PLAN DE CLASE

ESCUELA: N 4.346 Nuestra Seora de

Guadalupe

LOCALIDAD: Nazareno

ESPACIO CURRICULAR:

DESTINATARIOS: 4 Grado A

DOCENTE: Juan Carlos Yucgra

PERIODO LECTIVO: 2.017

FUNDAMENTACIN:

Las estrategias didcticas dentro del Aprendizaje Autnomo son fundamentales en la adquisicin
de conocimientos en los estudiantes, puesto que con ellas se puede cambiar el modelo acadmico
tradicional e implementar una nueva forma educativa que implica el aprendizaje autnomo, en
donde los estudiantes son los actores principales para llevar a cabo este proceso de recuperacin
de la Lengua Materna Quechua, para implementarse en la educacin bsica primaria con el fin de
reducir la brecha digital e implementar las Tic como herramientas que proporcionan conocimiento
y calidad educativa de forma independiente.

Un aprendiz autnomo debe tener la capacidad de auto-dirigir su proceso de aprendizaje con

responsabilidad, independencia, adems de formarse como un estudiante activo, asimismo debe
tener cada estudiante la capacidad de trabajar en grupo y distar su aprendizaje del aprendizaje
general. Debe generar sus conocimientos al resto de la comunidad con seguridad y orgullo de ser
perteneciente al Pueblo Kolla.

OBJETIVOS:

OBJETIVO GENERAL

Implementar a los estudiantes del sexto grado, a partir de estrategias didcticas, las Tic
como instrumentos de aprendizaje acadmico mediadores en el fortalecimiento y
enseanza autnoma de la lengua materna quechua.

OBJETIVOS ESPECFICOS

Identificar los problemas por los cuales los estudiantes aun no tienen la motivacin para
aplicar el aprendizaje autnomo en su proceso escolar.
Describir las fortalezas y debilidades del manejo del internet y las redes sociales como
herramientas educativas.
Analizar las tcnicas para el buen manejo y funcionamiento de las TIC en la Unidad
Educativa.
Identificar las estrategias didcticas para llevar a cabo el aprendizaje autnomo en los
estudiantes para el proceso de enseanza aprendizaje de la Lengua Originaria.

MARCO TERICO

Para llevar a cabo el proceso de implementacin de las TIC en la Unidad Educativa es necesario se
defina el concepto, que bsicamente stas ofrecen, son posibilidades educativas para hacer viable
el aprendizaje participativo, constructivo, autnomo, reflexivo, por parte de los estudiantes,
dejando de lado la recepcin de conocimientos sin aportar, ni saber qu hacer con la informacin
recibida. Adems las TIC permiten mayor flexibilidad para las actividades que se realizan de modo
presencial y contribuyen al mejoramiento de la calidad educativa.
En nuestra comunidad la lengua materna quechua se est perdiendo motivo por el cual se debe
buscar estrategias para que los estudiantes tomen el inters integro a la recuperacin de la lengua,
ya que es la que nos identifica como Pueblo Kolla.

Por medio de las TIC se puede lograr una manera agradable y atractiva para el aprendizaje de la
misma utilizando juegos, videos, imgenes, dibujos, etc. Es de vital importancia para nuestros
estudiantes poder contar con los elementos necesarios para lograr su completo desarrollo, por tal
motivo escogimos al grado primero para iniciar desde la base y poder darle continuidad al proceso
de aprendizaje de la lengua materna e incluso estos mismos estudiantes podran en un futuro ser
los portadores de estos saberes para nuestra comunidad adulta quienes han manifestados tener
inters en aprender su lengua nativa.

Actualmente, los docentes solo usan la computadora para hacer algunos documentos
administrativos de aula y escuela, con el programa Word, segn los sondeos a ellos, hay
desconocimiento de algunas TIC y de uso en el aula, tienen mucho inters de contar con aulas
telemticas con acceso a internet, etc.

Es elemental el conocimiento de las TIC por parte de los docentes y estudiantes para un buen
manejo y aprovechamiento de ellas para un mejor aprendizaje del tema y que a la vez sea
productivo para la comunidad beneficiada.

ACTIVIDADES:

Realizar una indagacin de saberes previos y registrar en el pizarrn para corregir o agregar
informacin posteriormente.
Lectura de conceptos de leyenda y formulacin de un concepto con el aporte de todos.
Luego los estudiantes copiaran en sus carpetas.
Lectura o narracin de la leyenda Del Poco Poco
Realizar comentarios sobre la leyenda (Si les gusto y por qu, que parte de la leyenda los
llamo ms la atencin o el inters).
Narracin de otras leyendas por parte de los estudiantes.
Lectura de un cuento.
Comparacin de la leyenda con el cuento en base a las palabras que se utilizan, como
comienza cada uno, los personajes, el lugar, el tiempo, el mensaje o la enseanza principal.
Un alumno registrara todas las comparaciones en un afiche realizando un cuadro
comparativo. Los alumnos copiaran en sus carpetas.
Determinar entre todos cunto de verdad o ficcin tiene cada uno, cul de ellos es posible
de inventar.
Escritura de una leyenda en parejas.
Lecturas de las leyendas escritas. Correccin colectiva de algunas leyendas escritas.

RECURSOS:

MATERIALES: pizarrn, tizas, borrador, fotocopia para los estudiantes, tiles necesarios para el
rea. Afiches.
HUMANOS: Estudiantes y Docente.
FUNCIONALES: El aula. El tiempo

CRITERIOS DE EVALUACION:
Distingue correctamente una leyenda de otro tipo de textos narrativos.
Identifica los personajes, el lugar y los hechos ms sobresalientes de la leyenda.
Reflexiona, opina, debate sobre el mensaje principal que brinda la leyenda.

INSTRUMENTOS DE EVALUACION:
Observaciones.
Seguimiento constante.
Trabajos escritos.
Carpetas corregidas.
Autoevaluacin y coevaluacin

INDICADORES DE EVALUACION:
Presenta las tareas en tiempo y forma.
Responde, con claridad y precisin a distintos interrogantes.
Comprende y explica fundamentalmente sus respuestas.
Aplica conceptos especficos del rea.

BIBLIOGRAFIA:

WATAPA KILLANKUNA: MESES DEL AO

INTI RAYMI KILLA JUNIO Mes de la fiesta del sol

ANTASITWA KILLA JULIO Mes de los animales

CHAWAWARKI KILLA AGOSTO Mes de la Tierra sin arar

CHAJRAYAPUY KILLA SETIEMBRE Mes de inicio de arar la Tierra

KANTARAY KILLA OCTUBRE Mes para observar las nubes

AYAMARQAY KILLA NOVIEMBRE Mes de las Almas

UMA RAYMI KILLA DICIEMBRE Mes inicio de la alegra

QAPAJPOQOY KILLA ENERO Mes de inicio de la maduracin

JATUN POQOY KILLA FEBRERO Mes de abundancia lluvia

PAWQARWARAY KILLA MARZO Mes de los campos floridos

ARIWAY KILLA ABRIL Mes del inicio de la cosecha

AYMURAY KILLA MAYO Mes de la cosecha plena

ACTIVIDAD DE INICIO

Se iniciara la clase con un juego para romper el hielo que consiste en: los chicos caminaran en crculo
y cuando se enfrenten a algn compaero se saludaran diciendo sus nombres (mirndose a los ojos).