Examen General de Ingreso a la Educacin Media

Superior

Gua bsica para el aspirante

Edicin 2017

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2
 ndice

INTRODUCCIN 5

DEFINICIN 5

CARACTERSTICAS 5

ESTRUCTURA 6

TEMARIO 7
PENSAMIENTO MATEMTICO 7
PENSAMIENTO ANALTICO 7
ESTRUCTURA DE LA LENGUA 7
COMPRENSIN LECTORA 7

ESTRATEGIA PARA RESOLVER REACTIVOS DE OPCIN

MLTIPLE 8

REACTIVOS RESUELTOS 10
CASO 1. REACTIVO DE CUESTIONAMIENTO DIRECTO EN EL REA
DE PENSAMIENTO ANALTICO 10
CASO 2. REACTIVO DE ORDENAMIENTO DE TRMINOS 12
CASO 3. REACTIVO DE COMPRENSIN LECTORA 12
CASO 4. REACTIVO DE COMPLETAR ENUNCIADOS 14
CASO 5. REACTIVO DE ANALOGAS 15
CASO 6. REACTIVO DE CUESTIONAMIENTO DIRECTO EN EL REA
DE CONOCIMIENTOS 15

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INDICACIONES PARA LOS ASPIRANTES 17
PARA PREPARARSE 17
AL ACUDIR AL EXAMEN 17
DURANTE EL EXAMEN 18
INSTRUCCIONES PARA LLENAR LA HOJA DE RESPUESTAS 19

LOS RESULTADOS 20

EJEMPLO DE LA HOJA DE RESPUESTAS 21

EXAMEN DE AUTOEVALUACIN EN LNEA 22

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INTRODUCCIN

En esta publicacin se explica en qu consiste el Examen

General de Ingreso a la Educacin Media Superior (EGI-EMS)
y se proporciona la informacin necesaria para aquellos que
han de sustentarlo. Leer detenidamente esta gua ayuda a
familiarizarse con la estructura, tipos de ejercicios y grado de
dificultad del examen.

El documento incluye una descripcin general del examen,

sugerencias para resolver reactivos de opcin mltiple, as
como ejemplos de preguntas y su anlisis.

DEFINICIN

El Examen General de Ingreso a la Educacin Media Superior

(EGI-EMS) es una prueba diseada para quienes pretenden
iniciar estudios de bachillerato. En l se evalan las
habilidades intelectuales bsicas y los conocimientos
adquiridos durante la secundaria.

El EGI-EMS diagnostica la situacin acadmica de los

aspirantes a la educacin media superior a travs de 100
reactivos de opcin mltiple que han sido diseados en
funcin del perfil del aspirante a dichas instituciones.

CARACTERSTICAS

a. Es una prueba objetiva, cada reactivo tiene slo una

respuesta correcta y todos cuentan en el resultado global.

b. Tiene reactivos de diferente grado de dificultad. Para

contestar correctamente el sustentante tendr que recordar,

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comprender, interpretar y/o completar la informacin
necesaria.

c. No es un examen de velocidad, se ha calculado que el

tiempo mximo para contestarlo es de 3 horas.

d. Consta de dos documentos. Un cuadernillo de preguntas y

una hoja de respuestas.

ESTRUCTURA

El EGI-EMS consta de 100 reactivos distribuidos en cuatro

reas.

reas Reactivos por seccin

Pensamiento matemtico 25

Pensamiento analtico 25

Estructura de la lengua 25

Comprensin lectora 25

Total 100

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TEMARIO

Para presentar el examen debes prepararte en los siguientes

temas.

