UNIDAD DIDCTICA

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: lo que tienes que dominar.

1. El concepto de la MEDIDA INDIRECTA.

2. Los nmeros irracionales: CONCEPTO.
3. La CLASIFICACIN de los nmeros reales.
4. LA RECTA REAL: coordenadas de un punto.
5. Cifras significativas: PRECISIN.
6. Aproximaciones por redondeo: CLCULO DE ERRORES.

http://matematica.50webs.com/
http://www.youtube.com/watch?v=lBqQkCssbPc
http://www.ceibal.edu.uy/userfiles/P0001/CazaDelTesoro/HTML/Numeros
%20locos_Silvana%20Realini.elp/index.html
http://diccio-mates.blogspot.com.es/
http://laverdaderamagnitud.wordpress.com/geometria-descriptiva/

NMEROS REALES: mapa conceptual del tema.

 LOS
LOS NMEROS
NMEROS
aparecen en procesos como los siguientes

CONTAR CONTABILIZAR MEDIR

elementos de conjuntos haberes y debes cantidades de magnitud

que puede hacerse de manera

DIRECTA INDIRECTA
mediante la utilizacin de mediante el uso de
APARATOS DE MEDIDA FRMULAS
[CIFRAS SIGNIFICATIVAS] [APROXIMACIONES]

N
N ZZ QQ RR
NATURALES
NATURALES ENTEROS
ENTEROS RACIONALES
RACIONALES REALES
REALES

CONJUNTOS NUMRICOS

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 LOS NMEROS

aparecen en procesos como los siguientes

CONTAR CONTABILIZAR MEDIR

elementos de conjuntos haberes y debes cantidades de magnitud

que puede ser de manera

DIRECTA INDIRECTA
mediante la utilizacin de mediante el uso de
APARATOS DE MEDIDA FRMULAS

N Z Q R
NATURALES ENTEROS RACIONALES REALES
OBJETIVOS
Conceptualizarlos OBJETIVOS OBJETIVOS
OBJETIVOS
Leerlos
Leerlos Escribirlos IDENTIFICARLOS con Leerlos
Escribirlos: SND Ordenarlos las FRACCIONES Escribirlos
Ordenarlos OPERAR con ellos Leerlos Ordenarlos
OPERAR con ellos Suma Escribirlos OPERAR con ellos
DIVISIBILIDAD Resta Ordenarlos Calcular su expresin
Mltiplos Multiplicacin INVERSO decimal
Divisores Divisin OPERAR con ellos Representarlos en la
MCM Potenciacin Calcular su expresin recta real
MCD decimal
OPUESTO Representarlos en la APROXIMARLOS
Clasificarlos
recta real Truncamiento
Descomponerlos en
Valor absoluto CALCULAR SUS Redondeo
factores primos
CIFRAS CLCULO DE ERRORES
SIGNIFICATIVAS
En mis aos de
reportera de
guerra he vivido muchos momentos
LA RECTA REAL: Representacin grfica de los nmeros reales. excitantes, pero sin duda
uno de los ms
0 1 emocionantes fue mi

Cada nmero un punto, cada punto un nmero (su abscisa) Infinitos puntos (la potencia del continuo), infinitos
nmeros (no numerables) de los que distinguimos algunos subconjuntos: N, Z, Q, I.I

