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PROGRAMA LLA-112
Presentacin
Objetivos generales
Objetivos especficos
Contenidos
1. Proceso de lectura: recepcin de textos en diferentes formatos, con nfasis en los
expositivos y argumentativos.
1.1 Comprensin de textos (estrategias de lectura): activacin del conocimiento
previo, relectura, subrayado (discriminacin de informacin relevante, ubicacin
de palabras claves), anlisis.
1.2 Estrategias para la organizacin del texto: determinacin de la estructura textual
(esquema abstracto de organizacin textual: causa-efecto, problema-solucin,
cronologa, enumeracin, comparacin).
1.3 Estructura argumentativa: relacin de tesis, argumento y contra-argumento,
justificacin (hechos, razonamiento lgico, opiniones personales o de otros, ejemplos,
ancdotas, citas, datos, etc.), intencin persuasiva, estructuras sintcticas que
favorecen la argumentacin.
2. Proceso de escritura: produccin de textos expositivos y argumentativos de diferentes
formatos: ensayos breves, comentarios crticos, reseas, etc.
2.1 Planificacin:
2.1.1 General: auto-preguntarse, generacin de ideas, esquematizacin,
adecuacin contextual (propsito, relacin emisor-destinatario, estilo).
2.1.2 Texto argumentativo: precisar situacin comunicativa, estructura textual y
estrategias de justificacin argumentativa (quin emisor intenta
convencer intencin a quin destinatario de qu tesis con qu
argumentos, contra-argumentos y a travs de qu estrategias
argumentativas-).
2.2 Redaccin:
2.2.1 Relevancia informativa, ampliacin, conceptualizacin, ejemplificacin,
ubicacin de conectores, manejo del lxico, correccin sintctica y
gramatical, adecuacin contextual.
2.2.2 En el caso de la argumentacin: Justificacin o argumentacin: hechos,
suposiciones, opiniones personales o de otros, ejemplos, ancdotas, citas,
datos, etc., uso de estructuras sintcticas que favorecen la argumentacin.
Derivacin lgica de la conclusin. Adecuacin contextual (intencin
persuasiva).
2.3 Revisin (reescritura): lectura crtica, correccin oracional y textual,
reformulacin de ideas,
Metodologa
En atencin a lo sealado en la presentacin, la metodologa supone, a partir de la
reflexin sobre el lenguaje, la aplicacin de estrategias de comprensin y produccin de
textos. De all que los objetivos y contenidos tericos de este programa deban
comprenderse en relacin con aquellos que involucran la ejercitacin y desarrollo de
habilidades de los estudiantes en lectura y escritura. Para la puesta en prctica del
programa, se propone la seleccin de un conjunto variado de textos, haciendo nfasis en
textos argumentativos. En este sentido, se debe estimular en el estudiante el hbito de
escribir un texto semanal, por muy breve que ste sea.
Evaluacin
El plan de evaluacin se organizar tomando como referencia la escala de 1 a 100
puntos. Las actividades de evaluacin deben estar de acuerdo con los objetivos
especficos y presentar un grado de dificultad creciente; en consecuencia, la ponderacin
tambin debe aumentar progresivamente. Se realizarn tres evaluaciones (semanas 4, 7 y
12): stas debern ser individuales, escritas en el aula y tendrn una ponderacin de 20,
30 y 40 puntos respectivamente (con una valoracin mxima de los aspectos ortogrficos
de 3, 4 y 5 puntos respectivamente). En los casos de aquellos estudiantes que asistan al
Laboratorio de Lenguaje, los 20 puntos del primer parcial se promediarn con la
evaluacin obtenida en el laboratorio. La participacin en clase tendr una ponderacin
de 10 puntos.
Se sugieren los siguientes tipos de examen para las tres evaluaciones principales:
Bibliografa de apoyo
Calsamiglia, H. y Tusn, A. (1999). Las cosas del decir. Cap. 10. Barcelona: Ariel.