PENSAMIENTO MATEMTICO
1. Aritmtica
2. lgebra
3. Geometra
4. Presentacin

PENSAMIENTO ANALTICO
1. Sucesiones numricas
2. Series espaciales
3. Imaginacin espacial
4. Problemas de razonamiento

ESTRUCTURA DE LA LENGUA
1. Lengua y comunicacin
2. Oracin simple y compuesta
3. Nexos
4. Ortografa

COMPRENSIN LECTORA
1. Comprensin de lectura
2. Manejo de vocabulario

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ESTRATEGIA PARA RESOLVER REACTIVOS DE
OPCIN MLTIPLE

En esta seccin se propone y describe una metodologa para

resolver reactivos de opcin mltiple. Esta aportacin es en
realidad una adaptacin de la propuesta de Polya (1945) para
resolver problemas en matemticas. Consiste en ejecutar 4
procesos sobre cada reactivo de opcin mltiple: Leer,
Comprender, Plantear y Resolver/Elegir; o bien, lo que es
equivalente, encontrar respuestas a 3 preguntas clave para
seleccionar la opcin correcta: Qu estoy buscando?, Qu
caracteriza a lo que busco?, Qu pasa si la respuesta es?

Etapa 1. Leer. En esta etapa se intenta hacer nfasis en la

lectura repetitiva y correcta de la pregunta. Se sugiere leer al
menos un par de veces. Resaltar signos de ortografa y
puntuacin es determinante para elegir la respuesta correcta.

Etapa 2. Comprender. Consiste en analizar el enunciado a

detalle, se sugiere responder preguntas como:

Qu estoy buscando?
Qu caractersticas tiene lo que busco?
Es un nmero?
Es una frase?
Es un entero o fraccin?
Es una expresin algebraica?
Es una conclusin?
Es el ttulo del fragmento?
Es una fecha?

Lo anterior con el objetivo de idear algn plan de solucin.

Etapa 3. Plantear. Para esta etapa es necesario haber decidido

algn mecanismo de solucin. En general se presentan dos tipos
de procesos, el primero parte de plantear mediante el uso de

8
conocimiento, y el segundo en virtud de la habilidad o destreza.
En EGI-EMS ambos procesos son necesarios.

Etapa 4. Resolver/elegir. El mecanismo que resuelve lo hace

una vez que se ha planteado el problema, en Pensamiento
matemtico, por ejemplo, mediante alguna ecuacin, algn
grfico, o en general, mediante alguna herramienta cognitiva.
Por otra parte, el mecanismo que elige es ms sencillo en su
aplicacin ya que permite partir de las opciones mltiples para
llegar a la respuesta correcta. Esto significa que es posible
agotar cada inciso mediante la pregunta:

Qu pasa si la respuesta es?

As sucesivamente hasta determinar la respuesta.

Cada una de las etapas requiere que se ejecuten con todo

detalle las previas, puesto que de ello depender el xito en la
solucin o eleccin de la respuesta al reactivo de opcin
mltiple.

Alternativamente, las etapas anteriores se pueden reducir a la

aplicacin de tres preguntas clave. Esto nicamente se logra
despus de que el resolutor ha entrenado con un nmero
suficiente de casos las etapas recin expuestas. La intencin es
hacer del resolutor ideal, competente, uno que ocupe el menor
tiempo posible en la eleccin de la respuesta correcta.

Preguntas clave:

Qu cosa busco?
Qu caracteriza lo que busco?
Qu pasa si la respuesta es?

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REACTIVOS RESUELTOS

Caso 1. Reactivo de cuestionamiento directo en

el rea de Pensamiento analtico

Cules son las edades, en aos, de tres amigos, si su suma

es 72 y su producto resulta mayor que 13600? El mayor de
ellos tiene los ojos verdes.

A) 25, 25, 22
B) 24, 24, 24
C) 23, 23, 26
D) 22, 22, 28

Solucin:

Pregunta clave 1. Qu cosa busco?

Es claro que se buscan nmeros y que ellos deben

representar las edades de tres amigos.

Pregunta clave 2. Qu caractersticas tiene lo que busco?

C.1. Las edades se representan con nmeros enteros. (En

todos los casos)

C.2. La suma de los nmeros representativos de la edad debe

ser 72.

C.3. El producto de los nmeros representativos de las

edades debe ser mayor que 13600.

C.4. El mayor tiene los ojos verdes.

Pregunta clave 3. Qu pasa si la respuesta es?

