MAESTRA VIRTUAL EN DOCENCIA

MATERIA:
TECNOLOGA EDUCATIVA

TRABAJO 7 SESIN 5

LOS MEDIOS DE ENSEANZA Y LAS TIC APLICADAS A

LA EDUCACIN (PARTE 1)

Webquest, La Influencia social que la televisin puede

ejercer en los nios y nias.

ALUMNO:
JUAN CARLOS TLLEZ BARRERA

ID: 00000185285

GRUPO: 2415_08T_ED11

ASESOR: FIDEL NEFY RAMOS MERA

CICLO ESCOLAR: 1733-1

3 DE OCTUBRE 2017
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INTRODUCCIN

Podemos decir que hay dos elementos clave (adems de la edad y el sexo) que
contribuyen a determinar el modo en que se sirve el nio de la televisin. Tales
elementos son la capacidad intelectual y las normas sociales. Tiene que aprender a
desempear el papel que se espera de un nio, y ha de acomodar su comportamiento a
las normas que le han enseado como parte de su proceso de socializacin y el primer
acercamiento a ello es que tiene que aprender a vivir en familia. La niez en general y
la adolescencia en particular, son fases de la vida en las cuales se plantean problemas
sociales importantes, a su vez es una etapa vulnerable donde puede atravesar periodos
en que se siente inseguro y rechazado. Y quiz esa sea una de las causantes de que la
televisin sea una de las influencias significativas en esta etapa de desarrollo.

El tiempo que un nio pasa frente al televisor es tiempo que se le resta a

actividades importantes, tales como la lectura, el trabajo escolar, el juego, la interaccin
con la familia y el desarrollo social. Los nios tambin pueden aprender cosas en la
televisin que son inapropiadas o incorrectas. Muchas veces no saben diferenciar entre
la fantasa presentada en la televisin y la realidad. Estn bajo la influencia de muchos
agentes que pueden influenciar su comportamiento, relacionarse y expresarse ante la
sociedad simplemente porque lo que sea visto a travs de la televisin parece ser lo
correcto y aceptado ante los dems.

La televisin no solo es un agente que interviene en el pensamiento y proceder

de los infantes, empleada de la manera correcta es una fuente potencial de
conocimiento, de aprendizaje, como complemento a la labor educativa, y si desde el
surgimiento de la televisin como tal la evolucin de contenidos se ha manifestado
como una poderosa herramienta que puede influenciar comportamientos en los hbitos
sociales y de consumo tambin es importante el poder identificar cules son esos
elementos y el cmo pueden ser causa de influencia social, en el que la televisin en
sus diferentes formatos, puede ejercer sobre los nios y nias. Aqu nos hacemos la
pregunta, Que entendemos por influencia?, estamos acaso en la posibilidad de emitir
un juicio de si esto es bueno o malo, y aun cuando podamos definir a la influencia como
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un fenmeno social, En qu puntos o dimensiones la televisin impacta en nuestros

nios?

Esta Webquest tiene como premisa primero entender que es lo que se entiende
en primer lugar por Influencia social, qu diferencia hay entre los dos principales
formatos de televisin (abierta y de paga), por medio del anlisis de lecturas y videos
seleccionados y complementarlos con una pequea labor de equipo y por ultimo
analizar sus repercusiones en diferentes dimensiones, como puede ser la social,
psicolgica, fisiologa e intelectual, en un intento de poder sacar una conclusin
definitiva ya que la televisin seguir modificando sus formatos y alcances sociales.

Liga de la Webquest :
https://sites.google.com/view/webquestetac/p%C3%A1gina-principal
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Tarea

Para ampliar el panorama vamos a investigar un poco para entender como la

televisin es un factor de influencia social en los nios y las nias, para ello deberemos
buscar respuesta a las siguientes preguntas y realizar una actividad final.

1.- Cules son las causas por las que se dedica un tiempo excesivo a ver contenidos
de la televisin por parte de los nios?

2.- Crees que la responsabilidad de ser selectivo en los contenidos televisivos que
miran los nios es responsabilidad de los padres o de las empresas televisoras? Por
qu?

3.- Si se considera a la televisin como un potencial instrumento de penetracin cultural

y educativo, porque razn los contenidos de entretenimiento imperan sobre aquellos de
contenido educativo, esa misma razn es fundamental que diferencia la Televisin
abierta y la de paga.

4.-Si sabemos que la madurez cerebral se alcanza a los 18-20 aos, Qu tipo de
efectos produce el ver televisin en nias y nios? Es importante destacar los aspectos
a nivel emocional y de desarrollo en las etapas tempranas de los nios.

5.- Si la televisin puede ser orientada correctamente podemos logar beneficios

positivos en nias y nios, de qu manera puede lograrse esto.

