Propomos uma reflexo importante no uso das mdias que garantem

realmente a interatividade em cursos a distncia.

Ser mesmo til, esse recurso?

Essa forma de interao pode ocorrer de varias maneiras, assim, ao se

propor cursos na modalidade a distncia, relevante lembrar que, para cada
recurso utilizado, necessrio saber exatamente qual o objetivo proposto para
essa utilizao. Existem diversos ambientes digitais e sua utilizao
significativa, para alunos em formao, tutores, assim como tambm
professores.

Para essa atividade proposta a apresentao do recurso do Movie

Maker, um aplicativo que facilita a montagem e execuo de vdeos, foi de
grande valia.

Em relao ao estudo do caso apresentado, percebemos que os

esforos especiais para o uso desta tecnologia e nossos esforos produziram
uma melhoria significativa.

No decorrer do desenvolvimento e produo da matria, atravs da

mdia selecionada, relacionamos o conhecimento tcnico necessrio atravs do
uso da ferramenta e da construo de objetos de aprendizagem pelos
professores em seus momentos de formao continuada.

Dentro dessa perspectiva, a formao dos educadores favorecer uma

outra reflexo, que vem a ser sobre a relao entre teoria e prtica que visa
proporcionar a experimentao de novas alternativas pedaggicas. Isso no
significa jogar fora as velhas prticas, mas, sim, apropriar-se das novas,
resignificando - as, promovendo a transformao necessria.

Hoje consenso que as novas tecnologias de informao e

comunicao podem potencializar a mudana do processo de ensino e de
aprendizagem e que os resultados promissores, em termos de avanos
educacionais, relacionam-se diretamente com a ideia do uso da tecnologia a
servio da emancipao humana, do desenvolvimento da criatividade, da
autocrtica, da autonomia e da liberdade responsvel. Entre as novas
tecnologias, o computador ocupa um lugar de destaque pelo poder de
processamento de informao que possui. Neste contexto, o computador no
pode ser visto como modismo, mas como uma ferramenta que poder
contribuir no processo da aprendizagem.

Ensinar um processo complexo que exige mudanas significativas.

Investindo na formao de professores e no domnio de pedagogias que
estimulem a construo efetiva de conhecimento e, ainda, aliar o domnio das
tecnologias e toda a gama de possibilidades com elas advindas, possibilitar
avanar mais depressa. imprescindvel realizar uma reflexo sobre os novos
instrumentos e recursos tecnolgicos, os quais podero ser as vias que
permitam que os professores assumam uma outra intencionalidade educativa
em sua ao como docentes. Ampliar a discusso, a oferta de formaes
realmente eficientes e estimular cada vez mais o uso dos recursos abarcados
pela denominada incluso digital pode ser o nosso caminho. Somente dessa
forma poderemos caminhar, mesmo que lentamente, escola que queremos. A
uma escola que possa, de fato, ser concebida como um espao significativo da
construo de conhecimentos, autonomia de cidados e que, sobretudo,
promova uma verdadeira incluso escolar.