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Analizaremos la respuesta del inciso A. Dicha respuesta
debera generar una suma de 72. Las edades 25, 25 y 22,
satisfacen esa condicin, es decir, 25 + 25 + 22 = 72. Adems,
el producto entre las mismas edades resulta ser mayor que
13600, esto es, 25 x 25 x 22 = 13750. Debemos marcar la
respuesta del inciso A? Falta una ltima condicin por
analizar. El dato el mayor tiene los ojos verdes implica que
uno, y slo uno de los tres amigos, tiene los ojos verdes, pero
tambin, que uno, y slo uno, de ellos es mayor. As la
respuesta del inciso A es incorrecta ya que habra dos amigos
con la misma edad.

El anlisis correspondiente al inciso B es similar al anterior.

Sin embargo, es an ms fcil observar que de aceptar dicha
respuesta entonces habra 3 amigos con la misma edad, lo
cual est prohibido; uno de ellos es mayor.

En el caso del inciso C, la suma de las tres edades resulta

igual a 72, es decir, en la suma 23 + 23 + 26 = 72 se satisface
la condicin inicial, posteriormente, en el producto de las
edades tenemos que 23 x 23 x 26 = 13754, lo cual implica
que el producto entre las edades es mayor que 13600. Por
ltimo, es claro que la edad del mayor, es 26 aos, y las
edades de los otros dos amigos son 23 y 23 aos, lo cual no
genera alguna contradiccin. En el caso D, el producto de las
edades resulta ser menor que 13600, es decir, 22 x 22 x 28 =
13552, lo cual es indicador para no elegir esa respuesta.

As la repuesta que debemos elegir, segn lo analizado

anteriormente, es la del inciso C.

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Caso 2. Reactivo de ordenamiento de trminos

Ordene las siguientes palabras para formar una oracin que

exprese coherencia, precisin y claridad.

Sauret1 la2 libro3 pintora4 para5 Niki6 trabaj7 este8

A) 1, 3, 6, 4, 2, 7, 5, 8
B) 8, 5, 2, 1, 3, 4, 7, 6
C) 2, 4, 6, 1, 7, 5, 8, 3
D) 3, 4, 5, 7, 1, 6, 8, 2

Solucin:

En las opciones el ordenamiento correcto podra ser

cualquiera. Sin embargo, la opcin correcta est en el inciso
C ya que se trata de una oracin afirmativa que sigue el
orden lgico gramatical: sujeto-verbo-complemento.

Caso 3. Reactivo de comprensin lectora

La lectura que se presenta a continuacin, est seguida de un

reactivo basado en su contenido. Despus de leer el pasaje,
selecciona la respuesta correcta para cada reactivo
basndote en lo que sta afirma o implica.

LECTURA

Las termitas forman sus colonias en los huecos de la madera

o excavan galeras o tneles en la madera o en el campo. En
ciertas pocas del ao, enjambres de termitas reproductivas
abandonan la vieja colonia y se dispersan. Despus de su
vuelo, se les caen las alas y machos y hembras juntos
comienzan una pequea excavacin para construir un nuevo

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nido. En este periodo, tiene lugar el apareamiento y ms
tarde la hembra deposita e incuba los huevos y alimenta a la
cra con saliva y otras secreciones. As, queda fundada otra
nueva colonia. Despus del incubamiento, las 2 ninfas se
alimentan a s mismas y, tambin a, sus padres y la hembra y
el macho originales, llamados la pareja real, realizan slo la
funcin de reproduccin. En las primeras etapas de la
colonia, las ninfas se desarrollan en tres castas, todas sin
alas: 1) Una casta obrera, que se alimenta de madera o de
productos de hongo y por regurgitacin alimenta tambin a
las cras y a otras castas; 2) una casta de soldados de cabeza
grande, con funcin protectora de la colonia y de la pareja
real; 3) una casta con funcin reproductiva que reemplaza a
la pareja real, si sta muere. Existen usualmente dos clases
de sustitutos reproductivos, una con rudimentos de alas,
formada por las que se llaman reinas secundarias y otras sin
rudimentos de alas y muy semejante a las castas obreras,
constituida por reinas de tercera forma. Las castas no
reproductivas contienen machos y hembras, pero sus
rganos sexuales son rudimentarios. En algunas especies, los
soldados pueden ser reemplazados por una casta de
individuos de cabeza voluminosa que tienen un hocico o
trompa grande llamados narigudos, las cuales emiten un olor
desagradable para liberarse de las enemigas. Despus del
florecimiento de una colonia, se producen generaciones
peridicas de individuos reproductivos que se dispersan para
formar nuevas colonias.