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 visita al pas de los nmeros reales. Parece que ha pasado un siglo desde
que estuve ah sin embargo recuerdo a la perfeccin cada instante, cada
momento de esa inolvidable experiencia.
El pas estaba en guerra, una guerra que dura y perdurar hasta la
eternidad. Las dos grandes familias de los nmeros reales siempre
enfrentadas mantenan una cruenta lucha por conseguir el poder y el control
de la nacin. Como ya os podris imaginar se trataba, se trata, de los
nmeros racionales e irracionales.
Cuando pis por primera vez las tierras reales, me encontr con un pas
dividido en dos frentes opuestos. Decidida a conseguir el reportaje de mi
vida sobre el conflicto me encamin hacia la zona de ocupacin racional. Los
racionales eran, sin duda, un pueblo muy bien jerarquizado y organizado; al
mando de las tropas, un nico general, el 0, un numerito rechoncho y de
apariencia insignificante que controlaba a la perfeccin a los racionales y
que con sus estrategias consegua anular cualquier avance irracional. Lo
cierto es que nada de esto podra ser posible sin esa organizacin: La
base de todos eran los nmeros enteros, ellos se encargaban de la
administracin y suministros del bando racional. Los enteros eran dos castas,
los naturales (descendientes de los primeros pobladores de las tierras reales)
y los negativos (colonizadores que fueron alcanzando cada vez mayor
relevancia en el pas). El ejrcito estaba constituido por los nmeros
fraccionarios, decimales exactos (ejrcito de tierra), peridicos puros
(ejrcito de aire) y peridicos mixtos (ejrcito de mar). Mientras que los
decimales exactos se caracterizaban por su ataque rpido y efectivo; los
decimales peridicos tanto mixtos como puros conseguan desgastar a su
enemigo con tcticas tan repetitivas que parecan infinitas.
Me fue imposible conseguir una entrevista personal con el general 0,
y tuve que conformarme con sacarle alguna informacin a algn
mandams fraccionario. Me dirig, entonces, un poco desilusionada, a la zona
irracional. El bando irracional era todo lo contrario a su enemigo, ya que no
existan clases. Todos los irracionales obedecan sin rechistar las rdenes de
los cinco grandes jerarcas. Conocidos ms all del mundo complejo, estos
irracionales eran famosos por su sabidura y tambin por sus peleas que
podan durar meses.
Y haba perdido una oportunidad, por lo que no estaba dispuesta a
desaprovechar otra nuevamente, sino que mi reportaje sera un
fracaso. Tuve que sobornar a un consejero irracional, quien me consigui
unos pocos minutos con los cinco grandes. Despus de recorrer
interminables pasillos llegu a la gran sala, donde me esperaban con su
arrogancia y superioridad habituales, la verdad es que estaba un poco
nerviosa. Os preguntaris quines eran los cinco jefes irracionales: El nmero
areo, el nmero , el nmero e, 2 y 3.
El primero al que salud fue al nmero de oro, resplandeciente y altivo, para
muchos era la perfeccin elevada al mximo exponente. Su fama haba
llegado a los lugares ms remotos y era adorado y aclamado por sus
inmensas cualidades. El nmero era el divertido del grupo, su sentido del
humor y buen carcter le granjearon las simpatas del pueblo irracional.

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 Serio y extremadamente inteligente era el nmero e, ninguna de mis
preguntas consigui descolocarle y as comprend que l era el cerebro del
grupo. Los otros dos, 2 y 3, eran guerreros que no procedan de
ningn linaje sino del comn de los irracionales y que haban
alcanzado grandes mritos en campaas militares, as que eran los
encargados de poner en prctica y planear las distintas estrategias.
La entrevista acab enseguida, y los dej ah en su gran saln,
discutiendo sobre quin era el responsable de la ltima derrota. Tuve
que abandonar el pas antes de tiempo por la inestabilidad del conflicto, y
aunque no pude profundizar todo lo que hubiese deseado, mi trabajo fue
reconocido ya que no son muchos los que han conseguido llegar hasta tan
lejos. Mis ltimas noticias son que el conflicto contina, sin embargo, los dos
bandos estn acercando sus posiciones en la defensa de su pas, ante la ms
que posible invasin del pas vecino, el de los nmeros imaginarios.
Seguiremos informando...

1. EL CONCEPTO DE LA MEDIDA INDIRECTA

PRIMERA CUESTIN: Reconocer, describir, comprobar, medir, calcular y aproximar.

Qu es esto? Cunto mide?

Esto es una pista.

SEGUNDA CUESTIN:

Cmo CALCULARAS la altura del

rbol?

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 TERCERA CUESTIN:

Cmo CALCULARAS el rea de esta figura?

CONCEPTOS
La MEDIDA INDIRECTA hace
referencia a la utilizacin de A B

frmulas para el CLCULO de D C
cantidades de magnitud.
Desde la antigedad clsica
(Grecia), ya se conocan al
menos dos frmulas para el
clculo de longitudes: el a2 b2 c2
TEOREMA DE TALES y el
TEOREMA DE PITGORAS:

Historia de los nmeros irracionales: La muerte de Hipaso.

