Estimada Ana Yicela

A continuacin, se resalta dentro de la rbrica de evaluacin del curso, Paso 3. Plantear reflexiones en el blog colaborativo, y al final de la misma se presentan las realimentaciones
y ampliaciones a esta valoracin.

Aspectos evaluados Niveles de desempeo de la actividad individual

Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja Puntaje
Utilizan suficientes fuentes Los datos que manejan son rigurosos y Los datos provienen solo de una o dos No hay fuentes, son de calidad baja o no
y estas son relevantes y provienen de al menos 3 fuentes contrastadas. fuentes contrastadas. Adems, casi toda la tienen relacin con el texto. Adems, la
Escribe la bibliografa La bibliografa tiene al menos 3 fuentes y todas bibliografa cumple la normativa APA, aunque bibliografa no aparece o bien no cumple 6
segn las Normas APA y los estn bien referenciadas. se observa algn error menor las normas APA.
derechos de autor (Hasta 10 puntos) (Hasta 6 puntos) (Hasta 0 puntos)
No hay faltas de ortografa ni de expresin. La En general es correcto, pero se encuentra una Se encuentran al menos 2 faltas
Comunican eficazmente su presentacin tiene un diseo visual bueno, falta ortogrfica o de expresin. La presentacin ortogrficas o de expresin. Es difcil leerla
trabajo utilizando los planificado para una buena lectura. La entrada es visualmente correcta, pero se puede mejorar debido a los fondos, fuentes, colores. La
medios TIC. tiene etiqueta(s) relevante(s) algn aspecto de diseo. La entrada est entrada del blog no tiene ninguna etiqueta. 6
etiquetada, pero con poca relacin con el
contenido.
(Hasta 8 puntos) (Hasta 4 puntos) (Hasta 0 puntos)
Identifica claramente los puntos Los argumentos entre el uso de las TIC y el El grupo no identifica ningn problema o
problemticos de la situacin. Argumenta tema propuesto son dbiles. Identifica de dificultad. No encuentra relacin entre el
Contenidos del artculo adecuadamente la relacin entre el uso de las forma incompleta los problemas o dificultades. uso de las TIC y el tema propuesto. 8
reflexivo TIC y el tema propuesto.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante participa a tiempo de manera El estudiante participa pocos das antes de El estudiante no participa en el foro de
Participacin individual en asertiva y cumpliendo el rol acordado en el finalizar la actividad con calidad trabajo colaborativo a tiempo de manera
el foro de trabajo prctico grupo de manera responsable y con calidad asertiva y cumpliendo el rol acordado en el 10
grupo de manera responsable y con calidad
(Hasta 12 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificacin final 30
En la actividad del curso, Paso 3. Plantear reflexiones en el blog colaborativo responde a algunos de los estndares de la rbrica evaluativa, aplicando tems solicitados en la gua de
actividades. No se evidencia el uso de las normas APA, hay error al referenciar las fuentes y los derechos de autor. Con relacin a Identificar los puntos problemticos de la situacin
y argumentar la relacin entre el uso de las TIC y el tema propuesto se pudo evidenciar de forma somera, pero no est claro cul fue la problemtica identificada y que ser objeto de
estudio. Se evidenci buena participacin en el foro, su dinamismo movilizo el trabajo colaborativo y su aporte fue fundamental para el trabajo colaborativo. Te animo a continuar
trabajando en aras de consolidar su formacin acadmica.
Cordialmente,
Mg: Mara Ascenet Buritica
Tutora

En la actividad del curso, Paso 3. Plantear reflexiones en el blog colaborativo responde a algunos de los estndares de la rbrica evaluativa, aplicando tems solicitados en la gua
de actividades. Se evidencio una sola participacin en el foro, no hubo aportes a la actividad colaborativa. Presento siete ejercicios de la parte A, no justifico cada proceso aplicado,
no se evidencia apropiacin de las propiedades de la potenciacin en reales para la solucin de los ejercicios, igualmente la notacin cientfica. No olvide que la recta numrica
tiene prolongacin infinita a los dos extremos, por eso en su representacin se utilizan las flechas. En la representacin de conjuntos numricos haciendo uso de intervalos en la
recta tambin debe corregirlos. La parte B no fue resuelta. Olvido esta aclaracin de la gua de actividades Nota importante: para este trabajo se deben entregar todos los
ejercicios propuestos, si alguno de los participantes del grupo no realizo ejercicios los dems deben hacerlo. Te animo a continuar trabajando por la apropiacin de los
conceptos matemticos
Felicitaciones, cumple con lo solicitado en la competencia Establece los elementos necesarios para la realizacin de un PLE dentro del blog.

