INFORME DE ANLISIS DEL PEI

LIOZNOVA YESNEY GONZALEZ ARIAS

UNIVERSIDAD DE SANTANDER U.D.E.S

FACULTAD DE EDUCACION

MAESTRA EN GESTIN DE LA TECNOLOGA EDUCATIVA

MDULO ELECTIVO: TEORA DE LA PEDAGOGA

2017
INTRODUCCION

La planeacin es un proceso que busca anticiparse al futuro en materia educativa y que,

mediante la identificacin de lneas de accin, determina los recursos y estrategias ms
apropiados para el logro de fines, objetivos y metas.

Necesidad que tiene las instituciones de clarificar su horizonte institucional ( misin,

visin, objetivos, perfil del estudiante,...) basados en un diagnstico de factores internos y
externos que contextualice el plan estratgico ya que en general los PEI no se ajustan a las
realidad de la comunidades.
Resumen de la entrevista realizada al Rector, coordinador o director de la Institucin.

En la experiencia como directivo podemos identificar que El proceso de formacin est

basado en el aprendizaje significativo, nuestros estudiantes tiene un formacin tcnica
industrial e el principal objetivo es desarrollar competencias laborales y empresariales
buscando un pensamiento crtico e investigado enarcado en la responsabilidad del
desarrollo de sus comunidad

La institucin educativa debe contar una buena Planeacin estratgica, que permita
mejorar su misin, visin, objetivos, polticas y estrategias y que sean llevadas a cabalidad
para el buen proceso de formacin y educacin de los estudiantes, el PEI establece
claramente que la educacin debe ser integral donde se complementa el desarrollo fsico
emocional espiritual y social tanto de los estudiantes como los docentes, por ende la
institucin educativa concibe un docente potencializado de las habilidades del estudiante,
desarrollando competencias que les permita Tambin se cuente con un diagnostico
institucional que permita realizar un anlisis del contexto para el mejoramiento continuo as
como buena gestin de calidad que permita saber cules con las falencias y plantear
diferentes estrategias para alcanzar los objetivos institucionales.

La institucin es de carcter tcnico una de sus especialidades es sistemas donde se

desarrollan diferentes aplicaciones y proyectos para mejora los proceso acadmicos
admirativos de la institucin, el PEI propone trasversalizar tic en los currculos y proceso
de formacin de los estudiantes.

el propsitos del PEI es crea un ambiente propicio para que los nios, jvenes y adultos se
apropien del aprendizaje significativo, desarrollen capacidades, actitudes y conocimientos y
asuman los valores y compromisos necesarios para mejorar la calidad de vida, tanto
personal como social, transformando y enriqueciendo su contexto..

La Institucin Educativa Tcnico industrial Marco Aurelio Bernal de Garagoa, fue fundado
por el Doctor MARCO AURELIO BERNAL CORREAL (Creador de los Institutos
Tcnicos Industriales en Colombia); inici con la Escuela Artesanal de Garagoa Boyac,
en el ao 1950 (Decreto Nmero 1482 del 3 de mayo de 1950).
Primeros talleres: Carpintera, Hilados y Tejidos de Fique y Alpargatera. Primer Rector:
Don Delfn Villamil Buitrago. Actual Rector: Especialista Lus Alcides Bez Garca. En
1954 la Institucin llev el nombre de Escuela Media de Artes y Oficios. En 1959 toma el
nombre de Escuela Industrial ofreciendo el ttulo de Perito en la especialidad industrial
respectiva, con cuatro aos de estudios.

En 1974 se otorg el ttulo de Bachiller Tcnico en las diferentes especialidades con seis
aos de estudios y toma el nombre de Instituto Tcnico Industrial Nacional Marco Aurelio
Bernal.En el ao 2002, la Secretara de Educacin mediante resolucin 01834 del 29 de
julio de 2002, fusionaron la Concentracin Urbana Mixta (Preescolar y Bsica Primaria) y
el Instituto mediante Resolucin No. 3585 del 28 de noviembre de 2003 y toma el nombre
de Instituto Tcnico Industrial Marco Aurelio Bernal.El 23 de diciembre de 2008 el
Instituto se fusiona con nueve sedes rurales: Arada Chiquita, Arada Grande, Fumbaque,
Hipaquira, Guayabal, Bancos de Pramo, Cucharero, Bojac y Bancos de Arada y toma el
nombre de Institucin Educativa Tcnico Industrial Marco Aurelio Bernal.
En la actualidad la Institucin Educativa Tcnico Industrial Marco Aurelio Bernal cuenta
con siete (7) especialidades: Dibujo Tcnico, Ebanistera, Electricidad Electrnica,
Mecnica Automotriz, Mecnica Industrial, Metalistera y Sistemas.

