CONTENIDO

Introduccin.. 2
1. Ttulo de la investigacin. 3
1.1problematica. 3

2. Planteamiento del problema 4

2.1 Enunciar el problema... 4

2.2 Formular el problema.. 6

3. Justificacin...... 6
4. Objetivos... 7
4.1 Objetivo general... 7

4.2 Objetivo especfico.. 7

5. Hiptesis 8
5.1 Variable dependiente 8

5.2 Variable independiente 9

6. Metodologa.. 9
6.1 Poblacin.. 10

6.2 Muestra 11
12
6.3 Tcnicas de recoleccin de datos.
13
6.4 Recursos estimados .
14
6.5 Limitaciones.
7. ndice tentativo. 14
8. Cronograma de actividades............................................................. 16
9. Referencias bibliogrficas 17
 INTRODUCCIN

En base a la observacin en el ambiente de la Universidad Jurez Autnoma de Tabasco, en la

Divisin Acadmica de Ciencias Econmico Administrativas surge la idea de investigar sobre la

importancia y repercusin que tienen las competencias laborales en los estudiantes al momento

de egresar e incurrir al campo laboral y no adquirir experiencia laboral en el lapso que se cursa la

carrera.

Hoy en da la sociedad reclama una nueva modalidad de preparacin en los estudiantes del nivel

superior, se buscan profesionistas que se desenvuelvan en grupos de trabajo, tomar decisiones,

usar sus conocimientos y habilidades para resolver una situacin determinada, sin embargo

necesitamos actualizar nuestros conocimientos y desarrollar de manera adecuada nuestras

competencias para la integracin en la vida profesional como personal.

El trabajo que a continuacin se presenta se enfoca a la importancia en la formacin de

competencias laborales en los estudiantes, es un proyecto de investigacin de tipo descriptiva que

tiene por objetivo analizar y determinar si los estudiantes de la Divisin Acadmica Econmico

Administrativo de la Licenciatura en Administracin de la UJAT, poseen las competencias

necesarias o en su caso carecen de informacin sobre estas, para desenvolverse en su mbito

educativo y resolver las situaciones que se le presentan, con el fin de impulsar su desarrollo en

base a estndares de calidad de desempeo e insercin al campo laboral. Tomando en cuenta que

hoy en da las competencias son la base esencial para desempearse en el rea laboral, puesto que

si un profesionista es competente sabe aplicar tanto teora como practica en su quehacer laboral,

siendo esto resultado de su trayectoria acadmica.

2
1. Ttulo de la Investigacin

LA FORMACION DE COMPETENCIAS LABORALES EN LOS ESTUDIANT

ES DE LA LICENCIATURA EN ADMINISTRACION DE LA UJAT

El auge del concepto de las competencias en el mbito laboral y en la formacin educativa con el

fin de responder a las necesidades sociales, ha llevado a la Universidad Jurez Autnoma de

Tabasco a reestructurar los planes por competencias de acuerdo al perfil de formacin de las

carreras profesionales y encaminadas a mejorar la formacin integral de los estudiantes. Por tal

motivo el reto de hoy en da para los estudiantes de administracin es ser mejor en su carrera

profesional, desarrollar habilidades que los distingan de los dems, que les permita poner en

prctica todos sus conocimientos adquiridos.

1.1 Problemtica

Hoy existen ms carreras que concursan para un mismo puesto. Un economista, un administrador

o un contador compiten por la misma vacante. Quien no tenga valor agregado en sus habilidades

y competencias ser menos favorecido.

El profesionista s tiene oportunidades. Las bolsas de trabajo abren espacios para ellos, pero lo

verdaderamente difcil es cubrir el perfil. Es ah donde muchos se quedan a la mitad del camino y

optan por empleos no calificados, porque les hace falta el plus. Tienen el ttulo, pero nunca han

trabajado; tienen experiencia, pero rebasan la edad; saben manejar una habilidad especfica

exigida por la empresa, pero su ingls se queda corto; cubren los requisitos, pero no estn

dispuestos a mudarse de ciudad; algunos lo intentan, pero no se adaptan ms de una semana lejos

de su familia.

3
Hernndez, L. (2012) Estudios de Manpower sealan que de 10 vacantes, 4 no son cubiertas

porque a los aspirantes les falta experiencia o habilidades especficas, no tienen disposicin, se

les dificulta trabajar en grupo, les cuesta la pronta respuesta, no se adaptan a otra ciudad, porque

estn muy arraigados en la que viven, o sus relaciones interpersonales afectan su colocacin.

