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REVISTA CIENTFICA ELETRNICA DE PSICOLOGIA - ISSN 1806-0625

PUBLICAO CIENTFICA DA FACULDADE DE CINCIAS DA SADE DE GARA/FASU - MANTIDA PELA


ASSOCIAO CULTURAL E EDUCACIONAL DE GARA
ANO IV , NMERO, 06, MAIO DE 2006. PERIODICIDADE: SEMESTRAL

DIFERENA DE GNERO NOS ANTECEDENTES


DAS EMOES DE RAIVA, ALEGRIA E TRISTEZA.

Nilton Soares Formiga 1


UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARABA

RESUMO:

As mudanas histricas ocorridas em nossa sociedade revelam uma


conscientizao da desigualdade entre gnero. Assim, ao tratar das emoes pode-
se encontram condutas que guiam diferentes expresses emocionais a partir do
gnero. 350 jovens responderam a escala de prottipos emocionais revelando a
adeso das mulheres aos prottipos emocionais como parte do repertrio
socialmente determinado para elas.

Palavras-chave: Emoo; Gnero; Esteretipo.

1
NOTA DO AUTOR: O autor mestre em psicologia social pela universidade Federal da Paraba. Endereo
para correspondncia: Av.: Guarabira, 133. Bairro de Manara. CEP.: 58038-140. Joo Pessoa - PB. E-mail:
nsformiga@yahoo.com.
Durante o desenvolvimento desse trabalho o autor contou com Bolsa de Produtividade
Cientfica do CEULP-ULBRA (Proict), instituio a qual.
ABSTRACT:
The historical changes happened in our society reveal an understanding of the
inequality among gender. Thus, when negotiating of the emotions it cannot they are
found conducts that guide different emotional expressions starting from the gender.
350 youths answered the scale of emotional prototypes socially revealing the
adhesion of the women to the emotional prototypes as part of the repertoire
determined for them

Key Words: Emotion; Gender; Stereotyping.