La idea central de la lectura es la:

A) reproduccin de las termitas

B) importancia de las termitas en la economa
C) estructura social de las termitas

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D) muerte y nacimiento de las termitas

Solucin:

Este reactivo va encaminado a examinar la habilidad del

estudiante para identificar la idea central de la lectura. La
opcin A se refiere a un asunto incluido en la lectura, pero
deja fuera muchas otras cosas importantes que se
mencionan. Se rechaza por no abarcar totalmente el tema.
La alternativa B es completamente inadecuada, ya que la
lectura no discute este asunto. La opcin D se rechaza por
ser vaga e imprecisa. La lectura ciertamente habla de estos
asuntos, pero es la descripcin de la vida social de las
termitas lo que constituye el tema central. Por lo tanto, la
respuesta correcta es la C.

Caso 4. Reactivo de completar enunciados

Completa el siguiente enunciado.

Hoy en da no se han encontrado ejemplares de ________

vivos, por lo tanto, se cree que estn __________.

A) caballos - corriendo
B) hombres - durmiendo
C) dinosaurios -extintos
D) mastodontes - aislados

Solucin:

La primera parte del enunciado nos indica la alta posibilidad

de que los animales a los que se refiere estn muertos.
Sabemos que los caballos, los hombres y los osos no caen
dentro de esta categora, ello elimina las opciones A y B. No

14
se encuentran ejemplares de mastodontes vivos, pero el
suponer que estn aislados no explica su ausencia, lo que
elimina la opcin D. Los dinosaurios tambin estn muertos y
el suponer que se han extinguido explica su desaparicin. Por
lo tanto, seleccionamos la opcin C como la respuesta
correcta.

Caso 5. Reactivo de analogas

PGINA es a LIBRO como:

A) Tubera es a agua
B) Pjaro es a aeroplano
C) Caballo es a automvil
D) Instantnea es a pelcula cinematogrfica

Solucin:

Esta es una pregunta relativamente fcil, que engloba la

relacin entre las partes (pgina) y el todo (libro). Aun
cuando las opciones A, B y C muestran relaciones entre cada
par de palabras, la nica opcin que engloba la misma
relacin entre las partes y el todo es la D, ya que la pelcula
cinematogrfica consta de una serie de instantneas, de igual
manera que un libro consta de una serie de pginas.

Caso 6. Reactivo de cuestionamiento directo en

el rea de conocimientos

Cul de los siguientes Estados de la Repblica Mexicana

tiene su capital en la costa?

A) Guerrero
B) Campeche

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C) Tabasco
D) Tamaulipas

Solucin:

Es indispensable recordar que las capitales de los estados

enlistados son Chilpancingo, Campeche, Villahermosa y
Ciudad Victoria, respectivamente y saber que Campeche es la
nica de las capitales que se encuentra en la costa. La
respuesta correcta est en el inciso B.

Finalmente te invitamos a consultar la pgina

http://aib.cobaev.ideasoftac.org donde podrs practicar con
exmenes de estructura similar al examen real. Para ingresar
debes contar con tu folio de registro.

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INDICACIONES PARA LOS ASPIRANTES

Para prepararse

Revisa detalladamente el contenido de esta gua, en especial

asegrate de comprender los contenidos que sern
evaluados.

Trata de comprender la lgica de resolucin mostrada en los

seis ejemplos de reactivo incluidos en la gua.

Realiza una revisin general de los contenidos del EGI-EMS.

