HACIA UN DIAGNSTICO

CONTEXTUAL INTEGRAL

INSTRUMENTOS DESARROLLADOS Y COMPILADOS POR EL

EQUIPO DE ASESORA Y APOYO TCNICO DE LA ZONA 03
SECUNDARIAS TCNICAS REGIN LAGUNA.

MARZO 2016
 EQUIPO DE ASESORA ZONA 03

INSTRUMENTO PARA EVALUAR EL CONTEXTO SOCIO-FAMILIAR

La informacin que a continuacin se le solicita es para brindar un mejor servicio educativo a su

hijo. Por lo que se le recomienda contestar honestamente.

I.-INFORMACIN GENERAL:

Nombre del alumno: _______________________________________________________________

Grado: __________________________________________________________________________
Nombre del padre: _________________________________ Escolaridad: ___________________
Nombre de la Madre: _______________________________ Escolaridad: ___________________
Domicilio completo: _______________________________________________________________
Telfono casa: _____________________ Celular: ________________________

II.- SITUACIN ESCOLAR ACTUAL:

Su hijo, asiste con gusto a la escuela SI_______ NO ______

PORQUE?________________________________________________________________________

Su hijo, platica de las situaciones que vive en la escuela SI____ NO____

CUALES?________________________________________________________________________

Su hijo tiene amigos en la escuela SI _________ NO_________

Como se traslada su hijo a la escuela __________________________________________________

Quien ayuda a su hijo en la realizacin de las tareas: Padre ____ Madre____ Hermanos_____

Otros ______ Nadie______

Cuanto tiempo dedica a la elaboracin de tareas_________________________________________

Su hijo asiste a alguna actividad por la tarde SI______ NO_______ A CUAL?__________________

III.- PERCEPCION DE LA ESCUELA:

Porque inscribi a su hijo en esta escuela: _____________________________________________

________________________________________________________________________________
Qu le parece el trabajo que realiza el maestro en el aula:_________________________________
________________________________________________________________________________

IV.- SITUACIN DE SALUD ACTUAL:

Actualmente padece alguna enfermedad SI______NO______ CUAL?______________________

Requiere de algn cuidado especial _____ (Especifique)__________________________________

Con que servicio de salud cuenta_____________________________________________________

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Su hijo, toma algn medicamento _______Cual? ________________________________________

Con que frecuencia ________________________________________________________________

Su hijo, acude a recibir alguna terapia SI____ NO____ A CUAL?__________________________

Requiere de: lentes ___ Sillas de ruedas____ Auxiliares auditivos___ Otros_________________

V.- SITUACIN FAMILIAR ACTUAL: (Escriba a los integrantes de la familia)

NOMBRE PARENTESCO EDAD ESCOLARIDAD OCUPACIN HORARIO SUELDO

VI.- ECONOMA FAMILIAR:

Ingreso Mensual del padre: ______________ Ingreso Mensual de la madre: _____________

Otros ingresos: ________

Egresos: Alimentacin _______________ Vestido ____________Salud _______________

Educacin _________ Vivienda ________ Recreacin _________Gastos extras ____________

VII. VIVIENDA

CARACTERSTICAS DE LA VIVIENDA: Propia___________ Rentada_________ Prestada_______

MATERIAL DE CONSTRUCCIN:_______________________________________________________

SERVICIOS CON LOS QUE CUENTA: agua_________ Luz______________ Cable______________

Internet________ Telfono casa:______________ Celular: _________________Gas____________

Correo Electrnico___________________________________

DISTRIBUCIN DE LA VIVIENDA: (Cuantos)

Cuartos ________ Cocina______ Bao______ Patio______ Sala________ Comedor_______

OBSERVACIONES: (Anote informacin que considere relevante y que no est incluida en la

encuesta) _______________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Fecha de realizacin: __________________________________________________________
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Firma del Padre o Tutor________________________________________________________