1. INTRODUO
Ao avaliar o comportamento emocional das pessoas, a partir do contexto
scio-cultural, as normas e condutas atribudas ao indivduo vo se destacando
diferentemente; porm ao tratar dos comportamentos emocionais entre homens e
mulheres parecem ser que essa diferena aumenta tornando as caractersticas de
determinadas expresses emocionais mais salientes para cada um. Desta maneira,
os estudos sobre as emoes tm interessado a inmeros campos cientficos: Da
biologia (DARWIN, 1872/ 1965) a Psicologia Transcultural (SMITH; BOND, 1993)
muito se tem feito para compreender como esse processo ocorre na interao e
dinmica intergrupal (FORMIGA; ISMAEL; CAMINO, 1998) .
Segundo Philippot (1992) estas reas tem tratado este problema
diferentemente; em um estudo sobre as expresses das emoes entre homens e
animais, Darwin concebe o construto da emoo em termos da evoluo das
espcies, as quais vo se qualificando em suas expresses e sentidos, em um
outro, desenvolvido por W. James, aborda a emoo como uma sensao de
feedback automtico e feedback muscular. Segundo Techio (1999), Lange e
Cannon, a partir da teoria fisiolgica, defendiam que a emoo se localizava,
respectivamente para cada terico, no centro vaso motor, no crebro e no tlamo;
finalmente Schachter apresenta uma interpretao que tangencia essa abordagem,
ele enfatizava que a experincia emocional se deve a mudana perifrica da
percepo; para esse autor, de acordo com Techio (1999) o individuo estava atento
no que mudaria ao seu redor passando a caracterizar o tipo e causas da emoo, o
que mais tarde ser concebido por Arnold como um processo de atribuio de tais
percepes baseadas na teoria avaliativa dessa experincia.
A partir dos anos 40, com o movimento do new look in perception na
psicologia social, o qual passou a enfatizar os processos psicolgicos de forma
integrada e no mais separadas, os construtos da emoo ganham uma
interpretao quanto a sua inter-relao: a dimenso cognitiva, as reaes
fisiolgicas e os aspectos avaliativos dos estados emocionais eram um s
(DAMSIO, 1999; ISMAEL; MACIEL; CAMINO, 1996). Assim, com os estudos de
Mead (CARTER, 1994) sobre as sociedades primitivas, insere-se o papel da cultural
nas regras scio-cognitivas assimiladas pelos indivduos, bem como, na
interpretao da percepo das representaes emocionais entre homens e
mulheres.
Com isso, atribui-se a cultura uma espcie de programao mental coletiva
capaz de distinguir as sociedades entre si, seus participantes e os objetos que a
constitui, sendo assim, possvel de organiz-la em termos de uma sndrome cultural;
esta, por sua vez, considerada por Triandis (1996) como um modelo em que
atitudes, opinies, categorizaes, auto-definies, normas, definies de papis e
valores, so compartilhados e organizados em volta de um tema, podendo ser
identificado entre as expresses de quem fala em particular, durante um perodo
especfico da histria e em uma regio geogrfica definida, como tambm ter uma
configurao nica para serem aplicados a todas as culturas. (HOFSTEDE, 1984;
SMITH; BOND, 1993).
Atualmente, as emoes so concebidas como prottipos, estes se formariam
a partir de experincias repetitivas, aprendendo atravs da semelhana entre os
sucessos episdicos baseando-se nas estruturas reais de associao entre os
atributos emocionais (PAZ; VERGARA, 1992), sobrepondo as categorias cognitivas
ao invs de exclu-las. a partir dessa concepo que, segundo Mesquita e Frijda
(1992), as emoes so uma construo social e no tm outra realidade do que
aquela criada ou desenvolvida culturalmente ou construda socialmente (SCHERER,
1997; TECHIO, 1999).
A partir dessas perspectivas, as representaes das emoes passam a ser
compreendidas no mais como universal, e sim contextual, principalmente, quando
se trata da diferena entre homens e mulheres, pois, socialmente, algumas condutas
guiam os indivduos contribuindo para que se adotem caractersticas psicolgicas e
comportamentais a respeito de esteretipos sexuais, destacando diferenas muito
salientes, por exemplo: ao homem atribui-se competncia, racionalidade,
capacidade para enfrentar o meio e xito, j as mulheres so calor emocional,
afetividade, sensibilidade, dependncia e atitudes orientadas as outras pessoas
(PAZ; TORRES; ECHBARRA, 1990).
Assim, com as mudanas sociais ocorridas em relao ao gnero, tais
desigualdades entre os sexos na moderna sociedade, na maioria das vezes,
expressam concepes estereotipadas, mostrando que as relaes e a percepo a
respeito do gnero alteram ou estabilizam a ordem vigente, seja ela atitude poltica,
social ou emocional, seguindo uma forte influncia do contexto em que o sujeito
estar inserido. Desta forma, h uma espcie de Leitmotiv, fazendo com que