2. Planteamiento del Problema

2.1 Enunciar el problema:

De acuerdo con el Centro Interamericano de investigacin y documentacin sobre Formacin

profesional (CINTERFOR), desde los primeros aos de 1980 en Reino Unido se inici la

competencia laboral como un Consejo Nacional para las calificaciones profesional (NCVQ)

realizando un anlisis de los programas educativos, as como la vinculacin de estos con el

trabajo, que avalan los conocimientos y habilidades adquiridos por una persona a lo largo de su

trabajo o vida acadmica, son reconocida en todos los pases y tienen una vigencia de 5 aos. De

esta manera se asegura que la fuerza laboral en El Reino Unido, se ha preparado y es capaz de dar

resultados de calidad en el mediano y largo plazo.

En Mxico quien se encarga de evaluar y promover el desarrollo de las competencias laborales

para estandarizar el desempeo productivo de las personas, as como certificacin de dichas

competencias, de manera que los trabajadores certificados demuestren que son capaces de

realizar tareas productivas de calidad en requerimiento reales de las empresas es el consejo de

Normalizacin y certificacin de Competencias Laborales (EL CONOCER).

EL CONOCER(1997) promueve el desarrollo de competencias laborales para estandarizar el

desempeo productivo de las personas, as como certificacin de dichas competencias, de manera

4
que los trabajadores certificados demuestren que son capaces de realizar tareas productivas de

calidad en requerimiento reales de las empresas.

Por lo tanto, las empresas pblicas y privadas exigen que los futuros profesionistas sean personal

capacitado para desempear sus funciones, y se enfrentan a procesos innovadores y flexibles

debido al cambio tecnolgico y organizacional. De esa forma las empresas buscan al personal

mejor capacitado para ocupar una de las vacantes que ellos ofrecen, ya que se colocan mayor

atencin al conjunto de saberes que trae consigo el trabajador.

Como fcilmente puede apreciarse, el esfuerzo humano resulta vital para el funcionamiento de

cualquier organizacin; si el elemento humano est dispuesto a proporcionar su esfuerzo, la

organizacin marchar; en caso contrario, se detendr. De aqu a que toda organizacin debe

prestar primordial atencin a su personal, (talento humano).

Es de gran importancia el talento humano dentro de las competencias laborales ya que

proporciona la chispa creativa en cualquier organizacin. La gente se encarga de disear y

producir los bienes y servicios, de controlar la calidad, de distribuir los productos, de asignar los

recursos financieros, y de establecer los objetivos y estrategias para la organizacin. Sin gente

eficiente es imposible que una organizacin logre sus objetivos. El trabajo del director de talento

humano es influir en esta relacin entre una organizacin y sus empleados.

De manera que, la competencia profesional se manifiesta en la actuacin, se expresan los

conocimientos, hbitos, habilidades, motivos, valores, sentimientos que de forma integrada

regulan la actuacin del sujeto. En sus niveles superiores de desarrollo expresa la armona y la

integridad de sentir, el pensar y el hacer del sujeto profesional. Que quiere decir que un

profesionista es competente no solo porque manifieste conductas que expresen la existencia de

5
conocimientos y habilidades, que les permite resolver de manera eficiente los problemas

profesionales a los que se enfrenten.

2.2 Formular el problema:

Cules son las competencias laborales requeridas por los estudiantes de la licenciatura en

administracin para ser competitivos en el mercado laboral?

Qu desafos enfrenta un estudiante en cunto a su formacin profesional sobre las

competencias laborales?

Cules son los beneficios de incorporar asignaturas orientadas a la adquisicin de competencias

a los estudiantes de la licenciatura en Administracin?

Qu ventajas obtiene un egresado de la licenciatura en Administracin basada en competencias?

Qu relacin existe entre las competencias adquiridas en las aulas y las competencias laborales

y/o profesionales?

3. Justificacin

Consciente de la importancia en el tema de las competencias laborales como estrategia para

afrontar los nuevos retos en el ambiente estudiantil-laboral. La presente investigacin tiene como

consecuencia promover el desempeo de los estudiantes para generar acciones tendientes a

iniciar y practicar la creatividad, el talento, como una dimensin humana y fundamental, que

debe aprovecharse para el desarrollo propio del estudiante y requerida en el medio laboral.