CONCENTRADO DEL ANLISIS DEL CONTEXTO SOCIO FAMILIAR. GRADO_____ SECC______TURNO_______
SITUACIN ESCOLAR ACTUAL

Alumnos que asisten con gusto a la escuela: _______ porcentaje: _______

Motivo principal: ______________________________________________
Alumnos que no asisten con gusto a la escuela: ________ porcentaje: _______
Motivo principal: ______________________________________________
Platica lo que le sucede en la escuela: SI: ____ porcentaje: ____, NO: ____ porcentaje: ____
El alumno tiene amigos en la escuela: SI: ____ porcentaje: ____, NO: ____ porcentaje: ____
Traslado a la escuela: Caminando: ____, Transporte pblico: ____, Vehculo particular: ____ Otro: ____
Ayuda en las tareas: Padre: ____ Madre: ___ Hermanos: ___ Otros: ____ Nadie: ____
Tiempo para hacer las tareas: Menos de hora ____, hora ___, 1 hora ___, 1 hora ___, 2 horas ____
Actividades del alumno a contra-turno: SI: ____ porcentaje: ____, NO: ____ porcentaje: ____
Deportivas: _____, Culturales: _____, Artsticas: _____

PERCEPCIN DE LA ESCUELA

Por qu est inscrito el alumno: Cercana: ____, Trabajo: ____, Por el servicio que se presta: ____,
Trabajo del maestro en la escuela: Muy bueno: ____, Bueno: ____, Regular: ____, Malo: ____

SITUACIN DE SALUD ACTUAL

Padece alguna enfermedad: SI ____, NO ____ Cul: _____________________, _______________________,

_______________________, _________________________, ________________________.
Servicio de Salud: IMSS _____, ISSSTE _____, Seguro Popular ______, Dr. Particular: _____
Medicamentos: SI: ____ NO: ____, Cules: ________________, _________________, __________________
Recibe terapia: SI: ____ NO: ____, Cules: ________________, _________________, __________________
Requiere de: lentes ____ Sillas de ruedas____ Auxiliares auditivos____ Otros_________________

SITUACIN FAMILIAR

Escolaridad de los padres: Primaria: _____ Secundaria: _____ Preparatoria: _____ Profesional: _____
Ninguna: _____
Ocupacin de los padres: Profesionista: _____ Empleado: _____ Comerciante: _____ Obrero: _____
Jornalero: ______, Empleada domstica: ______ Ama de casa: ______, Ninguno: ______.
Percepcin en el hogar semanal: Menos de $1000 ____ Entre $1000 y $1500 ____ Entre $1500 y $2000 ____
Ms de $2000 _____
Economa familiar

Prioridad de gastos en la familia: Mencione los 2 ms importantes ___________________, ______________

Mencione los dos menos importantes _______________________, ______________________.
Porcentaje destinado para educacin: ______________________
Vivienda

Propia: ______ Rentada: ______ Prestada: ______

Material de construccin: Ladrillo: _______ Adobe: _______ Madera:_______ Otro:_______
Servicios: Agua _____, Luz ______, Cable _____ Internet _____ Tel. _____ Cel. ______ Gas _____
Correo electrnico ______
Distribucin de la vivienda
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Cuartos ________ Cocina______ Bao______ Patio______ Sala________ Comedor_______

TEST ESTILO DE APRENDIZAJE (MODELO PNL)

INSTRUCCIONES: Elige una opcin con la que ms te identifiques de cada una de las preguntas y mrcala
con una X

