ENTREVISTA A PSICLOGO EDUCATIVO, EN LA INSTITUCIN FE Y

ALEGRA N 42 CEBE N 2

DATOS DE LA INSTITUCION.-
- Institucin Educativa : FE Y ALEGRIA N 42 CEBE N 2
- Psicloga Educativa : Lucerito Jacinto Gutirrez
- C.P.P : 24730

PREGUNTAS.-

1.- Para introducir el tema, cmo define discapacidad y qu tipo de

problemticas engloba?
son aquellas que presentan deficiencias fsicas, mentales, intelectuales o sensoriales,
previsiblemente permanentes que, al interactuar con diversas barreras, puedan impedir su
participacin plena y efectiva en la sociedad, en igualdad de condiciones con los dems.
y, en vez de centrar el foco en las deficiencias que presentan, se habla de que estas
personas tienen unas capacidades diferentes y se pone el acento en las habilidades con
las que cuentan en vez de aquellas de las que carecen. Estamos ya muy lejos de la
denostada denominacin de discapacitado.

2.- A qu barreras suelen enfrentarse en su vida cotidiana la persona con

discapacidad?
La aceptacin de las dems personas, muchas veces les cuesta a la sociedad
aceptar.
Hoy en dia hasta los mismo docentes, les cuesta saber trabajar con ellos, en la
inclusin dentro de las aulas, hay docentes que son nuevos y les cuesta ayudarlos
en la parte psicopedagogica

3.-Cmo puede promoverse la sensibilizacin y el cambio de actitudes en

relacin con las necesidades y capacidades de las personas con
discapacidad? Qu papel juegan aqu la familia y los recursos sociales?
Primero que todo, la familia ya que muchas veces la familia no acepta, es muy
importante empezar por all, la familia que tienen nios con alguna capacidad
diferente a los dems nios, muchas veces no saben como actuar antes esta
situacin, la cual les genera preocupacin, dolor, rechazo, cansancio, temor.se les
brinda la atencin psicolgica correspondiente, para que primero empiezen por
aceptar la realidad de sus vidas.
Tambin hacemos talleres de sensibilizacin en las escuelas que tenemos nios
incluidos, hacemos las escuelas de familia, de acuerdo a la problemtica.
Problemas de conducta, problemas de lenguaje, etc.

4.- Cmo llego a trabajar en ese campo? Fue por vocacin?

Bueno, llegue a trabajar, porque se dio la oportunidad, a travs de una plaza como
docente, es muy bonito trabajar con los nios, hay una sensibilidad como ser
humano por parte de mi persona, veo la manera de ayudarlos en lo que yo pueda
y este a mi dispocion.
5.- Cunto tiempo lleva trabajando en este campo.
Este es mi segunda ao, que llevo trabajando en el colegio.

6.- Qu dificultades a tenido y de que manera las fue superando.

- La primera dificultad es que solo hay una psicloga, que soy yo. Es difcil
evaluar a tantos nios, sin el apoyo de nadie y en un promedio de 2 horas.
- Otra es la manera de hacer las evaluacines, a los nios autistas, tenemos
que hacerlo en un solo dia, no se realiza por sesiones, Entonce tenemos
que buscar alternativas para poder evaluar.
- Tambin adaptarme al ambiente laboral, al comienzo fue difcil pero, luego
la practica y el amor a lo que haces, te llevan adaptarte rpidamente.

7.- Cumple otra funcin aparte que no tenga que ver con su rol?
De manera personal, hay casos q se presentan realizo evaluaciones de problemas
de conducta, y asi poder darle pautas a la familia para que puedan controlar las
situaciones que se les presente en el hogar.

8.-Cmo trabaja con los padres de estos nios?

- Programamos talleres con ellos, hacemos escuelas de familias con los

padre de los estn incluidos.
- Aparte vamos a los colegios, ha realizar talleres con los nios de las
escuelas regulares, donde estn incluidos los nios.
9.- Qu opinin tiene acerca de la educacin inclusiva
- Es todo un reto, hay que trabajar con la sociedad, sobre todo con los
padres de familia de aquellos nios que conviven con los nios incluidos, y
que debemos tener un poco mas de apoyo de los docentes, como que
haiga mas compromiso de la parte de ellos.

10.- Cul es la dificultad que se presenta con mayor frecuencia en el rea

educativa?

- Las dificultades que se presentan son casos de bullying entre los alumnos,
ya que convivir con los nios que tienen mas notorio su discapacidad, por
ejemplo en los nios que tienen problemas de lenguaje no se comunican
muy bien y los nios se burlan de ellos, los molestan, y los nios incluidos
se aslan. En este caso, se les brinda la ayuda necesaria a los docentes (
pautas, tcnicas )para que puedan manejar situaciones que afecten al nio
incluido. Para esto tambin trabajamos con los padres de los alumnos de
las escuelas regulares, con programas de escuelas de padres; para poder
brindarle informacin acerca de como convivir con los nios incluidos,
acerca de sus caractersticas que presentan, para que asi puedan
sensibilizarse los padres de familia y a travs de ellos ser la conexin para
que no exista la discriminacin o la burla dentro del aula.