El producto final cumple con lo solicitado: Portada (nombre de la institucin, nombre del curso, ttulo del trabajo, nombre del docente, nombre e identificacin de los estudiantes,
lugar y fecha de elaboracin). Introduccin. Desarrollo de la actividad. Conclusiones. Referencias (Norma APA versin 3 en espaol (traduccin de la versin 6 en ingls).

La actividad consisti en la creacin colaborativa de un blog, subir la consolidacin de una artculo reflexivo en torno a dos temas: Las dificultades en el aprendizaje de las
Matemticas y los recursos TIC para el aprendizaje de las Matemticas. Este artculo se debe crear con la colaboracin de todos los integrantes del grupo en el foro de trabajo
colaborativo. Tengan en cuenta los siguientes elementos: Una extensin de 800-1000 palabras, Se debe tener en cuenta el informe Cockcroft, Identifique posibles problemas o
dificultades al aplicar el uso de las TIC y estudie alguna propuesta de solucin. No olvide que se trata de una primera aproximacin y de un texto corto. No se espera que resuelva el
problema de una vez. Cada miembro del grupo debe escribir al menos 200 palabras de contenido relevante, que incluyan al menos 3 fuentes bibliogrficas en estilo APA.

Esta actividad pretende que reflexione sobre las dificultades de las Matemticas y el proceso de enseanza-aprendizaje con TIC. Esta reflexin le ayudar en el trabajo colaborativo,
donde tendr que pensar actividades que mejoren los aprendizajes con el uso de las TIC.

Cree una entrada en el blog colaborativo donde se presente el artculo reflexivo y comparta en el documento cargado en el entorno de evaluacin y seguimiento el link al que
remite dicha entrada.

La participacin en el foro de discusin aplicando las bases del modelo Modelo Gunawardena para la construccin social del conocimiento permite:
1. La comparacin de informacin se refiere a dar una observacin u opinin, acuerdo con uno o ms participantes, corroborar ejemplos propuestos por participantes,
preguntas y respuestas para clarificar detalles, definicin, descripcin o identificacin de un problema.
2. Disonancia e inconsistencia se refiere a identificacin de desacuerdos, preguntas y respuestas para clarificar el origen del desacuerdo, cita bibliogrfica, experiencia,
propuesta para apoyar argumentos.
3. Negociacin co-construccin es sobre la negociacin o clarificacin de significados, negociacin de la importancia de los argumentos, identificacin de reas de acuerdos
contra desacuerdos, propuesta y negociaciones (nuevas) de declaraciones que encierran compromisos y coconstruccin del conocimiento y/o propuesta de integracin de
metforas y analogas.
4. Poner a prueba y modificar la sntesis co-construida, es la comprobacin de la sntesis propuesta, comprobacin para un esquema cognitivo existente, comprobacin contra
experiencias personales, comprobacin contra datos formales y comprobacin de la sntesis propuesta contra testimonios contradictorios dentro de la literatura.
5. Acuerdos y aplicaciones que sumaricen los acuerdos, que apliquen nuevos conocimientos y que se hagan reflexiones metacognitivas que ilustran el entendimiento y el cambio
de las formas de pensamiento como resultado de la interaccin. De tal manera que en nuestro foro debemos tratar de evitar los mensajes
aislados:

El artculo reflexivo debe contener al menos las siguientes partes:

En qu contexto histrico se presenta el informe Cockcroft?
Segn este informe, qu caractersticas debe tener, en todos los niveles educativos, la enseanza de las Matemticas?
Qu hechos destaca el informe en relacin con las dificultades en su enseanza-aprendizaje?
Opinin personal sobre el contenido del informe, est de acuerdo? cree usted que est vigente, a pesar de haberse escrito antes de la era digital?
Cmo puede el uso de las TIC mitigar las dificultades en la enseanza-aprendizaje de las matemticas actualmente?, Qu exige esto de los docentes?
Cules pueden ser las posibles dificultades en el uso de las TIC en el aula, teniendo en cuenta elementos esenciales del informe Cockcroft?
Cmo puede el aprendizaje colaborativo y las TIC mitigar las dificultades en la enseanza-aprendizaje de las matemticas?, Cules?