La historia que vamos a contar se desarrolla en torno al siglo V a. C. en la antigua Grecia y los
protagonistas son los pitagricos. Esta secta de matemticos/filsofos (huelga decir que en
aquella poca matemtico y filsofo era prcticamente lo mismo) era muy peculiar, tanto en lo
que se refiere a sus creencias como en lo que se refiere a sus costumbres. Podemos decir que su
figura principal es Pitgoras, aunque en realidad no se sabe a ciencia cierta si este personaje
existi en realidad.

Hemos dicho que los protagonistas de la historia que nos ocupa son los pitagricos, pero en
realidad el protagonista principal es, por razones que veremos ms adelante, uno de
ellos: Hipaso de Metaponto.
Los pitagricos tenan la firme creencia que todo el Universo poda ser explicado con nmeros.
Pero, con qu nmeros? Pues con nmeros naturales, esto es, 1, 2, 3, 4, 5 y con las fracciones
2 3 4 2
que pueden formarse con ellos, es decir, , , , En cierto modo puede ser una
3 5 3 5
creencia lcita y hasta cierto punto razonable (recordemos que estamos en la antigua Grecia),
pero que a la postre les sali rana.

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Y, segn cuenta la leyenda, Hipaso fue el culpable (si se me permite utilizar este calificativo) de
ello. Al parecer Hipaso se plante el problema de medir la diagonal de un cuadrado utilizando el
lado como unidad de medida. Por plantear el problema de la forma ms simple posible,
tomemos un cuadrado de lado 1. En esta situacin la pregunta que segn parece se realiz
Hipaso fue: cunto mide la diagonal de este cuadrado?

Teniendo en cuenta la condicin de pitagrico de Hipaso, es

posible que l mismo esperara que la medida de esta diagonal
pudiera expresarse como un nmero natural o una fraccin pero
en realidad no fue as. Hipaso se dio cuenta de que esta medida
no poda expresarse ni como un nmero natural ni como una
fraccin formada por nmeros naturales. Ahora sabemos que esta
diagonal mide 2 , y que es un nmero de los conocidos
como irracionales. En la imagen de la izquierda podis ver una
aproximacin de 2 con quince decimales.
Al menos esto cuenta la leyenda, esto es, que Hipaso fue el
descubridor de este hecho. Lo que parece ms cercano a la realidad fue que el propio Hipaso
comunic este descubrimiento fuera de la comunidad pitagrica y esto fue lo que signific
el final de Hipaso. Segn algunas fuentes, los pitagricos lo arrojaron al mar por revelar fuera de
la secta esta catstrofe pitagrica, aunque otras aseguran que lo que hicieron los pitagricos
fue organizar un simulacro de funeral, con tumba incluida, que simbolizaba que para ellos
Hipaso pasaba a estar muerto. Hasta se comenta que Hipaso podra haberse suicidado (hecho
que podra cuadrar con la hiptesis del funeral simulado). Sea como fuere, la raz de la muerte
de Hipaso para lo pitagricos, ya fuera ideolgica o real, fue esa diagonal del cuadrado, ese
nmero irracional, esa hecatombe pitagrica (cmo se iba a poder explicar el Universo con
nmeros naturales y fracciones si ni siquiera puede medirse la diagonal de un cuadrado con
ellos?) que fue 2 .

Cuadrado, Pentgono o Crculo?

No estamos seguros de cul fue el primer nmero irracional descubierto en la

historia de la humanidad. Pero todo parece indicar que los irracionales se
descubrieron en las diagonales de los polgonos regulares.
Evidentemente no pudo tardarse mucho en hacerse las siguientes preguntas
(aunque no sepamos en qu orden se hicieron):

Cunto mide la diagonal de d 12 12 2

un cuadrado de lado uno?
El Teorema de Pitgoras te d
ayuda a encontrar la
respuesta: 2
1

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 Pero, qu es 2 ? Es un nmero que multiplicado consigo mismo da 2.

1

O, cunto mide la diagonal de 1 1
un pentgono de lado uno?

