Informe del Test de Rorschach

I- Datos de identificacin

Nombre:

Edad: 21 aos sexo: Femenino

Estado civil: Soltera

Estudios realizados: Asistente de prvulos y estudiante de Psicopedagoga

Motivo Consulta: Paciente asiste a consulta remitida por su profesora Susana Silva con el
objetivo de ser evaluada.

Prueba aplicada: Test de Rorschach

Fecha del examen: 6 de junio del 2012

Datos relevantes: Poca disposicin en tener hijos por el momento; mostrando mayor inters
en su carrera profesional y en las diferentes actividades que realiza fuera de su horario de
estudio (coordinadora del eje y catequista por la iglesia catlica), prestndole poco tiempo a
su relacin amorosa.

Actitud y conducta ante el examen: Ana durante la entrevista se mostro amable y

colaboradora, algo interesada por saber cmo le podra ir en prueba por lo que busco
informacin sobre el test; mostrando sntomas angustiosos al comienzo, y desapareciendo
poco a poco durante el transcurso de la misma.

II- Anlisis de las pruebas

rea Intelectual:

Ana durante el desarrollo de la prueba mostro buena integracin de los contenidos de las
laminas a travs de su relato, no centrndose mucho en los detalles; teniendo la capacidad de
abstraerse e integrando todo, siendo en ocasiones creativa en sus anlisis para dar soluciones;
es decir ante cualquier situacin de su vida y antes de dar una respuesta, realiza un elaborado
anlisis viendo lo que realmente le conviene o no para posteriormente tomar una decisin.
Pudiendo ser muy rgida y estricta con su entorno, llevndose ms por sus ideas y
defendindolas ante los dems, siendo en ocasiones inflexible o muy cerrada.

Da solamente 13 respuestas pero su calidad en la mayora no es muy buena, pudiendo

sospechar en un principio de ansiedad; manifestada al principio del test pero que poco a poco
va disminuyendo. Mantiene una secuencia cambiante por lo que en ocasiones tiende a ser
flexible y otras rgida proporcionndole una mejor adaptacin al entorno.
A pesar de dar muchas respuestas globales (10) en comparacin con los determinantes
relacionados con el movimiento humano (M) el cual menciona 2; es un indicador de control
de sus impulsos equilibrado, ante cualquier situacin que se le pueda presentar pudiendo ser
ms racional en unas ocasiones y en otras no; adems de creatividad, inteligencia, madures
para postergar impulsos gratificantes con el fin de concretar sus proyectos futuros.

Ana puede ser una persona que tenga mucha madures en comparacin con otras chicas de su
edad, pero aun as manifiesta que en ocasiones suele responder ms a las emociones que a lo
racional y esto est dado por la edad biolgica (21 aos), resultado que se observa en F%
extenso=61,11 de (85% - 95%). La forma de ver la realidad est dado por su estilo de crianza
en que se ha desarrollado durante estos aos con sus padres; por lo que en ocasiones puede
regirse por cnones establecidos por las normas sociales, sus; F+%=63,63 de (40%-50%) sus
esfuerzos superan el 50% manifestacin de creatividad.

Dentro de su entorno social tiene un funcionamiento obsesivo con tendencia a defensas

paranoides rgidas: F+%Ext.=90,90 (mayor a 85: obsesivo y menor que 95: paranoide);
aunque tambin puede tener funcionamiento neurtico, es decir esta cerca de la frontera de 2
funcionamientos distintos.

(-85%) NEUROTICO DEFENSAS PARANOIDES

NORMAL OBSESIVO (90,90%) RIGIDAS (+95%)

Segn Otto Kernberg en su clasificacin de trastorno de personalidad; los obsesivos forman

tiene una personalidad neurtica, teniendo las siguientes caractersticas:

Persona que tiene muy claro quin es en su diferenciacin con los dems, con sus
virtudes y defectos para relacionarse o interactuar en el medio social que se desarrolla,
viendo igualmente al otro como un ser completo con caractersticas buenas y malas.
Utiliza mecanismos de defensa ms avanzados como: intelectualizacin: evita la
emocin de una situacin determinada concentrndose en detalles abstractos
intelectuales (lamina 7). Racionalizacin: explicacin lgica a los sentimientos,
pensamientos o conductas que de otro modo provocaran ansiedad o sentimientos de
inferioridad o de culpa. (lamina 4: la ansiedad que le provoca esta lamina; hace que
proyecte la imagen del padre en un conejito). Represin: proceso por el que un
impulso o idea es considerado inaceptable por la sociedad y el individuo mantiene en
el inconsciente. (lamina 2 y 9: estn asociadas al contenido sexual; donde se observa
su incapacidad de expresin y realizacin sexual determinados por la sociedad).
Estos mecanismos de defensa no afectan su interaccin social
No presenta perdida de juicio realidad, manifestado en la calidad formal de sus
respuestas.

