FACULDADE DE FILOSOFIA E CINCIAS HUMANAS

DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA

Anlise crtica
O FILHO ETERNO
Cristvo Tezza

Gabriela Costa
Helena Godoy
Natlia Trejos

Junho
2016
 O livro de Cristvo Tezza relata a histria de um pai com um filho com sndrome de
down. A relao entre os dois e de cada um diante da sociedade descrita sem que sejam
comparadas. Entretanto possvel perceber paralelos entre como exigido tanto do pai quanto
do garoto, Felipe, papis sociais difceis de serem cumpridos por ambos. Ao falar sobre a
anormalidade do filho, o pai se v refletindo sobre sua prpria normalidade. O pai, que na obra
no possui nome, se diz um pai sem filho e tem enorme dificuldade em aceitar as condies de
Felipe, mas acaba procurando clnicas de estimulao.
O interesse de Felipe por futebol surge e o pai acredita que isso uma maturidade
possivel. O futebol acaba se tornando importante por vrios motivos: lidar com frustraes,
sempre tem novidades, modo de socializao e a alfabetizao. Ao digitar os nomes dos times
para baixar os hinos, Felipe treina sua leitura. O pai fala do passado, presente e sonhos futuros
enquanto Felipe, sem conseguir abstrair e entender o tempo, vive o presente como nico tempo
existente. Felipe recebe estmulos o tempo inteiro para, de acordo com a expectativa do pai, se
aproximar da normalidade. Tal conquista, entretanto, o pai sabe que ser impossivel.
As estimulaes que so realizadas com Felipe parecem se aproximar do modelo Denver.
Esse modelo baseado em estmulos por meio de jogos, brincadeiras, imitaes para que seja
ensinado comportamentos adaptativos, habilidades motoras globais e finas, maior
desenvolvimento cognitivo, comunicao receptiva e expressiva e competncias sociais. Esse
modelo inicialmente feito para pacientes com Transtorno do autismo, mas seus resultados
possibilitam sua utilizao em outras situaes em que a socializao, a comunicao e a
cognio so acometidas. claro que, poca da interveno-treinamento descrita no livro, os
modelos eram ainda precrios (faltava pesquisa, informao, conhecimento cientfico) e o
treinamento de Felipe no possui grande respaldo do ponto de vista cientfico, poca, nem to
elaborado, do ponto de vista da personalizao de um modelo para cada criana que o seguir,
quanto o modelo de Denver. Podemos, no entanto, traar paralelos entre os dois: ambos, cada um
segundo a possibilidade de sua poca, possuem ligao com o estudo do desenvolvimento da
criana, bem como, e por isso mesmo, com a crena que quanto mais precoce uma interveno,
melhor sero os resultados.
 O modelo Denver centrado no desenvolvimento de uma relao afetiva com a criana,
incentivando a procura de novas interaes sociais e com isso aumentando a capacidade de
aprendizado ao longo das tarefas que so propostas. A ideia que os jogos e brincadeiras
aumentem a relevncia das recompensas sociais e, assim, a ateno e a motivao social tambm
aumentem. ensinado, ento, nesse modelo, que a criana deve buscar interao social e
desenvolvimento das capacidades sociais em ambientes com interaes dinmicas, naturais e
positivas.
A centralidade do campo afetivo revela a enorme necessidade da participao dos pais. A
relao que o livro mostra a paterna. Expectativas, frustraes, raiva, conexes, empenho e
amor entre Felipe e seu pai. A cena inicial do pai esperando o nascimento de seu filho no
hospital, em um turbilho de pensamentos e expectativas sobre o beb e sobre sua prpria vida,
de escritor frustrado. Ao perceber o mongolismo, nome dado na poca (1982) Sndrome de
Down, o pai sente vergonha, pois teria que assumir o filho socialmente. Ao longo da narrativa, os
afetos mudam, entretanto. A princpio, o pai no se sente ligado ao filho, mostrado como o
intelecto importante e como desacredita nas capacidades de Felipe:
Pais de crianas com autismo ou com outras deficincias crnicas passam por um processo
muito doloroso quando se deparam com a realidade. Todos ns idealizamos um filho perfeito e que ir crescer e
se tornar um adulto com independncia. Nesta hora os pais precisam reavaliar planos e expectativas, repensar o
futuro de seu filho e tambm o da famlia. Quando um elemento do grupo familiar passa a apresentar uma
doena, as relaes familiares so naturalmente afetadas. O autismo coloca a famlia frente a uma srie de
emoes de luto pela perda da criana saudvel, apresentando com isto sentimentos de desvalia e de culpa,
caracterizando uma situao de crise. (Ribeiro, 2011)