1. Cul de las siguientes actividades disfrutas ms? b) Escribindolo varias veces

a) Escuchar msica c) Relacionndolo con algo divertido
b) Ver pelculas
c) Bailar con buena msica 12. A qu evento preferiras asistir?
a) A una reunin social
2. Qu programa de televisin prefieres? b) A una exposicin de arte
a) Reportajes de descubrimientos y lugares c) A una conferencia
b) Cmico y de entretenimiento
c) Noticias del mundo 13. De qu manera te formas una opinin de otras personas?
a) Por la sinceridad en su voz
3. Cuando conversas con otra persona, t: b) Por la forma de estrecharte la mano
a) La escuchas atentamente c) Por su aspecto
b) La observas
c) Tiendes a tocarla 14. Cmo te consideras?
a) Atltico
4. Si pudieras adquirir uno de los siguientes artculos, cul b) Intelectual
elegiras? c) Sociable
a) Un jacuzzi
b) Un estreo 15. Qu tipo de pelculas te gustan ms?
c) Un televisor a) Clsicas
b) De accin
5. Qu prefieres hacer un sbado por la tarde? c) De amor
a) Quedarte en casa
b) Ir a un concierto 16. Cmo prefieres mantenerte en contacto con otra persona?
c) Ir al cine a) por correo electrnico
b) Tomando un caf juntos
6. Qu tipo de exmenes se te facilitan ms? c) Por telfono
a) Examen oral
b) Examen escrito 17. Cul de las siguientes frases se identifican ms contigo?
c) Examen de opcin mltiple a) Me gusta que mi coche se sienta bien al conducirlo
b) Percibo hasta el ms ligero ruido que hace mi coche
7. Cmo te orientas ms fcilmente? c) Es importante que mi coche est limpio por fuera y por
a) Mediante el uso de un mapa dentro
b) Pidiendo indicaciones
c) A travs de la intuicin 18. Cmo prefieres pasar el tiempo con tu novia o novio?
a) Conversando
8. En qu prefieres ocupar tu tiempo en un lugar de descanso? b) Acaricindose
a) Pensar c) Mirando algo juntos
b) Caminar por los alrededores
c) Descansar 19. Si no encuentras las llaves en una bolsa
a) La buscas mirando
9. Qu te halaga ms? b) Sacudes la bolsa para or el ruido
a) Que te digan que tienes buen aspecto c) Buscas al tacto
b) Que te digan que tienes un trato muy agradable
c) Que te digan que tienes una conversacin interesante 20. Cuando tratas de recordar algo, cmo lo haces?
a) A travs de imgenes
10. Cul de estos ambientes te atrae ms? b) A travs de emociones
a) Uno en el que se sienta un clima agradable c) A travs de sonidos
b) Uno en el que se escuchen las olas del mar
c) Uno con una hermosa vista al ocano 21. Si tuvieras dinero, qu haras?
a) Comprar una casa
11. De qu manera se te facilita aprender algo? b) Viajar y conocer el mundo
a) Repitiendo en voz alta c) Adquirir un estudio de grabacin
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b) Que luzca bien

22. Con qu frase te identificas ms? c) Que sea cmoda
a) Reconozco a las personas por su voz
b) No recuerdo el aspecto de la gente 32. Qu es lo que ms disfrutas de una habitacin?
c) Recuerdo el aspecto de alguien, pero no su nombre a) Que sea silenciosa
b) Que sea confortable
23. Si tuvieras que quedarte en una isla desierta, qu c) Que est limpia y ordenada
Preferiras llevar contigo?
a) Algunos buenos libros 33. Qu es ms sexy para ti?
b) Un radio porttil de alta frecuencia a) Una iluminacin tenue
c) Golosinas y comida enlatada b) El perfume
c) Cierto tipo de msica
24. Cul de los siguientes entretenimientos prefieres?
a) Tocar un instrumento musical 34. A qu tipo de espectculo preferiras asistir?
b) Sacar fotografas a) A un concierto de msica
c) Actividades manuales b) A un espectculo de magia
c) A una muestra gastronmica
25. Cmo es tu forma de vestir?
a) Impecable 35. Qu te atrae ms de una persona?
b) Informal a) Su trato y forma de ser
c) Muy informal b) Su aspecto fsico
c) Su conversacin
26. Qu es lo que ms te gusta de una fogata nocturna? 36. Cuando vas de compras, en dnde pasas mucho tiempo?
a) El calor del fuego y los bombones asados a) En una librera
b) El sonido del fuego quemando la lea b) En una perfumera
c) Mirar el fuego y las estrellas c) En una tienda de discos

27. Cmo se te facilita entender algo? 37. Cules tu idea de una noche romntica?
a) Cuando te lo explican verbalmente a) A la luz de las velas
b) Cuando utilizan medios visuales b) Con msica romntica
c) Cuando se realiza a travs de alguna actividad c) Bailando tranquilamente

28. Por qu te distingues?

a) Por tener una gran intuicin
b) Por ser un buen conversador
c) Por ser un buen observador

29. Qu es lo que ms disfrutas de un amanecer? 38. Qu es lo que ms disfrutas de viajar?

a) La emocin de vivir un nuevo da a) Conocer personas y hacer nuevos amigos
b) Las tonalidades del cielo b) Conocer lugares nuevos
c) El canto de las aves c) Aprender sobre otras costumbres

30. Si pudieras elegir qu preferiras ser? 39. Cuando ests en la ciudad, qu es lo que ms hechas de
a) Un gran mdico menos del campo?
b) Un gran msico a) El aire limpio y refrescante
c) Un gran pintor b) Los paisajes
c) La tranquilidad