Fenmenos especiales
 Uso de diminutivo: El sujeto reprime su ansiedad ante la prueba utilizando la
minimizacin del objeto o animal hacia el cual proyecta la mancha, aparentando un
comportamiento infantil, mitigndose estos efectos ansiosos.
Contenido anatmico: Inseguridad y temor asociado a su ansiedad
Contenido sexual: Esta asociado con indicios de una intensa represin sexual y/o
conflictos de resistencia frente a la problemtica sexual.
Estereotipia anatmica: Preocupacin neurtica por un tema en especfico o situacin
conflictiva.
Contenido vegetal: Esta asociado a ansias de crecimiento y fortalecimiento futuro,
intereses profesionales.
Respuestas de reflejo: Preocupacin de cmo son vistos por los dems, mirndose
uno mismo a travs del espejo; se apunta hacia rasgos narcisista.
Movimiento oculto: Persona que comienza a movilizarse liberndose de antiguas
represiones y buscando nuevos cambios positivos futuros, es decir est cambiando
sus defensas rgidas.
Respuestas O: Persona insegura e indecisa con mucho temor a equivocarse, por lo
que necesita de ms tiempo para el anlisis generndose ansiedades; prefiriendo la
generalidad antes lo medular de una determinada respuesta.

rea afectiva

Ana presenta las siguientes caractersticas en cuanto a su relacin afectiva:

Madures, creatividad, mayor capacidad de empata, buenas relaciones

interpersonales, adems de ansiedades paranoide que manifiesta en determinadas
situaciones (m=1, FM=1, M=2).
El control afectivo o emocional se produce de manera controlada, as como sus
impulsos
Tipo vivencial: Introversivo (M: C=2:1): ms creatividad, afectividad equilibrada,
mejores capacidades de adaptacin a su entorno, pocas relaciones interpersonales
pero intensas y profundas, pensamiento independiente es decir: Mayor vida interior;
viven de su pensamiento y frecuentemente de sus fantasas e ideas propias, son
personas que no se aslan pero se bastan a s mismas, su estructuracin del mundo en
base a sus propios valores y necesidades.
FK: Control de ansiedades que van disminuyendo en el transcurso de la evaluacin,
manifestados en fenmenos especiales como (respuesta o y uso de diminutivo).
Excesivo control sobre su persona, pudiendo sentir emociones relacionados con
hechos especficos, es decir los afectos son primero que la razn.

Funcin de Identidad
La identidad de Ana est dada por su personalidad, la cual est muy marcada y
correspondiente a una persona neurtica la cual integra su yo real con su entorno, analizando
lo bueno y malo de su propia personalidad en igualdad con el otro, es decir ve al otro como
un todo y no parcializado y en esta fusin e identificacin mejora en sus relaciones
psicosociales.

Sus mecanismo defensivos son bien avanzados pudiendo elaborar mejor cualquier situacin
adversa que se le pueda presentar, disminuyendo su ansiedad, controlando sus impulsos y
emociones.

Su juicio realidad es conservado teniendo la capacidad para reaccionar y hacer esfuerzos

para resolver discrepancias entre lo afectivo y lo racional; por lo tanto no hay presencia de
indicadores psicopatolgicos graves que puedan afectar su funcionamiento normal en su
entorno psicosocial.

Puede tener conflictos significativos con su padre el cual debe configurarse como alguien
importante para ella y a la vez represor y autoritario por lo que prefiere tapar esta imagen con
otra algo ms manejable, dulce y menos agresivo como un conejito, utiliza sus mecanismos
defensivos.

Otros conflictos significativos estn presentes en los contenidos sexuales, que pueden estar
relacionados con su identidad sexual.

rea de relaciones interpersonales

Relaciones con los otros:

Ana muestra afectividad equilibrada, con buena capacidad de adaptacin e integracin al

entorno en que se desenvuelve, independencia, autonoma e inters por su desarrollo
profesional y preocupacin por los dems.

Adaptacin social:

Se adapta a la realidad de forma satisfactoria, siendo ms concreta y practica; es decir se

enfoca en lo que realmente le interesa y el resto lo desecha.

III: Sntesis diagnostica

Sntesis por rea de funcionamiento

Tipo aperceptivo: Hace un exhaustivo anlisis de la situacin en que se encuentre antes de

tomar una decisin, siendo ms practica al percibir lo obvio; es decir no es capaz de dar una
respuesta inmediata si no est bien seguro por lo que las dudas son parte inseparable de su
personalidad.
Determinantes: Tiene un equilibrado control de impulso, por lo que en ocasiones puede ser
ms emocional, dndole prioridad a los afectos, fantasas, vnculos pudiendo afectar
racionalmente sus decisiones, en su rea de estudio o trabajo. Tambin podemos observar
que est ms apegada a cnones normativos establecidos por la familia y la sociedad; por lo
que tiene un funcionamiento de acuerdo a su realidad obsesivo con fronteras entre lo
neurtico y lo paranoide. Por lo que de acuerdo a las estructuras de Kernberg se clasifica
como neurtica.