6.- Elaborar una exposicin en Prezi destacando los factores de influencia, que define
los contenidos televisivos y cul sera la orientacin correcta en cuanto al uso de la
televisin.
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Proceso

Analizar los contenidos de los videos y de las lecturas de manera individual

procurando dar respuesta a las interrogantes descritas en la tarea.
Una vez realizado lo anterior organizar equipos no mayores a tres personas,
donde puedan complementar sus respuestas.
Realizar una encuesta con los vecinos de su localidad y de acuerdo a los que
tengan nios menores a 12 aos determinar qu tipos de programa ven, si lo
hacen junto a sus padres y cuantas horas pasan frente al televisor en el lapso de
una semana, un mnimo de 5 personas por miembro de equipo. Realizar una
tabla que ser integrada al final de su trabajo.
Definir los factores de influencia, orientacin de contenidos televisivos y la
orientacin correcta en el uso de la televisin, esta informacin ser para realizar
la presentacin, es importante que el tiempo de la presentacin no sea mayor a 5
minutos. Una vez realizada su presentacin crear un vdeo que ser subido a
alguna plataforma como Youtube para que est disponible para los dems
equipos y compartir la liga en los comentarios.
Realiza un reporte de acuerdo a tu encuesta que incluya los datos de los
miembros del equipo, respuesta a las preguntas unificadas, una tabla con los
datos que recabaste, trata de reportar solo el promedio de horas y los tipos de
programas para que la tabla sea ms sencilla, y agrega unas conclusiones al
respecto del tiempo promedio que pasan frente al televisor los nios y sus
programas favoritos. Elaborarlo en PDF y enviarlo al asesor. En un documento
aparte enviar las tablas que usaste para la encuesta, de los tres miembros, ya
sea escaneadas, fotografiadas o capturadas, e integrarlas en formato Word o
PDF.
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Recursos

Videos:

La influencia de la televisin en los nios

https://www.youtube.com/watch?v=ahGjFYeXIVw

La televisin y su influencia

https://www.youtube.com/watch?v=dDVyzS5sy7Q

El poder de la TV

https://www.youtube.com/watch?v=Imd_oaKAqL8

Influencia de la televisin en la educacin

https://www.youtube.com/watch?v=bseAWSbz_AY

Lecturas:

Influencia de la televisin y videojuegos en el aprendizaje y conducta infanto-

juvenil

http://www.scielo.cl/pdf/rcp/v79s1/art12.pdf

La influencia de la nueva televisin en las emociones y en la educacin de los

nios

http://www.revistapsicologia.org/index.php/revista/article/view/28/25
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Evaluacin

Realizo correctamente el anlisis de los factores que marcan la influencia de la

televisin.
Identificaron de acuerdo a la afectacin en los nios y nias, porque cada etapa
en el infante es susceptible, emocional y psicolgicamente, a la influencia e
impacto de los contenidos televisivos.
La investigacin de campo (encuesta).
Participacin en la realizacin e intervencin en el video.
El alumno realiza investigacin pertinente de los diferentes formatos de la
televisin y su influencia social en los nios.
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Conclusin

El uso de la televisin por los nios ofrece importantes posibilidades educativas

lo mismo que una sana recreacin, y tomando en cuenta el impacto en el desarrollo
emocional que pueden lograr los contenidos (de ah viene la influencia que implica la
televisin) y que la temprana edad aun no permite un anlisis crtico de la selectividad
de los programas depende en primera instancia de los padres ser los que puedan
orientar esa selectividad hacia los contenidos adecuados para ellos, privilegiando el
acceso a los programas diseados para la edad de sus hijos, y que ademas los
contenidos tengan el factor adicional de inculcarle valores en familia que incidan incluso
en la seleccin de programas de televisin a futuro por parte de ellos de acuerdo a su
desarrollo y madurez, siendo capaces de poder diferenciar los contenidos que le
proporcionen entretenimiento o nuevos descubrimientos ante aquellos que no aporten o
refuercen los valores establecidos en la educacin dentro del ncleo de la familia .
Siempre estarn expuestos a todo tipo de contenidos ya sea sanos o los no aptos para
ellos, por lo que es responsabilidad familiar regular contenidos y tiempos frente al
televisor y que no sea preponderante sobre otras actividades como el estudio, ejercicio,
lectura y juegos.
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Referencias Bibliogrficas

Google Sites, para la creacin de la Webquest.

Liga de la Webquest : https://sites.google.com/view/webquestetac/p%C3%A1gina-

principal

Aldea, Serafin (2004). La influencia de la nueva televisin en las emociones y en la

educacin de los nios. Revista internacional de Psicologa. Vol.5 No. 2, julio 2004.
Recuperado de:

http://www.revistapsicologia.org/index.php/revista/article/view/28/25

Rojas, Valeria (2008). Influencia de la televisin y videojuegos en el aprendizaje y

conducta infanto-juvenil. Revista Chilena de Pediatra 2008; 79 Supl (1): 80-85.
Recuperado de:
http://www.scielo.cl/pdf/rcp/v79s1/art12.pdf