El Teorema de Tales te ayuda a
encontrar la respuesta:
1 5

2 1 1

Pero, qu es ? Se trata del Nmero de Oro, la Divina Proporcin o la

Seccin urea.

Hay otra pregunta pendiente, cul es la

longitud de una circunferencia de dimetro 1

uno?
1

Esta vez se trata de = 3,14159 1

Pero, qu es ? Se trata de una razn,

cuenta cuntas veces cabe el dimetro en la
longitud de su circunferencia.

Espiral de Teodoro de Cirene

Utilizando el teorema de Pitgoras podemos representar las races de los

nmeros naturales, formando una espiral conocida como "Espiral de Teodoro"

Uno de los catetos de cada uno de los tringulos rectngulos consecutivos que
forman la espiral, mide la unidad, el otro es n y la hipotenusa n 1 es

Teodoro de Cirene (actualmente Shahhat en Libia) vivi en el siglo IV a.C. Fue

maestro de Platn. Segn su
discpulo, fue el primero en
demostrar que las races cuadradas
de los nmeros naturales (no
cuadrados) desde el 3 al 17, son
nmeros irracionales.

El Hombre de Vitruvio

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 El Hombre de Vitruvio es un famoso dibujo acompaado de notas anatmicas
de Leonardo
da Vinci realizado alrededor del ao 1490 en uno de sus diarios. Representa una
figura masculina desnuda en dos posiciones sobreimpresas de brazos y piernas
e inscrita en un crculo () y en un cuadrado ( 2 )

Repleta de Un bello smbolo de los IRRACIONALES!

2. LOS NMEROS
IRRACIONALES: CONCEPTO

Qu clase de nmero es 2 ? Vemos que no es

entero.
En efecto, si vamos calculando las aproximaciones sucesivas tenemos que:

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 Y podemos demostrar que no es una fraccin.

Luego es una nueva clase de nmero: les llamaremos IRRACIONALES.

Se CARACTERIZAN porque tienen una expresin decimal infinita no peridica.
3. CLASIFICACIN DE LOS NMEROS REALES

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 Clasificacin de nmeros
Reales

Naturales
Naturales primos
Enteros Naturales compuestos
Racionales Cero
Complejos Enteros negativos
Fraccin propia
Fraccionarios
Fraccin impropia

Irracionales algebraicos
Irracionales
Trascendentes

Imaginarios puros

N
Z NATURALES
ENTEROS 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9
Q
-3,-2,-1, 0,+1,+2,+3 PRIMOS
RACIONALES NEGATIVOS POSITIVOS
COMPUESTOS

TIENEN UNA
EXPRESIN DECIMAL FRACCIONARIOS
FINITA
{ p/q / pS Z, q N, q 1, m.c.d.(p, q)=1 }
PERIDICA
REALES EUCLIDEANOS
Tienen una ALGEBRAICOS Son CONSTRUIBLES
CORRESPONDENCIA
con los puntos de la
I Ej: Nmero de Oro
con REGLA y COMPS
, , .
RECTA REAL IRRACIONALES
0 1 TIENEN UNA
EXPRESIN DECIMAL
INFINITA TRASCENDENTES
NO PERIDICA

ACLARACIONES

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ENTEROS: los mltiplos de la unidad.

RACIONALES: los mltiplos de los submltiplos de la unidad.

ALGEBRAICOS: son aquellos que provienen de la solucin de alguna ecuacin algebraica y

se representan por un nmero finito de radicales libres o
anidados. Por ejemplo:
En general, todas las races no exactas de cualquier orden
son irracionales algebraicos.

EUCLIDEANOS: Son los nmeros algebraicos que se pueden construir con regla y comps.

TRASCENDENTES: no pueden
representarse mediante un nmero finito
de races libres o anidadas; provienen de
las llamadas funciones trascendentes:
trigonomtricas, logartmicas y
exponenciales. El nmero Pi () y Euler
(e) son irracionales trascendentes,
puesto que no pueden expresarse mediante radicales. Los irracionales trascendentes tambin
surgen al escribir nmeros decimales no peridicos al azar o con un patrn que no lleva
periodo definido.

Por ejemplo: 0,1234567891011121314151617181920212223...,

0,1001000100001000001000000100000001...