determinados comportamentos passem despercebidos e adquira uma espcie de
naturalidade social, isto , o que tpico para cada sujeito ou cultura de acordo com
o gnero (FORMIGA; GOUVEIA; SANTOS, 2003).
Esse fato refletido por Fernndez e Vergara (1998); para esses autores as
pessoas em culturas femininas tem como tpico da experincia emocional a
intensidade nas reaes fsicas e condutas interpessoais, por outro lado, nas
culturas masculinas constatado um alto nvel, principalmente, em situaes de
alegria e tristeza, quanto se refere que estas emoes se deram a partir de um
antecedente em que as pessoas tiveram xito. No obstante, para Paz e Vergara
(1995) a representao social das emoes so em geral dependentes do
conhecimento que os indivduos tem a respeito de suas relaes sociais, normas e
valores, as quais variam em magnitude de cultura para cultura. Assim, a distino
entre experincias afetivas prprias do sujeito (o que ele experimentou em situaes
especficas de sua vida) e suas experincias sociais mais amplas (o que ele leu ou
escutou falar sobre as emoes) so formas diferentes realizadas no cotidiano e
desenvolvem cenrios emocionais que aparecem claramente quando se situa a
reao emocional e seu reconhecimento nos processos da procura de informao
sobre a emoo especfica sentida (FISKE; TAYLOR, 1991) para cada gnero.
Os estudos a respeito desse tema tm sido desenvolvidos centrando-se no
papel do homem e da mulher na sociedade, bem como, em relao s disposies
psicolgicas, de feminilidade ou masculinidade, paralelas as novas exigncias
ocorridas na sociedade em relao aos valores culturais, apontando para uma
maior conscientizao psicossocial fazendo com que as desigualdades entre
homens e mulheres sejam amenizadas (ver FORMIGA, 2004; RADICE, 1987),
principalmente, no que diz respeito as estereotipias em termos da dimenses
atitudinais afetivas frente as mulheres.
Apesar do gnero evidenciar uma relao de poder permeado na sociedade,
apontando na maioria das vezes ao poder do homem sobre a mulher, tendo
atualmente sido observado em formas camufladas (FORMIGA, 2004), essa
diferenciao, seja a partir do poder ou da disposio emocional e poltica, dos
traos de personalidade ou de pressupostos da aprendizagem social (EXPSITO;
MOYA; GLICK, 1996; FERREIRA, 1995; SOUZA; FERREIRA, 1997), no mais
possvel considerar sua existncia isoladamente, necessitando unir-se a outros
fatores, por exemplo: dados demogrficos, anlise das relaes grupais, escolares,
religiosas etc.; no caso as emoes, na busca da definio, tanto da diferena
quanto da observao, da formao e estabilidade de um maior conjunto dos
processos discriminatrios, ligados ao contexto cultural, importante a compreenso
de como os significados subjetivos e coletivos de ambos os sexos so construdos
para formar categorias de identidade social e sua relao com as variaes e
manuteno das expresses das emoes bsicas (BORELLI, 1998; FORMIGA;
ISMAEL; CAMINO, 1998).
Assim, considerando a perspectiva da cognio social, as emoes so vistas
como eventos (scripts), atravs dos quais tem os roteiros apresentados em forma de
partes, que por sua vez, seguem a seqncia dos scripts emocionais; sendo que o
segmento de cada scripts pode ser estudado separadamente, a partir da sua
prototipicidade. Com isso, os scripts podem ser conhecidos como: antecedentes
emocionais, respostas fisiolgicas, respostas abertas interpessoais, respostas
abertas expressivas, respostas mentais de pensamento e de sentimentos e
mecanismo de autocontrole. No presente trabalho resolveu-se abordar apenas os
antecedentes das emoes bsicas (TECHIO, 1998) em relao a homens e
mulheres.
Tal fato tem grande importncia porque, tendo sua incluso numa pertena
sexual a partir do nascimento, seja esta explcita ou implcita, podendo ser
denominada pela anatomia ou conduta social caracterstica de cada gnero
(ATKINSON et. all., 2002), bem como, de acordo com a desejabilidade social, pois
atravs desta procuramos participar nos grupos a partir da busca de aprovao,
evitando a desaprovao, promovendo com isso, uma identidade de gnero. Tal
concepo, para Bem (1981), se deve aos mecanismos cognitivos, pois a aquisio
da identidade se baseia no desenvolvimento de um esquema de gnero, refletindo
as crenas existentes em uma determinada sociedade e relacionando a
caractersticas e papis manifestados por homens e mulheres na interao social.
Assim, uma vez formada tal esquema encontra-se uma ampla influncia no
processamento de informao social (BARON, 1990) quanto aos fenmenos
individuais ou de grupos no entorno scio-humano. Desta forma, o objetivo deste
trabalho trata-se de compreender a diferena entre os tipos de antecedentes das
emoes bsicas (clera ou raiva, alegria e tristeza) entre homens e mulheres.