La Universidad Jurez Autnoma de Tabasco buscan dentro del desarrollo de sus programas que

los estudiantes se preparen en competencias laborales que le permitan desempearse con xito en

su vida laboral; sin embargo no existe una medicin sobre cmo se encuentran los estudiantes en

6
un grupo de competencias laborales bsicas que son requeridas por el perfil de licenciados en

administracin prximos a ingresar al mundo laboral. Se busca aportar informacin sobre el nivel

de competencias laborales en los estudiantes de octavo y noveno ciclo en un grupo de

competencias laborales y a partir de esta informacin generar una propuesta para mejorar el nivel

de estas y servir como base para una posible estandarizacin de medicin de competencias a lo

largo de la carrera con el fin de realizar planes de mejoramiento para obtener los niveles deseados

de desarrollo de las competencias para ingresar al mercado laboral. Se caracterizan por su

actitud respecto a la manera de ser competente buscando estrategias para redisear los

contenidos orientndolos hacia una formacin de profesionales en sentido amplio, estableciendo

las bases y la profundizacin de un desarrollo personal e intelectual como una empleabilidad con

las demandas del mercado laboral y de la sociedad del bienestar. En este contexto es muy

frecuente definir la educacin superior desde un punto de vista acadmico como una formacin

slida y de excelencia.

4. Objetivos

4.1 Objetivo general

Determinar el nivel de competencias laborales con las que cuentan los estudiantes de la

Licenciatura en Administracin de la Universidad Jurez Autnoma de Tabasco; para fortalecer

el desarrollo de las mismas, al concluir su formacin profesional que les permita llevar a cabo

las funciones profesionales atendiendo las necesidades en su incorporacin al mercado laboral.

4.2 Objetivos especficos

Mostrar la importancia de las competencias como estrategias de talento en el nuevo

ambiente educativo.

7
 Evaluar y Determinar el nivel desarrollado de las competencias laborales de los

estudiantes de sptimo y octavo ciclo de la Licenciatura en Administracin.

Identificar las competencias laborales requeridas en el medio laboral de los para los

estudiantes de Administracin.

Demostrar cuales son los competencias bsicas que debe tener un administrador.

Indicar porque es importante contar con un trabajo durante se estudia la carrera.

Comparar las competencias que tiene un estudiante que no trabaja a diferencia de uno que

ha trabajado.

Identificar la actitud de los estudiantes en cuanto al ambiente educativo y desarrollo de

las competencias en el campo laboral.

5. Hiptesis

Los alumnos de la Licenciatura en Administracin de la Divisin Acadmica de Ciencias

Econmico Administrativas, obtienen un bajo nivel de competencia laboral que les permite

incorporarse al mundo laboral.

5.1 Variable dependiente

Aprovechar al mximo las oportunidades de aprendizaje y crecimiento personal.

Estimular actitudes que le permitan aplicar tcnicas y mtodos que faciliten la

participacin de los estudiantes en diversos proyectos.

Desafiar propios lmites en distintas situaciones comunicativas para desarrollar el talento

humano.

Buscar la excelencia en la actividad personal o profesional, siendo el cumplimiento de

una tarea orientada a resultados satisfactorios y centrados en la mejora continua.

8
5.2 Variable independiente

La falta del talento humano en consecuencia, no permite el desarrollo de las competencias

que demanda el mercado laboral.

Carencia de conocimientos y competencias especficas.

6. Metodologa

Esta investigacin, ser de tipo Descriptiva, en la cual se detallarn los distintos datos y

caractersticas de la poblacin objeto de estudio, para lo cual se realizar una investigacin, del

mismo modo se emplearn herramientas de estadstica, que tendrn como finalidad describir o

bien analizar cmo se manifiesta la competencia laboral en los estudiantes de la licenciatura en

administracin de la Universidad Jurez Autnoma de Tabasco en la Divisin de Ciencias

Econmico Administrativas. La investigacin descriptiva sirve para analizar cmo es y cmo se

manifiesta un fenmeno y sus componentes. Permite detallar el fenmeno estudiado bsicamente

a travs de la medicin de uno o ms atributos Bernal, C (2010).

6.1 Poblacin

Una poblacin sta determinada por sus caractersticas definitorias. Por lo tanto, el conjunto de

elementos que posea esta caracterstica se le denomina poblacin.

La poblacin es la totalidad del fenmeno a estudiar donde los elementos que la integran poseen

una caracterstica comn, la que se estudia y da origen a los datos de la investigacin.

Para Sampieri poblacin es, el conjunto de todos los casos que concuerdan con determinadas

especificaciones.

9
Cuando no es posible medir cada uno de los individuos de una poblacin, se toma una muestra

respectiva de la misma.