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 El podium de los irracionales

Pi es una constante de proporcionalidad (una razn), el nmero

irracional ms famoso de la historia.
Longitud de la circunfere ncia
DEFINICIN: Dimetro

= 3.1415926535897932384626433832795 (y sigue...)

El nmero e (el nmero de Euler) es otro nmero irracional famoso,

est relacionado con problemas de inters.
n
1 1
DEFINICIN: e lm1
n n!

e = 2.7182818284590452353602874713527 (y sigue...)

Fi es el nmero de oro, el nmero irracional de la belleza; un canon

que produce autosemejanza.

DEFINICIN: 2 = + 1

= 1.61803398874989484820... (y ms...)

Muchas races cuadradas, cbicas, etc. tambin son irracionales. Si

visitas al Orculo de Delfos, puede proponerte que calcules alguna.
DEFINICIN: x 2
x

3 = 1.7320508075688772935274463415059 (etc)
Pero 4 = 2, y 9 = 3, as que no todas las races son irracionales.

CUESTIONES PARA ACLARARSE: ARGUMENTA.

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 Podemos calcular de manera exacta con nmeros que tienen una expresin
decimal infinita? Cundo s y cundo no? Por ejemplo, podemos sumar dos
nmeros con expresiones decimales infinitas con total precisin, es decir, sin
perder ningn decimal en el clculo?

Podemos hacer clculos exactos (por ejemplo, sumas, restas, productos)

cuando estn involucrados nmeros irracionales? Cundo s? Cundo no?

Cuando no podemos hacer clculos exactos con nmeros irracionales, qu

hacemos? Podemos quedarnos sin hacer nada?
El producto de dos nmeros irracionales, siempre es irracional? Y la suma?
Podemos descomponer un nmero irracional en suma de dos racionales?
Por qu?
Dos personas parten juntas del vrtice de un cuadrado andando las dos a la
misma velocidad. La una camina sobre la diagonal, ida y vuelta sin parar. La
otra camina sobre el permetro, dando vueltas tambin sin parar. Volvern a
encontrarse alguna vez? Por qu?
Si la longitud de una circunferencia es un nmero natural, a que conjunto
pertenece el valor de la medida de su dimetro?
Suponiendo que tienes una cuerda que cubre todo el ecuador terrestre, cul
es el tamao de la cuerda que tienes que aadir para que pudieras abarcar el
ecuador de otro planeta que tuviese un radio un metro ms de largo que el de
nuestro planeta?
Qu error cometes al calcular la longitud de una circunferencia del tamao de
la rbita de la Tierra al utilizar con una aproximacin hasta las diezmilsimas?
Y el error relativo?
La suma de un nmero racional y un irracional, qu clase de nmero es? Y el
doble de un nmero irracional?
Qu nmero es igual al doble de su inverso?

Qu nmero es aquel que para calcular su cuadrado slo tienes que sumarle
uno?
Hay algn nmero que tenga la misma parte decimal que ? Cuntos?

Qu nmero tiene la misma parte decimal que su cuadrado y que su inverso?

RESPUESTAS

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 Podemos sumar, restar, multiplicar y dividir expresiones decimales infinitas con
total precisin siempre que sean peridicas. Por ejemplo:

Las operaciones de suma, resta, multiplicacin y divisin no son operaciones

bien definidas en los nmeros irracionales, dados dos nmeros irracionales no
siempre la suma, resta, multiplicacin o divisin de dichos nmeros resulta un
nmero irracional En cuanto a las operaciones con nmeros irracionales es
necesario tener en cuenta lo siguiente:

Sin embargo y a pesar de su extrao comportamiento tenemos dos

afirmaciones que siempre son vlidas:
1. Si a es racional y b es irracional entonces la suma a + b siempre es
irracional.
2. Si a 0 es racional y b es irracional entonces el producto a b siempre es
irracional.
En virtud de estas afirmaciones podemos decir que:
1. 2 + 3 es irracional.
2. 2 5 es irracional.