2. MTODO

Amostra
A amostra foi composta de 350 sujeitos, distribudos igualmente nos nveis
escolares fundamental e nvel mdio, da rede privada e pblica de educao da
cidade de cidade de Palmas TO. Todos os sujeitos eram de ambos os gneros,
51% eram do sexo feminino e 49% masculino, com idades variando entre 15 a 22
anos (M = 14,2; DP = 0,62). Sendo uma amostra no probabilstica e sim intencional,
considerou-se a pessoa que, consultada, dispusera-se a colaborar respondendo o
questionrio que era apresentado.
Instrumento
Os sujeitos responderam a um instrumento que continha as seguintes
questes:
A Escala de prottipos emocionais, construdo por Paez e Vergara (1992):
esta pretendia avaliar como os indivduos representam os trs tipos de emoes
(alegria, tristeza, clera ou raiva), verificando os elementos tpicos ou caractersticos
de cada emoo. Era composta por vrias sub-escalas: antecedentes das emoes,
respostas fsicas, respostas abertas interpessoais, respostas abertas expressivas,
reaes mentais de pensamento e de sentimento, mecanismos de autocontrole. O
nmero do item de cada sub-escala varia conforme o tipo de emoo recordada,
assim, a tipicidade de cada emoo era avaliada atravs de uma escala tipo Likert
variando de 1 - nada tpico a 4 - muito tpico. Para assegurar tanto os itens como a
compreenso das instrues que os antecediam, procedeu-se a validao
semntica, para tanto, foi considerada uma amostra de 20 sujeitos da populao
meta.
Caracterizao Scio-Demogrfica. Uma folha separada foi anexada ao
instrumento prvio, onde eram solicitadas informaes de carter scio-demogrfico
(por exemplo, idade, sexo, estado civil, nvel de escolaridade etc.).

Procedimento
Para a aplicao do instrumento, o responsvel pela coleta dos dados visitou
a coordenao ou diretoria das instituies de ensino, falando diretamente com os
diretores e/ou coordenadores para depois tentar a permisso junto aos professores
responsveis por cada disciplina, para ocupar uma aula e aplicar os questionrios.
Uma vez com tal autorizao foi exposto sumariamente o objetivo da pesquisa,
solicitando sua participao voluntria. Um nico aplicador, previamente treinado,
esteve presente em sala de aula. Sua tarefa consistiu em apresentar os
instrumentos, solucionar as eventuais dvidas e conferir a qualidade geral das
respostas emitidas pelos respondentes. Assegurou-se a todos o anonimato e a
confidencialidade das suas respostas, indicando que estas seriam tratadas
estatisticamente. Um tempo mdio de 30 minutos foi suficiente para concluir essa
atividade.
Tabulao e Anlise de Dados

Utilizou-se a verso 11.0 do pacote estatstico SPSSWIN para tabulao e


anlise dos dados. Realizaram-se estatsticas descritivas (tendncia central e
disperso) com a finalidade de caracterizar a amostra, bem como, o Teste t de
Student a fim de verificar a diferena da pontuao mdia entre homens e mulheres
quanto os antecedentes das emoes e correlaes de Pearson (r).