En el caso de esta investigacin el total de la poblacin es de 203 alumnos de sptimo y octavo

ciclo de la Licenciatura en Administracin.

POBLACIN TOMADA PARA LA INVESTIGACIN

CICLO ALUMNOS

7 70

8 133

Total de Alumnos 203

6.2 Muestra

La Muestra se seleccionar utilizando el Muestreo Aleatorio Simple. El muestreo aleatorio

simple es un mtodo de seleccin de n unidades sacadas de N, de tal manera que cada una

de las muestras tiene la misma probabilidad de ser elegida.

Cuando se seleccionan algunos elementos con la intencin de averiguar algo sobre una poblacin

determinada, nos referimos a este grupo de elementos como muestra. Se espera que lo

investigado en la muestra sea cierto para la poblacin en su conjunto. La exactitud de la

informacin recolectada depende de la forma en que fue seleccionada la muestra.

Para Sampieri la muestra es, en esencia, un subgrupo de la poblacin. Es un subconjunto de

elementos que pertenece a ese conjunto definido en sus caractersticas al que se llama poblacin.

10
Debido a la poblacin total para esta investigacin de 203 alumnos, se decidi usar la frmula de

Taro Yamane, para obtener la muestra.

N
n = ----------------

1+ N (e)2

En donde:

n = muestra

N = Poblacin

1 = Constante

e = Error de confiabilidad (1al 10%).

e = 10 %.

N
n = ---------------

1+ N (e)2

203
n = ------------------

1+ 203 (0.1)2

203
n = ------------------

1+ 203 (0.01)

11
 203

n = -----------------

1+ 2.03

203
n = ------------------ n= 66.99 = 67

3.03

Taro Yamane dice que un error de factibilidad aceptable para que la muestra sea representativa de
la poblacin es de 1 a 10% (0.01 al 0.06).

6.3 Tcnicas de Recoleccin de Datos

Para esta investigacin la tcnica utilizada para la recoleccin de datos es el cuestionario.

Segn Sampieri un cuestionario consiste en un conjunto de preguntas respecto a una o ms

variables a medir.

Al elaborar el cuestionario es necesario que se haga con precisin, coherencia y claridad en cada

uno de los reactivos y tambin tener en claro las variables que se estn investigando, as como

caractersticas que este debe reunir.

Bsicamente se consideran dos tipos de preguntas en un cuestionario, las preguntas abiertas y las

preguntas cerradas.

Las primeras contienen categoras o alternativas de respuesta que han sido delimitadas, es decir,

que a los sujetos se le presenta la posibilidad de respuestas y deben basarse en estas.

Y para preguntas abiertas no delimitan las alternativas de respuestas, por lo cual el nmero de

categoras es muy elevado, es infinito.

12
6.4 Recursos Estimados

La presente investigacin tendr un presupuesto estimado de $ 17,676.85 en un periodo de

Febrero a Noviembre del ao 2014, lo cual comprende el protocolo de investigacin y el
proyecto final, que a continuacin se muestra:

PRESUPUESTO ESTIMADO FEBRERO-NOVIEMBRE 2014

N CONCEPTO CANTIDAD UNIDAD DE PRECIO TOTAL

MEDIDA UNITARIO
1 Laptop HP MODELO 2 Pieza $ 4,944.00 $ 9,888.00
2000
2 Impresora 1 Pieza $ 1,200.00 $ 1,200.00
SAMSUNG
3 Tintas color negro 5 Hojas $ 169.90 $ 849.50
4 Tintas tricolor 3 Hojas $ 236.45 $ 709.35
5 Paquete de 500 hojas 1 Hojas $ 125.00 $ 125.00
tamao carta
6 Lapiceros 5 Pieza $ 5.00 $ 25.00
7 Lpiz 10 Pieza $ 5.00 $ 50.00
8 Carpetas 15 Pieza $ 2.00 $ 30.00
9 Transporte 200 Da $ 24.00 $ 4,800.00
TOTAL $ 17,676.85

6.5 Limitaciones

Las limitaciones para llevar a cabo esta investigacin podran surgir, por parte de los estudiantes

de la licenciatura en administracin, de la inconveniencia del tiempo debido a que se lleve ms

periodo de lo establecido y q al momento de responder el cuestionario no comprendan los

criterios de las preguntas.

En relacin a la revisin del trabajo recepcional por parte del asesor pueden surgir debido a que

no cuente con el tiempo necesario para hacernos las revisiones correspondientes, lo cual nos

retrase al momento de capturar la informacin.