Hay infinitos nmeros irracionales que tienen los mismos decimales que
{n+/nZ}

Se trata del nmero ya que 1/ = 1 y 2 = + 1

4. LA RECTA REAL: COORDENADAS DE UN PUNTO.

Los nmeros reales Pgina 15 de 26

Dada una lnea recta, si escogemos un punto cualquiera como origen O y una
unidad de medida 1, as:
0 1

podemos demostrar que a cada punto de la recta le corresponde un nmero real

(y slo uno) llamado coordenada del punto y viceversa (a cada nmero real le
corresponde un punto en la recta -y slo uno-)
Representar un nmero con infinitas cifras decimales no peridicas es imposible y
por lo tanto nos tendramos que conformar con una aproximacin. De todas
maneras, hay mtodos geomtricos (regla y comps) que permiten representar
algunos nmeros irracionales en la recta numrica.
Los nmeros irracionales y e por citar algunos, se representan usando su
expansin decimal ubicando en la recta aproximadamente su lugar (respetando el
orden). En el caso de algunos nmeros irracionales como 2, 3, 5,
pueden representarse exactamente en la recta mediante el uso de
una regla y comps. Por ejemplo, para representar 2 consideramos
un tringulo rectngulo equiltero de catetos 1, con uno de sus vrtices en el
origen de la recta (ver figura 1). Luego con un comps trazamos
una circunferencia de radio la hipotenusa de dicho tringulo (que es 2). La
interseccin de esta circunferencia con la recta real es el nmero 2 a la derecha,
y -2 a la izquierda (ver figura
1). De manera anloga se
puede representar 5. En
este caso, se toma un
tringulo rectngulo de
catetos 1 y 2, tal como se
muestra en la figura.
As, pues, sta es una
imagen mental muy
potente: equiparamos los nmeros reales con los puntos de una recta (o con las
distancias al origen de coordenadas) y de esta forma podemos visualizar muchas
de sus propiedades:

EL CONJUNTO DE LOS NMEROS REALES ES ORDENADO

Si x1 est a la izquierda de x2, entonces x1 < x2

EL CONJUNTO DE LOS NMEROS REALES ES DENSO

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 Esto quiere decir que entre dos nmeros reales x1 y x2 hay infinitos nmeros
reales. En efecto, por ejemplo su semisuma es el punto medio entre los dos.

DISTANCIA ENTRE DOS PUNTOS

La distancia entre dos puntos x1 y x2 se define como |x2 x1|

SUBCONJUNTOS DE LOS NMEROS REALES: intervalos, entornos y semirrectas.

Intervalo cerrado:
Un segmento en el eje numrico con extremos a y b, con a < b, se denomina intervalo. Si
los puntos extremos, a y b, estn incluidos en el intervalo, se dice que el intervalo es
cerrado, y se denota por [a,b]. [a,b] = { x perteneciente a R / a <= x <= b }
El intervalo cerrado [a,b] consiste de los puntos x
para los cuales a <= x <= b.

Intervalo abierto
Si los puntos extremos se excluyen, el intervalo se llama abierto, y se denota por (a,b).
(a,b) = { x perteneciente a R / a < x < b }
El intervalo abierto (a,b) consiste de aquellos
puntos x para los cuales a < x < b.

Entorno del punto a de radio

Es el intervalo abierto (a - ,a + ), esto es, consiste de los valores x para los cuales a -
< x < a + . Ea, = { x perteneciente a R / |x - a| < }

Son los puntos x cuya distancia al punto a es

menor que .

Semirrectas
Son una clase especial de intervalos.
x>a

x<a

x <= a

x >= a

5. CIFRAS SIGNIFICATIVAS: PRECISIN.

ACTIVIDAD

Los nmeros reales Pgina 17 de 26

Qu es esto?

Qu propiedad medible tiene? Da la medida de su LONGITUD.

TERMINOLOGA Cantidad de longitud

12.54 cm
Valor de Unidad de
la medida medida

Fjate bien: el valor de la medida es siempre un nmero decimal que depende de

la unidad de medida. Tienes que aprender a expresar la misma cantidad en
distintas unidades. Por ejemplo, pasar de m. a cm.