3. RESULTADOS E DISCUSSAO

Tendo em vista os objetivos do presente estudo efetuou-se, inicialmente, uma


correlao de Pearson a fim de avaliar a relao entre os antecedentes emocionais
de alegria, tristeza e raiva e o gnero. Desta forma, a partir desses resultados
observou-se a existncia de correlaes positivas e significativas entre essas
variveis. Por exemplo, no que diz respeito ao gnero e os antecedentes da clera
ou raiva, os resultados foram os seguintes: estar predisposto a sentir raiva devido ao
stress, fadiga etc. (r = 0,15); perda repentina de poder, status, respeito, etc. (r =
0,23); quando as coisas no acontecem como se planejou (r = 0,22); na interrupo
de uma atividade quando est para se realizar (r = 0,20); dor fsica ou psquica, real
ou ameaadora (r = 0,20), e finalmente, quando se Julga que a situao errada,
injusta ou contrria ao que deveria ser (r = 0,17).
Em relao aos antecedentes da alegria e o gnero foram encontrado os
seguintes resultados significativos: Tarefa de xito, sucesso (prmio a um esforo) (r
= 0,15); Conseqncias desejveis, obter o que se deseja (r = 0,23); Receber
estima, respeito, elogios (r = 0,22); Obter o que ficou de conseguir (r = 0,20);
Receber uma maravilhosa surpresa (Implica um certo grau de incerteza);
Experimentar sensaes muito agradveis (bem-estar, satisfao fsica) (r = 0,17);
Ser aceito ou correspondido (r = 0,20), e por fim, Receber amor, afeto (r = 0,18).
Considerando o mesmo clculo, tratou-se de avaliar as correlaes entre os
antecedentes da tristeza e o gnero, tendo os seguintes resultados, tambm
significativos: Resultado indesejvel, negativo (r = 0,17); Morte de algum querido (r
= 0,26); Perda de uma relao ou separao (r = 0,30); Recusa, desaprovao (r =
0,21); Descobrir que somos impotentes, incapazes (r = 0,19); No conseguir o que
se queria, o que se esperava (r = 0,13); Sentir que as coisas vo pior do que se
esperava (r = 0,21); Mortes por negligncias (por tragdias) (r = 0,24); Inteirar-se de
que algum muito significativo para o sujeito est gravemente doente (r = 0,22);
Momentos de solido, estar s (r = 0,24), e por fim, Injustia como causa ou
antecedente (r = 0,16) desta emoo; todas se relacionaram diretamente com o
gnero.
Encontrado as relaes entre as variveis em questo, procurou-se avaliar as
diferenas entre o gnero (homens e mulheres) e os antecedentes das emoes de
alegria, tristeza e raiva; assim, tomou-se como varivel independente o gnero e a
dependente os antecedentes das emoes e a partir de um teste convencional de
comparao entre mdias (Teste t de Student) pretendeu-se avaliar as diferenas
significativas entre homens e mulheres em relao a estes antecedentes, obtidendo
os seguintes resultados (ver tabela 1).
Na tabela 1, em destaque, podem ser encontradas as mdias entre homens e
mulheres em relao aos antecedentes de cada emoo. Assim, pode ser visto uma
unanimidade nas representaes das emoes para as mulheres ao destacarem
que esse construto enfatiza, quanto a seus ativadores emocionais, uma
instrumentalidade reativa ou quando se quer demonstrar uma exigncia quanto ao
respeito, revelando na maioria dos resultados, causa de sintomas de stress; no caso
da raiva, elas dizem que o antecede desse tipo de emoo se deve a partir dos
critrios destacados nas mdias em negrito na tabela 1. J no caso das outras
emoes, alegria e tristeza, foi possvel observar uma alta adeso a essas emoes
por partes das mulheres quando acontece algo agradvel, ligado as situaes
afetivas ou de situaes que possam superestima-las, e mais, devido a cooperao
e ajuda mutua, seja em relao sade seja ao luto; por exemplo, no caso da
alegria, elas consideram ser motivo desta emoo: quando conseguem o que se
espera, um prmio ou elogios etc; no caso da tristeza seus motivos se devem: morte
de algum querido; descobrir que (somos impotentes, incapazes; momentos de
solido, injustia, etc.).
Desta maneira, as mulheres demonstram que as suas diferenas em relao
aos homens, se deve por elas apresentarem maior probabilidade a cada emoo, a
partir de situaes com nfase aos scripts emotivos e expressivos. Esses resultados
passam a corroborar os encontrados por Fernndez e Vergara (1998), e Formiga e
Camino (1999), quanto s culturas femininas e sua expresso da experincia
emocional tendo sua caracterstica em seus comportamentos interpessoais, e muito
mais, podendo pensar que quando se fala de emoo em nossa sociedade, se
expressa emoes femininas, o que refora as ideologias e justificativas dos
diferentes comportamentos manifestados para homens e mulheres, principalmente,