13
7. INDICE TENTATIVO
CAPITULO I. DISEO DE LA INVESTIGACION
1. Planteamiento del problema
1.1 Enunciar el problema
1.2Formular el problema
2. Justificacin de la investigacin
3. Objetivos
3.1 Objetivo General
3.2 Objetivo especifico
4. Hiptesis
4.1 Variable dependiente
4.2 Variable independiente
5. Metodologa
6. Cronograma de actividades

CAPITULO . FUNDAMENTO TEORICO

2.1 Antecedentes de los recursos humanos
2.2 Definicin de recursos humanos
2.3 Generalidades sobre la formacin en competencias
2.4 La formacin en competencias en el contexto de la globalizacin
2.5 Proceso de desarrollo de las competencias
2.5.1 Objetivos de las competencias laborales
2.5.2 Ventajas de las competencias laborales

CAPITULO . ASPECTOS GENERALES DE LA EMPRESA Y LINEAMIENTOS

METODOLOGICOS DE INVESTIGACION

3.1 Antecedentes generales de la DACEA

3.1.1 Antecedentes de licenciatura en administracin
3.1.2 Misin
3.1.3 Visin
3.1.4 Objetivos
3.1.5 Estructura orgnica
3.2 Generalidades del campo laboral del licenciado en administracin
3.3 Lineamientos metodolgicos de investigacin
3.3.1 diseo de la investigacin y mtodo
3.3.2 anlisis e interpretacin de la informacin

14
CAPITULO V. PROPUESTA
4.1 Objetivo
4.2 Beneficios
4.3 Estructura

CONCLUSION
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
ANEXOS

15
8. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

No. Actividades Tiempo: Febrero a Noviembre de 2014

Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Septiembre Octubre Noviembre

1 Elaboracin del Protocolo de

Investigacin

Ttulo de la investigacin
Planteamiento del problema
Justificacin
Objetivos
Hiptesis
Metodologa
ndice tentativo
Cronograma de actividades

2 Elaboracin del Captulo I Diseo de la

Investigacin
Elaboracin del Captulo II
3 Fundamentos tericos

Elaboracin del Captulo III Aspectos

4 generales de la DACEA y lineamientos
metodolgicos de la investigacin

5 Elaboracin del Captulo IV Propuesta

6 Entrega del Proyecto

16
 Referencias Bibliogrficas

Libro:

1) Sampieri, R. (1998). Metodologa de la investigacin. (2da). Mxico: Editorial Mcgraw Hill.

2) Stevenson. W. (2008). Estadstica para administracin y economa. (9na). Mxico: Editorial

Alfaomega

Tesis:

1) Acevedo, R. (2003) Factores que inciden en la competencia docente universitaria: un modelo

jerrquico lineal. Tesis doctoral no publicada, UCM, Madrid, Espaa.

Recuperado de http://biblioteca.ucm.es/tesis/edu/ucm-t26870.pdf

2) Arevalo, V., & Hernndez, J. (2014). Las competencias laborales en la formacin integral de

los estudiantes de 9 ciclo, de la lic. en ciencias de la educacin de la daea, en el marco del

modelo educativo de la UJAT. Tesis de licenciatura no publicada, UJAT, Villahermosa, Mxico.

3) Mastriani, E. T. (2014). Estilo de liderazgo en los servicios de alimentacin y hospedaje a

bordo de la plataforma habitacional akal j. Tesis de licenciatura no publicada, UJAT,

Villahermosa, Mxico.

4) Reyes, D., & Villegas, R., (2006). Estudio de la formacin en competencias de los alumnos

del 8 semestre de la licenciatura en ciencias de la educacin de la divisin acadmica de

educacin y artes de la universidad jurez autnoma de tabasco. Tesis de licenciatura no

publicada, UJAT, Villahermosa, Mxico.

Libro electrnico:

1) La formacin por competencias laborales; Gua Tcnico - Pedaggica para Docentes de

Formacin profesional (2004). Programa de capacitacin laboral CAPLAB; (2da ed.).

17
Recuperado el 19 de Mayo del 2014, desde:

http://www.caplab.org.pe/descargas/la%20formacion%20por%20competencias%20laborales.pdf

Peridico electrnico:

1) Hernndez, L (2012, 30 de julio) sin ejercer, 60% de profesionistas; egresan con conocimiento

obsoletos. EXCELSIOR. Recuperado de

http://www.excelsior.com.mx/2012/07/30/nacional/850633

Pginas de internet:

1) Universidad Baja California. (2007). Licenciado en administracin de empresas. Recuperado

de http:// www.cetys.mx /?page=26

18