CIFRAS SIGNIFICATIVAS: PRECISIN

Las cifras significativas o dgitos significativos en una medida experimental

incluyen todos los nmeros que pueden ser ledos de la escala ( PRECISIN DEL
INSTRUMENTO DE MEDIDA) ms otra cifra ms que es estimada. Por ejemplo: si
utilizamos una regla para medir la longitud del segmento de lnea recta dado
arriba podemos decir que su medida es 12.54 cm. Los primeros tres dgitos (12.5)
a la izquierda fueron ledos en la escala de la regla ( que est graduada hasta los
milmetros, lo que implica una incertidumbre de 0,5 mm ). Y la ltima cifra dada (4) es la
estimada (es decir, el valor de la medida est entre 12.5 y 12.6). El valor de su medida
tiene, pues, cuatro cifras significativas (4 c. s.) con un error de + 0.05 cm.
EJEMPLO: Recuerda que el ltimo dgito del valor de una medida es incierto, por ejemplo, al
determinar el volumen de un lquido con una probeta cuya precisin
es de 1 ml, implica una escala de incertidumbre de 0,5 ml. As se
puede decir que el volumen de 7 ml ser realmente de 6,5 ml a 7,4 ml.
El volumen anterior se representar entonces como (7,0 0,5) ml. En
caso de determinar valores ms prximos se tendran que utilizar
otros instrumentos de mayor precisin, por ejemplo, una probeta de divisiones ms finas y as
obtener (7,0 0,1) ml o algo ms satisfactorio segn la precisin requerida.

Hay que ser muy cuidadoso al dar el valor de una medida con el nmero
adecuado de cifras significativas, y la decisin se toma en base a la precisin del
instrumento de medida. En otras palabras: el nmero de cifras significativas del
valor de una medida est siempre determinado por la precisin del instrumento
utilizado (hasta los mm) ms una ms que es estimada (las dmm)

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 Ejercicio:
Da, con el nmero
adecuado de cifras
significativas, la
coordenada del punto
rojo en cada uno de los
casos.

El nmero de cifras significativas incluidas en un resultado se puede determinar

de la siguiente manera:
1. El dgito ms a la izquierda, distinto de cero, es el ms significativo. Por ejemplo: el uno en
106.9 y el siete en 0.0073 son los ms significativos.
2. Si no hay punto decimal, el dgito distinto de cero ms a la derecha, es el menos
significativo. Por ejemplo el cuatro en 240 es el menos significativo.
3. Si hay un punto decimal, el dgito ms a la derecha aun cuando sea cero es el menos
significativo.
4. Todos los dgitos entre el ms significativo y el menos significativo, se consideran
significativos.
Los dgitos distintos de cero siempre son significativos.
Ejemplos: 123,456 = 6 c.s.
0.5295 = 4 c.s

Todo cero al final y a la derecha del punto decimal es significativo.

Ejemplos: 0.789000 = 6 c.s.
19.451000 = 8 c.s.
Los ceros entre dos dgitos significativos son tambin significativos.
Ejemplos: 10,203,040,506 = 11 c.s.
Los ceros usados slo para localizar el punto decimal no son significativos.
Ejemplos: 0.000 789 = 3 c.s.
Los nmeros que no estn expresados en notacin cientfica y terminan en cero (900 o 100,000, ej.) son ambiguos
porque no se puede determinar el grado de precisin usado. Si se expresan como 9.00 x 10 (3 c.s.) 1.0 x 105 (2cs )

Reglas para el CLCULO con cifras significativas: SUMA.

Los nmeros reales Pgina 19 de 26

Reglas para el CLCULO con cifras significativas: PRODUCTO.

Cuenta el nmero de cifras significativas en los trminos originales de la expresin del producto:
3,432 tiene cuatro cifras significativas, mientras que el 12 tiene dos cifras
significativas. Entonces, el resultado tiene el mismo nmero de cifras significativas que factor
con menos cifras significativas del producto. Es decir; la expresin 3,432 x 12 = 41,184 se
convierte en 41.
EJERCICIO: Cifras significativas y cotas de error de una medida.