Movimiento: Madures, creatividad, capacidad creativa, inteligencia, empata y presencias de

ansiedades paranoides en determinadas situaciones.

Tipo vivencial: Introversivo o intratensivo; teniendo caractersticas como creatividad,

afectividad equilibrada, relaciones interpersonales cortas pero profundas, siendo muy
selectivo al seleccionar a sus amigos.

Contenido humano: Los resultados obtenidos estn dentro del rango de normalidad y permite
dar a conocer la preocupacin e inters que tiene por los otros y est muy relacionado con su
carrera profesional y las actividades anexas a su horario de estudio.

Contenido animal: Se mantiene dentro de los porcentajes de normalidad lo que quiere decir
que se adapta con facilidad a la realidad.

Como los contenidos humano y animal son mayores que los contenidos parciales, quiere
decir que percibe la totalidad integrando todo en uno solo.

Presencia de indicadores psicopatolgicos en la prueba

Durante el comienzo de la prueba se pudo observar sntomas de ansiedad los cuales fueron
disminuyendo durante el transcurso de la evaluacin, durante este proceso se pudo observar
fenmenos especiales relacionados con esta situacin angustiosa como son: uso de
diminutivo y respuestas O; tambin hay presencia de contenidos sexuales los cuales suponen
conflictos del tipo sexual. Estos indicadores no son constituyen elementos de gravedad que
puedan afectar su funcionamiento psicosocial en su entorno.

Hiptesis diagnostica

Ana Rojas Almonte de 21 aos, natural de Calama y estudia actualmente la carrera de

psicopedagoga en la AIEP, durante la evaluacin del test de Rorschach, manifest ansiedad
producto de la propia prueba la cual fue disminuyendo durante el transcurso de la misma; se
pudo observar tambin que a pesar de tener pocas respuestas fue capaz de integrar todo lo
concerniente a la lamina en una o 2 respuestas por lamina, dando una visin global de sus
anlisis en su propia realidad, por lo que para tomar decisiones tiene que elaborar todo muy
bien, por lo que en ocasiones puede ser indecisa.
Manifiesta un equilibrado control de impulso por lo que en ocasiones se deja llevar por las
emociones poniendo primero los afectos y vnculos antes de la razn; pero aun as es una
persona apegada a las normas establecidas principalmente por su familia como patrn
normativo de regla social. De acuerdo a su funcionamiento la podemos clasificar como
obsesiva por ser muy llevada a sus ideas pero entre dos fronteras de obsesivo y defensas
paranoides, caracterizada por su ansiedad en determinadas situaciones.

Tiene buenas relaciones sociales expresadas en su inters por su entorno es por eso que se
desempea como coordinadora de un grupo eje y catequista de la Iglesia Catlica con sede
en Calama, donde sus relaciones suelen se cortas pero profundas, por lo que tiene pocas
personas que considera como amigos de verdad.

Es inteligente, madura, creativa, con capacidad de empata de anlisis y de sntesis, adems

de integrar aspectos positivos y negativos, independencia, afectos equilibrados, su
estructuracin del mundo es en base a sus propios valores y necesidades. De acuerdo a los
contenidos sexuales manifestados en la evaluacin se puede decir que indicios de una
represin sexual y/o de conflictos de resistencia frente a la problemtica sexual.

De acuerdo a su edad biolgica y su proceso de desarrollo se encuentra en la etapa de adulto

joven, por lo que se espera que deba comenzar a asumir roles sociales y familiares, es decir,
hacerse responsable de su vida y de la de quienes le acompaan en la conformacin de una
nueva familia; buscando una carrera que le permita la independencia econmica de sus padres
y la intimidad que supone la posibilidad de estar cerca de otros, como amantes, amigos en su
participacin directa con su entorno social.

Evaluacin multiaxial

Eje 1: Trastornos clnicos ( no hay presente)

Eje 2: Trastornos de personalidad y retraso mental: (no hay presencia)
Eje 3: Enfermedades medicas: (no hay presente)
Eje 4: Problemas psicosociales y ambientales: No existen problema relacionados con
su ambiente social, enseanza, laborales, econmicos, vivienda, grupo primario,
legales.
Eje 5: Evaluacin de la actividad global: De acuerdo a los elementos expuestos
anteriormente en esta evaluacin podemos ubicar a Ana en el nivel 90 ya que presenta
una ligera ansiedad antes del examen, buena actividad en todas las areas, interesado
e implicado en una amplia gama de actividades, socialmente eficaz, generalmente
satisfecho de su vida sin ms preocupacin o problemas que los cotidianos.

Factores de riesgo: No existen o al menos no surgieron durante la entrevista

Factores Protectores:
 Temperamento: Fcil adaptacin
Relaciones interpersonales: Satisfactorias
Limites: definidos y respetados
Experiencia de vida: Integradas y normadas
Subsistema parental: Biparental
Estado de salud: Satisfactorio
Rendimiento acadmico: Satisfactorio
Redes de apoyo: Existentes
Oportunidades: Diversas
Recursos econmicos: Satisfactorio