40. Si te ofrecieran uno de los siguientes empleos, cul

elegiras?
a) Director de una estacin de radio
b) Director de un club deportivo
31. Cuando eliges tu ropa, qu es lo ms importante para ti? c) Director de una revista
a) Que sea adecuada

Referencia: De la Parra Paz, Eric, Herencia de vida para tus

hijos. Crecimiento integral con tcnicas PNL, Ed. Grijalbo,
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Mxico, 2004, pgs. 88-95 1 00 DGB/DCA/12-2004

HOJA DE RESPUESTA DE ESTILOS DE APRENDIZAJE (PNL)

NOMBRE_______________________GRADO _______SECCIN_______TURNO_____
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NOMBRE______________________________________ GRADO________SECC._________TURNO_______

TEST DE ESTILOS DE APRENDIZAJE

(Autor Profesor David Kolb)

INSTRUCCIONES: Asigna puntajes 0, 1, 2 y 3 repartidos en cada fila sin repetir, de acuerdo a la situacin, en
funcin de la efectividad entendiendo que 0 es la que te reporta menos beneficios y 3 para lo mximo.
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PRAGMTICO REFLEXIVO TERICO ACTIVO

CONCENTRADO POR GRUPO Y GRADO DE DIAGNSTICO DE INTELIGENCIAS MLTIPLES

GRADO_______SECC.______ TURNO______TOTAL DE ALUMNOS__________

PORCENTAJE
TIPO DE INTELIGENCIA
DEL GRUPO

VISUAL
AUDITIVO
CINESTSICO
PRAGMTICO
REFLEXIVO
TERICO
ACTIVO

GRADO__________ TURNO______TOTAL DE ALUMNOS__________

PORCENTAJE
TIPO DE INTELIGENCIA
DEL GRUPO

VISUAL
AUDITIVO
CINESTSICO
PRAGMTICO
REFLEXIVO
TERICO
ACTIVO

BREVE DESCRIPCIN DE LOS ESTILOS EVALUADOS

VISUAL. Necesita ayuda visual para aprender, se distrae fcilmente, es creativo, imaginativo, necesita ejemplos
en lugar de explicaciones; aprenden mejor cuando leen.
AUDITIVO. Memoriza palabras, prrafos completos y secuencias, le gusta leer en voz alta, prefiere exmenes
orales, le gustan los idiomas, la msica, las computadoras y los video juegos.
CINESTSICO. Le gusta moverse, aprende a travs de experiencias, hace gestos cuando habla, se vuelve ansioso
rpidamente, es emocional. Se implican en actividades que requieren fuerza, rapidez, flexibilidad y
coordinacin culo-manual y equilibrio.
PRAGMTICO. Le gusta buscar ideas y ponerlas en prctica inmediatamente, le aburren e impacientan las
largas discusiones discutiendo la misma idea de forma interminable. Son bsicamente gente prctica, apegada
a la realidad, a la que le gusta tomar decisiones y resolver problemas
REFLEXIVO. Observador, analiza detalladamente las implicaciones antes de llegar a una conclusin. En las
reuniones observan y escuchan antes de hablar, procurando pasar desapercibidos.
TERICO. Les gusta aprender a partir de modelos, teoras, sistemas con ideas y conceptos que presenten un
desafo. Aprenden mejor cuando tienen oportunidad de preguntar e indagar.
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ACTIVO. Entusiastas ante lo nuevo, tienden a actuar primero y pensar despus en las consecuencias, les gusta
trabajar rodeados de gente, pero siendo el centro de las actividades; no toleran estar quietos.

TEST DE INTELIGENCIAS MULTIPLES DE HOWARD GARDNER

INSTRUCCIONES: lee cada una de las afirmaciones. Si expresan caractersticas fuertes en tu

persona y te parece que la afirmacin es veraz entonces coloca una V (en una hoja junto al nmero
de la pregunta) y si no lo es, coloca una F.