Los nmeros reales Pgina 20 de 26

 6. APROXIMACIONES POR REDONDEO: ERRORES.

Los nmeros reales Pgina 21 de 26

Cuando un nmero tiene muchas cifras, es difcil recordarlo y operar con l. Por
eso lo solemos sustituir por otro ms manejable de valor similar, prescindiendo de
sus ltimas cifras, que sustituimos por ceros. Ese otro nmero ms sencillo
decimos que es una aproximacin del nmero de partida.
Cuando aproximamos un nmero, nos quedamos con sus primeras cifras y
completamos con ceros. Esas cifras, con las que nos quedamos, se llaman cifras
significativas.
Llamamos orden de la aproximacin, a la posicin hasta la que nos quedamos con
cifras significativas.
Se puede aproximar por defecto si el nmero utilizado es menor que el de
partida, o por exceso si el nmero utilizado es mayor que el de partida.
Para redondear un nmero a un determinado orden de unidades:
Se sustituyen por ceros todas las cifras a la derecha de dicho orden
Si la primera cifra sustituida es mayor o igual que cinco se suma una unidad a la
cifra anterior

Ejemplo: Redondea

A las diezmilsimas estos irracionales: , 2 , 3 , , e.

1 2 3 5
A las centsimas estos racionales: , , ,
3 7 8 9

Ejemplo: Redondea

Una montaa mide 2475 m. Redondea la altura a las centenas y halla el error
absoluto cometido:

Para truncar un nmero a un determinado orden de unidades se sustituyen por

ceros todas las cifras a la derecha de dicho orden.

Ejemplo: Trunca

Una montaa mide 2475 m. Trunca la altura a las centenas y halla el error relativo
cometido:
Errores

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Cuando damos una cantidad de forma aproximada, cometemos un error.
Distinguiremos los siguientes tipos de errores:
Error absoluto
El error absoluto es la diferencia entre el valor real y el aproximado, en valor
absoluto, es decir, siempre con signo positivo.

Error relativo
El error relativo es el cociente entre el error absoluto y el valor exacto.

Ejercicio: Estima, con el adecuado nmero de cifras significativas, las coordenadas del
punto rojo en cada uno de los casos. Da cotas del error cometido.

Ejercicio: Si te fijas bien en la figura, aparte de muchas frmulas donde aparece ,

hay dos aproximaciones de este nmero irracional mediante racionales.
Calcula las cotas del error cometido al utilizarlas en un clculo.

Ejercicios resueltos:

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3. Construye, con regla y comps, los siguientes nmeros: 5, 2, 3, 6

Ejercicio n 4.-

Los nmeros reales Pgina 24 de 26

 a) Indica cules de los siguientes nmeros b) Representa estos nmeros sobre la recta:
son naturales, cules son enteros, cules
racionales y cules irracionales:

3 8 ) 7
; ; 100; 12; 3,25; 2,5 4; ; 1,3
4 2 3

Solucin:

a) Naturales 100 ,e, 3 , 2, 2, 3,e,

8
Enteros ; 100
2
3 8 )
Racionales ; ; 100; 3,25 ; 2,5
4 2
Irracionales 12

Ejercicio n 5.-

a) Efecta y simplifica: b) Simplifica la siguiente expresin:

1 2
3 1 3 ) 1 3 1 1
1,83 : 3 5 3 2
4 2 2 4 3
2 3

Solucin:
) 1
2

a) Expresamos N 1,83 en forma de fraccin: b) 35 32 35 32 32 35 243

3
100 N 183,333 K
10 N 18,333K
165 11
90 N 165 N
90 6

Operamos y simplificamos:
1
3 1 3 11 1 3 1 3 1 2 11 1 9 3 2 11 11
:
4 2 2 6 2 4 3 4 2 3 6 2 4 4 6 6 4
9 4 22 33 16 4

12 12 12 12 12 3

Ejercicio n 6.-
Calcula:
5 3
a) 243 b) 216 c) 225

5 3 3 2 2
5
35 3 5 3 3
23 33 2 3 33 2 3 6 32 52 3 2 5 2 15

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 Intervalos y semirrectas

Clculo con radicales

La suma algebraica de trminos que contengan radicales puede reducirse aun monomio
siempre que se trate de trminos semejantes

Ejercicios

Si el denominador fuese de forma a-b se racionalizaran entonces multiplicando por la suma a+b
2 2( 3 1) 2( 3 1) 2( 3 1)
3 1
3 1 ( 3 1)( 3 1) ( 3 ) 2 1 3 1

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