Autoevalate usando el Examen de autoevaluacin en lnea

que se detalla al final de esta gua, detecta los temas en los
que obtengas menos puntaje y dedica ms tiempo a
estudiarlos.

Al acudir al examen

Ten en cuenta las siguientes recomendaciones:

1. El examen se aplica por medio de un cuadernillo con las

preguntas y una hoja para marcar las respuestas.
2. Ubica el lugar en donde hars el examen, estudia la ruta
para llegar y pregunta si no hay obstculos para la
circulacin el da que te toca aplicar (como mercados,
tianguis, manifestaciones, eventos deportivos).
3. Descansa al menos un da antes del examen y duerme
bien la noche anterior.
4. Desayuna algo ligero y si es posible ve al bao antes de
salir de tu casa.

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5. Dos das antes prepara el material que necesitars para
el examen:
Dos lpices del nmero 2 o 2
Una goma para borrar
Un sacapuntas pequeo
Una calculadora simple
Una identificacin con fotografa
El comprobante de pago
La boleta credencial o pase de ingreso que te
obtuviste al final del registro en el que debe ser
visible tu folio

Durante el examen

Atiende las instrucciones del aplicador.

Recibirs un cuadernillo y una hoja de respuestas con tus

datos ya impresos. Verifica que la informacin corresponde a
tus datos. Lee y sigue las recomendaciones impresas en la
hoja de respuestas. Firma con lpiz la hoja de respuestas y
escribe tu nombre en el cuadernillo.

Lee cuidadosamente cada pregunta y las cuatro opciones de

respuesta, slo una es correcta.

Todas las preguntas tienen el mismo valor. Hay preguntas

difciles, medias y fciles.

Si no sabes la respuesta de alguna pregunta sigue con las

siguientes, no uses demasiado tiempo en tratar de
resolverla.

18
Todas las respuestas las debes marcar en la hoja de
respuestas.

Si necesitas hacer operaciones utiliza las hojas en blanco del

cuadernillo. No hagas anotaciones en la hoja de respuestas.
No se permite utilizar hojas o cuadernos.

Tienes hasta tres horas para resolver el examen.

Instrucciones para llenar la hoja de respuestas

Verifica que los datos impresos en la hoja de respuestas son

los tuyos. Verifica que la versin del examen corresponde
con la de la hoja de respuestas.

Firma la hoja de respuestas con lpiz sin salirte del recuadro

marcado.

Escribe tu nombre en el cuadernillo con lpiz.

No maltrates, arrugues, rasgues o ensucies la hoja de

respuestas.

Al marcar tus respuestas sigue las instrucciones, que se

encuentran en la parte superior de la hoja de respuestas.
Utiliza lpiz del nmero 2 o 2 , no utilices pluma, si lo haces,
tu examen no podr calificarse.

Marca slo una opcin de respuesta en cada pregunta

llenando el recuadro correspondiente.

Si necesitas cambiar la respuesta borra totalmente la que

habas elegido y marca la que ahora consideras correcta.

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Verifica que las respuestas corresponden a las preguntas,
utiliza la numeracin de las preguntas en el cuadernillo y en
la hoja de respuestas.

LOS RESULTADOS

Una vez que terminas el examen, tu hoja de respuestas es

resguardada por la entidad responsable de la aplicacin y
nadie puede modificarla o revisarla.

Las respuestas de tu examen son ledas y calificadas por

medios electrnicos por lo que es tu responsabilidad
marcarlas correctamente.

El resultado corresponde al puntaje que obtuviste en el

examen.

Los resultados se emiten de manera automtica y el COBAEV

es el responsable de publicarlos en los medios que considere
pertinente.

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EJEMPLO DE LA HOJA D E RESPUESTAS

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EXAMEN DE AUTOEVALUACIN EN LNEA

Te invitamos a utilizar el Examen de autoevaluacin en lnea

que est disponible en la siguiente direccin:
http://aib.cobaev.ideasoftac.org al que tendrs acceso por
medio de tu folio de registro.

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