1.Prefiero hacer un mapa que explicarle a alguien como tiene que llegar.
2.Si estoy enojado(a) o contento (a) generalmente s exactamente por qu.
3.S tocar (o antes saba tocar) un instrumento musical.
4.Asocio la msica con mis estados de nimo.
5.Puedo sumar o multiplicar mentalmente con mucha rapidez
6.Puedo ayudar a un amigo a manejar sus sentimientos porque yo lo pude hacer antes en
relacin a sentimientos parecidos.
7.Me gusta trabajar con calculadoras y computadores.
8.Aprendo rpido a bailar un ritmo nuevo.
9.No me es difcil decir lo que pienso en el curso de una discusin o debate.
10Disfruto de una buena charla, discurso o sermn.
11Siempre distingo el norte del sur, est donde est.
12....Me gusta reunir grupos de personas en una fiesta o en un evento especial.
13La vida me parece vaca sin msica.
14Siempre entiendo los grficos que vienen en las instrucciones de equipos o instrumentos.
15Me gusta hacer rompecabezas y entretenerme con juegos electrnicos
16Me fue fcil aprender a andar en bicicleta. ( o patines)
17Me enojo cuando oigo una discusin o una afirmacin que parece ilgica.
18Soy capaz de convencer a otros que sigan mis planes.
19Tengo buen sentido de equilibrio y coordinacin.
20Con frecuencia veo configuraciones y relaciones entre nmeros con ms rapidez y facilidad
que otros.
21Me gusta construir modelos (o hacer esculturas)
22Tengo agudeza para encontrar el significado de las palabras.
23Puedo mirar un objeto de una manera y con la misma facilidad verlo.
24Con frecuencia hago la conexin entre una pieza de msica y algn evento de mi vida.
25Me gusta trabajar con nmeros y figuras
26Me gusta sentarme silenciosamente y reflexionar sobre mis sentimientos ntimos.
27Con slo mirar la forma de construcciones y estructuras me siento a gusto.
28Me gusta tararear, silbar y cantar en la ducha o cuando estoy solo (a).
29Soy bueno (a) para el atletismo.
30Me gusta escribir cartas detalladas a mis amigos.
31Generalmente me doy cuenta de la expresin que tengo en la cara
32Me doy cuenta de las expresiones en la cara de otras personas.
33Me mantengo "en contacto" con mis estados de nimo. No me cuesta identificarlos.
34Me doy cuenta de los estados de nimo de otros.
35Me doy cuenta bastante bien de lo que otros piensan de m.
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Howard Gardner psiclogo estadounidense y profesor de la Universidad Harvard en su obra

Estructuras de la mente: la teora de las mltiples inteligencias, 1983, considero que las
personas no slo tienen una inteligencia que se mide por medio del coeficiente intelectual,
sino que tienen muchas inteligencias y que estas difcilmente pueden medirse
matemticamente. Aunque estas inteligencias trabajan juntas, cada uno desarrolla unas ms
que otras:

1. Lingstica. En los nios se aprecia en su facilidad para escribir, leer, contar cuentos o
hacer crucigramas.
2. Lgica-matemtica. Se aprecia en los menores por su inters en patrones de medida,
categoras y relaciones. Facilidad para la resolucin de problemas aritmticos, juegos de
estrategia y experimentos.
3. Corporal y kinestsica. Facilidad para procesar el conocimiento a travs de las
sensaciones corporales. Deportistas, bailarines o manualidades como la costura, los
trabajos en madera, etc.
4. Visual y espacial. Los nios piensan en imgenes y dibujos. Tienen facilidad para
resolver rompecabezas, dedican el tiempo libre a dibujar, prefieren juegos constructivos, etc.
5. Musical. Los menores se manifiestan frecuentemente con canciones y sonidos.
Identifican con facilidad los sonidos.
6. Intrapersonal. Aparecen como introvertidos y tmidos. Viven sus propios sentimientos y
se automotivan intelectualmente.
7. Interpersonal. Se comunican bien y son lderes en sus grupos. Entienden bien los
sentimientos de los dems y proyectan con facilidad las relaciones interpersonales.
8. Inteligencia naturalista; facilidad de comunicacin con la naturaleza.

INTERPRETACIN

Si pusiste verdadero asgnale un punto a cada una y suma los puntos. Aquellas filas que te
den sobre 4 tienes la habilidad marcada y 5 eres sobresaliente.

REACTIVOS SUMA TIPO DE INTELIGENCIA

A) 9 -10-17-22-30 = A) Int. Verbal
B) 5-7-15-20-25 = B) Int. Lgico-matemtica
C) 1-11-14-23-27= C) Int. Visual espacial
D) 8-16-19-21-29= D) Int. kinestsica-corporal
E) 3-4-13-24-28= E) Int. Musical-rtmica
F) 2-6-26-31-33= F) Int. Intrapersonal

G)12-18-32-34-35= G) Int Interpersonal

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TEST DE HABILIDADES SOCIALES E INTRAPERSONALES.

