APLICACIN DEL MMPI A LA PSICOPATOLOGA - NUEZ

1. Derivacin y estructura de las escalas

El MMPI surge de la necesidad de una tcnica objetiva para evaluar la personalidad. Originalmente
se llam Registro Multifsico de la Personalidad, se tom en cuenta la educacin y cultura para
que sujetos sin alto nivel intelectual o cultural puedan comprender el test.
Se imprimieron tarjetas con frases y el sujeto decida si la frase era cierta o no, y hay una opcin de
no puedo decir, pero hoy no se usa. Existe otra administracin de la prueba, que es un folleto en el
que se encuentran las frases e instrucciones y el sujeto responde marcando en una hoja de respuestas
(es el ms utilizado). Hay dos tipos de MMPI:

El que contiene todas las 556 frases

La versin abreviada que contiene 399 frases, la validez y confiabilidad de esta se mantiene.
La duracin del test es de una hora o una hora y media, ya que no es posible medir la personalidad en
pocos minutos. Est compuesto por frases declarativas, algunas negativas y no se usaron frases
interrogativas.
Las escalas bsicas que utilizan son: 9 clnicas y 4 de validez
1. Hipocondriasis (Hs)
2. Depresin (D)
3. Psicastenia (Pt): debilidad de la voluntad que incapacita al individuo a impedir el tipo de
conducta que lleva a cabo o se ve forzado a hacer
4. Histeria (Hi)
5. Hipomana (Ma)
6. Desviacin psicoptica (Dp)
7. Esquizofrenia (Es)
8. Paranoide (Pa)
9. Masculino-Femenino (Mf)
10. Escala F: 64 frases. Cuando es muy alta se debe a que el sujeto no comprende la prueba o no
colabora de manera adecuada para resolver la prueba.
11. Escala () No puedo decir
12. Escala Si: introversin y extroversin
13. Escala K: se usa combinada con Hs, Dp, Pt, Es y Ma. Tiene como objeto diferencias casos
de sujetos que sin ningn padecimiento mostraban respuestas de tal naturaleza que les haca
parecer como anormales y, por otra parte, haba personas que con padecimientos mentales
parecan no tener ninguno.
2. Aplicacin, calificacin, trazo del perfil y sistemas para encontrar la clave
Aunque aplicar pruebas como el MMPI requiere menos habilidad profesional, el uso de cualquier
mtodo de investigacin de la personalidad es un acto que requiere entrenamiento profesional, actitud
de comprensin, suavidad en el trato hacia los sujetos estudiados y, por sobre todo, respeto. Una
psicmetra es el profesional ms adecuado para aplicar esta prueba.
Las personas que mejor responden esta prueba estn entro los 16 aos o ms que hayan terminado la
primaria. Lo esencial es que el sujeto sepa leer. Si es necesario, aplicar una prueba sobre la capacidad
de lectura del sujeto.
Si la persona tiene un cociente intelectual de 65 o menos, los resultados de la prueba no sern vlidos.
En la calificacin del inventario, las respuestas no contestadas se eliminan y no se utilizan en la
interpretacin. Se debe tratar de que las personas contesten la mayor parte de las frases y que dejen
sin contestar lo mnimo. El nmero debe reducirse a no ms de diez frases sin contestar.
Es recomendable que el estudiante se autoplique el MMPI para que se familiarice con las frases y
estar en mejor disposicin de contestar a las interrogantes que el examinado puede hacerle.
Se puede aplicar individualmente o en grupo. Es mejor que se utilice lpiz mina para que el evaluado
pueda corregir sus respuestas.
Es conveniente observar la forma en que contesta el examinado las primeras frases y, una vez que se
ha observado que la persona ha comprendido lo que debe hacer, el examinador se retira a una distancia
del sujeto, que este tenga la plena seguridad de que el examinador no est a la expectativa de la manera
en que est contestando.
Calificacin y anotacin
Se comenzar por marcar las respuestas no contestadas y aquellas en que la misma frase se ha
contestado como cierta y falsa a la vez, lo cual la elimina.
Despus se califica la escala L, que se obtiene contando las respuestas marcadas con falso en las
frases correspondiente (14 frases).
Las puntuaciones antes mencionadas se convierten en puntuaciones T.
3. Escalas de frases omitidas, L, F y K
El nmero de frases de la prueba sin contestar debe ser menor que 30. A mayor nmero impide que
se encuentren datos sobre esa persona. Es siempre recomendable que el clnico tome una actitud
flexible en las limitaciones de las escalas de validez ya que igual se pueden obtener informacin til
para evaluar su personalidad.
Es importante utilizar la prueba con otros instrumentos de informacin para valorar la personalidad.
No debe interpretarse el perfil solo con las escalas ms elevadas, debe tomarse en consideracin la
relacin de la puntuacin alta de una escala con la distribucin general de las restantes.
Escala de frases omitidas
Se debe tomar en consideracin la edad, sexo y educacin de la persona, as como tambin el grado
de comprensin lectora, ocupacin, nivel socioeconmico y la participacin que se observa en las
entrevistas.
La prueba est hecha de tal manera que una persona que curs el sexto ao de primaria no presente
dificultad para resolverla.
Razones por las que se dejan sin contestar:

