Dificultad de los jvenes en el aprendizaje de las matemticas

Introduccin
Las matemticas una materia estigmatizada como difcil de aprender y la rectora del futuro
laboral de los jvenes. Cmo una materia puede estar tan ligada al futuro de un estudiante
y puede ser un eje rector del rea de conocimiento a desarrollar, en gran medida esta
asignatura es del tronco comn, y ha sido calificada como un filtro en los niveles educativos
de todo Mxico.
Las matemticas son difciles de ensear y difciles de aprender, pero todo esto se deriva
del modelo educativo reinante en nuestro pas y por supuesto de los estudiantes que
rechazan el aprendizaje de las matemticas y le temen por el simple hecho de fallar, siendo
que esta materia se forja el conocimiento cometiendo erro y corrigindolos al instante con
ello el ciclo del conocimiento se asienta en la mente y nos deja un aprendizaje significativo.
En muchas comunidades de todo Mxico se vive la problemtica de que los jvenes tienen
dificultades con el aprendizaje de las matemticas, por ello el presente texto tiene la
finalidad de dar a conocer al lector, las implicaciones de las matemticas en nuestro pas,
y me atrevo a decir que es un asunto presente en cualquier parte de Mxico.

Desarrollo
Las matemticas son eternas en su uso y han sido herramientas inseparables de la creacin
humana. Las bases de las matemticas son tan rgidas que se mantienen invariables en el
tiempo, por lo cual es una ciencia exacta que resuelvo problemas de all su importancia.
Las matemticas en nuestro pas son consideradas de alto nivel y slo accesibles a mentes
privilegiadas, pero ello est mal fundado, ya que cualquier persona puede adquirir un buen
nivel de conocimiento matemtico con el simple hecho de practicarlo. Las aulas en nuestro
pas estn repletas de alumnos que se les dificultan las matemticas en gran medida, hasta
ellos son conscientes de que su habilidad matemtica esta por los suelos. Los maestros
tratan de hacer la materia llamativa, de elegancia, pero todos sus esfuerzos se ven
mermados por la mala fama de las matemticas, y es que esta materia es difcil de ensear
y difcil de aprender, en ello estoy de acuerdo, pero debemos de inculcarle a nuestros
jvenes que las matemticas no son difciles para aquellos que las practican diariamente,
que consideremos a las matemticas una ciencia de la solucin y no la generadora de
problemas.
 Las matemticas las rectoras de la profesin de los estudiantes
Las matemticas son una materia que requiere un profundo conocimiento deductivo, ya que
la informacin que se maneja dentro de ella es la manifestacin pura del conocimiento
abstracto. El primer acercamiento que se tiene a edades tempranas es un factor de gran
importancia en el transcurso educativo de una persona o estudiante, inclusive podemos
notar que define la ocupacin laborar de dicho individuo basndose en la habilidad
matemtica que posee, ya que la divisin del trabajo en nuestro pas engloba dos factores,
la ciencia que se basa en las matemticas y el rea social la cual se basa en la competencia
social y compromiso del individuo.
El desarrollo de las matemticas esta estandarizado por grados y con ello conlleva un nivel
adecuado conforme a la edad, por lo cual no debiera de ser problema la enseanza de las
matemticas. El modelo educativo actual provee al estudiante de libertad sobre su
aprendizaje, y las matemticas en una ciencia que se presta a la libertad de afrontar y
resolver problemas.
El modelo educativo da la libertad al estudiante de aprender, pero de cierta manera el
profesor es una gua poderosa en el conocimiento de las matemticas y al parecer se debe
de tener una participacin proactiva entre alumno- profesor e inclusive la familia debe de
involucrarse en el aprendizaje de las matemticas. Se ha trabajado en la problemtica del
bajo rendimiento de las matemticas, pero aun as los nmeros rojos siguen apareciendo.

Alternativas de solucin
Adecuar el modelo educativo de modo que las matemticas sean amables y se denote su
importancia al igual que se sepa para que su implementacin en la vida diaria.
Predicar que las matemticas se aprenden haciendo ejercicios y logrando crear alternativas
de solucin, avizorando que la forma de tratar a un problema es un factor determinante de
su correcta resolucin.

Conclusin
Las matemticas son difciles de ensear y aprender sin una correcta aplicacin del
aprendizaje englobando la principal clula de la educacin, modelo educativo, profesor,
estudiante, familia y medio exterior en el cual se desenvuelve la educacin.

Referencias
Davis y Hersh (1986), Enseanza de las matemticas.

Informe de Cockcrof(1985).