O pai anseia o tempo inteiro pela normalidade. Ter um filho diferente requer mudanas
radicais sobre a viso de mundo. Nos vemos obrigados a reavaliar os valores. Ao encontrarmos
uma realidade to amarga, batemos de frente com o medo do desconhecido. Idealizamos um
filho perfeito, e nisto no h mal algum... (Neb & Jambor, 1999). Nesse sentido, o pai passar
por inmeros percalos, inicialmente, negando-se radicalmente a mudar sua viso de mundo:
como um boi cabeceando, ele escreve no livro. medida que o filho cresce, o pai percebe que a
atitude de negao no se sustenta diante do tempo (um dos personagens principais na histria) e
v que a responsabilidade chegar e, quanto mais tempo demora-se para enxerg-la, mais dura
ela sentida. Podemos ter um exemplo claro desse momento, quando Felipe no mais aceito na
escola e a diretora, que j vinha apresentando sinais de que esse momento chegaria, chama o pai
para uma conversa. Nesse momento, o pai diz que j teve as frias dele, mas no sabe ainda; a
realidade de que agora o filho no ter mais uma vaga na escola e o pai no ter o subterfgio da
creche para justificar sua distncia de Felipe ou para amenizar a fuga do trabalho na
universidade. O pai comea a perceber que no mais um jovem contra o sistema, mas um pai
inserido nele, e atrasado em sua tomada de responsabilidade: preciso passar para o outro lado
da cerca de arame farpado, o filho pela mo - aquele territrio em que a criana viveu quatro,
cinco, seis, sete anos no o dela. (...) Veja: voc no a vtima. Teve todas as oportunidades de
pensar sobre isso, e foi deixando para o ltimo dia, quando ento ouviu o que no queria ouvir.
Sobre essa parte da narrativa, possvel destacar a tomada de conscincia do pai e a
forma como a diretora, ainda que delicadamente, expulsa Felipe da escola. A constituio, em
1989, prev, por meio da LEI N 7.853/89:
Define como crime recusar, suspender, adiar, cancelar ou extinguir a matrcula
de um estudante por causa de sua deficincia, em qualquer curso ou nvel de ensino, seja
ele pblico ou privado. A pena para o infrator pode variar de um a quatro anos de priso,
mais multa.

A diretora, ao sugerir uma escola especializada, dizendo que, naquela instituio de

ensino, eles no teriam preparo para atender s demandas de Felipe nas prximas etapas, est
cometendo um crime. Apesar da lei existir j h algum tempo, ainda frequente que escolas se
manifestem no sentido de se dizerem despreparadas para receberem crianas com deficincia.
Sendo a escola uma das primeiras clulas de controle e ensino de comportamento e de corpos na
nossa sociedade, interessante ressaltar a relevncia e o impacto desse tipo de comportamento
de negativa diante do diferente. Crianas privadas de conviverem com sujeitos que diferem do
padro sero os sujeitos sociais a operarem na cidade, sem terem sido educados em relao
diferncia e tolerncia, uma vez que s aprenderam a viver com o outro-similar. A angstia do
pai em falar do filho para pessoas do seu convvio social no toa, a sociedade costuma ver o
diferente com constrangimento ou pena e os pais, como no livro, tentam se inserir no convvio
social, na norma, pois, mais do que os filhos, dependem tambm de uma aprovao social.
Nesse sentido, o pai incentiva Felipe com exerccio estmulos e busca algum tipo de
aprovao social sobre a situao do garoto. Um amigo lhe diz, ento, que a inteligencia de
Felipe est na afetuosidade, que o pai acaba conseguindo acessar ao assistir futebol com o
garoto. Futebol a paixo de Felipe. O pai vai encontrando formas de se aproximar de seu filho,
compara as debilidades do garoto com suas prprias (como escritor) e as dificuldades de Felipe
com as suas, de conseguir cumprir os papeis sociais.
O livro trata da relao pai-filho, a me a no entra em questo apesar de se fazer
presente. A preocupao so os afetos e dificuldades na relao entre o pai e Felipe. A me, que
normalmente o foco; socialmente responsvel pelos cuidados dos filhos, no discutida,
embora fique implcito, quando o pai relata suas ausncias, que seja uma me, de fato,
socialmente responsvel pelos cuidados dos filhos. Um pai frustrado como escritor e
inicialmente decepcionado com seu filho. descrita a tentativa de cuidar de uma criana que tem
um tempo distinto, um modo de socializar e aprender diferentes, e que suas diferenas so
marcadas no corpo. a tentativa realizada pelo pai com grandes dificuldades de aceitar Felipe e
suas limitaes, bem como a tentativa de lidar com suas prprias limitaes. Um refazer do
mundo, de seus significantes e signfiicados, um refazer de valores e, principalmente, do modo de
viver e encarar a vida.
Referncias

FVERO, A. G. Eugnia, Direitos das Pessoas com Deficincia, Ed. WVA

BRASIL, Lei n 7.853/89
NEB & JAMBOR, M. Marcela,Uma lio de Vida! So Paulo, Memnon, 1999
RIBEIRO, SH. Meu Filho Autista, e agora? Um estudo sobre as relaes familiares
frente a este diagnstico. Monografia, So Paulo, 2002. Universidade Presbiteriana
Mackenzie.
ROGERS, Sally J. Interveno precoce em crianas com autismo : Modelo Denver para

a promoo da linguagem, da aprendizagem e da socializao / Sally J. Rogers. - 1 ed.. -

Lisboa : Lidel, 2014. - 359 p.. - ISBN 978-989-752-085-3