Pacientes psiquitricos confusos, distrados, paranoides, etc. Estos encuentran las frases muy
difciles de contestar, o les dan interpretacin individual, o les estimulan emocionalmente que
les afecta la respuesta.
Pacientes deprimidos que pueden sentirse incapaz para decidir en una forma u otra.
 Paranoides, pueden pensar que lo que respondan ser utilizado en su contra, y naturalmente,
lo mejor es no decir nada.
Paciente histrico que cometen errores que son motivados por la amenaza que la frase
encierra.
Psicpatas o adolescentes que muestran una conducta de desafo al no contestar.
Personas con fuerte tendencia de intelectualizacin, pues encuentran tantos errores en la frase
y dan tantas razones para no contestar en una forma o en otra.
Escala L
Evala el grado de franqueza del sujeto al contestar la prueba. Con ella se observa la tendencia del
sujeto a cubrir sus faltas personales socialmente inaceptables cuando la escala L es alta. Puntuacin
alta rara vez se observa en sujetos normales.
Puntuacin baja: sujetos perceptivos, socialmente adaptados, confiados en si mismos, independientes,
ocasionalmente sarcsticos y cnicos, con gran fluidez verbal, etc.
Las hiptesis asociadas a una escala L alta:
1. Intento intencionado por hacer o dar una buena impresin y negar faltas
2. Ingenuidad psicolgica asociada con limitaciones culturales y CI bajo.
3. Demasiado convencionalismo, rigidez y sobrevaloracin de s mismo.
4. Caractersticas neurticas
Escala F
Su puntuacin elevada afecta a otras escalas de la prueba, el protocolo est enormemente relacionado
con esta escala.
Puntuacin baja: personas sinceras, moderadas, honradas, confiables, calmadas, etc. Personas norales
con adecuada liberacin de situaciones frustrantes.
Puntuacin alta: personas arrogantes, presumidas, oportunistas, inconformes, etc. Pacientes
neurticos y psicticos (muy alta)
Cuando la puntuacin es extremadamente elevada puede tratarse de un protocolo distorsionado.
Esta escala tiene frases que se refieren a sensaciones fantsticas, a experiencias raras, de tal manera
que una puntuacin alta de la escala F indica:
1. La persona responde frases que en realidad no se refieren a l y, por lo tanto, toda la prueba
se invalida.
2. La persona se encuentra en un estado altamente confuso.
3. La persona vive experiencias extraas y fantsticas.
Por lo tanto, hay dos posibilidades: invalidacin del perfil o el examinado admite un gran nmero de
experiencias fantsticas que son parte de su problemtica.
Escala K
Escala de correccin para las escalas clnicas, pero tambin como ndice de ciertas caractersticas de
la personalidad como actitud defensiva o exhibicionismo psicolgico.
Puntuacin baja: sujetos desconfiados, inhibidos, superficiales y sumisos.
Puntuacin alta: actitud defensiva hacia la debilidad psicolgica, por lo que tienden a distorsionar la
prueba. Sujetos aislados, distantes, que no admiten fallas en s mismos, minimizan sus problemas
emocionales.