT1laG9zdC1saXZl#AN=112512965&db=zbh

Porras-Morales, G. (2004). Intoxicacin aguda por

herona. Acta Mdica Costarricense, 46(1), 38-41. Recuperado
Noviembre 25, 2016, de
http://www.scielo.sa.cr/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0
001-60022004000100008&lng=en&tlng=es.

Carmona Cadavid, M. (28, 01,2017). Manejo de la

Intoxicacin. [Archivo de video]. Recuperado de:
http://hdl.handle.net/10596/10739

Recursos educativos adicionales para el curso:

Unidad 1

Rubio, C., Gutirrez, A.J., Izquierdo, M. R.E, Revert, C., Lozano, G. &
Hardisson, A. El plomo como contaminante alimentario Revista de Toxicologa, vol.
21, nm. 2-3, 2004, pp. 72-80, Asociacin Espaola de Toxicologa Espaa.
Recuperado en 24 de noviembre de 2016,de
http://www.fmed.uba.ar/depto/toxico1/articulos/7.pdf

Calva-Mercado MC, J. J. (2008). Estudios clnicos Experimentales. Revista

cubana de higiene y Epidemiologia, 46(1)Recuperado 17 de julio de 2017, de
http://www.scielosp.org/pdf/spm/v42n4/2883.pdf

Unidad 2:
Valdivia, M. (2007) Estabilizacin, gua del Manejo general del paciente
intoxicado agudo recuperado en diciembre 10 de 2016
de http://www.scielo.org.pe/pdf/rspmi/v20n1/a07v20n1.pdf

4. ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE

Descripcin de la estrategia de aprendizaje:

Para el conocimiento y compresin de este curso se realizar por medio de la
Estrategia de aprendizaje basado en estudio de Caso.
Esta estrategia consiste en una tcnica donde el estudiante se enfrenta a un
caso que describe una actividad de la vida real para que este asuma un rol y lo lleve
realizar un anlisis, la sntesis y la evaluacin de la informacin para llegar a una
conclusin razonada en pequeos grupos. Porque el aprendizaje basado en el
estudio de Caso, fomenta el espritu crtico y reflexivo de los participantes.

Este estudio de caso no proporciona soluciones sino datos concretos para

reflexionar, analizar y discutir en grupo las posibles salidas que se pueden encontrar
a cierto problema; resolvern en grupo haciendo un anlisis reflexivo a 8
preguntas que estn formuladas en la gua para cada caso.

Casos centrados en la simulacin: en este tipo de casos no slo se pretende

que los estudiantes revisen el relato, analicen las variables que caracterizan el
ambiente en que se desarrolla la situacin, identifiquen los problemas y propongan
soluciones examinando imparcial y objetivamente los hechos y acontecimientos
narrados, sino que especficamente se busca que los estudiantes se involucren
dentro de la situacin y participen activamente en el desarrollo del caso y tomen
parte en la situacin, representando el papel del paciente que participa en el caso
de intoxicacin.

Para resolver en este tipo de casos se centran en tres pasos:

Primero: Estudio de la situacin.
Segundo: identificacin del caso de intoxicacin objeto de estudio la resolucin de
la situacin, los efectos de la toma de decisiones adoptada, la actuacin de los
paciente representados y sobre los temas tericos implicados que estn en la base
de toda la accin
Tercer: Reflexin sobre la evolucin de la intoxicacin presentado y conclusiones

5. DISTRIBUCIN DE LAS ACTIVIDADES ACADMICAS DEL CURSO

Semana Contenidos a Actividad a desarrollar segn la

desarrollar
1y2 Reconocimiento del curso
,revisar los entornos de
aprendizaje , revisar y leer
el syllabus
3 Revisar los contenidos de
la unidad 1: Intoxicacin -
Conceptos bsicos de la
toxicologa, Toxicocintica,
Clasificacin de los Txicos
4 Revisar los 2 documentos
asignados en la gua para
realizar un resumen de
una pgina con el
contenido uno de los 2
documentos y un reflexin
del aporte de uno de los
participantes
5 Revisar el estudio de caso
asignado al grupo y
estrategia de aprendizaje
Realizar el paso 1 un mapa mental del
contenido del syllabus y resumen de un
documento asignado en la gua sobre
conceptos generales del curso.
Revisar y estudiar los contenidos temticos
correspondientes a la unidad 2
Realizar paso 2, construir con sus propias
palabras un resumen de un documento
asignado en la gua, una reflexin del aporte
de uno de los participantes y socializarlo en
el foro.
Socializar las respuestas del cuestionario del
estudio de caso asignado.
 construir aportes
respectivos
6 Escoger y asumir el rol Socializar en el grupo el rol a desempear en
el trabajo grupal para sumir sus respectivas
funciones.
7 Consolidar el trabajo Revisar en el grupo los aportes pertinentes
colaborativo. de los integrantes del grupo para consolidar
el trabajo colaborativo.
8 Consolidar el trabajo Asumir el rol escogido , apoyar la
colaborativo. construccin y consolidacin del trabajo
colaborativo
9 Revisar los documentos Revisar y estudiar los contenidos temticos
correspondientes a la correspondientes a la unidad 2: manejo del
unidad 2 paciente intoxicado, antdotos, Toxicidad por
medicamentos y drogas de abuso.
10 Revisar la gua para el Socializar en el grupo el resumen pertinente
trabajo paso 3. Construir de una pgina y la reflexin del aporte a los
el resumen y la reflexin documentos de un participante.
del aporte de uno de los
participantes
11 Construir los aportes del Socializar de forma individual el
estudio de caso A2 cuestionario resuelto en el foro.
asignado.
12 Escoger y asumir el rol Socializar en el grupo el rol a desempear en
para el trabajo grupal el trabajo grupal para sumir sus respectivas
funciones
13 Construccin y Consolidar el trabajo en grupo realizando
consolidacin del trabajo aportes pertinentes, envi de introduccin,
colaborativo. objetivos, revisin del cuerpo del trabajo,
envi de conclusiones.
14 Revisar y estudiar los Realizar paso 4, Resolver cuestionario
contenidos de la unidad 2: ubicado en evaluacin y seguimiento.
manejo del paciente
intoxicado, antdotos,
Toxicidad por
medicamentos y drogas de
abuso
15 y 16 Revisin de los contenidos Realizar paso 5, construir un archivo con
de la unidad 1 y unidad 2 cuadros sinpticos de cada uno de los
 documentos asignados en la gua de
evaluacin final.

6. ESTRATEGIAS DE ACOMPAAMIENTO DOCENTE

Descripcin de las estrategias de acompaamiento docente a utilizar en

este curso.
Las formas de acompaamiento para este curso se desarrollaran en el Campus
virtual para la cual se tiene: encuentros sincrnicos mediados por TIC:
Webconference y sesiones de chat+Skype y acompaamiento asincrnico, a travs
de foros y de mensajera interna.

7. PLAN DE EVALUACIN DEL CURSO

Nmer Momento
Productos a entregar Puntaje
o de s de la Ponderacin
segn la estrategia de mximo/500
seman evaluaci /500 puntos
aprendizaje puntos
a n
Entrega de un trabajo 25
1-2 Inicial 25
individual
Intermedi Entrega un archivo
3-6 150
a Unidad 1 colaborativo
Intermedi Entrega de un archivo
7-10 350 150
a Unidad 2 colaborativo
Intermedi Resolver cuestionario de la
11-14 50
a Unidad 2 unidad 2
Entrega de un trabajo 125
15-16 Final 125
individual
Puntaje Total 500 puntos 500 puntos