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ANGELES DE CHIMBOTE
MONOGRAFIA
CURSO: TALLER DE EDUCACIN ARTSTICA II
(DANZAS)
TEMA:
LAS DANZAS EN LA INSTITUCIN EDUCATIVA
INTEGRANTES:
LIZ CONSUELO NOLASCO FLORES
SEMESTRE: III
Primeramente a dios por habernos permitido llegar hasta este punto y habernos
dado salud, ser el manantial de vida y darnos lo necesario para seguir adelante da a
da para lograr nuestros objetivos, adems de su infinita bondad y amor.
A nuestras madres por habernos apoyado en todo momento, por sus consejos,
sus valores, por la motivacin constante que nos ha permitido ser una persona de
bien, pero ms que nada, por su amor. A nuestros padres por los ejemplos de
perseverancia y constancia que lo caracterizan y que me ha infundado siempre, por
el valor mostrado para salir adelante y por su amor. Y a todos aquellos que
ayudaron directa o indirectamente a realizar este documento
A nuestro Excelente catedrtico por su gran apoyo y motivacin para la
culminacin de nuestros estudios profesionales, por su apoyo ofrecido en este
trabajo, por habernos transmitido los conocimientos obtenidos y habernos llevado
pas a paso en el aprendizaje
II. INTRODUCCION:
Para los fines de este ensayo resulta til distinguir el origen y la utilizacin de
los procesos enseanza-aprendizaje, que tiene como disciplina, la asignatura de
Educacin Artstica.
Surge a partir de la constatacin de que la danza, de una manera o de otra, est
presente en las ofertas educativas actuales. Por un lado estara la educacin para la
danza, la danza como un fin generalmente dentro del mbito del arte.
Partiendo de esta constatacin, se estudia y analiza la danza con el objetivo de
fundamentar su validez pedaggica. Desde el paradigma constructivista, adems de
ser uno de los ms influyentes en la psicologa general, es, como dice Coll (1994)
uno de los que mayor cantidad de expectativas ha generado en el campo de la
educacin y, al mismo tiempo, de los que ms impacto ha causado en ese mbito.
La danza es una de las actividades humanas ms antiguas, en donde los
movimientos rtmicos expresan emociones. Si bien en un principio en culturas
antiqusimas como la egipcia representaba una actividad ritual, a partir de la cultura
helnica fue tomando forma artstica.
Hoy en da la danza se considera una de las bellas artes y tiene una gran
variedad de vertientes entre las que podemos mencionar las de tipo culto (el ballet o
la danza contempornea), y las de carcter popular (el flamenco, el tap, los bailes
folclricos de regiones particulares, etc.).
En Mxico muchos de los bailes regionales tienen un origen prehispnico y
ritual, otros proceden de la tradicin espaola que se han modificado a travs de los
siglos para lograr caractersticas originales. Hoy en da, los bailes regionales sirven
como forma prctica de preservacin de las culturas autctonas
III. INDICE
I. DEDICATORIA ................................................................................ 2
V. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES:.............................. 19