El PEI define el horizonte institucional a travs de un instrumento de gestin de procesos

formativos que dinamice lo establecido en la Ley General de Educacin y dems normas
reglamentarias, para ofrecerle a la comunidad un servicio de calidad. Su contenido, propio
de la identidad de cada establecimiento, debe estar estructurado de acuerdo a las 4 gestiones
que ha propuesto el Ministerio de Educacin Nacional: gestin directiva, gestin
acadmica, gestin Administrativa- financiera y gestin de comunidad.

Realizando el anlisis del PEI de la institucin se evidencia que est organizado de la

siguiente manera

Se realiza seguimiento al Plan de Mejoramiento Institucional basado en el formato del plan

de mejoramiento y la experiencia durante el primer semestre acadmico con la
conformacin de un equipo de trabajo integrado por docentes, directivos docentes y
administrativos que hacen parte de esta comunidad Educativa y cuya funcin dar respuesta
asertiva a los componentes acadmico, directivo, administrativo y comunitario en
bsqueda de ofrecer un servicio de calidad.

El direccionamiento institucional es el proceso de planeacin de la Institucin Educativa,

se inicia con la formulacin de la visin, misin, valores y objetivos estratgicos con la
participacin del equipo de gestin, proceso a travs del cual se espera reflexionar sobre los
elementos bsicos de la planeacin escolar, fortalecer criterios y herramientas como
elementos previos para la construccin de planes a mediano y corto plazo.

En el planteamiento de las gestiones encontramos: objetivos, metas, indicadores acciones

ejecutadas, acciones pendientes, evidencias, medicin en porcentaje, observaciones y
responsables donde se conforman grupos con los docentes y la parte administrativa si
participa en cada una de ellas y posteriormente se socializan en la comunidad educativa.

Unos de los objetivos planteados en la gestin directiva son:

Proponer jornadas de apropiacin del direccionamiento estratgico para afianzar sentido de

pertenencia por la Institucin.
Involucrar de manera activa a toda la comunidad en la participacin y divulgacin del
horizonte Institucional.

Motivar a la comunidad educativa en general a integrar los diversos estamentos educativos.

Realizar una programacin completa de actividades que propicien la participacin de todos.

Buscar estrategias que permitan una constante autoevaluacin y seguimiento a la

Institucin.

Establecer un procedimiento claro y eficaz para la recoleccin de informacin.

Definir los instrumentos y procedimientos que servirn como base para realizar el
seguimiento y la autoevaluacin a la institucin.

El PEI se evidencias parmetros claros que nos permiten entender cada una de las
gestiones involucradas en el desarrollo de la institucin, su misin y visn son coherentes
con el contexto social y econmico de la comunidad. La maya curricular se desarrolla
mediante de competencias lo que nos permite estar vinculados con el Sena, Se observa la
articulacin en el PEI los planes, programas y proyectos nacionales, regionales y locales
referidos a la atencin a la diversidad y l inclusin

Entre las falencias que encontramos en el PEI es que se encuentra desactualizado, hay
algunas inconsistencias entre las objetivos instituciones los principios y concepcin
pedaggica.
CONCLUSIONES

En cuanto el anlisis de la educacin en Colombia y de las polticas pblicas en el pas los

diferentes aspectos como el gobierno, la capacidad de adaptacin a las reformas por parte
de la sociedad y el proceso de programacin de las estrategias por parte de cada gobernante
como nos podemos dar cuenta en la ley 115 de 1994 constituy un cambio importante para
el sector de la educacin y permiti desarrollar factores que se encontraban dbiles,
igualmente se establecieron aspectos que ayudaron a implementar unas mejores
oportunidades para las personas con desventajas y ayudaron por medio de diferentes
cambios a facilitar la eleccin de los demandantes de educacin con respecto a la oferta y a
los cambios en la institucin como tal.
REFERENCIAS

PEI, 2002 institucin educativa Marco Aurelio Bernal,

Ministerio de Educacin Nacional. 2008 primera edicin Gua para el mejoramiento

institucional DE LA AUTOEVALUACIN AL PLAN DE MEJORAMIENTO.

Fernndez, Lidia, 1994 Instituciones educativas, Buenos Aires, Paids

www.mineducacion.gov.co