INSTRUMENTOS PARA EL SEGUIMIENTO Y ASESORA EN LAS ESCUELAS

ASESORA TCNICO PEDAGGICA: ADRIANA HERVERT HERNNDEZ

ZONA ESCOLAR: 002 SECTOR: 018
Nombre del CT:
CCT:
Director del CT:
Docente de grupo: Grupo:
D 2: Un docente que organiza y evala el trabajo educativo, y realiza una intervencin D
didctica pertinente. P
P 2.2 Desarrolla estrategias didcticas para que sus alumnos aprendan I
I 2.2.2 Emplea estrategias didcticas para que sus alumnos aprendan considerando lo
que saben, la interaccin con sus pares y la participacin de todos.
I 2.2.3 Realiza una intervencin docente de acuerdo a los aprendizajes esperados con
las necesidades educativas de sus alumnos y con el enfoque de los campos formativos
de Educacin Preescolar
Propsito: Reconocer las estrategias de intervencin que utiliza la Actividad: Observacin de la
docente para contemplar nuevas propuestas que favorezcan el jornada de clase con el grupo.
aprendizaje de los alumnos Duracin: 3 horas
Gua bsica de observacin de la intervencin docente Aspectos a considerar
La docente inicia sus actividades puntualmente
La docente registra y hace mritos de asistencia y puntualidad a los nios
Contempla en la planeacin la evaluacin de las competencias y aprendizajes esperados
Prev desde la planeacin la organizacin del grupo, modalidad de intervencin docente,
consignas, etc.
Todo el tiempo se ocupa en actividades de aprendizaje
Propicia la participacin de los alumnos, especialmente los alumnos de en situaciones de riesgo
La docente indaga sobre los conocimientos previos de los nios, sus experiencias y propicia el
intercambio entre alumnos
Se mantiene un ambiente de convivencia saludable durante todo el tiempo de trabajo
Los materiales se encuentran organizados al alance de los nios, contando todos con un
propsito educativo
Se conocen logros y dificultades de los alumnos
Registro de la observacin
Estrategias detectadas:

Acuerdos y compromisos

ATP Docente de grupo Directora del plantel

 INSTRUMENTOS PARA EL SEGUIMIENTO Y ASESORA EN LAS ESCUELAS
ASESORA TCNICO PEDAGGICA: ADRIANA HERVERT HERNNDEZ
ZONA ESCOLAR: 002 SECTOR: 018

Nombre del CT: CCT:

Director del CT:
Docente de grupo: Grupo:
D 1 Un docente que conoce a sus alumnos, sabe cmo aprenden y lo que deben D
aprender. P
I 1.2 Domina los propsitos educativos y los contenidos escolares de la Educacin I
Preescolar.
Propsito: Identificar el contexto ulico y las caractersticas de la Actividad: Observacin directa de
prctica docente, a travs de la observacin de clase. clase a travs de los siguientes
elementos
Duracin: 1 hora
Aspectos a considerar P A P
D
Nmero de alumnos
El conocimiento de los programas de estudio
Manejo eficiente de la planeacin
El diseo de la planeacin se basa en los procesos y las formas de aprendizaje de los
alumnos
Las actividades que propone el docente logran que todo el alumnado participe en el
trabajo de la clase
Todo el alumnado consolida, acorde a su ritmo de aprendizaje, su dominio del lenguaje
oral (hablar y escuchar) y lenguaje escrito (leer y escribir)
La organizacin del grupo permite el trabajo eficaz en el aula
El trabajo de aula refleja la inclusin de los alumnos con dificultades (Lenguaje y
comunicacin)
Todos los materiales para el estudio estn a disposicin de cada uno de los alumnos y se
usan sistemticamente
El trabajo del aula refleja rasgos del seguimiento, la evaluacin y autoevaluacin
El trabajo docente considera la posibilidad de aprender a aprender
El trabajo docente incluye la capacidad de los alumnos de aprender a convivir
Registro de la observacin

Acuerdos y compromisos

ATP Docente de grupo Directora del plantel

Adriana Hervert Hernndez

Gua de observacin para identificar el contexto ulico (diagnstico)
P: Presente A: Ausente PD: Poco Definido