NOMBRE_________________________________________ GRADO________SECC.___________TURNO________

INSTRUCCIONES: Debes asignar una puntuacin del 0 al 3 a cada una de las cuestiones que se plantean en los
cuadros. El 0 significa que no te identificas con esa frase o bien que nunca haces lo que expresa. El 1 significa
que rara vez lo haces. El 2 quiere decir que ests de acuerdo o que frecuentemente haces lo que dice la frase y
utiliza el 3 cuando ests en total acuerdo con lo que se expresa en la cuestin.

SOCIABILIDAD Y LIDERAZGO PUNTAJE

1. Saludo a todo el mundo con agrado y simpata.
2. Me gusta trabajar en equipo.
3. No tengo temor a hablar en pblico.
4. Me gusta conversar y permitir que me conozcan.
5. Me gusta ser solidario(a) con mis compaeros.
6. Cuando presencio una injusticia intento hacer algo al respecto.
7. Me agrada ser jefe de equipo, de grupo o de la sociedad de alumnos.
8. cuando se presenta un conflicto, me gusta mediar para solucionarlo.
9. Me crezco ante la adversidad, me gustan los retos.
10. Las personas con las que me relaciono dicen que soy confiable.
TOTAL

CONTROL EMOCIONAL PUNTAJE

1. Me resulta fcil hablar de mis temores.
2. Me siento cmodo al demostrar mi alegra con gritos, abrazos, risas, etc.
3. Estoy consciente e identifico la causa real de mis emociones.
4. Se decir que no cuando algo no me conviene o me afecta.
5. Cuando me agreden intento comprender al agresor practicando la empata.
6. Reconozco cuando cometo un error y pido disculpas
7. Cuando enfrento dificultades me mantengo sereno y busco como solucionarlo.
8. Identifico la causa real de mis emociones.
9. Conozco mis alcances y limitaciones; tengo confianza en m mismo.
10. Me gusta respetar a los dems y que me respeten.
TOTAL

AUTOESTIMA PUNTAJE
1. Para hacer un buen trabajo necesito que reconozcan mi esfuerzo.
2. Cualquier crtica perjudica fcilmente mi estado de nimo
3. No me siento atractivo(a) ni seguro de mi apariencia.
4. Algunos compaeros y algunos maestros me intimidan con su presencia.
5. Me hacen bullying constantemente.
6. Cuando alguien me hace un elogio, le quito importancia o me siento en deuda.
7. Constantemente me siento frustrado, triste e incomprendido.
8. Tengo tendencia a aislarme, no me gusta juntarme con nadie.
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9. Siento que a nadie me toma en cuenta que paso desapercibido para todos.
10. Me cuesta trabajo tomar decisiones; culpo a los dems de los errores.
TOTAL

INTERPRETACIN DE RESULTADOS DEL TEST DE HABILIDADES SOCIALES E INTRAPERSONALES.

SOCIABILIDAD Y LIDERAZGO
De 0 a 10 puntos. Existen algunas limitaciones para socializar con el grupo, as como para ejercer
actividades de liderazgo.

De 11 a 20 puntos. Evidencia un sano desarrollo de estas habilidades as como una tendencia a la

consolidacin de las mismas.

De 21 a 30 puntos. Muestra un excelente desempeo en estas habilidades.

CONTROL EMOCIONAL
De 0 a 10 puntos. Existen algunas limitaciones para manejar sus emociones, es necesario
desarrollar este aspecto para poder expresar abiertamente sus sentimientos.

De 11 a 20 puntos. Evidencia un sano desarrollo de estas habilidades as como una tendencia al

equilibrio emocional.

De 21 a 30 puntos. Muestra un excelente desempeo en estas habilidades.

AUTOESTIMA
De 0 a 10 puntos. Presenta algunas limitaciones normales de cualquier adolescente, se
recomienda promover un ambiente agradable y de confianza dentro del contexto escolar y
familiar.

De 11 a 20 puntos. Existe un riesgo inminente para el desarrollo de la confianza y autoimagen del

alumno, se recomienda brindar apoyo.

De 21 a 30 puntos. Existe un grave problema de autoestima, hay que atender de inmediato al

alumno.