quanto crena do senso comum do ideal e real dessas emoes para cada um do
gnero, por exemplo, a de que homem no chora, tem que ser forte e viril, e as
mulheres, so mais sensveis, sorridentes, tem facilidade a compreenso, etc.
O fato aqui no se trata de substituir o agente feminino pelo masculino e vice-
versa, mas, de apresentar as variaes em relao s emoes bsicas e a sua
percepo em relao ao gnero, bem como, sua alterao e permanncia em
relao a ordem psicossocial vigente de acordo com cada gnero. Com isso,
possvel perceber que essa relao muito simples, afinal todo mundo sente, e
obviamente, tem cada uma das emoes, porm, o principal ponto est em como
homem e mulher percebem esta diferena, bem como, facilitar a compreenso do
estado emocional no ser humano e seu desenvolvimento psicossocial.
A partir desses resultados constatou-se que a diferena da emoo de
acordo com o gnero, permite refletir a respeito de concepes estereotipadas a
respeito de como e porque cada um sente a raiva, tristeza e alegria. O importante
disto que podemos compreender que este fenmeno implica uma construo de
realidades existentes em nossa prpria cultura, da no se encontrar intensamente
explcita as expresses masculinas da tristeza, e algumas vezes, de alegria, pois
em nossa sociedade essa expresso caracteristicamente feminina. Isto pode,
ento, refletir a questo profissional destinada s mulheres: a elas h sempre
abertura para empregos que tenham o contato com o pblico e enfatize uma maior
relao interpessoal (por exemplo, secretria, professora, etc.) da a importncia de
estarem alegres, com bom humor e dispostas a resolverem problemas de relao
interpessoal, caso no acontea, forma-se uma atmosfera de estranheza em
relao a ela.
A tristeza, parece ser, tambm, um script feminino comum, pois bem fcil
escutar no cotidiano social, que a mulher sempre que sofre presso, seja no
trabalho ou na famlia, coloca-se logo a chorar ou estereotipam mecanismos
internos da histeria e desestrutura psquica; tal fato, tambm, apontada em
relao a perda de um ente querido, etc. A partir destas caractersticas atribudas a
construo do gnero, na maioria das vezes consideradas naturais, possvel que a
assimilao desses antecedentes emocionais, capazes de formarem prottipos para
cada emoo, se d atravs da socializao, reforando algo que est para alm de
uma aprendizagem social, a dinmica desse fenmeno bem mais complexa.
O sujeito, ao perceber elementos que o excitam a determinada emoo,
expressa, mas do que aprendeu na sua relao social, pois promove esquemas
mentais que ajudam na sua interpretao e ampliao do seu mundo psicossocial.
Assim, quando uma emoo apresentada buscam-se os roteiros, cognitivamente,
corroborando o que se pensou a respeito e estar experimentando no momento de
sua interao como o sujeito e a ao; isto independe do quadro da representao,
seja quando assiste a um filme ou na ocorrncia desses tipos de emoes com as
pessoas.
Os estudos sobre as emoes permitem compreender que existe de fato uma
diferena em relao a como mulher e homem venham a sentir, mas, esta ser
compreendida a partir da concepo de esquema mental, destacado no pargrafo
anterior. Ambos os sexos passam a ver as emoes correspondentes
determinao scio-cultural. Essas reflexes confirmam o estudo de Techio (1999)
sobre o conhecimento social das emoes, bem como, as concepes de que se
tem sobre as expresses deste construto, as quais so, exclusivamente,
conseqncias da estereotipia sustentadas em cada sociedade. Em nosso contexto
enfatiza-se que as mulheres sejam mais relacionveis socialmente e externalizem
suas emoes positivas e expressem mais facilmente no caso a alegria e a tristeza,
j aos homens devem internalizar ou reprimir estas emoes, caracterizadas como
coisas de mulher. Porm, ao externar as emoes assertivas, como a raiva, apesar
de no encontrar resultado referido aos homens, esquematicamente, supem ser
mais fcil ou permissvel que este possa expressar tais experincias, principalmente,
devido a permisso psicossocial que dada a ele, isto , ao homem permitido a
instrumentalidade dessa emoo sem nenhum constrangimento da intensidade e
quantidade. Assim, espera-se que tal trabalho traga uma compreenso quanto aos
processos considerados subjetivos, que so nada mais nada menos que, fundadas
em esteretipos e papis de gnero tradicionais, capazes de direcionar cada
indivduo e seus comportamentos na aproximao de uma conduta e concepo
sobre o real e ideal papel de gnero, principalmente, em relao a construo social
emoo.

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