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Desigualdad
educativa: la naturaleza como pretexto. (ed.) Noveduc Libros, 2005
Desigualdad social
La escuela como cuestin social de Tenti Fanfani
En ese sentido plantea que "Nuestra preocupacin, cada vez ms compartida, por asegurarles
a los chicos y chicas sus derechos educativos nos est llevando (y esto es algo auspicioso y
es bueno que suceda) a definiciones de polticas educativas en distintos terrenos. Por ejemplo,
la asignacin universal por hijo es un tipo de poltica en ese sentido, la articulacin intersectorial
precisa del rea de educacin con otras reas de gobierno a propsito de problemticas que
localmente pueden tener grupos de chicos y chicas es tambin un ejemplo en ese sentido. El
riesgo es que, en la medida en que vamos enriqueciendo este bagaje poltico que es necesario
y que ayuda a la tarea escolar e inclusive ayuda a la tarea de las familias respecto de la crianza
de los chicos, nos olvidemos de que sigue habiendo algo que poner en el centro que es el
problema de la enseanza"
Advierte adems el riesgo de que salga del foco de la tarea institucional el problema de la
enseanza, de que el problema de la enseanza quede convertido exclusivamente en una
cuestin de los maestros y de los profesores. Nuestro sistema educativo tiene desarrollos
pedaggicos y didcticos que estn montados sobre una serie de supuestos que pone a
discusin porque son problemticos a la hora de dar respuestas a las situaciones de exclusin
escolar. Supuestos que en este momento estn en crisis.
Sobre el final de la conferencia, pone en entredicho algunas de las verdades que han
estructurado la experiencia escolar durante ms de un siglo. Por ejemplo, el supuesto de que
para lograr aprendizajes equivalentes se requiere una enseanza similar.